WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

(МГЛИ)

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор АНО ВПО «МГЛИ»:

Г. А. Забелина

«» 2014г.

ПРОГРАММА

вступительных испытаний по специальной дисциплине, соответствующей профилю «Теория языка»

(направление подготовки: 45.06.01 – Языкознание и литературоведение) Москва, 2014 Утверждено на заседании кафедры иностранных языков МГЛИ, протокол №10 от 30.05.14г.

Общие положения Цель вступительного испытания по специальной дисциплине «Теория языка» заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности будущего аспиранта (соискателя) к научно-исследовательской деятельности в области языкознания и литературоведения и к научно-педагогической деятельности в высших учебных заведениях.

В программе представлен круг общих вопросов по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, имеющих основополагающее значение для освоения программы аспирантуры, и вопросы по профилю (специальности в соответствии с Номенклатурой специальностей) подготовки: 10.02.19 Теория языка Программа вступительного испытания в аспирантуру сформирована на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по программам специалитета и магистратуры и охватывает все основные разделы курсов, изучаемых в системе вузовского образования в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 45.05.01 Перевод и переводоведение (специалитет), 45.04.02 Лингвистика (магистратура), изучаемых в системе вузовского образования.

Форма проведения вступительного испытания Вступительное испытание по специальной дисциплине «Теория языка»

проводится в форме устного экзамена. Выбор заданий осуществляется по билетам. На подготовку к ответу поступающему отводится 30 мин.

Примерная форма экзаменационного билета:

ЭКЗАМЕННАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ХХХ

1. Язык и общество 2. Типологические закономерности в синтаксисе Результаты проведения экзамена оформляются в виде протокола экзаменационной комиссии. В протокол заседания экзаменационной комиссии заносятся оценки (отлично), (хорошо), (удовлетворительно), (неудовлетворительно). На каждый день заседания экзаменационной комиссии оформляется отдельный протокол.

Ответ оценивается членами экзаменационной комиссии по пятибалльной шкале на основании следующих критериев оценки:

Оценка (отлично) удовлетворительно правильный ответ, если экзаменуемый излагает материал логично, обнаруживает высокую степень знания предмета, понимание места и значения рассматриваемых закономерностей в изучаемых дисциплинах, глубокие знания основных понятий, раскрывает их смысл и устанавливает междисциплинарную связь с другими понятиями из смежных областей знаний, а также указывает на возможное прикладное использование обсуждаемых закономерностей, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка (хорошо) выставляется за правильный ответ, в котором логично изложена сущность рассматриваемого явления или процесса, понимание места и значения рассматриваемых закономерностей в изученной области знания, раскрыт их смысл. Вместе с тем в содержании ответа отмечаются небольшие пробелы в знаниях или неточности при ответах на некоторые дополнительные вопросы.

Оценка (удовлетворительно) выставляется за неполный ответ, который экзаменуемый дает с опорой на наводящие вопросы членов экзаменационной комиссии.

Оценка (неудовлетворительно) выставляется за ответ, в котором отсутствуют основные определения, понимание рассматриваемых закономерностей. Экзаменуемый не в состоянии ответить на наводящие вопросы.

Программа

ТЕОРИЯ ЯЗЫКА

В программу входят ключевые вопросы, направленные на выявление базовых знаний по теоретическим проблемам языкознания, включая разделы:

принципы системного устройства языка, семиотическая природа языка, язык как деятельность, язык как исторически развивающаяся система, язык и когнитивные структуры, язык и общество, лингвистическая типология, лингвистическая компаративистика, основные этапы развития языкознания Общие вопросы 1. Язык как объект лингвистики. Принципы существования языка – системность, функциональность, изменчивость, когнитивная и социальная обусловленность.

2. Функциональная детерминированность природы языка. Соотношение функции – структуры – единиц системы 3. Семиотическая природа языка. Естественный язык в ряду других семиотических систем. Специфика языкового знака.

4. Язык, речь, речевая деятельность. Общая модель речевой коммуникации: речевой акт языковые и внеязыковые этапы продукции и восприятия речи 5. Язык как система. Общая характеристика: элементы, структура, функции. Уровневая модель языка. Статус текста (дискурса) в уровневой модели языка 6. Язык и когниция.

7. Язык и коммуникация. Отражение коммуникативных целей в структуре языка.

8. Язык и общество, 9. Язык и культура. Социальная стратификация языка.

Язык как исторически развивающееся явление. Соотношение явлений статики и динамики в языковой синхронии и диахронии.

Внутренние и внешние факторы языковых изменений.



Типы языковых изменений: внешние и внутренние языковые изменения. Изменчивость на разных языковых уровнях.

Основные категории лингвистики универсалий.

Генеалогическая классификация языков.

Фонетика Звуковой механизм речи, звуковые единицы языка.

16.Психофизиологическая и акустическая база фонетики Артикуляция.

Анатомия речевого аппарата 17.Сегментная фонология. Основные положения классической фонологии.

18.Фонологический компонент как часть интегральной модели языка.

Основные элементы динамической модели: глубинный и поверхностный уровни представления звуковой оболочки высказывания;

Фонетико-фонологическая и просодическая типология.

Морфология Понятие морфологического уровня представления языка;

морфологические единицы и правила.

21.Морфема как основная единица морфологического уровня. Типы морфем.

Словоформа как минимальная автономная единица текста.

23. Традиционное понятие части речи.

Понятие грамматической категории. Типы грамматических категорий. Основные грамматические и квази-грамматические противопоставления в языках мира.

25.Общее понятие синтаксической зависимости; падеж как способ морфологического выражения типов зависимости у имен. Системы падежей.

26.Понятие дейксиса; категории, ориентированные на выражение дейктических отношений.

Типичные категории имени: детерминация, оценочность, число.

Число и собирательность. Число, оценочность и согласовательные системы.

Типичные категории глагола: противопоставления, связанные с аспектуальностью и модальностью.

29.Понятие модальности и категория наклонения; синтаксический аспект наклонения.

30.Морфология и фонология: основные понятия морфонологии.

классификация языков.

Синтаксис Синтаксис в уровневых моделях языка.

33.Предложение как максимальная синтаксическая единица.

Существенные признаки предложения. Типы предложений.

34.Предложение и клауза. Предложение и пропозиция.

35.Словосочетание. Различные трактовки термина «словосочетание».

Синтагма как модель словосочетания.

36.Теория членов предложения. Члены предложения и синтаксические отношения.

37.Синтаксические процессы. Понятие трансформации, его значение для общей синтаксической теории.

38.Коммуникативная организация высказывания. Коммуникативные типы высказываний.

Теория актуального членения. Отношение актуального членения к грамматическому. Средства выражения актуального членения.

Способы представления поверхностно-синтаксической структуры. Дерево непосредственных составляющих. Дерево зависимостей.

41.Общее представление о трансформационной грамматике (стандартная теория).

42.Типологические закономерности в синтаксисе.

Семантика Семантический уровень в многоуровневых моделях языка.

44.Лексическя семантика. Лексическое и грамматическое значение.

Лексико-семантическая парадигматика: понятие значимости.

Семантика в теориях и моделях языка (структурная семантика, генеративная грамматика, функциональная лингвистика, когнитивная лингвистика).

46.Методы анализа лексической семантики. Соотношение компонентного и тезаурусного способов представления лексического значения. Критика компонентного анализа с позиций когнитивного подхода к языку.

Семантические отношения: парадигматика и синтагматика.

Лексико-семантическая парадигматика.

Лексическая синтагматика: семантические валентности слова;

семантическая сфера действия как обобщение понятия семантической валентности; сочетаемостные ограничения.

49.Проблема лексической многозначности (полисемии). Типы многозначности.

50.Значение предложения и смысл высказывания.

51.Основные компоненты смысла высказывания.

Дискурс 52.Понятие дискурса. Дискурсивный анализ как раздел лингвистики.

Дискурс и текст Структура дискурса. Макроструктура дискурса. Сегментация дискурса.

54.Микроструктура дискурса. Минимальные единицы дискурса.

Предикации. Интонационные единицы.

Модусы дискурса: устный и письменный. Жанры и типы дискурса.

56.Грамматика дискурса. Теория риторической структуры.

Рекомендуемая литература Алефиренко Н. Ф. Теория языка. Вводный курс: [учебное пособие для студентов филологических специальностей вузов] М.: Академия, c 2004, 2007, Части речи: Теория и типология. Под ред. Алпатова В.М. М., [Часть I].

Апресян Ю.Д. Избранные труды: В 2 т. Т.1. Лексическая семантика. 2-е изд, испр. и доп. М., 1995.

Бондарко А.В. Функциональная грамматика. М.1985.

Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А, Гордина М.В. Основы общей фонетики:

Учеб. пособие. М., 2004. 154 с.

Бу рлак С.А., Старостин С.А. Сравнительно-историческое языкознание. М., 2005.

Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики // Де Соссюр Ф. Труды по языкознанию. — М., 1977. — С. 98-11, 144-154.

Дополнительная литература Зеленецкий А.Л. Сравнительная типология основных европейских языков. Учебное пособие. М., 2004. – 252 с.

Кибрик А.А. Анализ дискурса в когнитивной перспективе. М., 2003.

Кибрик А.Е. (2) Материалы к учебным курсам. Общий синтаксис. – М.

2007. – Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам языкознания.

4-е изд. М., Кобозева И.М. Лингвистическая семантика. – М., 2009.

Кронгауз М.А. Семантика– 2-е изд., испр. и доп. – М., Макаров М. Л. Основы теории дискурса.— М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.

Макаров М. Л. Основы теории дискурса.— М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.

Маслова В. А. Современные направления в лингвистике: [учебное пособие по направлению "Филологическое образование"]. -М.: Академия, 2008.

Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика. М.,1994, Мечковская Н. Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков: учебное пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей. - М.: Флинта, Наука, Мечковская Н. Б. Семиотика: язык, природа, культура: курс лекций:

[учебное пособие по специальностям "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур", "Перевод и переводоведение", "Теория и практика межкультурной коммуникации", "Филология"]. - М.:

Академия, 2004, Мечковская Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная типология языков. Учебное пособие. Москва, 2004. – 368 с.

Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X. Лингвистическая семантика.

М., 1981.

Плунгян В.А. Общая морфология. Введение в проблематику. М., 2000.

Сааринен А. О метатеории и методологии семантики // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVIII. М., 1986.

Скребцова Т.Г. Американская школа когнитивной лингвистики. – СПб., Теньер Л. Основы структурного синтаксиса. - М., 1988.

Тестелец Я.Г. Введение в общий синтаксис. – М., 2000.

Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики // НЗЛ. Вып. 12. — М, 1983. — С. 74-122.

Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // НЗЛ. Вып. 23. — М., 1988. —С. 52-90.

Фундаментальные направления современной американской лингвистики / Под ред. А.А. Кибрика, И.М. Кобозевой, И.А. Секериной. М., 1997.

Шилихина К.М. Основы лингвистической типологии. Учебнометодическое пособие. Воронеж, 2007. – 81 с.





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 79 П. КОШУРНИКОВО УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УПР _И.Ф. Копнина _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 Приготовление блюд из мяса и домашней птицы Профессия 260807.01 Повар, кондитер Нормативный срок обучения – 2 года и 5 мес. на базе основного общего образования Рабочая программа профессионального...»

«Рабочая программа профессионального модуля Проведение лабораторных гематологических исследований (ПМ.02) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Письменная С.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим Советом Архангельского...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Проведение лабораторных микробиологических исследований (ПМ. О4) Архангельск 2013 г. 1 Рабочая программа профессионального модуля Проведения лабораторных микробиологических исследований (ПМ.04) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060604 Лабораторная диагностика Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Черноусова Н.Н., преподаватель...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНСПЕКЦИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПО НАДЗОРУ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬЮ ПОЛЕТОВ ПРОГРАММА НАДЗОРА И ИНСПЕКЦИОННЫХ ПРОВЕРОК ЦЕНТРА УЗАЭРОНАВИГАЦИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЕТОВ ПРИ ОВД г. Ташкент-2008г 2 УТВЕРЖДЕНО приказом начальника Государственной инспекции Республики Узбекистан по надзору за безопасностью полетов № 34 от 25 02 2008г. ПРОГРАММА НАДЗОРА И ИНСПЕКЦИОННЫХ ПРОВЕРОК ЦЕНТРА УЗАЭРОНАВИГАЦИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЕТОВ ПРИ...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Спортивно-педагогический Колледж Департамента физической культуры и спорта города Москвы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры для специальности 050720(52) Физическая культура 2011 год 1 Одобрена кафедрой Составлена в соответствии с психолого-педагогических Государственными требованиями к минимуму и медико-биологических содержания и уровню подготовки...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 02 Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля 2012 г. 1 Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) 060301 фармация Организация-разработчик: Фармацевтический филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего...»

«1 Рабочая программа профессионального модуля Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными (ПМ.07) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) 060101 Лечебное дело Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Разработчики: Валькова Т.А., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж Черномаз Е.Н.,...»

«ФЦП Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008 – 2010 годы ПИЯФ РАН как узловой центр сети Нейтронные исследования для наноиндустрии, методологическое и образовательное обеспечение (Пояснительная записка) Гатчина - 2008 1 Историческая справка Институт основан в 1971 г. на базе филиала Физикотехнического института им. А. Ф. Иоффе. Он носит имя академика Б. П. Константинова, крупнейшего Российского физика-ядерщика, сыгравшего определяющую роль как в становлении и...»

«Министерство образования и наук и Украины Днепропетровская областная государственная администрация Национальный горный университет МАТЕРИАЛЫ Международной научно-технической конференции Дніпро-М Проблемы механики горно-металлургического комплекса 28 - 31 мая 2002 года Днепропетровск 2002 1 28 - 31 мая 2002 года в Национальном горном университете состоялась международная научно-техническая конференция Проблемы механики горно–металлургического комплекса Организаторами конференции выступили...»

«Департамент образования Вологодской области Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Вологодской области Вологодский политехнический техникум УТВЕРЖДАЮ: Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум / М.В. Кирбитов/ Приказ № 90 29_082013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта 190631.01 Автомеханик Кубенское 2013 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ Бюджетное образовательное учреждение...»

«Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования по специальности 060301 Фармация. Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчики: Афанасьева Е.П., преподаватель ГАОУ СПО АО АМК Дресвянина Н.В., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Иванова Т.Е., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО АО АМК Пиковская Г.А., преподаватель высшей...»

«ФИЗИКА ПЛАЗМЫ В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ Восьмая Ежегодная Конференция Физика Плазмы в Солнечной Системе 4 - 8 февраля 2013 г., ИКИ РАН ПРОГРАММА ПОНЕДЕЛЬНИК, 4 ФЕВРАЛЯ 2013 г. 09.00-20.00 09.00- Регистрация. Фойе конференц-зала ИКИ РАН. 09.20-09.30 Открытие конференции. Конференц-зал ИКИ РАН. СЕКЦИЯ СОЛНЦЕ. Конференц-зал ИКИ РАН Председатель: Наговицын Ю.А. 09.30 – 09.45 Ишков В.Н. Текущий момент развития солнечной активности. 09.45 – 10.00 Стожков Ю.И., Базилевская Г.А., Махмутов В.С., Свиржевская...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) Организационные основы системы образования: нормативноправовые основы деятельности преподавателя в вузе (для ДОП Преподаватель высшей школы) Начало титульного листа Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СД-03 Организационные основы системы образования: нормативно-правовые основы деятельности преподавателя в вузе по дополнительной образовательной...»

«1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 060101 Лечебное дело. Организация-разработчик: ГАОУ СПО АО АМК Разработчик: Сажина Маргарита Борисовна, преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО Архангельский медицинский колледж. Рассмотрена и рекомендована к утверждению цикловой методической комиссией общих профессиональных дисциплин...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф. Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Выполнение работ по рабочей профессии 2011 г. Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 111 801 Ветеринария. Организация-разработчик: Башантинский...»

«Пояснительная записка Программа по изобразительному искусству разработана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание программы Изобразительное искусство соответствует следующим целям: — приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры; — освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №9 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 02 Проведение наладки контрольно-измерительных приборов и систем автоматики по профессии 220703.01 Наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики БРЯНСК 2011 Г. 1 Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного...»

«2010г. Ознакомление с Начальная школа ХХ1 века Виноградова Н.Ф. Окружающий мир, М., ВЕНТАНА-ГРАФ, 5. окружающим миром Виноградова Н.Ф. Окружающий мир, Москва, АО Московские учебники, 2011 г. 2011 г. Школа России А.А. Плешаков Окружающий мир + CD, М., Просвещение, Игнатьева Т.В., Вохмянина Л.А.М., Просвещение, 2012 2010г. Физическая культура Петрова Т.В., Физическая культура, Москва, 2011 Петрова Т.В., КопыловЮ.А., Полянская Н.В. и др.Физическая 6. г. культура. 1-2 кл М., ВЕНТАНА-ГРАФ, АО...»

«Администрация городского округа город У рю пинск ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ М униципальное авт ономное общ еобразоват ельное учреж дение Лицей городского округа город Урюпинск Волгоградской области ПРИКАЗ от 02.09.2013 г. № 318 Об утверждении программно­ методического обеспечения на 2013-2014 учебный год В целях реализации общ еобразовательных программ и программ предметов, изучаемых на профильном и углубленном уровнях, учебного плана лицея на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом директора от...»

«1 ОПОП рассмотрен(о) и одобрен(о) на заседании Методической комиссии _ Протокол № от _ Председатель МК: _ Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования (далее – НПО) 260807.01 Повар, кондитер Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей№ 24 г.Сибай Республики Башкортостан....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.