Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

С.В. Комин «»2013 г.

Рабочая программа по дисциплине Технологические основы физкультурно-досуговой деятельности для студентов 4 курса Направление подготовки 034300.62 физическая культура Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

теоретических основ физического к.и.н., доцент Кужба О.А.

воспитания «_» 2013 г.

Протокол № Зав. кафедройКомин С.В.

Тверь 2. Пояснительная записка Учебная дисциплина «Технологические основы физкультурнодосуговой деятельности» относится к числу вспомогательных дисциплин, призванных углубить теоретические знания студентов в области физкультуры и спорта и дать им практические навыки проведения физкультурно-досуговых мероприятий, составляющих важный компонент в системе физического воспитания населения, прежде всего, подрастающего поколения.

Целью дисциплины является формирование и развитие у обучающихся следующих компетенций:

- ориентироваться в ценностях бытия, жизни и культуры (ОК-1);

- демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-8);

- владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11);

- стремиться к постоянному личностному развитию (ОК-15);

- самостоятельно проводить рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16).

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины являются:

- формирование у будущих специалистов знаний о технологических основах физкультурно-досуговой деятельности;

- овладение родовыми методами физкультурно-досуговой деятельности и применение их в организации различных форм мероприятий;

- приобретение умений и навыков выстраивания различных технологических схем для физкультурно-досуговой деятельности.

- владение знаниями особенностей технологических схем построения физкультурно-досуговой деятельности среди инвалидов.

Место дисциплины в структуре ООП:

Технологические основы физкультурно-досуговой деятельности относятся к вариативной части профессионального цикла к курсам по выбору студента.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин: история физической культуры и спорта, физкультурно-спортивная деятельность, психология и педагогика, психология физической культуры, теория и методика физической культуры.

Рабочая программа дисциплины «Технологические основы физкультурнодосуговой деятельности» имеет трудоемкость равную 3 зачетным единицам (108 часов). Дисциплина читается в 8 семестре и заканчивается зачетом.

Знания, умения и навыки, полученные в результате освоения данной дисциплины, используются в педагогической и производственной практиках.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• знать:

- научные основы действия физических нагрузок на организм (в том числе, с учетом возрастных особенностей);

- научные основы оздоровительных систем и структуру рекреационной деятельности (в том числе, с учетом национальных особенностей и традиций);

- понятийно-категориальный аппарат данной сферы физкультурно-спортивной деятельности, ее мотивационные аспекты и экономические основы;

• уметь:

- планировать свою деятельность и деятельность обучающихся по применению различных ценностей и средств физической культуры (в том числе нетрадиционных) в целях совершенствования природных данных, поддержания здоровья, реабилитации, рекреации и социальной адаптации личности.

- самостоятельно проводить рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов, ясно излагать и аргументировать общепринятые подходы к организации физкультурно-досуговых мероприятий, отбирать наиболее оптимальные их формы, оценивать результаты своей деятельности;

• владеть:

- умениями и навыками выстраивания различных технологических схем для физкультурно-досуговой деятельности среди различных категорий населения, поиском информации в глобальной сети интернет.

3. Учебная программа дисциплины «Технологические основы физкультурно-досуговой деятельности».

Тема 1. Понятие, цели, задачи и функции физкультурно-досуговой деятельности Понятие физкультурно-досуговой деятельности и ее место в системе двигательной рекреации. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности. Функции физкультурно-досуговой деятельности и их классификация.

Тема 2. Физкультурно-досуговая и оздоровительная деятельность на предприятиях, в организациях и учреждениях.

Роль досуговой и оздоровительной деятельности на предприятиях, в организациях и учреждениях. Организация досуговой и оздоровительной деятельности для разных возрастных групп населения в специализированных учреждениях дополнительного образования и центрах здоровья. Выбор форм, средств и методов ПФК в зависимости от характера и условий производственной среды. Организационные формы досуговой деятельности в образовательных учреждениях.

Тема 3. Режиссура физкультурно-досуговых программ в работе менеджера анимации Основы режиссерского искусства. Специфика режиссуры туристских анимационных программ. Драматургия культурно-досуговых туристских программ. Режиссура анимационных туристских программ. Режиссерский замысел, воплощение режиссерского замысла. Режиссерская документация.

Тема 4. Значение физической культуры и спорта в системе оздоровительной и адаптационной деятельности инвалидов Приоритетные направления Концепции государственной политики РФ в области физической реабилитации и адаптации инвалидов средствами физической культуры. Массово-оздоровительные и соревновательные подходы в рекреационном цикле для лиц с ограниченной двигательной активностью.

Особенности инфраструктуры досуговой деятельности инвалидов. Методическое и техническое обеспечение. Использование народных игр и фольклора в работе с детьми-инвалидами. Паралимпийские, специальные и сурдлимпийские игры.

Тема 5. Структура, формы и средства организации досуговой деятельности в курортно-лечебных заведениях Система курортно-лечебных учреждений: основные цели, задачи, функции. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности в курортнолечебных заведениях. Структура, формы и средства организации досуговой деятельности в курортно-лечебных заведениях. Оздоровительные системы, основанные на разных видах двигательной активности человека. Оздоровительные дыхательные системы. Оздоровительные системы закаливания.

Оздоровительные системы, основанные на разных видах психологического тренинга. Игра как средство оздоровления в курортно-лечебных заведениях. Виды игр.

Тема 6. Подвижные игры как форма организации физкультурнодосуговой деятельности для детей дошкольного и младшего школьного возраста Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста. Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи, решаемые при проведении подвижных игр. Классификация и характеристика подвижных игр. Методика организации и проведения подвижной игры: выбор игры, сбор детей на игру, создание интереса к игре, объяснение правил, распределение ролей, руководство игрой, релаксация, подведение итогов игры и ее оценка.

Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста. Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников. Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов. Особенности воспитания физических качеств у учащихся младших классов. Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам воспитания двигательных качеств в программе по физической культуре. Подвижные игры различной направленности, применяемые для воспитания двигательных качеств: выносливость, быстрота, скоростно-силовые, координационные, комплексные качества.

Тема 7. Внеклассная работа по физической культуре в школе Сущность и система физического воспитания школьников. Внеклассная работа по физической культуре. Организация досуга школьников, несущего оздоровительный эффект, как главная цель внеклассной работы. Внеклассная работа и ее основные организационные формы: спортивные секции по различным видам спорта, хореографии, бальным танцам, шейпингу, спортивные кружки, группы общей физической подготовки, спортивные клубы, спортивные команды. Виды внеклассной работы: спортивные соревнования, школьные зимние олимпиады, спортивно-массовые праздники и представления («Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.). Руководство внеклассной работой в школе. Планирование и контроль внеклассной работы по физкультуре.

Тема 8. Массовые спортивные праздники. Содержание и организация спортивно-художественного представления Массовые спортивные праздники как форма досуговой деятельности.

Олимпиады как самые массовые спортивные праздники в истории человечества. Спартакиады народов СССР, РСФСР, школьников, профсоюзов, Вооруженных Сил. Праздники Севера в Мурманске. Традиционные спортивные праздники «Лыжня России», «Кросс Наций» и др. Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы, в г.Твери (Калинине).

Особенности организации спортивно-художественного представления:

одновременное использование средств физической культуры, спорта и театрализации, упражнение как основное выразительное средство спортивномассовых мероприятий. Художественный фон и его задачи. Управление художественным фоном. Особенности организации массового спортивного праздника на воде. Особенности проведения спортивно-массового праздника на территории Парка культуры и отдыха. Особенности организации массового спортивного праздника в концертных залах и Дворцах спорта.

4. Рабочая учебная программа (учебно-тематический план) дисциплины «Технологические основы физкультурно-досуговой деятельности»

культурно-досуговой деятельности тельная деятельность на предприятиях, в организациях и учреждениях программ в работе менеджера анимации в системе оздоровительной и адаптационной деятельности инвалидов ции досуговой деятельности в курортнолечебных заведениях ции физкультурно-досуговой деятельности для детей дошкольного и младшего школьного возраста культуре в школе держание и организация спортивнохудожественного представления 5. Список литературы http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id= - дополнительная Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации. – М., 2008.

Генкин Д.М. Массовые праздники. – М., 1975.

Жуков М.Н. Подвижные игры: учебник для педвузов. – М.: Академия, 2000.

Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом. – М., 1992.

Культурно-досуговая деятельность: учебник / Под ред.А.Д.Жданова, В.М.Чижикова. – М., 1998.

Кумаршин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие физических качеств: Теория и технология применения: учебное пособие.

– СПб, 1998.

Мосалев В.Г. Досуг: методология и методика социологических исследований. – М.,1995.

Орлов А.С. Социология рекреации. – М., 1995.

Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. – Л., 1977.

Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. – М., 1997.

- программное обеспечение и интернет-ресурсы http://www.twirpx.com/files/physical_training/sports/ http://www.fizkult-ura.com/theory/ http://www.bestreferat.ru/referat-164128.html 6. Вопросы для подготовки к зачету 1. Понятие физкультурно-досуговой деятельности и ее место в системе двигательной рекреации.

2. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности.

3. Функции физкультурно-досуговой деятельности и их классификация.

4. Досуговая и оздоровительная деятельность на предприятиях, в организациях и учреждениях.

5. Организация досуговой и оздоровительной деятельности для разных возрастных групп населения в специализированных учреждениях дополнительного образования и центрах здоровья.

6. Производственная физкультура: выбор форм, средств и методов.

7. Организационные формы досуговой деятельности в образовательных учреждениях.

8. Физическая культура и спорт в системе оздоровительной и адаптационной деятельности инвалидов.

9. Адаптивная физическая культура и ее формы.

10. Особенности инфраструктуры досуговой деятельности инвалидов, их методическое и техническое обеспечение.

11. Использование народных игр и фольклора в работе с детьмиинвалидами.

12. Паралимпийские, специальные и сурдлимпийские игры: общая характеристика.

13. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности в курортнолечебных заведениях.

14. Структура, формы и средства организации досуговой деятельности в курортно-лечебных заведениях.

15. Оздоровительные системы, основанные на разных видах двигательной активности человека.

16. Игра как средство оздоровления в курортно-лечебных заведениях.

Виды игр.

17. Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста.

18. Классификация и характеристика подвижных игр. Методика их организации и проведения.

19. Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста, их классификация и содержание.

20. Организация досуга школьников, несущего оздоровительный эффект, как главная цель внеклассной работы.

21. Внеклассная работа в школе и ее основные организационные формы.

22. Виды внеклассной работы в школе.

23. Планирование, контроль и руководство внеклассной работой в школе по физкультуре.

24. Массовые спортивные праздники как форма досуговой деятельности.

25. История массовых спортивных праздников.

26. Особенности организации спортивно-художественного представления.

27. Художественный фон спортивно-художественного представления.

и его задачи. Управление художественным фоном.

28. Особенности организации массового спортивного праздника на воде.

29. Особенности проведения спортивно-массового праздника на территории Парка культуры и отдыха.

30. Особенности организации массового спортивного праздника в концертных залах и Дворцах спорта.

«Технологические основы физкультурно-досуговой деятельности»

1. Понятие физкультурно-досуговой деятельности и ее место в системе двигательной рекреации.

2. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности.

3. Функции физкультурно-досуговой деятельности и их классификация.

4. Досуговая и оздоровительная деятельность на предприятиях, в организациях и учреждениях.

5. Организация досуговой и оздоровительной деятельности для разных возрастных групп населения в специализированных учреждениях дополнительного образования и центрах здоровья.

6. Производственная физкультура: выбор форм, средств и методов.

7. Организационные формы досуговой деятельности в образовательных учреждениях.

8. Физическая культура и спорт в системе оздоровительной и адаптационной деятельности инвалидов.

9. Адаптивная физическая культура и ее формы.

10. Особенности инфраструктуры досуговой деятельности инвалидов, их методическое и техническое обеспечение.

11. Использование народных игр и фольклора в работе с детьмиинвалидами.

12. Паралимпийские, специальные и сурдлимпийские игры: общая характеристика.

13. Цели и задачи физкультурно-досуговой деятельности в курортнолечебных заведениях.

14. Структура, формы и средства организации досуговой деятельности в курортно-лечебных заведениях.

15. Оздоровительные системы, основанные на разных видах двигательной активности человека.

16. Игра как средство оздоровления в курортно-лечебных заведениях. Виды игр.

17. Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста.

18. Классификация и характеристика подвижных игр. Методика их организации и проведения.

19. Влияние подвижных игр на развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста, их классификация и содержание.

20. Организация досуга школьников, несущего оздоровительный эффект, как главная цель внеклассной работы.

21. Внеклассная работа в школе и ее основные организационные формы.

22. Виды внеклассной работы в школе.

23. Планирование, контроль и руководство внеклассной работой в школе по физкультуре.

24. Массовые спортивные праздники как форма досуговой деятельности.

25. История массовых спортивных праздников.

26. Особенности организации спортивно-художественного представления.

27. Художественный фон спортивно-художественного представления и его задачи. Управление художественным фоном.

28. Особенности организации массового спортивного праздника на воде.

29. Особенности проведения спортивно-массового праздника на территории Парка культуры и отдыха.

30. Особенности организации массового спортивного праздника в концертных залах и Дворцах спорта.