WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г. № 189-О Система менеджмента качества ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 071900.68 БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ТЕОРИЯ И ...»

-- [ Страница 1 ] --

КОПИЯ

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

университет

культуры и искусств»

Программа Основная образовательная программа по направлению 071900.68 «БиблиотечноООП-03М/01-2013 информационная деятельность», магистерская программа «Теория и методология библиотечноинформационной деятельности»

Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г.

№ 189-О Система менеджмента качества

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

071900.68 «БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»,

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

06.03.2013 № Дата введения 06.03. Санкт-Петербург ВЕРНО:

Руководитель группы документационного обеспечения Соколова Л.В.

Разработано и исполнено:

Зав. кафедрой библиотековедения и теории чтения, доктор пед. наук, профессор М.Н.Колесникова Рассмотрено:

на совместном заседании кафедр библиотековедения и теории чтения, кафедры документоведения и информационной аналитики, информационного менеджмента 25.05.2011 г., протокол № 9; на заседании Совета БИФ 27 мая 2011 г., протокол № 9.

Одобрено учебно-методическим советом (Протокол от 25.12.2012 № 2).

Внесено представителем руководства по вопросам менеджмента качества образования.

Принято на заседании Учёного совета (Протокол от 19.02.2013 № 33).

© ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств»

Настоящий документ является интеллектуальной собственностью СПбГУКИ и не может быть полностью или частично воспроизведён, тиражирован и распространён без разрешения ректора СПбГУКИ Структура основной образовательной программы высшего профессионального образования Направление подготовки 071900.68 Библиотечно-информационная деятельность (магистратура) 1. Общие положения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ВПО) 1.1 Определение ООП ВПО ……….……………..……………………………………. 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВПО………………………….. 1.3 Общая характеристика ООП ВПО 1.3.1 Миссия, цель и задачи ООП ВПО……………………………………………………………….. 1.3.2. Срок освоения ООП ВПО…………………..……………………………………………………. 1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО ………………….………………………………………

1.3.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО (требования к абитуриенту)…………………………………………………………………. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» (магистратура) 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника…………………………..…. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника……………………….…... 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника...…………………………….... 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.1. Научно-исследовательская ……………………………………………………………………. 2.4.2. Производственно-технологическая …………………………………………………………. 2.4.3. Организационно-управленческая деятельность………….……………………………….. 2.4.4. Проектная деятельность……………………………………………………………………… 2.4.5. Психолого-педагогическая……………………………………………………………………… 3. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной основной образовательной программы высшего профессионального образования 3.1 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной программы…………………………………………………………………………………… 3.2 Матрица соответствия дисциплин и компетенций, формируемых в результате освоения данной программы……………………………………………………………….. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 4.1 Годовой календарный учебный график по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность (магистратура)……………. 4.2 Примерный учебный план подготовки магистра по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» (магистратура)…………... 4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» (магистратура) 4.3.1 Дисциплины общенаучного цикла……………………………………………………………… 4.3.2 Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента ………………………….. 4.3.3 Дисциплины профессионального цикла ……………………………………………………… 4.3.4 Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента ………………………….. 4.4 Аннотации программ научно-исследовательской и педагогической практик и организации научно-исследовательской работы………………………………………… 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО 5.1 Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО …………………………………….. 5.2 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО ……………………………………………………………………………………. 5.3 Материально-техническое обеспечение реализации ООП ВПО..……………… 6. Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников……………………………………. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки «071900.68 Библиотечноинформационная деятельность» (магистратура)……………………………………….. 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………………………………… 7.2 Программа итоговых комплексных испытаний……………………………………. 8. Приложения к ООП ВПО (1600 страниц в электронном варианте)……………….. Приложение 1. УМК учебных дисциплин общенаучного цикла (базовая часть)

1.1 ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

1.2 ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

1.3 СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ

Приложение 2. УМК учебных дисциплин общенаучного цикла (вариативная часть)

2.1 ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

2.2 ЗАЩИТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ

2.3 МЕСТО РОССИИ В СОВРЕМЕННОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ МИРЕ

Приложение 3. УМК учебных дисциплин профессионального цикла (базовая часть)

3.1 МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И СЕТИ

3.2 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

3.3 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОММУНИКАЦИЙ

3.4 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

3.5 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА БИБЛИОТЕКОВЕДЧЕСКИХ,

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ И КНИГОВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

3.6 БИБЛИОТЕЧНАЯ ПРОФЕССИОЛОГИЯ

3.7 ОРГАНИЗАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

3.8 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Приложение 4. УМК учебных дисциплин профессионального цикла (вариативная часть)

4.1 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ

4.2 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЯ

4.3 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ КНИГОВЕДЕНИЯ

4.4 ИСТОРИОГРАФИЯ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУК

4.5 ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ

4.6 КЛАССИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ ОТ АНТИЧНОСТИ ДО XVIII В. В МИРОВОЙ

ЛИТЕРАТУРЕ XIX-XX ВЕКОВ

4.7 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.8 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СИНТЕЗА ИНФОРМАЦИИ

4.9 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА

4.10 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЕЕ

РЕЗУЛЬТАТОВ

4.11 ТЕОРИЯ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И МЕТОДОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ

4.12 ПРАВОВАЯ СРЕДА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.13 БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: ТЕОРИЯ И

МЕТОДОЛОГИЯ

4.14 УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

Приложение 5. Программы практик 5.1 Программа научно-исследовательской практики по направлению «Теория и методология библиотечно-информационной деятельности»

5.2 Программа педагогической практики «Методика преподавания специальных дисциплин»

5.3 Программа научно-исследовательской работы по направлению «Теория и методология библиотечно-информационной деятельности»

Приложение 6. Программа итоговой государственной аттестации выпускников 1. Общие положения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования 1.1 Определение основной образовательной программы высшего Настоящая ООП ВПО, реализуемая в ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» (магистратура) регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника магистратуры и включает в себя, учебный план, график учебного процесса, рабочие программы учебных дисциплин.

Настоящая ООП ВПО по направлению подготовки «071900.62 Библиотечноинформационная деятельность» (магистратура) разработана на основе следующих нормативных документов:

- Конституции Российской Федерации от 12.12.1993 г.;

- Федерального закона Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ (с изменениями от 10 июля, августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 25 июня, 24 декабря 2002 г., 10 января, апреля, 7 июля, 23 декабря 2003 г., 22 августа, 29 декабря 2004 г., 21 апреля, 31 декабря 2005 г., 6, 18 июля, 16 октября, 3 ноября, 29 декабря 2006 г., 6 января, 9 февраля, апреля, 13 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 15, 23 июля, декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 18 июля, 2 августа 2009 г.) - Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с изменениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);

- Приказа Минобрнауки России от 25.01.2010 № 63 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст»;

- инструктивного письма Минобразования России от 19.05.2000 № 14-52-357/ин/13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

- ФГОС ВПО по направлению по направлению подготовки «071900 Библиотечноинформационная деятельность» (магистратура), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 29 марта 2010 г. № 233, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 28 апреля 2010 г. № 17039;

- Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71;

- Устава Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств;

- Рабочего учебного плана основной образовательной программы всех форм обучения, составленного в соответствии ФГОС ВПО;

- Положения об итоговой государственной аттестации выпускников;

- Положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

- Положения о курсовой работе студента;

- Положения о порядке проведения практики студентов;

- Положения о магистратуре;

- Положения о научно-исследовательской работе обучающихся по программам магистерской подготовки;

- Положения о выпускной квалификационной работе бакалавров, специалистов, магистров;

- Положения об учебно-методическом комплексе.

1.3.1 Миссия, цель и задачи ООП ВПО Миссия: подготовка высококвалифицированных кадров библиотечно-информационной сферы, развитие у них личностных качеств и профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности в библиотечноинформационной отрасли.

Цель: формирование и развитие конкурентоспособных, высококвалифицированных и компетентных специалистов, способных осуществлять эффективную профессиональную деятельность в динамично меняющейся среде общества Основные задачи:

- формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

- формирование компетенций, необходимых для успешной исследовательской и научнопедагогической работы в библиотечно-информационной отрасли;

- формирование культуры мышления и мотивации к выполнению профессиональной деятельности в конкретной предметной области;

- обеспечение углубленного изучения теоретических и методологических основ библиотековедения, библиографоведения и книговедения;

совершенствование знаний, умений и навыков использования современных информационных технологий для получения, обработки и хранения научной информации по избранной специальности;

- воспитание высоконравственной гармоничной личности, с активной гражданской позицией.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Нормативный срок освоения ООП ВПО (магистратура) по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» по очной форме обучения составляет 2 года, по заочной форме обучения – 2,5 года.

При условии освоения ООП ВПО и успешной защиты выпускной квалификационной работы присуждается степень магистр библиотечно-информационной деятельности.

В случае досрочного освоения ООП ВПО и успешной защиты выпускной квалификационной работы магистранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в магистратуре.

1.3.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом ООП 120 зачетных единиц 1.3.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО (требования к абитуриенту) Лица, желающие освоить образовательную программу по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность» (магистратура) должны иметь высшее профессиональное образование (диплом специалиста или бакалавра).

Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в магистратуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе.

Порядок приема в магистратуру и условия конкурсного отбора определяются действующими внутренними документами СПбГУКИ.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная Программа «Теория и методология библиотечно-информационной деятельности»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность магистров по направлению подготовки 071900. Библиотечно-информационная деятельность включает теорию библиотечного дела, управление библиотечно-информационными ресурсами, сохранение документного наследия, образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника • системный анализ библиотечно-информационной деятельности, направленный на изучение организации, развития и совершенствования современных библиотечноинформационных систем, применение информационно-коммуникационных технологий с учетом особенностей данной профессиональной области;

• социально-экономическое обоснование библиотечно-информационной деятельности;

• проектирование библиотечной инновационной деятельности в социальнокоммуникативной сфере;

• организация подготовки и повышения квалификации библиотечно-информационных 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника • научно-исследовательская;

• производственно-технологическая;

• организационно-управленческая;

• проектная;

• психолого-педагогическая.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 071900.68 Библиотечно-информационная деятельность должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

2.4.1 Научно-исследовательская деятельность:

- системный анализ библиотечно-информационной деятельности, - разработка направлений, проблематики и методологии научных исследований в области библиотековедения, библиографоведения, документоведения и книговедения, библиотечно-информационных технологий, информационно-аналитической деятельности, менеджмента и маркетинга библиотечно-информационной деятельности, - исследование тенденций развития библиотечно-информационной деятельности, мониторинг рынка информационных продуктов и услуг и определение стратегии его развития и продвижения продуктов и услуг, экспертиза и прогнозирование.

2.4.2 производственно-технологическая деятельность - Оценка информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной, производственной деятельности;

- Применение информационно-коммуникационных технологий в библиотечноинформационной деятельности: развитие систем корпоративных коммуникаций в библиотечно-информационной сфере;

- Проведение системного анализа производственно-технологической деятельности в библиотечно-информационной сфере.

2.4.3. Организационно-управленческая деятельность:

- Стратегическое управление библиотечно-информационной отраслью на федеральном и региональном уровнях; разработка концепций развития библиотечно-информационной сферы; стратегическое планирование и управление инновациями, оптимизация услуг в соответствии с изменяющимися общественными потребностями персонал-стратегий;

- Определение стратегии в организации и развитии библиотечно-информационной деятельности;

управленческий анализ эффективности функционирования библиотечноинформационных систем и сетей; разработка нормативно-плановой библиотечноинформационной сферы.

2.4.4 Проектная деятельность:

- Разработка эффективных стратегий и проектирования оптимальной организационной структуры библиотечно-информационных учреждений;

- Разработка инновационных проектов развития библиотечно-информационной деятельности;

- Реализация комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечноинформационной деятельности, участие в разработке и реализации социокультурных проектов и программ федерального и регионального уровней, проектирование и реализация библиотечно-информационных продуктов и услуг для различных категорий пользователей, моделирование развития и модернизация библиотечно-информационных учреждений и систем, проектирование профессионального развития и повышения квалификации библиотечно-информационных кадров, проектирование научноисследовательской деятельности в библиотечно-информационной сфере.

2.4.5 Психолого-педагогическая деятельность:

- Исследование психолого-педагогических методик и их адаптация к библиотечноинформационной деятельности;

- Педагогическая деятельность и учебно-методическое обеспечение системы непрерывного профессионального образования в области библиотечно-информационной деятельности и разработка новых образовательных технологий.

3. Компетентностная модель выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения 3.1 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения данной Коды Название компетенции Краткое содержание и Характеристика порогового интеллектуальный, самостоятельную профессиональной компетенции;

культурный и духовно- деятельность по - разрабатывает планы своего ОК-2 способность к Умеет самостоятельно - Демонстрирует знания научных обучению новым методам методы исследования в эмпирической информации при иностранными языками ясно строить устную и Федерации - русском языке и одним как средством делового письменную речь на из иностранных языков в процессе ОК-4 способность использовать Способен находить - Демонстрирует знание видов навыки в организации управленческие решения принятия и реализации, умения и управлении коллективом проектных работ - Обосновывает стратегические, числе в новых областях профессиональной - Использует на практике новые знаний, непосредственно деятельности знания и умения, приобретенные с оборудования и приборов профессиональной профессионального мастерства и программы магистратуры) повышения ее самостоятелен в оценке и анализе ПК-1 готовность проводить Способен к анализу - Демонстрирует знание основных структур, моделировать, прогнозированию их - Характеризует принципы развития ПК-2 готовность к организации, Способен - Демонстрирует готовность к развитию научных области организации и развитию научных коммуникаций в ПК-3 способность к выработке Осознает социальную - Знает основные нормативные и проведению активной значимость проведения правовые документы, относящиеся политики в библиотечно- профессиональной деятельности;

информационной сфере политики в библиотечно- - ориентируется в современных ПК-4 способность к экспертной Готов к экспертной - Умеет критически оценивать оценке информационных оценке информационных информационные ресурсы, ресурсов, продуктов и ресурсов, продуктов и продукты и услуги в библиотечноуслуг в целях содействия услуг в библиотечно- информационной сфере;

ПК-5 готовность к разработке Способен осваивать и Демонстрирует знание ПК-6 готовность к управлению Способен участвовать в - Демонстрирует знание видов библиотечно- принятии компетентных управленческих решений, форм их информационной управленческих решений принятия и реализации в условиях задач, разработке долгосрочных целей и библиотечно-информационных эффективных стратегий и задач по разработке учреждений;

ПК-8 готовность к Способен к анализу - демонстрирует знание основных управлению развитием деятельности взаимосвязи ключевых элементов кадровых, финансовых, библиотечно- стратегического и тактического оценке эффективности и экономического анализа эффективности и качества качества библиотечно- и оценке эффективности библиотечно-информационной информационной и качества библиотечно- деятельности;

ПК-10 способность к Умеет использовать - Понимает значение использования нормативно-правовому нормативно-правовые нормативно-правовых документов в ПК-11 способность к развитию Умеет осваивать и - демонстрирует знание законов библиотечно- деятельности в области деятельности в профессиональной экономического развития экономического исследования;

определению стратегии продуктов и услуг и основные методы его реализации;

ПК-14 готовность к экспертной способен выявлять, - Представляет основные подходы к прогнозированию в прогнозировании прогнозированию информационных ПК-15 способность к научно- Способен участвовать в Формулирует особенности ПК-16 готовность к организации Способен участвовать в - Понимает значение и задачи ПК-17 способность к Способен изучать, - Имеет представление о процессах прогнозированию, прогнозировать, изучения и анализа библиотечномоделированию и моделировать и информационной деятельности;

перспективных тенденций перспективные изучению и анализу библиотечноразвития библиотечно- тенденции развития информационной деятельности;

ПК-18 готовность к разработке способен участвовать в - Дает определение проектной инновационных проектов реализации комплексных деятельности в профессиональной ПК-19 готовность к решению Способен участвовать Представляет особенности ПК-21 способность к Способен участвовать - Характеризует перспективные ПК-22 готовность к разработке и Способен - Характеризует роль библиотек в ПК-23 способность к Способен к созданию - Знает теоретические основы роли библиотечной среды библиотечной среды - Анализирует основные подходы к ПК-24 готовность к применению Готов использовать Имеет представление о психологопсихолого-педагогических психолого- педагогических приемах и методах управления персоналом и методы в управлении библиотечно-информационных ПК-25 способность к разработке Понимает специфику - Дает определение системы проектов по развитию непрерывного непрерывного профессионального системы непрерывного профессионального образования;

профессионального образования и его - Анализирует проекты по развитию деятельности в системе деятельность в средних преподавательской деятельности в ПК-27 готовность к Способен использовать - Характеризует инновационные 3.2 Матрица соответствия дисциплин и компетенций, формируемых в результате М1.Б.3 Социально-политические теории ОК-1 ОК-6 ПК-15 ПК-16 ПК-25 ПК-26 ПК- М1.В.ОД.1 Деловой иностранный язык ОК-1 ОК- книговедческих исследований информационной деятельностью М2.В.ОД.6 античности до XVIIIв. в мировой ОК-1 ОК-4 ОК- М2.В.ДВ.1.1 информационно-аналитической ОК-2 ОК-6 ПК-2 ПК- информационного менеджмента Информационные исследования М2.В.ДВ.2.2 научной деятельности и ее ОК-6 ОК-7 ПК-4 ПК- информационной деятельности Библиотечно-информационные 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП Курс

Н Н Н Э К К

Н Н Н Э Э К К

- НаучноКаникулы исследовательская - Защита выпускной квалификационной работы магистерская диссертация 4.2 Примерный учебный план подготовки магистра по направлению «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность»

Программа «Теория и методология библиотечно-информационной деятельности»

Наименование дисциплин (в том № п/п М.1 Общенаучный цикл 1.2. Вариативная часть (от Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Защита интеллектуальной Место России в современном М.1.3. М.2. Профессиональный цикл (66 зачетных единиц по ФГОС) Мировые информационные М.2.1.1 ресурсы и сети М.2.1.2 социокультурного проектирования Информационное обеспечение М.2.1.3 профессиональных коммуникаций Компьютерные технологии в науке М.2.1.4 и образовании библиотековедческих, библиографоведческих, М.2.1.5 книговедческих исследований М.2.1.6 Библиотечная профессиология М.2.1.7 Организационное развитие систем информационной деятельностью М.2.1.8 Методика преподавания библиографоведения информационных наук История и методология литературоведения Классическая традиция от литературе XIX-XX веков Вариативная часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента Теория и методология синтеза М.2.3. информационного менеджмента Информационные исследования М.2.3.4 научной деятельности и ее Теория детской литературы и методология детского чтения Правовая среда библиотечноМ.2.3. информационной деятельности Библиотечно-информационные технологии: теория и методология Управление информационными М.2.3. М.3. Практика и научноисследовательская работа (30 зачетных единиц по ФГОС) Научно-исследовательская Научно-исследовательская работа М.4. Итоговая государственная ФГОС) Государственный экзамен М.4. Выпускная квалификационная М.5. Факультативные дисциплины 4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность»

Учебно-методические комплексы (УМК) учебных дисциплин и программы практик по направлению подготовки «071900.68 Библиотечно-информационная деятельность»

(магистратура) представлены в приложениях 1-6 к ООП ВПО.

4.3.1 Дисциплины общенаучного цикла (см. приложение 1) М.1.1.1 ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ (приложение 1.1) Цель дисциплины:

добиться от учащихся ясного представления о роли науки в истории и культуре человечества, понимания динамики науки и знания основных этапов её исторического развития; понимания роли научной методологии в познавательном процессе; знания основных общенаучных методов, а также современных методологических подходов, используемых в гуманитарном знании.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- основные этапы исторического развития науки и ее методологическое осмысление;

проблемы методологии научного познания; классификацию наук; специфику развития научных дисциплин, связанных с теорией и методикой библиотечно-информационной деятельности;

- обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научноисследовательской, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности; определять оптимальные методы исследования, разрабатывать новые методы, уметь анализировать и обрабатывать результаты исследований;

- методологией научных исследований; методами организации и проведения научных исследований.

владеть компетенциями:

– способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, – способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

– способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям – готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности (ПК-16);

– способность к преподавательской деятельности в системе профессионального Краткое содержание дисциплины 1. Наука, её понятие и определение. Основы научно-познавательной деятельности человека 2. Зарождение науки, история её развития. Научные революции и смена научных парадигм. Эволюция научной картины мира.

3. Идеалы, нормы и принципы научного знания. Средства научно-исследовательской деятельности.

4. Общенаучные методы эмпирического и теоретического исследования. Фазы, стадии и этапы научно-исследовательской работы.

5. Методологии гуманитарного знания. Социально-гуманитарные исследовательские стратегии XX–XXI вв.

6. Стадия оформления научной работы: нормы и стандарты. Научно-коммуникативная деятельность.

Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Дисциплина изучается на 1 курсе, поэтому Теория и методология социокультурного предшествующие дисциплины проектирования», Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

- лекции-дискуссии, - семинарские занятия с элементами научной дискуссии, - ролевые игры, - мини-конференции, - тестирование.

Составитель С.В.Ватман, к. филос. н., доцент Зав. кафедрой А.Ю.Русаков, к. филос. н., доцент М.1.1.2 ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ (приложение 1.2) Цель дисциплины:

овладение студентами системой знаний в области истории, теории и методологии педагогики высшего образования.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- историю, теорию, методологию и педагогику высшего образования; организацию и методику педагогической деятельности в высших учебных заведениях; новые информационные технологии в преподавании специальных дисциплин;

- применять методические приемы педагогики высшей школы; разрабатывать методику преподавания библиотечно-информационных дисциплин;

Владеть:

- общей и частной методикой преподавания библиотечно-информационных дисциплин;

Владеть компетенциями:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - готовность к применению психолого-педагогических приемов и методов управления персоналом библиотечно-информационных учреждений (ПК-24);

- способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного - способность к преподавательской деятельности в системе профессионального - готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

Краткое содержание дисциплины:

1. Педагогика высшей школы как область педагогического знания 2. Проблема содержания образования и планирование в высшей школе 3. Субъекты образования 4. Особенности педагогического взаимодействия в условиях высшей школы 6. Основные формы обучения в высшей школе.

7. Перспективы образования в высшей школе 8. Воспитание в условиях высшей школы 9. Традиции воспитания в педагогике высшей школы 10. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы 11. Методология и методы педагогических исследований Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Дисциплина изучается на 1 курсе, поэтому Методика преподавания специальных предшествующие дисциплины дисциплин магистратуры отсутствуют Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

- лекции-дискуссии, - семинары-дискуссии, - тестирование.

Составитель – Е.С.Протанская, доктор филос. наук, проф.

Зав. кафедрой - Е.С.Протанская, доктор филос. наук, проф.

М.1.1.3 СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ (приложение 1.3) Цель дисциплины:

- ознакомление учащихся с историей становления социально-политических теорий, с современными социологическими и политологическими теориями и направлениями исследований в рамках теоретической социологии и политической философии; с работами современных представителей социально-политических наук.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- историю и теорию развития социально-политических движений;

- современные социально-политические теории;

- обосновывать, формулировать и решать задачи, возникающие в процессе научноисследовательской, экспертно-консультационной, проектной и педагогической деятельности;

- использовать социально-политические теории в научно-исследовательской деятельности;

- методологией научных исследований;

- методами организации и проведения научных исследований;

- основными положениями социально-политических теорий применительно к библиотечно-информационным исследованиям.

Владеть компетенциями:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный уровень (ОК-1);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям библиотечно-информационной деятельности (ПК-15);

- готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности (ПК-16) - способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного - способность к преподавательской деятельности в системе профессионального - готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

Краткое содержание дисциплины:

1. Предмет, объект дисциплины.

2. Генетическая связь предмета с социальной философией, социологией и 3. Основные категории понятия и их формирование в историческом контексте.

4. Понятия «социальное» и «политическое».

5. Функции социально-политической теории: описательная, познавательная, мировоззренческая, критическая, прогностическая идейно-воспитательная.

6. Этапы становления социально-политических теорий: Древний Восток, Античная наука, Средневековье, Возрождение, Новое Время, новейшая история.

7. Сущность современных концепций, отражающих общественно-политическую 8. Взаимосвязь теории и практики, возможности научной теории и политических 9. Общество и политические субъекты.

10. Социально-политические технологии.

11. Исследования общества и государства в современной России.

Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Предшествующие дисциплины Библиотечная профессиология магистратуры отсутствуют Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. Лекции с использованием презентаций, подготовленных в среде MS PowerPoint;

2. Семинарские занятия с элементами дискуссии;

3. Выступления студентов с докладами с применением слайдов, подготовленных в среде MS PowerPoint;

4. Имитация научной конференции;

5. Деловая игра;

6. Тестирование Составители – В.Н.Давыдов, к. социол. н., ст. преп.; Б.И.Рашрагович, к. филос. н., проф.

Зав. кафедрой – А.Ю.Русаков, канд. филос. наук, доцент 4.3.2 Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента (см.приложение 2) М.1.2.1 ДЕЛОВОЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (приложение 2.1) Цель дисциплины:

достижение практического владения иностранным языком, позволяющим использовать его в профессиональной и научной деятельности магистранта.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- языковые конструкции делового общения и профессиональную терминологию;

уметь:

- вести деловые переговоры в профессиональной области и осуществлять деловую переписку на иностранном языке;

владеть:

- навыками общения с зарубежными партнерами в профессиональной области на иностранном языке;

Владеть компетенциями:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный - способность пользоваться иностранным языком, как средством делового общения ОК-3.

Краткое содержание дисциплины:

1. Система и социокультурные особенности подготовки магистра в России и за рубежом.

2. Деловой этикет 3. Чтение литературы по специальности. Профессиональная терминология и языковые конструкции делового общения 4. Международное сотрудничество в научной сфере: деловое общение и переговоры 5. Деловая переписка. Составление резюме. Устройство на работу 6. Предмет научного исследования магистранта.

Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Предшествующие дисциплины Библиотечная профессиология магистратуры отсутствуют Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

- лекции-дискуссии, - компьютерное тестирование - Опережающая самостоятельная работа - Проектная работа - Научная конференция - Ролевые и деловые игры Составители – Т.А.Балашова., к.филол.н., доцент; Т.В.Якушкина, д. филол. н., доцент Зав. кафедрой – И.И.Басс, д. филол. наук, проф.

М.1.3.1 ЗАЩИТА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ

Цель дисциплины повышение уровня теоретических знаний по истории и современным формам защиты прав на интеллектуальную продукцию библиотек и информационных центров, информационному сопровождению защиты промышленной собственности предприятий.

Освоение практических навыков в выборе форм защиты авторских прав, разработки процессов правовой поддержки авторских прав на информационно-аналитическую продукцию, в документальном сопровождении объектов патентного права.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

- структуру интеллектуальной собственности, основные объекты авторского права и промышленной собственности, основные законы и другие нормативные акты, действующие в сфере охраны авторского права и промышленной собственности, правовые режимы информации. Формы защиты авторских прав на информационную продукцию. Основы проектирования правовой защиты для конкретной продукции.

- применять законодательство в области авторского и патентного права в практической деятельности библиотек и информационных центров, выбирать необходимые формы защиты интеллектуальной собственности. Составлять технологические блок-схемы защиты интеллектуальной собственности библиотеки и авторского права на информационную продукцию. Использовать современные информационные технологии для выявления случаев нарушения авторского и иных прав - навыками использования законодательства об авторском и патентном праве в библиотечно-информационном обслуживании, при создании и использовании информационных ресурсов библиотек и информационных центров, современными методами проектирования технологии правовой защиты в библиотеке.

Владеть компетенциями:

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность к исследованию тенденций развития информационно-аналитической деятельности, мониторингу рынка информационных продуктов и услуг и определению - готовность к экспертной оценке и прогнозированию информационных объектов (ПК-14).

Краткое содержание дисциплины:

1. Общие представления об интеллектуальной собственности 2. Авторское право в структуре интеллектуальной собственности 3. Правовая охрана объектов промышленной собственности 4. Правовая охрана средств индивидуализации участников гражданского оборота 5. Правовая охрана нестандартных объектов интеллектуальной собственности 6. Интеллектуальный капитал предприятия Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. Лекции с использованием презентаций в среде MS Power Point 2. Мини-конференции 3. Презентация результатов научно-исследовательской работы студента 4. Практическое обучение с использованием поисковых систем Интернет 5. тестирование Составители – Т.В.Захарчук, к. пед. н., проф.

Зав. кафедрой – В.В.Брежнева, д. пед. наук, проф.

М.1.3.1 МЕСТО РОССИИ В СОВРЕМЕННОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ МИРЕ

Цель дисциплины – расширить представление об основных закономерностях исторического развития человечества; об истории России в контексте развития мировой цивилизации, сформировать навыки самостоятельного анализа современной политики России в связи с исторической эволюцией ее международной политики в ХХ-ХХ1 вв.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества, общества и культуры, исторического развития человечества; основные этапы и особенности формирования внешнеполитического курса России в ХХ и ХХ1 веках.

уметь:

- анализировать и использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре в научно-исследовательской и профессиональной деятельности; реализовывать различные проекты в области библиотечно-информационной деятельности, опираясь на знания о закономерностях и особенностях исторического развития России и ее места в современном мире.

владеть:

- технологиями исследования в гуманитарной сфере, навыками приобретения, использования и обновления социогуманитарных знаний; различными способами вербальной и невербальной коммуникации, способностью к использованию в педагогической деятельности полученных знаний; навыками постоянного самостоятельного профессионального совершенствования.

Владеть компетенциями:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности - готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в - способность к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте готовность к разработке и реализации проектов и программ образовательной и Краткое содержание дисциплины:

1. Окончание 1 мировой войны. Внешняя политика Советской России в 20-е г. Коминтерн и его влияние на международные отношения 2. Внешняя политика СССР в 30-е годы. Влияние фашистской угрозы на международные отношения 30-х гг.

3. Международные отношения и внешняя политика СССР накануне П мировой войны.

СССР и его союзники во Второй мировой войне 1939-1945 гг. Первый этап «холодной войны». Советский Союз в послевоенном противостоянии с Соединенными Штатами Америки (1947-1953 гг.).

4. Место СССР в международной системе биполярного мира в 50-е – 60-е гг.

5. Внешняя политика СССР от «Пражской весны» до крушения мировой системы социализма.

6. Место России в современном политическом мире Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся История и методология науки Социально-политические теории Педагогика высшей школы Мировые информационные ресурсы и сети Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

1. Лекционные занятия 2. Семинарские занятия в форме докладов с комментариями 3. Дискуссия 4. Представление результатов НИРС в форме мультимедиа - презентация 5. Мини-конференция 6. Кинолекторий 7. Тестирование Составители – В.Д. Ермаков В.Д., д. ист. н., проф., О.А.Игнатьева О.А.., к. ист. н., доцент.

Зав. кафедрой - Н.Н.Каретникова, к. ист. н., доцент.

4.3.3 Дисциплины профессионального цикла (см. приложение 3) М 2.1.1 МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И СЕТИ (приложение 3.1) Цель дисциплины:

сформировать общее представление о системе информационных ресурсов, создаваемых российскими и зарубежными информационными центрами и библиотеками, о необходимости их использования в библиотечно-библиографическом и информационном обслуживании специалистов различных сфер деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

Знать: систему информационных ресурсов, владеть методикой поиска и отбора информационных ресурсов и их качественной оценки.

Уметь: прогнозировать и осуществлять информационное обеспечение специалистов различных сфер деятельности.

Владеть: методикой информационного обеспечения и информационного сопровождения различных сфер профессиональной деятельности.

Владеть компетенциями:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте способность к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК-23).

Краткое содержание дисциплины:

1. Структура рынка информационных продуктов и услуг в РФ и за рубежом 2. Поставщики и потребители информационных продуктов и услуг 3. Онлайновое пространство научных коммуникаций 4. Научные социальные сети 5. Электронные библиотеки в системе научных коммуникаций Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся История и методология науки Компьютерные технологии в науке и Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции с использованием презентаций в среде MS Power Point Семинары в форме мини-конференции, в форме круглого стола Ролевая игра Электронная презентация результатов научно-исследовательской работы студента Проверочные работы с использованием поисковых систем Интернет Тестирование Составитель – Е.П.Сударикова, к.пед. н., доцент Зав. кафедрой – Д.А.Эльяшевич, д. ист. н., проф.

М 2.1.2 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО

Цель дисциплины:

Формирование проектного мышления выпускника на основе освоения фундаментальных и прикладных аспектов проектного знания, практических умений разработки и реализации социально-культурных проектов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основы теории и методологии социокультурного проектирования, - использовать методы социокультурного проектирования в научно-практической профессиональной деятельности;

- теорией и методологией социокультурного проектирования.

Владеть компетенциями:

- способен использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом ОК-4;

- способность к прогнозированию, моделированию и определению перспективных тенденций развития библиотечно-информационной деятельности ПК- - готовность к разработке инновационных проектов развития библиотечноинформационной деятельности ПК-18;

- готовность к решению задач по проектированию и оптимизации библиотечноинформационных процессов ПК-19;

- готовность к моделированию и модернизации библиотечно-информационной - способность к проектированию инновационных программ комплексного развития Краткое содержание дисциплины:

1. Теоретико-методологические основы социокультурного проектирования 2. Технологии социокультурного проектирования Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и методология библиотековедения Библиотечная профессиология Организационное развитие систем управления библиотечно-информационной деятельностью Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: вводные, обзорные, проблемные лекции, лекции-презентации.

Семинарские занятия в форме коллоквиума и обсуждения докладов.

Деловая игра.

Компьютерное тестирование.

Составитель – О.Р.Старовойтова, к.пед. н., доцент Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф.

М 2.1.3 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

Цель дисциплины:

Освоение технологий информационного обеспечения различных сфер профессиональных коммуникаций.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен:

систему профессиональных коммуникаций, информационно-аналитическое сопровождение и обеспечение профессиональных коммуникаций, прогнозировать и осуществлять информационное обеспечение профессиональных коммуникаций.

методикой информационного обеспечения различных сфер профессиональных коммуникаций.

Владеть компетенциями:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте социально-экономического развития общества (ПК-12);

способность к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК-23).

Краткое содержание дисциплины:

1. Коммуникация как процесс 2. Модели, виды и уровни коммуникации 3. Коммуникации в науке и технике 4. Бизнес-коммуникации 5. Политические коммуникации 6. Коммуникации в библиотечно-информационной сфере Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Предшествующих дисциплин магистратуры Мировые информационные ресурсы Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции с использованием презентаций в среде MS Power Point Мини-конференции Организация научно-исследовательской работы студентов и презентация ее результатов.

Практическое обучение с использованием поисковых систем Интернет Тестирование Составитель – Т.В.Захарчук, к.пед. н., проф.

Зав. кафедрой – В.В.Брежнева, д. пед. н., проф.

М 2.1.4 КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

Цель дисциплины:

Изучение и освоение методов и средств применения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в научно-исследовательской и образовательной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

основные этапы развития информационных технологий в науке и образовании;

современные проблемы компьютеризации; классификацию компьютерных технологий;

уметь:

использовать информационные ресурсы в организации научно-исследовательской деятельности; использовать теорию и методы информационных технологий в научной и образовательной деятельности.

владеть:

компьютерными технологиями в организации научной, практической деятельности.

Владеть компетенциями:

способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с целями магистерской программы (ОК-7);

способностью к прогнозированию, моделированию и определению перспективных тенденций развития библиотечно-информационной деятельности (ПК-17);

готовностью к моделированию и модернизации библиотечно-информационной готовность к разработке и реализации проектов и программ образовательной и способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного Краткое содержание дисциплины:

1. Информационный подход в научном исследовании и образовании 2. Система наук об информации 3. Сущность информации 4. Концепции информационного общества 5. Проблемы построения информационного общества в России Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся История и методология науки Библиотечная профессиология, Педагогика высшей школы Теория и методология информационного Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

- лекции - ролевая игра - диспут - Тестирование Составитель – А.В.Соколов, д. пед. н., проф.

Зав. кафедрой – В.В.Брежнева, д. пед. н., проф

М 2.1.5 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА БИБЛИОТЕКОВЕДЧЕСКИХ,

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ И КНИГОВЕДЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цель дисциплины:

Обеспечение исходной базы подготовки библиотечно-информационных специалистов в области методологии, методики, научно-исследовательской работы, помощь, овладение основными навыками творческого научного мышления и приемами решения различных нестандартных проблем, возникающих в ходе работы.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- научные подходы к организации и методы исследований в области библиотековедения, библиографоведения и книговедения;

- организовывать и проводить библиотековедческие, библиографоведческие и книговедческие исследования (с использованием научных, в том числе и специальных) методов;

Владеть:

- методами специальных исследований.

Владеть компетенциями:

- способности непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной - способности использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом ОК-4;

- способности к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов - готовности проводить системный анализ деятельности библиотечно-информационных структур, моделировать, прогнозировать, выявлять тенденции их развития ПК-1;

- способности к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте - способности к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям готовности к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности ПК-16.

Краткое содержание дисциплины:

1. Современная наука как динамическая система знаний 2. Теоретико-методологические и методические основы проведения научных 3. Организационные основы проведения научных исследований Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и методология библиотековедения Библиотечная профессиология Теория и методология книговедения Организационное развитие систем управления библиотечно-информационной деятельностью Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: вводные, обзорные, проблемные, лекции-презентации.

Семинарские занятия, в том числе коллоквиумы, дискуссии.

Компьютерное тестирование.

Составитель – Г.В.Варганова, д. пед. н., проф.

Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф М 2.1.6 БИБЛИОТЕЧНАЯ ПРОФЕССИОЛОГИЯ (приложение 3.6) Цель дисциплины:

Изучение основ библиотечной профессиологии, объектом которой выступает библиотечная профессия в лице библиотечных работников (или библиотечных коллективов) В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- формирование, основные этапы развития и современное состояние библиотечной профессиологии;

Уметь:

- использовать знания в области библиотечной профессиологии в практической деятельности;

Владеть:

- методологией библиотечной профессиологии.

Владеть компетенциями - способен непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности - способен проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в способность к выработке и проведению активной профессиональной политики в способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте социально-экономического развития общества ПК-12;

способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного Краткое содержание дисциплины:

1. Профессиональная деятельность: основные виды. Методы описания профессии (специальности) 2. Анализ профессиональной деятельности (составление профессиограмм и акмеограмм) 3. Профессионально важные качества (ПВК) библиотечных специалистов и критерии успешности профессиональной деятельности 4. Профессиональное сознание, самосознание и саморазвитие, профессиональная и личностная самореализация 5. Этапы профессионального становления, кризисы профессионализации, профессиональные деформации, синдром профессионального выгорания 6. Имидж библиотечной профессии 7. Библиотечная этика и перспективы развития библиотечной профессиологии Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и методология библиотековедения Данная учебная дисциплина Теория и методология библиографоведения завершает формирование Теория и методология книговедения профессиональных компетенций и не Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: обзорные, проблемные лекции, лекции-дискуссии.

Семинарские занятия в форме дискуссии и коллоквиума.

Тренинги Компьютерное тестирование.

Составитель – И.Н.Казаринова, к. пед. н., доцент Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф

М 2.1.7 ОРГАНИЗАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ (приложение 3.7) Цель дисциплины:

Подготовить магистров к организационно-управленческому и проектному видам профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- теорию организации как методологическую основу организационного развития, принципы построения организационных структур управления библиотечноинформационной деятельностью - применять законы и закономерности организационного развития для проектирования оптимальных структур и систем управления библиотечно-информационной деятельности;

- системным подходом к организации управления профессиональной деятельностью.

Владеть компетенциями - способность проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю - готовность к управлению библиотечно-информационной деятельностью ПК- - способность к постановке долгосрочных целей и задач, разработке эффективных - готовность к стратегическому управлению развитием кадровых, финансовых, материально-технических и информационных ресурсов, внедрению инноваций в - способность к проведению экономического анализа и оценке эффективности и качества - способность к нормативно-правовому регулированию библиотечно-информационной - способность к развитию организационной культуры и системы корпоративных - готовность к применению психолого-педагогических приемов и методов управления Краткое содержание дисциплины:

1. Теория организации как методологическая основа организационного развития 2. Проектирование структур и систем управления библиотечно-информационной деятельностью Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и методология библиотековедения Теория и методология социокультурного Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: обзорные, проблемные лекции, лекции-презентации.

Семинарские занятия в форме коллоквиума.

Дискуссия Деловая игра Компьютерное тестирование.

Составитель – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф

М 2.1.8 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Цель дисциплины:

Подготовка библиотечных кадров, ориентированных на преподавание специальных дисциплин в библиотечных техникумах, в колледжах и училищах культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

общие принципы организации учебного процесса, особенности преподавания специальных дисциплин, дидактические основы преподавательской деятельности;

- применять современные методы обучения специальным дисциплинам;

владеть:

- инновационными обучающими технологиями.

Владеть компетенциями - способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способность к преподавательской деятельности в системе профессионального - готовность к использованию инновационных педагогических технологий ПК-27.

Краткое содержание дисциплины:

Библиотечно-информационное образование в Российской Федерации Технология обучения Контроль и оценка знаний Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Педагогика высшей школы Данная учебная дисциплина завершает Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: обзорные, проблемные лекции, лекции-дискуссии.

Семинарские занятия в форме коллоквиума и обсуждения докладов.

Деловые игры.

Тренинги Компьютерное тестирование.

Составитель – А.С.Павлова, к. пед.н., доцент, Т.Б.Ловкова к. пед.н., доцент, Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф 4.3.4 Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента (см. приложение 4) М 2.2.1 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ (приложение 4.1) Цель дисциплины:

подготовка магистрантов к научно-исследовательскому виду профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- теоретические и методологические подходы и концепции, значимые для развития библиотековедения и совершенствования библиотечно-информационной деятельности;

- проводить анализ направлений развития библиотековедения и библиотечноинформационной деятельности, выявлять актуальные научные проблемы и проводить их теоретико-методологическую разработку;

- системным подходом к рассмотрению теории и методологии библиотековедения как базового ресурса совершенствования библиотечно-информационной деятельности.

Владеть компетенциями - способности непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной - способности использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом ОК- - готовности проводить системный анализ деятельности библиотечно-информационных структур, моделировать, прогнозировать, выявлять тенденции их развития ПК- - способности к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте - способность к исследованию тенденций развития информационно--аналитической деятельности, мониторингу рынка информационных продуктов и услуг и определению - способности к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям - готовности к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности ПК-16.

Краткое содержание дисциплины:

1. Теоретические основы библиотековедения 2. Методологические основы библиотековедения Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Необходимые к изучению предшествующие Организация библиотековедческих, дисциплины магистратуры отсутствуют библиографоведческих и книговедческих Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: вводные, обзорные, лекции-дискуссии, проблемные лекции, лекции-презентации.

Семинарские занятия в форме коллоквиума, дискуссии.

Компьютерное тестирование.

Составитель – Г.В.Варганова, д. пед.н., проф., Зав. кафедрой – М.Н.Колесникова, д. пед. н., проф.

М 2.2.2 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЯ (приложение 4.2) Цель дисциплины:

Подготовка студентов в области теории, методологии и методики библиографоведческой научно-исследовательской работы, овладение основными навыками творческого научного мышления и приемами решения различных нестандартных профессиональных проблем.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- научные подходы к организации и методы исследований в области библиографоведения;

- основные этапы развития информационных технологий в науке и образовании;

уметь:

- организовывать и проводить библиографоведческие исследования;

- анализировать документные ресурсы (потоки и массивы), мировой рынок информационной продукции и услуг;

- использовать информационные ресурсы в организации научно-исследовательской деятельности;

владеть:

- методами библиографоведческих исследований;

- методами анализа мирового рынка информационных ресурсов, развития информационных продуктов и услуг;

- методикой информационного обеспечения различных сфер профессиональных коммуникаций.

Владеть компетенциями - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной - способность к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и - способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте социально–экономического развития общества П- - способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям - готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно–информационной деятельности ПК- Краткое содержание дисциплины:

1. Общая характеристика библиографоведения как динамической системы знаний 2. Методология библиографоведения 3. Становление теории библиографии в России и в зарубежных странах 4. История библиографии как научная дисциплина 5. Современные концепции библиографии 6. Классификация библиографии как научная проблема 7. Организация библиографоведения в России и за рубежом. Информационная база библиографоведения 8. Организация библиографоведения в России и за рубежом. Профессиональная среда библиографа 9. Организация библиографии в России и за рубежом на современном этапе. Основные центры производства библиографической информации в России 10. Организация библиографии в России и за рубежом на современном этапе.

Национальная библиография, текущая и ретроспективная 11. Международное библиографическое сотрудничество Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Мировые информационные ресурсы и сети Теория и методология информационноТеория и методология книговедения аналитической деятельности Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: вводные, обзорные, лекции-дискуссии, проблемные лекции.

Семинарские занятия в форме коллоквиума, дискуссии.

Компьютерное тестирование.

Составитель – Н.В.Пономарева, к. пед. н., доцент Зав. кафедрой – Д.А.Эльяшевич, д. ист. н., проф.

М 2.2.3 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ КНИГОВЕДЕНИЯ (приложение 4.3) Цель дисциплины:

формирование знаний истории, теории и методологии книговедения, принципов использования методов и средств исследования в данной области.

В результате освоения дисциплины студент должен знать историю формирования и развития книговедения, дискуссионные проблемы, деятельность русских и зарубежных учёных – книговедов, их вклад в развитие и формирование науки структуру, состав книговедения на современном этапе развития науки, основные вопросы теории и методологии, современное состояние науки, основные научные центры, профессиональные издания уметь использовать различные научные и практические информационные источники для профессиональной деятельности в данной области, работать с архивными источниками, использовать общенаучные и специальные методы владеть терминологическим аппаратом книговедения, методологией книговедения, методикой книговедческих исследований.

Владеть компетенциями - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности - способность к экспертной оценке информационных ресурсов, продуктов и услуг в целях содействия принятию обоснованных решений в научной, образовательной и - способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте - способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям - готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по Краткое содержание дисциплины:

1. Формирование и развитие книговедения 2. Современное состояние книговедения. Основные концепции 3. Методы книговедения 4. Информационное обеспечение книговедения Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Теория и методология библиотековедения Теория и методология библиографоведения библиотековедческих, библиографоведческих и книговедческих исследований Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекция с использованием презентаций в среде MS Power Point Дискуссии на семинарских занятиях Мини-конференции Презентация результатов научно-исследовательской работы студента Практическое обучение с использованием поисковых систем Интернет Компьютерное тестирование.

Составитель – И.А.Шомракова, д. филол.н., проф., Д.А.Эльяшевич, д. ист. н., проф.

Зав. кафедрой – Д.А.Эльяшевич, д. ист. н., проф.

М 2.2.4 ИСТОРИОГРАФИЯ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУК

Цель дисциплины:

формирование у магистров углубленных исторических и теоретических профессиональных знаний области базовых дисциплин; отработка профессиональных навыков анализа трудов основоположников библиографоведения, библиотековедения и книговедения, умения сравнивать концептуальные позиции специалистов, использовать их в методике и практике обслуживания читателей библиотек разного типа;

профессиональная, теоретическая и практическая подготовка к научно-исследовательской и практической работе в области библиографоведения, библиотековедения и книговедения.

В результате освоения дисциплины магистрант должен:

историю и основные современные концепции в области библиографоведения, библиотековедения и книговедения; теоретические основы и методологию научных исследований; имена и труды ведущих специалистов; основные научные школы и труды в области библиографоведения, библиотековедения и книговедения.

анализировать исторические работы с учетом периода их написания, профессиональной лексики в ее развитии, фона исторических событий в области духовной культуры конкретного периода времени, отбирать необходимые публикации по теме, сравнивать содержательно точки зрения разных авторов и научных школ.

современной профессиональной лексикой, средствами анализа научной литературы, общеисторическими методами и специальными методами библиографоведения, библиотековедения и книговедения, методикой исследования в области библиографоведения, библиотековедения и книговедения.

Владеть компетенциями:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности - способность к постановке долгосрочных целей и задач, разработке эффективных - способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте - способность к научно-исследовательской работе по конкретным направлениям - готовность к организации и проведению комплексных научных исследований по проблемам библиотечно-информационной деятельности (ПК-16) - способность к преподавательской деятельности в профессиональном образовании ПК-26.

Краткое содержание дисциплины:

1. Историография библиотековедения 2. Историография библиографоведения 3. Историография книговедения Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Организация и методика Данная учебная дисциплина изучается на библиотековедческих, последнем курсе, завершает формирование библиографоведческих, книговедческих ряда общекультурных и профессиональных Теория и методология библиографоведения обеспечивающей для последующих Теория и методология библиотековедения дисциплин.

Теория и методология книговедения Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции: вводные, обзорные, проблемные лекции, лекции-презентации.

Семинарские занятия в форме коллоквиума, дискуссии, обсуждения докладов.

Семинар-мини-конференция.

Практические занятия с электронной презентацией результатов научноисследовательской работы студента.

Компьютерное тестирование Составители – П.Н.Базанов, д. ист. н., проф., И.А.Шомракова, д. филол.н., проф., Г.Ф.Гордукалова, д. пед. н., проф., А.Н.Ванеев, д. пед. н., проф., Зав. кафедрой – Д.А.Эльяшевич, д. ист. н., проф.

М 2.2.5 ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ (приложение 4.4) Цель дисциплины:

изучение истории развития научного гуманитарного знания на примере литературоведения и примыкающих филологических дисциплин; освоение проблем методологии научного познания в гуманитарной сфере; Рассмотрение параллелизма в развитии гуманитарной науки и социально-политических теорий; рассмотрение взаимодействия различных гуманитарных наук.

В результате освоения дисциплины студент должен историю литературоведения как науки; основные филологические школы и их крупнейших представителей; место российской филологии в контексте мировой науки;

историю взаимодействия социально-политических учений с филологическими теориями;

сферы влияния филологической мысли на гуманитарную науку XIX-XXI вв.

применять различные виды текстового анализа к разнородным текстам различными методологиями анализа текста.

Владеть компетенциями:

способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в Краткое содержание дисциплины:

1. История «поэтик»: от Аристотеля до Сумарокова 2. История литературной критики 3. Культурно-историческая школа, мифологическая школа, психологический анализ 4. А.Н.Веселовский и «Историческая поэтика»

5. Сравнительное литературоведение 6. Формальная школа 7. Социологические методы в литературоведении 8. Фрейдизм в литературоведении 9. М.М.Бахтин как филолог и философ 10. От формализма к структурализму 11. Экспансия структурализма (Структурализм в литературоведении и других областях гуманитарного знания) 12. Структурализм в России 13. Постструктурализм и деконструкция 14. Герменевтика 15. Взаимодействие методов и методологий в современном филологическом исследовании Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся История и методология науки Классическая традиция от античности до Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекции в форме дискуссий, проблемные, обзорные.

Семинарские занятия в форме мини-конференций Семинарские занятия в форме коллоквиумов Ролевая игра Презентация и защита контрольных работ студентов.

Компьютерное тестирование Составители – Е.Р.Пономарев, к. филол.н., доцент Зав. кафедрой – В.В.Головин, д. фил. н., проф.

М 2.2.6 КЛАССИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ ОТ АНТИЧНОСТИ ДО XVIII В.

В МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX-XX ВЕКОВ (приложение 4.5) Цель дисциплины:

достижение студентами-магистрантами такого уровня теоретических и практических знаний в области истории литературы, чтобы они не только могли свободно ориентироваться в историко-литературном процессе, но и осознавать внутренние взаимосвязи разных эпох и культур, выявлять их различия с целью утверждения единства.

В результате освоения дисциплины студент должен Знать:

научные подходы к организации и использованию методов исследований в области истории и теории литературы;

уметь:

- организовывать и проводить историко-литературные, текстологические, сравнительноисторические, компаративистские исследования (с использованием научных, в том числе и специальных) методов.

Владеть:

- методами специальных исследований.

Владеть компетенциями:

- способность непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, - способность использовать полученные умения и навыки в ходе организации творческих, исследовательских и проектных работ; обсуждение нравственнофилософских, социально-психологических проблем, которое поможет будущему - способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности ОК- Содержание дисциплины:

1. Зарубежная литература 2. Русская литература Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся История и методология литературоведения Данная учебная дисциплина изучается на Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

лекции (вводные, обзорные, проблемные).

семинарские занятия (в том числе коллоквиумы, дискуссии).

Тестирование.

конференция с оппонированием и рецензированием;

деловая игра ролевая игра, дебаты, компьютерное тестирование Составители – Л.Н.Кен, к. филол. н., доцент, М.К.Лопачева, к. филол. н., доцент, М.Л.

Купченко к. филол. н., доцент, Зав. кафедрой – В.В.Головин, д. фил. н., проф.

ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (приложение 4.6) Цель дисциплины:

теоретическая и практическая подготовка магистрантов к проектированию технологических схем для анализа информации по запросам пользователей в библиотеках, информационных службах. Углубление теоретических знаний в области проектирования интеллектуальных технологий; отработка профессиональных навыков применения новых технологий анализа информации, умения модернизировать аналитические технологии в зависимости от специфики объекта, ресурсов библиотеки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

информационно-аналитическую деятельность, включая: теоретические основы и методологию аналитической деятельности; стадии и этапы проектирования социальных технологий; специфику аналитических технологий, возможности отдельных методов анализа текстов; современное состояние и тенденции развития компьютерных технологий анализа текстовой и числовой информации.

Уметь:

прогнозировать и осуществлять информационно-аналитическое обеспечение специалистов разного тематического профиля, в том числе использовать современные методы и технологии анализа информации, типовые и специализированные технологические схемы анализа информации, модернизировать их. Отбирать необходимые информационные ресурсы и методы анализа текстов для выполнения конкретных задач, устанавливать последовательность поисковых и аналитических процедур. Оформлять технический проект, разрабатывать рабочую документацию к проекту. Адаптировать проект к условиям его реализации в библиотеке, информационном центре. Осуществлять наблюдение за рынком информационно-аналитических систем.

Владеть:

современными средствами проектирования аналитических технологий, методами анализа информации о социальных, природных и технических объектах.

Владеть компетенциями:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности ОК-6;

готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте Краткое содержание дисциплины:

1. Теория информационной аналитики 2. Теоретические основы и средства проектирования аналитических технологий.

3. Проектирование технологических схем анализа социальных объектов 4. Технологические особенности диагностики объектов науки и культуры.

5. Анализ информационных ресурсов в библиотеке 6. Специализированные технологии 7. Компьютерный анализ документальной информации 8. Разработка и реализация аналитических проектов в библиотеках и центрах разного типа Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Мировые информационные ресурсы Данная учебная дисциплина изучается на Компьютерные технологии в науке и последнем курсе, завершает формирование профессиональных коммуникаций обеспечивающей для последующих Библиотечно-информационные технологии: дисциплин.

теория и методология Объем учебной дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часов.

Образовательные технологии В процессе освоения данной учебной дисциплины используются следующие образовательные технологии:

Лекция с использованием презентаций в среде MS Power Point, в том числе: обзорные, лекции-дискуссии, лекции-беседы, проблемные лекции.

Мини-конференции Презентация результатов научно-исследовательской работы студента Деловая игра. Проводится с целью формирования профессиональных навыков беседы с потребителем информации для уточнения его аналитического запроса, навыков индивидуального и совместного принятия решений, умения управлять ситуацией в процессе делового общения.

Компьютерное тестирование Составители – Г.Ф.Гордукалова, д.пед.н., проф.

Зав. кафедрой – Д.А.Эльяшевич, д. ист.н., проф.

М 2.3.1 ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СИНТЕЗА ИНФОРМАЦИИ (приложение 4.7) Цель дисциплины:

теоретическая и практическая подготовка магистрантов к проектированию технологических схем для анализа информации по запросам пользователей в библиотеках, информационных службах. Углубление теоретических знаний в области проектирования интеллектуальных технологий; отработка профессиональных навыков применения новых технологий синтеза информации, умения модернизировать аналитические технологии в зависимости от специфики объекта, ресурсов библиотеки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

информационно-аналитическую деятельность, включая: теоретические основы и методологию аналитической деятельности; стадии и этапы проектирования социальных технологий; специфику аналитических технологий, возможности отдельных методов синтеза информации; современное состояние и тенденции развития компьютерных технологий анализа текстовой и числовой информации.

прогнозировать и осуществлять информационно-аналитическое обеспечение специалистов разного тематического профиля, в том числе использовать современные методы и технологии анализа информации, составлять типовые и специализированные технологические схемы синтеза информации, модернизировать их. Отбирать необходимые информационные ресурсы и методы синтеза информации для выполнения конкретных задач, устанавливать последовательность поисковых и аналитических процедур. Оформлять технический проект, разрабатывать рабочую документацию к проекту. Адаптировать проект к условиям его реализации в библиотеке, информационном центре. Осуществлять наблюдение за рынком информационно-аналитических систем.

современными средствами проектирования аналитических технологий, методами анализа информации о социальных, природных и технических объектах.

Владеть компетенциями:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности ОК- готовность к организации, использованию и развитию научных коммуникаций в способность к исследованию библиотечно-информационной деятельности в контексте Краткое содержание дисциплины:

1. Развитие форм свертывания информации в истории библиотечно-информационной деятельности 2. Теория свертывания информации 3. Современные формы синтезирования информации 4. Практика синтезирования данных 5. Синтез информации в библиотеке 6. Специализированные технологии 7. Компьютерный анализ документальной информации 8. Разработка и реализация аналитических проектов в библиотеках и центрах разного типа.

Связь с другими дисциплинами учебного плана Необходимые к изучению предшествующие Последующие дисциплины, базирующиеся Мировые информационные ресурсы Данная учебная дисциплина изучается на Компьютерные технологии в науке и последнем курсе, завершает формирование профессиональных коммуникаций обеспечивающей для последующих Библиотечно-информационные технологии: дисциплин.

теория и методология Объем учебной дисциплины.



Pages:     || 2 |
Похожие работы:

«Рабочая программа по русскому языку для 5 класса образовательной программы Школа-2100 (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Текучёва И.В. Русский язык: Учебник для 5 класса основной школы ) Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для V класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы по русскому языку для 5 кл. Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, Л.Ю.Комиссаровой, И.В.Текучевой, в основу которой положены...»

«Институт Йога Гуру Ар Сантэма -Кафедра Йоги Требования к инстуруктору-методисту 1-го ранга -Утверждаю Ректор Института Йога Гуру Ар Сантэма _ Г.Г. Стаценко 2013 г. Требования для сдачи квалификационного экзамена на звание Инструктор-методист 1-го ранга по курсу Йога, с правом работы с группами населения по программе Школы Йоги 1 - 2 годов обучения. Экзаменуемому присваивается квалификация Инструктор-методист 1-го ранга в рамках курса Йога, если он имеет: 1. Образование не ниже среднего. 2....»

«СОЦИОЛОГИЯ. Том 1. Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: 1 том: Методология и история социологии. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Содержание Предисловие Раздел I. Методология социологического знания Глава 1. Познание окружающего мира Глава 2. Междисциплинарная матрица социологии Глава 3. Внутридисциплинарная матрица социологии Глава 4. Предмет и объект социологии Глава 5. Структура социологического знания Глава 6. Научная гипотеза Глава 7. Эмпирическая...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет (Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ) УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НиИД Ю.В. Табакаев _2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (немецкий язык) Горно-Алтайск 1. Пояснительная записка Программа вступительного экзамена в аспирантуру по немецкому языку разработана в соответствии с...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ВО Вологодский аграрно-экономический колледж Дополнительная общеобразовательная программа эколого-биологической направленности – животный мир Основы ветеринарной медицины Организация-разработчик: БОУ СПО ВО Вологодский аграрноэкономический колледж Разработано: Тераевич А. С. - преподаватель Рассмотрено: На заседании педагогического Совета Протокол №1 от 30 августа 2013 года Вологда 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса Основы...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА 5 КЛАСС Уровень общего образования: средняя школа Учитель: Поткина Оксана Ивановна Срок реализации программы: учебный год: 2013-2014 Количество часов по учебному плану: 68 часов 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД МОСКВА 1. Пояснительная записка. Рабочая программа по истории Древнего мира в 5 общеобразовательном классе составлена на основе типовой программы базового стандартного уровня. Авторы: С.В. КОЛПАКОВ, Н.А.СЕЛУНСКАЯ, История Древнего мира для 5 класса, которая...»

«Окружающая среда и торговля Справочно–аналитическое пособие 2 е издание Программа ООН по окружающей среде Отдел по технологиям, промышленности и экономике Секция экономики и торговли и Международный институт устойчивого развития Окружающая среда и торговля — справочно–аналитическое пособие Программа ООН по окружающей среде Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) является генеральной координирующей природоохранной организацией в системе ООН. Ее устав ная цель заключается в обеспечении общего...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ _ Руководитель ООП Зав.кафедройГиИГ по направлению 130400 проф. В.В. Антонов декан ГФ проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ГЕОЛОГИИ Направление подготовки (специальность): 130400 ГОРНОЕ ДЕЛО Специализация:№8 Горнопромышленная экология (ИЗС)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА (2004 – 2008 гг.) Часть 1 Иваново 2008 СОДЕРЖАНИЕ Введение.. 3-15 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности..16-29 2. Структура университета и система его управления.30-76 2.1. Структура университета.30-37 2.2. Система управления университетом.38-...»

«УТВЕРЖДЕНО ПОСТАНОВЛЕНИЕМ УЧЕНОГО СОВЕТА РАУ № 397 от 7 ноября 2008 г. О РЕКТОР А.Р. ДАРБИНЯН ) ОГ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ФАКУЛЬТЕТА ФИЛОЛОГИИ ГО К ЕТ В рамках специальности Филология осуществляется двухступенчатое образование СИ О НС (бакалавриат и магистратура). Филолог, освоивший основную образовательную программу высшего А Р ОВ профессионального образования, имеет возможность продолжить образование в магистратуре по специальностям Русский язык как иностранный (Лингвокультурология),...»

«ГОУ гимназии №1507 Программно-методическое обеспечение учебного процесса за курс основного общего образования (5-9 класс) и среднего (полного) общего образования (10-11 класс) Класс Предмет Количество Программа Используемые учебники часов в (автор, название) (автор, название, издательство, неделю год издания) Русский язык Русский язык Рабочая программа на основе М.М. Разумовская и др. Русский язык. 5класс 5 6 Программы по русскому языку к М.: Дрофа. учебникам для 5-9 классов (авторы:...»

«Федеральное м и н и с терс тв о сел ьско го х о зя й с тв а ро с с и й с к о й ф ед ера ц и и государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет управления Рабочая программа дисциплины Овощеводство Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель освоения...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ОПД.Ф.7 Патологическая физиология (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра физиологии и кормления с.х. животных Ведущий Усенко...»

«1 Программа ALTEY для контроля качества клинических лабораторных анализов Балаховский И.С., д.м.н., действительный член Академии космонавтики им. К.Э. Циолковского. Чтобы выводы доказательной медицины были действительно доказательными исходные данные должны быть достоверны. Такие, как возраст, заболеваемость или смертность непосредственно наблюдаются, поэтому достоверны a priori, другие – рост, масса тела достоверны потому, что точность обычных методов измерения во много раз выше возможного...»

«Главное управление по гидрометеорологии (Главгидромет) при Кабинете Министров Республики Узбекистан НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДОКЛАД РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ КОНВЕНЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО БОРЬБЕ С ОПУСТЫНИВАНИЕМ И ЗАСУХОЙ (КБО) Телефон: факс: E-mail: (99871)1360758 (99871)1332025 uzhymet@hmc.tashkent.su Ташкент Апрель 2000 Содержание Список сокращений................................................4 1. Краткое изложение...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Карпунина Л.В./ _ /Молчанов А.В./ _ _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ Дисциплина БИОТЕХНОЛОГИЯ Направление подготовки 240700.62 Биотехнология Профиль подготовки Биотехнология...»

«Приложение 2: Программа-минимум кандидатского экзамена по истории и философии науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена История и философия науки по специальности 19.00.07 Педагогическая психология Кафедра...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА КАФЕДРА ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ И ИННОВАЦИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕСТРУКТУРИЗАЦИИ Программа дисциплины Стандарт ПД-СД ЕКАТЕРИНБУРГ 2009 2 I. ВВЕДЕНИЕ На этапе становления и развития рыночной экономики России научная дисциплина Антикризисное управление базировалась исключительно на...»

«С.А. Балашенко ГОСУДАРСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ МИНСК БГУ 2000 УДК 349.6:351 ББК 67.407 Б 20 Рецензенты: Кафедра правовых дисциплин факультета управления и социальных технологий БГУ; кандидат юридических наук, доцент Макарова Т.И. Под научной редакцией доктора юридических наук, профессора А. А. Головко Балашенко С.А. Б 20 Государственное управление в области охраны окружающей среды. – Мн.: БГУ, 2000. – 341 с. ISBN 985–445–228–X В монографии исследуются место и роль...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ''Утверждаю'' Директор ИВМ РАН чл.-корр. РАН Тыртышников Е.Е. '''' _ 2013 г. ОТЧЕТ Федерального государственного бюджетного учреждения наук и Института вычислительной математики Российской академии наук (ИВМ РАН) о научной и научно-организационной деятельности в 2013 году Москва – 2013 Содержание 1. Результаты фундаментальных и прикладных исследований ИВМ РАН, имеющие первостепенное значение.. 3 2. Крупные результаты научных исследований ИВМ РАН. 3. Основные...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.