МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор ФБГОУ ВПО ОрёлГАУ
по УР Т.И. Гуляева «»_2011 г.
Рабочая программа дисциплины
" БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА "
Направление подготовки: 110400.62 – Агрономия Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень): бакалавр сельского хозяйства Форма обучения: очная Орел – –2– А.А.Старостин, к.б.н., доцент каф. Защиты растений и Составители экотоксикологии.(ФИО, ученая степень, ученое звание) _ « » 2011 г.
Рецензент С.В.Потаракин, к.с.-х.н., доцент кафедры Земледелия (ФИО, ученая степень, ученое звание) _ « » 2011 г.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по профилю «Защита растений» направления 110400.62 «Агрономия» и примерной учебной программы дисциплины «Биологическая защита».
Программа обсуждена на заседании кафедры Защиты растений и экотоксикологии, протокол № от « » 2011 г.
Зав. кафедрой д.с.-х.н., профессор Н.Н.Лысенко (ФИО, ученая степень, ученое звание) « » 2011 г.
–3– Лист согласования рабочей программы Декан факультета Агробизнеса и экологии, С.Д.Князев д.с.-х.н., профессор Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 110400.62 «Агрономия» протокол № от « » 2011 г Председатель учебно-методической комиссии по направлению подготовки, д.б.н., В.П.Наумкин профессор Заведующий выпускающей кафедры Защиты растений и экотоксикологии, д.с.-х.н., профессор Директор научной библиотеки 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, специалитета, 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение 9. Методические рекомендации по организации изучения Рабочая программа предназначена для обучения студентов бакалавриата ФГБОУ ВПО ОрёлГАУ очной формы обучения по направлению подготовки 110400.62 «Агрономия» профиля «Защита растений». Относится к вариативной части цикла специальных дисциплин (В-3). Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программы по дисциплине «Общая энтомология». Включает цели и задачи дисциплины, формируемые компетенции обучающегося взаимосвязь с другими дисциплинами, объём и содержание дисциплины, виды учебной работы. Программа курса содержит основные положения об основных подходах в построении современных интегрированных систем защиты сельскохозяйственных культур от вредных организмов на основе биоценологического подхода и биологизированной направленности.
Программа построена на принципах модульно-рейтиногововой технологии.
В рабочей программе имеется содержание модулей и разделов дисциплины;
разделы дисциплин и виды занятий; практические занятия, самостоятельная работа студентов; оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов; учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины; материальнотехническое обеспечение дисциплины.
В основе компетентностного подхода и структуры программы заложены принципы:
– преемственности с ФГОС ВПО 2-го поколения;
– сохранение традиций российской высшей школы и накопленного опыта подготовки студентов.
Рабочая программа может быть использована студентами, изучающими курс экстерном.
1. Цели освоения дисциплины Цель программы — сформировать знания о биологическом методе защиты растений и его месте в интегрированной системе защиты растений.
Дать представление о направлениях биологического метода защиты растений и специфике их применения в рамках систем защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков.
Задачами является:
биологических компонентов агроценозов;
– изучение биологических агентов регуляции численности вредных организмов: энтомо– акарифагов, паразитов и гиперпаразитов, возбудителей болезней насекомых, гербифагов, антагонистов фитопатогенов;
численности вредных организмов против фитофагов, болезней растений и сорняков;
– изучение приемов применения биопрепаратов, биологически активных применения биологических средств против болезней растений;
– развитие умений использования приемов биологического метода защиты растений в рамках интегрированной системы защиты растений;
– повышение общего уровня знаний по вопросам интегрированной системы защиты растений;
– формирование и развитие взглядов на рациональное экологически безвредное осуществление сельскохозяйственной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, специалитета, магистратуры Дисциплина изучается на 4-м курсе в течение 7-го семестра. Включена в учебный план согласно ФГОС ВПО и учебному плану направления 110400.62 «Агрономия» профиля «Защита растений», относится к вариативной части цикла специальных дисциплин В-3. Для освоения дисциплины студенты должны иметь определенные базовые знания и компетенции, которые отражают взаимосвязи дисциплины с предыдущими, или изучаемыми параллельно. Данный предмет является одним из заключительных в цикле специальных дисциплин по защите растений и объединяет в себе весь объём знаний и компетенций в области системы защиты сельскохозяйственных культур от вредных организмов.
Взаимосвязь дисциплины " Биологическая защита " с другими учебными Предшествующие Ботаника Систематика Систематика сорных Растениеводство Борьба с сорными Микробиология Микробиопрепараты Интегрированная Методы борьбы с ХСЗР Совместимость Совместимость Интегрированная Методы борьбы с Фитопатология Микопаразиты. Интегрированная Методы борьбы с Энтомология Систематика Систематика Экология Экология Приемы 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
– причины динамики численности вредных и полезных членистоногих в биоценозах, причины вспышек болезней насекомых и их течение;
– основные приемы биологического метода;
– основные группы энтомо– акарифагов, биологические и экологические особенности их наиболее экономически значимых представителей;
– основные болезни насекомых;
– методы учета численности полезных и вредных членистоногих и болезней фитофагов;
– уровни эффективности основных энтомо– акарифагов;
– механизмы действия биопрепаратов, биологически активных веществ, антибиотиков и патогенов на целевые объекты;
– особенности технологий получения, наработки и применения биологических объектов в защите растений;
– совместимость химических и биологических средств защиты для их эффективного применения;
уметь:
– анализировать фитосанитарную обстановку в агроценозе и рационально включать биоагентов и биологические средства в систему защиты сельско–хозяйственных культур;
– распознавать основные группы энтомо– акарифагов;
– распознавать болезни насекомых по внешним признакам;
– определять титр и численность микробиопрепаратов;
– овладеть приемами активизации полезной деятельности биоагентов в агроценозах;
– определять экономическую и техническую эффективность применения энтомо– акарифагов в открытом и защищенном грунте с учетом ЭПВ вредителя;
– свободно ориентироваться в современном ассортименте биосредств;
– определять возможность отмены химических обработок против вредителей и болезней на основании данных о численности и эффективности биоагентов в агроценозах;
овладеть навыками – интеграции биологического метода в стандартные схемы защиты сельскохозяйственных культур;
– использования современной научной и специальной литературой по биометоду;
– самостоятельной работы по совершенствованию знаний по биометоду в рамках интегрированной системы защиты растений.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы Аудиторные занятия (всего), в том числе Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего), в том Расчетно-графические работы Реферат (подготовка к устным опросам, темам для Активные формы обучения (деловые игры, бриффинги, доклады и обсуждение 5.Содержание дисциплины.
5.1. Содержание модулей и разделов дисциплины.
Модуль 1 – Биологическая защита с.-х. культур от вредных организмов биологической защиты растений, её месте в ИСЗР.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- входящей в данный (лекции, лабораторно-практические занятия) 1 Введение.
Биологическая метода с другими методами защиты растений.
организмов.
Модуль 2 – Энтомоакарифаги в регулировании численности насекомыхвредителей Цель: изучить традиционное направление биологической защиты -.
использование энтомофагов и акарифагов в ограничении численности и вредоносности насекомых-вредителей сельскохозяйственных растений В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 2 Использование акарифагов в физиологические защитные реакции хозяев и биологической защите растений Модуль 3 – Микробиологический метод регулирования численности Цель: изучить теоретические основы и практические приёмы регулирования плотности насекомых-вредителей сельскохозяйственных растений с помощью возбудителей болезней В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 3 Возбудители насекомых как организм насекомого-хозяина. Диагностика агенты снижения болезней насекомых. Смешанные инфекции.
численности 4 Биопрепараты растений основе Bacillus thuringiensis против их применения. Препарат на основе нематодобактериального комплекса, Бактериальные Модуль 4 – Современные методы и направления биологической защиты Цель: изучить современные методы и направления биологической защиты растений – использование БАВ, генетического метода, антагонистов фитопатогенов, микопаразитов, антибиотиков.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 5 Биологически 6 Генетический вредителей жизнеспособность и плодовитость насекомых.
7 Биологическая численности численности сорняков. Требования, сорняков Модуль 5 – Использование принципа антагонизма в ограничении активности и вредоносности возбудителей болезней растений Цель: изучить методы и использования антагонистов, микопаразитов и их антибиотиков в борьбе с болезнями сельскохозяйственных растений.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 8 Микроорганизмы фитопатогенов среда проявления взаимоотношений между 9 Микопаразиты.
его практическое растений. Условия эффективного применения использование гиперпаразитов. Биопрепараты на основе 10 Использование защите растений от антибиотиков на фитопатогенные болезней микроорганизмы. Понятие о единице 11 Использование видов и штаммов Методы выделения и испытания возбудителей для слабопатогенных штаммов вирусов. Методы защиты растений от болезней Модуль 6 – Биологический метод – компонент ИСЗР сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков.
В результате усвоения данного модуля формируют компетенции: ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК- 12 Биологическая интегрированной системе защиты сельскохозяйствен и болезней в защищенном грунте.
–ных культур от вредных организмов 5.2 Разделы дисциплин и виды занятий № раздела дисциплины, Биологическая защита с.-х.
культур от вредных организмов.
Использование энтомофагов и акарифагов в биологической защите растений Возбудители болезней насекомых как агенты снижения численности хозяина.
Биопрепараты против вредителей растений.
Биологически активные вещества.
Генетический метод защиты от вредителей.
Биологическая регуляция численности сорняков.
Микроорганизмы — антагонисты фитопатогенов.
Микопаразиты.
Использование антибиотиков в защите растений от болезней.
Использование слабопатогенных видов и штаммов возбудителей для защиты растений от болезней.
Биологическая защита в интегрированной системе сельскохозяйственных культур от вредных организмов 5.3. Лабораторный практикум.
модуля дисциплины, 5.4. Практические занятия (не предусмотрены планом).
№ модуля 5.5. Самостоятельная работа студентов.
Всего 5.6. Активные формы обучения во внеаудиторное время.
В рамках работы над содержанием дисциплины во внеаудиторное время могут быть использованы: занятие-конференция («круглый стол»), семинар, деловая игра.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
В соответствии с модульно-рейтинговым принципом материал разделён на 6 логически завершенных блоков-модулей. Каждый модуль содержит теоретические вопросы и практические задания по соответствующему разделу.
модуля Лекции Лабораторно-практические занятия СРС Всего Всего Для текущей и промежуточной проверки знаний применяются тестовые дидактические карточки, а также устный опрос.
Пример Дидактической карточки:
Карточка № Таким образом, для выполнения плана дисциплины студент должен получить 300 баллов, или 3 зачётных единицы, что является допуском к зачёту. Студенты, набравшие менее 320 баллов, отвечают на все предоставленные для ответа зачётные вопросы. Получение 321-349 баллов дает возможность на зачёте отвечать только на один любой из предоставленных к ответу зачётных вопросов. Студенты, набравшие более 350 баллов получают зачёт автоматически.
Безальтернативным является полное выполнение плана аудиторных занятий, оцениваемых в 150 баллов и выполнение двух рефератов, оцениваемых в 100 баллов. Для повышения числа баллов (свыше 300) студенты могут активно участвовать в аудиторных и других занятиях. При этом учитываются в баллах дополнения ответов товарищей, грамотные вопросы преподавателю, ответы на дополнительные вопросы преподавателя, ведение лекционной тетради и тетради для лабораторно-практических занятий, дополнительные доклады, рефераты, научные выступления на конференциях молодых учёных, аспирантов и студентов, статьи в студенческих сборниках научных работ, активное участие в кружке по защите растений и др.
Одним из видов самостоятельных работ является выполнение рефератов (докладов). Студенты могут защитить реферат (доклад) по ниже приведённым темам.
темы модуля 1 Динамика численности популяций. Современная концепция.
Агроценозы - вторичные биоценозы. Особенности функционирования, сходства и различия с природными (ненарушенными) биоценозами. Роль человека в поддержании устойчивости агроценозов через управление их Динамическая модель хищник:жертва. Современные теории Значение явления конкуренции для особи, популяции, вида. Механизмы 4 снижения напряженности конкуренции среди хищных и паразитических Пищевая специализация у хищных и паразитических членистоногих. Этапы 5 формирования, значение для вида. Возможности использования в 2 Паразитизм среди перепончатокрылых – как пример специализации.
2 Живые гербициды. Применение живых организмов в борьбе с сорняками.
8 Применение галлицы афидимизы в борьбе с вредителями закрытого грунта.
9 Кокцинеллиды в борьбе с вредителями защищенного грунта.
10 Поисковые инстинкты паразитических перепончатокрылых.
Применение паразитических перепончатокрылых в ограничении численности вредителей открытого и закрытого грунта.
2 Отряд Перепончатокрылые - семейство Бракониды. Роль в регулировании 12 численности членистоногих в биоценозах и практическое использование 2 13 Использование хищных клещей в защите растений.
2 14 Роль сетчатокрылых в ограничении вредоносности тлей в агробиоценозах.
15 Жужелицы в борьбе с вредителями сельскохозяйственных культур.
Применение хищных полужесткокрылых в борьбе с вредными 2 Интродукция энтомофагов и паразитов в России: 100 лет опытов и 17 практического использования.
Интродукция и акклиматизация хищных и паразитических членистоногих принципы, условия проведения, современные технологии.
2, 3 19 Применение биологического метода в закрытом грунте.
Животные и птицы - естественные регуляторы численности вредителей в Нематоды – паразиты членистоногих. Принципы использования в борьбе с Регулирующая роль жесткокрылых в агроценозах (биоценозах).
Практическое применение в биометоде.
23 Применение трихограммы в борьбе с вредными чешуекрылыми.
Кокцинеллиды - регуляторы численности сосущих вредителей (тлей, 24 щитовок, червецов, кокцид и др.). Практическое применение в Регулирующая роль сетчатокрылых в биоценозах. Практическое Регулирующая роль двукрылых в биоценозах. Практическое применение в Регулирующая роль перепончатокрылых в биоценозах. Практическое Регулирующая роль полужесткокрылых в биоценозах. Практическое Вирусы, бактерии, грибы - компоненты агробиоценозов. Регулирующая 3,4,5 Биологические приемы борьбы с фитопатогенами.
3 Современные биопрепараты. Обзор литературы.
Гормоны - регуляторы физиологических процессов и поведения насекомых.
Применение гормонов насекомых в защите растений.
БАВ - регуляторы поведения, активности и численности вредных Биофизическая (генетическая) регуляция численности вредных организмов.
5 Почва - биологическая система.
2 Полезные членистоногие, животные и птицы сада.
2 37 Полезные членистоногие, животные и птицы поля.
38 Полезные членистоногие, животные и птицы овощных культур.
1 Иммунитет растений к вредителям. Селекция растений на устойчивость к вредителям - направление ИСЗР.
1 Иммунитет растений к болезням. Селекция растения на устойчивость к болезням - направление ИСЗР.
1 Селекция растений на устойчивость к вредителям и болезням — современное направление защиты растений.
Генетически модифицированные растения – устойчивые к вредителям и болезням. Теория и практика.
43 Нехимические методы регуляции численности вредителей.
Вопросы для самостоятельной подготовки к зачету по курсу 1. В чем заключается сущность биологического метода защиты растений.
2. Каковы основные направления биологического метода защиты растений.
3. С какими другими методами защиты растений связан биологический метод защиты растений.
4. Каково состояние и перспективы развития биологического метода защиты растений в России и за рубежом.
5. Каковы основные этапы развития биологического метода защиты растений в России и за рубежом.
6. Какие факторы влияют на динамику численности вредных и полезных членистоногих в биоценозах.
7. Объяснить принципы автоматической регуляции численности популяции членистоногих в биоценозах по Викторову.
8. Дать характеристику основным типам взаимоотношений организмов в биологических сообществах.
9. Какова роль человека в изменении естественных биологических систем.
10. Какие нарушения в биоценозах вызывают химические средства защиты растений.
11. Назовите отряды хищных членистоногих, имеющих наибольшее практическое значение в биологическом методе защиты растений, и дайте характеристику их основным представителям.
12. Назовите отряды паразитических членистоногих, имеющих наибольшее практическое значение в биологическом методе защиты растений, и дайте характеристику их основным представителям.
13. Привести примеры типов паразитизма.
14. Какие существуют защитные реакции хозяев и каковы способы их преодоления паразитами.
15. Интродукция, внутриариальное расселение, акклиматизация и сезонная колонизация хищных и паразитических членистоногих как приемы биологической борьбы с вредными организмами.
16. Приемы повышения эффективности в агроценозах природных энтомо– акарифагов и паразитов.
17. Применение энтомо– акарифагов и паразитов в закрытом грунте.
18. Каковы методы учета численности энтомофагов и паразитов.
19. Как оценивается биологическая и экономическая эффективность энтомо– акарифагов и паразитов.
«