Рабочая программа по химии
Пояснительная записка
Статус документа
Настоящая рабочая программа базового курса «Химия» для 8-9 класса II ступени обучения составлена на
основе программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений Автора Н. Н. Гара (Гара Н. Н.
Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2008. -56с.), федерального компонента
государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной программы основного общего образования по химии, опубликованной в сборнике нормативно-правовых документов для общеобразовательных учреждений («Сборник нормативноправовых документов. Химия. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007»).
Цели Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» на ступени основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации;
соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения химии ученик должен знать / понимать химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления растворов заданной концентрации.
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и авторской программы учебного курса.
Распределение часов по темам, формулировка названий разделов и тем соответствуют авторской программе с использованием резервного времени. За счет 1 часа резервного времени увеличено количество уроков в теме № «Первоначальные химические понятия», а также проводится в конце учебного года урок обобщения и систематизации знаний учащихся по курсу химии 8 класса.
Названия и содержание демонстрационных, лабораторных опыты и практических занятий в основном соответствуют авторской программе и полностью реализуют примерную программу основного общего образования по химии министерства образования РФ.
Из авторской программы исключена практическая работа по теме: «Получение соляной кислоты и изучение её свойств», т.к. отсутствует в примерной программе и предполагает получение газа, опасного для здоровья. Но, проводится практическая работа № 4 по теме: «Получение, собирание и распознавание водорода», что соответствует примерной программе основного общего образования по химии министерства образования РФ.
Решение задач по темам: «Закон Авогадро. Объемные отношения газов при химических реакциях» включено в планирование, но не является обязательным, так как отсутствует в Примерной программе.
На основании инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Химия» в общеобразовательных учреждениях в рабочую программу включены 4 контрольных работы:
Контрольная работа 1 по теме: «Первоначальные химические понятия», Контрольная работа 2 по темам: «Кислород. Водород. Растворы. Вода. Основные классы неорганических соединений», Контрольная работа 3 по темам: «Периодический закон. Строение атома. Строение вещества», Контрольная работа №4 по темам «Закон Авогадро. Молярный объём газов Галогены»
Для организации обучения предмету «Химия» в 8 классе используется учебник для общеобразовательных учреждений «Химия: Неорганическая химия: 8 класс», авторы Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. (М.: Просвещение, г).
аспределение часов по темам составлено по авторской про рамме Н.Н.Гара.
Программа рассчитана на 70 часов; 2 часа в неделю; включая 6 практических работ, 5 контрольные работы, 10 лабораторных работ.
химические понятия соединений Периодический закон система химических Д. И. Менделеева.
Строение атома Строение веществ.
Химическая связь Формулировка названий разделов и тем соответствует авторской программе. Все практические работы, демонстрации, лабораторные опыты взяты из программы курса химии для 8-9 классов автора Н.Н. Гара.
3 3 Чистые вещества и смеси.
явления. Химические реакции молекулярное учение. Вещества и сложных веществ молекулярного и немолеупр. 8. с. элементов. Знаки химических Относительная молекулярная химическим формулам.
Массовая доля химического Вычисление массовой доли х.э.
в соединении. Установление вещества по массовым долям Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их соединений.
соединений по валентности.
исходных и полученных веществ замещения меди термохимическим уравнениям.
долю вещества в растворе.
Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества.
Физические и химические Водород. астворы. Вода».
Основания. Классификация.
Номенклатура. Получение.
свойства оснований. Реакция его свойства, свойства химические свойства кислот.
неорганических соединений.
классы неорганических Тема 6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
элементов периодической системы Д. И. Менделеева.
Современная формулировПСХЭ ка периодического закона химических элементов в Повторение и обобщение по теме: Периодический закон и периодическая Менделеева. Строение восстановительные реакции.
Окислитель и восстановитель.
веществ. Химическая связь».
свойства хлора. Применение.
65 2 Хлороводород.
характеристика галогенов.
систематизация знаний класса. Решение задач.
АБОЧАЯ П ОГ АММА
ДЛЯ С ЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБ АЗОВАНИЯ
Статус документа Данная рабочая программа курса «Органическая химия» для 10 класса (базовый уровень) средней общеобразовательной школы составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), одобренным совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. 21 12 и утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. 1089 и примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. 03-1263).За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора Н.Н.Гара, рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Просвещение» в 2008 году (Гара Н.Н. Сборник программ курса химии к учебникам химии авторов Г.Е.Рудзитиса, Ф.Г.Фельдмана для 8- классов и 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: Просвещение, 2008. -56с.), в соответствие с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по химии (базовый уровень) опубликованной в сборнике нормативноправовых документов для общеобразовательных учреждений (Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. Сборник нормативно-правовых документов Химия. – М.:
Дрофа, 2007).
Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8-9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, неорганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности и в повседневной жизни.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения химии на ступени среднего (полного) общего образования (базовый уровень), изложенные в пояснительной записке Примерной программы по химии.
Изучение органической химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде;
выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований;
использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Т ЕБОВАНИЯ К У ОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик должен:знать / понимать важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, ковалентная химическая связь, валентность, вещества молекулярного и немолекулярного строения, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: химические свойства основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии и авторской программы учебного курса.
При составлении рабочей про раммы использовался учебно – методический комплект:
Сборник программ и примерное тематическое планирование к учебникам химии Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана для 8-9 классов и 10-11 классов Под ред. Гара Н.Н. – М. Просвещение, 2008-2010 гг. – 54 с.
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия: Органическая химия: 10 класс: чебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень). – М.:
Просвещение, 2010 г.
Гара Н.Н., Габрусева И.И. Химия: Задачник с «помощником»: 10-11 классы: Пособие для учащихся общеобразовательных заведений. – М.:
Просвещение, 2008-2010 гг.
Гара Н.Н. роки в 10 классе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008 г.
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия: основы общей химии: 10 класс: CD – 2009 г.(Электронное пособие).
Егоров А.С. Все типы расчетных задач по химии для подготовки к ЕГЭ Издательство: Феникс, 2004 г.
Единый государственный экзамен 2009. Химия. чебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, Иванова Р.Г., Каверина А.А. Контроль знаний учащихся по химии 10-11 классы – М.: Дрофа, 2006 г.
При организации учебного процесса используются следующие формы:
Используются разнообразные типы уроков:
практические работы, а также сочетание указанных форм.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля.
Про рамма рассчитана на 70 часов; 2 час в неделю (1 час неделю добавлен за счет школьно о компонента); включая 6 практические работы, контрольные работы, 11 лабораторных опытов.
аспределение часов по темам составлено по авторской про рамме.
Теоретические основы ор анической Программа рассчитана на 50 часов; 1,5 час в неделю (0,5 час неделю добавлено за счет школьного компонента); включая 4 практические работы, 2 контрольные работы, 5 лабораторных опытов.
Распределение часов по темам составлено по авторской программе.
«