МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета психологии

и социальной работы

Т.А. Жалагина 2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

ГЕРОНТОПСИХОЛОГИЯ

Для студентов 4 курса очной формы обучения специальность 030301.65 ПСИХОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

«» 2011 г. Старший преподаватель кафедры Протокол № психологии труда, организационной и клинической психологии Зав. кафедрой Бессонова Л.А.

Тверь Пояснительная записка.

Данная программа составлена в соответствии с государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалистов. В основу рабочей программы положены требования, указанные в стандартах, содержание типовой программы по геронтопсихологии для студентов – психологов, использован практический опыт специалистов, работающих в социальной сфере.

Геронтопсихология изучает возрастные особенности людей пожилого и старческого возраста. Выделение периода геронтогенеза и изучение проблем старения связаны с комплексом социально- экономических, биологических и психологических причин. В первую очередь, следует отметить изменения в демографическом составе популяции, достаточно устойчивой остается тенденция увеличения пожилого населения.

С одной стороны, пожилые люди- это социально активная часть населения, принимающая участие в воспитании подрастающего населения, в политической жизни, в трудовой деятельности. И знание возрастных особенностей данной категории обеспечивает оптимизацию взаимодействия в различных сферах социальной жизни. С другой стороны, некоторые пожилые люди, и особенно старики, нуждаются в поддержке не только близких людей, но и социальных работников, психологов, социальных педагогов и представителей других профессий, направленных на работу с людьми.

УМК по курсу «Геронтопсихология» предназначена для студентов факультета психологии и социальной работы и включает в себя: учебную и рабочую программы, список рекомендуемой учебной литературы;

методические рекомендации по изучению курса, рекомендации по выполнению практических занятий; программу итогового зачета по данной дисциплине; методические материалы для самоконтроля студентов и систематического контроля преподавателем текущих результатов изучения дисциплины.

Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психофизиология».

Цель курса: Формирование основных понятий по геронтопсихологии, овладение знаниями психологических особенностей людей пожилого и старческого возраста.

Задачи:

Сформировать теоретические представления о специфике психического развития в период геронтогенеза Сформировать знания о специфике психологических проблем в пожилом и старческом возрасте Повысить уровень знаний об оказании психологической помощи людям пожилого и старческого возраста В результате изучения учебной дисциплины «Геронтопсихология»

обучающиеся должны:

- знать:

психологические и социальные теории развития человека на поздних этапах онтогенеза;

систему методов изучения процессов психического старения;

специфику изменения высших психических функций в пожилом и старческом возрасте;

характер влияния возрастного фактора на профессиональную деятельности и переподготовку;

уровни и виды адаптации, их специфику в пожилом и старческом возрасте;

технологии психологического сопровождения людей пожилого и старческого возраста;

- уметь:

подбирать методики патопсихологического обследования в пожилом и старческом возрасте;

определять признаки продуктивных и непродуктивных стратегий адаптации к поздним периодам жизненного пути;

разрабатывать программы психологического сопровождения сотрудников предпенсионного и пенсионного возрастов;

вести просветительскую работу, направленную на профилактику негативных психических изменений в старости;

разновозрастном трудовом коллективе, предупреждать «конфликты поколений»;

формировать готовность к освоению собственных возрастновременных изменений;

способностью к эффективному взаимодействию с клиентами пожилого возраста; технологией возрастно-психологического консультирования;

способами индивидуализации психологического воздействия на пожилых сотрудников организации с учетом их особенностей;

способами мотивирования жизненной активности в позднем возрасте.

Форма итогового контроля - экзамен

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Тема 1. Предмет и методы геронтопсихологии.

Определение геронтопсихологии, ее задачи. Основные категории и понятия геронтопсихологии. Структура и основные проблемы геронтопсихологии. История развития геронтопсихологии как науки. Методы геронтопсихологии.

Тема 2. Психологические и социальные теории старения.

Традиционные точки зрения на старение. Теория изнашивания Старение как «израсходование жизненной материи в клетках».

Математическая модель старения и старости. Теория А.А.Богомольца.

Теория «дисгармонии и внутренних противоречий».

Тема 3. Понятие о психическом старении.

Молекулярные и клеточные механизмы старения. Роль и место старости в онтогенезе человека. Виды старения. Положение старого человека в обществе. Образ жизни и проблемы старения.

Тема 4. Высшие психические функции и их расстройства в старости.

Ощущения и восприятие, их расстройство в старости. Мышление, расстройства мышления. Речь экспрессивная и импрессивная. Афазия и ее виды. Память и ее расстройства. Интеллект и его расстройства. Воля и влечение у пожилых людей. Эмоции. Депрессивные расстройства в старости.

Сознание и его расстройства.

Тема 5. Адаптация к старости. Профессиональное старение.

Принципы реабилитации в предпенсионном возрасте. Мотивация продолжения трудовой деятельности. Адаптация к пенсионному периоду жизни.

Тема 6. Индивидуальные особенности старения.

Характерологические особенности и старение. Влияние образа жизни на процесс старения. Одиночество, личностная и профессиональная невостребованность как основные психологические проблемы старых людей.

Тема 7. Личность пожилого человека.

Акцентуации характера у пожилых людей. Психические заболевания в пожилом и старческом возрасте. Особенности системы отношений в пожилом возрасте. Семейная жизнь в пожилом возрасте. Жестокое обращение и пренебрежение по отношению к престарелым в семье.

Тема 8. Психологическая работа с пожилыми и старыми людьми Актуальность и значимость психологической работы с пожилыми людьми. Особенности пожилого человека как клиента. Требования к профессионализму при работе с пожилыми людьми. Методы работы с пожилыми людьми.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

геронтопсихологии теории старения старении их расстройства в старости старения пожилыми и старыми людьми Форма контроля знаний – экзамен, 7 семестр.

ПЛАНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К

ПРАКТИЧЕСКИМ (СЕМИНАРСКИМ) ЗАНЯТИЯМ

Семинар 1. Предмет и методы геронтопсихологии.

1. Геронтопсихология, ее задачи.

2. Основные категории и понятия геронтопсихологии.

3. Основные проблемы геронтопсихологии.

4. Методы геронтопсихологии.

Семинар 2. Психологические и социальные теории старения.

1. Понятие старость, старение.

2. Традиционные точки зрения на старение.

2. Теория изнашивания.

3. Стереотипы отношений к старым людям.

Семинар 3. Психологические и социальные теории старения 1.Старение как «израсходование жизненной материи в клетках».

2. Математическая модель старения и старости.

3. Теория А.А.Богомольца.

4.Теория «дисгармонии и внутренних противоречий».

Семинар 4. Молекулярные и клеточные механизмы старения.

1. Нарушения генетического аппарата клетки.

2. Уменьшение клеточной массы.

3. Нейрогуморальные механизмы старения.

4. Адаптационно-регуляторная теория старения В.В.Фролькиса.

Семинар 5. Положение старого человека в обществе.

1. Роль и место старости в онтогенезе человека.

2. Виды старения.

3. Положение старого человека в обществе.

4. Образ жизни и проблемы старения Семинар 6.Высшие психические функции и их расстройства в старости.

1.Ощущения, их расстройство в старости.

2. Основные формы расстройства восприятия.

3. Мышление, расстройства мышления.

4. Речь экспрессивная и импрессивная. Афазия и ее виды Семинар 7.Высшие психические функции и их расстройства в старости.

1..Память и ее расстройства.

2.Интеллект и его расстройства.

3.Воля и влечение у пожилых людей.

4.Эмоции. Депрессивные расстройства в старости.

5.Сознание и его расстройства.

Семинар 9. Адаптация к старости.

1. Понятие профессиональное старение.

2.Мотивация продолжения трудовой деятельности.

3.Адаптация к пенсионному периоду жизни.

Семинар 10. Индивидуальные особенности старения.

1. Образ жизни и старение.

2. Характерологические особенности и старение.

3.Одиночество, личностная и профессиональная невостребованность как основные психологические проблемы старых людей.

Семинар 11.Психическое здоровье пожилых людей.

1. Акцентуации характера у пожилых людей.

2. 2.Сенильная деменция.

3. Болезнь Альцгеймера.

4. Профилактика и лечение деменций старческого возраста.

Семинар 12. Особенности системы отношений в пожилом возрасте.

1. 1.Взаимопомощь поколений. Проблема «отцов и детей».

2. 2.Семейная жизнь в пожилом возрасте.

3. 3.Жестокое обращение и пренебрежение по отношению к престарелым в семье.

4. Роль домашнего ухода за пожилыми.

Семинар 13. Психологическая работа с пожилыми людьми.

1. Дифференциальная характеристика пожилых людей.

2.Особенности пожилого человека как клиента.

3.Требования к профессионализму при работе с пожилыми людьми.

Семинар 14. Методы работы с пожилыми людьми.

1. Психологическая диагностика при работе с пожилыми.

2. Методы и особенности психотерапии пожилых.

3. Основные психологические проблемы пожилых.

Основная:

1. Ильин Е.П. Психология взрослости. - Москва [и др.] : Питер, 2012. с.

2. Холостова Е.И., Егоров В.В. Социальная геронтология. М., 2005.

3. Стюарт-Гамильтон Я. Психология старения. – СПб., Питер, 2010.

Дополнительная:

1. Абрамова Г.С. Психология человеческой жизни: Исследования геронтопсихологии : учеб. пособие для студентов психол. фак. вузов / Г. С.

Абрамова. - Москва : Academia, 2002.

2. Альперович В.Д. Проблемы старения: демография, психология, социология / В.Альперович. М.: АСТ, 2004. 349 с 3. Бокум Д., Крайг Г. Психология развития. СПб. 2012.

4. Гериатрия. Учеб.пособие. М. 1990.

5. Ермолаева М.В. Психология зрелого и пожилого возрастов в вопросах и ответах: Учебное пособие. – М.: Московского психологосоциального института, 2004.

6. Ерусланова Р.И. Пенсионное обеспечение в России: учебное пособие / Р.И. Ерусланова, Ф.Н. Емельянова, Р.А. Кондратьева. М.: Дашков и Ко, 2007. 607 с.

7. Инновационные формы социальной работы с пожилыми людьми: сб.

науч. тр. / Под общ. ред. О.М. Никулиной. Балашов: Николаев, 2004. 51 с.

8. Козлов А.А. О некоторых подходах к благополучной старости// Научные достижения – в социальную практику. М. 1995.

9. Комфорт А. Биология старения. М. 1987.

10. Краснова О.В. Старшее поколение: гендерный аспект / О.В.

Краснова, Т.З. Козлова. М.: ИС РАН, 2007. 218 с.

11. Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения.

Учебное пособие для вузов. М., Академия, 2002, 288 с., пер 12. Медицинские и социальные проблемы в геронтологии. М. 1996.

13. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 14. Панина Ю.П., Сачук Н.Н. Социально-психологические особенности образа жизни стареющих людей // Журнал невропатологии и психиатрии им.

С.С.Корсакова. М. 1995. № 9.

15. Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. М., 2003.

16. Психология старости: Хрестоматия / под ред. Д.Я. Райгородского.

Самара, 2004.

17. Руководство по геронтологии: монография / Под ред. В.Н.

Шабалина. М.: Цитадель-трейд, 2005. 795 с.

18. Социальная геронтология: современные исследования. М. РАН.1994.

19. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми / Е.И.

Холостова. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Дашков и К°, 2007. 345 с.

20. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. / О.В. Хухлаева. 3-е изд., стер. М.: Academia, 2006. 202 с.

21. Яцемирская Р.С. Социальная геронтология. – М.: Академический проект, 22.http://elibrary.ru  23.http://www.iqlib.ru  Методические рекомендации по изучению курса «Геронтопсихология»

Демографические и социальные изменения, происходящие в большинстве стран мира в первой половине XX века, явились непосредственными причинами стремительного развития геронтологии.

Наряду с другими направлениями этой науки геронтопсихология является важной ее составляющей. Знания о психологических особенностях людей пожилого возраста, основах межличностного взаимодействия людей, относящихся к разным поколениям, позволят будущим специалистам – психологам эффективнее осуществлять свою деятельность.

Знания по геронтопсихологии относятся к числу профессиональных знаний необходимых для практического психолога. Они неразрывно связаны с возрастной, социальной, гендерной психологией, индивидуальным и групповым консультированием, другими психологическими дисциплинами.

Приступая к изучению данного курса, студент должен обладать необходимыми и достаточными знаниями по общей, возрастной, социальной психологии, психологии личности. Это позволит успешно освоить необходимый объем знаний.

При изучении геронтопсихологии студент должен сформировать представление о том, какими процессами сопровождаются изменения человека в поздней зрелости, каковы адаптационные механизмы человека к процессу старения.

Чтобы студент лучше освоил данный курс, ему необходимо уделять больше внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной, в том числе и специальной, литературы, знакомиться с принимаемыми законодательством Российской Федерации документами, публикациями в специальных периодических изданиях. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.

Важное значение придается формированию у студента умения применять теоретические знания на практике. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется изучать публикации в периодических научных журналах и других средствах массовой информации, расширяющих подходы в изучении путей решения проблемных ситуаций практического характера.

На семинарских занятиях студентам предстоит решать ситуационные задания, которые разрабатываются преподавателем с учетом сложившихся методов, подходов и приемов практической психологии. Студентами при подготовке к семинарским занятиям должно уделяться внимание повторению материала, пройденного по смежным психологическим дисциплинам, таким как возрастная психология, социальная психология, психология семейных отношений и др.

В нашем обществе старики часто воспринимаются сквозь призму стереотипов. По результатам опросов населения, которые включают и пожилых людей, выяснилось, что существуют как позитивные, так и негативные представления о стариках, влияющие на отношение к ним общества. Эти стереотипы мешают воспринимать пожилых людей дифференцированно, как индивидуумов с действительно существующими между ними различиями, и могут приводить к социальным установкам и действиям, которые отбивают у них охоту принимать активное участие в коллективном труде и проведении досуга.

Примеры заблуждений, основанных на негативных стереотипах:

1. Большинство старых людей бедны.

2. Большинство стариков не могут свести концы с концами из-за инфляции.

3. У большинства старых людей есть жилищные проблемы.

4. Старые люди, как правило, слабые и больные.

5. Большинство старых людей плохо справляются с работой;

работоспособность, продуктивность, мотивация, способность воспринимать новшества и творческая активность у них ниже, чем у молодых работников.

6. Вероятность несчастных случаев у пожилых рабочих выше, чем у остальных.

7. Старые люди медленнее соображают, и у них хуже память; у них ниже способность к обучению.

8. Старые люди часто интеллектуально ригидны и догматичны.

9. Большинство стариков закоснели в своих привычках и неспособны их менять.

10.Большинство старых людей живут в социальной изоляции и страдают от одиночества.

11.Большинство стариков содержится в домах престарелых.

Примеры заблуждений, основанных на позитивных стереотипах:

1. Старики относятся к довольно зажиточной категории населения, работающие члены общества щедро обеспечивают их пенсиями и пособиями.

2. Старики являются потенциальной политической силой, они голосуют и принимают участие в политической жизни, они едины и их много.

3. Старики легко сходятся с людьми, они добры и приветливы.

4. Большинство старых людей отличаются зрелостью, жизненным опытом и мудростью, они интересные люди.

5. Большинство старых людей умеют слушать и особенно терпеливы по отношению к детям.

6. Большинство старых людей отличаются добротой и щедростью по отношению к своим детям и внукам.

7. Установки в отношении старых людей часто бывают амбивалентными.

8. Рассматриваемые стереотипы представляют собой мозаику из реальности и фантазий. Некоторые проблемы только отчасти связаны с возрастом.

Опросы показали, что большинство старых людей более высокого мнения о своем собственном экономическом и социальном положении, чем общество в целом.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

СТУДЕНТОВ И СИСТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ТЕКУЩИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ

1. Раскройте понятия «старость», «старение».

2. Что такое хронобиологические, видоспецифические и индивидуальные особенности старения?

3. Каковы традиционные точки зрения на причины старения?

4. Что такое «энтелехия»?

5. Раскройте сущность нейрогуморальных механизмов старения.

6. Приведите примеры возрастных периодизаций.

7. Что такое календарный и биологический возраст?

8. Что могут дать науке исследования долгожителей?

9. Раскройте понятия нормальное, замедленное и преждевременное старение.

10.Как рассматривается старение в теории маргинальности?

11.Что такое «геронтофилия» и «геронтофобия»?

12.Проблема старения в теории А.Комфорта.

13.Молекулярные и клеточные механизмы старения.

14.Понятие об аномальных реакциях, кризисных состояниях в геронтопсихологии.

15.Отношения к смерти. Понятие об эвтаназии.

16.Сознание и его расстройства в старческом возрасте.

17.Деменции старческого возраста.

18.Адаптация к предпенсионному периоду.

19.Психологические аспекты одиночества пожилых людей.

20.Стереотип старости в обществе.

21.Понятие о психическом упадке в старости.

22.Индивидуальные типы старения.

23.Изменение социального статуса человека в старости и его влияние на процессы старения.

24.Депрессивные расстройства в старости.

25.Мотивация продолжения трудовой деятельности.

26.Основные методы психотерапии старческих расстройств.

27.Проблема эмоционального сгорания специалистов, работающих с пожилыми людьми и методы борьбы с ним.

1. Исследования долгожителей.

2. Теория маргинальности.

3. Проблема старения в теории А.Комфорта.

4. Кризисные состояния в геронтопсихологии.

5. Депрессивные расстройства в старости.

6. Семейные отношения пожилых и старых людей.

7. Особенности самооценки пожилых.

8. Творчество в пожилом возрасте.

9. Проблема взаимоотношений «отцов» и «детей» в современном обществе.

10. Основные методы психотерапии старческих расстройств.

11. Проблема эмоционального сгорания специалистов, работающих с пожилыми людьми.

Методические рекомендации для самостоятельной работы Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.

Цель самостоятельной работы студентов - научиться самостоятельно, планировать и осуществлять различные аспекты деятельности практики социально-психологической деятельности.

В ходе самостоятельного изучения некоторых вопросов, к экзамену у студентов должны быть оформлены конспекты и словарь терминов.

Для их написания студенты руководствуются данным учебнометодическим комплексом. В нем подробно расписаны вопросы, которые нужно изучить.

Тема 1. Предмет и методы геронтопсихологии.

1.История развития геронтопсихологии как науки.

2.Методы геронтопсихологии.

Тема 2. Психологические и социальные теории старения.

1.Математическая модель старения и старости.

2.Теория А.А.Богомольца.

Тема 3. Понятие о психическом старении.

1.Молекулярные и клеточные механизмы старения.

Тема 4.Высшие психические функции и их расстройства в старости.

1.Интеллект и его расстройства.

2.Сознание и его расстройства.

Тема 5. Адаптация к старости.

1. Принципы реабилитации в предпенсионном возрасте.

Тема 6. Индивидуальные особенности старения.

1. Влияние образа жизни на процесс старения.

Тема 7. Личность пожилого человека.

1.Психические заболевания в пожилом и старческом возрасте.

2. Роль домашнего ухода за пожилыми.

Тема 8. Психологическая работа с пожилыми и старыми людьми.

1.Методы работы с пожилыми людьми.

студентов модуль Форма текущего контроля: письменный отчет о выполнении самостоятельной работы – 5 баллов, ответы на вопросы семинара и обсуждение статей по теме – 3 балла Форма итогового контроля: контрольная работа - 15 баллов.

Контрольные вопросы:

Первый модуль:

1 вариант 1. Дайте определение понятиям «старость» и «старение».

2. Что такое календарный и биологический возраст? Как они определяются?

3. Назовите одну из возможных возрастных периодизаций 4. Каковы основные расстройства восприятия в старости?

5. Каковы основные расстройства памяти в старости?

2 вариант 1. Каковы основные расстройства эмоций в старости?

2. Каковы основные расстройства сознания в старости?

3. Что такое « старческий упадок»?

4. Раскройте сущность одной из теорий механизмов старения.

5. Что такое «энтелехия»?

Форма итогового контроля: контрольная работа - 15 баллов Второй модуль:

1. Раскройте понятие «кризисные состояния в старости».

2. Какие стереотипы старости существуют в обществе?

3. Каковы условия, препятствующие и способствующие адаптации к пенсионному периоду?

4. Как социальный статус влияет на процессы старения?

5. Каковы виды жестокого обращения к старым людям?

Программа курсового экзамена по предмету «Геронтопсихология»

Для того чтобы получить допуск к экзамену, необходимо за 2 модуля набрать не менее 20 баллов. В том случае, если студент набирает а) 50- балла, ему может быть выставлена итоговая оценка «удовлетворительно» без сдачи экзамена; б) 55 – 60 баллов, - начислено 15 дополнительных премиальных баллов и выставлена итоговая оценка «хорошо» без сдачи экзамена (премиальные баллы не начисляются, если студент идет на экзамен).

Тема 1. Предмет и методы геронтопсихологии.

1. Предмет и задачи геронтопсихологии.

2. История развития геронтопсихологии как науки.

Определение геронтопсихологии, ее задачи. Основные категории и понятия геронтопсихологии.

Структура и основные проблемы геронтопсихологии.

История развития геронтопсихологии как науки.

Методы геронтопсихологии Тема 2. Психологические и социальные теории старения.

1. Теории старения (общий обзор).

2. Теория старения А.Комфорта.

Традиционные точки зрения на старение.

Теория изнашивания Старение как «израсходование жизненной материи в клетках».

Математическая модель старения и старости.

Теория А.А.Богомольца.

Теория «дисгармонии и внутренних противоречий».

Тема 3. Понятие о психическом старении.

1. Роль и место старости в онтогенезе человека.

2. Виды старения.

3. Понятие здоровья и старости.

4. Старческие недомогания и старческая немощность. Способы их облегчения.

Молекулярные и клеточные механизмы старения.

Роль и место старости в онтогенезе человека.

Виды старения.

Положение старого человека в обществе.

Образ жизни и проблемы старения.

Тема 4.Высшие психические функции и их расстройства в старости.

1. Ощущение и восприятие, их расстройства.

2. Мышление и расстройства мышления.

3. Речь и ее расстройства.

4. Память и ее расстройства.

5. Интеллект и его расстройства.

6. Воля и влечения в старости.

7. Эмоциональные расстройства в старости.

Ощущения и восприятие, их расстройство в старости.

Мышление, расстройства мышления.

Речь экспрессивная и импрессивная. Афазия и ее виды.

Память и ее расстройства.

Интеллект и его расстройства.

Воля и влечение у пожилых людей.

Эмоции. Депрессивные расстройства в старости.

Сознание и его расстройства.

Тема 5. Адаптация к старости.

1. Адаптация к старости.

2.Профессиональное старение.

Понятие о профессиональном старении. Возможности пожилых людей.

Мотивация продолжения трудовой деятельности.

Адаптация к пенсионному периоду жизни.

Тема 6. Индивидуальные особенности старения.

1. Психологические аспекты одиночества пожилых людей 2. Стереотип старости в обществе.

3. Отношение человека к старости.

4. Отношение к смерти. Понятие об эвтаназии.

5. Образ жизни и его значение для процессов старения.

Характерологические особенности и старение.

Влияние образа жизни на процесс старения.

Одиночество, личностная и профессиональная невостребованность как основные психологические проблемы старых людей. Образ жизни и его значение для процессов старения.

Тема 7. Личность пожилого человека.

1.Психические заболевания в пожилом возрасте.

2.Кризисные состояния в геронтопсихологии 3.Семейные отношения пожилых и старых людей 4.Акцентуации характера у пожилых людей.

5.Жестокое обращение и пренебрежение по отношению к престарелым в семье Психические заболевания в пожилом и старческом возрасте.

Особенности системы отношений в пожилом возрасте.

Семейная жизнь в пожилом возрасте.

Жестокое обращение и пренебрежение по отношению к престарелым в семье.

Тема 8. Психологическая работа с пожилыми и старыми людьми.

1.Принципы и методы психологической работы с пожилыми людьми Актуальность и значимость психологической работы с пожилыми людьми.

Особенности пожилого человека как клиента.

Требования к профессионализму при работе с пожилыми людьми.

Методы работы с пожилыми людьми.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ

«Геронтопсихология» для студентов 4-го курса факультета психологии и 1. Предмет и задачи геронтопсихологии.

2. История развития геронтопсихологии как науки.

3. Теории старения (общий обзор).

4. Теория старения А.Комфорта.

5. Роль и место старости в онтогенезе человека.

6. Виды старения.

7. Понятие здоровья и старости.

8. Старческие недомогания и старческая немощность. Способы их облегчения.

9. Образ жизни и его значение для процессов старения.

10. Психологические аспекты одиночества пожилых людей.

11. Семейные отношения пожилых и старых людей.

12. Стереотип старости в обществе.

13. Жестокое обращение и пренебрежение по отношению к престарелым в 14. Отношение человека к старости.

15. Отношение к смерти. Понятие об эвтаназии.

16. Ощущение и восприятие, их расстройства.

17. Мышление и расстройства мышления.

18. Речь и ее расстройства.

19. Память и ее расстройства.

20. Интеллект и его расстройства.

21. Воля и влечения в старости.

22. Эмоциональные расстройства в старости.

23. Психические заболевания в пожилом возрасте.

24. Профессиональное старение.

25. Кризисные состояния в геронтопсихологии.

26. Принципы и методы психологической работы с пожилыми людьми.

27. Адаптация к старости.

28. Мотивация продолжения трудовой деяьельности.