УТВЕРЖДАЮ:

Директор муниципального

бюджетного общеобразовательного

учреждения

«Средняя общеобразовательная

школа № 56»

Л.Л.Тамбовцева _

«_» 2013 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 56»

на 2013/2014 учебный год Новокузнецк 2013 Пояснительная записка к учебному плану В основе формирования учебного плана МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 56» на 2013/2014 учебный год использована следующая нормативно-правовая база:

РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрированный Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241, зарегистрированный Минюстом России 4 февраля 2011 года № 19707 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373»;

примерная основная образовательная программа начального общего образования, рекомендованная к использованию Координационным советом при департаменте общего образования Министерства образования и науки РФ (протокол заседания от 24-25 июля 2010 года № 1);

приказ Министерства образования РФ от 09.032004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;

Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образовании»(о введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»);

Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 28.02. г. №460 «О подготовке к введению в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области в 2012-2013 учебном году комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;

Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 №2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Приказ № 859 Департамента образования и науки Кемеровской области от 29.04.2013 «О реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования в 2013-2014 учебном году».

Образовательное учреждение имеет действующую лицензию № 10770 от февраля 2011 года на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам в области начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования бессрочно и свидетельство о государственной аккредитации от 01 февраля 2012 серия 42 АА № 000749 регистрационный № Государственная служба по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области. Свидетельство действительно по 01 февраля 2024г.

Учебный план МБОУ «СОШ №56» рассчитан на 4 первых, 4 вторых 3 третьих и четвертых класса и определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся с учетом их возрастных возможностей школьника, с учетом приоритетных целей образования, концепции адаптивной школы, социального заказа школы и ФГОС.

Необходимость гуманизации общественной жизни обусловила проблему самореализации личности, проявления ее сущностных сил. Потребность в реализации – одна из ведущих потребностей личности, определяющая ее активность, направленную на преобразование себя, других, окружающей действительности.

Идеальный обобщенный образ выпускника школы определил основную цель адаптивной школы - формирование у обучающегося потребности и способности к самообучению и самовоспитанию; конечная цель педагогического сотрудничества – стимулировать умственное и личностное саморазвитие школьника, воспитывать человека, готового к внутреннему самосовершенствованию, получающего от этого удовлетворение, стремящегося применить результаты своего духовного развития на благо других людей.

Задачи адаптивной школы:

1. В контексте непрерывного образования обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы.

2. Разработать и осуществить комплексную программу психолого-медикопедагогического обеспечения развития детей, что позволит построить воспитательнообразовательный процесс на основе глубокого, выстроенного, междисциплинарного изучения личности школьника.

3. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.

4. Осуществлять диагностику способностей учащихся, предоставить возможность каждому ребенку максимально самореализовываться, обеспечить ему индивидуальную траекторию развития на всех этапах обучения.

5. Способствовать повышению креативности школьников.

Для достижения указанных задач школа создает необходимые условия становления личности как субъекта собственной жизни, учитывающие возможности обучающихся, ориентированные на удовлетворение их разнообразных потребностей и интересов, обеспечивающие их жизненное самоопределение и самореализацию.

Для создания оптимальных условий развития личности школьника в формировании учебного плана учитывается логика, проблема и задачи школы.

Проблема школы: «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности ученика в воспитательно-образовательном процессе».

1. Обеспечение базового и дополнительного образования и готовности к продолжению образования.

2. Использование адекватных педагогических технологий и методик в воспитательно-образовательном процессе.

3. Организация психолого-педагогического сопровождения развития личности ученика в воспитательно-образовательном процессе. Управление процессом социальной адаптации школьников. Развитие управленческой, рефлексивной, психологической культуры учителя.

Режим работы школы организован следующим образом: в 1-ых классах – пятидневная учебная неделя. В I цикле – 3 урока по 30 минут, во II цикле – 4 урока по минут, в III – 5 уроков по 30 минут. С IV по VI циклы – 6 уроков по 30 минут. Со II цикла в учебном процессе вводится динамическая пауза с возможностью выхода на воздух.

Продолжительность учебного года – 33 учебных недели, занятия организованы в первую смену. Во 2-х классах предусмотрена шестидневная учебная неделя (в соответствии с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10),продолжительность учебного года для второклассников – 34 учебные недели. Занятия организованы как в первую, так и во вторую смену.

Предметные Математика и информатика Обществознание и религиозных религиозных культур и светской культур и Искусство Изобразительн Часть, формируемая участниками образовательного процесса Максимально допустимая Максимально допустимая Начальное образование – первая ступень образования. В соответствии с Конституцией РФ начальное образование является обязательным и общедоступным.

Учебный план для 1-го класса составлен на основе федерального базисного учебного плана.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода, дифференциации и индивидуализации обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся, приобретение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальнотипологическим особенностям.

В учебный план для 2-го класса входит часть, формируемая участниками образовательного процесса, представленная предметами: Математика Информатика и ИКТ, Технология (Труд) Часть, формируемая участниками образовательного процесса, во 2 классе использована следующим образом:

Информатика – добавлен 1 час с целью формирования информационной культуры школьников и выполнения социального заказа родителей (законных представителей).

Математика – добавлен 1 час с целью приобретения обучающимися важных практико – ориентированных умений, моделирования различных ситуаций, воспроизводящих реальные процессы развития умения прогнозировать результат математической деятельности и осуществлять поиск необходимой математической информации, для её практического применения.

В курс «Технология» (Труд) добавлен 1 час с целью наиболее полноценного развития основ творческой деятельности, умения планировать, осуществлять свою деятельность, как самостоятельно, так и в группе товарищей, умения открывать для себя новое и использовать в своей работе различные источники информации.

Русский язык - добавлено 2 часа с целью развития речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.

Литературное чтение - добавлено 2 часа с целью формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса, в 3 классе использована следующим образом:

Информатика – добавлен 1 час с целью формирования информационной культуры школьников и выполнения социального заказа родителей (законных представителей).

Математика – добавлен 1 час с целью приобретения обучающимися важных практико – ориентированных умений, моделирования различных ситуаций, воспроизводящих реальные процессы развития умения прогнозировать результат математической деятельности и осуществлять поиск необходимой математической информации, для её практического применения.

С целью удовлетворения социального заказа обучающихся и их родителей (законных представителей) добавлено 2 часа на изучение предмета «Русский язык». Часы будут использованы для развития речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь.

Литературное чтение - добавлено 2 часа с целью формирования и совершенствования всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), развития нравственных и эстетических чувств школьника.

Начальное общее образование реализует программы «Школа 2100» и «Начальная школа XXI века».

Базовые общеобразовательные учебные предметы Учебный предмет «Русский язык» направлен на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь, обеспечивает формирование человека читающего и пишущего, а также человека слушающего, рассказывающего и объясняющего (с учетом возрастных возможностей), готового к продолжению филологического образования в среднем звене школы и умеющего использовать умения и навыки чтения, письма, письменной и устной речи для познания других областей знаний. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Курс русского языка построен по программам авторского курса Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В.

Прониной («Школа 2100») и С.В.Иванова, М.И.Кузнецовой, Л.В.Петленко, В.Ю.Романовой («Начальная школа XXI века»). Изучение программы рассчитано в 1 и во 2 классах на 5 часов в неделю.

Изучение предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Цель уроков чтения в начальной школе – научить детей читать художественную литературу, вызвать интерес к чтению и заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как техникой чтения, так и приемами понимания прочитанного, знающего книги и умеющего их самостоятельно выбирать. Изучение литературы в рамках предмета «Литературное чтение» (программа Р.Н.Бунеева и Е.В.Бунеевой;

Л.А.Ефросининой, М.И.Омороковой) рассчитано в 1 и во 2 классах на 4 часа в неделю.

Изучение учебного предмета «Математика» направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования, способствует развитию элементарных форм интуитивного и логического мышления и соответствующего им математического языка, формированию мыслительных операций, умению оперировать знаково-символическими средствами, овладению определенной системой математических понятий и общих способов действий, овладению первоначальными представлениями о математическом моделировании. Изучение математики по программе Демидовой Т.Е., Козловой С.А., Тонких А.П. («Школа 2100») и В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой («Начальная школа XXI века») в 1 классе рассчитано на 4 часа в неделю, во 2 классе – на 5 часов.

Учебный предмет «Окружающий мир» направлен на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т.

е. основам безопасности. Позволяет раскрыть многообразие предметов и явлений окружающей действительности, установить присущие им общие черты и выделить существенные различия, определяющие их своеобразие. Общая цель изучения природных явлений формулируется как осознание понятия «окружающий мир», понимание его гармонии и специфичности природных и социальных объектов; как формирование элементарных умений устанавливать связи, зависимости между объектами, характеризовать условия жизни и развития объектов, классифицировать, сравнивать их, характеризовать пространство, в котором они существуют.

Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности на основании методического письма «О преподавании основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе». Изучение предмета представлено курсом А.А. Вахрушева, А.С.Раутиана, Д.Д.Данилова, С.В.Тырина («Школа 2100») и Н.Ф.Виноградовой, Г.С.Калиновой («Начальная школа XXI века») и рассчитано в 1 и 2 классах на 2 часа в неделю.

Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» соответствует современным задачам художественного образования и эстетического развития личности.

Целью преподавания предметов является формирование художественной культуры обучающихся как части культуры духовной, приобщение школьников к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через собственное творчество учащихся и освоение художественного опыта прошлого.

Учебный предмет «Музыка» изучается по программе Д.Б. Кабалевского в 1 и классах (1 час в неделю), «Изобразительное искусство» по программе Б.М. Неменского в и 2 классах(1 час в неделю).

Учебный предмет «Физическая культура» направлен на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика, на обучение основам физической культуры, развитие и формирование основных двигательных умений, что способствует обучению школьников правильным навыкам естественных движений. Занятия проводятся по программе В.И.Лях «Физическая культура» и рассчитана на 3 часа в неделю в 1 и 2 классах.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Учебный предмет «Технология» представлен программой Е.А. Лутцевой «Технология. Прекрасное, рядом с тобой» («Школа 2100») и Е.А.Лутцевой «Технология.

Учимся мастерству» («Начальная школа XXI века»), которая направлена на развитие творческого воображения, формирование у обучающихся умений самостоятельно ориентироваться в любой работе. Изучение данной программы рассчитано на 1 час в неделю в 1 классе, 2 часа в неделю во 2 классе.

Таким образом, учебный план начальной школы позволяет удовлетворить образовательные запросы учащихся, их родителей, обеспечить выполнение программ обучения.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное).

Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

При организации внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ «СОШ №56»

используются возможности только образовательного учреждения.

Название направления, курса образовательного процесса учебной литературой О.В.Пронина. «Русский язык» система «Школа 2100».

й язык чтение язык Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, Образовательная Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, Матем атика Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, Окруж 1 А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, Образовательная Москва. Баласс ающий А.С.Раутиан. «Окружающий система «Школа 2100».

А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, Д.И.Фельдштейна. – ное Изобразительное искусство, Сборник программ.

С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, планирование,контроль С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, планирование,контроль Л.В.Петленко, В.Ю.Романова. классы:программа, Русский язык (2 части). 2013 \С.В.Иванов,М.И.Кузне Л.А.Ефросинина. Литературное турное чтение Матем 1 Е.Э.Кочурова, В.Н.Рудницкая, Математика:программа: Вентана-Граф Н.Ф.Виноградова. Окружающий Н.Ф.Виноградова. Окружающий ающий Н.Ф.Виноградова. Окружающий Н.Ф.Виноградова. Окружающий Л.Г.Савенкова,Е.А.Ермолинская.

Л.Г.Савенкова,Е.А.Ермолинская.

Л.Г.Савенкова,Е.А.Ермолинская.

искусство и художественный труд.

Москва. Просвещение.

деятельно рабочей программы Спортивно оздоровите льное нравственн лектуально Итого на класс оздоровительное нагрузка на класс Спортивно – Общекультур Итого класс