WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Аннотация

к рабочей программе по английскому языку в 6 классе

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 6

классе Сергиевской СОШ на основе федерального компонента государственного

образовательного стандарта 2004 года, примерной программы по английскому языку М.,

Просвещение, 2010 г. с учётом авторской рабочей учебной программы курса английского

языка Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. к линии УМК и материалам авторского учебнометодического комплекса «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованного Минобрнауки РФ и Департаментом образования Белгородской области к использованию в образовательном процессе в 2013уч. год, а также с учётом рекомендаций, данных в инструктивно-методическом письме ОГАОУ ФПО БелИРО «О преподавании иностранных языков в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Рабочая программа ориентирована на использование УМК «Английский с удовольствием» - «Еnjoy English» для 5-6 классов общеобразовательных учреждений:

Обнинск, Титул, 2009 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь и др. согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Количество часов на планируемые темы совпадает с количеством часов по программе курса английского языка под редакцией М.З. Биболетовой. Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 4 комплексных контрольных работы (аудирование, чтение, письмо, говорение).

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 6 классе Сергиевской СОШ на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года, примерной программы по английскому языку М., Просвещение, 2010 г.

с учётом авторской рабочей учебной программы курса английского языка Биболетовой М.

З., Трубаневой Н. Н. к линии УМК и материалам авторского учебно-методического комплекса «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованного Минобрнауки РФ и Департаментом образования Белгородской области к использованию в образовательном процессе в 2013-2014 уч. год, а также с учётом рекомендаций, данных в инструктивно-методическом письме ОГАОУ ФПО БелИРО «О преподавании иностранных языков в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Рабочая программа ориентирована на использование УМК «Английский с удовольствием» - «Еnjoy English» для 5-6 классов общеобразовательных учреждений:

Обнинск, Титул, 2009 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь и др. согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.

Количество часов на планируемые темы совпадает с количеством часов по программе курса английского языка под редакцией М.З. Биболетовой. Рабочая программа рассчитана на 105 часов (из расчета 3 часа в неделю), в том числе 4 комплексных контрольных работы (аудирование, чтение, письмо, говорение).

В рабочую программу внесены следующие изменения: к теме «Планета Земля: названия сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов» добавлены 2 часа за счёт резерва, так как эта тема содержит большое количество новых ЛЕ.

К теме «Как стать знаменитым: профессии, черты характера. Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры» добавлен 1 час за счёт резерва.

К теме «Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам» добавлены 2 часа за счёт резерва, так как эта тема имеет большое значение для развития навыков говорения и письма.

К теме «Любимые занятия в школьные каникулы спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников» добавлен 1 час за счёт резерва.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Цели обучения В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 6 классе (учебник «Enjoy English 5–6») реализуются следующие цели.

Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной, а именно:

– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate / Waystage);

– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;

– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;

– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;

– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Учебно-методический комплекс Биболетовой М.З. был выбран для реализации рабочей программы по английскому языку в 6 классе, так как обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5 класса с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы.

Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом.

Авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на осознании роли английского языка как универсального средства межкультурного общения, практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского в современном мире и потребности пользоваться им, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику Обнинск: «Титул», 2010.

БиболетоваМ.З. и Книга для чтения к учебнику Обнинск: «Титул», БиболетоваМ.З. и Рабочая тетрадь к учебнику Обнинск: «Титул», др. английского языка «Enjoy EnglishБиболетоваМ.З. и CD MP3 к учебнику английского Обнинск: «Титул» В результате изучения иностранного языка в 6 классе учащиеся должны:

знать / понимать:

– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;

– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;

– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран;

уметь:

в области говорения:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;

– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

в области аудирования:

– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

– использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения:

– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные;

устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письма:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

1 Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона: MOMI Madame Tussaud’s, parks and gardens of London (Hide Park, St. James Park, Regents Park), Speaker’s Corner, London Zoo, the famous Peter Pan and his statue in Kensington Garden.

2 Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах.

3 Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России:( Daniel Defoe, Charlotte Bronte, Lewis Carrol, Agatha Christie, Arthur Conan Doyle, Mark Twain, John R.R. Tolkien;

Joseph Turner, Charlie Chaplin, John Lennon, Anna Pavlova, Savva Morosov), знаменитые ученые (Isaak Newton, Charles Darwin, Albert Einstein), спортсмены (Garry Kasparov), политики (Margaret Thatcher, Sir Winston Churchil).

4 Планета Земля: названия сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов 5 Как стать знаменитым: профессии, черты характера. Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры 6 Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английского подростка).

7 Животные на воле и в неволе домашние и дикие животные, животные, находящиеся под угрозой вымирания, места обитания животных. Лондонский зоопарк. Общества защиты животных.

8 Человек и звери, живущие в неволе зоопарк, заповедник, 9 Домашние питомцы: распространенные английские клички животных. Истории о любимых животных.

10 Кусочек дикой природы в английском саду на материале аутентичного рассказа.

11 Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам.

12 Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом.

13 Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню.

14 Мой дом – моя крепость типы жилых домов в Англии. Мой дом Моя квартира, любимое место в доме.

15 Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи. 16 Взаимоотношения между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши на материале аутентичного рассказа.

17 Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения.

18 Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России названия даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола.

19 Любимые занятия в школьные каникулы спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников 20 Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби на материале аутентичного рассказа.

1 четверть Цикл «Лица Лондона»

транспорта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах.

11 Выдающиеся деятели Активизация лексических навыков по теме.

культуры англоязычных Совершенствование навыков чтения стран и России. Тренировка навыков перевода 16 Планета Земля: названия Тренировка навыков изучающего чтения континентов, океанов, Совершенствование навыков диалогической морей, рек, горных цепей речи и вершин, некоторых государств и крупных городов.

20 Как стать знаменитым: Совершенствование навыков монологической и профессии, черты диалогической речи.

характера.

Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры 2 четверть Цикл «Животные в нашей жизни»

(21 час) животные, находящиеся Ознакомление с речевым этикетом 33 Человек и звери, Обучение монологической речи (рассказ о живущие в неволе домашнем животном) зоопарк, заповедник, Тренировка навыков орфографии и письма цирк.(7 часов) 40 Домашние питомцы Развитие навыков монологической речи и распространенные диалогической речи английские клички Актуализация навыков перевода и грамматики животных. Истории о 3 четверть Цикл «Жизнь вместе»

(30 часов) семье, близкие и дальние Тренировка орфографического навыка 56 Дети и родители: Ознакомление с речевым этикетом (вежливые домашние обязанности Тренировка орфографических и лексических мальчиков и девочек, навыков взаимопонимание, выражение восхищения друг другом. ( 7часов) 63 Типичная английская Актуализация навыков устной речи.

еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд.

Праздничное английское и русское меню.

69 Мой дом – моя крепость Ознакомление с речевым образцом to be made Англии. Мой дом Моя Совершенствование навыков монологической квартира, любимое место речи.

много общего»

(27 часов) совместные игры, 84 Любимые теле - и Развитие навыков аудирования и говорения.

радиопрограммы.

Наиболее популярные телепрограммы в России Преимущества и недостатки телевидения.

88 Семейные праздники. Тренировка лексико-грамматических навыков национальные праздники Совершенствование лексических и аудитивных англо-говорящих стран и навыков России названия даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола 95 Любимые занятия в Закрепление употребления возвратных школьные каникулы местоимений в письменной речи спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников 101 Взаимоотношения Контроль навыков чтения. Тренировка навыков между людьми разных монологической речи поколений в семье.

Необычные хобби на материале аутентичного Учебно-методический комплекс Биболетовой М.З. был выбран для реализации рабочей программы по английскому языку в 5 классе, так как обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.

Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5 класса с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.

Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.

Расширяется спектр общеучебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом.

Авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на осознании роли английского языка как универсального средства межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского в современном мире и потребности пользоваться им, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке.

Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная деятельность. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).

Тематика содержания учебной программы в части реализации национально-регионального компонента согласована с темами, предусмотренными стандартом по ИЯ. Школьники смогут научиться вести беседу по следующим темам:

Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона.

Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих странах.

Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России.

Планета Земля: названия сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов.

Как стать знаменитым: профессии, черты характера. Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английского подростка) Животные на воле и в неволе домашние и дикие животные, животные, находящиеся под угрозой вымирания, места обитания животных.

Лондонский зоопарк. Общества защиты животных.

Человек и звери, живущие в неволе зоопарк, заповедник, цирк.

Домашние питомцы распространенные английские клички животных. Истории о любимых животных.

Кусочек дикой природы в английском саду на материале аутентичного рассказа Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам.

Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом.

Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню.

Мой дом– моя крепость типы жилых домов в Англии. Мой дом Моя квартира, любимое место в доме Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи.

Взаимоотношения между подростками в семье: конфликты, совместные игры, розыгрыши на материале аутентичного рассказа Любимые теле - и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения.

Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англо-говорящих стран и России названия даты, подарки, приглашение гостей, сервировка стола.

Любимые занятия в школьные каникулы спорт, телевидение, музыка, чтение. Круг чтения зарубежных сверстников Взаимоотношения между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби на материале аутентичного рассказа.

Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».

Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.

Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».

Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов.

Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух.

Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.

Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:

- ответы на вопросы;

- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;

- поиск верной\неверной информации и т.д.

Программа для 6 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю- 35 недель). Из них -16 часов – контрольные работы (4 комплексные контрольные работы по 4 видам деятельности: говорение, чтение, аудирование и письмо).

Перечень учебно-методических средств обучения Перечень дополнительных учебников, аудиокассет и дисков по английскому языку п/п 2. 1 Pacesetter. Pre-intermediate. Teacher’s Derek Strange 3. 1 Pacesetter. Intermediate. Teacher’s book Derek Strange 4. 1 Matrix. Intermediate. Student’s book Kathy Gude 7. 1 Matrix. Intermediate. Teacher’s book Anne Conybeare 8. 1 Pacesetter. Pre-intermediate. Student’s Derek Strange 9. 1 Pacesetter. Pre-intermediate. Workbook Derek Strange 10. 1 Pacesetter. Elementary. Teacher’s book Derek Strange 11. 1 Pacesetter. Starter. Teacher’s book Derek Strange 12. 1 Matrix. Upper-Intermediate. Workbook Kathy Gude 13. 1 Matrix. Upper-Intermediate. Student’s Kathy Gude 14. 1 Matrix. Upper-Intermediate. Teacher’s Anne Conybeare 15. 1 Pacesetter. Starter. Workbook Derek Strange 16. 1 Pacesetter. Intermediate. Teacher’s book Mereditn Levy 17. 1 Pacesetter. Elementary. Workbook Diane Hall 18. 1 Pacesetter. Intermediate. Workbook Diane Hall 19. 1 Pacesetter. Starter. Student’s Book Diane Hall 20. 1 Pacesetter. Intermediate. Teacher’s Book Mereditn Levy Перечень грамматических таблиц № 3 Present Indefinite Tense (вопросительная форма) 6 Указательные местоимения (this, that, those, these) 9 Повелительное наклонение 10 Притяжательные местоимения 11 Личные местоимения 12 Местоимения (личные, притяж., возвр.) 13 Возвратные местоимения 14 Словообразование 16 Present Indefinite, Present Continuous 17 Present Continuous 18 Present Indefinite 19 Present Perfect| Past indefinite 20 Функции глагола to have 22 Past indefinite tense (правильные глаголы) 23 Past Indefinite Tense (неправильные глаголы) 24 Словообразование 26 Личные местоимения Перечень грамматических таблиц № № п/п название 1 Модальные глаголы can, may 3 Времена. Страдательный залог 6 Прилагательные. Степени сравнения 9 Неопределенные, отрицательные местоимения 10 Вопросительные местоимения 14 Вопросительные предложения Таблицы и карты Литература М.Ф. Стронин Обучающие игры на уроке «Просвещение» Шабельникова Л.В. Васильева Предметные недели в школе «Учитель» М.В. Васильев Достопримечательности «Айрис Пресс» Н.Р. Афанасьева Тесты для подготовки к ЕГЭ «Айрис Пресс» Н.Гичева 1200 тестов по английскому «АЙрис Пресс» И.Е.Белогорцева Использование современных «Зебра» Г.Н. Лебедева Внеклассные мероприятия «Глобус» М.В. Васильев Достопримечательности «Айрис Пресс» Н. И. Ромашова Особенности обучения «Белгород» Белогорцева идей Н.И. Ромашова Региональный компонент «Белгород» Н.И. Ромашова Региональная модель «Белгород» И. Белогорцева Калейдоскоп методических «Белгород» Технические средства обучения:

Мультимедийный компьютер Компьютерный класс -10 компьютеров.

Аудиомагнитофон Мультимедийный проектор Экспозиционный экран навесной.

I Говорение. Расскажите о столице Великобритании – Лондоне.

II Чтение Read this story about an outstanding American actor and producer.

This is a story that Charlie Chaplin liked to tell about himself (o ce6e).

It happened after the great actor had become (стал) world famous. A theatre announced (объявил) a competition to see who could act like Charlie Chaplin. People who took part in it had to (должны были) dress like Chaplin, walk like Chaplin and act out one of the roles in a Chaplin film.

When Charlie Chaplin heard about the competition, he decided, as a joke, to take part in the competition himself (сам). Of course, he kept his plan a secret from everybody (в тайне от всех).

When the results of the competition were announced (были объявлены) Chaplin found out that he hadn't won the first prize (первое место). At first he was upset (расстроен) but then he decided that it was quite funny.

Put the sentences in the correct order:

1. - Charlie Chaplin decided to take part in the competition.

3. - It happened after Chaplin had become world famous.

5. - People who took part in it had to dress like Chaplin, walk like Chaplin and act out one of the 6. - Of course, he kept his plan a secret from everybody., 7. - A theatre announced a competition to find a Charlie Chaplin double (двойник).

8. - He decided that it was quite funny.

Ключ: 3; 7; 5; 1; 6; 4; 2.

III Аудирование On the recording you'll hear 2 people talking about London. Listen and decide if the following statements are true (T) or false (F).

1) Next month I'm going to stay in London for 3 days.

2) Three days is too long a time to spend in London.

3) Madame Tussaud's is not an art gallery.

4) Madame Tussaud's is a museum of cinema and TV history.

5) Londoners aren't proud of their parks and gardens.

Olga: Next week I'm going to stay in London for 3 days. What do you think I should see first?

Oleg: Well, 3 days is a short period of time for London. Are you interested in churches and historic places?

Olga: Not really! I'd like to see something more unusual. Any ideas?

Oleg: Hmm I Then you should visit Madame Tussaud's.

Oleg: It's neither a park nor a shop. It's a waxworks museum with models of famous people. You can meet the Queen and all her family there, as well as film and sport stars.

Olga: OK. Any other ideas? That sounds boring.

Oleg: What about visiting one of London's famous parks? St James's Park or Regent's Park.

Londoners are very proud of their parks and gardens. You can spend hours there walking and relaxing.

Put in the missing words: know, was born, about, age, well-known, celebrate, died, the eldest, was fond, favourite.

Robert Burns, a ……. and popular Scottish poet, was born in 1759.

Burns ………… in a poor farming family. There were seven children in it. Robert was ……….. Robert read a lot. He …………… of reading. His …………. writer was Shakespeare. At the ………….. of 15 he began to write poems. He wrote…………… people and everyday things. Robert Burns wrote the words of the song "Auld Lang Syne". Scottish people sing this song when they ………………. the 1st of January, New Year's Day.

R. Burns ………. in 1796. People all over the world ………….. and love his poems.

Расскажите о роли животных в нашей жизни.

1 вариант: текст для чтения - глава 1 стр. 43- 1 Find the English equivalents of the following Russian words / phrases:

Write down your own sentences using these words.

2 Do you think the following sentences are true (T) or false (F):

a) Jenny hates all sorts of girlish things.

b) Mum rushed to answer when the doorbell rang.

c) Jenny flung her arms around the boy and gave him a big sloppy kiss.

d) The boy felt he must be a little bit special in Jenny's eyes 2 вариант: текст для чтения - глава 2 стр. 45- 1. Find the English equivalents of the following Russian words / phrases:

• сколько шума из-за маленькой букашки • жесткий, как «старый башмак»

• быть одураченным снова 2. Put the sentences in the correct order:

a) Everyone thought it was extremely funny.

b) Jenny brought a whoopee cushion with her.

e) The cheese was made of rubber.

f) "Night night, sleep tight, mind the bugs don't bite!

• «я не был в восторге» - I wasn’t exactly over the moon • «девчачьи штучки» - girlish things • усы, крючковатый нос и очки – a moustache, a beaky nose and glasses • с тяжелым сердцем - with a heavy heart • сколько шума из-за маленькой букашки - What a lot of fuss over a little insect.

• жесткий, как «старый башмак» - It’s tough as old boots • быть одураченным снова – To be fooled again III Аудирование. Listen to the people who work at the zoo. Fill in the table:

Текст для аудирования.

Zookeeper 1: Today the zoo is closed. But we have a lot of things to do.

Zookeeper 2: Of course, especially now in the morning.

Zookeeper 1: Feed the new monkeys. Give them green apples.

Zookeeper 2: Only apples? Nothing else?

Zookeeper 1: OK, apples and oranges. Don't forget to call the vet for the giant panda.

Zookeeper 2: Sure. The poor animal isn't well.

Zookeeper 1: Please fill the pond with fresh cool water for the dolphins Zookeeper 2: I'll do it in the afternoon. And what about the bears' cage?

Zookeeper 1: Let's try to repair it. Ключ:

Dolphin Fill the pond with fresh cool water I. Говорение. Расскажите о своей семье.

II Чтение Tom and Linda are talking about their experiences.

Tom: I went to California last year for holidays and spent 4 days in Disneyland. It was a holiday!

Foreign food? Er.. Oh, yes. I like Italian food best. I’ve eaten it more than once.

I don’t like competitions and I never take part in them.

I haven’t taken a driving test and I can’t ride a car myself.

Linda: I’d love to go to America. I’ve seen a lot about it on TV.

Of course, I have tried food from different countries. There are Italian, Chinese and Vietnamese bars in my area. I like pizza, best of all.

Erm, … Yes to my surprise I won a singing competition last year. It was a competition between 3 schools… You know, we’ve got a car. Dad rides it to his office. But I haven’t tried to ride it myself, though.

1 вариант Put + if they have had such experiences and - if they have not.

To go to America To eat foreign food To win a competition To ride in a car Put + if they have had such experiences and - if they have not.

Has taking a driving test Can ride a car Doesn’t like competitions won a singing competition III. Аудирование Listen to the children talking about their flats or houses. Make notes, filling in the information about each person.

Type of house Garden Number of rooms Shares the room of her/his own Favourite place Текст для аудирования.

Alice: I live with my mum and my sister in a semi-detached house with a small garden.

We have three bedrooms, a sitting room, a kitchen and a bathroom. I've got the lightest bedroom.

It's not big, but it's nice. I like drawing there. I love my house and my family.

Ben: My family lives in a terraced house from the town centre. There isn't a garden in front of the house. Our house is quite small: two bedrooms, a sitting room, a small kitchen and a bathroom. I share a room with my brother. I like to watch films in the sitting room in the afternoon when my parents and brother are out. I think this house is too small for our family I'd like to have a room of my own.

Listen to the children talking about their flats or houses. Make notes, filling in the information about each person.

Put in the prepositions: at, from, to, in, with, of Mrs Blake is a Londoner. ……… the moment she lives not far …….. the centre ………….

London She has a nice house …….. her own. She has a semi-detached house ……. a yellow colour.

There is a nice garden ………… the back ……… the house and a flowerbed ……….. the front. Mrs Blake lives ……… a residential area ….. lots of similar houses. It's very close ……… Hyde Park.

11. to Расскажите о своих любимых занятиях.

Many years ago there lived a man in London whose name was Patridge. A lot of people knew him because he wrote almanacs where he predicted the weather for each day of the year.

He left London early in the morning and in a few hours he stopped at a small hotel to have dinner and rest a little. As he wanted to see his friend he didn't stay in the hotel for a long time.

When he was ready to go, the receptionist said to him, "Don't go out! It will rain." "No, I am sure it will not," said Patridge and left the hotel.But very soon it began to rain. "How did the receptionist know it?" he thought.

"I must return and ask him.

It will help me to write my almanac."

The receptionist met him at the hotel. Patridge gave him some money and asked him, "How can you predict the weather so well?" "Oh, we have Patridge's almanac, and when this Patridge says that the weather will be fine we always know that it will rain. Today it is July 20th, and the almanac says, "Fine weather, no rain."

Do you think the following sentences are true (T) or false (F):

1 вариант (1) Patridge wrote weather almanacs.

(2) Patridge told about the weather on the radio.

(3) Patridge stayed with his friends.

(4) The receptionist tells Patridge to take the umbrella.

(5) The receptionist could predict the weather because he read Patridge's almanac and did the opposite.

(6) The receptionist could predict the weather because he listened to the weather forecast on TV.

2 вариант 1. Patridge told about the weather on TV.

2. Patridge wanted to visit his relatives.

3. Patridge wanted to visit his friend.

4. Patridge stayed at a hotel.

5. The receptionist tells Patridge to put on a raincoat.

6. The receptionist could predict the weather because he knew everything about the weather.

Listen to two children talking about their birthdays. Make notes in the table below, filling in the information about each person.

When did they have their parties?

Whom did they invite?

What presents did they get?

How did they entertain their guests?

Did they enjoy their birthday parties?

Alice: My birthday is in April. I'm proud of this fact. The British Queen was born in April too.

Well, this year I didn't have a birthday party because my mother wasn't well. I didn't invite any of my friends.

But we had a quiet family dinner in the evening. My granny made a wonderful birthday cake and my parents sang "Happy birthday to you, dear Alice!" We talked and laughed the whole evening.

I didn't get many presents, but I like what I did get: a new music player, nice new jeans, and some sweets.

I enjoyed my birthday this year, but next year I'll invite all my friends and have a nice time.

Ben: I had my birthday party last Saturday. It was great. My friends and cousins came to my house. We played, danced, and laughed. My younger sister decorated my room. It was fantastic. I got a lot of presents: new computer games, CDs, a football, books and T-shirts. We had a good time. Ключ:

When did they have their parties? in April, but she didn't last Saturday How did they entertain their guests? talked and laughed the played, danced, and Read the story. Fill in the prepositions if needed: about, to, for, of.

Let me tell ……. you ……. my hobbies! My favourite type …… music is rock. OK, I don't play ………. any musical instrument, but I like to listen ……… music. And I sing well. All my friends are fond …….. rock music, too. Our dream is to form a rock band and to invite you all ……. our concert.

Read the story. Fill in the prepositions if needed: of, about, from, in.

My hobby is looking ……. my pets. I have lots ……. them: a dog, a cat, a tortoise, a white mouse, a parrot. One …… my relatives wanted to get rid ……… his goldfish. Now they live ……… my flat. But one …….. my favourite pets is a little hamster. It was sick when I took him …….. my friend.

Now it's line.



Похожие работы:

«Начальная школа Программно – методическое обеспечение учебного плана МБОУ СОШ № 71 на 2013-2014 учебный год 1-3 классы Обязательная часть Классы /количе Образовательная Тип Автор и название программы, год Автор и название учебника, ство Тип программы Издательство область/ предмет класса издания год издания обучаю щихся ФИЛОЛОГИЯ 1 А, Б, общеоб Государственная В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова В.Г. Горецкий М.: Просвещение Русский язык В, Г/ разоват (Школа России) Программа по обучению грамоте для 1...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению 46.04.02 Документоведение и архивоведение (заочная форма обучения) Пояснительная записка Данная программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по направлению 46.04.02 Документоведение и архивоведение. Программа вступительных экзаменов в магистратуру сформирована на основе действующего стандарта подготовки бакалавров по направлению 46.04.02 Документоведение и архивоведение и включает ключевые вопросы...»

«III. Материалы к Отчету и отчетному докладу (часть II) РАН (Общая характеристика ИПМех РАН) Общая численность – 317 сотрудников, из них – 160 научных сотрудников. Из числа научных сотрудников – 5 действительных членов РАН, 4 – члена-корреспондента РАН, 55 докторов наук и 79 кандидатов наук. Научная деятельность Института В 2011 году Институт выполнял фундаментальные исследования в рамках Программы фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2008-2012 г.г. по 17 темам в...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА 2.5. Реализация образовательных программ СМК – РОП - РУП - 2.5.21 ИНОСТРАННЫЙ ДЕЛОВОЙ ЯЗЫК 2011 СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Проректор по учебной работе Решением Учёного совета _ Т.А. Кольцова (протокол № 9 от 23.03.2011 г.) _ 2011 г. А. Н. Соколов ИНОСТРАННЫЙ ДЕЛОВОЙ ЯЗЫК Рабочая учебная программа Направление подготовки...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПТИЧЕСКИЙ КОНГРЕСС ОПТИКА – XXI ВЕК Сборник трудов конференции ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОПТИКИ – 2010 Сборник трудов семинаров ВСЕРОССИЙСКИЙ СЕМИНАР ПО ТЕРАГЕРЦОВОЙ ОПТИКЕ И СПЕКТРОСКОПИИ ВСЕРОССИЙСКИЙ СЕМИНАР ПО ОПТИЧЕСКИМ МЕТАМАТЕРИАЛАМ, ФОТОННЫМ КРИСТАЛЛАМ И НАНОСТРУКТУРАМ Санкт-Петербург ББК 22.34. Оптика Т УДК...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В. Постнова _21_09._2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Информатика Направление подготовки 110900 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Профиль подготовки Технология переработки продукции животноводства (прием 2011 г.) Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная, заочная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск – 2011 г....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 Успех городского округа Самара Рассмотрен и принят Утвержден на педагогическом совете директором МБОУ СОШ № 10 Успех (Протокол от 30.08.2013 № 1.) г. о. Самара (Приказ от 30.08.2013 № 450-од.) УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2013 – 2014 учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ СОШ № 10 Успех г. о. Самара на 2013/2014 учебный год Школа I ступени. Начальное общее образование. Учебный план 1-4 классов МБОУ...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические и прикладные основы теории личности (ОД.А.08; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07...»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 270802.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчики: Лось Валентина Михайловна, преподаватель строительных дисциплин первой категории Лось Владимир...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета) Рабочая программа дисциплины (модуля) Метрология, сертификация и стандартизация (Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Мелиорация, рекультивация и охрана земель Квалификация (степень)...»

«ПРОГРАММА СОТРУДНИЧЕСТВА между Министерством культуры Эстонской Республики и Министерством культуры Российской Федерации на 2012-2014 годы Министерство культуры Эстонской Республики и Министерство культуры Российской Федерации, в дальнейшем именуемые Сторонами, основываясь на убеждении, что сотрудничество в области культуры будет способствовать развитию и упрочению добрососедских отношений между государствами, в соответствии с Соглашением между Министерством культуры Эстонской Республики и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Смоленский государственный университет Кафедра Основ медицинских знаний Рабочая программа дисциплины Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Направление подготовки : 050100. Профиль: Педагогическое образование. Квалификация: География и биология, Биология и химия, История и право, Изобразительное искусство и дополнительное...»

«ГОД ИЗДАНИЯ T * Ц Е Н А №—10 коп. ФЕНОЛОГИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ Календарь природы № 8, август 1928 г. Орган Вологодского Общества И з у ч е н и я Северного К р а я под редакцией Фенбюро ЕстеНа р. Леденьге в августе СТВенНО-ИСТОрИЧеСКОЙ СеКЦИИ Адрес редакции: г. В о л о г д а, К р е м л ь, Вологодское О б щ е с т в о И з у ч е н и я Северного Края С О Д Е Р Ж А Н И Е : I. С. К л ы п и н.—Фенология и плодоводство. Программа фенонаблюдений на осень. -В. С п и р и н. — Дополнение к ней. С. К л ы п...»

«Doc 9921 ДОПОЛНЕНИЕ Август 2010 года AССАМБЛЕЯ — ТРИДЦАТЬ СЕДЬМАЯ СЕССИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 2010 ГОДА СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ A. БЕЗОПАСНОСТЬ ПОЛЕТОВ Конференция высокого уровня по безопасности полетов С 29 марта по 1 апреля ИКАО проводила Конференцию высокого уровня по безопасности полетов, в работе которой приняли участие 551 делегат, включая министров и генеральных директоров гражданской авиации из 117 государств-членов, а также представителей от...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор _/В.Н. Васильев / Дата, печать организации Программа развития деятельности студенческих объединений Наименование программы: Развитие системы студенческого самоуправления НИУ ИТМО на 2012-2013 гг. СОГЛАСОВАНО Председатель АССУ /Е.О. Раскин/ Дата 1 Оглавление Раздел 1. Принципы построения и схема взаимодействия студенческих объединений, входящих в состав Совета Раздел 2. Краткая справка о деятельности студенческих объединений, входящих в состав Совета и структурных подразделений...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им В.П. Астафьева ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ, ПРОВОДИМЫХ УНИВЕРСИТЕТОМ САМОСТОЯТЕЛЬНО Красноярск I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа по биологии адресована абитуриентам, поступающим в Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева на специальности: биология, география, педагогика и психология, олигофренопедагогика, логопедия, специальная...»

«Tempus Book 2013 Prepared by the National Tempus Office in Uzbekistan Financed by the Tempus programme of the European Union The conclusions and views expressed herein are those of the authors and do not necessarily reflect an official view of the European Commission Ўзбекистондаги Темпус Миллий Офиси томонидан тайёрланган Бу нашр Европа Иттифоининг Темпус дастури томонидан молиялаштирилган Ушбу нашрда акс эттирилган хулосалар Европа Комиссиясининг фикрини ифода этмайди Подготовлено...»

«Федоркин С.И., д.т.н., профессор, ректор НАПКС РЕАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ПРИРОДООХРАННОГО И КУРОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА Предназначение образования, его общественная миссия состоит в развитии гражданского общества, генерировании единой культуры и подготовки человека к профессиональной деятельности. Данная цель предполагает возможность доступа каждого гражданина к общей культуре, охват системой образования всех членов общества. И в Украине...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение с. 2 из 10 (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение, по отрасли наук 25.00.00 Науки о земле) Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 25.00.08 Инженерная геология, мерзлотоведение и грунтоведение в соответствии с Программой -...»

«Программа содержит перечень тем (вопросов) по дисциплинам базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению: 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии (Код и наименование направления) вошедших в содержание билетов (тестовых заданий) вступительных испытаний в магистратуру. Составители: доц. каф. ХТТ и ХК М.А. Самборская Программа рассмотрена и рекомендована к изданию методическими семинарами кафедр:...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.