«Издание 2 страница 2 из 95 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю ...»

Издание 2 страница 1 из 95

Оглавление

1 Общие положения

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО

по направлению подготовки 080100 Экономика

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы

по направлению подготовки 080100 Экономика

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации ООП ВПО

по направлению подготовки 080100 Экономика

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика

6 Используемые образовательные технологии

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 080100 Экономика

Рабочий учебный план

Аннотации дисциплин

Издание 2 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю подготовки Налоги и налогообложение (далее – ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (степень «бакалавр»), утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №747, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебнометодическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю подготовки Налоги и налогообложение.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100 Экономика и профилю подготовки Налоги и налогообложение является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника:

- экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

- финансовые, кредитные и страховые учреждения;

- органы государственной и муниципальной власти;

- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

- общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника: поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- расчетно-экономическая;

- аналитическая, научно-исследовательская;

- организационно-управленческая;

- педагогическая.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника:

- расчетно-экономическая деятельность:

- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

- разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

- аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

Издание 2 страница 3 из - обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

- построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

- анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

- проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

- участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- организационно-управленческая деятельность:

- участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

- организация выполнения порученного этапа работы;

- оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

- участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

- педагогическая деятельность: преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 Экономика Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 080100 Экономика должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

Общекультурные компетенции ОК 1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию ин- ОК- формации, постановке цели и выбору путей ее достижения способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно ОК- значимые философские проблемы способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; ОК- события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходя- ОК- щие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности ОК- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен- ОК- ную речь способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за ОК- них ответственность способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства ОК- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и ОК- выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой ОК- мотивацией к выполнению профессиональной деятельности способен понимать сущность и значение информации в развитии современного ОК- информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, пе- ОК- реработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного ОК- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения ОК- от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий владеет средствами самостоятельного методически правильного использования ОК- методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности б) профессиональными (ПК):

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расче- ПК- та экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы ПК- рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов способен выполнять необходимые для составления экономических разделов пла- ПК- нов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами Аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для ре- ПК- шения поставленных экономических задач способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических ПК- данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стан- ПК- дартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную ПК- информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной ПК- статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, со- ПК- брать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач ПК- современные технические средства и информационные технологии Организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации ПК- конкретного экономического проекта способен использовать для решения коммуникативных задач современные тех- ПК- нические средства и информационные технологии способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений ПК- и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учрежде- ПК- ниях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материалы способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно- ПК- методического обеспечения экономических дисциплин 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки Экономика, составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет на личных страницах преподавателей (http://www.bsau.ru/pp/) и на сайте библиотеки университета (http://biblio.bsau.ru/).

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями (http://biblio.bsau.ru/).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние лет, а для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет (http://biblio.bsau.ru/).

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материальнотехнического обеспечения включает: специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы, лингафонные кабинеты, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения.

ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ при использовании электронных изданий обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентам к сетям типа Интернет обеспечен из расчета не менее одного входа на пользователей. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Реализуемый компетентностный подход обеспечивается широким использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не составляют более 50% аудиторных занятий.

Издание 2 страница 8 из по направлению подготовки 080100 Экономика профиль Налоги и налогообложение Издание 2 страница 10 из Издание 2 страница 11 из Издание 2 страница 12 из Издание 2 страница 13 из Издание 2 страница 14 из Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен и до наших дней, восприятие отечественной истории в контексте истории мировой, понимание тенденций дальнейшего развития истории.

Задачи дисциплины:

- показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории;

- проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

- показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

- раскрыть место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и категорий;

- обратить внимание на тенденции развития мировой историографии, место и роль российской истории и историографии в мировой науке;

- проанализировать изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Основные дидактические единицы (разделы):

- Российское государство с древности до конца 16 в.;

- Российское государство 17 – нач. 20 вв.;

- Российское государство в 20 в.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «Микроэкономика», «Философия», «Право», «Культурология», «Социология», «Политология», «Государственное регулирование экономики».

В результате освоения дисциплины «Истории» студент должен:

- характер истории как науки и ее место в системе гуманитарных знаний;

- основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей;

- основные закономерности и этапы исторического процесса;

- работать с научной литературой по истории;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;

- выстроить причинно-следственные связи исторических явлений и событий;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы исторической науки в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции.

- основами исторического мышления;

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

- навыками проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Задачи дисциплины:

- создание у студентов целостного, системного представления о мире и месте человека в нем;

- развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации;

- формирование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- выработка толерантного отношения к отличным от собственной точкам зрения, стремления к объективной их оценке, диалогу;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики;

- формирование у студентов ценностной системы, помогающей вырабатывать личностное отношение к происходящему в мире.

Основные дидактические единицы (разделы):

- генезис и история философии;

- основные проблемы философии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Культурология», «История», «Педагогика», «Русский язык и культура речи», «Социология», «Политология», «Право», «Стратегия инновационной деятельности», «Межличностное общение и коммуникации», «Основы этики и эстетики», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Безопасность жизнедеятельности», «Деньги, кредит, банки», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Финансы», «Страхование», «Налоги и налогообложение», «Основы научных исследований».

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:

- предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи;

- многообразие форм познания мира и методов конкретного решения социальных и философских проблем;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;

- роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

- ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума;

- понимать характерные особенности современного этапа развития общества;

- вести диалог с представителями различных культур и мировоззрений;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к культуре;

- применять философские принципы и законы, формы и методы познания в научной и профессиональной деятельности;

- основами философского анализа различных типов мировоззрения;

- навыками использования различных методов для анализа тенденций развития современного общества и его экономической сферы;

- навыками работы с источниками информации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 288 часов.

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной).

Задачи дисциплины:

- овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в школе, а также увеличение объёма знаний за счёт информации профессионального характера;

- расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингво-культурные факты;

- совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения;

- дальнейшее развитие специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать её продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Основные дидактические единицы (разделы):

- иностранный язык как средство межкультурной коммуникации;

- социум: язык, культура общения, быт;

- наш университет;

- рынок ценных бумаг;

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. В процессе ее изучения используются знания студентов, полученные ими в школьном курсе.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать: грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

уметь: использовать знание иностранного языка в межличностном общении и в профессиональной деятельности;

владеть: основами деловой коммуникации и речевого этикета изучаемого языка.

Виды учебной работы: лабораторные занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного и систематизированного представления о праве, правовом государстве и их соотношении с гражданским обществом в процессе их становления.

Задачи дисциплины:

- образовательная (освоение студентами следующих элементов дисциплины: понятие и система права; основы конституционного права; основы гражданского и семейного права;

основы трудового права; основы административного и уголовного права; основы экологического права; правовые основы защиты информации и государственной тайны);

- развивающая (научить студентов использовать полученные знания для решения правовых ситуаций будущей специальности);

- воспитательная (формировать на основе этих знаний у студентов такие профессионально-значимые личностные качества, как компетентность и профессионализм).

Основные дидактические единицы (разделы):

- государство и право, их роль в жизни общества;

- право: понятие, система, источники;

- Конституция Российской Федерации;

- нормативно-правовые акты, закон и подзаконные акты;

- правоотношения, участники правоотношений, физические и юридические лица как субъекты отношений, правоспособность и дееспособность;

- правомерное поведение и правонарушение, юридическая ответственность и ее виды;

- значение законности и правопорядка в современном обществе, правовое государство;

- система российского права, основные отрасли права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное;

- система органов государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации;

- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Макроэкономика», «Микроэкономика» и дисциплинами профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины «Право» студент должен:

- содержание неотъемлемых и неотчуждаемых прав и свобод человека, сущность, характер и взаимосвязь правовых явлений, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права;

- основы российской правовой системы и законодательства, организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые нормы в сфере профессиональной деятельности;

- источники российского права;

- нормативно-правовые акты, входящие в систему российского права;

- современное состояние законодательства;

- проблемные вопросы российского права.

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- правильно квалифицировать действия субъектов правоотношений;

- правильно толковать законы и другие нормативные правовые акты - понимать законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства;

- принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

- анализировать законодательство и практику его применения;

- ориентироваться в специальной литературе.

- юридической терминологией;

- навыками работы с нормативными правовыми документами;

- методами правовой защиты информации;

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах;

- навыками применения справочных систем «Консультант Плюс» и «Гарант» для поиска нормативных актов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о теоретических основах и закономерностях функционирования социологии; многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы; методики проведения социологических исследований; социологическом анализе сложных социальных проблем.

Задачи дисциплины:

- формирование представлений об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

- изучение основных этапов культурно-исторического развития общества, механизмов и форм социальных изменений;

- ознакомление с культурно-историческими типами социального неравенства и стратификации, процессами мобильности;

- изучение основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

- содействие созданию у студентов целостного системного представления о социуме и месте человека в нем.

Основные дидактические единицы (разделы):

- социология и её основные категории;

- структурные элементы общества и социальные процессы.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Философия», «Культурология», «Социология» и другими дисциплинами направления.

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

- понятийно-категориальный аппарат науки;

- эволюцию социальных учений;

- методы познания социальной реальности;

- смысл происходящих в современном мире социальных процессов;

- сущность и содержание социальной системы, социальных институтов;

- вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

- применять знание социальной науки в профессиональной деятельности и повседневной практике;

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;

- на основе конкретных фактов современной действительности представлять четкую картину состояния социума в России;

- методами философских, исторических и культурологических исследований, приемами и методами анализа проблем общества;

- основами формирования социальных отношений в обществе;

- навыками анализа современной ситуации в мире, регионе и обществе, выработки возможного варианта социально-политического решения той или иной проблемы;

- методологией и методикой проведения прикладного социологического исследования и использования полученной информации для прогнозирования вероятных изменений социальных процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является приобретение студентами необходимых знаний о природе психики человека, об основных психических функциях и их физиологических механизмах, о роли сознания и самосознания в поведении и деятельности, о формировании и основных характеристиках личности, психических состояниях, социально-психологических основах теории групп и коллективов.

Задачи дисциплины:

- получение студентами знаний основ психологии и грамотного использования их в трудовой деятельности;

- изучение предмета и методов психологии;

- изучение познавательных процессов;

- изучение психологических свойств личности;

- изучение психических состояний человека;

- изучение психологии группы и коллектива;

- изучение межличностных отношений в группах и коллективах;

- изучение психологии общения и психологического климата;

- изучение психологических основ деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- введение в общую психологию;

- основы общей психологии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами: «Философия», «История», «Социология».

В результате изучения дисциплины «Психология» студент должен:

- сущность основных психологических процессов и свойств, психических состояний, обеспечивающих человеку его жизнедеятельность;

- основные методы психологии и уметь использовать их в практической деятельности;

- психологические теории личности, группы и коллектива;

- теорию и практику руководства и управления людьми;

- основы управления внутригрупповыми процессами и разрешения вопросов, связанных с проблемными ситуациями;

- использовать полученные знания по психологии в своей практической деятельности;

- организовывать индивидуальную и групповую деятельность людей с учетом их психологических особенностей и совместимости;

- грамотно использовать коммуникативную компетентность в процессе групповой совместной деятельности;

- системой знаний о психологической науке, о сущности психологических процессов;

- приёмами мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

- приёмами самообразования и саморазвития.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является политическая социализация студентов, обеспечение воспроизводства политической культуры на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

Задачи дисциплины:

- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире политики и месте человека в нём;

- содействовать формированию и развитию у студентов политического сознания и научно-политического мышления;

- помочь студентам в осмыслении главных историко-политических, теоретикополитических и практических политических проблем;

- сформировать у студентов активную жизненную позицию, направленную на утверждение в мире ценностей правового государства и гражданского общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- методологические проблемы политологии;

- политические институты и политические процессы.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Философия», «Социология», «Культурология».

В результате изучения дисциплины «Политология» студент должен:

- сущность и содержание политики, её субъектов;

- понятийно-категориальный аппарат науки;

- основные этапы развития политической мысли и современных направлений политической теории;

- содержание основных социально-политических концепций современности;

- особенности политической культуры, политического сознания;

- сущность и содержание политической системы, политических режимов, политических институтов;

- методы познания политической реальности;

- смысл происходящих в современном мире политических процессов;

- свободно ориентироваться в системе основополагающих категорий и дефиниций политологии;

- на основе конкретных фактов современной действительности анализировать картину политических отношений в России;

- изучать политические явления и процессы с выявлением их причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций, а также анализировать их последствия применительно к современной практике;

- навыками осмысления идей и положений последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической печати;

- технологиями ведения дискуссии, аргументированного отстаивания своей позиции;

- навыками ориентирования в системе современных политических технологий, оценки геополитической ситуации;

- навыками анализа современной политической ситуации в мире, регионе и обществе, прогнозирования её вероятных изменений, выработки возможного варианта политического решения той или иной проблемы;

- механизмом анализа и разрешения политических противоречий.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о закономерностях развития культуры, мировом культурном процессе, многообразии его видов и типов, развитие интеллектуального потенциала студентов аграрного вуза, воспитание у них толерантного и уважительного отношения к человеческой личности и другим культурам, формирование потребности в усвоении ценностей отечественной культуры в ее многообразных национальных формах.

Задачи дисциплины:

- показ культурологии как науки и учебной дисциплины;

- рассмотрение базовых понятий культурологии, закономерностей развития культуры, ее типов, форм и социальных функций;

- выделение ценностного содержания различных типов культуры;

- изучение достижений многонациональной российской культуры, ее места и роли в мировом цивилизационном процессе;

- развитие нравственных и эстетических качеств личности студента.

Основные дидактические единицы (разделы):

- теория культуры;

- историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Межличностное общение и коммуникации», «Педагогика».

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

- базовые понятия и термины, основные культурологические концепции, общие закономерности развития культуры;

- виды, формы и типы культуры;

- особенности взаимодействия культуры и природы;

- взаимосвязь и значимость понятий «интеллигенция» и «интеллигентность»;

- характерные черты и ценности западного и восточного типа культур;

- особенности культуры России, своеобразие менталитета россиян;

- основные требования к общей и профессиональной культуре современного специалиста;

- взаимосвязь между ментальностью культуры и экономическим развитием стран и регионов мира;

- объяснять феномен культуры, роль культуры в человеческой жизнедеятельности;

- ценить и уважать человеческую личность и другие культуры, проявлять толерантность к окружающим;

- заботиться о сохранении и преумножении национального культурного наследия;

- понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные задачи, обосновывать свою жизненную позицию;

- применять культурологическую терминологию и лексику;

- на основе самостоятельного анализа культурологической литературы формировать и аргументировать собственную позицию по вопросам развития культуры.

- навыками письменного и устного аргументирования своих мыслей;

- навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, общего и профессионального общения с коллегами;

- навыками самостоятельной подготовки к семинарским занятиями и индивидуальным домашним заданиям.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.3 Межличностное общение Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются:

- развитие и совершенствование профессионально-коммуникативной компетенции студентов в сфере межличностного общения;

- систематизировать знания студентов в области теории и практики межличностного общения, нормативах и специфики речевой и невербальной коммуникации;

- способствовать формированию у студентов соответствующих культурных, психологических и нравственных качеств как необходимых условий их успешной профессиональноделовой межличностной коммуникации;

Задачи дисциплины:

- дать студентам основы межличностного общения;

- научить их правильно, грамотно говорить, сформировать свой речевой имидж;

- обучить технологии эффективной речевой коммуникации;

- ознакомить с основными методами познания людей и себя;

- формировать навыки межличностного профессионально-коммуникативного взаимодействия с учетом моральных, этических, правовых норм и правил;

- ознакомить студентов с основными стратегиями речевого поведения субъектов организационно-управленческой деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- межличностная коммуникация в системе социальных отношений;

- общение как восприятие людьми друг друга (перцепция);

- вербальные средства межличностной коммуникации;

- невербальные средства межличностного общения;

- формы взаимодействия в межличностной коммуникации (интеракция);

- конфликты в межличностной коммуникации и способы их предупреждения;

- этикет и культура поведения в межличностной профессионально-деловой коммуникации;

- основные формы профессионально-деловой межличностной коммуникации;

- межличностная коммуникация в организационно-управленческой деятельности;

- письменное и опосредованное межличностное профессионально-коммуникативное общение.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Русский язык и культура речи», «Философия», «Психология», «Педагогика», «Социология».

В результате освоения дисциплины «Межличностное общение и коммуникации»

студент должен:

- основные ограничения в межличностной коммуникации, факторы, препятствующие ее эффективному осуществлению;

- понимать методы познания людей и себя, в целях достижения эффективности в профессиональной деятельности;

- иметь представление об основных формах устной и письменной межличностной профессионально-деловой коммуникации, уметь опознавать их специфические признаки;

- знать причины и типы коммуникативных конфликтов и конфликтогенных факторов;

- основные стратегии и правила поведения в конфликтной ситуации, а также способы разрешения конфликтов;

- иметь представление об основных коммуникативных категориях межличностного взаимодействия.

- формулировать мысль, ясно излагать и аргументировать собственную точку зрения;

- преодолевать психологические и коммуникативные барьеры в общении;

- осуществлять письменную межличностную профессионально-деловую коммуникацию в соответствии с принятыми в профессиональном сообществе нормами и правилами;

- поэтапно реализовать основные жанры устной межличностной профессиональноделовой коммуникации: деловую беседу, дискуссию, совещание и др.;

- мобилизоваться на достижение поставленной цели;

- учитывать психологические и гендерные особенности партнеров по общению;

- навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи;

- основами публичного выступления, деловой полемики, устранения коммуникативных барьеров.

- техникой вербального и невербального межличностного общения;

- навыками нейтрализации факторов, вызывающих коммуникативные межличностные конфликты, владеть стратегиями их преодоления;

- осуществления адекватной перцепции собеседника, владеть достаточным уровнем сформированности эмпатии в межличностном общении;

- управления и предупреждения конфликтов в межличностном и деловом взаимодействии;

- навыками коммуникативной защиты и использования психологических приемов влияния на партнера по общению;

- основными жанрами Интернет-коммуникации, нормами и правилами оформления электронной переписки;

- стратегиями и тактиками опосредованного межличностного профессиональноделового общения: телефонной деловой коммуникации, профессионально-делового Skypeобщения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.4 Введение в специальность Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины Целью освоения учебной дисциплины является формирование объективного и достаточно полного представления о выбранном направлении и организации подготовки студентов по направлению «Экономика», стимулирование интереса к выбранной профессии.

Задачами изучения дисциплины являются:

- познакомить с избранной профессией, показать цель, задачи и особенности работы экономиста-студента и экономиста-практика;

- настроить студентов на усвоение множества экономических методов, принципов, моделей и другого инструментария этой науки, на решение в новых условиях с учетом новых целей и ограничений качественно новых экономических проблем, на усвоение и эффективное применение традиционных и новейших технологий решения экономических задач;

- научить формулировать проблемы и уметь выбрать эффективные пути их решения.

Основные дидактические единицы (разделы):

- общая характеристика направления «Экономика» и ее профилей;

- организация учебной деятельности студентов;

- организационная структура управления предприятия и пути ее совершенствования;

- роль экономических служб и значение специалиста в управлении предприятием;

- экономист как профессия;

- профессиональные навыки и деятельность финансиста, работника налоговых служб, бухгалтера и экономиста на предприятии;

- менеджер как профессия.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл и связан с дисциплинами «Микроэкономика», «Макроэкономика», предшествует изучению дисциплин профессионального цикла.

В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» студент должен:

- область и виды профессиональной деятельности;

- особенности профессиональной деятельности работника налоговых органов, аудитора, бухгалтера, экономиста, финансиста;

- должности, которые может занимать выпускник профилей направления «Экономика»;

- профессиональные и нравственные требования к профессиональной деятельности выпускника профиля;

- роль специалиста в экономике страны, региона;

- работать со специализированной литературой;

- систематизировать и обобщать полученную информацию;

- использовать полученные знания для успешного обучения в университете;

- управлять собой, определять свои цели и планировать собственную деятельность;

- анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, анализировать тенденции развития техники и технологии производства;

- принимать решения и активно работать в коллективе, устанавливать и расширять социальные контакты, преодолевать коммуникативные барьеры;

- творчески решать поставленные задачи;

- базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области экономики;

- знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

- способностью комплексно анализировать ситуации, выделять проблемы и оценивать в каком порядке их нужно решать;

- умением осуществлять аналитическую, организаторскую (административную) и образовательную (преподавательскую) деятельность в различных областях экономики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: формирование высокого уровня педагогических знаний и умений, профессиональной направленности студентов и педагогического мышления, отвечающих современным требованиям подготовки бакалавров.

Задачами изучения дисциплины являются:

- изучение методологических основ «классической» педагогики;

- освоение основных педагогических категорий и понятий;

- формирование представлений о методологических основах педагогического процесса и его разновидностей – воспитания и обучения;

- осмысление основных педагогических закономерностей, принципов воспитания и обучения;

- освоение сложившегося понимания в педагогике целей, содержания, методов, форм и средств;

- знакомство с теоретическими основами проектирования педагогических систем, процессов и ситуаций;

- изучение современных инновационных подходов к организации процессов целенаправленного развития личности;

- формирование умения применять педагогические знания на практике;

- выработка профессиональных ориентиров и собственной педагогической позиции.

Основные дидактические единицы (разделы):

- педагогика как научная область знания;

- система общего и профессионального образования России;

- педагогический процесс;

- процесс воспитания;

- процесс обучения;

- педагогические цели;

- педагогические принципы;

- содержание воспитания, образования, обучения;

- педагогические методы;

- педагогические средства;

- формы организации педагогического процесса;

- классно-урочная форма обучения;

- основы педагогического проектирования;

- проектирование педагогических систем;

- проектирование педагогических процессов;

- проектирование урока;

- проектирование педагогических ситуаций;

- проектирование индивидуальных педагогических систем;

- актуальные педагогические проблемы воспитания.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Философия», «История», «Социология», «Основы этики и эстетики», «Этикет», «Психология», «Межличностное общение и коммуникации», «Введение в специальность».

В результате освоения дисциплины «Педагогика» студент должен:

- теоретико-методологические основы педагогики: объект и предмет исследования, задачи, структура, связь с другими науками, особенности понятийного аппарата, методы педагогических исследований;

- систему общего и профессионального образования Российской Федерации и тенденции ее развития;

- теории целостного педагогического процесса и практика их реализации в учебных заведениях общего и профессионального образования: понятия педагогического процесса, общее и особенное в педагогических процессах, педагогические закономерности, компоненты педагогического процесса, управление педагогическими процессами;

- основы педагогических процессов воспитания и обучения: сущность, особенности, закономерности, противоречия, взаимосвязь;

- общепедагогические принципы, дидактические принципы образования;

- основные компоненты целостного педагогического процесса и его видов – обучения и воспитания: цели, содержание, методы, формы, средства образования;

- основы педагогического проектирования педагогических систем, процессов и ситуаций в учебно-воспитательном процессе учебных заведений общего и профессионального образования;

- актуальные проблемы современной общей и профессиональной педагогики;

- использовать психолого-педагогические знания;

- анализировать и интерпретировать различные теоретические представления, разрабатываемые в общей и профессиональной педагогике;

- определять и формулировать педагогические проблемы в виде задач;

- использовать методы педагогических исследований;

- анализировать и прогнозировать тенденции развития системы образования в России и за рубежом;

- проводить аналогии, сравнивать, классифицировать, обобщать педагогические процессы в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях;

- выбирать целесообразные и эффективные компоненты педагогических процессов для решения практических педагогических задач;

- использовать последовательность проектировочных действий при разработке педагогических систем, процессов и ситуаций;

- ориентироваться в предлагаемых индивидуальных педагогических проектах;

- создавать и обосновывать собственные концепции решения педагогических проблем;

- самостоятельно работать с научной педагогической литературой, развивать свои педагогические способности;

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебнопознавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.6 История экономических учений Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются:

- формирование у студентов понимания причинно-следственных связей между мирохозяйственными процессами и адекватности их отражения в научных исследованиях;

- развитие способности анализировать влияние экономических взглядов прошлого на формирование многосторонности современных экономических воззрений.

Задачи дисциплины:

- проанализировать закономерности исторического развития экономических учений;

- определить характер трансформаций указанных закономерностей;

- изучить варианты отражения в экономических учениях законов экономического движения общества.

Основные дидактические единицы (разделы):

- развитие экономической науки до 20 в. (экономическая мысль Древнего мира и Средневековья; становление экономической науки в 17-19 вв.);

- экономическая мысль России (экономические теории в 20 в.; развитие экономической мысли России 11-20 вв.).

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Государственное регулирование экономики» и дисциплинами профессионального цикла.

В результате освоения дисциплины «История экономических учений» студент должен:

- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

- основные особенности хозяйственной деятельности различных народов в разные периоды истории, а также особенности эволюции экономических взглядов на протяжении истории развития разных стран и народов;

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;

- корректно использовать экономическую терминологию, диагностировать экономические проблемы и находить варианты их решения на основе знания исторической результативности экономических концепций;

- методологией экономического исследования;

- системного анализа экономических проблем прошлого и настоящего и вариантов их отражения в экономических теориях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ1 Деловой иностранный язык Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения иностранному языку в неязыковом вузе является развитие у студентов иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов.

Задачи дисциплины:

- расширение лингвистических представлений, знаний и умений;

- совершенствование культуры межличностного и делового общения в профессионально значимых ситуациях межкультурного сотрудничества;

- использование иностранного языка в качестве инструмента обмена профессионально значимой информацией.

Основные дидактические единицы (разделы):

- знакомство и прием;

- встреча со знакомым;

- предложить подождать посетителю;

- организация встречи;

- перенос встречи;

- приглашение в ресторан;

- выражение благодарности и прощание.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, как самостоятельная дисциплина, связана со всеми дисциплинами направления.

В результате изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» студент должен:

- основные понятия и термины на английском языке, связанные с теорией и практикой ведения бизнеса;

уметь по следующим аспектам:

1) аудирование:

- понимать высказывания в ситуации повседневного общения;

- следить за основным содержанием достаточно продолжительных диалогов на общеразговорные темы;

- внимательно слушать короткие рассказы, строить гипотезы относительно дальнейшего развития содержания;

- делать детальное сообщение о личном опыте;

- рассказывать о своих планах, целях, надеждах;

- в краткой форме обосновать или объяснить свои намерения, планы, поступки;

- довольно бегло, логично и последовательно передавать содержание несложного описания делового характера;

- начать, поддержать и закончить простой разговор на знакомую или интересующую тему;

- участвовать в деловом разговоре или дискуссии;

- общаться в большинстве ситуаций, связанных с выбором маршрута путешествия, размещения в гостинице, поиском нужного учреждения;

- иногда в диалоге брать инициативу на себя;

- выражать свои чувства и эмоции, а именно: радость, не/заинтересованность, огорчение и реагировать на выражение этих эмоций собеседником;

- без подготовки участвовать в диалоге на общеделовые, знакомые темы - выражать свое мнение по поводу практического решения проблемы - выразить согласие и вежливое несогласие - в дискуссии обмениваться мнениями и взглядами - обсудить по телефону, например, когда и где можно организовать деловую встречу, поездку.

4) стратегии общения:

- повторить отдельные слова, предложения своего партнера, чтобы удостовериться в правильности понимания высказывания;

- попросить партнера пояснить/уточнить сказанное им;

- вместо неизвестного слова употребить простое, близкое ему по значению.

5) качество языка:

- без особых затруднений и понятно излагать свои мысли;

- передавать простую информацию личного характера и четко формулировать наиболее важные положения своего сообщения;

- с достаточной степенью корректности выражать свои мысли в наиболее привычных и типичных ситуациях повседневного общения;

владеть: словарным запасом достаточным для общения на большинство тем повседневного и общеделового характера.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ1 Русский язык и культура речи Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: формирование современной языковой личности; повышение общей речевой культуры студентов; совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка; развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачи изучения дисциплины:

- дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка;

- раскрыть основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический);

- расширить активный словарный запас студентов, познакомить с различными словарями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

- научить эффективному общению в различных речевых ситуациях, включая сферу научно-профессионального и делового общения.

Основные дидактические единицы (разделы):

- современный русский литературный язык;

- стилистика научной речи;

- деловой русский язык.

Место дисциплины в структуре ООП: в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, торого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности. Кроме того, на занятиях осуществляются межпредметные связи, используются тексты, содержание которых связано с будущей профессиональной деятельностью студентов.

В результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:

знать: нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения; иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях;

уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда;

- навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

- формами деловой переписки, иметь представление о форме административноделовых документов.

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение основ гражданского права и содержания гражданского законодательства.

Задачи дисциплины:

- усвоение студентами сущности гражданского права, специфики приемов гражданско-правового регулирования общественных отношений и природы самих отношений, регламентируемых гражданским правом;

- достижение студентами высокого уровня знаний действующего гражданского законодательства и практики его применения;

- привитие студентам навыков практической работы по избранной специальности, умения правильно применять нормы гражданского законодательства к отдельным случаям, возникающим в профессиональной практике;

- привитие навыков научно-исследовательской работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

- гражданское право как отрасль российского права;

- публично-правовые образования как участники гражданских правоотношений;

- право собственности и иные вещные права публично-правовых образований;

- сделки, представительство, сроки;

- обязательственное право, отдельные виды обязательств с участием публичноправовых образований;

- осуществление и защита гражданских прав, гражданско-правовая ответственность.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплиной «Право» и дисциплинами профессионального цикла.

В результате изучения дисциплины «Гражданское право» студент должен:

- понятие гражданского права, его предмет, метод, систему, принципы и функции;

- понятие и особенности гражданского законодательства;

- понятие, содержание и виды гражданских правоотношений;

- правовой статус физических и юридических лиц как субъектов гражданских правоотношений;

- особенности участия РФ, субъектов РФ и муниципальных образований в гражданских правоотношениях;

- объекты гражданских прав;

- понятие и классификацию сделок;

- сроки в гражданском праве;

- порядок осуществления и защиты гражданских прав;

- основные положения права собственности и других вещных прав;

- правовое регулирование обязательственного права;

- порядок заключения и расторжения гражданско-правового договора, его содержание и виды;

- особенности заключения договоров публично-правовых образований;

- особенности ответственности за вред, причиненный публичной властью;

- правильно применять нормы гражданского законодательства;

- обоснованно разрешать возникающие вопросы;

- составлять необходимые юридические документы;

- квалифицированно защищать государственные и муниципальные интересы, законные права и интересы граждан;

- навыками работы с гражданским законодательством;

- навыками разрешения гражданско-правовых споров;

- методами анализа нормативных документов в области гражданских отношений;

- приемами правильного оформления юридических документов, опосредующих гражданские правоотношения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний в области финансового права, в умении правильно и обоснованно применять нормы финансового права.

Задачи дисциплины:

- приобретение и закрепление знаний в области финансового права;

-привитие навыков самостоятельной работы с юридической литературой и нормативными актами;

- развитие умения по практическому применению финансового законодательства при решении правовых вопросов.

Основные дидактические единицы (разделы):

- финансы и финансовая деятельность государства и муниципальных образований;

- государственный и муниципальный финансовый контроль;

- бюджетное право;

- налоговое право;

- правовые основы денежного обращения и расчетов.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплиной «Право» и дисциплинами профессионального цикла.

В результате освоения дисциплины «Финансовое право» студент должен:

- понятия предмета, метода, системы финансового права;

-особенности субъектов финансового права, финансово-правовых норм и финансовых правоотношений;

- источники финансового права; правовые основы финансовой деятельности в Российской Федерации;

- правильно применять нормы финансового права;

- обоснованно разрешать возникающие вопросы, использовать свои знания на практике;

- составлять необходимые юридические документы, квалифицированно защищать интересы своей организации.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ3 Государственное регулирование Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о теории государственного регулирования экономики для решения практических задач аграрного сектора.

Задачи дисциплины:

- раскрыть необходимость и сущность процесса государственного регулирования экономики, показав его специфику в условиях различных типов экономических систем;

- рассмотреть законы и закономерности развития современной экономической системы, их влияние на принятие решений в области государственного управления и регулирования, определение экономической политики, ее стратегии и тактики;

- показать роль государства в регулировании как экономики в целом, так и ее отдельных сфер.

Основные дидактические единицы (разделы):

- сущность и необходимость государственного регулирования экономики;

- антимонопольная политика;

- социальная политика государства;

- финансовая политика государства;

- государственное регулирование денежного рынка;

- государственное регулирование инвестиций и структурная политика;

- государственное регулирование аграрного сектора экономики;

- государственное регулирование внешнеэкономических связей.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История экономических учений», «История», «Философия», «Право», «Социология», «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Налоги и налогообложение», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Мировая экономика и международные экономические отношения» и др.

В результате изучения дисциплины «Государственное регулирование экономики» студент должен:

- теоретические основы функционирования рыночной экономики;

- закономерности функционирования современной экономики на макроуровне;

- основные особенности российской экономики; направления экономической политики государства;

- сущность административных и экономических методов регулирования;

- основные инструменты государственного регулирования экономики.

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

- находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в экономических ситуациях.

- методами экономической теории;

- навыками представления о факторах, влияющих на государственное регулирование в различных экономических и социальных процессах.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ3 Стратегия инновационной Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение инновационных процессов, понимания их необходимости, особенностей и специфики в условиях перехода к рыночным отношениям; формирование умений и навыков студентов к самостоятельной работе, аналитического мышления, логики.

Задачи дисциплины:

- раскрытие теоретической основы и роли инноваций в рыночной экономике;

- определение особенностей инновационных процессов в национальной экономике и мировом рынке;

- анализ экономической ситуации в сфере инновационных процессов Российской Федерации и Республике Башкортостан.

Основные дидактические единицы (разделы):

- основные понятия инновационных процессов;

- организационные структуры инновационного менеджмента;

- развитие инновационных процессов;

- планирование инновационной деятельности;

- анализ спроса на научно-техническую продукцию;

- отраслевые особенности инноваций в АПК;

- международная инновационная деятельность.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл и связанна с дисциплинами «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Право», «История», «Философия», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Инвестиции и инвестиционный анализ» и др.

В результате освоения дисциплины «Стратегия инновационной деятельности»

студент должен:

- основные понятия инновационных процессов;

- особенности планирования инновационной деятельности;

- финансирование инноваций;

- отбор инновационных проектов;

- формирования портфеля проектов;

- особенности инноваций в АПК;

- основные аспекты международной инновационной деятельности;

- анализировать механизм реализации инноваций в рыночных условиях;

- понимать специфику инновационных процессов;

- пользоваться методиками отбора инновационных проектов и формирование портфеля проектов;

- четко и логично излагать свои мысли, аргументируя высказываемые положения и идеи;

- управления процессами производства и рационального осуществления рыночных отношений на уровне микроэкономики;

- принятия экономических, социальных, технических, организационных структурных решений с учетом действующей системы инновационных процессов.

- методами стратегии инновационной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ4 Основы этики и эстетики Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобщение к этическим и эстетическим знаниям, пробуждение этического и эстетического сознания, потребности к нравственному самосовершенствованию.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития этических и эстетических учений;

- овладение категориальным аппаратом, - формирование способности философского анализа происходящих в современном мире событий с позиции нравственных ценностей.

Основные дидактические единицы (разделы):

- этика как философская наука о нравственности;

- этика Древнего Востока и античности;

- этика средних веков и Нового времени;

- этические учения конца XIX – начала XX1 веков;

- основные категории этики;

- эстетика как философская наука;

- основные этапы и направления развития эстетики;

- основные категории эстетики;

- искусство как феномен культуры.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Культурология», «Межличностное общение и коммуникации».

В результате освоения дисциплины «Основы этики и эстетики» студент должен:

- категориальный аппарат дисциплины;

- содержание основных этических и эстетических учений;

- многообразие морального пространства;

- роль этических и эстетических ценностей в развитии личности;

- роль искусства в формировании личности и гражданина;

- разъяснять суть этических и эстетических учений, их место и роль в структуре философского знания;

- вести диалог с представителями различных культур и мировоззрений;

- выражать и обосновывать свою позицию по мировоззренческим вопросам;

- правильно ориентироваться в системе современных ценностей;

- следовать общечеловеческим ценностям;

- культурой диалога и дискуссии;

- навыками реализации полученных знаний на практике.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о нравственных принципах и правилах этикета, умения уважать человеческую личность и проявлять толерантность к людям и другим культурам, приобретение навыков цивилизованного поведения в различных сферах жизни и деятельности современного общества.

Задачи дисциплины:

- привитие студентам правил хорошего тона;

- убеждение студентов в целесообразности и удобстве их использования в процессе человеческого общения;

- показ этической и эстетической значимости правил этикета;

- формирование убеждения в том, что использование правил хорошего тона содействует налаживанию деловых контактов и достижению успеха в профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- теория и история этикета;

- прикладной этикет.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами «История», «Культурология», «Психология», «Педагогика», «Межличностное общение и коммуникации».

В результате изучения дисциплины «Этикет» студент должен:

- нравственные принципы культуры поведения;

- правила общегражданского этикета;

- особенности делового этикета и специфику культуры поведения в области будущей профессиональной деятельности;

- основы культуры семейных взаимоотношений;

- применять знание принципов и правил этикета в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

- уважительно относиться к окружающим, вести себя достойно в любой жизненной ситуации;

- проявлять толерантность к человеческой личности и другим культурам;

- превращать полученные знания в систематически используемые жизненные и профессиональные навыки;

- хорошими манерами;

- навыками позитивного общения;

- способами предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций в личной жизни и профессиональной деятельности;

- навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики, общего и профессионального общения с коллегами;

- навыками письменного и устного аргументированного изложения своих мыслей;

- навыками самостоятельной подготовки к семинарским занятиями и индивидуальным домашним заданиям.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б2.Б.1 Математический анализ Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются:

- ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач экономики;

- привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

- формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

- дифференциальное исчисление;

- интегральное исчисление;

- функции нескольких переменных.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла и связана с дисциплинами «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Информатика», «Основы финансовых вычислений», «Информационные системы в экономике».

В результате изучения дисциплины «Линейная алгебра» студент должен:

- основные понятия и методы математического анализа;

- применить методы математического анализа для решения экономических задач;

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются:

- ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических задач экономики;

- привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

- формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

- линейная алгебра;

- аналитическая геометрия.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в базовую часть математического и естественно-научного цикла и связана с дисциплинами «Теория вероятностей и математическая статистика», «Методы оптимальных решений», «Информатика», «Основы финансовых вычислений», «Информационные системы в экономике».

В результате изучения дисциплины «Линейная алгебра» студент должен:

- основные понятия и методы линейной алгебры;

- применить методы линейной алгебры для решения экономических задач;

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б2.Б.3 Теория вероятностей Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 180 часов.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является углубление математической подготовки студентов, направленное на формирование твердых теоретических знаний и практических навыков в области теории вероятностей, теории случайных процессов и математической статистики, с усилением прикладной экономической направленности для практического использования полученных знаний в решении задач профессиональной сферы.

Задачи дисциплины:

- усвоение методов количественной оценки случайных событий и величин;

- формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты;

- привитие навыков использования статистических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

- случайные события;

- случайные величины;

- математическая статистика;

- многомерный статистический анализ.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математических и естественнонаучных дисциплин и связана с дисциплинами данного курса «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Информатика» и дисциплинами, обеспечивающими профессиональную подготовку: «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика», «Эконометрика», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование», «Финансы», «Менеджмент», «Бухгалтерский учет и анализ», «Страхование».

В результате изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» студент должен:

- основные понятия и методы теории вероятности и математической статистики;

- математическую символику, используемую для выражения количественных и качественных отношений объектов;

- основные приемы обработки экспериментальных данных;

- общую характеристику обработки информации; методы статистического анализа;

- распознавать ситуацию, формулировать цель исследования; разрабатывать методику решения задачи;

- выбирать из множества методов решения задачи оптимальное;

- представлять результаты работы в удобной для восприятия форме;

- анализировать полученные результаты и прогнозировать их изменения при изменении начальных условий задачи или некоторых ее параметров;

- интерпретировать полученные результаты в терминах решаемой прикладной задачи;

- формировать гипотезы о возможных причинах расхождения гипотетического и полученного результатов;

- основными математическими понятиями для изучения математических моделей реальных процессов и явлений;

- навыками корректного употребления математических понятий и символов для выражения количественных и качественных отношений;

- навыками математической постановки задач;

- навыками решения задач с доведением решения до результата;

- навыками применения статистических методов;

- первичными навыками математического исследования прикладных вопросов;