МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет водохозяйственного строительства и мелиорации,

водоснабжения, водоотведения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

МЕЛИОРАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ

(Наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Профиль подготовки «Мелиорация, рекультивация и охрана земель»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Краснодар

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель и задача дисциплины «Мелиорация земель»

- дать студентам необходимые знания, умения и навыки, в том числе:

- теоретические знания о мелиорации земель в области природопользования и природообустройства;

- прикладные знания в области развития форм и методов мелиорации земель в водохозяйственном производстве в условиях рыночной экономики;

- навыки самостоятельного творческого использования теоретических знаний в практической деятельности инженера.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина "Мелиорация земель» формирует профессиональный облик специалиста, основана на изучении всех предшествующих дисциплин, интегрирует в себе природоведческие и инженерные знания и дает новые знания, умения и навыки, необходимые для решения важной составляющей природообустройства - коренного улучшения земель разного назначения в целях эффективного их использования.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Мелиорация земель»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных компетенций (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-2);

способностью оформлять, представлять, докладывать, обсуждать и распространять результаты профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью к поддержанию конструктивного взаимодействия в процессе межличностного и делового общения, свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-7).

б) профессиональных компетенций (ПК):

проектно-изыскательская деятельность:

способностью определять исходные данные для проектирования объектов природообустройства и водопользования, руководить изысканиями по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов (ПК-1);

готовностью к изучению, анализу и сопоставлению отечественного и зарубежного опыта по разработке и реализации проектов природообустройства и водопользования (ПК-3);

способностью использовать знания методов принятия решений при формировании структуры природно-техногенных комплексов, методов анализа эколого-экономической и технологической эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования, проектов восстановления природного состояния водных и других природных объектов (ПК-4);

способностью обеспечивать соответствие качества проектов природообустройства и водопользования международным и государственным нормам и стандартам (ПК-5);

производственно-управленческая деятельность:

способностью принять профессиональные решения на основе знания технологических процессов природообустройства и водопользования при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК-6);

способностью использовать знания водного и земельного законодательства и правил охраны водных и земельных ресурсов для проверки их соблюдения при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды (ПК-8);

научно-исследовательская деятельность:

способностью формулировать цели и задачи исследований, применять знания о методах исследования при изучении природных процессов, при обследовании, экспертизе и мониторинге состояния природных объектов, объектов природообустройства и водопользования и влияния на окружающую среду антропогенной деятельности (ПК-10);

способностью разрабатывать и вести базы экспериментальных данных, производить поиск и выбор методов и моделей для решения научно-исследовательских задач, проводить сравнение и анализ полученных результатов исследований, выполнять математическое моделирование природных процессов (ПК-10);

способностью профессионально использовать современное научное и техническое оборудование и приборы, а также профессиональные компьютерные программные средства (ПК-11);

способностью собирать, обобщать и анализировать экспериментальную и техническую информацию, делать выводы, формулировать заключения и рекомендации, внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-12);

способностью проводить поиск, получение, обработку и анализ данных полевых и лабораторных исследований, обследований, экспертизы и мониторинга объектов природообустройства, водопользования (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

• отечественный и зарубежный опыт о мелиорации земель в области природопользования и природообустройства;

• современное состояние перспективы и проблемы развития мелиорации земель в области природопользования и природообустройства;

, основные задачи мелиорации земель в условиях рынка;

• основными методами расчета мелиоративных режимов земель для целей природопользования и природообустройства;

• навыками самостоятельно овладения новыми знаниями по основам мелиорации земель;

• самостоятельно и творчески использовать теоретические знания в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки специалистов;

иметь представление:

• об основных задачах, направлениях и проблемах природопользования и природообустройства.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Мелиорация земель»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц - 288 часов.

п/п Введение. Предмет и содержание дисциплины. Цель и задачи дисциплины. Место дисциплины в системе подготовки бакалавров.

Мелиоративный режим земель и его показатели.

Мелиорация сельскохозяйственных земель.

Оросительные мелиорации.

техника поливов с. х.

техники полива дождеванием Оросительные системы регулярного орошения.

орошения Расчты элементов оро- сительной сети Водосборно-сбросная сеть. Дренаж на орошаемых землях.

Сооружения на ороси- тельной системе. Сетевые сооружения на открытой и закрытой оросительных сетях.

Источники воды для орошения. Основные виды источников воды и мелиоративные требования к ним.

Водозаборные сооруже- ния и их виды. Орошение с машинным водоподъмом. Орошение подземными водами.

Орошение на местном орошения Осушительные мелио- рации. Задачи и направления осушительных мелиорации.

Типы водного питания болот и минеральных земель. Методы и способы осушения. Осушительная система, ее элементы и назначение Регулирующая сеть при ускорении поверхностного стока. Регулирующая сеть при ускорении внутреннего стока. Агромелиоративные мероприятия на осушаемых землях.

Проводящая осушитель- ная сеть. Водоприемники. Осушительно-увлажнительные системы.

Особенности осушения населенных пунктов, промышленных объектов и дорог.

Введение. Историчекие и социально экономические условия формирования рисоводства.

Состояние, проблемы и перспективы.

Оценка природноресурсного потенциала рисовых агроландшафтов.

Мониторинг экологомелиоративного функционирования и развития рисовых агроландшафтов Нижней Концептуальные аспекты устойчивого рисоводства на экологоландшафтной основе.

Ландшафтноадаптивная и экологически сбалансированная структура ирригированного фонда.

Расширение функциональных возможностей мелиоративных систем для возделывания севооборотных культур с рисом на экологически чистой основе.

Критерии экологически сбалансированного продуктивного использования земельных ресурсов. Эффективность инвестиций в развитие устойчивого рисоводства Нижней Кубани.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых игр, разбор конкретных ситуаций,) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями проектных, строительных и эксплуатационных, государственных и общественных организаций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе будет составлять не менее 60% аудиторных занятий). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30_% аудиторных занятий.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает курс лекций, учебно-методические пособия по изучаемой дисциплине, методические указания по выполнению расчетно-графической работы.

Сущность природообустройства и природопользования, их отличия и связь. Категории земель несельскохозяйственного назначения: населенных пунктов, промышленности, транспорта, связи, обороны, лесного и водного фондов, природоохранного и рекреационного.

Ландшафтный (геосистемный) подход к мелиорации земель, необходимость создания устойчивых культурных ландшафтов.

Эколого-экономические принципы регулирования мелиоративных режимов, оптимизация мелиоративных режимов, экономические и экологические критерии оптимизации.

Балансовый метод анализа и прогноза мелиоративного состояния земель. Контроль за мелиоративным состоянием земель.

Прогнозирование влияния мелиорации на прилегающие земли. Охрана природы при мелиорации с/х. земель.

Натурные методы определения водопотребления с/х. культур: метод испарителей и метод лизиметров.

Особенности проектирования режима орошения при импульсном дождевании, капельном способе, мелкодисперсном дождевании и подпочвенном орошении.

Дождевальные насадки и аппараты. Конструктивные особенности технологические схемы полива и работы дождевальных машин и устройств: ДДА-100МА, ДДН-100, «Днепр», «Фрегат», «Кубань».

Расчет года заданной обеспеченности дефицита водопотребления.

Построение неукомплектованного и укомплектованного графиков поливов при дождевании.

Составление графика режима орошения риса. Определения насыщения почвогрунта, интенсивности испарения и транспирации. Расчет расходных статей и величины оросительной нормы риса.

Расчет гидромодулей подачи и сброса воды для распределителей различного порядка с учетом тактности водооборота.

Особенности орошения подземными водами. Использование для орошения сточных, дренажных и сбросных вод.

Мелиорация засоленных земель. Виды засоленных земель. Степень засоления и допустимые пределы засоления, капитальные промывки и химические мелиорации.

Вторичное засоление. Прогноз водного и солевого режимов, предупреждение вторичного засоления. Обоснование необходимости дренажа.

Специальные виды орошения: садов, ягодников, культурные пастбищ, склоновых земель, теплиц.

Оросительные системы с использованием сточных вод и стоков животноводческих комплексов.

Сооружения на оросительной системе, водозаборы, сетевые сооружения на открытой и закрытой оросительных сетях, коллекторно-дренажной сети.

Водомерные устройства, автоматизация оросительной сети. Дорожная сеть. Средства контроля за мелиоративным состоянием земель.

Расчет элементов техники поверхностного полива по полосам и бороздам.

Расчет года заданной обеспеченности дефицита водопотребления.

Расчет элементов техники полива дождеванием.

Проектирование орошаемого участка, оросительной сети на плане при поверхностном поливе.

Построение неукомплектованного и укомплектованного графиков поливов при дождевании.

Проектирование оросительной сети при поливе дождеванием. Гидравлический расчет закрытой сети (ЗОС).

Составление графика режима орошения риса.

Построение продольного профиля ЗОС.

Расчет гидромодулей подачи и сброса воды для распределителей различного порядка с учетом тактности водооборота.

Конструкции рисовых оросительных систем.

Проектирование на плане рисовой оросительной системы.

Защитно-фильтрующие материалы (объемные и рулонные) и конструкции дренажных фильтров.

Оградительная осушительная сеть. Нагорные, ловчие, нагорно-ловчие каналы, их назначение, размещение на плане и параметры.

Особенности мелиорации земель населенных пунктов. Причины неудовлетворительного состояния земель населенных пунктов. Инженерная защита городских территорий от затопления и подтопления.

Мелиорация земель животноводческих комплексов.

Мелиорация земель промышленности, транспорта, связи, обороны.

Мелиорация земель лесного фонда.

Мелиорация земель водного фонда.

Мелиорация земель природоохранного, оздоровительного, рекреационного и т.д. назначения.

Расчет параметров регулирующей сети при ускорении поверхностного стока.

Расчет параметров регулирующей сети при ускорении внутреннего стока.

Гидравлический расчет открытых осушительных каналов и закрытого дренажа.

Мероприятия по двухстороннему регулированию водно-воздушного режима почвы.

6.2. Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации Самостоятельное изучение отдельных вопросов Подготовка докладов на семинары и конференции Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям Выполнение расчетно-графической работы 1. Дискуссия – эта форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

2. Доклад (презентация) - публичное сообщение, представляющие собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение студентами лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических занятий 3. Интерактивные методы обучения - методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при 4. Пост-тест - тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении тестирования с использованием аттестационного педагогического измерительного материала для оценки качества знаний студентов по дисциплине.

Используется на семинарских занятиях по тематике дисциплины по разработанным тестам.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основы природообустройства / Под ред. Голованова А. И. - М, Колос, 2001г.

Сельскохозяйственные гидротехнические мелиорации / Под ред. Е. С. Маркова. -М, Колос, 1981г.

Практикум по сельхоз. гидротехническим мелиорациям. / Под ред. Е. С. Маркова. - М, Агроном издат, 1986г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мелиорация и водное хозяйство: Справочник, тЗ "Осушение" /Под ред. Маслова Б. С.-М, Агропромиздат, 1985г.

Мелиорация и водное хозяйство: Справочник, " Орошение" / Под ред. Шумакова Б. Б, М: Колос, 1999г.

Механизация полива: Справочник / Штепа Б. Г., Носенко В. Ф., Ванникова М, Агропромиздат, 1990г.

Дегтярев Б. М. Дренаж в промышленном и городском строительстве- М: Строй-издат, 1990г.

Руководство по осушению лесных земель. Проектирование - М: ЦБНТИ Гослесхоза СССР, 1986г.

Мелиорация земель (курс лекций) Изд. Новочеркасск, 1998г.

Лабораторный практикум по сельскохозяйственным гидротехническим мелю-рациям.

Под ред. А. И. Голованова - Изд. МГМИ, М: 1985г.

Амелин В.П., Гумбаров А.Д., Владимиров С.А. Проектные решения реконструкции и нового строительства оросительных систем для возделывания севооборотных культур с рисом на экологически чистой основе. Учебное пособие. - Краснодар, 2003г.

Амелин В.П., Гумбаров А.Д., Владимиров С.А., Гринь В.Г. Режим орошения и техника полива сельскохозяйственных культур в зоне неустойчивого увлажнения Кубани. Учебное пособие - Краснодар, 2003г.

средства обеспечения освоения дисциплины Программное обеспечение для выполнения расчетов по оценке эффективности инвестиционного проекта 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Программное обеспечение для обработки результатов натурных измерений и топографических работ.

Имеющееся на факультете материально-техническое оборудование обеспечивает возможность проведения занятий с использованием мультимедийных технологий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование»

Автор С. А. Владимиров Рецензенты _ Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета от _ года, протокол №.

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу дисциплины «МЕЛИОРАЦИЯ ЗЕМЕЛЬ» по направлению подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование», по профилю «Мелиорация, рекультивация и охрана земель».

Квалификация – бакалавр для очной формы обучения Представленная на рецензию программа, содержит все необходимые разделы в соответствии с требованиями ООП: цели и задачи; место дисциплины в разделе профессионального цикла; направления компетенций (общекультурных, профессиональных, производственно-управленческих, научноисследовательских); результаты и виды учебной работы, их трудоемкость;

учебно-методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы студентов; информационное обеспечение дисциплины.

При подборе учебно-методического обеспечения учтено содержание всех разделов курса данной дисциплины.

В представленной на рецензию рабочей программе учтены особенности преподавания дисциплины в КубГАУ. Программа предусматривает изучение действующих СНиП и ГОСТ. Программа включает общие положения о мелиорации земель; вопросы мелиорации сельскохозяйственных земель; типы водного режима почв; способы орошения и техника поливов с. х. культур; оросительные системы регулярного орошения; сооружения на оросительной системе; источники воды для орошения; специальные виды орошения; осушительные мелиорации; оценка природно-ресурсного потенциала рисовых агроландшафтов.

Освоение разделов изучаемой дисциплины «мелиорация земель» определяет качество дальнейшего освоения специальных дисциплин.

Считаем, что программа соответствует требованиям ФГОС ВПО и рекомендациям ПрООП ВПО по направлению подготовки 280100.62 «Природообустройство и водопользование.