WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

2

3

РАЗДЕЛ 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» составлена на основе следующих документов:

- федеральные государственные требования к структуре основной

профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. №1365;

- паспорта специальностей научных работников (социологические науки), утвержденного 16.02.2001 г. № МК-1;

- учебного плана подготовки аспирантов по специальности 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы в Дальневосточном институте-филиале РАНХиГС;

- программы-минимум кандидатских экзаменов, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 08.10.2007 г. № 274.

Программа рассчитана на аспирантов 1-го года обучения по специальности 22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы очной и заочной форм обучения, относится к блоку дисциплин по выбору.

Исходный уровень знаний и умений: предлагаемая программа рассчитана на аспирантов, прослушавших курс «Введение в социологию» и «История социологии». Предполагается наличие навыков самостоятельного анализа текстов, умения самостоятельно работать с литературой, наличие базовой культуры письма.

Основная цель учебной дисциплины – познакомить аспирантов с эволюцией и современным состоянием социологического знания в сфере молодежных проблем, самостоятельно исследовать и осмыслять проблемы молодежи, использовать результаты прикладных исследований в решении практических задач. Сформировать у аспирантов целостное представление об объекте и предмете социологии молодежи на основе современных знаний, дать будущим специалистам представление о молодежи, методологии и методах ее изучения.

Дисциплина носит теоретический и прикладной характер; основана на современных научных концепциях в области методики научных исследований. Значительное место среди методов обучения занимает апробация всех основных эмпирических методов и индивидуальные консультации Программа предусматривает методическое обеспечение - демонстрационная презентация с кратким концептуальным изложением тематического плана дисциплины, обеспечивающая раскрытие содержания учебного материала; контрольно-измерительные материалы (комплект тестовых заданий) в форме тестов для текущего и итогового контроля усвоения обучаемыми учебного материала дисциплины с применением компьютерного тестирования.

Программа предусматривает методические указания, лекционного курса, проведение семинарских занятий, главная цель которых – приобщить аспирантов к самостоятельному глубокому анализу научных работ, выработать навык социологического мышления.

При организации учебного процесса используются эвристические техники интенсивного генерирования идей (метод морфологического анализа, инверсии, номинальной группы, программно-ролевой метод и др.);

технологии анализа ситуаций для активного обучения (кейс-методы, ситуационный анализ, метод ситуационных упражнений), а также комплексные технологии активного обучения (балинтовская сессия, творческая мастерская и др.).

После изучения дисциплины аспирант будет:

№№ Иметь представления цели Знать основные концепции и теоретические подходы, базовые понятия в исследованиях молодежных проблем;

специфику молодежи как социально-демографической группы населения, общие черты, присущие всей молодежи в целом и специфические особенности отдельных групп;

закономерности процесса социализации молодежи, а также научные представлении о роли различных социальных институтов в этом процессе;

Уметь получать информацию о состоянии, динамике и методах исследования духовного мира молодежи, а также логике становления и развития молодежных субкультур, их типологий;

Владеть методами изучения и профилактики девиантного поведения молодежи, методами социологического исследования как методом познания социальных проблем молодежи.

РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Отраслевые социологические теории: социология молодежи» изучается в тесной связи с другими дисциплинами по выбору аспирантов. Ее изучение осуществляется в форме чтения лекционного курса и проведения семинарских (практических) занятий.

Внутрисемистровый контроль проводится при помощи устных и письменных опросов аспирантов, а также тестирования. По наиболее сложным и трудным для восприятия аспирантов темам, организуется подготовка научных докладов (эссе) и сообщений, что способствует усвоению и более эффективному закреплению полученных знаний.

№ Раздел дисциплины Виды учебной работы, вклюконтроля успеваеФормы текущего п\п чая самостоятельную работу Всего часов аспирантов и трудоемкость (в мости часах) лекции семинары СРС Зачетные единицы Модуль 1 Социология молодежи в структуре отраслевых социологических теорий 1 Социология молодежи как К 4 2 отрасль научного знания 2 Молодежь как социально- Т 4 2 демографическая группа и ее место в обществе 0, 3 Актуальные проблемы со- К 4 2 циализации молодежи 4 Адаптационные стратегии Т 4 2 молодежи в меняющемся обществе Модуль 2 Специальные теории и методы 5 Диалектика взаимоотноше- К 4 2 ний поколений 6 Демографические процессы К 4 2 в -молодежной среде лодежные субкультуры неформальные объединения клоняющегося поведения молодежи ные инсти- Заочная туты и процессы»

РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Социология молодежи как отрасль научного знания.

Социология молодежи как отрасль социологического знания. Объект и предмет социологии молодежи. Место социологии молодежи в системе социально-гуманитарного знания. Социологическая научная традиция изучения молодежи. История развития социологии молодежи: отечественный и зарубежный опыт. Основные научные направления в исследовании молодежных проблем в ХХ веке. Концептуализация понятия молодежь.

Влияние идей М.Вебера, Л.Выготского, А. Леонтьева, В. Лисовского, Т.Парсонса, С.Рубинштейна, П.Сорокина, Д.Узнадзе, З.Фрейда, Э.Эриксона на развитие социологии молодежи. Социология молодежи сегодня: проблемы и перспективы.

Тема 2. Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе.

Понятие молодежи. Разнообразие социологических подходов к определению понятия молодежи (стратификационный, институциональнофункциональный, аксеологический, ресурсный, тезаурусный).

Биологические и культурные предпосылки формирования молодежи как социально-демографической группы и социокультурного феномена.

Возрастные границы и возрастная стратификация молодежи. Понятие биологического, психологического, социального возраста. Разграничение этапов жизненного цикла. Юность как особый период жизненного цикла. Молодежь как субъект общественных отношений. Инновационный потенциал молодежи. Поколенческий аспект в исследовании молодежи.

Тема 3. Актуальные проблемы социализации молодежи.

Понятие «социализации» в научной литературе. Гуманистические, диспозиционные концепции, когнитивная теория, бихевиоризм, феноменология, структурный функционализм, интеракционизм. Социологический анализ социализации молодежи. Социальные институты социализации молодежи. Основные тенденции и формы социализации. Структура, механизмы, стадии и этапы социализации (концепции Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, Э.Эриксона, Л.Колберг, Л.С.Выготский, Б.Д.Эльконин, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, И.С.Кон).

Особенности процессов социализации молодежи в современной России. Социальная адаптация российской молодежи в условиях трансформации общества.

Особенности политической социализации молодежи.

Общественное воздействие в процессе политической социализации.

Место средней школы в политической социализации. Роль СМИ в политической социализации.

Тема 4. Адаптационные стратегии молодежи в меняющемся обществе Социальные и личностные ресурсы адаптации и дезадаптации.

Типология адаптивного поведения: классификация Р. Мертона., адаптации в условиях культурной травмы, подход Ю. Левады, Р. Мосса и Дж. Шефера.

Адаптация различных социальных групп к новым условиям жизни.

Болезненность трансформаций. Ресурсы и стратегии адаптации.

Гендерные особенности адаптации.

Тема 5. Диалектика взаимоотношений поколений.

Структура непрерывности социального времени: смена поколений.

Понятие поколения. Различие теоретических подходов к анализу поколений. Социологический анализ поколений. Поколенная периодизация истории. Концепции взаимоотношений поколений. Глобальные проблемы конфликта поколений в современном российском обществе.

Тема 6. Демографические процессы в молодежной среде.

Демографическая ситуация в молодежных группах в России. Основные тенденции демографических процессов в нашей стране. Демографические процессы в молодежных группах. Молодежная миграция. Особенности молодежной иммиграции. Эмиграционные настроения и эмиграция молодых россиян. Основные тенденции развития демографической ситуации в регионах.

Тема 7. Молодежная культура и молодежные субкультуры.

Теоретические подходы к анализу базовых понятий: молодежная культура, молодежные субкультуры, контркультура. Молодежь как субъект культуры. Культурная среда как условие развития и творческой самореализации молодежи.

Жизненный мир молодежи как пространство самоактуализации и самореализации. Духовное развитие молодежи.

Массовая культура и ее нацеленность на молодежь. Молодежная субкультура и ее объединения. Основные причины возникновения молодежной субкультуры и ее функции. Молодежные ценности, жизненные стандарты, поведенческие стереотипы. Особенности молодежных субкультур в России.

Криминализация молодежных субкультур. Влияние западных молодежных субкультурных феноменов.

Тема 8. Молодежные движения и неформальные объединения.

Молодежь как ведущая сила социальных перемен. Научные подходы к анализу причин возникновения, сущности и функций молодежных движений и объединений. Типология молодежных движений и объединений. Молодежные движения и объединения в различные исторические периоды. Особенности развития в советский период и современной России.

Молодежный экстремизм, как черта неблагополучных общественных систем.

Тема 9. Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи.

Причины и механизмы формирования социальной патологии в молодежной среде. Концепции девиантного поведения Э. Дюркгейма, Р.Мертона. Р.Парк о природе и значимости маргинальности. Миллер о социокультурной обусловленности девиаций. Модели девиантности и деликвентности в современном российском обществе. Особенности внутренней и внешней миграции в формировании деликвентного поведения молодежи.

Биологические, личностные, психологические теории наркозависимости.

Причины и факторы приобщения к потреблению наркотиков. Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков. Молодежная наркомания и перспективы профилактики. Саморазрушающий и здоровый образ жизни. Комплексный анализ причин преступности. Социальноэкономические, идеологические, культурные, психологические детерминанты этого явления. Молодежная преступность: индивидуальные и групповые формы. Структура правонарушений и ее количественнокачественный анализ. Криминальная субкультура. Состояние и динамика преступности в Российской Федерации. Профилактика молодежной преступности. Система мер по совершенствованию социального контроля над криминогенными процессами.

РАЗДЕЛ 4. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

демографическая молодежи.

группа и ее место в2. Особенности аксеологического подхообществе. да к определению молодежи.

4. Соотношение социального, психологического и биологического возраста.

Молодежная куль- ской самореализации молодежи.

тура и молодежные 2. Молодежные субкультуры в России.

субкультуры 3. Контркультуры молодежи.

Молодежные дви- неблагополучности общественных систем.

жения и неформаль- 2. Особенности гражданского самоопреные объединения. деления современной российской молодежи.

Молодежь в сфере 1. Молодежь на рынке труда.

труда и занятости 2. Карьерные стратегии молодежи.

4. Дискриминация молодежи и подростков в сфере занятости и трудоустройства.

РАЗДЕЛ 5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

Социология моло- 1.История развития социологии Подготовка дежи как отрасль на- молодежи: отечественный и зарудоклада учного знания бежный опыт.

Молодежь как соци- 1.Биологические и культурные Подготовка ально- предпосылки формирования молодоклада демографическая дежи как социальногруппа и ее место в демографической группы и социообществе культурного феномена.

Актуальные пробле- 1.Структура, механизмы, стадии и Подготовка мы социализации этапы социализации (концепции молодежи Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, 2.Особенности процессов социализации молодежи в современной Адаптационные 1. Классификация стратегий сов- Подготовка стратегии молодежи ладения ситуаций по С. Фолкману в меняющемся обще- и Р.С. Лазарусу Диалектика взаимо- Глобальные проблемы конфликта Подготовка отношений поколе- поколений в современном российдоклада Демографические 1.Молодежная миграция. Подготовка - 2. Основные тенденции развития письменного процессы в молодежной среде Молодежная культу- 1.Культурная среда как условие Подготовка ра и молодежные развития и творческой самореалидоклада субкультуры зации молодежи.

2.Массовая культура и ее нацеленность на молодежь.

Молодежные движе- 1.Типология молодежных движе- Подготовка ния и неформальные ний и объединений.

объединения 2.Молодежные движения и объединения в различные исторические Социологический 1.Концепции девиантного поведе- Подготовка анализ отклоняюще- ния Э. Дюркгейма, Р.Мертона.

гося поведения мо- Р.Парк о природе и значимости 2.Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков.

РАЗДЕЛ 6. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Социология молодежи: объект, предмет, методы исследования.

2. Научные направления и методы анализа молодежных проблем:

история и современность.

3. Молодежь как социально-демографическая группа.

4. Возрастные границы молодежной группы. Понятие биологического, психологического, социального возраста.

5. Принципы классификации социальных групп молодежи.

6. Молодежная проблематика в трактовке структурного функционализма Т.Парсонса.

7. Молодежная проблематика с позиций понимающей социологии.

8. Постмодернистское видение молодежных проблем.

9. Трактовка молодежных проблем в отечественной социологии в советский и постсоветский исторические периоды.

10. Социализация как процесс становления молодого человека.

11. Современные концепции социализации.

12. Потребности, мотивы, интересы, ценности в механизме социализации.

13. Молодежь на рынке труда.

14. Молодежь в системе образования. Факторы снижения доступности к образованию.

15. Карьерные стратегии молодежи. Гендерный аспект.

16. Молодежь в условиях кризиса ценностной системы в современном российском обществе.

17. Типы молодежных субкультур.

18. Социальное самочувствие молодежи в современной России: оптимизм, конформизм, экстремизм.

19. Особенности гражданского самоопределения современной российской молодежи.

20. Взаимодействие молодежи, общества, государства.

21. Концепция девиантного поведения в трудах Э. Дюркгейма и Р.

Мертона.

22. Модели молодежной деликвентности.

23. Деликвентность в контексте миграционного поведения молодежи.

24. Наркомания и алкоголизм как явления социальной патологии в молодежной среде. Причины, пути преодоления.

25. Теории зависимости и потребление наркотиков молодежи.

26. Конфликты в молодежной среде.

27. Молодежная политика и ее особенности в трансформирующемся обществе.

28. Виды социологических исследований молодежных проблем.

29. Типы адаптивного поведения по Р. Мертону 30. Концепция П. Штомпки о культурной травме переходного периода 31. В чем выражается индивидуализация жизненного стиля, какова в этом роль личностных свойств, жизненной среды, масс-медиа в частности 32. Особенности молодежного потребления, в чем они выражаются 33. Концепция «переходного периода» и его особенности 34. Классификация стратегий совладения ситуаций по С. Фолкману и Р.С. Лазарусу 35. Типы адаптивного поведения в подходе Ю. Левады 36. Ресурсы и стратегии адаптации 37. Молодежь в сфере образования 38. Молодежь в сфере науки 39. Проблемы адаптации молодых людей к мирной жизни, прошедшие через «горячие точки».

40. СМИ: механизмы, теории влияния на личность.

41. Роль религии в идентификационных процессах молодежи.

Критерии оценки:

«отлично» – полно раскрыты два теоретических вопроса, решена ситуационная задача;

«хорошо» – есть неточности в теоретических вопросах или в решении ситуационной задачи;

«удовлетворительно» – раскрыт только один теоретический вопрос, ситуационная задача решена с недочетами;

«не удовлетворительно» – теоретические вопросы не раскрыты, ситуационная задача решена не верно.

РАЗДЕЛ 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Основная литература:

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи:

учебное пособие. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.Ростов\д, 2001.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.ИНФРА – М, 2004. Гл.4-7.

3. Добрынин В., Емчура Т. Молодежь как социальнодемографическая группа в транзитивном обществе. – М.: ИЧРАН, 2004.

4. Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: учебник / Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ, 2006.

5. Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи.

Екатеринбург.2000.

6. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум.2004.

7. Ручкин Е.Г., Гришина Е.А., Серикова Н.А. Российская молодежь: 10 главных проблем. М.1999.

8. Российская молодежь проблемы и решения. М.2005.

В.Т.Лисовского. СПб., СПбГУ, 2004.

10. Социология молодежи: Учебник /Под ред. д-ра социол. наук, проф,.чл-кор.. РАН В.Н.Кузнецова. М., 2005.

Дополнительная литература:

1. Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть. – Москва: Добросвет, 2000.

2. Борез В. Молодежь. Методологические проблемы исследования. М., 1973.

3. Баимбетов А.А. и др. Молодежь в кризисном социуме. М., 1998.

4. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности.

Трактат по социологии знания. М.: Университет, 1995.

5. Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н., Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. М., Изд-во МГУ, 2005.

6. Земляков Л. Религия и молодежь // Молодежь Белоруссии на современном этапе: состояние, проблемы и пути их решения / Под ред. С.Д.

Лаптенка. Минск: ИСПИ, 2004. С. 32-49.

7. Иконникова С.Н. Диалектика преемственности поколений. Спб.1986.

8. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия.

История. Теория. М.: Голос, 2001.

9. Ильинский И.М. Образование. Молодежь. Человек (статьи, интервью, выступления). – М.: Изд-во МГУ, 2006.

10.Каариайнен К., Фурман Д.Е.. Религиозность в России рубеже XX– XXI столетий (часть 1) // Общественные науки и современность. 2007. № 1. С. 103-119.

11.Климентьев Р.П., Николаева И.А. Призыв на военную службу // Социологические исследования. 2000. № 10.

12.Костюченко Л.Г. Социология молодежи. М. 2005.

13.Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: Институт молодежи, 2000.

14.Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория. // Социс. 2003.№ 15.Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М. 1987.

16.Левикова С.И. Молодежная субкультура. М.2004.

17.Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 2004.

18.Мечедлов М.П. О религиозности российской молодежи // Социологические исследования. 1998. № 6. С. 107-110.

19.Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.

20.Молодежный экстремизм. (Под ред. А.А.Козлова) СПб.: 1986.

21. Молодежь-97 надежды и разочарования. М.1997.

22. Молодежь и будущее России М.1995.

23.Новик В.К., Передняя Д.Г. Имидж современной российской армии глазами молодежи.//Социс.2006. № 24. Образование и наука в процессе реформ. Социологический анализ.

М.2003.

25. Образование, которое мы можем потерять / Под общ. ред. В.А. Садовничева – М., 2002.

26. Ослон А.А., Меликов В.В., Чешков М.А., Гудименко Д.В.. Ценностные изменения российского общества // Социологический журнал. 1994.

№ 3. С. 19-26.

27.Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика. М.1998.

28.Российская молодежь: в будущее – без риска: Материалы «круглого стола»/Под ред. Н.Л. Смакотиной.–М.: Альфа-М, 2006 (Серия: «Научные семинары «Круглые столы» Дискуссии»). Вып 6. – 159 с.

29.Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности риска: философский, социологический, социально–психологический аспекты. М., 1999.

30.Тереса Емчура Молодежь как объект исследования в польской социологии / Т.Емчура; Пер. с польского Ю.В. Чайникова. – М.: Динтер, 2005.

31. Филиппов В.Ф. От поколения к поколению. М.1989.

32. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М. 1984.

33.Фукуяма Ф. Доверие. М., 34.Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М.2000.

35.Шевцов В.В. Отношение школьников и студентов к военной службе // Социологические исследования. 2006. № 6.

36.Шевченко Д.А. Социальная самоидентификация лучших выпускников // Социс. 2004 №1.

37.Шубкин В.Н. Молодежь в меняющемся мире. М.1999.

38. Чупров В.И. Отношение призывников к службе в армии по контракту: социальный аспект // Социологические исследования. Март 1994. № 3.

39.Ясперс К. Общая психопатология. М.1997.

40.Ясперс К., Ж.Бодрияр Призрак толпы /Карл Ясперс, Жан Бодрийар.

– М.: Алгоритм, 2007.

41. Amit-Talai V., Wulff H. (ed.) Youth Cultures: a Cross-cultural Perspective. London and New York: Routledge. 1995.

42. Cohen S. Folk Devils and Moral Panics. Oxford. Basil Blackwell, 1972/1087.

43.David M. ‘Post-Materialism’? Values, Interests and Identity. Canterbury:

UKC, 1996.

44.Marc Bessin Autopsied u servise militaire 1965-2001. Editions Autrement – collection Memoires n. 76. 2002.

45.Fornas J., Bolin G (ed.) Youth Culture in Late Modernity. London: Sage Publica. 1995.

46.Hall S., Jefferson T. (ed.) Resistance Through Rituals Youth. Subcultures in Post-War Britan. London: Hutchinson, 1976.

47. Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. New Jersey:

Princeton University, Press,1984.

Раздел 8. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЕ

Протокол дополнений и изменений в рабочей программе Протокол дополнений и изменений в рабочей программе на 200_ /200_ уч. год В рабочую программу по дисциплине вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес «_»_200_г., протокол №

Похожие работы:

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Белгородский техникум общественного питания по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания по программе базовой подготовки Квалификация: техник-технолог Форма обучения - очная Нормативный срок освоения ОПОП – 2 года 10 месяцев на базе среднего общего образования 2013 год...»

«1 ОПОП рассмотрен(о) и одобрен(о) на заседании Методической комиссии _ Протокол № от _ Председатель МК: _ Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – НПО) 260807.01 Повар, кондитер Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей№ 24 г.Сибай Республики Башкортостан....»

«Администрация городского округа город У рю пинск ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ М униципальное авт ономное общ еобразоват ельное учреж дение Лицей городского округа город Урюпинск Волгоградской области ПРИКАЗ от 02.09.2013 г. № 318 Об утверждении программно­ методического обеспечения на 2013-2014 учебный год В целях реализации общ еобразовательных программ и программ предметов, изучаемых на профильном и углубленном уровнях, учебного плана лицея на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом директора от...»

«Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Факультет вычислительной математики и кибернетики Кафедра системного программирования Курсовая работа Исследование и разработка методов иерархической классификации с поддержкой дообучения выполнил: Студент 427 группы Бабаков Александр Валентинович Научный руководитель: Недумов Ярослав Ростиславович Москва 2013 Оглавление Введение 1 Постановка задачи 2 Обзор существующих решений 2.1 Иерархическая классификация 2.2. Дообучение...»

«Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2012г. Регистрационный №УД - ЮП /р ОСНОВЫ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Учебная программа для специальности 1–23 01 04 “Психология” Факультет коммуникации и права Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 5 Семестр (семестры)– 9 Лекции – 8 часов Практические занятия – 4 часа Семинарские занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине – 12 часов Всего часов Форма...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский техникум энергомашиностроения и радиоэлектроники Рабочая программа Профессионального модуля ПМ. 04 Дефектация сварных швов и контроль качества сварных соединений по профессии среднего профессионального образования 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Брянск 2013 год 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель преподавания дисциплины Интерьер составляет органическую часть архитектуры. Целью преподавания дисциплины Типология проектирования и оборудования жилого интерьера является изучение студентами комплекса знаний по истории архитектуры, архитектурно-пространственным формам, художественным и типологическим основам проектирования жилых и общественных зданий. Данные знания являются базовой основой при разработке интерьеров помещений. Задачи изучения дисциплины В результате...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3273 г. Таганрог 17.10.2013 Об утверждении муниципальной программы города Таганрога Муниципальная политика В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 30.09.2013 № 590 Об утверждении Положения О бюджетном устройстве и бюджетном процессе муниципального образования Город Таганрог, постановлениями...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Квантовая физика конденсированных сред Программа фундаментальных исследований Президиума РАН Сборник результатов, полученных в 2009 г. АНДРЕЕВ Александр Федорович, вице-президент Российской Председатель академии наук, директор Института физических проблем Научного совета им. П.Л. Капицы РАН ГАНТМАХЕР Всеволод Феликсович, член-корреспондент Заместители Российской академии наук, заведующий отделом Института Председателя физики твердого тела РАН Научного совета ПАРШИН...»

«Факультет заочного образования Кафедра теплотехники и энергообеспечения предприятий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета П.А. Силайчев г. 20 Рабочая программа Направление: 650301 – Агроинженерия Специальность: 110302 – Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Дисциплина: Теплоэнергетические установки Москва 2010 2 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель – овладение будущими специалистами теоретическими знаниями и практическими навыками для решения профессиональных задач по теплоснабжению и...»

«Рассмотрено Согласовано на Утверждаю на методическом совете педагогическом совете Директор МБОУ ДОД ЦДЭБ Протокол № _ Протокол № _ И.В. Самболенко От_ 2013 г. От _ _ 2013 г. Приказ № _ От _ 2013 г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬТНОЙ РАБОТЫ МБОУ ДОД ЦДЭБ НА 2013-2014 учебный год г. Батайск 2013 2 Содержание 1. Пояснительная записка к учебному плану МБОУ ДОД ЦДЭБ 3 2. Организационно- педагогическая деятельность ЦДЭБ 3. Анализ работы за 2012-2013 учебный год 3.1 Анализ учебно-воспитательной работы 3.2...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 02 Проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики по профессии 220703.01 Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики БРЯНСК 2011 Г. 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного Программа IX международной научно-методической конференции Иноязычное образование в современном мире 5 - 6 февраля 2013 года Регламент конференции: Первый день – 5 февраля 2013 года проспект Вернадского, д.88, ауд. 206 9.30 – 10.00 – Регистрация участников и гостей конференции 10.00 – 10.30 – Открытие...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ВГУ) “УТВЕРЖДАЮ” Ректор ВГУ В.Т. Титов.2010 ПРОГРАММА повышения квалификации педагогических работников федеральных государственных специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением - специальных профессиональных училищ закрытого и открытого типа и федеральных государственных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет) УТВЕРЖДАЮ Ректор СПбГИТМО(ТУ) _В.Н.Васильев _200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Стандартизация, сертификация и управление качеством программного обеспечения Бизнес-информатика по направлению(ям) подготовки 523100 Специальности(ям) Информационных технологий и программирования Факультет(ы) Председатель УМC университета А.А.Шехонин 1. Цели и задачи...»

«НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ Пособие по географии для поступающих в вузы Состав научно-образовательного коллектива: Воронин А.П. Москва 2010 г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) _ Тест по географии 28 вариантов теста по 50...»

«Baltic Sea Program in Leningrad Oblast Agriculture, Environment and Ecosystem Health Программа Балтийского моря для Ленинградской области Сельское хозяйство, окружающая среда и устойчивая экосистема Развитие сельского хозяйства Ленинградской области в условиях трансформационной экономики ******************************************* AGRICULTURAL DEVELOPMENT IN LENINGRAD OBLAST UNDER CONDITIONS OF TRANSITION САНКТ-ПЕТЕРБУРГ/Saint Petersburg 2009 ISBN 978-91-86197-29-2 Baltic Sea Program in...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического ф-та профессор И.С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Интерпретация художественного текста в курсе РКИ Учебная программа спецкурса для магистрантов специальностей: I – 21.05.02 – русская филология, I – 21 05 06 – романо-германская филология Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) 1 _ Семестр (семестры) 2 _ Лекции 12_ Экзамен (количество часов) (семестр) Практические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Наименование дисциплины Управление человеческими ресурсами Направление подготовки Менеджмент Профиль...»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (базовая подготовка). Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области Нижнетагильский железнодорожный техникум Разработчики: Черепанов В.М. —...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.