WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«Уральский государственный экономический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_ Л.М. Капустина

2011 г.

«»

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

Программа учебной дисциплины Наименование специальности 060700 (080103 по ОКСО) Национальная экономика Наименование специализации Экономика фирмы Екатеринбург 2011

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения учебной дисциплины «Экономическая история» состоят в ознакомлении студентов с историей зарождения, становления и развития экономических процессов и явлений в различных регионах мира, рассмотрении общих моментов и особенностей экономического развития; исследовании экономической политики различных государств, ее причин и последствий. Достижение этих целей позволяет формировать экономическое мышление студентов, научить их ориентироваться в экономическом пространстве, видеть корни современных экономических явлений.

Задачи курса:

обобщение и усвоение опыта хозяйственного развития различных стран мира; формирование навыков масштабного рассмотрения экономических проблем, пространственно-временного подхода к их решению;

углубление знания общей экономической теории посредством изучения процессов конкретноисторического развития народнохозяйственных комплексов различных стран мира.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные экономические понятия и определения;

- основные концепции историко-экономического развития;

- периодизацию историко-экономических явлений;

- основные проблемы развития экономики;

- различные модели экономического развития Уметь:

- анализировать процессы экономического развития различных стран мира, классифицировать эти процессы и определить модели экономического развития на основе учета экономической, политической и социокультурной специфики различных стран и регионов;

- ориентироваться в своеобразии экономических особенностей различных регионов мира, понимать исторически сложившуюся природу этого своеобразия Владеть / быть в - понимание механизмов экономического развития различных государств, состоянии про- влиянии на своеобразие этого развития геополитических, культурнодемонстрировать: исторических факторов;

- понимание исторических путей развития мировой экономики и ее составляющих - отдельных стран, базирущееся на современном уровне знаний (модернизационной концепции и принципах цивилизационного подхода)

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

ОПД. Ф.13. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Федеральный компонент.

Изучение курса «Экономическая история» тесно связано с освоением модуля «История» в русле рассмотрения экономических процессов в различных регионах мира, их сопоставление, выделение как общих закономерностей развития, так и особенностей развития экономики различных государств и регионов. Использование модернизационного подхода и сравнительного метода в оценке экономических событий позволит развить аналитическое мышление, широкий кругозор, приобрести начальные знания по истории экономического развития различных государств мира, выявить основные модели экономического развития.

Курс «Экономическая история» предполагает связь с освоением базовых модулей блока экономических дисциплин «Экономика», «Экономическая теория», «История экономический учений», является основой для них, так как позволяет накопить эмпирический материал для дальнейших теоретических обобщений.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Структура учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет:

по дневной форме обучения: 68 ч, в том числе аудиторные занятия - 34 ч (лекции - 17 ч, практические занятия - 17 ч), самостоятельная работа - 34 ч; форма промежуточной аттестации - зачет ( семестр).

по заочной форме обучения: 68 ч, в том числе аудиторные занятия - 12 ч (лекции - 6 ч, практические занятия - 6 ч), самостоятельная работа - 56 ч; Форма промежуточной аттестации - зачет (3 курс).

Структура и трудоемкость дисциплины представлены в таблице.

Структура и трудоемкость дисциплины, ч Дневная форма обучения Заочная форма обучения № Наименование разделов, тем п/п Формы Аудитор Формы Аудиторные текущего ные текущего занятия Сам. работа атский способ производства и античное рабовладение) странах различных странах в период монополистического капитализма (конец XIX - начало ХХ капитализма питалистических государств во второй половине ХХ в.

реформирования административнобюрократической системы Введение. Экономическая история как наука. Ее место в ряду других экономических дисциплин.

Объект и предмет изучения экономической истории. Цели и задачи курса. Существующие методологические подходы к изучению истории экономики. Периодизация курса экономической истории.

Тема 1. Сравнительно-исторический анализ моделей развития мирового хозяйства (азиатский способ производства и античное рабовладение). Первобытнообщинный строй: периодизация и основные черты. Присваивающий и производящий типы хозяйства, их характеристики. Этапы эволюции общины.



Азиатский способ производства, его основные черты. Особенности экономического развития Шумера, Вавилонии, Древнего Египта. Античное рабовладение, его основные черты. Экономическое развитие Древней Греции. Экономическое развитие Древнего Рима. Кризис рабовладельческой системы, его причины.

Тема 2. Феодальная система хозяйства. Классический феодализм. Основные черты и этапы развития. Генезис феодальных отношений в Европе. Феодальная собственность на землю как основа феодальной зависимости. Формы феодальной собственности. Система вассалитета. Феодальная рента, ее формы.

Отделение ремесла от сельского хозяйства. Возникновение городов как центров ремесла и торговли.

Развитие товарного производства и товарного обращения. Складывание внутренних рынков. Борьба городов с феодальными сеньорами. Возникновение цехов. Цеховая организация и ее роль в жизни средневекового города.

Развитие внутренней и внешней торговли. Ярмарки. Основные центры международной торговли.

Кредитные операции. Первые банкирские конто-ры.

Система хозяйства восточного феодализма, ее особенности. Срав-нительные характеристики классического и восточного феодализма как социально-экономических систем.

Особенности феодальной системы хозяйства в Московской Руси. Служилая система. Крепостное право. Общинное землевладение.

Тема 3. Переход от феодализма к капитализму, его особенности в различных странах. Основные черты переходного периода. Первоначальное накопление, его составляющие. Первоначальное накопление капитала. Развитие торговли, кредита. Великие географические открытия и их социально-экономические последствия. Формирование колониальной системы. Перемещение мировых торговых путей, начало складывания мирового рынка. «Революция цен» и ее последствия. Источники первоначального накопления капитала.

Мануфактурный период. Мануфактура, ее определение. Этапы стано-вления мануфактурного производства. Становление капиталистических отно-шений в Англии, Нидерландах, Франции, Германии.

Общие закономерности и особенности экономического развития. Мануфактурный период в России, его особенности. Источники первоначального накопления капитала. Проблема рабочей силы. Виды мануфактур. Отличие российских мануфактур от западноевропейских.

Тема 4. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Промышленный переворот, его особенности в различных странах. Сущность и последствия промышленного переворота для развития экономики. Капиталистическое развитие Англии. Особенности развития капиталистических отношений во Франции. Ростовщический характер капитализма. Возникновение акционерных коммерческих банков.

Развитие капитализма в США. Особенности промышленного переворота. «Американский путь» развития капитализма в сельском хозяйстве.

Развитие капиталистических отношений в странах «второго эшелона». Развитие экономики Германии. «Прусский путь» развития капиталистических отношений в сельском хозяйстве. Развитие капитализма в Японии. Революция Мэйдзи и ее роль в развитии капиталистических отношений.

Начало модернизации России. Крепостное право - тормоз развития сельского хозяйства.

Индустриальное развитие после отмены крепостного права. Промышленный переворот. Особенности российской индустриализации.

Тема 5. Основные тенденциии развития мирового капиталитического хозяйства в период монополистического капитализма (конец XIX - начало ХХ вв.). Начало процесса монополизациии, его капитала с промышленным и образование финансового капитала. Завершение раздела мира между ведущими капиталистическими державами. Вывоз капитала. Борьба за рынки сбыта и источники сырья. Начало борьбы за передел мира. Общее и особенное в процессе монополизации в различных странах мира. Монополистический капитализм в Англии, особености ее экономического развития. Влияние колониальной системы на экономику Англии. Образование монополитиччтических объединенй во Франции, их особенности.

Ростовщический характер французского империализма.

Процессы монополизации в Германии. Активная роль государства в равзитии экономики страны. Монополистический каптализм России, его особенности.

Тема 6. Экономическое развитие стран Западной Европы и США между двумя мировыми войнами. Становление различных моделей регулируемого капитализма. Усиление тенденции государственного регулирования экономики в годы Первой мировой войны, его причины.

Изменения в мире в результате Первой мировой войны. Версальская система.

Изменение соотношения сил.

«Великая депрессия» 1929-1933 гг. и ее влияние на мировую эконо-мику. Усиление государственного вмешательства в экономическое развитие. Либеральная модель гсоударственного регулирования. «Новый курс» Рузвельта. Государственное регулирование экономики в Англии и Франции.

Тоталитарная модель государственного регулирования. Экономическое развитие гитлеровской Германии.

Тема 7. Эволюция экономики ведущих капиталистических государств во второй половине ХХ в. Изменение экономической идеологии. Становление государственно регулируемой рыночной экономики. Расширение функции государства. Обязательные и желательные функции. Усиление роли государства в социальной сфере. Появление смешанной экономики, ее характерные черты и особенности. Либеральная модель государственного регулирования экономики (США), социально-рыночная модель (Германия), демократическая корпоративная модель (Щвеция), иерархическая корпоративная модель (Япония). Новый этап научно-технической революции и его вдияние на экономику развитых стран. Политика «неоконсерватизма». «Рейганомика» в США, «тетчеризм» в Англии.

Тема 8. Экономическое развитие России в послевоенный период. Попытки реформирования административно-бюрократической системы. Необходимость реформирования административно-бюрокра-тической системы. Реформы 1950-х годов и их результаты. Переход экономики на путь интенсивного развития. Реформы управления промышленностью и сельским хозяйством 1965 г. и их результаты.

Новый этап научно-техничсекой революции в 1970-1980-е годы и его влияние на экономическое развитие. Социально-экономические последствия технической революции.

Политика «перестройки», ее сущность, задачи и результаты. Крах административнобюрократической системы. Начало перехода к рыночным отношениям.

Тема 9. Основные тенденции развития мировой экономики в начале XXI в. От индустриального к постиндустриальному обществу. Переориентация общества на предоставление услуг и выработку информации. Децентрализация, демассификация и фрагментация производства. Развитие мелкого бизнеса, автономности и независимости работников. Возможные социальноэкономические последствия современной технологической (информационной) революции. Глобализация и формирование нового миро-порядка:

реальные тенденции и перспективы. Плюсы и минусы глобализации.

4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

ИХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1 Текущий контроль. Результаты освоения учебной дисциплины «История экономики» оцениваются следующими средствами текущего контроля успеваемости:

индивидуальный опрос, фронтальный опрос, собеседование, тестирование, контрольная работа.

1. Индивидуальный, фронтальный опрос и собеседование проводятся на семинарских (практических) занятиях по вопросам к каждой теме. Перечень вопросов приведен в планах семинарских занятий. Методические указания к ним размещены на портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы». Например:

1. Причины возникновения средневековых городов: различные теории происхождения.

2. Структура и организация ремесла в средневековых городах Западной Европы.

3. Социальная структура средневекового города. Статус горожанин. Органы городского самоуправления. Коммунальные движения в городах Западной Европы.

4. Развитие торговли и кредитного дела в западноевропейских городах.

2. Тестовые задания для самоконтроля и текущего контроля размещены на портале электронных образовательных ресурсов на открытом сайте кафедры в разделе «Тесты и экзамены». Например:

Отличительная черта хозяйственной жизни Западной Европы XV-XIXвв.:

а) процесс первоначального накопления капитала;

б) торговая революция;

в) революция цен;

г) промышленный переворот.

Определите общую черту, характерную для всех советских денежных реформ:

а) конфискационный характер реформы;

б) девальвация национальной денежной единицы;

в) введение золотого содержания;

г) проведение по типу деноминации.

3. В ходе изучения дисциплины «История экономики» предусматривается выполнение студентами двух письменных контрольных работ:

1. Формирование классической модели феодальной экономики.

2. Особенности доиндустриальной модернизации России (XVIII - XIX вв.).

Тематика контрольных работ, методические указания к их выполнению и список литературы размещены на портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы».

Вопросы для подготовки к зачету по курсу «Экономическая история»

1. История экономики как наука: методологические основы, объект и предмет изучения, варианты периодизации.

2. Присваивающий и производящий типы хозяйства родоплеменных сообществ.

3. «Неолитическая революция», ее содержание и роль в развитии человеческого общества.

4. Причины возникновения первых государственных образований на Древнем Востоке.

Общая характеристика «азиатского способа производства.

5. Экономика «речных цивилизаций» Египта, Месопотамии, Китая и Индии: общее и особенное.

6. Генезис экономики древнегреческого полиса, афинский и спартанский варианты.

7. Римский тип рабовладельческого хозяйства, его сходство и отличие от греческого.

8. Становление феодальных отношений в Европе (V-X вв.): социально-экономические и технологические факторы.

9. Аграрная экономика средневековой Европы в XI-XV вв. Технологический прогресс и его влияние на эволюцию общественных отношений.

10. Экономика средневекового европейского города. Технологический и организационный прогресс ремесла и торговли.

11. Особенности экономического развития средневекового Востока.

12. Хозяйственное развитие русских земель в IX-XV вв.

13. Предпосылки зарождения и становления новой экономической модели.

Возрождение, Реформация, Великие географические открытия и их роль в экономической жизни Европы и остального мира.

14. Первоначальное накопление капитала в Западной Европе: источники, формы, результаты. Особенности в различных странах.

15. Новые формы организации производства и торговли: мануфактуры, торговые компании, биржи. Возникновение и институциональное оформление кредитной системы.

16. Экономическое развитие и социальные процессы в Российском государстве в XVIXVII вв.

17. Экономика России в XVIII в. Экономические и социальные аспекты преобразовательной деятельности Петра I и Екатерины II.

18. Модернизация как социально-экономическое и социокультурное явление. Общие закономерности и особенности ее реализации в различных странах.

19. Общие закономерности процесса становления индустриальных обществ. Причины и содержание первой промышленной революции.

20. Характеристика «революционного» (английского) пути формирования индустриального общества.

21. Характеристика «реформистского» (германского) пути формирования индустриального общества.

22. Характеристика «переселенческого» (американского) пути формирования индустриального общества.

23. Экономическое развитие России в первой половине XIX в. Предпосылки и начало промышленного переворота.

24. Модернизационные процессы в России в пореформенный период (последняя треть XIX - начало XX вв.).

25. Две тенденции в развитии государств Востока в Новое время. Возникновение колониальной системы хозяйства, ее формы.

26. Модернизация Японии (последняя треть XIX - начало XX вв.) как особый путь экономического развития государств Востока.

27. Вторая промышленная (технологическая) революция и ее роль в ускорении темпов мирового экономического развития.

28. Монополизация экономики ведущих индустриальных держав: общие закономерности и особенности.

индустриальными державами. Нарастание конкурентной борьбы между ними.

30. Экономические последствия Первой мировой войны.

31. Экономика России накануне в условиях Первой мировой войны.

32. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. («Великая депрессия»). Глубина и формы его проявления в различных странах.

33. Либеральная модель государственного регулирования экономики - американский путь выхода из кризиса.

34. Тоталитарная модель государственного регулирования экономики - германский путь выхода из кризиса.

35. Создание системы государственного социализма в СССР (1917-1928 гг.) 36. Завершение имперской модернизации России-СССР в 1930-1950-е гг.

37. Экономические последствия Второй мировой войны.

38. Третья промышленная (научно-техническая) революция и ее экономические последствия.

39. Основные модели социально-экономического развития индустриальных стран Запада во второй половине XX в.: либеральная, социально-рыночная, корпоративная.

40. Модель «догоняющего» развития и ее реализация в странах «третьего мира».

41. Экономические реформы в СССР в 1960-1980-е гг.: причины, цели, ход, результаты.

42. Интеграционные процессы в современной экономике. Формы и институты экономической интеграции.

43. Экономика Российской Федерации в период рыночных реформ (1990-е годы - нач.

XXI в.).

44. Экономический аспект глобализации: проблемы и перспективы.

45. Формирование технологических, экономических и социальных основ перехода к новому экономическому укладу. Проблемы и перспективы постиндустриализма.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета по тестам. Методическое обеспечение промежуточной аттестации включает в себя приведенные ниже вопросы для подготовки к зачету по курсу «Экономическая история» и примерные варианты тестовых заданий. Последние размещены на портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы».

4.3. Использование балльно-рейтинговой системы для текущего контроля Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используется балльнорейтинговая система в соответствии с «Положением об академическом рейтинге».

Текущий рейтинг по дисциплине «Экономическая история» определяется с учетом посещаемости, участия студентов в аудиторной и самостоятельной работе, выполнении контрольных точек, а также внеаудиторной работе (участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах и др.). Требования, критерии оценки для расчета текущего рейтинга по дисциплине размещены на портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы» (файл «Памятки для студентов»).

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Агапова, И.И. История экономики: Учеб. пособие [Текст] - М.: Магистр, 2007 - 176 с.

Заславская, М.Д. История экономики: Учеб. пособие. [Текст] - 3-е изд., стереотип. - М.:

МГИУ, 2008 - 200 с.

Конотопов, М.В. Экономическая история: Учебник [Текст] - 10-е изд. доп. и перераб. / М.В. Конотопов, С.И. Сметанин. - М.: Изд-во «Дашков и Ко», 2009 - 608 с.


б) Дополнительная Бертенев, С.А. Экономическая история: Учебник [Текст] - М.: Экономист, 2004 - 422 с.

Гусейнов, Р. Экономическая история. История экономических учений: Учебник [Текст] - М.: Омега, 2006 - 384 с.

Иванов, А.В. Мировая экономика в исторической ретроспективе: Учеб. пособие [Текст] - Екатеринбург: ПО Реклама-плюс, 2010 - 436 с.

Конотопов, М.В. История экономики России: Учебник [Текст] - / М.В. Конотопов, С.И.

Сметанин - М.: Логос, 2003 - 204 с.

Мартюшов Л.Н., Мартюшова И.Л. Экономическая история России: Учеб. пособие [Текст] - Екатеринбург: изд-во УрГПУ, 2006 - 204 с.

Стожко К.П. История экономики: курс лекций [Текст] - Екатеринбург: изд-во ИППК УрГУ, 1998- 570 с.

Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: Учеб. пособие [Текст] Содержание учебной дисциплины М.: Юстицинформ, 2008 - 496 с.

Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учеб. пособие [Текст] - М.:

Юстицинформ, 1998 - 432 с.

в) Интернет-ресурсы:

ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия;

ecsocman.edu.ru - Федеральный образовательный портал ЭСМ: Экономика.

Социология. Менеджмент;

http://rsl.ru - Российская Государственная библиотека. Электронный каталог по экономической истории;

www.xserver.ru - Интернет-библиотека

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Реализация учебной дисциплины «Экономическая история» осуществляется с использованием материально-технической базы, обеспечивающей проведение всех видов учебных занятий и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных программой учебной дисциплины и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

Аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО специальности 060700 (080103 по ОКСО) Национальная экономика Специализации Экономика фирмы Программа размещена на Портале электронных образовательных ресурсов в разделе «Ресурсы».

Автор: Мартюшова И.Л., к.и.н., доцент Рецензент: Пономарева С.И., к.э.н.,доцент

Похожие работы:

«ПРОЕКТ Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Российская академия сельскохозяйственных наук КОНЦЕПЦИЯ федеральной целевой программы Развитие мелиорации сельскохозяйственных земель России на период до 2020 года Москва 2010 Концепция федеральной целевой программы Развитие мелиорации сельскохозяйственных земель России на период до 2020 года (далее - Концепция Программы) разработана в соответствии с решением коллегии Минсельхоза России о разработке Концепции развития мелиорации в...»

«Министерство образования и науки Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.Г. Минашкин.. г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 ЭКОНОМИКА квалификация (степень): БАКАЛАВР нормативный срок обучения 4 года профили: 1. Финансы и банковское дело...»

«ФИНАНСИРОВАНИЕ КАПИТАЛЬНОГО РЕМОНТА МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМОВ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СОБСТВЕННИКОВ ПОМЕЩЕНИЙ В МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМАХ ГЕНЦЛЕР И.В., ЛЫКОВА Т.Б., СИРАЖИТДИНОВА Н.Р. В ПРОЕКТА РАМКАХ СОДЕЙСТВИЕ МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЯМ В РЕФОРМИРОВАНИИ ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА Москва 2013 Институт экон омики города Оглавление ФИНАНСИРОВАНИЕ КАПИТАЛЬНОГО РЕМОНТА МНОГОКВАРТИРНЫХ ДОМОВ Введение 1. Обязательные взносы на капитальный ремонт собственников помещений в многоквартирном доме Кто...»

«Стр 1 из 264 7 апреля 2013 г. Форма 4 заполняется на каждую образовательную программу Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой по блоку общепрофессиональных и специальных дисциплин Иркутский государственный технический университет 270100 Архитектура (бакалавриат) 270102 Промышленное и гражданское строительство Наименование дисциплин, входящих в Количество заявленную образовательную программу обучающихся, Автор, название, место издания, издательство, год издания...»

«РОССИЙСКАЯ Ф ЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Высшая шко л а (факультет) телевидения УТВЕР)КДАЮ 1 декан Высшей школы (ф ул Программа производственной практики профессиональной (Наиме1ювание производствеююй практики) I Iаправ лсние подготовки Телевидение N2 035100.68 Квалификация (степень) выпускника МАГИСТРА ТЕЛЕВИДЕНИЯ Форма обучения дневная Москва 20 12 г. 1. Цели производственной профессиональной практики Являясь основной частью практической подготовки...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.Б.10 Патологическая физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий Доцент...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1065 г. Москва, ул. Скобелевская, д. 28 Утверждаю Директор ГБОУ СОШ №1065 _ __20 г. Рабочая программа курса География. Природа Земли и человек для 6-го класса Составитель: Царькова Т.П., учитель географии высшей квалификационной категории г. Москва 2011 год Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники. (ТУСУР) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Л.А. Боков __ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Программирование (наименование дисциплины) Для подготовки специалистов по специальности 220601.65 Управление инновациями и бакалавров по направлению 220600.62...»

«Рекомендуется реализация ООП по общему профилю подготовки Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью к: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного...»

«1 © Ясюкова Л.А. Реформирование образования: цели и проблемы // Школьные технологии. – 2011. - № 5. С. 7-19. Школа является социальным институтом, созданным обществом с вполне определенной целью – воспитывать таких граждан, которые нужны государству. Учебные программы разрабатываются таким образом, чтобы их усвоение подготовило детей к самостоятельной жизни, чтобы, окончив школу, они обладали необходимым объемом знаний и навыков, который требуется в современном им обществе. Содержание учебных...»

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования академия “МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В МОСКВЕ” Факультет иностранных языков Кафедра иностранных языков Программа вступительного экзамена по специальности 10.02.04 – германские языки Пояснительная записка Настоящая программа предназначена для поступающих в аспирантуру кафедры иностранных языков факультета иностранных языков по специальности 10.02.04 – Германские языки Программа составлена в соответствии с основной...»

«РУССКАЯ ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ ДВИЖЕНИЕ МОЛОДАЯ РОССИЯ ЧИТАЕТ ПРОЕКТ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ПО ДЕТСКОМУ ЧТЕНИЮ Подсказки для взрослых Приложение для родителей, воспитателей, учителей и библиотекарей к журналу Читайка № 2, 2009 приложение к журналу Читайка № 2—2009 Дорогие наши взрослые читатели! Вот уже второй год в каждом номере журнала ЧИТАЙКА вас ожидает подарок — Подсказки для взрослых. Надеемся, наши несложные советы помогут вам в воспитании юных Читаек, подс кажут, как открыть...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в ГБОУ прогимназии №1752 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы по литературному чтению и авторской программой Литературное чтение О.В. Кубасова для учащихся 4-го класса и обеспечена учебно-методическим комплектом. Речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации, поэтому литературное...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Начальник ТОУ Директор МБОУ ДОД Роспотребнадзора по Районная станция Белгородской области юных натуралистов в Новооскольском Чернянского района районе С.Л. Ситнянская _ А.С.Краснопёров _2013г. 2013 г. приказ № 21 УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Районной станции юных натуралистов Чернянского района Белгородской области на 2013-2014 учебный год Чернянка 2013 г. Режим рабочего времени и времени отдыха...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Специализированный учебно-научный центр ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В 9 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ КЛАСС Екатеринбург, 2013 1 Программа утверждена на заседании кафедры химии и биологии СУНЦ УрФУ Зав. кафедрой – М.Н.Данилова, кандидат биологических наук, доцент....»

«Приложение 8А: Рабочая программа факультативной дисциплины Фоносемантика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание отрасль науки: 10.00.00...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Факультет компьютерных наук и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ 20 г. Рабочая программа дисциплины Экология Направление подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника Профиль подготовки Вычислительные машины, комплексы, системы и сети Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Саратов, 2011 год 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения...»

«Министерство образования и науки Хабаровского края Краевое государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № 6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. МОНТАЖНИК КАРКАСНО-ОБШИВОЧНЫХ КОНСТРУКЦИЙ 2011 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям начального профессионального образования (далее – НПО) 270802.08 Мастер сухого...»

«УТВЕРЖДАЮ заведующий кафедрой трудового права юридического факультета ВГУ _д.ю.н. проф. С.В. Передерин 19.06.2012 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 1. Шифр и наименование специальности/направления: 030501 юриспруденция 2. Уровень образования: высшее профессиональное, специалист 3. Форма обучения: очная 4. Код и наименование дисциплины (в соответствии с Учебным планом): ДС 02.12 Правовое обеспечение экологической безопасности 5. Кафедра, отвечающая за дисциплину - кафедра трудового права 6. Составители: к.ю.н.,...»

«Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики Кафедра компьютерных технологий С.Э. Вельдер Введение в верификацию автоматных программ на основе метода Model checking Бакалаврская работа Научный руководитель – профессор А. А. Шалыто Санкт-Петербург 2006 Оглавление Введение Глава 1. Основные понятия 1.1. Синтаксис языка PLTL 1.2. Семантика языка PLTL 1.3. Синтаксис языков CTL и CTL* 1.4. Семантика языка CTL 1.5. Выразительные возможности языков PLTL,...»



















 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.