WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

Филиал государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования Вятского государственного гуманитарного

университета в г. Кирово-Чепецке

Кафедра экономики и управления

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой экономики и управления

Савиных Г. П.

30.11.2011 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление, утвержденный заместителем Министра образования РФ В.Д. Шадриковым от 17.03.2000г. номер государственной регистрации № эк/сп.

Учебно-методический комплекс 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» разработан доктором технических наук, профессором ВятГГУ, академиком РАЕН Баскиным З.Л., Рецензент – зав. кафедрой экономики и управления Савиных Г. П.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономики и управления 30.11.2011, протокол № 3.

©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета, 2011 г.

©Баскин З.Л., 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Введение Современное общество находится на пути от индустриального к постиндустриальному этапу развития. Милитаризация, погоня за максимальной прибылью и монополистическое развитие экономики, присущее индустриальному периоду общественного развития, постепенно уступают место новой общественной формации – постиндустриальному обществу.

Постиндустриальное общество гуманистично по своей природе. В нем меняется структура экономики, возрастает доля потребительского сектора, доля услуг, снижается производство оружия. На смену ресурсорасточительному производству, основанному на идее покорения природы, неограниченном потреблении ее богатств и концентрировании неограниченных масс людей в городах – мегаполюсах, приходят идеи устойчивого развития общества, основанные на применении ресурсосберегающих и экологически чистых технологий, бережном отношении к человеку и окружающей природной среде.

Группой ученых Международного университета природы, общества и человека «Дубна» под руководством ректора университета президента РАЕН академика РАЕН. О.Л. Кузнецова выпущена книга «Россия. Стратегия развития в XXI веке». В ней утверждается, что «стратегия устойчивого развития направлена на достижение гармонии между людьми и между человеческим обществом и природой, на компромисс или консенсус двух основных признаков индустриального и постиндустриального обществ: антропоцентризма и биоцентризма». Устойчивое развитие направлено на выживание человечества и сохранение биосферы как естественной основы жизни на Земле. Эти проблемы могут быть решены в трех системах:

- охране здоровья и жизни людей в сферах производства и быта – охране труда и быта;

- защите людей в чрезвычайных происшествиях и ситуациях;

- охране природной среды от техногенных и природных негативных воздействий.

В условиях устойчивого развития эти системы должны образовать одну социально-природную систему «Безопасность жизнедеятельности человека в техносфере». Это живая, динамическая экосистема. Она обменивается с окружающими ее другими системами веществом, энергией и информацией.

Основным мотивом образования такой системы безопасности является единство совокупностей опасностей техносферы, негативно воздействующих на человека и биосферу. Эти опасности определяются состоянием техносферы, материальными и энергетическими потоками, ошибочными действиями людей (человеческим фактором).

Будущее России определяется не сырьевым, а интеллектуальным ресурсом страны. XXI век – это век экономики знаний, а не только нефти, газа, леса, электроэнергии. Знания будут определять экономику, политику и безопасность государств. Поэтому надо целеустремленно овладевать знаниями и умениями, необходимыми для активной творческой и безопасной трудовой деятельности Техносферное пространство (производственная, городская и бытовая среда) может находиться в комфортном и опасном состоянии. В противном случае она негативно воздействует на биосферу. Теоретические и практические сведения, позволяющие минимизировать ошибки деятельности людей, сделать техносферу комфортной и ограничить опасности допустимыми пределами, изложены в курсе «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). Жизнь людей на работе и дома должна быть защищена от действия химических, физических, биологических и социальных опасностей. В этом курсе изучаются вопросы охраны здоровья и безопасной работы и жизни людей в течение всей их трудовой деятельности.

В рассматриваемом курсе БЖД изучаются следующие разделы:

1 Основные понятия, термины и определения.

2 Защита биосферы от загрязнений.

3 Безопасность на производстве.

4 Безопасность в быту.

5 Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

6 Оказание первой медицинской помощи.

7 Экологическое право.

8 Организационные вопросы безопасности труда.

Программа этого курса БЖД предназначена для студентов заочной формы обучения.



1.2 Актуальность курса «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной общепрофессиональной учебной дисциплиной, в которой изучаются методы безопасного взаимодействия человека с окружающей средой: природной, производственной, городской, бытовой. Рассматриваются вопросы опасности явлений, процессов, объектов и защиты будущих работников предприятий и учреждений от негативных факторов и воздействий. Это определяет актуальность этой дисциплины.

Ознакомление студентов с основами одной из важнейших экологических дисциплин, к которым относится «Безопасность жизнедеятельности» и формирование у них нового ноосферного мировоззрения, соответствующего идее В.И.Вернадского.

Студенты должны овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками, обеспечивающими безопасность их жизни и трудовой деятельности.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«Государственное и муниципальное управление Практические и семинарские занятия № Разделы, п/п основные темы дисциплины Введение: значение науки о БЖД;

основные понятия, термины, определения;

Защита биосферы от загрязнений.

Безопасность на производстве.

Безопасность в быту.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

Оказание первой медицинской помощи.

№ Разделы, п/п основные темы дисциплины Введение: значение науки о БЖД;

основные понятия, термины, определения;

Защита биосферы от загрязнений.

Безопасность на производстве.

Безопасность в быту.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

Оказание первой медицинской помощи.

№ Разделы, п/п основные темы дисциплины Введение: значение науки о БЖД;

основные понятия, термины, определения;

Защита биосферы от загрязнений.

Безопасность на производстве.

Безопасность в быту.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

Оказание первой медицинской помощи.

Тема 1: Введение.

1.1 Значение науки о БЖД.

1.2 Основные понятия, термины, определения: безопасность;

жизнедеятельность; среда обитания; биосфера; техносфера; комфортное, допустимое, опасное, чрезвычайно опасное взаимодействие человека и среды обитания; опасность, вредный и травмирующий факторы; потенциальная реальная и реализованная опасности.

1.3 Задачи науки о БЖД.

Тема 2 Защита биосферы от загрязнений 2.1 Защита атмосферы.

2.2 Защита гидросферы.

2.3 Защита литосферы 2.4 Мониторинг окружающей среды.

Тема 3 Безопасность на производстве 3.1 Опасные и вредные производственные факторы.

3.2 Влияние метеорологических условий.

Микроклимат в производственных помещениях.

Устройства для поддержания микроклимата.

3.3 Воздействие вредных веществ в воздухе рабочих зон.

Способы оздоровления воздушной среды.

3.4 Производственное освещение.

Характеристики производственного освещения.

Безопасные условия освещения на рабочем месте.

3.5 Защита от шумов и вибрации.

Действие шума, ультра- и инфразвука на организм человека.

Основные методы борьбы с шумом, ультра- и и нфразвуком и вибрацией 3.6 Защита от электромагнитных полей и лазерного излучения.

Источники электромагнитных полей и лазерного излучения.

3.6. Действие на организм человека.

3.6. 3.6.3 Методы и средства борьбы с электромагнитными излучениями.

3.6.4 Безопасная работа с компьютером 3.7 Защита от ионизирующих излучений.

3.7.1 Виды и характеристики ионизирующих излучений (ИИ).

3.7.2 Нормы радиационной безопасности. Единицы измерений Источники ионизирующего излучения.

3.7. Методы и средства защиты от ИИ.

3.7. 3.7.5Действие ионизирующего излучения на организм человека.

Лучевая болезнь и ее последствия.

3.7. 3.8 Электробезопасность.

3.8.1 Основные понятия и правила электробезопасности.

3.8.2 Защита человека от поражения электрическим полем.

3.8.3 Оказание первой помощи при поражении электрическим током.

3.9 Работа с оборудованием под давлением.

3.9.1 Основные понятия.

3.9.2 Потенциальная опасность сосудов, работающих под давлением.

3.9.3 Условия безопасной работы сосудов под давлением.

3.10 Пожарная и взрывобезопасность 3.10.1 Основные понятия.

3.10.2 Меры пожарной безопасности.

3.10.3 Основные способы тушения пожаров.

Тема 4 Безопасность в быту 4.1 Безопасность в бытовой среде 4.1.1 Опасные и вредные факторы среды обитания в повседневной жизни.

4.1.2 Безопасная жилая среда (градостроительная экология).

4.2 Электробезопасность в жилых помещениях.

4.2.1 Освещение, проводка.

4.2.2 Электробытовые приборы.

4.2.3 Меры предосторожности.

4.3 Правила безопасности при использовании бытового газа.

4.3.1 Потенциальная опасность природного газа.

4.3.2 Безопасное применение баллонного газа.

4.3.3 Безопасное применение газовых водогрейных колонок.

4.3.4 Меры безопасности при применении природного газа.

4.4 Пожарная безопасность в быту.

4.4.1 Причины пожаров в жилых домах и помещениях.

4.4.2 Пожароопасные материалы и изделия.

4.4.3 Токсичные материалы бытовой химии.

4.4.4 Основные действия при возникновении пожара.

4.5 Электромагнитная и радиационная безопасность в быту.

4.5.1 Природные и антропогенные источники электромагнитного поля.

4.5.2 Воздействие источников ионизирующих излучений в быту.

4.5.3 Радиационный контроль в быту.

4.6 Воздушная среда в жилых зонах и помещениях.

4.6.1 Общепромышленные и специфические загрязнители воздуха жилых зон 4.6.2 Способы счистки воздуха в жилых зонах и помещениях.

4.6.3 Методы контроля загрязнения атмосферного воздуха.

4.7 Защита от шума в жилых помещениях и зонах.

4.7.1 Источники шума.

4.7.2 Способы защиты от шума.

4.7.3 Способы контроля шума.

Тема 5 Безопасность в чрезвычайных ситуациях.

5.1 Классификация чрезвычайных происшествий и ситуаций (ЧП и ЧС).

5.2 Причины ЧП и ЧС.

5.3 Обеспечение безопасности населения при ЧП и ЧС.

Тема 6 Оказание первой медицинской помощи.

6.1 Первая медицинская помощь при ранениях.

6.2 Первая медицинская помощь при поражении электрическим током.

6.3 Первая медицинская помощь при отравлениях.

Тема 7 Семинар 7.1 Обсуждение выполненных рефератов.

Обсуждение вопросов к зачету (экзамену).

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3.1 Методические рекомендации для преподавателя При чтении курса «Безопасность жизнедеятельности» преподавателю рекомендуется использовать свой жизненный, производственный и научный опыт, нормативные документы, научно-техническую и учебную литературу, периодические научно-популярные журналы, материалы средств массовой информации.

3.2.1 Примерная тематика рефератов 1. Взаимодействие человека и среды обитания. Эволюция среды обитания.

Возникновение и развитие техносферы.

2. Опасности и их источники.

3. Классификация основных форм деятельности человека. Энергетические затраты при различных формах деятельности.

4. Классификация условий трудовой деятельности. Способы оценки тяжести и напряженности трудовой деятельности. Работоспособность и ее динамика.

Пути повышения эффективности трудовой деятельности. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

5. Причины возникновения негативных факторов техносферы. Критерии экологической безопасности техносферы.. Негативные факторы производственной среды.

6. Системы восприятия человеком состояния среды обитания: органы чувств, нервная система, гомеостаз и адаптация, естественная система защиты организма.

7. Экологическая безопасность технических систем и технологических процессов.

8. Вредные вещества Классификация по токсичности и воздействию на организм человека.

9. Специфика условий труда, травматизм и заболеваемость в отраслях экономики.

10. Управление безопасностью труда в отраслях экономики. Организационные основы обеспечения БЖД.

11. Правовые и нормативные основы обеспечения БЖД.

12. Правовые, нормативные и организационные основы обеспечения охраны окружающей среды.

13. Город как источник опасности. Зоны повышенной опасности.

14. Бытовая среда. Источники и виды опасных и вредных факторов бытовой среды.

15. Аварии и катастрофы на промышленных предприятиях, транспорте и их возможные последствия (химическое заражение, радиационное загрязнение, пожары, взрывы).

16. Пищевые ресурсы человечества. Проблемы производства сельскохозяйственной продукции. Зеленая революция и ее последствия.

Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

17. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными веществами.

Основные пути миграции и накопления в биосфере радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для человека, животных и растений.

18. Урбанизация и ее влияние на биосферу. Город как новая среда обитания человека и животных. Пути решения проблем урбанизации.

19. Техногенное загрязнение и экологический риск.

20. Экологические проблемы освоения северных и восточных территорий РФ.

21. Переработка радиоактивных отходов в России и за рубежом.

22. Переработка твердых отходов в России и за рубежом.

23. Роль отраслей экономики в загрязнении среды обитания.

24. Защиты атмосферы, гидросферы и литосферы от вредных выбросов и сбросов.

25. Устойчивое развитие техносферы, рациональное использование сырьевых ресурсов и энергии.

26. Химическая безопасность. Основные способы и средства защиты от отравляющих веществ.

3.1.2 Примерный перечень вопросов к зачету 1. Что такое опасность? Какие системы обладают опасностью?

2. Как классифицируются и систематизируются опасности? Что понимают под идентификацией опасностей?

3. Какие опасности называются потенциальными? Как эти опасности превращаются в реальные?.

4. Дайте определение понятий естественная (природная), техногенная и антропогенная опасность. Приведите их краткие характеристики.

5. В чем заключается аксиома потенциальной опасности жизни и деятельности человека? Что такое человеческий фактор? Приведите примеры.

6. Дайте определение понятий «безопасность» и «безопасность жизнедеятельности». Как обеспечивается экологическая безопасность?

7. Что понимают под принципами, методами и средствами достижения безопасности?

8. В чем заключаются основные принципы (критерии) безопасности путем нормирования расстояния, времен индивидуальных защитных средств и подавления опасности в источнике ее возникновения?

9. Какие основные загрязняющие вещества нормируются в атмосферном воздухе современных городов?

10.Какие токсичные выбросы являются приоритетными загрязнителями атмосферы?

11.Что такое «кислотный дождь»? Какие методы его устранения Вы знайте?

12.Какие токсичные вещества содержат выхлопные газы автомобилей? Как их обезвреживают?

13.Что такое смог? Какие способы удаления частиц пыли из воздуха Вы знайте?

14.Что такое парниковый эффект? Какие вещества его создают? Как бороться с этим эффектом?

15.Чем обусловлено разрушение озонового слоя в атмосфере? Какие меры направлены на предотвращение разрушения озона?

16.Какие изменения гидросферы связаны с хозяйственной деятельностью человека? Как уменьшить техногенное воздействие на гидросферу?

17.Какие способы очистки воды Вы знайте? Какова последовательность их применения? Какова роль каждого из этих методов?

18.Как можно классифицировать твердые отходы? Как решаются проблемы уничтожения и утилизации твердых бытовых отходов? Приведите примеры.

19.Какие два основных критерия оценки загрязнения окружающей среды Вы знайте? В чем их различие?

20.Что такое ПДК, ПДВ, ПДС? Назовите единицы их измерения. В чем состоит принцип ПДК при нормировании загрязнений воздуха, воды, почвы?

Приведите примеры.

21.Что такое эколого-аналитический контроль (ЭАК) и экологический мониторинг? Почему экологический мониторинг считают наиболее информативным видом ЭАК. Какие виды экологического мониторинга Вы знаете?

22.Цели и задачи экологического мониторинга. Каков алгоритм их реализации?

23.что такое государственный, производственный и общественный экологический контроль и мониторинг? Приведите примеры.

24.Наземные, воздушные и космические системы экологического контроля и мониторинга. Приведите примеры.

25.Перечислите основные формы деятельности человека. Какими параметрами можно охарактеризовать физическую и умственную деятельность человека?

26.Какие факторы способствуют высокому уровню работоспособности?

27.Охарактеризуйте органы чувств человека: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

28.Что понимается под микроклиматом производственного помещения?

29.Как классифицируются вредные вещества по токсическому эффекту?

30.Перечислите основные виды промышленной вентиляции.

31.Перечислите основные виды физических загрязнений.

32.Каковы основные методы и средства защиты от шума?

электромагнитных полей?

34.Перечислите основные виды ионизирующих излучений. Каковы средства защиты от них.

классифицируются? Каковы средства защиты от них?

36.Какое действие оказывает электрический ток на организм человека?

электротравматизма?

38.Какие сосуды называются сосудами, работающими под давлением? Назовите основные правила безопасности при работе с ними.

39.Чем определяется пажароопасность веществ и материалов?

40.Как классифицируются производственные помещения по пожароопасности ?

41.Чем определяется взрывоопасность химических веществ?

42.Как классифицируются производственные помещения по взрывоопасности?

43.Как классифицируются производственные помещения по электобезопасности?

44.Как обеспечивается защита человека от поражения электрическим током?

45.В чем состоят правила безопасности при работе с компьютером?

46.Назовите общие принципы оказания первой помощи пострадавшим на производстве и в быту?

47.Как организовано управление охраной труда на производстве?

48.Каковы принципы организации обучения, инструктажа и проверки знаний по охране труда?

3.2. Перечень основной и дополнительной литературы 1. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): учебник / С.В. Белов.- М.: Юрайт, 2011.- 2. Безопасность жизнедеятельности: учебник / под ред. Э.А. Арустамова.е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2013. - 448 с.

3. Лобачев А. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов. - М.:

ЮРАЙТ, 2009. - 367 с.

1. Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов – М.: Высшая школа, 1999. – 448с. ил.

Под ред. Муравья Л.А. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие для вузов, 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, - 431с. ил.

3. Белов С.В., Девисилов В.А., Козьяков А.Ф. и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов средних специальных учебных заведений, - 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2003, - 357 с.: ил.

4. Кукин П.П., Лапин В.Л., Пономарев Н.Л. и др.: Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда. Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Высшая школа, - 431с.: ил 5. Научно-технический журнал «Безопасность жизнедеятельности». – М.

2000 – 2013 г.г.

6. ГОСТы Системы стандартов безопасности труда.

7. ГОСТы Системы стандартов «Охрана природы. Атмосфера. Гидросфера.

Литосфера.»

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ

ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОГО КОНТРОЛЯ

по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Программа учебной дисциплины определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать студент в соответствии с требованиями ГОС.

По завершении курса студент должен:

- основные понятия безопасности в системе человек - машина - среда обитания;

- биологические последствия воздействия травмирующих, вредных и поражающих условий труда;

- средства и методы защиты человека от воздействия травмирующих, вредных и поражающих условий быта;

- методы и средства повышения безопасности технических средств и технологических процессов в своей будущей производственной деятельности;

- методы прогнозирования чрезвычайных происшествий и их последствий на производстве и в быту;

- нормативно-технические и организационные и правовые основы безопасности жизнедеятельности на производстве и в быту;

иметь:

- четкие представления о физиологии человека и рациональных условиях его жизни и деятельности;

- навыки планирования мероприятий по защите персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и организзации спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных происшествий;

- навыки планирования и осуществления мероприятий по повышению производственной деятельности;

уметь:

- идентифицировать вредные, травмирующие и поражающие факторы и воздействия;

- проводить измерения параметров негативных факторов, определять их соответствие нормативным требованиям;

- разрабатывать мероприятия по защите человека и повышению безопасности его производственной деятельности;

- эффективно применять средства защиты от негативных факторов и воздействий;

4.2. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме зачета.





Похожие работы:

«ПЕРВАЯ ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ПО БИОИНФОРМАТИКЕ: ИТОГИ ОРГАНИЗАТОРЫ Институт биоинформатики Открытие Летней школы и выступление ключевых спикеров (29 июля): Биологический факультет МГУ, Москва. Основная программа (30 июля - 4 августа): гостиничный комплекс Менделеево, Программа GameChangers Московская область. Участники школы: Санкт-Петербургский Академический студенты и аспиранты, изучающие биоинформатику; университет РАН студенты старших курсов и аспиранты математических, технических и биологических...»

«Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель предметной Заместитель директора по УР приказом №263 от 22_августа 2013г. кафедры МБОУ Гимназия №3 Директор МБОУ Гимназия №3 /_Гулякова А.П_/_ // /Абзянова М.Н./ ФИО протокол № 1 от 20_ августа 2013г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Искусству ( музыка ) для 8а класса учителя Харчевой Марины Витальевны Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия №3 Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 22 августа 2013 г....»

«Доказательная медицина, как необходимое условие повышения качества научной, учебной и лечебной деятельности университета Зав. кафедрой доказательной медицины и клинической фармакологии ИПО профессор Шпигель Александр Семенович Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Клиническое мышление на основе принципов доказательной медицины – это важный компетентностно ориентированный профессиональный навык Доказательная медицина evidence-based medicine...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры биологии и экологии зав. кафедрой_ 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 06.06.01 Биологические науки (направленность Генетика) Бирск Общие требования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан юридического факультета Л.В.Туманова 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО СУДА И ПРАВОСУДИЯ для студентов 2 курса 030501.65 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Форма обучения: очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель: теории права д.и.н., профессор 28 сентября 2011 г. Г.С. Сергеев...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития Рабочая программа по дисциплине ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Направление подготовки – 030300.68 Психология Профиль подготовки – Психологическое консультирование, организационная психология Квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная АСОУ 2012 УДК 371 А в т о р - с о с т а в и т е л ь: Шляпников В. Н., канд. психол. наук,...»

«ФЕДРРАJIЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ГОРНОГО ДЕЛА им. Н.А. Чинакала СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК УТВЕРЖДАЮ РАН И.о. директора ИГД СО РАн академик М.В. Курленя () 20|4r. Рабочая программа вступитеJIьных пспытаний по направлепию подготовкп кГорнblе MaruuнbD, 0 5.05.06 Новосибирск 201- рабочая программа составлена на основании следующих документов: - Горные машины 05.05. - Паспорта научноЙ специ€UIьности игД со рАН по основной образовательной программе...»

«Актуальность основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности Гематология (ординатура) обусловлена тем, что в современных условиях необходимо повышение качества оказания медицинской помощи. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности Гематология (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан филологического факультета Н.А. Кузнецова _ _ 2007 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Семиотика политического дискурса для специальности связи с общественностью Составитель: В.В. Копочева 2007 г. Введение Спецкурс Семиотика политического дискурса предназначен для студентов, обучающихся по специальности Связи с общественностью. Спецкурс содержит 24 часа лекционных занятий. Форма отчетности – зачет,...»

«Общая информация Учебник разработан к bCAD версии 3.10. Редакция от 20.12.2011 исправленная и дополненная © Copyright 1992-2012 ProPro Group Чтение и запись JPEG файлов разработаны Independent JPEG Group Copyright © 1991-94 bCAD, ProPro являются Торговыми Марками ПроПро Группы. Все остальные торговые названия и торговые марки принадлежат соответствующим фирмам. Ограничения ответственности Этот документ и прилагающееся программное обеспечение подготовлены ПроПро Группой и могут быть изменены без...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный строительный университет (ФГБОУ ВПО МГСУ) УЧЕБНЫЙ ПЛАН Направление подготовки 270800.68 - Строительство Магистерская программа Девелопмент в инвестиционно-строительной деятельности Квалификация выпускника - магистр Нормативный срок обучения - 2 года Форма обучения - очная I. График учебного процесса II. Сводные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело (указывается код и наименование направления подготовки) Профиль подготовки Основной профиль Сооружение и ремонт...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.А. Боков “_“_ 2009 г. Рабочая программа по курсу “Волоконная оптика (по выбору)” Направление подготовки бакалавров 200600 ФОТОНИКА И ОПТОИНФОРМАТИКА Факультет – Электронной техники Кафедра - ЭП Курс - четвертый Семестр – 8 (зачет) Распределение учебного времени Лекции - 39 часов Лабораторные занятия - 13 часов Самостоятельная работа - 28...»

«Балаковский инженерно-технологический институт филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ Кафедра Подъмно-транспортные, строительные и дорожные машины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С.3.1.22.Электрооборудование подъемно-транспортных, строительных, дорожных средств и оборудования специальности 190109.65 Наземные транспортно-технологические средства Специализация №2...»

«ФГБОУ ВПО Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана Сервис виртуальных конференций Pax Grid Современные проблемы анатомии, гистологии и эмбриологии животных III Международная Интернет-Конференция Казань, 3 - 6 апреля 2012 года Сборник трудов Казань Казанский университет 2012 УДК 619(082) ББК 48 С56 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ АНАТОМИИ, ГИСТОЛОГИИ И ЭМБРИОЛОГИИ ЖИВОТНЫХ: cборник трудов Всероссийской Интернет-конференции. Казань, 3 - 6 Апреля 2012 г. /Отв. редактор...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького Инновационная образовательная программа Опережающая подготовка по прорывным направлениям развития науки, техники и гражданского общества на основе формирования инновационно-образовательного пространства классического университета в партнерстве с академической наукой, бизнесом, органами власти с использованием мирового опыта...»

«Интенсивное устойчивое лесное хозяйство: барьеры и перспективы развития Интенсивное устойчивое лесное хозяйство: барьеры и перспективы развития Москва 2013 лесная программа Лесная программа WWF России — это часть глобальной международной лесной программы WWF. WWF россИИ Программа направлена на сохранение лесов путем их охраны и восстановления, а также устойчивого управления ими там, где это необходимо. Задачи Лесной программы WWF России: • продвижение концепции устойчивого лесоуправления,...»

«6. Аспиранты очной формы обучения, в программу подготовки которых входит педагогическая практика, проходят ее на кафедрах Университета РАО или в других образовательных учреждениях. Организация практики возлагается на заведующих соответствующих кафедр. 7. Лицам, завершившим подготовку по образовательным программам послевузовского профессионального образования, выдаются документы государственного образца. II. Докторантура В докторантуру принимаются лица, имеющие степень кандидата наук. Подготовка...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н. Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНАЯ ГИГИЕНА И ОРГАНИЗАЦИЯ ГОССАНЭПИДСЛУЖБЫ (интернатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Физическая химия (наименование дисциплины) по направлению (специальности) Химия, физика и механика материалов (№, наименование направления, специальности) Автор программы: Профессор кафедры химии, геохимии и космохимии, И.Л.Ходаковский 1. ВВЕДЕНИЕ Физическая химия представляет собой теоретический фундамент современной химии. В свою очередь, химия является важнейшей составной частью естествознания. Поэтому физико-химические теории химических процессов используют для...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.