WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 161000 Аэронавигация Профиль подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 161000 «Аэронавигация»

Профиль подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Нормативный срок освоения основной образовательной программы (для заочной формы обучения) 3 года 6 месяцев Ульяновск Содержание 1. Общие положения…………………………………………………………… 2. Термины, определения, обозначения, сокращения 3. Характеристика основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация» 4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров 4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров 4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров 4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров 5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата……………………………………………………………. 6. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата….………………………………………………………… 7. Требования к оценке качества освоения основных образовательных программ бакалавриата …………………………………………………………… 8. Учебный план………....……………… Приложение 1 Аннотации программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла………………………………………….... Приложение 2 Аннотации программ дисциплин математического и естественнонаучного цикла…………………………………………………… Приложение 3 Аннотации программ дисциплин профессионального цикла……………………………………………………………………………….. Приложение 4 Программа итоговой государственной аттестации..…….. 1. Общие положения Настоящая основная образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Аэронавигация», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года № 793 (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 02 февраля 2010 года № 16208).

2. Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящей основной образовательной программе высшего профессионального образования используются термины и определения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также в соответствии с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности - методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль - совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки - совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности - системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности - совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) - совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль - направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения - усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

В настоящей ООП ВПО используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3. Характеристика основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 161000 «Аэронавигация»



Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников бакалавриата * 0дна зачетная единица соответствует 36 академических часам.

** трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

4. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров 4.1 Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавра по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов включает:

- организацию, выполнение, обеспечение и обслуживание полетов воздушных судов;

- организацию и обслуживание воздушного движения;

- организацию, выполнение, обеспечение и обслуживание воздушных перевозок и авиационных работ;

- обеспечение безопасности полетов воздушных судов и (или) авиационной безопасности.

4.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов являются:

- воздушные суда; процессы, методы и средства эксплуатации воздушных судов, двигателей и бортовых систем, включая радио- и электросветотехническое оборудование, системы автоматики и управления, пилотажно-навигационные комплексы, бортовые навигационные системы и оборудование; процессы, методы и средства организации, выполнения, обеспечения и обслуживания полетов воздушных судов;

- объекты единой системы организации воздушного движения; процессы, методы и средства организации использования воздушного пространства, организации и обслуживания воздушного движения, включая эксплуатацию автоматизированных систем обслуживания воздушного движения, радиоэлектронных систем наблюдения, навигации и связи, средств навигационного и метеорологического обеспечения воздушного движения;

процессы, методы и средства организации и проведения поисковых и аварийноспасательных работ;

- аэродромы и аэропорты; авиационные предприятия и эксплуатанты;

процессы, методы и средства организации, выполнения, обеспечения и обслуживания воздушных перевозок и авиационных работ; системы управления технологическими процессами;

- процессы, методы и средства обеспечения безопасности полетов воздушных судов и организации оперативного контроля за производством полетов, включая эксплуатацию технических и иных средств, предназначенных для обеспечения полетов воздушных судов;

- процессы, методы и средства обеспечения авиационной безопасности и предотвращения актов незаконного вмешательства в деятельность авиации, включая эксплуатацию электронных средств обеспечения авиационной безопасности.

4.3 Виды профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по направлению по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность;

- организационно-управленческая деятельность;

- производственно-технологическая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- учебно-тренировочная и методическая деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей в соответствии с профилем основной образовательной программы бакалавриата.

4.4 Задачи профессиональной деятельности бакалавров Бакалавр по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с профилем основной образовательной программы бакалавриата и видами профессиональной деятельности:

эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность:

- эксплуатация воздушных судов, двигателей и бортовых систем, включая радио- и электро-светотехническое оборудование, системы автоматики и управления, бортовое аварийно-спасательное оборудование, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов;

- эксплуатация объектов авиационной инфраструктуры в соответствии с требованиями воздушного законодательства, федеральных авиационных правил и нормативных правовых актов Российской Федерации;

- определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого оборудования;

- выбор оборудования для замены в процессе эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры;

- настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

- проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

- приемка и освоение вводимого оборудования;

- выполнение, обеспечение и обслуживание полетов воздушных судов;

- обеспечение безопасности полетов воздушных судов и авиационной безопасности;

- проведение маркетингового анализа потребности в сервисных услугах при эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, при организации, выполнении, обеспечении и обслуживании полетов воздушных судов, воздушных перевозок и авиационных работ; организация и обеспечение работы с клиентурой.

организационно-управленческая деятельность:

- участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

- выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

- участие в разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, обеспечению безопасности полетов воздушных судов и безопасности использования воздушного пространства, обеспечению авиационной безопасности и качества работ и услуг.

производственно-технологическая деятельность:

- организация и эффективное осуществление входного контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственного контроля параметров технологических процессов, качества продукции, работ и услуг;

- эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов;

- проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий, работ и услуг;

- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства;

- метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества;

- обеспечение экологической безопасности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры;

- обслуживание технологического оборудования;

- выполнение поисковых и аварийно-спасательных работ;

- участие в расследовании авиационных происшествий и инцидентов;

- выполнение работ по повышению научно-технического потенциала авиационного персонала.

научно-исследовательская деятельность:

- участие в выполнении эксперимента, проведение наблюдений и измерений, составление их описания и формулировка выводов;

- изучение технических данных, их обобщение и систематизация, проведение необходимых расч тов с использованием современных средств вычислительной техники;

- проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований;

- составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

- участие в работах по исследованию и разработке проектов и программ, связанных с эксплуатацией воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, организацией, выполнением, обеспечением и обслуживанием полетов воздушных судов, организацией использования воздушного пространства, организацией и обслуживанием воздушного движения, организацией, выполнением, обеспечением и обслуживанием воздушных перевозок и авиационных работ.

учебно-тренировочная и методическая деятельность:

- участие в проведении профессионального обучения авиационного персонала в соответствии с установленными требованиями;

- участие в проведении теоретической подготовки по видам и формам профессиональной подготовки авиационного персонала;

- участие в проведении тренировки авиационного персонала на тренажерах, воздушных судах и автоматизированных системах обслуживания воздушного движения;

- участие в разработке тематических планов и программ технической учебы авиационного персонала, переподготовки на новые типы воздушных судов и современные автоматизированные системы обслуживания воздушного движения, повышения и подтверждения квалификации авиационных специалистов, разработке программ проверки для допуска к работе.

Конкретные профессиональные задачи, которые должен решать бакалавр по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей в соответствии с профилем основной образовательной программы бакалавриата и видами профессиональной деятельности:

5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП бакалавриата по профилю подготовки Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурой мышления, знать его общие законы (ОК-1);

- способностью формулировать понятия и суждения, индуктивные и дедуктивные умозаключения, выявлять значение, смысловое содержание в услышанном, увиденном или прочитанном (ОК-2);

- способностью к восприятию, обобщению, анализу и синтезу информации, полученной из разных источников, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками риторики, ведения спора, дискуссии и полемики (ОК-4);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, уметь организовать работу малого коллектива исполнителей (ОК-5);

- способностью находить решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6);

- обладать креативным мышлением, способностью к самостоятельному анализу ситуации, формализации проблемы, планированию, принятию и реализации решения в условиях неопределенности и дефицита времени (ОК-7);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11);

- способностью понимать роль естественных наук в развитии науки, техники и технологии (ОК-12);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);

- владеть культурой безопасности, экологическим сознанием и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности (ОК-14);

- понимать проблемы устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека (ОК-15);

ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества (ОК-16);

- способностью и готовностью к социальному взаимодействию с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами (ОК-17);

- готовностью к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, социальной мобильности (ОК-18);

- готовностью к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (ОК-19);

- способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-20);

- способностью и готовностью соблюдать права и обязанности гражданина, к свободному и ответственному поведению (ОК-21);

- способностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-22);

- способностью и готовностью к самосовершенствованию, саморегулированию, самореализации, личностной и предметной рефлексии (ОК-23);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-24);

- способностью приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии (ОК-25);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям своей страны, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-26);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-27);

- способностью понимать место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами (ОК-28);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-29);

- способностью и готовностью осознавать нравственные обязанности человека по отношению к природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-30);

- способностью и готовностью понимать роль искусства в человеческой жизнедеятельности; развивать художественное восприятие, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию (ОК-31);

- способностью и готовностью понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества (ОК-32);

- способностью к критическому восприятию информации («критическому мышлению»), ее анализу и синтезу (ОК-33);

- способностью и готовностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-34);

- способностью и готовностью понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса (ОК-35);

- обладать математической и естественнонаучной культурой как частью профессиональной и общечеловеческой культуры (ОК-36);

- способностью актуализировать все имеющиеся знания, умения и навыки при принятии решения и реализации его в действиях (ОК-37);

- обладать способностью проводить доказательства утверждений, как составляющей когнитивной и коммуникативной функции (ОК-38);

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, в том числе с использованием навыков самоконтроля (ОК-39);

подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-40);

- осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-41);

- готовностью к конструктивному и бесконфликтному общению (ОК-42);

- готовностью к работе в команде, способен адекватно эмоционально откликаться на поведение и состояние членов коллектива (ОК-43);

- способностью и готовностью использовать на практике базовые знания и методы математики и естественных наук (ОК-44);

- способностью приобретать новые математические и естественнонаучные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-45);

- способностью использовать математическую логику для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным, научным и этическим проблемам (ОК-46);

- владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ОК-47);

- способностью уметь использовать математические методы решения профессиональных задач с использованием готовых программных средств (ОК-48);

- понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации (ОК-49);

- способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-50);

- знать английский язык в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (ОК-51);

- владеть английским языком в объеме достаточном для эффективного общения на общие темы (ОК-52);

- готовностью работать с информацией из различных источников (ОК-53);

- способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-54);

- способностью и готовностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОК-55);

- способностью использовать знания основных физических теорий для решения возникающих физических задач, самостоятельного приобретения физических знаний, для понимания принципов работы приборов и устройств, в том числе выходящих за пределы компетентности конкретного направления (ОК-57);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, способностью сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-58);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК-59);

- способностью находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики (ОК-60);

- способностью и готовностью к использованию методов микро- и макроэкономики при решении профессиональных задач (ОК-61).

Дополнительные общекультурные компетенции, которыми должен обладать выпускник, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей с учетом профиля основной образовательной программы бакалавриата.

В результате освоения ООП бакалавриата по профилю подготовки Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК-2);

- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции (ПКспособностью использовать аналитические и численные методы для решения профессиональных задач с использованием готовых программных средств (ПК-4);

- способностью использовать методы дифференциального и интегрального исчисления, векторного анализа, дискретной математики, оптимизации, линейного программирования, теории вероятностей, случайных процессов и математической статистики для решения профессиональных задач, составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-5);

- уметь выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-6);

- способностью использовать знание законов и моделей механики, колебаний и волн, электричества и магнетизма, квантовой физики, статистической физики и термодинамики для решения профессиональных задач (ПК-7);

- уметь применять методы решения задач анализа и расчета характеристик колебаний в механических, электромагнитных и комбинированных системах для решения профессиональных задач (ПК-8);

- уметь использовать основные приемы обработки экспериментальных данных при решении профессиональных задач (ПК-9);

- владеть авиационным английским языком в объеме достаточном для эффективного общения на общие, конкретные и связанные с работой темы (ПК-10);

- иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-11);

- готовностью пользоваться информацией, получаемой из глобальных компьютерных сетей (ПК-12);

- готовностью работать с программными средствами общего назначения (ПК-13);

- способностью использовать языки и системы программирования, инструментальные средства компьютерного моделирования для решения различных исследовательских и производственных задач (ПК-14);

- способностью предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ПК-15);

- способностью формулировать профессиональные задачи и находить пути их решения (ПК-16);

- владеть культурой профессиональной безопасности, способен идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17);

- готовностью применять профессиональные знания для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-18);

для эксплуатационно-технологической и сервисной деятельности:

- способностью эксплуатировать воздушные суда, двигатели и бортовые системы, включая радио- и электро-светотехническое оборудование, системы автоматики и управления и бортовое аварийно-спасательное оборудование, в соответствии с требованиями нормативно-технических документов (ПК-19);

- способностью эксплуатировать пилотажно-навигационные комплексы, бортовые системы связи, навигационные системы и оборудование (ПК-20);

- способностью эксплуатировать объекты авиационной инфраструктуры в соответствии с требованиями воздушного законодательства, федеральных авиационных правил и нормативных правовых актов Российской Федерации (ПК-21);

- способностью эксплуатировать автоматизированные системы обслуживания воздушного движения, радиоэлектронные системы наблюдения, навигации и связи, навигационного и метеорологического обеспечения воздушного движения (ПК-22);

- способностью и готовностью осуществлять проверку работоспособности эксплуатируемого оборудования (ПК-23);

- готовностью осуществлять выбор оборудования для замены в процессе эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры (ПК-24);

- способностью настраивать и осуществлять обслуживание аппаратнопрограммных средств (ПК-25);

- готовностью осуществлять проверку технического состояния и остаточного ресурса оборудования, профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-26);

- готовностью осуществлять приемку и освоение вводимого оборудования (ПК-27);

- уметь составлять заявки на оборудование и запасные части, оформлять техническую документацию (ПК-28);

- готовностью обеспечивать и обслуживать полеты воздушных судов (ПК-29);

- готовностью осуществлять обслуживание воздушного движения (ПК-30);

- готовностью обеспечивать и обслуживать воздушные перевозки и авиационные работы (ПК-31);

- способностью обеспечивать безопасность полетов воздушных судов и авиационную безопасность (ПК-32);

- готовностью осуществлять планирование полетов воздушных судов, составлять рабочие планы полетов для целей обслуживания воздушного движения (ПК-33);

- способностью использовать все виды метеорологической информации при исполнении своих профессиональных обязанностей (ПК-34);

- владеть методами и процедурами обеспечения авиационной безопасности (ПК-35);

- готовностью грамотно действовать в условиях чрезвычайной ситуации, связанной с актами незаконного вмешательства в деятельность авиации (ПК-36);

- владеть методами и процедурами обеспечения безопасности полетов воздушных судов и использования воздушного пространства (ПК-37);

- готовностью выполнять работы по информационному обслуживанию эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, организации воздушного движения, аэронавигационного обслуживания полетов и использования воздушного пространства с помощью средств вычислительной техники (ПК-38);

- готовностью участвовать в проведении маркетингового анализа потребности в сервисных услугах при эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, при организации, выполнении, обеспечении и обслуживании полетов воздушных судов, воздушных перевозок и авиационных работ (ПК-39);

- способностью безопасно эксплуатировать технические системы и объекты (ПК-40);

- готовностью работать с клиентурой (ПК-41);

для организационно-управленческой деятельности:

- готовностью организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-42);

- готовностью участвовать в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-43);

- готовностью выполнять работы по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-44);

- способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений (ПК-45);

- готовностью участвовать в подготовке документации для создания системы менеджмента качества предприятия (ПК-46);

- готовностью участвовать в разработке и реализации мероприятий по повышению эффективности эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, обеспечению безопасности полетов воздушных судов и безопасности использования воздушного пространства, обеспечению авиационной безопасности и качества работ и услуг (ПК-47).

для производственно-технологической деятельности:

- способностью организовать и эффективно осуществлять входной контроль качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов (ПК-48);

- готовностью участвовать в организации и проведении производственного контроля параметров технологических процессов, качества продукции, работ и услуг (ПК-49);

- готовностью эффективно использовать материалы, оборудование, соответствующие алгоритмы и программы расчетов параметров технологических процессов (ПК-50);

- готовностью участвовать в проведении стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий, работ и услуг (ПК-51);

- готовностью участвовать в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства (ПК-52);

- готовностью осуществлять метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества (ПК-53);

- готовностью обеспечивать экологическую безопасность эксплуатации воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры (ПК-54);

- готовностью обслуживать технологическое оборудование (ПК-55);

- готовностью участвовать в выполнении поисковых и аварийноспасательных работ (ПК-56);

- готовностью участвовать в расследовании авиационных происшествий и инцидентов (ПК-57);

- готовностью выполнять работы по повышению научно-технического потенциала авиационного персонала (ПК-58).

- способностью использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ПК-59);

- владеть методами расчета свойств и характеристик электрических и электронных цепей при решении профессиональных задач (ПК-60);

- владеть современными средствами измерений и методами проведения измерений (ПК-61);

- готовностью выполнять правила и процедуры эксплуатации аэродромов и организации аэропортовой деятельности (ПК-62);

- способностью выполнять требования технологических карт по эксплуатационному содержанию элементов аэропортового комплекса (ПК-63);

- владеть правилами воздушной перевозки пассажиров, багажа и грузов (ПК-64);

- владеть методами обеспечения и обслуживания воздушных перевозок и авиационных работ (ПК-65);

для научно-исследовательской деятельности:

- способностью выполнять научные исследования по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы в соответствии с утвержденными методиками (ПК-66);

- готовностью участвовать в выполнении эксперимента, проведении наблюдений и измерений, составлении их описания и формулировке выводов, способностью формулировать выводы (ПК-67);

- готовностью участвовать в проведении фундаментальных и прикладных исследованиях в области аэронавигации (ПК-68);

- способностью осуществлять информационный поиск и анализ информации по объектам исследований (ПК-69);

- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-70);

- готовностью изучать технические данные, обобщать их и систематизировать, проводить необходимые расч ты с использованием современных средств вычислительной техники (ПК-71);

- готовностью проводить измерения и наблюдения, составлять описание проводимых исследований (ПК-72);

- готовностью участвовать в подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-73);

- уметь составлять отчет по выполненному заданию, готовностью участвовать во внедрении результатов исследований и разработок (ПК-74);

- готов участвовать в работах по исследованию и разработке проектов и программ, связанных с эксплуатацией воздушных судов и объектов авиационной инфраструктуры, организацией, выполнением, обеспечением и обслуживанием полетов воздушных судов, организацией использования воздушного пространства, организацией и обслуживанием воздушного движения, организацией, обеспечением и обслуживанием воздушных перевозок и авиационных работ (ПК-75);

- способностью к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе графических моделей пространства, практически реализуемых в виде чертежей и трехмерных компьютерных моделей (ПК-76);

- способностью обосновывать правильность выбранной модели при решении профессиональных задач, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК-77);

- способностью использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-78);

- способностью производить расчет на прочность деталей конструкций при динамических и переменных нагрузках при решении профессиональных задач (ПК-79);

для учебно-тренировочной и методической деятельности:

- готовностью участвовать в проведении профессионального обучения авиационного персонала в соответствии с установленными требованиями (ПК-80);

- готовностью участвовать в проведении теоретической подготовки по видам и формам профессиональной подготовки авиационного персонала (ПК-81);

- готовностью участвовать в проведении тренировки авиационного персонала на тренажерах, воздушных судах и автоматизированных системах обслуживания воздушного движения (ПК-82);

- готовностью участвовать в разработке тематических планов и программ технической учебы авиационного персонала, переподготовки на новые типы воздушных судов и современные автоматизированные системы обслуживания воздушного движения, повышения и подтверждения квалификации авиационных специалистов, разработке программ проверки для допуска к работе (ПК-83).

6. Требования к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата ООП разработана УВАУ ГА (И) и включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий (определяется вузом с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не меньше двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не превышает академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не превышает 16 зачетных единиц за весь период обучения.

В случае реализации ООП бакалавриата по заочной форме обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.

№ 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

Вуз обеспечивает обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Вуз знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными.

ООП бакалавриата вуза включает лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области английского языка, экономики, математики, информатики, физики, экологии, прикладной геометрии и инженерной графики, механики, электротехники и электроники, метрологии, стандартизации и сертификации, безопасности жизнедеятельности, воздушного права, аэродромов и аэропортов, воздушных перевозок и авиационных работ, авиационной метеорологии, авиационной безопасности, безопасности полетов, авиационного английского языка, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

- обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули);

- при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

- обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации;

- обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень (ученое звание), соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и/или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

- наименования отечественных журналов: «Гражданская авиация», «Авиатранспортное обозрение», «Проблемы безопасности полетов», «Авиапанорама», «Пожарная безопасность», «Крылья Родины», «Вестник воздушного флота», «Медицина катастроф», «Логистика», «Jet Бизнес авиация», «Безопасность жизнедеятельности», «Транспорт: Наука, техника, управление»; «Стандарты и качество», «Риск и безопасность», «Управление персоналом», «Менеджмент в России и за рубежом»;

- наименования зарубежных журналов: «Pilot», «Aviation week @ Space Technology», «Flight International», «ICAO Journal», «English today», «English language».

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, доступ к которым требуется для формирования профессиональных компетенций:

- Образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент»

http://ecsocman.edu.ru;

- Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование»

http://humanities.edu.ru;

- Естественно-научный образовательный портал http://en.edu.ru;

- Портал «Инженерное образование» http://techno.edu.ru/;

- Avia.ru - информационный сервер российской авиации http://www.avia.ru/;

- АвиаПорт.ру - сравочно-информационный ресурс об авиации http://www.aviaport.ru/;

- Авиация http://www.aviation.ru/;

- Информационная справочная система Межгосударственного авиационного комитета http://www.mak.ru/russian/russian.html;

- Информационная справочная система Некоммерческого партнерства «Безопасность полетов» http://fsfi.avia.ru/;

- Информационная справочная система Фонда развития инфраструктуры http://www.aviafond.ru/;

- Информационная справочная система International Civil Aviation Organization http://www.icao.int/;

Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению учебного процесса разрабатываются и утверждаются Учебно-методическим объединением по образованию в области аэронавигации с учетом профилей ООП бакалавриата, реализуемых по профилю подготовки 3 Летная эксплуатация силовых установок и функциональных систем воздушных судов, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации и настоящего ФГОС ВПО.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы бакалавриата, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

- лаборатории по следующим дисциплинам (модулям): информатика, физика, экология, прикладная геометрия и инженерная графика, механика, электротехника, электроника, метрология, стандартизация и сертификация, безопасность жизнедеятельности, авиационная метеорология, авиационная безопасность, безопасность полетов.

- специально оборудованные кабинеты и аудитории по следующим дисциплинам (модулям): аэродромы и аэропорты, воздушные перевозки и авиационные работы, авиационная метеорология, авиационная безопасность, безопасность полетов, авиационный английский язык.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса разрабатываются и утверждаются Учебно-методическим объединением по образованию в области аэронавигации с учетом профилей ООП бакалавриата, реализуемых по направлению подготовки 161000 Аэронавигация, в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации и настоящего ФГОС ВПО.

7 Требования к оценке качества освоения основных образовательных программ бакалавриата Институт обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечении компетентности преподавательского состава;

- регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются на основе настоящего ФГОС ВПО, основной образовательной программы и рекомендаций Учебнометодического объединения по образованию в области аэронавигации и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Конкретные требования к составу и содержанию фондов оценочных средств формируются на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и в соответствии с рекомендациями УМО по образованию в области аэронавигации.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности - для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

Итоговая государственная аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену (при наличии) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата и рекомендаций Учебно-методического объединения по образованию в области аэронавигации.

Аннотации программ дисциплин гуманитарного, социального и Цель дисциплины: сформировать у студентов представление об историческом процессе, общем и особенном в российской истории как неотъемлемой, органической части всемирной истории; раскрыть основные проблемы, поворотные точки, этапы и содержание отечественной истории, альтернативы исторического развития страны; воспитать уважение к истории и культуре народов России и всего мира, сформировать общероссийский патриотизм как диалектическое единство национализма и интернационализма.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК- 1, ОК-2, ОК-3, ОК- 27.

Место дисциплины в учебном плане: Б1.Б.1,базовая часть. Дисциплина осваивается в 1 семестре. Форма контроля — экзамен, контрольная работа.

Содержание дисциплины: Древняя и Удельная Русь. Введение.

Становление в древнерусском социуме либеральной общественной системы (IX-XI вв.) Удельный период – альтернативы развития российского социума (XII-XV вв.) Московское государство и имперская Россия. Московское государство – становление в российском социуме этакратической общественной системы (вторая половина XV – конец XVII вв.) Российская империя – утверждение и функционирование этакратической системы (конец XVII – конец XVIII вв.) Россия в период кризиса этакратической системы (первая половина XIX в.) Россия в период модернизации этакратической системы (середина XIX в. – октябрь 1917 г.). Советская и современная Россия.

Становление коммуно-советской тоталитарной системы в российском социуме (октябрь 1917 – 1920 год) Частичная либерализация коммуно-советской тоталитарной системы в период НЭПа (1920-е гг.) Завершение становления коммуно-советской тоталитарной системы и ее функционирование (конец 1920х – середина 1980-х гг.) Российский социум в период трансформации коммуносоветской тоталитарной системы (середина 1980-х – начало XXI в.).

Цель дисциплины: формирование мировоззренческой культуры специалистов ГА, их представлений о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, об основных разделах современного философского знания, его проблемах и методах исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью; выработка навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК -2, ОК-3, ОК-20, ОК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б2, базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре. Форма контроля – экзамен, контрольная работа.

Содержание дисциплины: предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм, индетерминизм. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие.

Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

Этические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность.

Познание, творчество, практика. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Научное и вненаучное знание.

Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Система: Человек – авиационная техника. Будущее человечества.

Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в системе английского языка, развитие коммуникативной компетенции, предусматривающей способность воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с условиями коммуникации и ситуацией общения, с уч том адресата и характера взаимодействия.

Требование к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК–3, ОК–5, ОК–6, ОК–25, ОК–37, ОК–42, ОК–51.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 1, 2, 3 и 4 семестрах. Форма контроля – экзамен, зачет, зачет, зачет с оценкой, контрольные работы в каждом семестре.

Содержание дисциплины: специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение.

Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование.

Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Цель дисциплины: формирование и развитие у студентов правовой культуры посредством приобщения к основам теории государства и права;

ознакомление с законодательством Российской Федерации в области административного, гражданского, уголовного, семейного, трудового права;

развитие у студентов логического мышления при освоении теоретических вопросов и решении практических задач.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-20, ОК-21, ОК-22.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.1.Б.4, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре. Форма контроля — зачет, контрольная работа.

Содержание дисциплины: Государство и политическая власть. Понятие, признаки и функции государства. Формы государства. Основы теории права.

Право в системе социального регулирования. Нормы и источники права.

Система права. Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность. Конституция РФ - основной закон государства. Конституция, ее роль и место в правовой системе России. Правовой статус человека и гражданина в РФ. Система органов государственной власти в РФ. Отрасли права РФ. Основы семейного права. Основы уголовного права. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы административного права.

Правоохранительные органы в РФ. Система и компетенция органов прокуратуры. Адвокатура: понятие и задачи. Нотариат: понятие, задачи, организация деятельности. Министерство внутренних дел Российской Федерации и его органы.

Цель дисциплины: получение студентами знаний по экономическим основам общества, об особенностях функционирования современного рынка, овладение экономическим стилем мышления.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОКОК-5, ОК-6, ОК-60, ОК-61.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.Б5, базовая часть, дисциплина осваивается в 4 семестре. Форма контроля – зачет, контрольная работа.

Содержание дисциплины: предмет и методы экономической науки и е основные категории. Потребности общества в ограниченных ресурсах.

Отношения собственности в рыночной экономике. Сущность, структура и функции рынка. Спрос и предложение в механизме рынка. Теория потребительского поведения. Конкуренция в системе рынка. Предприятие и бизнес. Издержки производства на предприятии. Ценообразование на факторы производств. Валовый национальный продукт и национальный доход.

Социальная политика государства. Благосостояние общества.

Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Потребление и инвестиции. Государственное регулирование рыночной экономики.

Финансовая система и фискальная политика государства. Экономический рост и развитие. Цикличность развития. Денежно- кредитная политика. Банковское дело. Международные экономические отношения. Плат жный баланс.

Цель дисциплины: овладение практическими навыками применения коммуникативной компетенции в профессиональной сфере общения в процессе восприятия/порождения устных высказываний, направленных на выполнение конкретной коммуникативной задачи.

Требование к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОКОК–37, ОК–42, ОК–51, ОК-52.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ОД.1, вариативная часть, осваивается в 6 семестре. Форма контроля – зачет, контрольная работа.

Содержание дисциплины: коммуникация на английском языке.

Названия частей речи, элементов грамматических конструкций, видов речевой деятельности. Страны и национальности. Сокращения.

Английский язык и авиационная безопасность. Требования к языковой подготовке авиаспециалистов. Лингвистические проблемы авиационного английского языка. Рекомендации для пилотов и авиадиспетчеров. Правила, их выполнение/нарушение.

профессиональные обязанности, личностная характеристика (черты характера), навыки и умения. Восприятие, чувства.

На приеме у врача. Болезни и симптомы. Проблемы со здоровьем.

Здоровый образ жизни. Оказание медицинской помощи в воздухе.

Модальность.

Названия континентов, топография. Животные, птицы. Проблемы изменения климата. Влияние авиации на окружающую среду.

Средства транспорта и способы путешествия. Таможня. Груз, упаковка, материалы. Авиация, полет. Время, расписание, номера. Пространство, движение, местоположение, удаление. Причины, условия. Проблемы, ошибки, неисправности, аварии. Средства массовой информации: телевидение, радио.

Средства телекоммуникации: компьютеры, Интернет, сотовая связь.

Сокращения.

Цель дисциплины: обеспечение усвоения студентами знаний основных психических явлений, структуры личности и коллектива, а также способы педагогического и психологического воздействия. Изучение дисциплины направлено на формирование готовности и способности выявлять и учитывать психолого-педагогические факторы в служебной деятельности, понимать основные характеристики психолого-педагогических явлений, опираться на полученные знания в ходе решения профессиональных задач в различных условиях.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-9, ОКОК-23, ОК-42, ПК-1, ПК-42.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б1.В.ДВ.1, вариативная часть, дисциплина по выбору, осваивается в 1 семестре. Форма контроля — зачет.

Содержание дисциплины: педагогика как учебная дисциплина.

Основные категории. Объект, предмет и задачи, функции и методы педагогики.

Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Управление образовательными системами. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, ситуационные занятия, деловые игры, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Психология как наука о психике. Мир психических явлений. Предмет, объект и методы психологии.

Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Развитие психологического знания за рубежом. Отечественные психологические школы и направления в развитии психологической науки. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Определение и классификация психических процессов.

Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление.

Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Память и е роль в деятельности пилота. Характеристика процессов памяти. Виды памяти и способы е тренировки. Понятие о мышлении, его свойствах, процессах, операциях и формах. Интеллект. Способы повышения интеллектуального уровня. Психология личности. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психология личности. Структура личности в разных школах и направлениях психологии. Структура самосознания. Я- концепция.

Проблема типологии личности. Понятие индивида как генотипа. Типология классификаций. Психологические теории личности. Я-концепция, самосознание, самооценка человека. Психологические механизмы поведения личности Деиндивидуализация и личная ответственность. Стигматизация.

Самомониторинг. Теория локусов контроля и самоэффективности.

Эффективность личности. Последствие утраты личностного контроля. Эмоции и чувства. Классификация эмоций, их характеристика. Эмоции и их выражение. Понятие о мотивах и потребностях. Мотивация в профессиональной деятельности. Психическая регуляция поведения и деятельности. Профилактика нервно-психических расстройств. Основы психологии малых групп. Понятие и типология групп в социальной психологии Основные параметры малой группы. Структура социальной власти малой группы. Руководство и лидерство. Коммуникативная структура группы.

Психология малых групп. Групповая совместимость. Феномен внутригруппового влияния. Проблема принятия группового решения.

Групповое давление, конформизм. уступчивость, подчинение, сопротивление влиянию. Семья как малая группа. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Межгрупповые отношения и взаимодействия. Межличностные отношения.

Общение и речь. Основные закономерности общения. Общение:

коммуникативная, интерактивная и социально-перцептивная стороны.

Межличностные отношения. Психология взаимодействия. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Социальное восприятие и взаимопонимание. Воздействие в процессе общения. Приемы и методы социального познания.

Цель дисциплины: приобретение авиационными специалистами по летной эксплуатации силовых установок теоретических знаний, практических умений и навыков в применении ее важнейших положений в практической деятельности.

Освоение дисциплины направлено на развитие ясности и четкости мышления, способности предельно точно определять предмет мысли, формирование внимательности, аккуратности, обстоятельности, убедительности в суждениях, умения абстрагироваться от конкретного содержания и сосредоточиваться на структуре своей мысли.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОКОК-7.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Логика»

(дисциплина по выбору студента) представляет собой дисциплину вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.1).

Овладение содержанием дисциплины осуществляется параллельно с дисциплиной История и предшествует изучаемой во 1-м семестре входящей в базовую часть этого же цикла дисциплины Философия. Осваивается в 1-м семестре. Форма промежуточной аттестации – зачет.

Содержание дисциплины. Предмет и значение логики. Понятие, виды понятий. Отношения между понятиями. Логические операции над понятиями:

обобщение и ограничение; определение понятий и его правила; логическое деление понятий; классификации. Простое и сложное суждение. Отношения между суждениями. Соотношение истинности и ложности суждений.

Логический квадрат. Основные формально-логические законы и их применение в практике общения. Дедуктивные и индуктивные умозаключения.

Аналогия и гипотеза. Логические основания теории аргументации.

Доказательство и опровержение. Общение, словесный диалог. Логика управления. Текстология. Публичная речь.

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов гуманистического мировоззрения, культурологического знания, эрудиции, эстетических свойств и качеств.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОКОК-4.

Место дисциплины в учебном плане: Индекс Б1.В.ДВ.2. Дисциплина осваивается в 2 семестре. Форма контроля – зачет.

Содержание дисциплины:

Предмет и концепции культурологии. Теория и история культуры.

Культурологические школы и направления. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры.

Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации.

Культурные ценности и нормы. Культурные традиции, культурная картина мира. Социальные институты культуры.

Типология культур. Национально-этнические типы культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры.

Исторические типы культур. Культура первобытного общества.

Античность как тип культуры. Культура Европейского Средневековья. Культура эпохи Возрождения. Культура периода Нового времени.

Культура и личность. Духовная, нравственная, коммуникативная, профессиональная, физическая культура. Культурная адаптация. Инкультурация.

Социализация, десоциализация, ресоциализация. Аккультурация. Ассимиляция.

Культурная самоидентичность. Культурная модернизация. Культура поведения и общения. Содержание профессиональной культуры авиационного специалиста.

Возникновение и основные этапы развития Российской культуры.

Культура Древней Руси. Культура Московского царства. Культура России ХYII – ХIX вв. Культура современной России. Место и роль России в мировой культуре.

Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Общечеловеческая культура. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные процессы современности.

«Эффективность речевого взаимодействия»

Целями освоения учебной дисциплины «Эффективность речевого взаимодействия» являются: формирование современной языковой личности;

повышение общей речевой культуры студентов; совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка; развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОКОК-4, ОК-38, ОК-50, ОК-53, ОК-54, ОК-55.

Место дисциплины в учебном плане : Дисциплина «Эффективность речевого взаимодействия» входит в систему дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, способствующих общему развитию личности, обеспечивающих формирование мировоззрения и понимание современных концепций картин мира, формирующих коммуникативную культуру личности. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях всех разделов курса русского языка.

Содержание дисциплины: Общение как вид взаимодействия людей.

Речевая деятельность и е виды. Основные единицы речевого общения.

Основные направления совершенствования навыков говорения и слушания, чтения и письма. Этические нормы в общении. Речевой этикет. Факторы, определяющие формирование речевого этикета. Важнейшие функции речевого этикета в коммуникации. Формулы речевого этикета. Особенности русского речевого этикета. Этико-речевые ошибки. Речевая агрессия и е виды. Речевое манипулирование и способы защиты от него. Коммуникативные нормы в общении. Качественная речь. Уместность как важнейшее, системообразующее качество хорошей речи. Правильность как основное коммуникативное качество речи. Точность, ясность, простота речи. Содержательность речи. Богатство речи. Краткость речи как важное условие информационной насыщенности.

Логичность речи. Чистота речи. Образность речи. Речь как показатель социального статуса говорящего. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающейся в охране и правильном использовании. Деловое общение. Реклама в деловой речи. Коммуникативные техники ведения диалога: коммуникативные стратегии и тактики. Язык рекламного текста. Виды реклам, составные части рекламного текста; условия эффективности языка рекламы. Основы публичного выступления. Средства структурирования текста. Искусство спора. Публичные дискуссии и современное общество. Система норм русского литературного языка. Функциональные стили.

Аннотации программ дисциплин математического и Цель дисциплины: сформировать у студентов представления о математике как особом способе познания мира и универсальном языке для других наук, знания основных математических понятий, теорем, правил и методов и умения применять освоенный математический аппарат при изучении общенаучных, общеинженерных и специальных дисциплин и в профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-36, ОК-44, ОК-45, ПК-2, ПК-5.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2.Б1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1, 2, 3 и 4 семестрах. Форма контроля – экзамен, зачет, экзамен, экзамен, контрольные работы.

Содержание дисциплины: основные понятия и методы линейной алгебры. Матрицы и операции над ними. Определители квадратных матриц, их свойства. Решение систем линейных уравнений методами Гаусса и Крамера, матричным методом. Критерий совместности системы линейных уравнений.

Основные понятия и методы векторной алгебры. Вектор. Линейные операции над векторами. Разложение вектора по базису на плоскости и в пространстве.

Декартовы координаты вектора. Скалярное, векторное и смешанное произведения векторов, их свойства и геометрический смысл. Вычисление скалярного, векторного, смешанного произведений через декартовы координаты векторов-множителей. Основные понятия и методы аналитической геометрии. Различные формы уравнений прямой на плоскости. Кривые второго порядка на плоскости и их канонические уравнения. Различные формы уравнений плоскости. Прямая в пространстве. Поверхности второго порядка и их канонические уравнения. Преобразования декартовой системы координат на плоскости. Полярная, цилиндрическая и сферическая системы координат и их связь с декартовой. Основные понятия и методы дискретной математики.

Множества и операции над ними. Элементы математической логики.

Некоторые понятия теории графов. Матричные и числовые характеристики графов. Основные понятия и методы математического анализа. Функция.

Основные элементарные функции. Числовая последовательность и ее предел.

Предел функции в точке и на бесконечности. Непрерывность функции в точке и на множестве. Точки разрыва функции и их классификация. Производная функции, ее геометрический и механический смысл. Основные правила дифференцирования. Дифференциал функции и его связь с производной.

Теоремы Ролля, Лагранжа, Коши. Правило Лопиталя. Формула Тейлора.

Приложение производной к исследованию функции. Первообразная и неопределенный интеграл. Основные методы интегрирования. Определенный интеграл, его свойства, геометрический и физический смысл. Формула Ньютона-Лейбница. Интегрирование по частям и замена переменной в определенном интеграле. Понятие о несобственном интеграле. Приложения определенного интеграла. Производная и дифференциал функции нескольких переменных. Градиент скалярного поля. Экстремум функции нескольких переменных. Кратные и криволинейные интегралы. Основные понятия и методы теории дифференциальных уравнений и уравнений математической физики. Дифференциальные уравнения первого и высших порядков. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши.

Методы нахождения общих и частных решений уравнений. Линейные дифференциальные уравнения высших порядков. Структура общего решения линейного однородного и линейного неоднородного уравнений с постоянными коэффициентами. Системы дифференциальных уравнений. Понятие об уравнениях математической физики и методах их решения. Операционное исчисление и численные методы. Оригинал и изображение. Преобразование Лапласа и его свойства. Операционный метод решения задачи Коши для линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.

Ряды. Числовой ряд. Достаточные признаки сходимости рядов с положительными членами. Знакочередующиеся и знакопеременные ряды.

Абсолютная и условная сходимость. Функциональный ряд. Степенной ряд. Ряд Тейлора. Ряд Маклорена. Численные методы решения уравнений. Численное интегрирование. Численные методы решения дифференциальных уравнений.

Основные понятия теории функций комплексного переменного.

Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы комплексного числа. Операции над комплексными числами. Понятие функции комплексной переменной. Основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики, теории случайных процессов. Случайное событие.

Классическое, статистическое и геометрическое определения вероятности события. Алгебра событий. Вероятность суммы и произведения событий.

Формула полной вероятности и Байеса. Формула Бернулли. Дискретная и непрерывная случайные величины. Функция распределения и плотность распределения случайной величины. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение. Биномиальное распределение.

Равномерное распределение. Показательное распределение. Нормальное распределение. Закон больших чисел. Система случайных величин и ее характеристики. Генеральная совокупность и выборка. Статистический ряд и его характеристики. Точечные и интервальные статистические оценки параметров. Статистическая проверка гипотез. Понятие о критериях согласия.

Линейная регрессия. Корреляционные отношения, их свойства и оценки Понятие о случайной функции (случайном процессе). Основные понятия и методы вариационного исчисления и оптимального управления, линейного программирования. Функционал и оператор. Линейный оператор и его простейшие свойства. Постановка задачи оптимального управления.

Необходимое условие оптимальности управления в форме принципа максимума Понтрягина. Основная задача линейного программирования, методы ее решения. Математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике. Построение математических моделей процессов движения летательных аппаратов, реальных устройств.

Цель дисциплины: формирование у студентов компетенций в области устройства, принципов работы, порядка эксплуатации современных средств вычислительной техники и приемов создания, хранения, обработки и передачи информации (данных), что позволит специалисту по летной эксплуатации гражданских воздушных судов квалифицированно применять в своей практической деятельности приемы и методы работы с современными компьютерными аппаратными и программными средствами, осваивать перспективные средства вычислительной техники и программное обеспечение.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11, ОК- 39, ПК- 12, ПК-13.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б2, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 и 4 семестрах Формы контроля – зачет, экзамен, контрольная работа.

Задачами изучения дисциплины являются: систематизация приемов и методов работы с аппаратными и программными средствами вычислительной техники.

Компетенции, формируемые у бакалавра в рамках дисциплины, позволят создать методический инструментальный базис для формирования целостной системы профессиональных знаний для осуществления его профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: теоретические основы информатики.

Технические и программные средства реализации информационных процессов.

Модели решения функциональных и вычислительных задач. Базы данных.

Алгоритмизация и программирование. Языки программирования высокого уровня. Технологии программирования. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации в сетях.

Цель дисциплины: изучение основных физических явлений и идей;

овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями современной и классической физики, а также методами физического исследования.

Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления. Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики. Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков физического моделирования прикладных задач будущей специальности.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-36, ОК- 44, ОК-45, ПК- 7, ПК- Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б3, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 и 4 семестрах Формы контроля – экзамен, зкзамен, контрольные работы.

Содержание дисциплины: физические основы механики. Кинематика материальной точки. Динамика материальной точки. Работа, мощность и энергия. Законы сохранения. Элементы специальной теории относительности.

Динамика вращательного движения твердого тела. Элементы механики жидкостей. Колебания и волны. Механические колебания. Сложение колебаний.

Волны. Молекулярная физика и термодинамика. Молекулярно-кинетическая теория газов. Распределение молекул по скоростям и энергиям. Явления переноса в газах. Внутренняя энергия идеального газа. Первое начало термодинамики и его применение к изопроцессам. Цикл Карно. Второе начало термодинамики. Понятие об энтропии. Реальные газы. Уравнения Ван-дерВаальса. Свойства жидкостей. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления. Твердые тела. Кристаллические и аморфные тела. Фазовые равновесия.

Фазовые равновесия. Электричество и магнетизм. Электростатика. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Постоянный ток Электрический ток в различных средах. Магнитостатика. Явления электромагнитной индукции.

Основы теории Максвелла Электрические колебания. Электромагнитные волны.

Оптика. Квантовая природа излучения. Корпускулярная и квантовая теория спета. Электромагнитная природа света. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Дисперсия света. Нормальная и аномальная дисперсия света. Поглощения света. Тепловое излучение. Фотоэффект. Теория Эйнштейна для фотоэффекта. Давления света. Эффект Комптона. Атомная и ядерная физика Ядерная модель атома и ее затруднение. Элементарная теория атома водорода по Бору. Корпускулярно-волновой дуализм свойств вещества.

Волны де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Общее и стационарное уравнение Шредингера. Рентгеновские спектры. Ядерные силы.

Естественная радиоактивность.

Цель дисциплины: изучение взаимоотношений организмов со средой обитания и возможности выхода из экологического кризиса; воспитание понимания необходимости личного участия обучающихся в сохранении и восстановлении окружающей природной среды; воспитание активной жизненной позиции в природоохранной деятельности; изучение научных основ профилактики экологических нарушений и организации природосообразной производственной деятельности; усвоение системы знаний и способов действия по выявлению причин экологических нарушений и технологий минимизации их последствий.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-10, ОК-36, ОК-49, ПК -1, ПК -6, ПК -18, ПК -21, ПК -54.

Место дисциплины в учебном плане: цикл Б2.Б4, базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре. Форма контроля – зачет, контрольная работа.

Содержание дисциплины: экология как наука. Место и роль экологии в современном обществе. Предмет, объект, задачи и основные понятия экологии.

Связь экологии с другими отраслями знаний. Экологическое образование.

Биосфера и человек. Учение о биосфере. Структура, основные свойства и закономерности биосферы. Организмы и среда их обитания. Экосистемы.

Закономерности функционирования природных экосистем. Экология и здоровье человека. Глобальные проблемы окружающей среды, их особенности.

Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Экологические принципы охраны природы. Основы экономики природопользования. Предмет, объект, задачи и основные понятия экономики природопользования как части социальной экологии. Рациональное природопользование. Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы. Экозащитная техника и технологии.

Экологические платежи, введенные в РФ, их виды, правовые основы и принципы расчета нормативов платы за загрязнение окружающей среды.

Основы экологического права. Профессиональная ответственность. Предмет, источники и объекты экологического права. Методы экологического права.

Понятие и виды экологических правонарушений. Экологический вред, его составные части. Профессиональная ответственность. Международное сотрудничество в области окружающей среды.

«Современные методы исследования в естествознании»

Цель дисциплины: формирование у студентов основных понятий теоретической химии, лежащих в основе современных аналитических методов исследования вещества.



Pages:     || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств № 2 посёлка Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области Способы применения информационных технологий на предметах музыкально-теоретического цикла в детской школе искусств Составитель – Зотова Т.А., преподаватель МБОУ ДОД ДШИ № 2 п.Стройкерамика 2013г. 1 Содержание Аннотация..3 Введение...4 Глава 1. Понятие информационных технологий и программных средств, их виды....»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА СТАВРОПОЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КООПЕРАЦИИ (филиал) УТВЕРЖДАЮ Директор института, профессор _В.Н. Глаз 01 сентября 2012 г. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Для студентов специальности 260501.65 Технология продуктов общественного питания Ставрополь 2012 Составитель Трегубова Нина Владимировна, доцент кафедры товароведения и технологии общественного питания Борисенко...»

«1 2 Рабочая программа составлена на основании: 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности или направлению подготовки дипломированного специалиста 660300 Агроинженерия утверждённой 05.04.2000 г. (регистрационный номер 312 с/дс). 2. Примерной программы дисциплины Сельскохозяйственные машины утвержденной 27 июня 2001 г. 3. Рабочего учебного плана по специальности 110301.65 Сельскохозяйственные машины, утверждённого 22 апреля 2013 г.,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка мероприятий по повышению качества услуг предприятия (на примере пиццерии Гранвиль ООО Сонас г. Волгограда) по специальности: 080502.65 Экономика и управление на предприятии (в туризме и гостиничном...»

«Рабочая программа к УМК Сонина Н.И. Захарова В.Б. для 8 класса. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса Человек автора Сонина Н.И., (Программы для общеобразовательных учреждений Биология 5-11 классы, М., Дрофа 2009г. 254 (2)с.), полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 141403 ТЕХНОЛОГИИ РАЗДЕЛЕНИЯ ИЗОТОПОВ И ЯДЕРНОЕ ТОПЛИВО Квалификация Инженер-физик ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Специальность 141403 Технологии разделения изотопов и ядерное топливо утверждена Постановлением Правительства Российской...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №44 _Н.П.Лялюшкина _ 2013 год ПОЛОЖЕНИЕ о школьной научно-практической конференции МБОУ СОШ №44 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Подпрограммой Одаренные дети Федеральной целевой программы Дети, Российской научно-социальной программой для молодежи и школьников Шаг в будущее, краевой Программой Система работы с одаренными детьми и талантливой молодежью в Красноярском крае, Положением о краевом Форуме Молодежь и наук а, районного...»

«Министерство образования, высшей школы и технической политики России Имитационное моделирование в экономике Реферат по Основам Экономической Теории Студента Группы 2332 Филатова Александра Иркутск, 1996 Введение Реферат основан на работах одного из крупнейших специалистов в области теории управления профессора Массачусетского технологического института Джея Форрестера. В 60годах им была разработана система имитационного моделирования DYNAMO, с помощью которой он также реализовал ряд сложных...»

«Выражаем искреннюю благодарность Президенту организации стомированных пациентов и волонтеру Ассоциации по борьбе с раковыми заболеваниями г-ну Мейдаду Гисину. Автор и редактор: Орит Шапира, социальный работник, зав. отделом реабилитации и социального обеспечения в Ассоциации по борьбе с раковыми заболеваниями. Редакция: Орталь Хури, отдел информационно-разъяснительной работы, Ассоциация по борьбе с раковыми заболеваниями. Обновленное издание – январь 2011 года. Брошюра издана благодаря...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Агрономический факультет СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Н.А. Шьюрова / _ /С. В. Ларионов/ _ _2013 г. _ _2013г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Биологическая защита растений Для направления 110100...»

«Пояснительная записка Безусловность тесной связи современного, качественного образования, перспективы построения гражданского общества и эффективной экономики в настоящее время общепризнана. Современный молодой гражданин России остро нуждается в знаниях, которые дают общее представление об экономике семьи, фирмы и государства целом (в том числе и в международной сфере). Окончив школу, выпускник должен владеть не только теорией, но и практикой. Поэтому недостаточно просто обучить его азам...»

«Утверждаю Принято Ученым советом Ректор НОУ ИДПО ЕУСПб НОУ ИДПО ЕУСПб протокол № Н.Б. Вахтин 2006 г. 2006 г. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Европейский университет в Санкт-Петербурге (Институт) ПОЛОЖЕНИЕ о реализации программ послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальностям научных работников 22.00.04 Социальная структура, социальные институты и процессы 23.00.02 Политические институты, этнополитическая...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Школьный учебный план 4 класса составлен на основе базисного учебного плана 2004 года, утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 9.03.2004г. №1312, с учетом внесенных изменений, утвержденных Приказами Минобрнауки России от 20.08.08 № 241, от 30.08.2010г. № 889, от 03.06.2011г № 1994, от 01.02.2012г. № 74 и федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом гуманитарной и лингвистической направленности нашей школы (углубленного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине Б.3. ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 110400.62 Агрономия Бакалаврская Основы научных исследований программа Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Факультет Защиты растений...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ _В.В.Московцев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) БИЗНЕС-ПЛАНИРОВАНИЕ Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Управление малым бизнесом Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) Бизнес-планирование...»

«Центр равных возможностей для детей-сирот ВВЕРХ Годовой отчет 2011-2012 учебный год 2012 0 Москва, Вознесенский пер., 8 / www.vverh.su В 2011-2012 учебном году групповые и индивидуальные занятия велись для 124 студентов. Было проведено около 9000 уроков. Из них 1800 на волонтерской основе (индивидуальные занятия). По итогам года: 75 студента перешли на следующий уровень обучения Из них: 8 студентов сдали экзамены за 9 классов и получили аттестаты об основном среднем образовании 3 студента...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ К а ф е д р а прикладной математики и информатики УТВЕРЖДАЮ Ректор СамГТУ проф. Калашников В. В. ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПОЛНЕНИИ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ Самара 2005 Составители: В. П. РАДЧЕНКО, М. Н. САУШКИН ББК Ч Прикладная математика и информатика: Положение о выпускной квалификационной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Псковский государственный университет ФАКУЛЬТЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА Утверждаю Ректор Псковского государственного университета Ю.А. Демьяненко _ 20_ г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование, ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Разработчик: Александрова Н.Р., ассистент кафедры Экономика и управление на предприятиях АПК Программа обсуждена и одобрена методическим советом факультета Протокол № от 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины Менеджмент разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске (АСФ КемГУ) Кафедра иностранных языков. Рабочая программа дисциплины Коммуникативная лингвистика (ДПП.В2) для специальности 050303.65 Иностранный язык факультет педагогического образования курс _4_ экзамен _-_ семестр _8 (семестр) лекции _20(часов) зачет 8_...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.