WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

Защиты растений,

доцент И. А. Лебедовский 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Философия для магистров направления подготовки 110100.68 Агрохимия и агропочвоведение Факультет, на котором Агрохимия и почвоведение проводится обучение Кафедра – Кафедра философии разработчик Дневная форма обуче- Заочная форма обуния чения Вид учебной работы Курс, Курс, Часов / з. е. Часов / з. е.

семестр семестр Аудиторные занятия — 1 курс, 40/ 2 семестр всего лекции 22/0, консультации практические занятия (се- 18/ минары) лабораторные работы Самостоятельная работа — 32/ всего курсовой проект (работа) контрольные работы реферат другие виды самостоятельной работы Экзамен + Всего по дисциплине 72/ Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров 110100.68 «Агробиохимия»

код и наименование направления подготовки утвержденного 18.01.2010 г. регистрационный номер № дата Примерной программы учебной дисциплины философии название дисциплины утвержденной отделом философии УМО 28 января 2011 г.

наименование профильного УМО и дата утверждения Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, Протокол от № Разработчики: Плотников В. В.

Ведущий преподаватель:

Плотников В. В., ст. преподаватель Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Преподаватели:

Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии протокол от № 06.06. Заведующий кафедрой Данилова М.И д-р филос. наук, профессор Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета защиты растений протокол от № Председатель методической комиссии Терпелец В.И. д. с/х.н., проф.

Фамилия И.О., ученая степень, ученое звание подпись дата Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами Фамилия И.О., подпись Наименование Наименование заведующего кафедрой, смежной дисциплины кафедры дата согласования Политология Истории и политологии Социология 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – дать необходимые знания по основным разделам философии: онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, истории философии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- предмет философии;

- место философии в системе наук;

- историю философии, основные этапы мировоззренческой эволюции философии, содержание и формы философских представлений, а так же основные тенденции ее существования и развития в современном мире;

- основные принципы философского мышления, развивающегося при изучении мировой и отечественной философии;

- методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития философской мысли;

- практически применять философские знания в области избранной специальности и связанных с ней творческих подходов в решении профессиональных задач;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных фактов и явлений, формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии социальных тенденций.

- научно-исследовательской и организационно-управленческой работы в социальной, культурной и научной сферах, а также межличностном общении, с учетом гуманистической ориентации, декларируемой философской мыслью.

- целостным и системным представлением о мире и месте человека в нм;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Иметь представление:

- о сущность науки, искусства, религии, мировой и отечественной культуры в философском контексте;

- о ключевых проблемах современной России и мировой цивилизации, в их философском осмыслении и поиске оптимальных путей разрешения.

Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

- обеспечить формирование у бакалавров потребности повышения уровня своей профессиональной подготовки путем постоянного обновления полученных знаний, способностей совершенствованию своего профессионального мастерства;

- формирование философского, теоретически выраженного мировоззрения;

- развитие интереса к фундаментальным знаниям;

- стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

Задачами по дисциплине является:

- дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре;

- изучить структуру философского знания, познакомить с категориальным и понятийным аппаратом данной области знания;



- раскрыть существо основных проблем современной философии;

- определить специфику и закономерности развития философского знания;

- содействовать подготовке научных работ и публикаций.

Данная дисциплина является базовой (общепрофессиональной) частью гуманитарного, социального и экономического учебного цикла Б.1.2 ООП.

Специальных требований к исходным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются Дисциплина является предшествующей для специальных философских дисциплин магистратуры: «Логика и теория аргументации», «Философия и методология науки».

2 Требования к формируемым компетенциям Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8).

3.1 Содержание лекций лекции Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Соотношение философии с другими формами познания мира. Философия и мифология, философия и искусство, философия и религия, философия и наука. Сложность однозначного определения философии и е предмета. Историко-философский и систематический подход к исследованию Структура философского знания. Ключевые философские дисциплины.

Функции философии. Философские проблемы естественного и гуманитарного познания (обзор). Фундаментализм и конструктивизм в современной философии. Место и роль философии в культуре. Философия в системе научных знаний. Возникновение философии как проблема. Восточный тип философии.

Философия древней Индии и Китая. Греческий тип философии Проблема первоначала и проблема бытия в ранней греческой философии.

Антропологический период античной философии: сократические школы, софистические учения. Философия Платона. Платонизм в истории философии и его особенности. Аристотель. Особенности аристотелевской парадигмы мышления: вклад в формирование метафизического логико-категориального аппарата; систематизация философии и науки. Особенности философии позднего Средневековый тип философии. Эволюция в соотношения философии и религии. Мистицизм и рационализм. Герменевтика и экзегетика. Символизм.

лекции Особенности схоластического типа мышления. Наука в средние века.

Новоевропейская философия. Взаимосвязь науки и философии (механистический детерминизм, понятие закона природы, методы достижения истины). Рационализм и эмпиризм как традиции мышления. Проблема сознания и проблема реальности в философии Нового времени.

Немецкая классическая философия: от трансцендентальной философии Канта к диалектической системе Гегеля.

Иррационалистическая онтология в философии жизни: Шопенгауэр, Многообразие направлений современной философии. Экзистенциальная философия. Герменевтика. Феноменология и фундаментальная онтология.

Традиция аналитической философии. Структурализм и пост-структурализм.

Философия постмодерна. Философская антропология. Традиции отечественной философии.

Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие.

Физикалистская концепция пространства и времени. Категория времени и вечности в метафизической парадигме мышления. Онтологические основания времени в феноменологии.

Специфика человеческого бытия. Понятие социального бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Идея развития в философии. Понятие диалектики, исторические формы диалектики. Диалектическая онтология как учение о всеобщей взаимосвязи и развитии. Ключевые диалектические категории. Законы диалектики. Бытие и сознание. Онтологический статус сознания как философская проблема. Про- лекции блема сознания в истории философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.

Исторические формы постановки проблемы бытия. Проблема бытия в ранней греческой философии: Парменид, Гераклит, Демокрит. Учение об идеях Платона. Онтологические построения Аристотеля. Метафизическая парадигма мышления и е логико-категориальный аппарат. Субъект как способ бытия в новоевропейской философии. Спор между эмпиризмом и рационализмом о природе сознания: сознание как мыслящая субстанция, монада, или чистая доска. Онтология как метафизика в философии Х. Вольфа. Онтологическая система Гегеля. Иррационалистическая онтология в философии Шопенгауэра, Ницше. Фундаментальная онтология Хайдеггера. Понятие пустоты и ничто в восточной традиции мышления.

Многообразие форм познания и проблема их типологии: обыденное, научное, философское, эстетическое, ценностное, религиозное, мифологическое и др.

Познание как предмет философского анализа (естественнонаучные и философские подходы к проблеме познания). Проблема адекватности исследования субъективного начала. Понятие рефлексии. Интроспекция и самонаблюдение. Самоанализ. Понятие феноменологической редукции.

Структура познания: субъект познания, объект познания и способ их взаимодействия. Понятие формы и содержания познания. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление. Формы рационального познания (формы мышления): понятие, суждение, умозаключение.

Познавательные способности: чувственность, рассудок, разум, интуиция.

Роль воображения в познании. Познание и творчество.

Основные методы познания. Познание и практика.Эмпирический и теоретический уровень познания. Основные методы познания. Методы эмпирического познания: наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент. Методы логического познания: индукция, дедукция, обобщение, абстрагирование. Методы, которые могут относиться как к эмпирическому, так и к теоретическому лекции уровню познания: анализ, синтез, моделирование.

Познание и практика. Познание и коммуникация. Роль языка в процессе познания. Познание и понимание. Проблема понимания и интерпретации, герменевтический аспект. Понятие парадигмы мышления и типа научной рациональности.

Проблема истины в философии и науке. Основные концепции истины:

корреспондентная, когерентная, прагматическая, конвенциональная. Истина и проблема познания «объективной реальности»: гностицизм, скептицизм, агностицизм (трансцендентализм), интуитивизм. Истина, оценка, ценность.

Познание и сознание. Основные концепции сознания: Психофизический дуализм и психофизический монизм.

Проблема сознания в аналитической философии. Психологический бихевиоризм. Когнитивизм. Теория тождества (физикализм). Функционализм.

Проблема сознания в феноменологии и экзистенциальной философии.

Философия и наука. Понятие науки. Критерии научного знания (наука и не наука). Методологическая организованность познавательной деятельности в науке. Теоретический и эмпирический уровень научного познания. Структура научного знания. Современная наука как сложная развивающаяся система:

дифференциация и интеграция наук. Виды классификации наук. Методологические особенности естественных и гуманитарных наук. Философские проблемы в сфере научного знания.

История науки. Предпосылки возникновения науки в европейской культуре. Классическое, неклассическое и постнеклассическое естествознание.

Важнейшие научные революции. Возникновение и развитие гуманитарного научного познания. Наука и техника в современном мире. Глобальные проблемы современности. Наука как вектор развития культуры, альтернативы науки. Социальные и культурологические оценки науки. Сциентизм и антисциентизм. Аксиология науки.

Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки.

Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена ти- лекции пов рациональности. Карл Поппер, логика и рост научного знания, принцип фальсифицируемости (принцип Поппера). Томас Кун, «Структура научных революций». Пол Фейерабенд, концепция эпистемологического анархизма.

Имри Лакатос, теория и методологии научно-исследовательских программ.

Понятие гипотезы ad hoc.

Социальная философия и социология, предметная область и методологические особенности. Концепции возникновения общества, принципы его функционирования, законы развития и общественные идеалы в истории культуры. Общество как саморазвивающаяся система. Социально-философские воззрения Платона и Аристотеля. Платон, «Государство». Аристотель, «Политика». Утопии. Социально-философский аспект. «Утопия», «Город солнца».

Социально-философские воззрения в русской религиозной философии.

«Русская идея». Славянофилы и западники. Философия Всеединства.

Общественно-политические идеалы и их историческая судьба (марксистская теория классового общества; «открытое общество» К. Поппера; «свободное общество» Ф. Хайека; неолиберальная теория глобализации).

Современные социально-философские концепции. Социальная философия как метатеория. Современные социально-философские концепции. Социальная философия и социология. Предметная область и методологические особенности. Проблема функционирования общества как целостного социального организма в социальной философии и социологии О.Конта. Органицизм Г.Спенсера. Проблема взаимодействия человека и социальной среды в социальной философии Э.Дюркгейма. Принципы структурно-функционального анализа в теоретической социологии М.Вебера и П.Парсонса.

Философия истории. Философское понимание общества и его истории.

Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация.

Многовариантность исторического развития. Историческая необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Насилие и лекции Рефлексия над категориями «Время», «История», «Общество», «Государство» в культуре.

Понятие философии истории. Источники и субъекты исторического процесса. Метафизический аспект философии истории, основные концепции и категории. Античная и средневековая философия истории. Проблема времени и вечности, онтологический и гносеологический аспект. Идея «Вечного возвращения» в древних культурах. Концепция цикличного понимания времени и истории в античной культуре. А.Ф. Лосев «Античная философия истории».

Христианская философия истории. Эсхатология. «Апокалипсис». Идея божественного проведения. Блаженный Августин: учение «О Граде Земном и Граде Божьем», учение о времени, вечности и истории. Церковь в эсхатологическом измерении.

Историзм в философии и его виды. Кризис исторических (гуманитарных) наук в 19 веке. Дильтей. Разграничение наук «О духе» и наук «О природе».

«Преодоление» метафизики в европейской культуре и смещение проблемного поля от философии истории к историческим наукам, от социальной философии к социологии. Становление истории как науки, понятие истории (история как прошлое и история как развитие). Методы исторических наук. Герменевтика и способы преодоления исторической дистанции. Соотношение истории и философии истории. Проблема реальности прошлого. Историческая память и социальная ответственность.

Обзор научных и философских дисциплин, занимающихся исследованием человека. Особенности постановки целей и задач, методологического подхода. Понятие философской антропологии. Всеобщий и универсальный характер антропологической проблематики, спектр основных вопросов: природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке; антропосоциогенез и его комплексный характер; смысл жизни, смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество.

Основные концепции природы и сущности человека. Концепции человека в культуре (экспликация из этических, социально-философских, теоретико- лекции познавательных, теологических построений философов). Воззрения на природу человека в античной культуре (связь с Космосом, проблема смерти и бессмертия, категория любви…): софисты, Сократ, Платон, Аристотель, Диоген Синопский, Эпикур, римские стоики… Категория человека в христианской религиозной философии: Августин, Фома Аквинский. Гуманизм эпохи Возрождения, антропоцентризм и его философские основания. Механистический детерминизм в понимании человека эпохи Просвещения (человек-машина).

Дуализм души и тела (Декарт), окказионализм (Мальбранш). Антропологические воззрения Канта. Концепция морали (категорический императив). Проблема человека в философии жизни. Особенности понимания человека в экзистенциальной философии. Исследования человека в трудах Чезаре Ламброзо.

Психоанализ Зигмунда Фрейда, антропологический аспект. Исследования Карла Густава Юнга. Эриха Фрома. Джозеф Фрезер, антропология и культурология. Джордж Мур «Принципы этики», антропологический аспект. Антропологические исследования в русской философии. Конструктивистская модель человека. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса. Антропология Макса Шелера. Проблема человека в философии Философские проблемы технических наук. Понятие техники. Техника и технэ. Методологические основания технических наук. Особенности культурологические оценки техники.

Философские проблемы биологических наук. Философские проблемы биологии и экологии. Методологические основания биологических наук.

Теория эволюции. Понятие коэволюции. Категория жизни в естествознании.

Биосфера как область взаимодействия общества и природы. Понятие экофилософии. Биоэтика. Экологические основы хозяйственной деятельности.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук Объект, предмет и субъект гуманитарного знания. Методологические и лекции Аксиологические основания гуманитарного познания. Философские и методологические проблемы наук о государстве и праве. Ключевые антиномии социального развития. Глобальные проблемы современности.

Междисциплинарные исследования в социально-гуманитарных науках.

3.2 Практические (семинарские) занятия лекции Философия, ее предмет и место в культуре Исторические типы философии (1) Исторические типы философии (2) Исторические типы философии (3) Современные направления в философии (1) Современные направления в философии (2) Философская онтология (1) Философская онтология (2) Философия и методология науки (1) Философия и методология науки (2) Социальная философия и философия истории (1) Социальная философия и философия истории (2) Философская антропология (1) Философская антропология (2) Философские проблемы в области технических и естественных наук.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук 3.3 Лабораторные занятия лекции 3.4 Программа самостоятельной работы студентов ции Повторение конспектов лекций, самостоятельное изучение устный опрос, вопросов, работа со справочными материалами и первоис- обсуждение.

Чтение и конспектирование текстов первоисточников, защита рефераподготовка рефератов и докладов по индивидуальным за- тов, доклады, Подготовка докладов на семинары и конференции, изуче- выступление на Повторение конспектов лекций, работа со справочной ли- доклады, мультературой, работа с интернет ресурсами тимедийные Подготовка докладов, самостоятельное изучение вопро- проверка консов, конспектирование материалов спектов, устный Чтение и конспектирование текстов первоисточников, по- опрос, проверка Работа с дополнительной литературой, написание кон- проверка конспектов, поиск материалов в интернет ресурсах, подготов- спектов, доклака презентаций ды, презентации Повторение конспектов лекций, самостоятельное изучение устный опрос, вопросов, работа со справочными материалами и первоис- обсуждение.

Чтение и конспектирование текстов первоисточников, защита рефераподготовка рефератов и докладов по индивидуальным за- тов, доклады, Чтение и конспектирование текстов первоисточников, защита рефераподготовка рефератов и докладов по индивидуальным за- тов, доклады, Чтение и конспектирование текстов первоисточников, защита рефераподготовка рефератов и докладов по индивидуальным за- тов, доклады, № темы лекции Темы рефератов, докладов и пр.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции 1. Вопросы для самостоятельной работы:


Философия в контексте культуры. Философия и наука. Философия и искусство. Философия и религия. Философия в системе научных знаний.

Возникновение философии как проблема. Восточный тип философии. Философия древней Индии и Китая. Греческий тип философии 2. Работа с первоисточниками Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.

1. Вопросы для самостоятельной работы:

От мифа к логосу: возникновение философии Первые философы Древней Греции Плотин и неоплатонизм. Апологетика:

Пифогор и пифагорейцы.

Апории Зенона и проблема познания движения.

Этическое учение Аристотеля.

Фрагменты ранних греческих философов. – М., 1969. Ч.1.

Г.Ф.Лейбниц. Простая субстанция как монада. Английское просвещение:

Дж. Толанд, Б.Мандевиль, Э.Шефтсбери. Философская этика.

Проблема соотношения веры и разума в философии средневековья.

Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.

Эволюция английского эмпиризма (Бэкон, Локк, Юм).

Философские и социально-политические взгляды Дж. Локка, Т.Гоббса.

3. Работа с первоисточниками:

Августин Аврелий. Исповедь. М., 1991.

Николай Кузанский Сочинения. В 2 т. М., 1973.

Валла Л. Об истинном и ложном благе, о свободной воли. М., 1995.

Роттердамский Э. Похвала глупости. М., 1973.

Философия Ф.В.Й.Шеллинга. Неокантианство. Марбургская школа. Критика кантовской «вещи в себе» и логика науки (Г.Коген, П.Наторп). Баденская школа неокантианства (В.Виндельбанд, Г.Риккерт).

Кантовское моральное обоснование права.

Этическая теория Канта.

Философия истории Гегеля.

Сущность материалистического понимания истории К.Маркса.

Волюнтаризм А.Шопенгауэра. Мир как воля и представление.

Неокантианство XIX века (проблематика, школы, представители).

Программа «переоценки всех ценностей» и «имморализм» Ф.Ницше.

Бэкон Ф. Новый Органон // Бэкон Ф. Соч.: В 2т.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции 1. Вопросы для самостоятельной работы:

Структурализм и пост-структурализм. Философия постмодерна. Философская антропология. Традиции отечественной философии. Философия марксизма в России. Современные тенденции в философии.

Понятие герменевтики. Герменевтика и гуманитарное познание.

История герменевтики. Экзегетика. Средневековые практики толкования священных текстов.

Основные герменевтические категории: смысл и значение, понимание и интерпретация, предпонимание, герменевтический круг.

Герменевтика в философии Дильтея, Шлейермахера. Проблема преодоления исторической дистанции.

«Экзистенция» как центральная категория экзистенциальной философии.

Связь экзистенциальной философии и философии жизни.

Атеистический и религиозный экзистенциализм.

Критика классической метафизики в экзистенциальной философии.

Антропологический аспект экзистенциальной философии: проблема одиночества, свободы и ответственности, отчуждения. Смысл жизни и бытие к Идея абсурда и бунта во французском экзистенциализме.

Идея свободы в философии Ж.П. Сартра. Проблема одиночества.

Экзистенциальная проблематика в философии Кьеркегора.

Экзистенциальный аспект философии Бердяева.

1. Вопросы для самостоятельной работы:

Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.

Особенности социального времени и социального пространства. Диалектика конечного и бесконечного. Противоречивость движения. Проблема источника движения. Исторические формы и особенности диалектики. Диалектика как система. Принципы диалектики. Причинность и целесообразность. Понятие пустоты и ничто в восточной традиции мышления. Онтологическая система Гегеля. Иррационалистическая онтология в философии Шопенгауэра, Ницше. Фундаментальная онтология Хайдеггера.

Самоорганизация бытия.

Понятие материального и идеального, их соотношение.

Диалектика бытия и небытия.

Научные, философские и религиозные картины мира.

Категория «материя» и е значение для философии.

Материя как объективная реальность.

Философские и естественно - научные представления о материи.

Структура и уровни организации материальных систем.

Основные модели научной картины мира, их философское содержание.

3. Работа с первоисточниками:

Шопенгауэр А. Мир как воля и представление. Мн., 1998.

Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993.

Сартр Ж.-П. Избранные произведения. М., 1992.

№ темы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции Познавательные способности: чувственность, рассудок, разум, интуиция. Роль воображения в познании. Познание и творчество. Познание и практика. Познание и коммуникация. Роль языка в процессе познания. Познание и понимание. Проблема понимания и интерпретации, герменевтический аспект. Понятие парадигмы мышления и типа научной рациональности. Познание и сознание. Основные концепции сознания: Психофизический дуализм и психофизический монизм. Проблема сознания в аналитической философии. Психологический бихевиоризм. Когнитивизм. Теория тождества (физикализм). Функционализм.

Объект и субъект познания.

Многообразие форм познания: обыденное, научное, религиозное, философское, художественное познание.

Чувственный опыт и рациональное мышление: их основные формы и способы взаимодействия.

Интуитивное и дискурсивное познание.

Аспекты рациональности.

Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности и в исследовании общества.

Проблемы познания социальной реальности.

Роль интерпретации в процессах познания Современные концепции сознания.

Психофизиологическая проблема.

Междисциплинарные исследования сознания и мышления Роль творческого воображения в научном познании. Использование научных достижений и проблема социальной ответственности.

Модернизация общественной жизни: достижения и проблемы.

Роль науки в современном образовании и формировании личности.

Карл Поппер, логика и рост научного знания, принцип фальсифицируемости (принцип Поппера). Томас Кун, «Структура научных революций». Пол Фейерабенд, концепция эпистемологического анархизма. Имри Лакатос, теория и методологии научно-исследовательских программ.

Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.

Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М.: "Медиум", 1995.

Фейерабенд П. Избранные труды о методологии науки. М, 1986.

Социальная философия и технологический детерминизм. Философские вопросы социальной справедливости и управления государством. Перспективы развития социальной философии. Органицизм Г.Спенсера. Проблема взаимодействия человека и социальной среды в социальной философии Э.Дюркгейма. Принципы структурно-функционального анализа в теоретической социологии М.Вебера и П.Парсонса. Историзм в философии и его виды.

Кризис исторических (гуманитарных) наук в 19 веке. Дильтей. Разграничение наук «О духе» и наук «О природе». Методы исторических наук. Соотношение истории и философии истории. Историческая память и социальная оттемы Форма и тема самостоятельной работы студентов лекции ветственность. Социальные группы, общности, организации. Взаимоотношение народных масс, классов, партий. Освоение и отчуждение как социальные модусы личности. Социальные группы, общности, организации. Взаимоотношение народных масс, классов, партий. Освоение и отчуждение как социальные модусы личности Современные концепции общества Теоретическая социология М.Вебера Социобиология: современные исследования Н. Макиавелли. Государь.

Шпенглер О. Закат Европы.

Вольтер. Философские письма.

Исследования Карла Густава Юнга. Эриха Фрома. Джозеф Фрезер, антропология и культурология. Джордж Мур «Принципы этики», антропологический аспект. Антропологические исследования в русской философии.

Конструктивистская модель человека. Антропология Макса Шелера. Проблема человека в философии Мартина Бубера.

Природа и сущность человека.

Единство биологического и социального в человеке.

Смысл и назначение человека.

Антиномичность человеческого бытия.

Роль социальной среды в формировании личности.

Роль личности в истории.

Социальный статус и социальные роли личности.

Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти бессмертии. Кн. 1-2 М, 1991-1995.

О человеческом в человеке. М., Шелер М. Место человека в космосе. М., 1979.

Философия техники. Новый вид реальности — «виртуальная реальность»:

возможности и проблемы. Технические революции. Геополитические угрозы научно-технической эпохи. Роль техники в решении глобальных проблем современности.

Становление и развитие философии техники от античного периода до периода современности.

Общественная обусловленность техники.

Техника в системе культуры.

Техника как фактор цивилизации.

Традиционная и техногенная цивилизация.

Особенности научно-технического развития современности.

Информационно-компьютерная революция и социальные изменения.

Информационные технологии - генератор культурных изменений и инноваций.

лекции Роль техники в решении глобальных проблем современности.

Методологические и мировоззренческие основания социальногуманитарных наук. Аксиологические основания гуманитарного познания.

Философские и методологические проблемы наук о государстве и праве.

Кочергин А.Н. Философия и глобальные проблемы. М., 1996.

Темы контрольных работ Онтология. Онтологические категории.

5, Материя как фундаментальное понятие в философии.

Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.

Познание как предмет философского анализа. Гностицизм. Агностицизм.

Основные направления гносеологии: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, Проблема истины в философии. Объективность истины. Абсолютность, Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

Основная 1. Горелов А.А. Основы философии. М.,2009; МО.

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник / М., 2007; МО.

3. Кузнецов В. Г. [и др.] Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования : учебник М., 2009; МО.

4. История философии: учеб. пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А.Кротова, Д.В.Бугая. М., 5. История мировой философии: учебное пособие /под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., Дополнительная литература 1. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.

2. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.


Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.

Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

8. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.

9. Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

10. Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

11. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

12. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

13. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

14. Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

15. Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.

16. Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

17. История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 18. История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М.

Пенькова. М., 2001.

19. Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

20. Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.

21. Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

22. Философский словарь. М., 1995.

23. Философский словарь. М., 1999.

24. Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

25. Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

26. Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

27. Русская философия. Словарь. М., 1995.

28. Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

29. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

30. Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

31. Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф. А.Ф.

Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

32. Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

33. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.

34. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.

35. Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

36. Древнеиндийская философия. Начальный период. М., 1972.

37. Феномен человека. Антология. М., 1993.

38. Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.

39. Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

40. Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

41. Радхакришнан С. Индийская философия. М., 1957, т. 1,2.

42. Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

43. Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.

44. Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.

45. Лосев А. Ф. История античной эстетики. М.: «Искусство».

46. Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 1997.

47. Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

48. Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.

49. Замалеев А.Ф.Курс истории русской философии. М.: Наука, 1995.

50. Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 51. Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

52. Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.

53. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

54. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

55. Стпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

3.5 Примерные темы курсовых проектов (не предусмотрены учебным планом) 3.6 Фонд оценочных средств Тестовые задания по дисциплине – прилагаются в электронном варианте.

Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005; Философия техники. Учебнометодическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003; Философские концепции культурно-исторического развития. Учебно- методическое пособие. КубГАУ, Краснодар, 2002; Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2004.

3.7 Вопросы к экзамену (зачету) Философия, е предмет и роль в обществе. Функции философии.

Структура философского знания. Исторические формы философствования.

Мировоззрение, его структура и основные формы.

Основные направления философии: идеализм, материализм, объективный идеализм, субъективный идеализм.

5. Философские учения Древнего Востока 6. Античная философия: генезис, общая характеристика, периодизация.

7. Античная философия Досократический период.

8. Античная философия: философия Платона.

9. Античная философия: философская система Аристотеля.

10. Эллинистическая философия: скептики, киники, эпикурейцы, стоики.

11. Средневековая философия: специфика, представители.

12. Эпоха Возрождения: пантеизм, гуманизм, антропоцентризм.

13. Философия Возрождения: общая характеристика, периодизация.

14. Общая характеристика философии эпохи Нового Времени.

15. Проблема метода в философии Нового времени. Индуктивный и дедуктивный методы. Интеллектуальная интуиция.

16. Философия Просвещения.

17. Немецкая классическая философия. Трансцендентальный идеализм, агностицизм И.

18. Система и метод философии Гегеля.

19. Возникновение философии марксизма. Исторический и диалектический материализм.

20. Неклассическая философия19 в.

21. Характерные особенности русской философии.

22. Современная западноевропейская философия. Экзистенциализм.

23. Современная западноевропейская философия. Прагматизм.

24. Современная западноевропейская философия. Феноменология.

25. Современная западноевропейская философия. Герменевтика.

26. Современная западноевропейская философия. Позитивизм.

27. Современная западноевропейская философия. Неотомизм.

28. Современная западноевропейская философия. Постмодернизм.

29. Онтология. Онтологические категории.

30. Материя как фундаментальное понятие в философии.

31. Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Альтернативы диалектики.

32. Категории диалектики. Законы диалектики.

33. Проблема сознания в философии и естествознании. Сущность сознания.

34. Познание как предмет философского анализа. Гностицизм. Агностицизм. Скептицизм.

35. Основные направления гносеологии: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, иррационализм, интуитивизм.

36. Проблема истины в философии. Объективность истины. Абсолютность, относительность. Концепции истины.

37. Теоретический и эмпирический уровень научного познания.

38. Структура научного знания.

39. Методологические особенности естественных и гуманитарных наук 40. Основные концепции развития науки 41. Философские проблемы в сфере научного знания 42. Классическое, неклассическое и постнеклассическое естествознание 43. Социальная философия.

44. Теории возникновения и развития общества.

45. Современные социально-философские концепции.

46. Глобальные проблемы современности 47. Основные проблемы философии истории 48. Историческая необходимость и роль личности в истории 49. Философская антропология. Проблема свободы и ответственности человека.

50. Проблема смысла и назначения человека 51. Концепции природы и сущности человека 52. Аксиология. Основные проблемы и концепции 53. Философия науки. Философские проблемы науки.

54. Философия техники.

55. Методологические основания технических наук 56. Философские проблемы технических наук 4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная:

6. Горелов А.А. Основы философии. М.,2009; МО.

7. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник / М., 2007; МО.

8. Кузнецов В. Г. [и др.] Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования : учебник М., 2009; МО.

9. История философии: учеб. пособие / Под ред. В.В.Васильева, А.А.Кротова, Д.В.Бугая. М., 10. История мировой философии: учебное пособие /под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Ю. М., Дополнительная литература:

Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов на Д., 2006.

Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.

Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.

Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов.

Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

8. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.

9. Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

10. Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

11. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

12. Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

13. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

14. Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

15. Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.

16. Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

17. История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.

18. История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М.

Пенькова. М., 2001.

19. Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

20. Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.

21. Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

22. Философский словарь. М., 1995.

23. Философский словарь. М., 1999.

24. Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

25. Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

26. Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

27. Русская философия. Словарь. М., 1995.

28. Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

29. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

30. Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

31. Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф.

А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

32. Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

33. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии.

Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.

34. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.

35. Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

36. Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.

37. Феномен человека. Антология. М., 1993.

38. Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.

39. Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

40. Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

41. Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

42. Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

43. Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.

44. Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

45. Стпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Аникин Р.В., Самойлов С.Ф.Бытие как предмет онтологии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

2. Данилова М.И., Исакова Н.В., Плотников В.В. История и методология науки. Учебнометодическое пособие по философии. КубГАУ, Краснодар, 2010.

3. Данилова М.И., Маматилашвили В.Д. Философские проблемы экономики и хозяйственной этики. КубГАУ, Краснодар, 2010.

4. Ембулаева Л.С. Сборник методических рекомендаций для организации самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы. КубГАУ, Краснодар, 2010.

5. Комоедов Ю.В. Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

6. Кузьменко Н.Н. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

7. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

8. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебно-методическое пособие. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

9. Яковлева Е.В. Программа и планы по философии для студентов очного обучения. Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.

10. Яковлева Е.В. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 2007.

11. Янковская Л.В. Личность в Европейской философии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар (в элек. варианте).

5 Перечень программного обеспечения 1. Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования» патент № 990474 версия 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории:

1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а (4 стола, 6 стульев, кресло).

2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов 36 стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:

1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года)

УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

Протоколом заседания методической комиссии факультета

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине Философия Форма обучения очная Структура философского знания. Ключевые философские дисциплины. Функции философии. Философские проблемы естественного и гуманитарного познания (обзор).

Место и роль философии в культуре. Философия в системе научных знаний.

Греческий тип философии. Проблема первоначала и проблема бытия в ранней греческой философии.

софистические учения. Философия Платона. Платонизм в истории философии и его особенности. Аристотель. Особенности аристотелевской парадигмы мышления: вклад в формирование метафизического логико-категориального аппарата;

Взаимосвязь науки и философии (механистический детерминизм, понятие закона природы, методы достижения истины). Рационализм и эмпиризм как традиции мышления. Проблема сознания и от трансцендентальной философии Канта к диалектической системе Гегеля. Мультимедийные Многообразие направлений современной философии. Экзистенциальная философия. Герменевтика. Феноменология и фундаментальная онтология. Тра- Докладыдиция аналитической философии. презентации ма сознания в истории философии. Знание, сознание, самосознание. Природа проблема их типологии: обыденное, научное, философское, эстетическое, ценностное, религиозное, мифологическое и др.

взаимодействия. Понятие формы и содержания познания. Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, Познавательные способности: чувИнтернетственность, рассудок, разум, интуиция.

Основные методы познания. Познание и практика. Эмпирический и теоретический уровень познания.

познания. Познание и понимание. Проблема понимания и интерпретации, герменевтический аспект. Понятие парадигмы мышления и типа научной рациональности.

науке. Основные концепции истины. Истина и проблема познания «объективной агностицизм (трансцендентализм), интуитивизм. Истина, оценка, ценность.

сложная развивающаяся система: дифференциация и интеграция наук. Виды особенности естественных и гуманитарных наук. Философские проблемы в История науки. Предпосылки возникновения науки в европейской культуре. Классическое, неклассическое и Важнейшие научные революции. Возникновение и развитие гуманитарного современном мире. Глобальные проблемы современности. Наука как вектор Социальные и культурологические оценки науки. Сциентизм и антисциентизм.

Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки.

науки. Научные революции и смена типов рациональности. Карл Поппер, логика и рост научного знания, принцип фальсифицируемости (принцип Поппера). Томас Кун, «Структура научных революций». Пол Фейерабенд, концепция Лакатос, теория и методологии научноисследовательских программ. Понятие Социальная философия и социология, предметная область и методологические особенности. Концепции возникновения общества, принципы его функционирования, законы развития и общественные идеалы в истории культуры.

Многовариантность исторического Докладыразвития. Историческая необходимость и презентации сознательная деятельность людей в историческом процессе. Насилие и ненасилие.

Методы исторических наук. Герменевтика и способы преодоления исторической дистанции. Соотношение истории и философии истории. Проблема реальности прошлого. Историческая память и Всеобщий и универсальный характер антропологической проблематики, спектр основных вопросов: природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке; антропосоциогенез и его комплексный характер; смысл жизни, смерть Гуманизм эпохи Возрождения, антропоцентризм и его философские основания.

Антропологические воззрения Канта. Концепция морали (категорический жизни. Особенности понимания человека в экзистенциальной философии.

Психоанализ Зигмунда Фрейда, антропологический аспект. Исследования Особенности неклассических научнотехнических дисциплин. Социальные и знания. Методологические и мировоззренческие основания социальногуманитарных наук. Аксиологические осМультимедийные наук о государстве и праве. Ключевые антиномии социального развития. Глобальные проблемы современности. Междисциплинарные исследования в социальногуманитарных науках.

1.2 Заочная форма обучения (не предусмотрено учебным планом) 2 План практических (семинарских) занятий Исторические типы философии.

Средневековая философия и философия Нового времени.

Исторические типы философии. Немецкая классическая философия.

Современные философские направления.

Философская онтология. Основные онтологические проблемы Теория познания. Методы познания Философия и методология науки.

Развитие научного знания.

Социальная философия и философия истории. Основные проблемы.

Философская антропология. Антропосоциогенез.

Методологические основания технических наук 3 План лабораторных занятий недели 4 Программа самостоятельной работы студентов справочными материалами и первоисточниками подготовка презентаций Повторение конспектов лекобсуждение.

справочными материалами и докладов по индивидуальным заданиям докладов по индивидуальным заданиям докладов по индивидуальным заданиям 5 График выполнения курсового проекта/работы Номер Этапы, содержание Не предусмотрен учебным планом

СОГЛАСОВАНО



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии Реферат по дисциплине Философия науки на тему: Эволюция науки. Классика – неклассика – постнеклассика Выполнил ст. гр. ИУС-11м Зверьков П.С. Проверил Алексеева Л.А. Донецк 2012 2 Введение В реферате планируется рассмотреть процесс эволюции науки на трёх основных этапах ( классификация В.С. Степина) – классическая наука ( XVII – XIX вв), неклассическая наука (конец XIX – первая половина XX...»

«СОВАНО: Подлежит публикации СИВНИИМС в открытой печати В.Н. Яншин '-s о г. 2005 Внесены в Государственный реестр Измерители-регуляторытемпературыи средств измерений влажности МПР51-Щ4 Регистрационный N2 -1\; _ Взамен N Выпускаются по техническим условиям ТУ 3434-001-46526536- НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Измеритель-регулятор температуры и влажности типа МПР5 1-Щ4 (в дальнейшем по тексту именуемый МПР51, или прибор), предназначен, в комплекте с термопреобразователями сопротивления, для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра физико-химической экспертизы биоорганических соединений Утверждаю: Декан биологического ф-та Дементьева С.М. _ __ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Современные биотехнологии производства сертифицированных продуктов питания для студентов 4 курса Направление подготовки 260100.62 ПРОДУКТЫ...»

«Адрес страницы курса: http://www.toptrening.ru/trainings/14238/ Программа обучения № 14238 Директор автотранспортного хозяйства Данный курс позволяет участникам приобрести комплексные знания по транспортной логистике. Темы, предполагаемые в рамках курса, отражают специфику транспортной отрасли в России. В рамках управления компанией тема транспорта является одной из ключевых. Как показывает практика, значительный потенциал для роста эффективности компании в целом находится именно здесь....»

«Рабочая программа учебной дисциплины УТВЕРЖДАЮ Директор ИГНД: _ Е.Г. Язиков _ 2007 г. ГЕОХИМИЯ РАДИОАКТИВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ Рабочая программа для подготовки магистров в области урановой геологии Направление 130100 – геология и разведка полезных ископаемых Институт геологии и нефтегазового дела Обеспечивающая кафедра: геоэкологии и геохимии Курс Семестр Учебный план набора 2008 года Распределение учебного времени Лекции 24 часа (ауд.) Практические занятия 16 часов (ауд.) Всего аудиторных занятий 40...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Молчанов А.В. /Васильев А.А. 30 августа 20 13 г. 30 августа 20 13 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНЫХ Дисциплина ИССЛЕДОВАНИЙ В ЗООТЕХНИИ Направление подготовки 111100.68 Зоотехния...»

«Рабочая программа для 4 класса по курсу Окружающий мир 2013-2014 уч.г. Учитель: Спиридонова В.Ф. 1 квалификационнная категория ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для 4 класса по курсу Окружающий мир образовательной области Обществознание и естествознание составлена на основе авторской программы общеобразовательных учреждений О.Т. Поглазовой по курсу Окружающий мир для 1-4 классов (О.Т. Поглазова – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013), утвержденной и рекомендованной Министерством образования...»

«ВСЕРОССИЙСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ К 20-ЛЕТИЮ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА СОЦИОЛОГОВ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБЩЕСТВО 20-22 ОКТЯБРЯ 2009 ГОДА ПРОГРАММА Москва 2009 Социальные проблемы образования являются одной из наиболее актуальных и популярных тем обсуждения как в научной среде, так и широкой общественностью. На III Всероссийский съезд социологов (2008 г.) по проблематике социологии образования было подано более 200 заявок на доклады и выступления из всех регионов страны и из-за рубежа. Есть все...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе _ /Волосникова Л.М./ _ 2013 г. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СПОРТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ОТБОРА В ПРОЦЕССЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ Учебно-методический комплекс Рабочая программа для магистрантов очной формы обучения направления 034300.68 Физическая культура по профилю подготовки...»

«Публичный доклад МБОУ СОШ № 44 за 2011 – 2012 учебный год Содержание Общая характеристика школы..3 I. 1.1. Информация о школе..3 1.2. Характеристика учебного заведения, принципов его образовательной политики и традиций школы. 1.3. Международные программы, в которых участвует школа.4 1.4. Федеральные программы, в которых участвует школа.5 Сведения об обучающихся..5 II. III. Структура управления МБОУ СОШ № 44. IV. Условия осуществления образовательного процесса.14 Реализация учебного плана..16 V....»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. 2012 г. Регистрационный № КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО Учебная программа для специальности 1-24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра теории и истории государства и права Курс 2, 3 Семестр 3, 4, 5 Лекции 8 ч. Зачет 4 семестр Практические занятия 6 ч. экзамен 5 семестр Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине 14 ч. Всего часов Форма получения по...»

«Программа Ты - предприниматель Рязанской области. Наша цель – развитие молодежного предпринимательства в Рязанской области. Каждый молодой человек должен иметь шанс стать независимым, обеспеченным, успешным – стать предпринимателем! Ты - предприниматель – комплекс мероприятий, направленный на вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность и создание молодыми людьми новых предприятий. Цель Программы – стимулирование активности молодежи в сфере предпринимательства путем реализации на...»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии Н.В. Багров 2014 году ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для получения образовательно квалификационного уровня бакалавр по направлению подготовки химия Утверждено приемной комиссией Таврического национального университета (протокол № 3 от 14 апреля 2014 года) Симферополь в 2014 г. 1. ОБЩАЯ ХИМИЯ Основные химические понятия. Вещество. Знать понятия: вещество, физическое тело, материал, простое...»

«РУКОВОДСТВО ПО АНАЛИЗУ БИЗНЕСПРОЦЕССОВ ДЛЯ УПРОЩЕНИЯ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕДУР 3A Вводная информация об этапах, участвующих сторонах и других смежных вопросах Анализ бизнес-процессов состоит из трех этапов, которые следует выполнять в такой последовательности ( см. Рисунок 3.1): Этап I: Определение рамок, что включает следующие две стадии: Стадия 1 - Определение рамок проекта Стадия 2 - Разработка подробного плана работы и обеспечение ресурсов Этап II: Сбор данных и регистрация процессов, что включает...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе нормативных документов: Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) 1. образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. №1089). Примерной программы по математике (письмо Департамента государственной 2. политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г. №03-1263). Учебного плана МБОУ СОШ №26. 3. Положения о рабочих программах МБОУ СОШ №26. 4. Тематического планирования (автор А.Г Мордкович). 5. Целями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный строительный университет (ФГБОУ ВПО МГСУ) УЧЕБНЫЙ ПЛАН Направление подготовки 270800.68 - Строительство Магистерская программа Девелопмент в инвестиционно-строительной деятельности Квалификация выпускника - магистр Нормативный срок обучения - 2 года Форма обучения - очная I. График учебного процесса II. Сводные...»

«Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики Кафедра компьютерных технологий С.Э. Вельдер Введение в верификацию автоматных программ на основе метода Model checking Бакалаврская работа Научный руководитель – профессор А. А. Шалыто Санкт-Петербург 2006 Оглавление Введение Глава 1. Основные понятия 1.1. Синтаксис языка PLTL 1.2. Семантика языка PLTL 1.3. Синтаксис языков CTL и CTL* 1.4. Семантика языка CTL 1.5. Выразительные возможности языков PLTL,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 02.00.04 Физическая химия по химическим, физико-математическим и техническим наукам Программа-минимум содержит 14 стр. 2007 2 Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: учение о строении вещества, химическая термодинамика, теория поверхностных явлений, учение об электрохимических процессах, теория кинетики химических реакций и учение о катализе. Программа...»

«English Deutsch Espaol Polski Lietuvi Italiano Svenska Franais Языковая школа и бюро переводов Во всём мире — как дома! Содержание О нас....................................................................................................... 5 Наши преподаватели.......................................................................»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Западно-Уральский институт экономики и права (НОУ ВПО ЗУИЭП) Кафедра политологии и социологии С. Ш. Широян СОЦИОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Специальности: 080507.65 Менеджмент организации Рекомендовано кафедрой Протокол № 3 от 18 марта 2009 г. Зав. кафедрой д. и. н., профессор В. П. Мохов Пермь 2009 ББК 60.5 Ш64 Составитель: ст. преподаватель С. Ш. Широян Широян, С. Ш. Ш64 Социология: учебно-методический...»



















 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.