WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учебно-методическое объединение

высших учебных заведений Республики Беларусь

по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра

образования Республики Беларусь

_ А.И. Жук «_» 2010 г.

Регистрационный № ТД-_/тип.

ИСТОРИЯ ЯЗЫКА

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности:

1-21 05 06 Романо-германская филология (английский язык и литература)

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления высшего и Председатель Учебно-методического среднего специального образования объединения вузов Республики Беларусь Министерства образования Республики по гуманитарному образованию Беларусь _ _В.Л. Клюня_ _Ю.И.Миксюк _ _ Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

_ _ В.И. Шупляк _ Эксперт-нормоконтролер _ _ _ Минск

СОСТАВИТЕЛИ:

Дрозд Людмила Николаевна, старший преподаватель кафедры английского языкознания Хмурец Людмила Борисовна, старший преподаватель кафедры английского языкознания РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Науменко Н.П. – преподаватель кафедры теории и практики перевода УО «Минский государственный лингвистический университет», кандидат филологических наук, доцент Кафедра германо-романского языкознания Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка».

Заведующий кафедрой Скок В. П., кандидат исторических наук, доцент.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой английского языкознания филологического факультета БГУ (протокол 7 от 13.01.2010);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 1 от 11.02.2010);

Секцией по специальности 1-21 05 06 Романо-германская филология по филологическим специальностям Учебно-методического объединения ВУЗов Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 2 от 03.02.2010) Ответственные за выпуск: старший преподаватель Л.Н. Дрозд, старший преподаватель Л.Б. Хмурец

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Приоритетной задачей данного курса признается формирование у обучающегося лингвистической компетенции, так как история английского языка является одной из первых дисциплин в системе лингвистической подготовки студентов, ориентированной на изучение свойств и закономерностей изучаемого языка, и имеет целью дать знания об основных исторических процессах его развития и этапах его становления. Содержание курса предполагает изучение английского языка в различные периоды его существования, освещение общих закономерностей и тенденций развития системы английского языка в тесной взаимосвязи с историей английского общества. В задачи курса входит также освещение общей проблематики и методик диахронического исследования языковых явлений, систематизация отдельных изменений языковых явлений и интерпретация их в свете общих закономерностей развития языка и причинных связей. Обязательно в данном курсе использование различных исторических источников и словарей для наблюдения за историческими изменениями отдельных подсистем английского языка: фонологии, грамматики, лексики.

Преподавание данного курса ведется с четкой ориентацией на профессиональные цели обучения филологов, которые должны:

знать особенности развития германских языков и английского языка в частности в соответствии с конкрентой исторической и лингвистической ситуацей;

принципиальную роль и влияние прото-германского и других германских языков на развитие английского языка;

основные фонетические, грамматические и лексические изменения английского языка в соответствии с принятой периодизации;

основные сходства и различия в развитии английского языка в разные исторические периоды уметь:

ориентироваться в огромном многообразии языковых явлений, их происхождении и эволюции;

использовать те или иные явления в различных коммуникативных целях проанализировать фонетические, грамматические и этимологические особенности языка в рамках определенного периода;

провести компаративный анализ словарного состава по периодам.

Программа разработана в соответствии со следующими руководящими документами: "Порядок разработки, утверждения и регистрации учебных "Образовательный стандарт"2 и "Учебная программа для студентов высших учебных заведений по специальности 1 -21 05 06 - "Романо-германская филология" (английский язык и литература)3, “Современные языки:

изучение, обучение, оценка. Общеевропейская рамочная структура (Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of Reference. – Council for Cultural Cooperation, Education Committee, Strasbourg, 1996)”.

Утвержден Министерством образования Республики Беларусь 2007 г.

Высшее образование. Специальность Г.02.05.00. Современные иностранные языки. Министерство образования Республики Беларусь, Мн., 1998.

Учебная программа для студентов высших учебных заведений по специальности 1-121 «Романо-германская филология» (английский язык и литература). Минск, БГУ,2006 Утверждено Учебнометодическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию (12 марта 2005 г.

Регистрационный № ТД-ДГ 008/ тип.)

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

языковых дисциплин группе германских грамматика лексикология древнеанглийских среднеанглийских

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Раздел 1. История языка в системе языковых дисциплин.

Предмет и задачи курса. Методы и источники изучения истории языка.

Связь истории языка с историей народа. Периодизация истории английского языка.

Раздел 2. Английский язык в группе германских языков Классификация современных германских языков, области их распространения. Древнегерманские языки, их классификация и основные черты. Особая роль готского в изучении истории германских языков.

1. Фонетические особенности: а) словесное ударение и его роль в последующем развитии германских языков; б) первое передвижение согласных (закон Гримма) и озвончение щелевых (законВернера);

в) тенденция к сужению долгих гласных и расширению кратких.

2. Морфологические особенности: а) сильное и слабое спряжения глаголов (глаголы с чередованием гласных в корне и глаголы с дентальным суффиксом); б) сильное и слабое склонения имен прилагательных (неопределенное и определенное склонения).

3. Лексические особенности: наличие общегерманского словаря.

4. Письменность древних германцев (алфавиты, важнейшие письменные памятники).

Раздел 3. Исторические условия развития английского языка Первые сведения о Британии. Кельтские племена и кельтские языки на ее территории. Переселение в Британию западногерманских племен.

Образование четырех основных территориальных диалектов на основе прежних племенных диалектов.

Графика англосаксов. Рунический алфавит и рунические памятники.

Христианизация Британии и введение латинского алфавита. Особенности его британского варианта. Основные прозаические и поэтические памятники древнеанглийского периода. Литературная деятельность короля Альфреда Великого и епископа Эльфрика. Уэссекский диалект как основа койне в IX–X вв. Стилистические и лексические особенности древнеанглийской поэзии, нашедшие отражение в эпосе “Беовульф”.

Скандинавские нашествия. Роль Уэссекса во главе с королем Альфредом Великим в борьбе со скандинавскими завоевателями.

Уэдморский мир и образование области Датского права.

Норманское завоевание и его влияние на лингвистическую ситуацию в Англии. Постепенное усиление роли английского языка от средства общения низших слоев населения до официального государственного языка страны (XIV в.).

Увеличение диалектальной раздробленности. Основные среднеанглийские диалекты. Особое место восточно-мидлендского диалекта как основной базы для лондонского диалекта, а впоследствии и английского литературного языка. Возвышение лондонского диалекта. Основные среднеанглийские письменные памятники. Изменения в английской орфографии как отражение французского влияния. Джефри Чосер, его «Кентерберийские рассказы». Роль Джона Уиклифа, его перевода Библии в распространении лондонского письменного стандарта. Значение деятельности Уильяма Кэкстона, первого английского книгопечатника, способствовавшей фиксации орфографии и формированию национального языка.

XVI век – период становления национального языка. Проблемы нормы.

Первые грамматики английского языка. XVII–XVIII вв. – период установления языковых норм. Словарь Сэмюэла Джонсона и его значение.

Распространение английского языка за пределы Великобритании.

Раздел 4. Историческая фонетика и фонология Система гласных в древнеанглийском языке (монофтонги и дифтонги).

Симметричность долгих и кратких гласных. Ассимилятивные изменения как характерная особенность древнеанглийского вокализма. Преломление.

Палатальная перегласовка (i – умлаут) и ее следы в формообразовании и словообразовании современного английского языка. Удлинение перед гоморганными группами.

Изменения в системе гласных в XI–XIV вв. Монофтонгизация старых дифтонгов. Образование дифтонгов нового типа.

Комбинаторные количественные изменения гласных. Сокращение перед группой шумных. Удлинение в открытом ударном слоге. Редукция безударных гласных как важнейший фонетический процесс, содействовавший перестройке грамматического строя английского языка.

Общая система гласных в XIV в. накануне великого сдвига гласных.

Сдвиг гласных. Проблема его датировки и причин.

Изменения кратких гласных в XV–XVII вв. Вокализация [z] и возникновение новых фонем.

Система согласных в древнеанглийском. Ассимиляция и палатализация как две основные тенденции в развитии английского консонантизма.

Выпадение носовых перед щелевыми. Вокализация [g] и []. Отсутствие в системе шипящих и их возникновение на рубеже поздне- и среднеанглийского периодов. Исчезновение геминат и фонологизация звонких щелевых в среднеанглийском. Ассимиляция групп с [j] и возникновение шипящей фонемы []. Упрощение групп согласных в XVI– XVII вв.

Историческое объяснение основных особенностей современной английской орфографии.

Раздел 5. Историческая грамматика Общая характеристика морфологического строя древнеанглийского языка как языка синтетического типа.

И м я с ущ е с т ви те л ь н о е. Грамматические категории (род, число, падеж). Типы склонения (классификация по основам) и их происхождение.

Унификация типов склонения в среднеанглийском. Исчезновение категории рода. Редукция окончаний и распад падежной системы. Унификация маркера множественного числа -(e)s. Причины этих изменений. История притяжательного падежа.

И м я п р и л а г а т е л ьн о е. Два типа склонения имен прилагательных (германская инновация) как отражение категории детерминации (определенность/неопределенность). Грамматические категории рода, числа, падежа, степеней сравнения. Синтаксический характер категорий рода, числа, падежа как одна из предпосылок их утраты. Способы образования степеней сравнения в древнеанглийском. Появление аналитического способа в среднеанглийском. Причины сохранения категории степеней сравнения.

М е с т о и м е н и е. Разряды местоимений в древнеанглийском. Личные местоимения, их грамматические категории (лицо, число, род). Наличие в их парадигме таких архаичных черт, как двойственное число и супплетивность падежных форм. Упрощение падежной системы в среднеанглийском.

Развитие форм 2-го и 3-го лица. Указательные местоимения, их грамматические категории (род, число, падеж). Две группы указательных местоимений (с сильным и слабым дейксисом). Упрощение их парадигмы в среднеанглийском. Образование артиклей. Вопросительные местоимения (hwa, hwt, hwilс).

И м я ч и с л и те л ь н о е. Количественные и порядковые имена числительные.

Г л а г о л. Грамматические категории (время, наклонение, лицо, число).

Морфологические типы (сильные, слабые, претерито-презентные, аномальные). Сильные глаголы, использование аблаута в их парадигме.

Классификация сильных глаголов. Нарушение регулярности чередований в большинстве классов вследствие действия различных фонетических процессов. Слабые глаголы как специфически германский тип и единственно продуктивный уже в древнеанглийском. Производный характер и классификация слабых глаголов. Спряжение сильных и слабых глаголов в древнеанглийском (система личных окончаний). Изменения в системе сильных и слабых глаголов в среднеанглийском. Переход ряда сильных глаголов в слабый тип. Унификация форм единственного числа прошедшего времени в среднеанглийском и всех форм прошедшего времени в ранненовоанглийском. Унификация количества основных форм в глагольной системе как ее результат. Распространение новой флексии 3-го лица ед. ч. -es и вытеснение ею флексии -eth (XVI–XVII вв.).

Претерито-презентные глаголы: происхождение, особенности парадигмы. Их дальнейшее развитие в группу модальных глаголов.

Аномальные глаголы (bon, n, dn, willan), особенности их парадигмы.

Дальнейшее развитие глаголов bon, n.

Общая характеристика древнеанглийских неличных форм (инфинитива, причастия I и причастия II). Утрата ими именных черт и приобретение глагольных характеристик. Возникновение герундия.

Проблема существования в древнеанглийском категорий вида и залога.

Развитие аналитических форм глагола. Будущее время. Способы передачи значения будущего в древнеанглийском. Постепенная утрата глаголами scullan и willan модального значения и становление их как вспомогательных глаголов. Перфект. Два типа синтаксических сочетаний в древнеанглийском: habban + переходный глагол, bon + непереходный глагол. Их морфологизация в среднеанглийском. Распространение форм с have на непереходные глаголы. Специфика употребления перфекта в среднеанглийском. Формы Continuous. Развитие форм Continuous как результат слияния двух сочетаний: be + причастие I и предложной группы с герундием. Страдательный залог. Составное сказуемое с глаголами bon/wesan, weoran в древнеанглийском. Стабилизация аналитической формы пассива в среднеанглийском. Развитие форм пассива типа: The doctor was sent for; The child was given a book.

Выражение синтаксических связей в простом предложении в древнеанглийском. Функции падежей. Порядок слов в простом предложении (прямой – SVO и инверсионный – VSO). Количественное превалирование модели SVO над моделью SOV в прозаических текстах. Полинегативность в древнеанглийском предложении. Особенности употребления сослагательного наклонения. Наличие безличных предложений.

Стабилизация порядка слов в среднеанглийском и дальнейшее закрепление модели SVO как нормативной в литературном языке.

Предложения с вводным there. Развитие системы подчинения в сложном предложении и образование новых союзов. Связь изменений в схеме построения предложения с изменениями морфологической структуры языка в среднеанглийский период.

Раздел 6. Историческая лексикология Общая характеристика словарного состава древнеанглийского языка.

Основные способы словообразования (аффиксация и словосложение).

Преимущественное использование суффиксации и словосложения в именных частях речи и префиксации – в глаголе.

древнеанглийского языка. Исконная лексика (общеиндоевропейские, общегерманские, западногерманские и собственно английские слова).

Заимствования. Исторические предпосылки и основные характеристики процесса заимствования в разные периоды. Латинские заимствования раннего (до V в.) и более позднего (VII–X вв.) периодов. Кельтские заимствования.

Скандинавские заимствования в словарном составе среднеанглийского периода, их характерные особенности. Англо-скандинавские дублеты.

Французские заимствования. Семантические сферы их проникновения в среднеанглийский период. Фонетическая и грамматическая ассимиляция французских заимствований. Рост словарного состава среднеанглийского языка, несмотря на высокий процент (85%) вымершей древнеанглийской лексики. Заимствования из классических языков (латыни и греческого) в эпоху Возрождения. Латино-французские этимологические дублеты.

Влияние французских и латинских заимствований на словообразовательную систему английского языка. Другие результаты влияния многочисленных заимствований на лексическую систему английского языка (развитость синонимии, супплетивизм).

Расширение источников заимствования в связи с новыми языковыми контактами в новоанглийский период (заимствования из итальянского, испанского, немецкого, русского, японского, арабского и других языков).

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Rastorgueva T.A. A History of the English Language. M., 2001.

2. Иванова И.П., Чахоян Л.П., Беляева Т.М. История английского языка.

3. Иванова И.П. Хрестоматия по истории английского языка. Л., 1973.

4. Аракин В.Д. Очерки по истории английского языка. М., 1955.

1. Амосова Н.Н. Этимологические основы словарного состава современного английского языка. М., 1956.

2. Аракин В.Д. История английского языка. М., 1985.

3. Арсеньева М.Г. и др. Введение в германскую филологию. М., 2001.

4. Бруннер К. История английского языка: В 2 т. М., 1956.

5. Иванова И.П. Хрестоматия по истории английского языка. Л., 1973.

6. Смирницкий А.И. Древнеанглийский язык. М., 1955.

7. Смирницкий А.И. Лекции по истории английского языка. М., 1998.

8. Хлебникова И.Б. Введение в германскую филологию и историю анг лийского языка. М., 2001.

9. Ярцева В.Н. Развитие национального литературного языка. М., 1969.

10. Ярцева В.Н. История английского литературного языка IX–XV вв.

11. Barber Ch. Early Modern English. L., 1969.

12. Baugh A.A. A History of the English Language. L., 1978.

13. Peters R.A. A Linguistic History of English. Boston, 1968.

14. Ilyish B.A. History of the English Language. L., 1973.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМАТИЧЕСКИХ РАЗДЕЛОВ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Фонетический анализ древнеанглийских текстов:

1.1 Обсуждение модели фонетического анализа.

1.2 Эволюция ударения в историческом контексте Характеристика основных параметров гласных звуков и сравнительный анализ системы древнеанглийских гласных с прото-германским и другими родственными языками. Основные фонетические изменения в системе древнеанглийских согласных 2. Фонетический анализ английских текстов среднего периода:

2.1 Обсуждение модели фонетического анализа текстов среднеанглийского периода 2.2 Эволюция ударения в историческом контексте 2.3 Характеристика основных параметров гласных звуков и сравнительный анализ системы древнеанглийских гласных и системы гласных среднего периода 2.4 Основные фонетические изменения в системе среднеанглийских согласных 2.5 Сравнительный анализ фонетической системы разных периодов 3. Грамматический анализ и перевод древнеанглийских текстов 3.1 Обсуждение модели грамматического анализа.

3.2 Анализ частей речи и грамматических категорий 3.3 Основные тенденции в эволюции грамматической структуры древнеанглийского языка 3.4 Перевод 4. Грамматический анализ и перевод английских текстов среднего периода 4.1 Обсуждение модели грамматического анализа.

4.2 Анализ частей речи и грамматических категорий 4.3 Основные тенденции в эволюции грамматической структуры разных периодов 4.4 Перевод

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМАТИЧЕСКИХ РАЗДЕЛОВ КУРСА ДЛЯ

УПРАВЛЯЧЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (КСР)

Компаративный анализ словаря английского языка:

1. Этимологический обзор древнеанглийского словаря:

2. Нативные слова;

3. Иностранный элемент древнеанглийского словаря;

4. Словообразование в древнеанглийский период;

5. Стилистическая стратификация древнеанглийского словаря 6. Типы и источники словарных изменений в с 12 по 20 века:

7. Влияние других языков на словарь английского языка;

8. Основные тенденции в словообразовании в диахроническом контексте 9. Семантические изменения в историческом контексте 10. Основные сходства и различия в развитии английского языка в разные исторические периоды

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы, занятия Номер раздела, темы, занятия Номер раздела, темы, занятия Номер раздела, темы, занятия Номер раздела, темы, занятия 2.3 прилагательное, 3 Эволюция синтаксиса грамматической структуры древнеанглийского грамматической структуры разных периодов Номер раздела, темы, занятия

Похожие работы:

«Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ http://www.philology.bsu.by БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета Белорусского государственного университета профессор И. С. Ровдо Регистрационный № УД-/баз. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКОВ Учебная программа для специальности: 1–21 05 04 Славянская филология 2008 г. Этот электронный документ был загружен с сайта филологического факультета БГУ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР Л.О. Штриплинг _ 20_ г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ИНФОРМАТИКА (Математический и естественнонаучный цикл С.2.01.03) для направления подготовки специалистов 210701.65 Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки специалистов 210701.65...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники Рабочая программа Профессионального модуля ПМ. 04 Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений по профессии среднего профессионального образования 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Брянск 2013 год 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на...»

«rep Генеральная конференция 36-я сессия, Париж 2011 г. 36 C/REP/9 1 сентября 2011 г. Доклад Оригинал: английский Доклад Международного координационного совета программы Человек и биосфера (МАБ) о своей деятельности в 2010-2011 гг. АННОТАЦИЯ Источник: Статья X Устава Международного координационного совета (МКС) программы Человек и биосфера (МАБ). История вопроса: Всемирная сеть биосферных заповедников программы МАБ охватывает 580 объектов в 114 странах, включая девять трансграничных объектов и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ИНСТИТУТ ТЕПЛОВОЙ И АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ (ИТАЭ) (ЦППОЭ и ТЭС) Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль(и) подготовки: - Тепловые и атомные электростанции, Схемы, оборудование и эксплуатация энергетических установок, Технологические процессы и производства - Природоохранные технологии на ТЭС, Парогазовые и газотурбинные установки ТЭС, Технология воды и топлива на ТЭС, -...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.Ф.9 Биологическая химия (индекс и наименование дисциплины) Специальность 110501.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника Ветеринарно-санитарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра биотехнологии, биохимии и...»

«УДК 519.245, 537.563.22 ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОЯДЕРНЫХ СОПРОЦЕССОРОВ ПРИ СУПЕРКОМПЬЮТЕРНОМ СТАТИСТИЧЕСКОМ МОДЕЛИРОВАНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ЛАВИН1 М.А. Марченко Для моделирования развития электронных лавин в газе разработаны трехмерный параллельный алгоритм метода Монте-Карло и программа ELSHOW, реализованная с использованием комбинирования принципов крупно- и мелкозернистого параллелизма. Для реализации параллельных вычислений на высокопроизводительных гибридных вычислительных системах с...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ и ГАЗА имени И.М. Губкина Утверждена проректором по научной работе проф. А.В. Мурадовым 31 марта 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания по направлению 21.06.01 - Геология, разведка и добыча полезных ископаемых для поступающих в аспирантуру РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина в 2014/2015 уч. году Москва 2014 Программа вступительного испытания по направлению 21.06.01 - Геология, разведка и добыча полезных ископаемых разработана на основании...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 20.04.2011 № 1179 Об утверждении отчета о ходе работ по выполнению в 2010 году Долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2010-2013 гг., утвержденной постановлением Мэра города Таганрога от 28.01.2009 №601 В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 25.10.2007 № 536...»

«В ПОВЕСТКУ КОНФЕРЕНЦИИ Возродим село — возродим Россию Основой для данной публикации послужил проект федеральной целе вой программы развития сельскохозяйственной потребительской коопе рации, крестьянских (фермерских) хозяйств и малого предприниматель ства, занимающегося несельскохозяйственным бизнесом в сельской ме стности. Основными разработчиками стали Министерство сельского хо зяйства Российской Федерации, Ассоциация крестьянских (фермерских) хозяйств и сельскохозяйственных кооперативов...»

«Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 060105 Медико– профилактическое дело, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 060105 Медико–профилактическое дело и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.). 1. Цель и задачи...»

«Институт инноватики ii.spb.ru МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Руководитель Департамента содержания высшего профессионального образования Л.В. Попов 2004 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономика и финансовое обеспечение инновационной деятельности Рекомендуется Министерством образования России для направления подготовки дипломированных специалистов 658200 - Инноватика Санкт-Петербург Институт инноватики ii.spb.ru Программа дисциплины Экономика и финансовое обеспечение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА Кафедра биологии, экологии и МПЕ Учебно-методический комплекс дисциплины КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Прикладная математика Составитель: Э.Ф. Садыкова Утвержден на заседании кафедры Протокол № 1 от 1.09.2012 Тобольск МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 2/2/1 Одобрено кафедрой Утверждено Экономическая теория деканом факультета Экономический Теория переговорного процесса Рабочая программа для студентов IV курса специальностей 080507 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ(МО) 080111 МАРКЕТИНГ (М) Москва – 2008 Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с государственными требованиями к минимуму...»

«Аннотации к программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины Иностранный язык 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина Иностранный язык включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины Иностранный язык, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Проведение лабораторных микробиологических исследований (ПМ. О4) Архангельск 2013 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля Проведения лабораторных микробиологических исследований (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Черноусова Н.Н., преподаватель...»

«Рассмотрено Согласовано на Утверждаю на методическом совете педагогическом совете Директор МБОУ ДОД ЦДЭБ Протокол № _ Протокол № _ И.В. Самболенко От_ 2013 г. От _ _ 2013 г. Приказ № _ От _ 2013 г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬТНОЙ РАБОТЫ МБОУ ДОД ЦДЭБ НА 2013-2014 учебный год г. Батайск 2013 2 Содержание 1. Пояснительная записка к учебному плану МБОУ ДОД ЦДЭБ 3 2. Организационно- педагогическая деятельность ЦДЭБ 3. Анализ работы за 2012-2013 учебный год 3.1 Анализ учебно-воспитательной работы 3.2...»

«Выполнение Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом (UNGASS) Страновой отчет Отчетный период: январь-декабрь 2004 г. КЫРГЫЗСКАЯ РЕСПУБЛИКА Список сокращений ВИЧ - вирус иммунодефицита человека ВГС - вирусный гепатит С ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения ГККН - Государственная комиссия по контролю наркотиков ГФСТМ – Глобальный фонд по борьбе со СПИДом, туберкулезом и малярией ДКТ - добровольное консультирование и тестирование ДУМК - Духовное Управление мусульман Кыргызстана...»

«МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИрГУПС (ИрИИТ) УТВЕРЖДАЮ: Декан ЭМФ Пыхалов А.А. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ C5. П Производственная(преддипломная) практика,5 курс. Специальность 190300.65 Подвижной состав железных дорог Специализация ПСЖ.2...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 79 П. КОШУРНИКОВО УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УПР _И.Ф. Копнина _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 Приготовление блюд из мяса и домашней птицы Профессия 260807.01 Повар, кондитер Нормативный срок обучения – 2 года и 5 мес. на базе основного общего образования Рабочая программа профессионального...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.