11 класс

Общая биология. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. 35 часов

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта,

примерной программы среднего общего образования (базовый уровень) и программы среднего

общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов

И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений.

Природоведение, 5 касс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 138с,) полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе: в 10 классе – 35 часов, в 11 классе - 35 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю в 10 классе и 1час в неделю в11классе.

В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов, несколько отличное от авторской программы.

• увеличено количество часов на раздел «Вид» на 2 часа: по 1 часу добавлено для проведения тематических зачетов по темам: «Современное эволюционное учение», «Происхождение человека»;

• увеличено количество часов на раздел «Экосистемы»: добавлен 1 час для проведения тематического зачета по разделу.

Увеличение количества часов осуществлялось за счет распределения предусмотренного авторской программой резервного времени.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с представленным ниже перечнем. В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения того материала и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего задания.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 11 класса Учащиеся должны знать:

• основные уровни организации живой природы и их значение в природе;

понятие «биосистема»;

• учение В.И. Вернадского о биосфере; возникновение жизни на Земле и эволюцию органического мира;

• значение живого вещества в биологическом круговороте веществ и патоке энергии;

• влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу и меры, направленные на ее сохранение;

• биогеоценоз, как биосистему и экосистему; агроэкосистемы, их структурные компоненты, пищевые связи, их значение в круговороте веществ и потоке энергии в экосистеме; правило 10 % в экосистеме; причины устойчивости и смены экосистем; роль биологического разнообразия в устойчивости биогеоценоза (экосистемы), меры сохранения экосистем;

• вид, его критерии, популяцию как структурную единицу вида и единицу эволюции; учение Ч. Дарвина об эволюции и ее результатах; видообразование как процесс увеличения видов; происхождение человека; основные направления эволюции, ароморфозы и идиоадаптации растительного и животного мира; закономерности эволюции;

• основные царства органического мира, бактерии, растения, животных, грибы, вирусы, их роль в природе;

Учащиеся должны уметь • сравнивать (распознавать, узнавать, определять) свойства биосистем разных уровней организации; природные биогеоценозы и агробиоценозы; естественный и искусственный отбор;

• обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) значение уровней организации жизни в природе; роль биологического круговорота в устойчивости биосферы; роль многообразия популяций и видов в сохранении равновесия в экосистемах; значение биологического разнообразия в устойчивом развитии природы; влияние антропогенного фактора на виды, экосистемы, биосферу; меры охраны живой природы; роль эволюции в развитии живой природы; значение мутаций и естественного отбора для эволюции • применять знания по биологии для формирования картины мира; для гуманного, этического поведения в природе; в деле охраны природы, редких и исчезающих видов; для доказательства уникальной ценности жизни и сохранения своего здоровья; в суждениях по культурологическим проблемам;

• владеть умениями сравнивать, доказывать; вычленять основные идеи в учебном материале; пользоваться предметным и именным указателями в научной и популярной литературе; составлять развернутый план и тезисы текста, конспектировать текст, составлять схемы и готовить рефераты.

Характеризовать: регуляцию процессов жизнедеятельности организмов; половое и бесполое размножение организмов; оплодотворение и его значение; онтогенез организма; законы наследственности; изменчивость, ее виды (мутационную, комбинативную и модификационную) и причины; норму реакции; значение генетики для здравоохранения; факторы, формирующие здоровье человека; особенности многоклеточных и одноклеточных организмов; роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ, углеводов, липидов, воды в жизни клетки"; основные структурные элементы клетки и ее части; строение и функции прокариот и эукариот, деление клетки; строение и функции хромосом, их роль в хранении и передаче наследственной информации; ген и генетический код; обмен веществ и превращения энергии в клетке; биосинтез белка и углеводов; роль фотосинтеза в природе; процесс энергетического обмена; роль ферментов в клетке; роль живого мира в жизни людей, народном творчестве и культуре в целом;

роль полового и бесполого размножения; наследственную и ненаследственную изменчивость;

сравнивать строение клеток прокариот и эукариот; РНК и ДНК;

обосновывать; роль хромосом и генов в передаче наследственности; вредное влияние загрязнения природной среды мутагенами на наследственность человека, влияние наркотиков, алкоголя, никотина на здоровье человека; необходимость заботы о своем здоровье и здоровье своих близких;

Тематическое планирование по «Общей биологии»11 класс Лаб.и 11А практ Дата № № Тема уроков. Коррект проведен работ ировка ТЕМА 4.1. ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ Развитие биологии в додарвиновский период.

Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка.

ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ (9) Вид. Критерии и структура.

Популяция структурная единица вида и Естественный отбор - главная движущая сила Адаптации организмов к условиям Сохранение многообразия видов.

Доказательства эволюции органического Зачёт «основные закономерности эволюции»

ТЕМА 4.3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ Развитие представлений о происхождении жизни Современные представления о возникновении ТЕМА 4.4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА Положение человека в системе животного ТЕМА5.1.ЭКОЛОГИЧЕСКИЕФАКТОР Организм и среда. Экологические факторы.

Абиотические факторы среды.

Биотические факторы среды.

ТЕМА5.2. СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМ Структура экосистем.

Пищевые связи. Круговорот веществ и Причины устойчивости и смены экосистем.

Влияние человека на экосистемы.

ТЕМА 5.3. БИОСФЕРА - ГЛОБАЛЬНАЯ Биосфера глобальная экосистема.

Роль живых организмов в биосфере.

Основные эко логические проблемы современности, пути их решения.

33 3. Зачёт «Экосистема».

34 4. Роль биологии в будущем.

Лабораторные работы 1. Описание особей по морфологическому критерию.

2. Выявление изменчивости у особей одного вида.

3. Выявление приспособлений у организмов к среде обитания.

4. Исследования изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).

Практические работы 1. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни на Земле.

2. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

3. Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и Основное содержание курса «Общая биология» 11 класс – 1 час в неделю РАЗДЕЛ 4. ВИД (21 час) ТЕМА 4.1. ИСТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННЫХ ИДЕЙ (4 часа) Развитие биологии в додарвиновский период. Работы К.Линнея. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка. Предпосылки развития теории. Эволюционная теория Ч.Дарвина ТЕМА 4.2. СОВРЕМЕННОЕ ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ (9 часов).Вид. Критерии и структура. Популяция структурная единица вида и эволюции. Факторы эволюции. Естественный отбор - главная движущая сила эволюции. Адаптации организмов к условиям обитания. Видообразование. Сохранение многообразия видов. Доказательства эволюции органического мира.

ТЕМА 4.3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (3 часа) Развитие представлений о происхождении жизни на Земле. Современные представления о возникновении жизни. Развитие жизни на Земле.

ТЕМА 4.4. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (5 часов) Гипотезы происхождения человека. Положение человека в системе животного мира.

Эволюция человека. Человеческие расы.

ТЕМА5.1.ЭКОЛОГИЧЕСКИЕФАКТОРЫ (3 часа) Организм и среда. Экологические факторы. Абиотические факторы среды.

Биотические факторы среды.

ТЕМА5.2. СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМ (4 часа) Структура экосистем. Пищевые связи. Круговорот веществ и энергии в экосистемах.

Причины устойчивости и смены экосистем. Влияние человека на экосистемы.

ТЕМА 5.3. БИОСФЕРА - ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА (2 часа) Биосфера глобальная экосистема. Роль живых организмов в биосфере.

ТЕМА 5.4. БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК (3 + 1 час) Биосфера и человек. Основные эко логические проблемы современности, пути их решения. Роль биологии в будущем.

Литература Учебник: Общая биология. Базовый уровень; учеб. для 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. - М.: Дрофа, 2005. -368с.

Методических пособий для учителя:

1) Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 кпасс.

Биология. 6-11классы. - М.;Дрофа. 2005. - 138с.;

2) Козлова Т,А. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 классы: метод. пособие к учебнику. В.И. Сивозлазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Общая биология. Базовый уровень». - М.;'Дрофа. 2006. - 140 с.;

3) Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А. Г., Аркадьев. М.: Дрофа. 2006;

дополнительной литературы для учителя:

1) Батуев А.С.. Гуленкова М.А., Еленевский А.Г Биология. Большой справочник для школьника и поступающих е вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2) Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.:

«Оникс 21 -:. век» «Мир и образование», 2005;

3) Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. М.; Дрофа. 2002:

4) Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.; «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

5) Реброва Л.В.. Прохорова Е,В. Активные формы и методы обучения биологии.- М.:

Просвещение, 1997;

6) Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену.

Общая биология. - М.; Дрофа, 2004- -216с.;

для учащихся:

1) Батуев А.С.,Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;

2) Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену.

Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с.

Литература, задания которой рекомендуются в качестве измерителей:

1) Анастасова Л. П. Общая биология. Дидактические материалы. - М.: Вентана-Граф, 1997. -240с.;

2) Биология: школьный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. - 576 с.: ил.- («Универсальное учебное пособие»);

3) Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеоразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, А.Н.Мягкова. - М.:

Просвещение, 2002-(Проверь свои знания);

4) Козлова Т.А., Колосов С.Н. Дидактические карточки-задания по общей биологии. - М.:

Издательский Дом «Генджер», 1997. - 96с.;

5) Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: Аквариум, 1998;

6) Сухова Т. С., Козлова Т. А., Сонин Н. И. Общая биология. 10-11кл.: рабочая тетрадь к учебнику. - М,:Дрофа, 2005. - 171с.;

7) Общая биология. Учеб. для 10-11 кл. с углубл. изучением биологии в шк./Л. В.

Высоцкая, С. М. Глаголев, Г. М. Дымшиц и ф.; под ред. В. К. Шумного и др. - М.:

Просвещение, 2001.- 462 с.: ил.

Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.

Мульмимедиа - поддержка курса «Общая биология»

• Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, • Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина (электронное учебное издание), Дрофа. Физикон, • Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, • Лаборатория ЭКОСИСТЕМЫ • Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ www.bio.1september.ги - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

www.bio.natur.ги - научные новости биологии www.edios.ги - Эйдос-центр дистанционного образования www.km.ги/еducation - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»