МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по УР

«»_2011 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В КОРМОПРОИЗВОДСТВЕ

Направление подготовки: 110400 Агрономия Профиль подготовки: «Управление продукционным процессом в современных агро- и фитотехнологиях»

Квалификация (степень): магистр Форма обучения: очная Орел 2011 год Составитель: к.с.-х.н., доцент _ Л.И.Чернова «_»_ 2011 г.

Рецензент к.с-х.н., доцент кафедры растениеводства _ Е.В.Кирсанова.

«_» 2011г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по профилю подготовки Управление продукционным процессом в современных агро- и фитотехнологиях »

и учебной программы «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В КОРМОПРОИЗВОДСТВЕ»

Программа обсуждена на заседании кафедры биологических основ современных агротехнологий Протокол №«_» 2011г.

Зав. кафедрой, д.с.-х.н., профессор В.И. Зотиков.

Лист согласования рабочей программы Декан факультета Агробизнеса и экологии, д.с.-х.н., профессор _С.Д.Князев.

«» 2011г.

Программа обсуждена на заседании Ученого совета факультета агробизнеса и экологии протокол №_ Секретарь Ученого совета факультета Н.К. Плешкова «_»2011г.

Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки «Агрономия»

Протокол №_«» _ 2011г.

Председатель учебно-методической комиссии д.с-х.н., профессор В.П. Наумкин.

Заведующий выпускающей кафедры д.с-х.н., профессор В.И.Зотиков «» _ 2011г.

Отдел комплектования ЦНБ Введение

1. Цели освоения дисциплины…………………………………………….. 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры…………………. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины……………………………………………………………………… 4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………….……… 5.Содержание дисциплины……………………………………………….... 5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины……………………… 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий……………………….……...... 5.3. Практические занятия (семинары)

5.4. Самостоятельная работа магистров…………………………………. промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы магистров

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)………………………………………………………….…………….… 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)……….….. Введение 1. Цели и задачи дисциплины: научить магистра самостоятельно обобщать информацию об инновационных технологиях в агрономии, анализировать полученные данные с использованием базы данных по инновациям. Овладеть навыками использования современных информационных технологий для сбора, обработки и распространения инноваций в агрономии, использовать и создавать базы данных по инновационным технологиям в агрономии, владеть методами построения схем инновационных процессов, операций и приемов в новых технологиях возделывания сельскохозяйственных культур; методом распространения инноваций в производстве.

2. Место дисциплины в структуре ООП Курс входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин, включенных в учебный план подготовки магистра согласно ФГОС ВПО направления 110400 – «Агрономия».

Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Инновационные технологии в кормопроизводстве» являются:

информационные технологии, математическое моделирование и проектирование, история и методология научной агрономии, а также базовые технологии возделывания с.х. культур.

Данный курс является предшествующим для разработки адаптивных технологий производства растениеводческой продукции и воспроизводства почвенного плодородия.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:

- способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

- способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

- владение методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях;

- способности использовать инновационные процессы в АПК при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных агроландшафтов;

- готовности использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах;

- готовности составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований.

общекультурными компетенциями (ОК):

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

профессиональными компетенциями (ПК):

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-2);

способность применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-4);

способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-6).

научно-исследовательская деятельность:

*способность обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов (ПК -10);

*готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-12);

*готовность представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений ( ПК -13).

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать: термины и понятия в инновационной деятельности, основные нормативные материалы по инновационной деятельности в сельском хозяйстве; инновационные технологии выращивания с/х культур; принципы, методы и приемы распространения инноваций;

уметь:

технологиям возделывания полевых культур.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,2 зачетные единицы.

Вид учебной работы В том числе:

В том числе:

Подготовка к семинарам (реферат + выступление) 10 занятиям Вид итоговой аттестации 5.Содержание дисциплины.

5.1.Содержание разделов дисциплины Модуль 1 ( инновационные технологии в кормопроизводстве) Цель: научить магистра самостоятельно обобщать информацию об инновационных технологиях в кормопроизводстве, анализировать полученные данные с использованием базы данных по инновациям.

В результате усвоения данного модуля формируются компетенции ПК1,ПК2,ПК 4, ПК 6; ОК4,ОК 5,ОК7, ОК 8,ОК 11, ОК 14.

п/п раздела данный модуль деятельности в кормопроизводстве Инновационные Агротехнологии как механизм Новые агротехноуправления продукционным логии – составная агротехнологии.

процессом сельскохозяйственных часть адаптивнокультур в агроценозах с целью ландшафтных систем экологической безопасности. товаропроизводителями, альтернативность,многовариантность,адаптированност Новые виды, сорта Реализация биологического Использование новых кормовых культур. комплекса агротехнологических биотехнологических рационального использования гибриды сельскохоудобрений, выбора способа посева, зяйственных культур.

Принципы и методы консультационого Методы, формы и средства. информационных и инноваций в агрономии.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами (последующих) дисциплин обеспечиваемых (последующих) продукции растениеводства 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий п/п инновационной деятельности в кормопроизводстве кормовых культур информационно-консультационого обеспечения инноваций в кормопроизводстве 6. Практические занятия и семинары инноваций. Выбор конкретной инновации и обоснование ее внедрения в производство (С) проведение демонстрационных опытов по их новых сортов и гибридов кормовых культур(С) 9. 4 консультационого обеспечения инноваций в 7. Примерная тематика курсовых работ – не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Растениеводство. / Г.С. Посыпанов, В.Е. Долгодворов, Г.В.

2. Практикум по растениеводству. Г.С.Посыпанов. М.:Мир, 3. Практикум по растениеводству. / Г.Г. Гатаулина, М.Г. Объедков. – 4. Агробиологические основы производства, хранения и переработки продукции растениеводства. / Под ред. В.И. Филатова. – М.:

5. Растениеводство. В.В.Коломейченко. М.Агробизнесцентр, 6. Технология производства продукции растениеводства. Под ред.

А.Ф.Сафонова и В.А.Федотова. – М.:КолосС, б) дополнительная литература:

1. Картофель. / Постников А.Н., Постников Д.А. М.: ФГОУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, 2. Сахарная свекла. / Д. Шпаар, Д.Дрегер, А. Захаренко и др. – 3. Соя в Подмосковье. /Посыпанов Г.С. М.: ФГОУ-МСХА имени К.А.Тимирязева, в) программное обеспечение Пакеты прикладных программ по статистике: ”STRAZ”, “STATISTICA” “EXELL”, “STATGRAPHICS Plus for Windows” г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Для нахождения информации, размещенной в Интернете, чаще всего представленной в формате HTML помимо общепринятых «поисковиков»

Rambler, Yandex, GOOGLE можно рекомендовать специальные информационно-поисковые системы:

GOOGLE Scholar – поисковая система по научной литературе, ГЛОБОС – для прикладных научных исследований, Science Tehnology – научная поисковая система, AGRIS – международная информационная система по сельскому хозяйству и смежным с ним отраслям, AGRO-PROM.RU – информационный портал по сельскому хозяйству и аграрной науке Math Search – специальная поисковая система по статистической обработке, Базы данных:

Agro Web России – БД для сбора и представления информации по сельскохозяйственным учреждениям и научным учреждениям аграрного профиля, БД AGRICOLA – международная база данных на сайте Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки РАСХН, БД «AGROS» – крупнейшая документографическая база данных по проблемам АПК, охватывает все научные публикации (книги, брошюры, авторефераты, диссертации, труды сельскохозяйственных научных учреждений) «Агроакадемсеть» – базы данных РАСХН, автоматизированного подбора сельскохозяйственной техники.

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины Мультимедийное оборудование для демонстрации учебных материалов.

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Промежуточная оценка знаний и умений студентов проводится с помощью тестовых заданий, семинарских занятий и др. видов контроля. Итоговый контроль проводится в виде зачета.

При организации изучения дисциплины предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинары в диалоговом режиме, дискуссии, компьютерные симуляций деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии результатов работы студенческих исследовательских групп) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-технологической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров.

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки магистра должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение практических занятий и научно-исследовательской работы магистров, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным нормам.

Практические и семинарские занятия с магистрами проходят в аудитории, снабженной средствами мультимедийных технологий и в 215,имеются учебные разработки по тестовому контролю по основным разделам дисциплины, видеофильмы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.