WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 24

Департамента здравоохранения города Москвы»

(ГБОУ СПО «МУ № 24 ДЗМ»)

«Утверждаю»

зам. директора

по учебной работе

Н. И.Чугрова « » 20 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 03. ОКАЗАНИЕ ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ

2013 г.

Одобрена цикловой комиссией Составлена в соответствии « Специальные дисциплины» ФГОС и примерной программой по ПМ 03. ОКАЗАНИЕ ДОВРАЧЕБНОЙ

МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ

_ Т. Н. Марина Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе примерной программы профессионального модуля ПМ 03. ОКАЗАНИЕ ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) (Регистрационный номер рецензии № 269 от 22 июня 2012 г. ФГОУ «ФИРО) и Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 060501 Сестринское дело (базовой подготовки) Организация-разработчик:

- Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 24 Департамента здравоохранения города Москвы».

Составители:

Фомина Ольга Владимировна, преподаватель Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 24 Департамента здравоохранения города Москвы»;

Ужинкина Татьяна Андреевна, преподаватель Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинские училище № 24 Департамента здравоохранения города Москвы»;

Одобрена Методическим советом Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 24 Департамента здравоохранения города Москвы»

Протокол Методического совета № 1 от «5» сентября 2013 г.

© © © © ©

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и 1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО профессиональной деятельности (ВПД):

Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и 2. ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных 3. ПК3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании специалистов сестринского дела, акушерского дела при повышении квалификации и переподготовке в области оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях и травмах, участии в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях уметь:

проводить мероприятия по восстановлению и поддержанию жизнедеятельности организма при неотложных состояниях самостоятельно и в бригаде;

оказывать помощь при воздействии на организм токсических и ядовитых веществ самостоятельно и в бригаде;

проводить мероприятия по защите пациентов от негативных воздействий при чрезвычайных ситуациях;

действовать в составе сортировочной бригады знать:

причины, стадии и клинические проявления терминальных состояний;

алгоритмы оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;

классификацию и характеристику чрезвычайных ситуаций;

правила работы лечебно-профилактического учреждения в условиях чрезвычайных ситуаций.

1.3.

профессионального модуля:

всего – 204 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 198 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –132 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;

производственной практики – 72 часа.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные ОК 11.. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны противопожарной безопасности ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) 3.1. Тематический план профессионального модуля «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях»

ПК 3. 3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях»

Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и Объем часов Уровень профессионального модуля (ПМ), практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, освоения междисциплинарных курсов (МДК) и тем Раздел ПМ 1. Оказание доврачебной помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах правовые и морально-этические аспекты реанимации и оказания первой и медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях Тема 1.2. Оказание первой и медицинской (доврачебной) помощи при неотложных, экстремальных состояниях и травмах пациентам разного возраста, включая детей во внегоспитальных и госпитальных условиях неотложных состояний:

Синдромы и заболевания сердечно-сосудистой системы, требующие неотложной помощи.

Тема: Алгоритмы оказания первой и Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах и медицинской помощи острой заболеваниях сердечно-сосудистой системы, требующих неотложной сердечной недостаточности, помощи (острая сердечная недостаточность, гипертонический криз, гипертоническом кризе артериальная гипотензия, стенокардия, инфаркт миокарда, нарушение Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при артериальной гипотензии, стенокардии, инфаркте миокарда Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при нарушении сердечного ритма и проводимости, кардиогенном шоке заболевания органов дыхания, требующие неотложной помощи.

Острые аллергозы.

Тема: Алгоритмы оказания первой и Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах и медицинской помощи при острой заболеваниях органов дыхания, требующих неотложной помощи дыхательной недостаточности, (острая дыхательная недостаточность, ларингоспазм, стеноз гортани, ларингоспазме, стенозе гортани инородные тела верхних дыхательных путей, тромбоэмболия легочной Тема: Алгоритмы оказания первой и артерии, приступ бронхиальной астмы, астматический статус).

медицинской помощи при инородном Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при острых теле верхних дыхательных путей, аллергозах (аллергический ринит, конъюнктивит, крапивница, отек тромбоэмболии легочной артерии, Квинке, острый стеноз гортани, анафилактический шок) приступе бронхиальной астмы, астматическом статусе).

Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при острых аллергозах инфекционных заболеваниях Синдромы, симптомы и заболевания в урологи и нефрологии, требующие неотложной помощи: Неотложные состояния в акушерстве и гинекологии Тема: Алгоритмы оказания первой и Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неотложных медицинской помощи при состояниях при инфекционных заболеваниях (гипертермия и неотложных состояниях при гипертермический синдром различного генеза, судороги, тошнота и инфекционных заболеваниях рвота, желтуха, острая диарея) Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, симптомах и заболеваниях в урологии и нефрологии Тема: Оказание первой и медицинской помощи при неотложных состояниях в акушерстве и гинекологии неотложные состояния при острых хирургических состояниях неотложные неврологические заболевания. Неотложные состояния при эндокринной патологии.

заболевания: острые нарушения мозгового кровообращения, черепномозговая травма, синкопе (обморок, коллапс), судорожные состояния Тема: Алгоритмы оказания первой и Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при синдромах, медицинской помощи при синдромах, симптомах и неотложных состояниях при острых хирургических симптомах и неотложных состояниях состояниях (травматический шок, кровотечения, острая абдоминальная при острых хирургических боль, острые хирургические заболевания органов брюшной полости состояниях (острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, прободная Тема: Алгоритмы оказания первой и медицинской помощи при неврологических синдромах и неотложных неврологических Тема: Оказание первой и медицинской помощи при эндокринной патологии, при острых отравлениях.

Травмы и ранения различных областей тела. Утопление.

Электротравма. Укусы животных, змей, насекомых Реанимационные мероприятия.

Сердечно-легочная и церебральная реанимация. Особенности сердечнолегочной реанимации детей разного возраста Признаки остановки дыхания и кровообращения. Этапы сердечнолегочной и церебральной реанимации. Показания и противопоказания к Составление алгоритмов оказания доврачебной помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Отработка на тренажерах приемов сердечно-легочной и церебральной реанимации Виды работ Работа в структурных подразделениях медицинских организаций, занимающихся оказанием доврачебной помощи при неотложных и экстремальных состояниях детям и взрослым.

Проведение оценки состояния пациента.

Определение признаков неотложных и экстремальных ситуаций.

Участие в оказании первой и медицинской помощи лицам разного возраста при неотложных и экстремальных состояниях.

Оформление медицинской документации.

Проведение мероприятий по восстановлению и поддержанию жизнедеятельности организма при неотложных состояниях самостоятельно и в бригаде (возможно использование симуляционных технологий) Раздел ПМ 2. Участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях правовые аспекты участия Определение понятий «катастрофа», «авария», «очаг катастрофы», сестринского персонала в чрезвычайная ситуация». Действующие нормативно-правовые документы оказании медицинской помощи (Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68-ФЗ "О защите населения и при чрезвычайных ситуациях территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного Определение понятий характера", постановление Правительства Российской Федерации от «катастрофа», «авария», «очаг декабря 2003 года N 794 "О единой государственной системе катастрофы», чрезвычайная предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций" (в редакции ситуация». постановления Правительства Российской Федерации от 27 мая 2005 года N единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

службы при ЧС. Индивидуальные и коллективные средства защиты.

Медицинская сортировка в очагах катастроф медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях Тема: Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных Лечебно-эвакуационное обеспечение при чрезвычайных ситуациях. Этапное ситуациях Средства лечение раненых и больных в очагах поражения.

индивидуальной защиты (СИЗ). Оснащение медицинской службы в чрезвычайной ситуации. Медицинское Тема: Оснащение медицинской службы в чрезвычайной работников. Индивидуальные и коллективные средства медицинской ситуации. защиты Пользование индивидуальными средства ми медицинской защиты.

Тема: Медицинская сортировка.

Сортировочные марки и структуры потерь населения при катастрофах. Тактика оказания медицинской помощи и противоэпидемические мероприятия при ЧС. Санитарноэпидимическая разведка Санитарно-гигиенические мероприятия в очагах катастроф: санитарно эпидемиологическая разведка, гигиена размещения, гигиена передвижения, пораженных и больных Понятие об эпидемии.

Тема: Санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия при ЧС. Санитарнокарантин).

эпидемиологическая разведка.

Тема: Экстренная профилактика инфекционных заболеваний при ЧС. Обсервация. Карантин передвижения, размещения, питания и водоснабжения пострадавшего населения Характеристика очагов катастроф на химических и взрывоопасных объектах.

Симптомы отравления. СДЯВ.

Первая медицинская помощь пострадавшему.

Периоды клинического течения ОЛБ. Степени тяжести ОЛБ.

Радиопротекторы.

медицинской помощи при химическими веществами (азотная кислота, аммиак, дихлорэтан, окись химических авариях углерода, серная кислота, сернистый ангидрид, сероводород, сероуглерод, Тема: Оказание доврачебной помощи при химическом поражении.

Тема : Оказание помощи при радиационных поражениях и катастрофах.

Асфиксия. Клинические признаки.

утопления. Клинические признаки. Этапы оказания медицинской помощи Электротравма. Общее и местное воздействие электрическим током на организм помощи при асфиксии Асфиксия инородным телом. Клинические признаки.

Тема: Оказание медицинской помощи при разных видах утопления Тема : Алгоритм оказания неотложной помощи при воздействии электрическим током пациентам хирургического профиля Классификация. Клиника Переломы костей. Классификация. Клиника.

Тема: Раны. Классификация.

Осложнения. Клинические признаки Тема: Травмы живота и органов брюшной полости.

зрения. Травматическая ампутация.

сдавливания. Патогенез. Клиника СДС. Периоды компрессии и декомпрессии медицинской помощи при СДС.

Извлечение из под завалов.

Доврачебная медицинская помощь при СДС.

Фазы, периоды, степени тяжести Доврачебная медицинская помощь на догоспитальном этапе.

кровотечений. Способы временной остановки кровотечений.

Тема. Оказание помощи и Оказание помощи и эвакуация пострадавших с синдромом длительного эвакуация пострадавших с сдавливания Определение степени тяжести компрессионной травмы.

синдромом длительного Степени ишемии. Алгоритм оказания помощи пострадавшим с сдавливания. Степени ишемии. компрессионной травмой на догоспитальном этапе.

Тема: Травматический шок.

Этапы оказания медицинской помощи.

Тема. Кровотечения Алгоритм оказания неотложной помощи на днгоспитальном этапе при кровотечениях различного генеза Ожоговая болезнь. Первая медицинская помощь пострадавшим при термических ожогах.

отморожений. Клинические признаки. Синдром ознобления.Переохлаждение организма Тема. Алгоритм оказания Алгоритм оказания неотложной помощи при внутренних кровотечениях: неотложной помощи при носовом, из уха, из ротовой полости, из глотки, гортани, легочном, при кровотечениях ранении в грудную клетку, желудочно-кишечном, из ануса, из Тема: Алгоритм оказания первой медицинской помощи обожженным Тема: Оказание медицинской помощи при отморожениях и при переохлаждении на догоспитальном этапе Тема Медицинская помощь пострадавшим с острыми психическим расстройствами на догоспитальном этапе в очаге катастрофы психических расстройств Клиника психотических расстройств Клиника невротических расстройств.

Составление алгоритмов оказания первой и медицинской (доврачебной) помощи при чрезвычайных состояниях

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов «Основ реаниматологии» и «Медицины катастроф»

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основ реаниматологии»:

– рабочее место преподавателя – рабочее место обучающегося – шкафы для хранения оборудования и технологического оснащения и хранения лекарственных препаратов – манипуляционные столики – процедурные столы – кушетка медицинская – функциональная кровать – весы горизонтальные и напольные (для измерения массы тела детей и – пеленальный стол – биксы разных размеров – тонометры – фонендоскопы – секундомеры или часы – мешки для сбора обходов классов А и Б – иглосъемники разнообразные – стойки-тележки (или многоразовые емкости) для сбора медицинских отходов в структурном подразделении комбинированные упаковки (ламинат + бумага) для стерилизации – пакеты бумажные для стерилизации – крафт-пакеты для стерилизации медицинского инструментария – дозатор для жидкого мыла – полотенцедержатель – бумажное полотенце аварийная аптечка – штативы для капельниц – маски медицинские – венозные жгуты – подушечки клеенчатые – мензурки – комплект маркированных контейнеров (емкостей) для проведения –ерши – ветошь –одноразовые шприцы разного объема –системы для внутривенного капельного вливания –иглы для различных видов инъекций –корнцанги –ножницы –пинцеты –шпатели –лотки разные –пипетки глазные –стеклянные глазные палочки –маски кислородные –канюли носовые –газоотводные трубки разные –грушевидные баллоны разные –грелки –системы для промывания желудка –кружки Эсмарха –клизменные наконечники –мочевые катетеры разные –назогастральные зонды –пузыри для льда –перчатки медицинские (чистые и стерильные) –термометры медицинские –термометры водяные –бинты –вата –клеенки –впитывающие пеленки –мочеприемники разные –простыни –пеленки –полотенца –салфетки марлевые разные –марля –фартуки клеенчатые –кувшины –тазы наглядные пособия (таблицы, схемы, структуры, диаграммы, презентации) – медицинская документация – комплект учебно-методической документации (методические пособия, рекомендации для обучающихся) – муляжи, фантомы – лекарственные средства и другие вещества – электрокардиограф портативный – глюкометр – небулайзер – тренажеры сердечно-легочной и церебральной реанимации – тренажеры сердечно-легочной и церебральной реанимации детей разного возраста – тренажер для отработки приема Хеймлиха – воздуховоды Технические средства обучения:

- компьютер - мультимедийный проектор или интерактивная доска - интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или маркеры - телевизор (при отсутствии мультимедийного проектора и интерактивной доски) - экран (при отсутствии интерактивной доски) Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Медицины катастроф»:

– рабочее место преподавателя – рабочее место обучающегося – шкафы для хранения оборудования и технологического оснащения и хранения лекарственных препаратов – манипуляционные столики – процедурные столы – кушетка медицинская – аптечка индивидуальная АИ- – индивидуальные противохимические пакеты – пакеты перевязочные индивидуальные – противогазы – защитные костюмы – сумка санитара – сумка медицинская войсковая – комплект шин – перевязочные средства – аппарат искусственного дыхания портативный – кислородный ингалятор – иммобилизующие вакуумные носилки – подручные средства для переноски пострадавших – резиновый жгут – бинты (разных размеров) – грелка – дозиметры – таблицы, схемы – методические пособия, рекомендации для обучающихся Оборудование рабочих мест практики:

- рабочее место медицинской сестры структурного подразделения медицинской организации, занимающейся оказанием медицинской помощи пациентам разного возраста в неотложных и экстремальных состояниях (отделения поликлиники, детской поликлиники и др.);

- тренажеры для отработки методов оказания медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

- медицинской сестры структурного подразделения медицинской организации, занимающейся оказанием медицинской помощи пациентам разного возраста в неотложных и экстремальных состояниях (отделения поликлиники, детской поликлиники и др.) 4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Зарянская В.Г. Основы реаниматологии и анестезиологии для медицинских колледжей: учеб. пособие. – Ростов н/Дону: Феникс, 2. Ремизов И.В. Основы реаниматологии для медицинских сестер:

Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Дону: Феникс, 3. Горячев С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф.

– Ростов н/Д.: Феникс, Дополнительные источники:

1. Руководство по скорой медицинской помощи / под ред. С.Ф. Багненко, А.Л. Верткина, А.Г. Мирошниченко, М.Ш. Хубутии. - М.: ГЭОТАРМедиа, 2. Верткин А.Л. Скорая медицинская помощь. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 3. Руководство для средних медицинских работников/ под ред. Ю.П.

Никитина. В.М. – М. ГЭОТАР-Медиа, 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Практические занятия по МДК 03.01 и МДК 03.02 проводятся в оборудованных кабинетах образовательного учреждения.

Производственная практика проводится в структурных подразделениях медицинских организаций, занимающихся оказанием доврачебной помощи при неотложных и экстремальных состояниях детям и взрослым.

Модуль осваивается на третьем (последнем для базовой подготовки) году обучения, по завершении проводится квалификационный экзамен.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: специалисты, имеющие высшее медицинское образование.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Медико-педагогический состав: специалисты, имеющие высшее медицинское или сестринское образование.

Руководители практики: специалисты сестринского дела (квалификация медицинская сестра).

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

(освоенные профессиональные доврачебную помощь при неотложных состояниях и ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской ПК 3.3. Взаимодействовать с помощниками в условиях работе с членами команды и чрезвычайных ситуаций добровольными помощниками в Дифференцированные зачеты по МДК и по производственной практике.

Итоговая форма контроля по ПМ – квалификационный экзамен Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней специальности; обучающегося в ОК 2. Организовывать собственную деятельность, способы выполнения медицинской помощи при профессиональных задач, неотложных и экстремальных оценивать их выполнение и состояниях;

качество.

решения в стандартных и нестандартных ситуациях и ответственность. неотложных и экстремальных ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать использования информационноинформационнокоммуникационные технологии в коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

коллективе и в команде, эффективно общаться с пациентами и их окружением коллегами, руководством, потребителями.

ответственность за работу (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной помощи при неотложных и деятельности. экстремальных состояниях относиться к историческому наследию и культурным народа, уважения социальных, традициям народа, уважать культурных и религиозных различий социальные, культурные и оказании доврачебной религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные себя нравственные обязательства по обязательства по отношению человеку оказании к природе, обществу и доврачебной медицинской Организовывать рабочее место с соблюдением труда, производственной санитарии, требований охраны труда, инфекционной и противопожарной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний неотложных и экстремальных

Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ( 3 КЛАСС, 2014-2015 уч.год) Составила - учитель окружающего мира Глухова М.А. Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Программа создана в соответствии с триместровой системой организации учебно-воспитательной работы...»

«Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Металлургический институт УТВЕРЖДАЮ Директор металлургического института В.Б. Чупров _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МЕХАНИКА РАЗРУШЕНИЯ Направление подготовки Технологические машины и оборудование Профиль подготовки Металлургические машины и оборудование Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ Юго-Восточное окружное управление Государственное образовательное учреждение ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ Школа здоровья№ 1858 109649: г. Москва, Капотня, 5-й квартал, д. 29 e-mail: [email protected] Тел: (495) 355-0000, 355-0100 сайт: www.co1858.ru Факс: (495) 355-0000 ДИПЛОМАНТ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ЛУЧШАЯ ШКОЛА РОССИИ, АКАДЕМИЧЕСКАЯ ШКОЛА 1997-2010 гг. Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности Веслая кисточка 2 класс Рассмотрена Утверждаю на методическом...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технология формирования лидерства в детско-молодежном объединении 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Социально-педагогическая деятельность в...»

«PROPAGANDA и и VOD вот это кино! Больше фильмов, сериалов и программ. больше тотальных впечатлений! Будем на связи. зайдите на сайт www.yes-ru.co.il, откройте канал yesinfo (144) или звоните по телефону *2080 содержание эмоций и тотальных впечатлений! Дорогой зритель, компания yes поздравляет Вас с подключением к yesMaxTOTAL – Введение_2 телевидению, которое поддерживает функции Max, HD и VOD при помощи одногоУмный дистанционный пульт_3 единственного современного декодера. yesMaxTOTAL позволит...»

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан Химического факультета _ В.В. Авдин _ 2011 г. ПРОГРАММА итоговой государственной аттестации выпускников к ООП от _ № _ по направлению 020100.62 Химия форма обучения очная кафедра-разработчик Аналитическая химия Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 020100.62 Химия, утвержденным приказом Минобрнауки от 19.05.2010 № 531. Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Аналитическая...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ К а ф е д р а прикладной математики и информатики УТВЕРЖДАЮ Ректор СамГТУ проф. Калашников В. В. ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПОЛНЕНИИ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ Самара 2005 Составители: В. П. РАДЧЕНКО, М. Н. САУШКИН ББК Ч Прикладная математика и информатика: Положение о выпускной квалификационной...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ (для поступающих на сокращенный срок обучения по учебным планам, интегрированным с образовательными программами среднего специального образования) Введение в математику Множества. Действия над множествами. Основные логические функции. Метод математической индукции. Бином Ньютона. Множество действительных чисел. Модуль действительного числа. Комплексные числа. Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы комплексных чисел....»

«Согласовано Утверждаю на педагогическом совете Директор школы: /протокол №2 от 1309 2013г./ /Н.В.Агафонова/ Муниципальное общеобразовательное учреждение Торопацкая основная общеобразовательная школа Рабочая программа по физике 7 класс Базовый уровень обучения Цветкова Татьяна Викторовна, учитель 2 квалификационной категории с. Торопаца Андреапольского района Тверской области 2013 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.16 ФТИЗИАТРИЯ Теоретические вопросы физиатрии 1. Главные этапы учения о туберкулезе, как клинической, эпидемиологической и социальной проблемы. Вклад отечественных и зарубежных ученых во фтизиатрию. 2. Туберкулез как международная проблема здравоохранения. Международное сотрудничество в борьбе с туберкулезом. Стратегия ВОЗ в борьбе с туберкулезом. 3. Организация борьбы с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Сборник трудов молодых ученых, аспирантов и студентов научно-педагогической школы кафедры проектирования и безопасности компьютерных систем ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И УЗЛОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ Санкт-Петербург 2012 Сборник трудов молодых ученых, аспирантов и студентов научнопедагогической школы...»

«Содержание учебной программы: 1.Пояснительная записка..3 2.Учебно-тематический план..6-8 3. Требования к уровню подготовки обучающихся..3 4. Общая характеристика учебного предмета..3 5. Контрольные параметры оценки достижений ФГОС учащимися по предмету.4 6. Список литературы..9 7. Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету.9 8. Перечень тем для устного и письменного общения по предмету.6-8 2 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета Английский язык,...»

«ЕСТЕСТВЕННЫЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ _ Международный конкурс в рамках проекта ERA.Net RUS Plus с участием РГНФ Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) объявляет о своем участии в проекте ERA.Net RUS Plus в качестве одного из российских членов Группы сторон финансирования (Group of Funding Parties) конкурса совместных научно-технических проектов ERA.Net RUS Plus Single Joint Call on Science and Technology. Конкурс совместных научно-технических проектов (S&T projects) направлен на отбор и...»

«Согласовано Утверждаю Начальник Директор МОУ МУ Управление образования Средняя общеобразовательная Администрации Петушинского района школа №17 г. Петушки А.Б. Шаханова Е.Н. Ермилова 20_ г. _20 г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №17 г. Петушки на 2010 – 2015 г.г. 2011 г. 2 СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы развития школы. 2 1. Информационная справка о школе. 2. 2.1. Общие сведения о школе и контингенте учащихся 2.2. Организация...»

«ФОРМА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 12.741.36.0016 О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ Рациональное природопользование: технологии прогнозирования и управления природными и социально-экономическими системами за 2011 г. Ректор университета _(Макарихин И.Ю.) (подпись, печать)...»

«Оглавление Оглавление Введение 1. Постановка задачи 1.1. Основные понятия и определения 1.2. Общее описание программной системы 2. Анализ методов и средств решения поставленной задачи.15 2.1. Теоретически основы 2.1.1. Физика процесса распространения света 2.1.2. Основная модель трассировки лучей 2.1.3. Способы задания свободных форм объектов 2.1.4. Функция возмущения в неявном виде 2.1.5. Функция возмущения в скалярном виде 2.1.6. Моделирование текстуры 2.1.7. Рельефное текстурирование 2.2....»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«Тамбовское областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Отъясская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДЕНА К УТВЕРЖДЕНИЮ приказом школыинтерната на заседании педагогического совета № _ от _ 20г протокол № _ от директор школыинтерната _ _ 20_г _ /Глушкин Н.А./ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 6 класса на 2011 – 2015 годы с. Отъяссы РАБОЧАЯ...»

«Приложение 7Б: Рабочая программа дисциплины по выбору Феноменология и методология развития личности ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии отрасль науки:...»

«192 ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ, ОХРАНЫ, ЗАЩИТЫ И ВОСПРОИЗВОДСТВА ЛЕСОВ Улучшение состояния лесов характеризуется количественными и качественными целевыми показателями: – увеличением покрытой лесной растительностью площади; – повышением доли лесных насаждений ценных древесных пород; – сокращением площади лесов, погибших от лесных пожаров, повреждения вредными организмами и от воздействия иных негативных факторов; – иными целевыми показателями улучшения состояния лесов. Ведение...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.