«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: Управление малым бизнесом Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная ...»

Краткое содержание:

Предмет, специфика и функции философии. Виды мировоззрений, сравнение мифологического, религиозного, научного и философского мировоззрений. Методы философского познания: рефлексия, философский диалог, философско-мировоззренческое исследовательское интервью.

Абстракция в философии: абстрактные понятия. Рационально-логический и эмоционально-образный тип познания. Гносеологические проблемы философии.

Проблема истины.

Философская антропология. Концепции человека и смысла его существования в истории философии. Образы лидера, политика в истории философской мысли.

Социальные проблемы философии. Соотношение общего и индивидуального.

Атомистические и универсалистские концепции. Либеральные, социалистические, консервативные, анархические теории общественного развития. Основные концепции управления и лидерства.

Аксиологические проблемы философии. Основные ценности и их изменение в истории философии. Области аксиологического знания. Этика. Основные этические системы в истории философии. Связь этики и политики. Эстетика. Основные концепции искусства.

Онтологические проблемы философии. Основные понятия и разновидности онтологических концепций.

Философия науки. Философско-этическое осмысление проблем, возникающих в ходе научно-технического прогресса.

Особенности культурно-исторических моделей философии. Восток – Россия – Запад.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности; овладение основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели: уметь пользоваться иностранным языком в личностной и профессиональной коммуникации; уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики); работать с языковым материалом в интернате и с прессой; уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности; уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1Б3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Преподается она в течение двух первых лет обучения (с первого по четвертый семестр).

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплинысовокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11) и профессиональных (ПК-7) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков.

Будущая профессия. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время. Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

ПРАВОВЕДЕНИЕ

Овладение студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, созданной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи курса состоят в выработке умения ориентироваться в содержании действующих законов, воспитании правовой грамотности и правовой культуры, привитии навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения основных социально-правовых ролей в обществе (гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника).

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.1.Б4 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Б.4. Базовая часть.

Преподается она в течение первого года обучения (во втором семестре).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также иных дисциплин, составляющих общественный и социальный цикл.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-8, ОК-13, ОК-15, ОК-20) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПКПК-20, ПК-31, ПК-38, ПК-40, ПК-43, ПК-45) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Понятие, предмет и задачи дисциплины, основы теории государства и права, Право в системе социального регулирования. Соотношение права и иных социальных норм (норм морали, обычаев, религиозных и корпоративных норм). Понятие права, его признаки.

Понятие и виды принципов права. Функции права и сферы его применения. Правовые системы современности (англосаксонская, романо-германская, религиозная и др.).

Система права, ее элементы. Отрасль права: понятие, виды. Норма права, ее структура.

Соотношение системы права и системы законодательства. Формы (источники) права.

Нормативно-правовой акт как основной источник права в Российской Федерации. Закон и подзаконные акты. Законотворчество. Понятие и структура правосознания, соотношение его с другими формами общественного сознания. Виды и функции правосознания.

Понятие и виды деформаций правосознания. Конституционное право как базовая отрасль права, политические, гражданские, социально-экономические и культурные права.

Основы гражданского права. Понятие права собственности, сделки, наследование по закону и завещанию. Защита прав потребителей. Основы семейного права, вступление в брак и его расторжение; основы трудового права, права и обязанности работника, возникновение и прекращение трудовых отношений. Основы уголовного права. Основы экологического права.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Формирование у студентов основных понятий микро- и макроэкономической теории, представлений о проблемах и перспективах развития российской экономики, привитие практических навыков по анализу рынка, поведения производителей и потребителей.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.Б5. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.

Преподается она в течение первого года обучения (в первом и втором семестре).

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Формирование общекультурных (ОК-1, ОК-3, ЩЛ-5, ОК-7, ОК-15) и профессиональных (ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30) компетенций.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Обществознание», «Математика», «Экономика» основной образовательной программы среднего общего образования.

Краткое содержание:

Экономические агенты (рыночные и нерыночные), собственность и хозяйствование, экономические интересы, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификация, альтернативные издержки, экономические ограничения: граница производственных возможностей.

Микроэкономика. Рынок, спрос и закон спроса, предложение и закон предложения, эластичность; равновесие, равновесная цена, излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя; совершенная конкуренция, монополия, олигополия, монополистическая конкуренция; сравнительное преимущество, рынки факторов производства.

Макроэкономика. Макроэкономические показатели; национальное богатство, отраслевая и секторальная структуры национальной экономики; равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS); равновесие на отдельных рынках;

общее экономическое равновесие; экономические циклы; государственный бюджет, его дефицит и профицит, налоги; экономическая политика; закрытая и открытая экономика.

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА

Знакомство студента с историей становления и современным состоянием новой институциональной теории; с кругом основных понятий институциональной экономики;

с основными направлениями и теориями, развивающимися в рамках новой институциональной экономики и объяснение сравнительных возможностей этих теорий и решаемых ими задачи; а также выработка навыки институционального анализа современной экономики.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.Б6. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть. Преподается она во второй год обучения (в четвертом семестре).

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микроэкономики, теории отраслевых рынков, истории экономических учений.

Краткое содержание:

Введение в институциональный анализ, трансакционные издержки, экономическая теория прав собственности, экономический анализ контрактов, Институциональные теории фирмы, экономическая теория государства, экономическая теория государства, теории институциональных изменений

ПСИХОЛОГИЯ

Знакомство студента с основами психологии как научной дисциплины, базовыми сведениями о ее структуре, истории, методах и достижениях.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.В1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Преподается она в первый и второй год обучения (во втором и третьем семестрах).

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Биология», «История» основной образовательной программы среднего общего образования.

Краткое содержание:

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.

История развития психологического знания и основные направления в психологии.

Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ И НОРМАТИВНАЯ БАЗА УПРАВЛЕНИЯ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Формирование у студентов комплексного представления о массиве законодательства, регулирующего осуществление предпринимательской деятельности; а также подготовка студентов к практическому применению норм законодательства об отдельных видах предпринимательской деятельности.

Задачи, вытекающие из данной цели: передать необходимые теоретические знания;

обучить применению норм предпринимательского права на практике; способствовать развитию юридического мышления студентов, сформировать основные компетенции студентов в сфере предпринимательского права.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.В2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Преподается она во второй год обучения (в третьем и четвертом семестрах).

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебной дисциплины «Правоведение».

Краткое содержание:

Понятие, предмет и методы предпринимательского права, принципы и источники предпринимательского права, субъекты предпринимательских правоотношений;

возникновение и прекращение предпринимательской деятельности; отдельные отрасли предпринимательства – особенности правового регулирования; ответственность за предпринимательские правонарушения; защита прав предпринимателей.

Законодательство РФ о предпринимательской деятельности.

ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

Формирование представления о зарождении и становлении отечественного предпринимательства, его связях с законодательной и политической средой в различные исторические периоды.

Знакомство с основными экономическими аспектами становления и развития предпринимательства в России. Это необходимо не только для достижения чисто познавательных целей, но и с практической точки зрения, так как без опоры на национальный опыт и традиции, без учета специфики своей страны и менталитета соотечественников, без активного изучения, освоения использования внутренних, испытанных веками источников самодвижения невозможно включиться в процесс цивилизационного развития.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.В3 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть. Преподается она в первый год обучения (в первом семестре).

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС ВПО Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных дисциплин «История», «Экономическая теория».

Краткое содержание:

Введение. Знакомство с начальным периодом становления предпринимательства в России и за рубежом.Исторические условия развития предпринимательской деятельности в России в XVI - XVII веках. Этапы развития предпринимательства в XVII веке и первой половине XIX века.Этапы развития предпринимательства в XVII веке и первой половине XIX века. Этапы эволюции частного и государственного хозяйства. Этапы развития капиталистического предпринимательства в конце XIX и начале XX века.

Предпринимательская деятельность в России после 1917 года. Современная предпринимательская деятельность.

СОЦИОЛОГИЯ

Формирование у студентов знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделить ее специфику, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического познания.

Формирование представления о социальных явлениях и процессах, происходящих в современной России. Раскрытие острых вопросов социального неравенства, бедности и богатства, трансформации социальных институтов. Обучение методам социологического исследования и анализа социальных процессов.

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи: сформировать у студентов представления об объекте, предмете и методах социологии. Дать общее представление об истории становления и развития социологии. Раскрыть сущность социальных институтов, социальной структуры общества, социальной стратификации, социализации личности, социальном контроле, социальных конфликтах. Обучить студентов технологиям социологических исследований социальных институтов, социальных процессов, сформировать навыки анализа и прогноза.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.1ДВ.1Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, дисциплина по выбору.

В курсе подчеркивается, что социология является дисциплиной, впитавшей знания философии, права, психологии, культурологии, теории организаций, организационного поведения. Полученные при изучении данных дисциплин знания служат основой для изучения курса «социология».

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-13,) и профессиональных (ПК-27, ПК-31) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Объект, предмет и методы социологии. История становления и развития социологии.

Общество как социокультурная система. Социальные институты, организации, социальные общности и группы. Социальная структура и стратификация. Социализация личности. Социальный контроль. Социальные конфликты. Методология и методы социологического исследования.

ПОЛИТОЛОГИЯ

Формирование у студентов основы политического мышления путем изучения главных разделов политической науки. Задачи, вытекающие из данной цели: передача знаний об основных политических концепциях, понятиях и терминах, обучение анализу политической ситуации, закрепление знаний теории политической науки; сформировать основные компетенции студентов в сфере политической жизни общества.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.ДВ.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих вопросы управления обществом.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11) и профессиональных компетенций (ПК-7, ПК-8, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Объект и предмет политической науки. Функции политологии. Парадигмы политического знания. Политическая система. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России Политическая власть. Политические процессы. Политическое функционирование. Электоральные системы. Политические технологии. Политическое развитие. Политическая модернизация.

Социокультурные аспекты политики. Институциональная матрица. Российская политическая традиция. Мобилизационный и инновационный типы развития.

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА

Формирование у студентов знаний о наиболее значимых теоретических характеристиках социального государства, их нормативном закреплении и практической реализации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.1. ДВ.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.

Понятийной и методологической основой данной дисциплины является теория государства и права, которая формулирует базовые теоретические характеристики социальной государственности. Конкретизируя общие теоретико-правовые положения, дисциплина «Основы социального государства» рассматривает особенности формирования и функционирования социального государства, его основные принципы и институты.

Основы социального государства опираются на положения конституционного права, поскольку Конституция РФ содержит нормы, характеризующие современную Россию как социальное государство.

Краткое содержание :

Возникновение идеи социальной государственности. Основные стадии формирования социального государства и этапы его развития. Понятие и признаки социального государства. Принципы социального государства, их нормативное закрепление и практическая реализация. Функции социального государства и механизм их реализации. Основные подходы к сущности социального государства. Типология социального государства. Взаимодействие социального государства с институтами гражданского общества. Формирование социального государства в России. Проблемы становления и функционирования социального государства. Основные направления совершенствования современной модели социального государства.

ПЕРСОНАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Формирование у студентов знаний о приемах и методах самоуправления, рационализации собственного труда, техники убеждения, навыков повышения своей работоспособности. Это позволит быстрее достигнуть профессиональных жизненных целей, получить высокие результаты труда и удовлетворение от выполняемой работы, эффективно организовать личный труд и труд подчиненных..

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.ДВ2. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть, дисциплины по выбору. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. После изучения дисциплины у студентов должны сформированы профессиональные компетенции, связанные с освоением приемов персонального менеджмента; с эффективной организации своего личного труда и труда своих подчиненных; с выбором оптимального пути достижения профессиональных и жизненных целей; с наличием потребности постоянно повышать свою квалификацию; с осознанием саморазвития менеджера как индивида и профессионала; с необходимость управлять собственным здоровьем.

Краткое содержание:

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с использованием собственных возможностей, в сознательном управлении своей жизнью, умении самоопределяться, взаимодействовать с внешней средой (постановка цели, планирование, принятие решений, реализация и организация, контроль, информация и коммуникации). В менеджменте, бизнесе непременным условием достижения профессионализма является личностный рост. Личностный рост не заключается в единичном достижении, это особое взаимоотношение с миром и самим собой. Искусство управлять собой складывается на основе таких личных качеств, как личная организованность (умение эффективно использовать время, сосредоточиться на главном и т.д.), самодисциплина (умение управлять своим поведением, держать слово, ответственность и др.), знание техники личной работы (организация рабочего места, умение работать с информацией, составлять документы, говорить по телефону, умение слушать, технологии коммуникаций, делегирование полномочий и др.), эмоционально-волевой потенциал (упорство, оптимизм, воля, семейное благополучие и др.), способность делать себя здоровым (физические нагрузки, питание, сон, дыхание, водные процедуры, умение расслабиться, отказ от вредных привычек и др.), способность формулировать и реализовывать жизненные цели (умение принимать решения, планировать карьеру, найти и получить хорошую работу, умение адаптироваться)), личный самоконтроль (контроль дня, процессов, результатов, умение формировать и контролировать свой имидж).

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Содействие общей инкультурации студента путем введения его в систему ценностносмысловых и нормативно-регулятивных установлений исторических и современных сообществ, а также систему языков и методов социальной коммуникации; формирование навыков оценки культурных процессов и явлений; формирование у студентов гуманного отношения к окружающему миру и другим людям, уважения к ценностям культур разных региональных, этнических, конфессиональных, возрастных и иных социальных групп.

Задачи изучения дисциплины: раскрыть специфику объекта и предмета культурологии, ее место и роль в системе гуманитарного знания; дать наиболее целостное и систематическое представление о сущности, структуре и механизмах функционирования культуры;

сформировать представления об основных культурологических школах, направлениях, и теориях; показать место и роль культуры России в системе мировой цивилизации;

сформировать представления об основных проблемах и тенденциях развития современной культуры; развить у студента навыки активного освоения и сохранения культурного наследия.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.ДВ2.Культурология относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Курс «Культурология» является органической частью системы дисциплин социально-гуманитарного профиля и предполагает опору на межпредметные связи с философией, социологией, этнографией, антропологией, мифологией, литературой, эстетикой, этикой и т.д., отчасти выполняя интегрирующую функцию в ряду этих учебных дисциплин, а, также помогая студентам осмыслить процесс и результаты их конкретно-практической деятельности.

Учебный курс нацелен на изучение культурологических школ и направлений, представленных отечественной и зарубежной традициями, и призван помочь студентам понимать роль культуры в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта; уметь оценивать достижения культуры, самостоятельно анализировать теоретические концепции и взгляды.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-3, ОК-5) и профессиональных компетенций (, ПК-1,ПК-7, ПК-8, ПК-25, ПК-37, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Культура как объект и предмет культурологии. Место культурологии в общей системе наук. Философско-антропологические основания культурологического знания.

Культура и личность. Культурные факторы формирования личности. Процессы социализации и инкультурации индивида. Трансляция социального опыта в культуре.

Проблема преемственности в культуре. Динамика культурно-исторического процесса, его дискретность и целостность. Модели культурно-исторического развития. Культура как нормативная основа социальной жизни людей. Культура как система смыслов, значений и символов. Языки культуры и межкультурная коммуникация. Массовая и элитарная культура. Типология культуры

МАТЕМАТИКА

Ознакомление студентов с основами математического аппарата необходимого для решения теоретических и практических задач; привить студентам умение самостоятельно изучать учебную литературу по математике и ее приложениям; развить логическое и алгоритмическое мышление; повысить общий уровень математической культуры;

выработать навыки математического исследования прикладных вопросов и умение перевести экономическую задачу на математический язык.

Актуальность изучения курса определяется тем, что математика, являясь универсальным языком науки, позволяет не только осуществлять различные количественные расчеты, но и является средством четкой формулировки понятий и проблем той или иной отрасли знаний. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую в системе подготовки современного менеджера.

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать и уметь использовать математический аппарат для решения прикладных задач экономики; иметь представление о математическом моделировании простейших экономических проблем и содержательно интерпретировать получаемые количественные результаты их решений; овладеть навыками самостоятельной работы и постоянно пополнять свой уровень знаний в свете современных тенденций развития математического инструментария для решения экономических задач.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б2.Б1. Математика относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.

Высшая математика является базовой основой экономических дисциплин.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области высшей математики с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• общекультурные: способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения; способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеет навыками ведения дискуссии и полемики; способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к повышению своей квалификации и мастерства; готов выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования; готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией; способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; готов профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

• профессиональные: способен составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы; способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности; способен к проведению научно-исследовательской работы и грамотному оформлению и презентации материалов и результатов исследования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать содержание базовых определений и понятий математического анализа и линейной алгебры, основные понятия из теории пределов и производных, методы исследования функций на основе этих понятий, понятие дифференциала и интеграла, определение и особенности определенного и несобственного интеграла, свойства матриц и соответствующих определителей, их взаимосвязь с системами линейных уравнений и линейными преобразованиями.

Уметь ориентироваться в области математического анализа и линейной алгебры, пользоваться специальной литературой в изучаемой области, вычислять пределы функции и последовательности, находить производные, строить графики непрерывных и разрывных функций, находить интегралы (определенные, неопределенные и несобственные), уметь производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений, обосновывать выбор средств, необходимых для решения конкретных задач математического анализа и линейной алгебры, сводить постановки задач на содержательном уровне к формальным и относить их к соответствующим разделам математического анализа и линейной алгебры.

Владеть навыками вычисления пределов функций и последовательностей, нахождения производных, построения графиков непрерывных и разрывных функций, нахождения интегралов (определенных, неопределенных и несобственных), умением производить вычисления с матрицами и решать системы линейных уравнений.

Краткое содержание:

Множества и функции. Последовательности и пределы последовательностей.

Предел функции непрерывного аргумента. Непрерывность функции. Производная и дифференциал функции. Первообразные и интегралы. Элементы линейной алгебры

СТАТИСТИКА

Формирование у студентов, знаний современной статистической методологии и ее применение в обосновании принимаемых управленческих решений. Изучаемая дисциплина состоит из двух разделов – теории статистики и социально – экономической статистики.

Теория статистики – наука, разрабатывающая понятия и категории статистики, методы сбора, обработки, обобщения и анализа данных, характеризующих массовые общественные явления, а также методы анализа взаимосвязей и закономерностей развития, моделирования и прогнозирования конкретных социально- экономических процессов.

В социально – экономической статистике изучаются количественно в виде системы показателей и закономерности развития производства материальных благ и услуг, трудовых ресурсов предприятия и их использования, а также взаимосвязи социально – экономических явлений и процессов, происходящих на предприятии.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.2 Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные, обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Эффективное изучение дисциплины предполагает знание основ экономической теории.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных компетенций (ПК-1, ПК-24, ПК-25, ПК-42) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Предмет, метод и задачи статистики. Статистическое наблюдение. Сводка и группировка статистических данных. Абсолютные и относительные величины в статистике. Система статистических показателей. Средние величины и показатели вариации. Выборочное наблюдение. Статистические методы изучения взаимосвязей социально- экономических явлений. Ряды динамики. Индексный метод в статистическом анализе. Статистика основных и оборотных фондов. Статистика производства и обращения продукции (товаров и услуг). Статистика численности работников и использования рабочего времени. Статистика производительности труда. Статистика оплаты труда и затрат на рабочую силу. Статистические методы анализа себестоимости продукции. Статистика финансовых результатов деятельности предприятия.

Статистическое изучение научно- технического прогресса.

МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

Формирование у студентов основы управленческого мышления путем изучения главных разделов науки принятия решений. Задачи, вытекающие из данной цели:

передать знания об основных видах управленческих решений и методах их принятия;

обучить решению управленческих задач, закрепив тем самым знания теории принятия решений; сформировать основные компетенции студентов в сфере науки принятия решений.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.2.Б.3 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-31, ПК-40, ПК-41) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание дисциплины:

Функции решения в методологии и организации процесса управления; типология управленческих решений; условия и факторы качества управленческих решений; модели, методология и организация процесса разработки управленческого решения; целевая ориентация управленческих решений; анализ альтернатив действий; анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернатив; условия неопределенности и риска;

приемы разработки и выборов управленческих решений в условиях неопределенности и риска; эффективность решений; контроль реализации управленческих решений;

управленческие решения и ответственность.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ

Рассмотрение основных понятий информационных технологий, способов их использования, видов и типов информационных технологий в менеджменте, изучение практической стороны информационных технологий в менеджменте.

Конечная цель изучения дисциплины – формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний в области информационных технологий в менеджменте.

Освоение дисциплины обеспечивает у студентов формирование общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-12, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных (ПКПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-27, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-41, ПК-45, ПК-47) компетенций, предусмотренных федеральным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б2.Б.4 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как математика, теория менеджмента, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, Краткое содержание:

• знакомство с основными понятиями и принципами информационных технологий в менеджменте;

• знакомство с основными понятиями и принципами применения информационных технологий в менеджменте;

• изучение основных видов работы с информационными технологиями;

• основные приемы работы в. информационных технологиях;

• получение практических знаний по эффективному использованию информационных технологий, • практических навыков работы с различными информационными технологиями в менеджменте.

СТАНДАРТИЗАЦИЯ, МЕТРОЛОГИЯ, КАЧЕСТВО

Получение студентами основных научно-практических знаний в области метрологии, стандартизации качества, необходимых для решения задач обеспечения единства измерений и контроля качества продукции (услуг); метрологическому и нормативному обеспечению разработки, производства, испытаний, эксплуатации и утилизации продукции, планирования и выполнения работ по стандартизации и сертификации продукции и процессов разработки и внедрения систем управления качеством; метрологической и нормативной экспертиз, использования современных информационных технологий при проектировании и применении средств и технологий управления качеством.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавров:

Б2.В.1 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть, Дисциплина изучается в третьем семестре.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией.

Краткое содержание:

Общие вопросы стандартизации, сертификации, метрологии, качества.Определение метрологии как науки. История развития метрологии, стандартизации и сертификации.

Взаимосвязь метрологии, стандартизации и сертификации и их роль в повышении качества, безопасности и конкурентоспособности продукции (услуг), укрепление международных, региональных и национальных связей и их значение в развитии науки, техники и технологии. Основные термины и понятия метрологии Единицы величин, их эталоны и классификация измеряемых величин Элементы теории качества измерений.

Основы обработки результатов измерений.Основные цели и задачи стандартизации.

Объекты стандартизации. История развития стандартизации и пути ее развития в России.

Основные направления формирования стандартизации как научного направления.

Стандартизация в условиях развитых рыночных отношений и ее экономические, социальные и коммуникативные функции. Роль стандартизации в повышении качества, безопасности и конкурентоспособности продукции, становлении научно-технического и экономического сотрудничества и развития торговых связей.

МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ БИЗНЕСА

Обучение студентов теоретическим основам процессного управления, моделирования и анализа бизнеса, приобретение практических умений и навыков моделирования и анализа бизнес-процессов.

Дисциплина предполагает системное изложение теоретического материала, который дает представление о методологиях моделирования и анализа бизнес-процессов и реализующих их инструментальных средств.

В процессе изучения, путем решения задач, разбора деловых ситуаций студенты осваивают инструментальную среду для моделирования бизнес-процессов, создают модели деятельности современных предприятий бизнеса, в частности, приобретают и отрабатывают навыки анализа развития бизнеса.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавров:

Б2.В2 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть, Дисциплина изучается в четвертом семестре.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, Дисциплина является важной составной частью подготовки бакалавра, обеспечивает возможность эффективной работы выпускника, способного моделировать бизнес-процессы организации, проводить аналитические исследования процессов, разрабатывать методики для их мониторинга. На основе полученных знаний обучающиеся приобретают навыки создания информационной поддержки для принятия обоснованных решений в области стратегического и оперативного руководства деятельностью компании.

Краткое содержание:

Функциональный и процессный подходы к управлению организацией.Теоретические основы управления процессами Процесс и его компоненты. Виды моделей. Методологии описания деятельности. Системы для моделирования развития бизнеса Принципы структурирования организации, моделирования, инструментальные системы, используемые для описания бизнес-процессов, основные принципы анализа бизнеспроцессов.

ИНТЕРНЕТ–ТЕХНОЛОГИИ БИЗНЕСА

Формирование у студентов теоретических знаний по работе в сети Интернет, созданию сайтов и организации электронного бизнеса, а также в овладении практическими навыками использования программных средств по созданию и обеспечению электронного бизнеса. Профессиональная деятельность современного специалиста в области менеджмента связана с все большим применением Интернет – технологий и использованием тех возможностей, что дает глобальная сеть для успешной организации бизнес-процессов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавров:

Б2.В3 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть, Дисциплина изучается в пятом семестре. Преподавание дисциплины опирается на содержание общего курса информатики, знаний полученных в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии в менеджменте».

Краткое содержание :

• общее представление о сети Internet. История создания сети.

• услуги, предоставляемые Internet. Адресация.

• основные компоненты WWW • создание сайтов и организация электронного бизнеса в сети Интернет, • использования программных средств по созданию и обеспечению электронного

ОСНОВЫ БИЗНЕС-ИССЛЕДОВАНИЙ

Формирование представлений об основах аналитической функции менеджмента (маркетинговых и других бизнес-исследованиях), составе задач и решений, принимаемых в этой сфере, изучение методов бизнес-исследований с использованием современных информационных технологий, освоение их практической стороны.

Конечная цель изучения дисциплины - формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков в области бизнес-исследований.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б2. ДВ1. Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как математика, статистика, теория менеджмента, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-12, ОК-15, ОК-16, ОК-17, ОК-18) и профессиональных (ПК-8, ПКПК-18, ПК-19, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-45, ПК- 50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание :

• методологические основы бизнес-исследований;

• классификация методов и процесс бизнес-исследования;

• сбор первичной информации и анализ вторичных данных;

информационная и техническая поддержка бизнес-исследований;

стратегический маркетинговый анализ;

конкурентный анализ в отрасли; методы сбора данных в маркетинговых исследованиях, формы для сбора информации;

измерения и расчёты в бизнес-исследованиях; выборка в маркетинговых обработка, анализ и интерпретация результатов бизнес-исследований;

прикладные вопросы бизнес-исследований;

этика в бизнес-исследованиях;

современные технологии проведения бизнес-исследований;

специфика бизнес-исследований в различных сферах и отраслях;

проблемы и перспективы бизнес-исследований.

ОБЗОР БИЗНЕС-УПРАВЛЕНИЯ ПО ОТРАСЛЯМ

изучение особенностей бизнес - управления в различных сферах и отраслях, углубление профессиональных знаний менеджера в области отраслевого и регионального управления. Задачей учебного курса является знакомство студентов с особенностями применения методов менеджмента на различных рынках Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б2. ДВ1. Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, стратегический менеджмент, экономическая теория, маркетинг, методы принятия управленческих решений, основы бизнес-исследований, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-13, ОК-16, ОК-22) и профессиональных (ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

• понятие и классификация отраслей экономики;

• отраслевая структура современной экономики: основные проблемы, • управление промышленными предприятиями, менеджмент торговых • управление отраслевыми рынками;

• управление крупными бизнес-структурами;

• менеджмент в малом бизнесе;

• особенности управления в индустрии гостеприимства и туризма;

• банковский менеджмент;

• управление в нефтегазовом производстве;

• управление Интернет-проектами;

• государственная отраслевая политика; региональное управление.

СОВРЕМЕННЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Формирование актуальных знаний об экологических проблемах, изучение системного (экологического) подхода в решении современных экологических проблем.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1.ДВ2. Дисциплина математического и естественнонаучного цикла, дисциплина по выбору.

Как наука социальная экология не может быть отнесена ни к гуманитарным и социальным наукам, ни к естественным наукам.

В процессе изучения дисциплины студенты:

• знакомятся с основными понятиями эволюционного развития биосферы;

• получают представления о неразрывной связи гуманистического мировоззрения с осознанием принадлежности человека ко всему живому в • постигают само содержание социально-сформированной планетарной цели современной экологии формирование ноосферы;

• усваивают практические задачи экологии человека создание на Земле здоровой, экологически чистой, безопасной и социально комфортной среды • получают представления о сути регламентации (закономерностях) взаимодействий человека (социума) с окружающей средой на основе правовых и моральных норм и правил;

• приобретают знания о современных универсалиях, необходимых в разных практиках управления устойчивым развитием;

• изучают альтернативные модели устойчивого развития планетарного • учатся проводить анализ причин и последствий современного глобального экологического развития (кризиса).

Связь с другими дисциплинами: философия, социология, экономика и организация производства, анализ и аудит, маркетинг, управление человеческими ресурсами, безопасность жизнедеятельности.

Изучение предмета помогает студентам владеть культурой мышления, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, овладеть когнитивными и личностными компетенциями в области закономерностей основных этапов универсальной эволюции природы и роли коэволюции в устойчивом развитии на планете; применять понятийный аппарат социальной экологии (ноосферогенеза) в профессиональной деятельности; навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-13, ОК-18, ОК-20, ОК-21, ОК-22) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПК-42, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Социальная экология является самостоятельной наукой, в которой термин «ноосфера» понимается как закономерный этап эволюции биосферы, который еще будет определяться Коллективным Разумом Человечества. Это результат интеграционного развития естественных и социальных наук в XX веке. Формирование шло от биологических теорий, через тотальную идею, – «всё экология», «все экологи», к экологическому мировоззрению, т.е. к «новому антропоцентризму». Она в конечном итоге, укрепляет справедливость тезиса необходимости ограничения стихийности в использовании природных и социальных ресурсов.

ЭКОЛОГИЯ СЕВЕРА РОССИИ

Формирование представлений и понятий эволюционного развития биосферы, изучение главных экологических проблем Севера России.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б2. ДВ2. Дисциплина математического и естественнонаучного цикла, дисциплина по выбору.

Дисциплина «Экология Севера России» является предметом выбора студента. Как наука социальная экология не может быть отнесена ни к гуманитарным и социальным наукам, ни к естественным наукам наряду с дисциплиной «Современные экологические проблемы». Соответственно, дисциплина «Экология Севера России», сохраняя всей характеристики экологии как мировоззренческой дисциплины, обладает и некоторыми признаками общепрофессиональной дисциплиной. Она в то же время сохраняет определяющую роль в овладении универсального взгляда на эволюцию природы и апробирует коэволюционное развитие природы и общества.

В процессе изучения дисциплины студенты:

• знакомятся с основными понятиями эволюционного развития биосферы и главными экологическими проблемами Севера России;

• получают представления о неразрывной связи гуманистического мировоззрения с осознанием принадлежности человека ко всему живому;

• постигают само содержание социально-сформированной планетарной цели современной экологии формирование ноосферы;

• усваивают практические задачи экологии человека на Севере России;

• получают представления о сути регламентации (закономерностях) взаимодействий человека (социума) с окружающей средой на основе правовых и моральных норм и • приобретают знания о современных универсалиях, необходимых в разных практиках управления устойчивым развитием;

• изучают альтернативные модели устойчивого развития циркумполярных сообществ;

• учатся проводить анализ причин и последствий современного глобального экологического развития на Севере России.

Связь с другими дисциплинами: философия, социология, экономика и организация производства, анализ и аудит, маркетинг, управление человеческими ресурсами, безопасность жизнедеятельности.

В курсе «Экология Севера России» студенты должны овладеть когнитивными, личностными и профессиональными компетенциями в области закономерностей глобального и локального, безальтернативности ноосферной модели устойчивого развития циркумполярных сообществ и хабитатов. Кроме того изучение предмета помогает студентам владеть культурой мышления, овладеть когнитивными и личностными компетенциями в области закономерностей основных этапов универсальной эволюции природы и роли коэволюции в устойчивом развитии на планете; применять понятийный аппарат социальной экологии (ноосферогенеза) в профессиональной деятельности; навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-13, ОК-18, ОК-20, ОК-21, ОК-22) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПК-42, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Экологические проблемы Севера России: длительные холодовые стрессы, выраженная фотопериодика, особенности минерального состава питьевых вод, дефицит местной земледельческой продукции; загрязнение генеральных сред и скученность проживания людей в городах, и обезлюдивание сельской местности.

ТЕОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

Формирование у студентов знаний основ управленческой науки путем изучения главных разделов теории менеджмента.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б3.Б1 Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического, а также математического и естественнонаучного циклов.

По завершении курса обучающиеся должны овладеть следующими основными знаниями, умениями и навыками:

• владеть методологией системного подхода к организации;

• увязывать управление организацией с анализом внешней и внутренней среды;

• понимать функции и процессы управления организациями в их взаимосвязи;

• понимать природу и структуру процесса принятия решений и правильно выбирать методы решения управленческих проблем;

• осуществлять анализ организационной структуры;

• разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам, внешним и внутренним условиям деятельности предприятия;

• осуществлять разделение полномочий и ответственности на основе • понимать сущность стратегического управления в условиях рынка;

• определять миссию и стратегические цели организации;

• вырабатывать стратегию организации;

• осуществлять планирование человеческих ресурсов, • анализировать неформальные структуры и групповую динамику в • формировать организационную культуру;

• разрабатывать и внедрять эффективные системы контроля.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-19 ОК-20 ОК-21) и профессиональных компетенций (ПК-6, ПК-8, ПК-25, ПК-27, ПКПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным 42, образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Общая теория управления. Закономерности управления различными системами.

Управление социально-экономическими системами (организацией). Концепция менеджмента. Научные школы менеджмента. Функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, контроль). Структуры системы менеджмента. Основы стратегического управления. Связующие процессы в менеджменте. Человек в системе менеджмента. Роли менеджера. Управление организационными изменениями.

Эффективность и качество управления.

МАРКЕТИНГ

Формирование у студента целостной системы экономического мышления и знаний в области единства производства и сбыта товара (услуг), обеспечивающих достижения поставленных предприятием целей в установленные сроки при работе на рынке в условиях конкурентной среды.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б3. Б.2. Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, экономическая теория, социология, психология и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ОК-16, ОК-19, ОК-20, ОКи профессиональных (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПКПК-19, ПК-23, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-36, ПК-48, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

В данном курсе раскрывается содержание понятия «маркетинг», изучаются основы и сущность маркетинга, теория и практика современного маркетингового механизма воздействия на конкурентные позиции фирмы на рынке. Поставлена задача сформировать у обучающихся четкое представление о маркетинге как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе организации предпринимательской деятельности, направленной на решение задач фирмы (предприятия) по организации производства и предложения на рынке товаров и услуг, в наибольшей степени удовлетворяющих потребности активных и потенциальных покупателей. Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на изучение рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а также с целью их конструирования согласно разрабатываемым на основе маркетинговых программ стратегическим направлениям развития самой фирмы.

Большое место отводится методологии маркетинговых исследований и оптимизации товарной и ценовой политики, политики формирования сбытовой сети, развития рекламы и средств стимулирования сбыта.

Сущность современного маркетинга; стратегический маркетинг; целевой маркетинг;

изучение потребителей; изучение конкурентов; товар и товарная политика; цена и ценообразование в маркетинге; распределение продукта и сбытовая политика;

продвижение продукта и маркетинговые коммуникации; организация маркетинговой деятельности на предприятии; содержание и методы маркетинговых исследований;

социальная ответственность и этика в маркетинге.

УЧЕТ И АНАЛИЗ

Формирование у студентов представления о бухгалтерском и управленческом учете и анализе. Примерная программа дисциплины включает в себя цели и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (разделы дисциплины, содержание разделов дисциплины, междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами и виды занятий), учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б3.Б3.Относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла.

Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Экономическая теория», «Правоведение», «Статистика», «Финансовый менеджмент».

Формирование общекультурных (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-9, ОК-13) и профессиональных (ПК-31, ПК-38, ПК-39, ПК-40, ПК-41) компетенций.

Краткое содержание:

- бухгалтерский и управленческий учет:

• принципы бухгалтерского учета, его предмет и объекты;

• метод бухгалтерского учета и его элементы;

• основы технологии и организации бухгалтерского учета;

• учет вложений во внеобортные активы;

• учет основных средств;

• учет нематериальных активов;

• учет материально-производственных запасов;

• учет расчетов с персоналом;

• учет денежных средств;

• учет финансовых вложений;

• учет готовой продукции и продаж;

• учет финансовых результатов;

• бухгалтерская отчетность; учетная политика;

• сущность управленческого учета;

• выбор и проектирование системы управленческого учета в организации;

• использование информационной системы управленческого учета для обоснования управленческих решений.

• бюджетирование и контроль затрат.

- теория экономического анализа:

• система комплексного экономического анализа;

• сущность, задачи и содержание экономического анализа, его роль в системе управления предприятием;

• информационное обеспечение экономического анализа;

• виды экономического анализа и их роль в управлении;

• анализ организационно-технического уровня предприятия и других условий его хозяйственной деятельности;

• анализ доходов организации и продаж продукции. анализ расходов предприятия и себестоимости продукции;

• анализ финансовых результатов предприятия;

анализ эффективности использования внеоборотных и оборотных активов;

анализ финансового состояния предприятия;

комплексная оценка эффективности хозяйственной деятельности;

маркетинговый анализ в системе комплексного анализа хозяйственной

ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Формирование у студентов системы знаний финансового менеджмента, основных механизмов управления финансовыми потоками.

Актуальность изучения курса определяется тем, что финансовый менеджмент является эффективной формой управления, определяющей масштабы и приоритеты предпринимательской деятельности. С помощью финансового менеджмента предприятия выявляют огромные резервы в совершенствовании финансирования и организации своей работы, оптимизации структуры капитала, что позволяет обеспечивать рост объемов производства и реализации, прибыли, снижения затрат, повышения ликвидности активов, сбалансированность материальных и финансовых ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б.3. Б4.Профессиональный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе изучения дисциплин: основы менеджмента, экономика и организация производства, маркетинг, инновационный менеджмент, стратегический менеджмент, статистика, математика.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области финансового менеджмента с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-15) и профессиональных компетенций (ПК-11, ПК-12, ПК-40) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Дисциплина «Финансовый менеджмент» играет определяющую роль в овладении методами принятия обоснованных решений в области финансового управления и формирования финансового мышления.

В процессе изучения дисциплины студенты:

• знакомятся с основными понятиями финансового менеджмента и основными механизмами управления денежными потоками;

• приобретают практические навыки расчетов показателей, характеризующих уровень финансового менеджмента на предприятии;

• изучают модели принятия инвестиционных и финансовых решений, выработки финансовой стратегии и тактики;

• учатся проводить анализ достижения стратегических и выполнения тактических задач предприятия через призму финансовых отношений.

Связь с другими дисциплинами: основы менеджмента, экономика и организация производства, бухгалтерский учет, анализ и аудит, маркетинг, инновационный менеджмент, стратегический менеджмент, деловая статистика, финансовая математика.

Изучение предмета помогает студентам овладеть когнитивными, профессиональными и личностными компетенциями в области финансового менеджмента с целью использования их при изучении предметов основной специальности, во время прохождения практики на предприятиях и в организациях, в дальнейшей профессиональной деятельности.

УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ

Формирование у студентов базовых представлений о сущности и содержании управления персоналом, особенностях стратегии персонал-менеджмента. Освоение кадровых технологии набора, отбора и приема, адаптации, мотивации труда персонала, управления карьерой работников и формирования кадрового резерва. Ознакомление с отечественным и зарубежным опытом управления персоналом в организациях различных типов и форм.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б3.Б5.В Профессиональный цикл, базовая дисциплина. В курсе подчеркивается, что управление персоналом является дисциплиной, впитавшей знания философии, социологии, психологии, культурологии, основ менеджмента. Полученные при изучении данных дисциплин синтезированное знание служит базой для изучения курса «управления персоналом».

Для достижения цели освоения дисциплины поставлены задачи обучить студентов методам планирования, организации, мотивации и контроля персонала; освоить современные технологии набора персонала (скриннинг, рекрутинг, “Assessment-Centr”), профилактики профессионального выгорания, завоевания преданности персонала фирме;

обрести навыки аттестации персонала. Использования в процессе управления персоналом новых компьютерных технологий и интернет-ресурсов.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-19, ОК-20, ОК-21) и профессиональных компетенций (ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-31, ПК-40, ПК-41) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Основные теории и подходы к управлению человеческими ресурсами. Система управления персоналом организации. Планирование персонала. Технологии кадровой работы. Управление карьерой Формирование кадрового резерва. Оценка персонала.

Социальная защита персонала.

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Формирование у студентов комплекса знаний в области стратегического менеджмента, понимание основ создания системы стратегического менеджмента в организации, формирование навыков по самостоятельному решению возникающих в этой сфере вопросов в условиях рыночных отношений с учетом специфики российской практики.

Важнейшей целью дисциплины «Стратегический менеджмент» является овладение студентами знаниями и методами управления технологическими, экономическими, социально-психологическими параметрами деятельности коллектива по реализации стратегии развития фирмы. Главное внимание в "Стратегическом менеджменте" уделяется повышению обоснованности, качеству и эффективности стратегического управленческого решения. В этом состоит главное условие стратегического менеджмента, обеспечивающее рациональное использование ресурсов и повышение качества товаров и услуг.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б3. Б.6. Профессиональный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного циклов, изучающих разнообразные аспекты управления организацией. Особое значение имеет освоение студентами таких дисциплин, как теория менеджмента, экономическая теория, социология, психология, методы принятия управленческих решений, информационные технологии в менеджменте и др.

Освоение дисциплины обеспечивает формирование у студентов общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ОК-16, ОК-20, ОК-22) и профессиональных (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-36, ПК-45, ПК-49, ПК-50) компетенций, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки «Менеджмент».

Краткое содержание:

Анализ внутренней и внешней среды организации; определение миссии и целей фирмы; разработка стратегии организации; стратегические альтернативы, виды стратегий;

управление изменениями в компании; реализация и контроль стратегии; эволюция теорий стратегического менеджмента; теория конкурентного преимущества; портфельный анализ; маркетинговые стратегии; стратегическое партнёрство; стратегическое планирование; стратегическое распределение функций между организациями.

КОРПОРАТИВНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ