WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан агрохимии и

почвоведения факультета

доцент И.А. Лебедовский 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Инновационная технология в агрономии для бакалавров (магистров) направления подготовки 110100.68 "Агробиохимия" Факультет, на котором проводится обучение Агрохимии и почвоведения Кафедра – разработчик агрономической химии Виды учебной работы Всего Семестр часов Аудиторные занятия (всего) 38/1 В том числе:

Лекции (Л) 20/0,5 Семинары (С) 18/0,5 Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа 106/3 Выполнение индивидуальных заданий Подготовка к текущему контролю Подготовка к семинарам Консультации 4 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен Общая трудоемкость часы 144/4 144/ зачетные единицы 4 Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1 ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров 110100.68 "Агробиохимия" код и наименование направления подготовки утвержденного 18.01.2010 г. регистрационный № номер дата 2 Примерной программы учебной дисциплины Факультета агрохимии и почвоведения История и методология агробиохимии название дисциплины утвержденной Ученым советом факультета от 25.04.2011 г. протокол № наименование профильного УМО и дата утверждения 3 Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол от 22.04.2013 г. № Разработчики:

Ведущий преподаватель:

Осипов М.А., к.с.-х.н., доцент Ф.И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Преподаватели:

Ф.И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Ф.И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры агрохимии протокол от 10.06.2013 г.№ Согласована с заведующим кафедрой Шеуджен А.Х. д.б.наук, профессор Ф.И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета протокол от 17.06.2013 г. № Согласована с председателем методической комиссии Терпелец В.И. д.с.-х. наук, профессор Ф.И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами Наименование Наименование Фамилия И.О., подпись смежной дисциплины кафедры дата согласования Доктор химических наук, Неорганическая Неорганической профессор Э.А. Александрова и аналитическая химия и аналитической химии Доктор сельскохозяйственных Почвоведение Почвоведения Инструментальные методы Неорганической Профессор, к.с.-х. наук анализа почв и аналитической химии Н.Г. Гайдукова Физиолого-биохимические Физиологии и биохимии Доктор сельскохозяйственных основы минерального пи- растений тания растений 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины — является формирование представлений, теоретических знаний об истории происхождения и применения минеральных удобрений, основных принципов и хронологической последовательности разработки теории минерального питания растений и становление агрохимической науки.

1. освоение исторических этапов развития в агробиохимии;

2. изучение методов научных исследований;

3. использование исторического опыта и методов научных исследований в решении современных проблем.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРУЕМЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций а) общекультурные компетенции (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

б) профессиональные компетенции (ПК):

способностью понимать сущность современных проблем агропочвоведения, агрохимии и экологии, современных технологий воспроизводства пло дородия почв, научно-технологическую политику в области агроэкологиче-ски безопасной сельскохозяйственной продукции (ПК-1);

владением физическими, химическими и биологическими методами оценки почвенного плодородия агроландшафтов (ПК-2);

способностью самостоятельно вести научный поиск в агропочвоведении, агрохимии и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве (ПК-4);

проектно-технологическая деятельность:

готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, оптимизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрения для различных сельскохозяйственных культур (ПК-5);

способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их при проектировании и реализации экологически безопасных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв (ПК-6);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);

способностью самостоятельно выполнять лабораторные исследования для' решения научно-исследовательских и производственных задач с использованием современных методов исследования почв, растений, удобрений и сельскохозяйственной продукции (ПК-11);

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- взаимосвязи исторических процессов и развития агрономической науки;

- характеристику основных научных работ отечественных и зарубежных ученных – почвоведов и агрохимиков;

- состояние агрохимии на современном этапе и основные задачи, стоящие перед ней на сегодняшний день;

- цели и задачи агрохимии в XXI веке.

- понимать необходимость информационного и инновационного подходов к агрохимии.

- теоретическими знаниями об истории происхождения и применения удобрений.

Иметь представление:

- о развитии теории минерального питания растений в различные периоды истории;

- о роли агрономической науки в современном обществе и в хронологических периодах его развития.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

- Задачами изучения настоящей дисциплины являются: освоение исторических знаний и хронологических этапов по разработке теории минерального питания растений, открытии основных видов и форм минеральных удобрений, работах отечественных и зарубежных ученых, как современных, так и стоящих у первых истоков сельскохозяйственной науки. Изучение методологии исследований, ее трансформации в различных исторических процессах, а также ее влияние на развитие науки техники.

Данная дисциплина является базовой частью учебного цикла 110100. "Агробиохимия" ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

- История развития агрохимии.

- Методология.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- Агрохимия.

- Почвоведение.

№ темы лекции

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПЛОДОРОДИИ ПОЧВ И ПИТАНИИ РАСТЕНИЙ В

ДРЕВНЕМ МИРЕ (с древнейших времен до первой половины V в.).

Плодородие – как основное свойства почвы давать урожай. Ошибочные представления о питании растений и плодородии почвы. Первые приемы сохранения почвенного плодородия.

Систематизация представлений об удобрениях выдающимися философами и естествоиспытателями Древней Греции и Рима (VIII в. до н.

э. - III в. н. э.). Трактаты Аристотеля, Катона, Варрона, Вергилия,

ВЗГЛЯДЫ НА ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ И ПРИМЕНЕНИЕ УДОБРЕНИЙ В

Расцвет и падение Римской Империи – как высокоцивизизованной формации с первыми фундаментальными основами земледелия. Упадок земледельческой науки и ее постепенное сосредоточение в монастырях.

Учения Альберта Великиого (Альберт фон Больштедт, 1193-1280 гг.) и итальянца Петра Кресценция (1230-1309) "О выгодах сельского хозяйства" ( 1305 г.), сособенности этого трактата. Сельскохозяйственные трактаты в Англии. Трактат - "Хозяйство", написанный Вальтером Хенли. Его особенности в свете использования органических удобрений.

Ведение сельскохозяйственного производства на Руси до и после монголотатарского нашествия. Первые системы земледелия. Трансформация земледелия в свете объединения Руси.

ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ В НОВОЙ ИСТОРИИ

И СОЗДАНИЕ АГРОХИМИИ КАК НАУКИ (XVI-XIX в в. ) Процессы разложения феодального строя в XIV-XV вв. в Западной Европе и его последствия для сельского хозяйства. Появление в середине XV в. книгопечатания. Первые работы гениального живописца, скульптора, архитектора, блестящего изобретателя в различных областях прикладных знаний итальянца Леонардо да Винчи (1452который впервые высказал мысль о круговороте веществ в природе. Учения итальянца Андрея Цезальпини (1519-1603) о механизме питания растений. Французский естествоиспытатель Бернар Палисси (1510-1589), сформулировал свой взгляд на почву как источник питательных веществ необходимых для питания растений.

Значение работ основателя современной химии А.Л. Лавуазье, Ю.Г. Валлериуса, Н.Т. Соссюра и А.Д. Тэера для становления агрохимической науки Исторический период становления и развития агрохимической науки и научная деятельность французского химика Антуана Лорана Лавуазье (1743-1794) в области химии неорганических соединений, которые имели большое значение для разгадки сущности воздушного и минерального питания растений Теория питания растений на рубеже XVII-XVIII вв. Гумусовая теория питания растений. Термин «гумус». Гипотеза о питании растений гумусом.

Развитие гумусовой теории питания растений в работах швейцарского естествоиспытателя Николо Теодора Соссюра (1767-1845). Разработка учения о воздушном питании растений.

Теория гумусового питания растений сформулирована немецким ученым Альбрехтом Даниэлем Тэером (1752-1828).

Ю. Либих и Ж.Б. Буссенго – основатели агрохимии как самостотельной Законы питания и применения удобрений в сельском хозяйстве Карла Шпренгеля (1787-1849) и их связь с практикой. Новое учение о питании растений и его практического применения, введения минеральных удобрений благодаря выдающемуся немецкому химику, Юстусу Либиху (1803-1873) – основателю агрохимии как самостоятельной науки. Его теория минерального питания и ее недостатки.

Теория азотного питания растений французского агрохимика Жана Батиста Буссенго (1802-1887), который экспериментально доказал, что растения не могут питаться только атмосферным азотом, им нужен азот почвы.

Работы Ж.Б. Буссенго. Научные труды Джона Беннета Лооза (1814-1900) - основателя Ротамстедской сельскохозяйственной опытной станции, который показал важное значение фосфора в жизни растений и обоснована высокая эффективность применения фосфорных удобрений для полевого опыта (1840-1841 гг.).

Немецкие ученые - Юлуса Сакса (1832-1897) и Иоганна Кнопа (1817-1891) создали метод водных культур и развили учение о минеральном питании растений.

Роль М.В. Ломоносова в развитии знаний о почве и агрономии в России Научная деятельность М.В. Ломоносова. Атомно-молекулярные представления о строении вещества. Принцип сохранения материи и движения. Мысли М.В. Ломоносов в "Слове о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих" (1753). Гумусовая теория и теория питания растений в свете представлений М.В. Ломоносова. Организационная работа Ломоносова по сельскому хозяйству.

Значение работ Дж. Пристли, Я. Ингенхауза, Ж. Сенебье, К.А. Тимирязева для теории углеродного питания растений.

Экспериментальные работы в области фотосинтеза английского химика Джозефа Пристли (1733-1804). Опты с животными и растерями.

Опыты Голландского естествоиспытателя Яна Ингенхауза (1730и Швейцарца Жана Сенебье (1742-1809) по изучению состава атмосферного воздуха и роли растений в изменении его состава.

Теория углеродного питания растений Климента Аркадьвича Тимирязева (1843-1920). Зависимость фотосинтеза от качественного состава света. Изучение хлорофилла.

Полевые опыты с минеральными удобрениями.

Изучение хлороза у растений. Опыты в вегетационном домике, мелкоделяночные полевые эксперименты. Первые предпосылки развития агрохимии в России.

В.В. Докучаев и П.А. Костычев – основоположники отечественного генетического и агрономического почвоведения.

Краткая биография В.В. Докучаева. В.В. Докучаев – как основоположник науки о почве. Истоки генетического почвоведения, элементарные почвообразовательные процессы.

Исследования П.А. Костычева. Первый в России учебник "Почвоведение" и книга "Учение об удобрении почв" (1884), где была впервые выдвинута мысль о необходимости не только внесения удобрений, но и мобилизации запасов питательных веществ почвы.

ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УДОБРЕНИЙ В РОССИИ НА РУБЕЖЕ XIX-XX вв.

Работы Александра Алексеевича Измаильского (1851-1914), Петра Самсоновича Коссовича (1862-1915), Василия Робертовича Вильямса (1863-1939) – как создателя одной из лучших школ почвоведов, генератора новых идей в науке.

Работы видных русских агрономов второй половины XVIII и начала XIX вв. А.Т. Болотова, И.М. Комова, А.П. Пошмана, М.Г. Павлова, Я.Л. Линовского, оставившие огромное литературное наследие по земледелию и, в частности, по применению удобрений, плодородию и свойствам почв.

Труды и научная деятельность Андрея Тимофеевича Болотова (1738-1833) Матвея Ивановича Афонина (1739-1810) Ивана Михайловича Комова (1750-1792) Антона Павловича Пошмана (1792-1852) Михаила Григорьевича Павлова (1793-1840).

АГРОХИМИЯ В ХХ ВЕКЕ. В.Р. Вильямс – выдающийся агропочвовед, основатель травопольной системы земледелия Работа В.Р. Вильямса на Люберецких полях (1897). Магистерская диссертация «Опыт исследования в области механического анализа почв». Структура почвы по В.Р. Вильямсу. Травопольная система.

Малый биологический и глобальный геологический круговорот веществ. Совершенствования технологии применения органических удобрений.

Д.Н. Прянишников – как основоположник отечественной агрохимической научной школы Биографическая справка Д.Н. Прянишникова. Изучение вопросов питания растений и применения минеральных удобрений в земледелии.

Труды ученого по изучению азотного питания растений и обмена азотистых веществ в растительном организме: "Учение об удобрении", "Химия растений", "Обмен азотистых веществ в питании растений", известкования кислых почв, гипсования солонцов. Проблема зеленого удобрения - сидерации, вопросы применения торфа, навоза и других органических удобрений. Учебник "Агрохимия" Д.Н. Прянишникова (1934; 1936; 1940; 1946), - основа подготовки высококвалифицированных советских агрохимиков и агрономов.

Фундаментальные исследования К.К. Гедройца по химии почв - теоретические основы применения удобрений и химических мелиорантов.

Константин Каэтанович Гедройц (1872-1932) – ученый агрохимик в области почвенных коллоидов, поглотительной способности почвы, питания растений, мелиорации кислых и засоленных почв. "Учение о поглотительной способности почв" (1922) и "Почвенный поглощающий комплекс и поглощенные катионы как основа генетической почвенной классификации" (1927). Классическое руководство по химическому анализу почв - "Химический анализ почвы" (1923), которое широко известно в научных кругах и является настольной книгой почвоведов и агрохимиков.

Методология и методы агрохимических исследований.

Учение о принципах построения, формах и способах научено - познавательной деятельности. Методология дает характеристику компонентов научного исследования.

14 АГРОХИМИЧЕСКАЯ НАУКА В НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ. ИННОВАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ И ЗАДАЧИ АГРОХИМИИ (XX-XXI вв.).

Научно-педагогической деятельности А.А. Шмука. Вклад А.А.

Шмука в изучении органического вещества почвы. Роль А.А. Шмука в популяризации агрохимических знаний. Вклад А.А. Шмука в биохимию и физиологию растений и в разработку новых методов исследования почв и растений. Создание кафедры агрономической химии Деятельность кафедры в первые годы ее организации. Вклад М.И. Полякова и П. Е. Простакова в становлении и развитие кафедры. Деятельность кафедры агрохимии КубГАУ в годы интенсивной химизации сельского хозяйства. Вклад А.И. Симакина, П.В. Носова, А.Б. Глуховского и В.Т. Куркаева в решении агрохимических проблем Кубани. Обзор агрохимических исследований на Кубани по работам Н.С. Котлярова, А.И. Столярова, Л.П. Леплявченко, А.М. Голубцова, М.Х. Шириняна, М.И. Корсуновой, Н.Г. Сергеевым, Е.В. Тонконоженко, И.А. Дибровой, Ю.Г. Погорелова, Б.А. Савенко и Г.Д. Поляковой. Кафедра агрохимии в 21 веке. Задачи агрохимии в новом столетии, инновационный подход.

Развитие информационных технологий в агрохимии на рубеже нового 3.2 Практические (семинарские) занятия лекции Представление о плодородии почв и питании растений в Древнем мире (с древнейших времен до 1-й половины V в.) Взгляды на питание растений и применение удобрений в Средние века (V-XV вв.). Эпоха возрождения -агрохимических знаний. Значение работ А.Л. Лавуазье, Ю.Г. Валлериус, Н.Т. Соссюра и А.Д. Тэера для становления агрохимической науки Ю. Либих и Ж.Б. Буссенго - основатели агрохимии как самостоятельной науки.

Значение работ Д.Б. Лооза, Ю. Сакса и И.А. Кнопа в становлении агрохимии.

Значение работ Дж. Пристли, Я. Ингенхауза и Ж. Сенебье, К.А. Тимирязева для теории углеродного питания растений В.В. Докучаев, П.А. Костычев и В.Р. Вильяме -основоположники отечественного генетического и агрономического почвоведения.

Исследования по применению удобрений в России в ХIХ-ХХ вв. В.Р. Вильямс – основатель травопольной системы земледелия Агрохимическая наука в новейшей истории: создание современной агрохимии в России (XX-XXI вв.). А.А. Шмук - основоположник агрохимической научной Д.Н. Прянишников - основоположник отечественной агрохимической научной школы. Фундаментальные исследования К.К. Гедройца по химии почв - теоретическая основа применения удобрений и химических мелиорантов.

Основы методологии в агрохимии исследования ученных в разработке методов почвенных и агрохимических исследований Кафедра агрохимии Кубанского гоагроуниверситета -проводник государственной политики химизации сельского хозяйства и агрохимических знаний на Кубани..

3.3 Лабораторные занятия (не запланированы) № темы лекции 3.4 Программа самостоятельной работы студентов Проработка конспектов лекции, изучение основной и Конспект дополнительной литературы. Представление о плодородии почв и питании растений в Древнем мире.

Взгляды на питание растений и применение удобрений Реферат в средние века. Трактат В. Хенли "Хозяйства".

Создание агрохимии как науки (XVI-XIX в.). Работы Реферат Леонардо да Винчи, Бернара Палисси, Иоганно Батиста.

Работы А.Л. Лавуазье (1793-1794), о сущности питания Конспект растений. Гумусовая теория Д. Тэера (1752-1828) Ю. Либих – основатель агрохимии и теории минераль- Конспект Гумусовая теория и теория питания растений в пред- Реферат ставлении М.В. Ломоносова.

Теория углеродного питания К.А. Тимирязева. Полевые Конспект и вегетационные опыты.

В.В. Докучаев и П.А. Костычев – основоположники Конспект Работы видных русских агрономов А.Т. Болотова, И.М. Реферат Комова, М.Г. Павлова по применению удобрений плодородию и свойствам почв.

В.Р. Вильямс – основатель травопольной системы зем- Конспект Труды Д.Н. Прянишникова по изучению азотного пи- Конспект, тания растений. Известкованию и гипсованию почв. проблемные К.К. Гедройц – основоположник учения по почвенном Реферат поглощающем комплексе.

А.А. Шмук – создатель кафедры агрохимии и его вклад Конспект в изучение органического вещества почвы.

Деятельность сотрудников кафедры агрохимии в годы Реферат интенсификации сельского хозяйства.

№ темы лекции Темы рефератов, докладов и пр.

Проработка конспектов лекции, изучение основной и дополнительной литературы. Представление о плодородии почв и питании растений в Древнем мире.

Взгляды на питание растений и применение удобрений в средние века. Трактат В. Хенли "Хозяйства".

Создание агрохимии как науки (XVI-XIX в.). Работы Леонардо да Винчи, Бернара Палисси, Иоганно Батиста.

Работы А.Л. Лавуазье (1793-1794), о сущности питания растений.

Гумусовая теория Д. Тэера (1752-1828) Ю. Либих – основатель агрохимии и теории минерального питания.

Гумусовая теория и теория питания растений в представлении М.В.

Теория углеродного питания К.А. Тимирязева. Полевые и вегетационные опыты.

В.В. Докучаев и П.А. Костычев – основоположники науке о почве.

Работы видных русских агрономов А.Т. Болотова, И.М. Комова, М.Г.

Павлова по применению удобрений плодородию и свойствам почв.


В.Р. Вильямс – основатель травопольной системы земледелия.

Труды Д.Н. Прянишникова по изучению азотного питания растений.

Известкованию и гипсованию почв.

К.К. Гедройц – основоположник учения по почвенном поглощающем А.А. Шмук – создатель кафедры агрохимии и его вклад в изучение органического вещества почвы.

Деятельность сотрудников кафедры агрохимии в годы интенсификации сельского хозяйства.

Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

1. Минеев В.Г. История и состояние агрохимии на рубеже XXI в., т. 1. М., Изд-во МГУ, 2002.

2. Минеев В.Г., Лебедева Л.А. История агрохимии и методологии агрохимических исследований. М.: Изд-во МГУ, 2003 г.

3. Сельскохозяйственная энциклопедия. М.: "Советская энциклопедия". 1969.

4. Симакин А.И. Плодородие почв, удобрение и урожай. Краснодар, 1988.

5. Методические указания кафедры.

6. Шеуджен А.Х., Котляров Н.С., Куркаев В.Т. Агрохимия, Майкоп, 2006.

7. Шеуджен А.Х. и др. История агрохимии. Майкоп, 2004.

3.5 Примерные темы курсовых проектов (работ) (не предусмотрено) 3.6 Фонд оценочных средств А.Х. Шеуджен, М.И. Корсунова Составление курсовой работы по дисциплине «Методы почвенных и агрохимических исследований». В учебном пособии представлены тесты. В компьютерной базе данных КубГАУ эти тесты имеются в электронной форме и используются при тестировании.

3.7 Вопросы к экзамену (зачету) 1 Сведения об агрономии и питании растений в трудах древнегреческих философов и ученых: Аристотеля, Теофраста.

2. Катон, Варрон, Колумелла и Плиний – писатели и поэты Древнего Рима о плодородии почв, их удобрении, о значении научного подхода к земледелию и о необходимости образовании в области сельского хозяйства.

3. Представления Б. Палисси о почве как источнике минеральных веществ для растений, о выносе их растениями и об их возврате.

4. Значение опытов Ван-Гельманта и Вудворда о питании растений и роли почвы.

5. Глаубер и его гипотеза об основах роста растений.

6. Рюккерт – предшественник Ю. Либиха.

7. Значение работ Лавуазье в формировании теории питания растений и развитии агрохимии.

8. Роль Соссюра и Тэера в создание гумусовой теории питания растений, законов минимума питательных веществ и возврата с удобрениями 9. Роль учения Либиха в вопросах плодородия почв в настоящее время.

10. Ж.Б. Буссенго создатель теории азотного питания растений, точных методов и основатель вегетационного метода питания растений.

11. Лооз – один из основателей науки агрохимии, значение его исследований с фосфорными и азотными удобрениями. Лооз – создатель Ротамстедской с.-х. опытной станции.

12. Взгляды М.В. Ломоносова на роль почвы в питании растений, о воздушном питании растений.

13. А.Т. Болотов и его основные принципы минерального питания.

14. роль Д.Н. Менделеева в организации опытного дела.

15. А.Н. Энгельгардт его взгляды на питания растений.

16. Оценка К.А. Тимирязевым значимости агрохимии в жизни людей. Его отношение к теории минерального питания Ю.Либиха. Роль К.А. Тимирязева в становлении и развитии вегетационного метода.

17. Значения Д.А. Сабинена по использованию физиологических методов диагностики питания растений.

18. Заслуги П.С. Коссовича как организатора науки и создателя одной из первых научных школ.

19. Заслуги К.К. Гедройца в вопросах плодородия почв и питания растений, поглотительная способность почв и ее роль в поведении удобрений.

20. Д.Н. Прянишников – основатель агрохимии, его работы о значение биологического азота в земледелии и усвоение растениями фосфора из фосфоритов.

21. Основы методологии в агрохимии.

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная литература:

1. Шеуджен А.Х. и др. История агрохимии. Майкоп. 2004.

2. Шеуджен А.Х., Котляров Н.С., Куркаев В.Т. Агрохимия, Майкоп, 3. Шеуджен А.Х. и др. Зарождение и развития земледелия на Северном Кавказе. Майкоп, 2001.

4. Добровольский Г.В., Минеев В.Г., Лебедева Л.А. «Д.Н. Прянишников». Изд-во Московского университета, 1991 г.

5. Минеев В.Г. История и состояние агрохимии на рубеже XXI в., т. 1.

6. Минеев В.Г., Лебедева Л.А. История агрохимии и методологии агрохимических исследований. М.: Изд-во МГУ, 2003 г.

1. Шеуджен А.Х., Котляров Н.С., Онищенко Л.М. Законы земл еделия - научная основа сохранения плодородия почв и эффективного применения удобрений. Майкоп, 2004.

2. Сельскохозяйственная энциклопедия. М.: «Советская энциклопедия», 3. Скорняков С.М. Как пахали землю предки? – Агроснабсервис, Краснодар, 4. Сулейменов М.К. Системы земледелия. М.: Знание, 5. Скорняков С.М. От шумеров до наших дней (Очерк истории развития земледелия). М.: Россельхозиздат, 1977. – 271 с.

6. Симакин А.И. Плодородие почв, удобрение, и урожай. Краснодар, 1988.

Методические указания кафедры.

4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине Шеуджен А.Х. и др. История агрохимии. Майкоп. 2004.

5 Перечень программного обеспечения ( не предусмотрено) 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Учебные специализированные лаборатории (всего – 4), каждая на 12- рабочих мест 2. Учебная лекционная аудитория (№ 128, корпус зоо) 3. Стенд удобрений


Похожие работы:

«2 СОДЕРЖАНИЕ 5 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) по направлению подготовки 220700.68 Автоматизация технологических процессов и производств 5 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы по направлению подготовки 220700.68 Автоматизация 5 технологических процессов и производств 1.3. Общая характеристика магистерской программы по направлению подготовки 220700.68 Автоматизация тех- 6 нологических процессов и...»

«Факультет заочного образования Кафедра теплотехники и энергообеспечения предприятий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета П.А. Силайчев г. 20 Рабочая программа Направление: 650301 – Агроинженерия Специальность: 110301 – Механизация сельского хозяйства Дисциплина: Теплотехника Москва – 2010 -2Цели и задачи дисциплины. Цель преподавателя дисциплины – теоретически и практически подготовить будущих специалистов в области рационального использования энергетических ресурсов и их применения в сельском хозяйстве,...»

«Рабочая программа по физике для 7-9 классов на основе авторской программы: Л.Э.Генденштейн, В.И.Зинковский. Физика. 7-11 классы Рабочая программа по физике для 7 класса Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего...»

«Локальные акты муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы. Обсуждено на педагогическом совете № 10 Протокол № 4 от 07.02.2014 г. огаева Прию 02.2014 г. Порядок организации получения обучающимися образования в форме семейного образования и самообразования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регулирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы № 10 г. Орла (далее - Школа) по...»

«Т.В. Волосовец КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С.Н. Сазонова Организация педагогического процесса В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА Практическое пособие для педагогов и воспитателей Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2004 УДК 373.2.016–056.264(072) ББК 74.104:74.3 В68 Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. В68 Организация педагогического процесса в дошкольном образователь ном учреждении компенсирующего вида: Практическое пособие для пе дагогов и воспитателей. — М.:...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: С.3.Б.11 Ветеринарно-санитарная экспертиза (наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111801. 65 – Ветеринария Профиль подготовки Специалист Квалификация Ветеринарный врач (степень) выпускника Факультет Ветеринарной медицины Ведущий преподаватель...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности 02.00.03 Органическая химия по отрасли 02.00.00 Химические науки Присуждаемая ученая степень Кандидат наук Самара 2011 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ Химические...»

«Рабочие программы по истории на 2013-2014 учебный год 5 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования; 1. Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Основная школа. – М.: 2. Просвещение, 2011. – 342 с. (Стандарты второго поколения); Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. – 3. 94 с. –...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ Лаборатория интеграции искусств с проблемной группой театра и экранных искусств УТВЕРЖДАЮ Директор ФГНУ ИХО РАО _Л.В. Школяр 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА ОД.А.03 для аспирантов очной и заочной форм обучения, обучающимся по педагогическим наукам Москва – Составитель: Кандидат искусствоведения Е.Н. Пирязева Рецензент: Доктор философских наук С.М. Оленев...»

«Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования (для 1-3 классов) МКОУ СОШ №6 г. Омутнинска Учебный план МКОУ СОШ №6 начального общего образования (для 1-3 классов), реализующий основную образовательную программу начального общего образования (для 1-3 классов), фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся в 1-3 классах, состав учебных предметов распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам. Учебный план...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _20_ г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы альгологии и микологии Направление подготовки (специальность) 020400 Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УР профессор Т.И.Гуляева _2011 г. Рабочая программа дисциплины Сегетальный компонент агрофитоценозов Направление подготовки: 110400. 68 Агрономия Квалификация (степень): магистр сельского хозяйства Программа: Экологически сбалансированное земледелие с элементами прецизионных технологий...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 2.Требования к профессиональной подготовленности выпускника.3 3.Виды итоговых аттестационных испытаний и формы их проведения.7 4.Содержание и организация проведения государственного экзамена 5.Содержание и организация защиты выпускной квалификационной работы.8 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Содержание разделов дисциплин, выносимых на государственный междисциплинарный экзамен..11 Приложение 2 Перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен.12 Приложение 3 Примеры...»

«УЧЕБНО – МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ЕСТЬ ЕДИНСТВО ЦЕЛЕЙ И СОДЕРЖАНИЯ, РАЗВЕРНУТЫХ В ФОРМЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ (ОБРАЗОВАНИЯ), СУБЪЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА, КОТОРЫЙ ЕГО ОРГАНИЗУЕТ, ОБЪЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА - (СТУДЕНТОВ), НА КОТОРЫХ ОН НАПРАВЛЕН, СРЕДСТВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА- МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, КОМПЬЮТЕРНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ, ПОМЕЩЕНИЙ, ОБОРУДОВАНИЯ, ОРГТЕХНИКИ, БИБЛИОТЕКИ И ДРУГИХ...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Краснокутский зооветеринарный техникум - филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала /Осипов П.И. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Профессиональный ПМ.01 Осуществление зоогигиенических, модуль профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий Специальность...»

«Просто о Vim v0.51 (для Vim версии 7) Источник: http://www.swaroopch.com/notes/Vim Vim Введение Просто о Vim это книга, которая поможет вам изучить редактор Vim (версии 7), даже если все, что Вы умеете, - это пользоваться компьютерной клавиатурой. Первая часть книги предназначена для новичков, которые хотят понять, чем является Vim и узнать, как его использовать. Вторая часть этой книги - для людей, которые уже знают, как использовать Vim, и хотят изучить особенности, которые делают Vim по...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры древней и средневековой истории Протокол № 7 от 26.02.2007 г. Зав. кафедрой д-р ист. наук, проф. П.В. Акульшин ИСТОРИЯ РОССИИ XVII—XVIII ВЕКОВ Программа курса Для специальности 020700 история Факультет Истории Курс 1, семестр 2 Всего часов (включая самостоятельную работу) — 164 часа...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский г осударственный горный университет (ФГБОУ ВПО УГГУ) УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Уральский государственный горный университет Н. П. Косарев 28 марта 2014 года ПРАВИЛА ПРИЕМА на 2014/2015 учебный год в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный горный университет для обучения по...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Практикум в лаборатории биофизики Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 140448Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.