Содержание учебной программы:

1.Пояснительная записка………………………………………………………………………..3

2.Учебно-тематический план…………………………………………………………………6-8

3. Требования к уровню подготовки обучающихся ……………………………...………….3

4. Общая характеристика учебного предмета………….…………………………………….3

5. Контрольные параметры оценки достижений ФГОС учащимися по предмету...........4

6. Список литературы……………………………………………………………………………9

7. Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету………………9 8. Перечень тем для устного и письменного общения по предмету………………………6-8 2 Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Английский язык», составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и примерной программы по английскому языку Министерства Образования и науки РФ.

Основанием для разработки, данной рабочей программы послужила авторская программа по иностранным языка к курсу “Enjoy English” для 2-11 классов общеобразовательных школ, М.З.

Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск. Титул. 2010).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский» с удовольствием «Enjoy English» для 3 класса общеобразовательных учрежденийОбнинск: Титул, 2010 год.

Рабочая программа рассчитана на 68 ч. (2 учебных часа в неделю, в том числе промежуточных контрольных работы).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология».

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.

Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира.

Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативнокогнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению английскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

Требования к уровню подготовки учеников В результате изучения английского языка в 3 классе ученик должен:

1)Приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

2)освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя, таким образом, лингвистический кругозор;

3)сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;

• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

• рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

• кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

• выражать отношение к прочитанному/услышанному.

В аудировании :

• понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

• понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

• извлекать конкретную информацию из услышанного;

• понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

• использовать контекстуальную или языковую догадку;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

В чтении :

научится читать:

• с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

• с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

• небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

• читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

• определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

• читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

• читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

• понимать внутреннюю организацию текста;

• читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.

В письме :

• правильно списывать;

• выполнять лексико-грамматические упражнения;

• делать подписи к рисункам;

• отвечать письменно на вопросы;

• писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

• писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец; правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя гражданином своей страны и мира.

Контрольные параметры оценки достижений ФГОС учащимися по предмету:

В УМК «Enjoy English» (3 класс) учебный материал структурирован по учебным четвертям. В конце каждой четверти предусмотрено выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Progress check», которые позволяют оценить коммуникативные умения школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи, убедиться в том, что основной языковой и речевой материал ими усвоен.

Контроль, прежде всего, направлен на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения знакомы и понятны учащимся.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий на выбор ответа. Для проверки лексических и грамматических навыков используются как задания с выбором ответа, так и задания на восстановление пропущенных слов в связном тексте. Чтобы оценить умения учащихся в устной речи, им предлагается высказаться в связи с данной ситуацией общения, которая им знакома.

Проверочные задания даны в учебнике и продублированы в рабочей тетради для того, чтобы учащиеся могли выполнить задания письменно.

урока Знакомство с Великобританией, с США(достопримечательности, географическое положение, городами, литературными героями "Какие цвета у твоего города?" Знакомство с флагом Великобритании, достопримечательностями и реалиями британской и американской культуры.

Знакомство с флагом Великобритании, достопримечательностями и реалиями британской и американской культуры.

Знакомство с детскими играми, главными героями популярного комикса о деревянных человечках, с детскими рифмовками, считалками и стихотворениями.

"Знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса,популярной американской песней.

У вас большая семья?"."Сколько тебе лет".

"Что тебе нравится?"Формирование навыков чтения буквы "I" и "Y" (в открытом и закрытом Знакомство с ежедневными занятиями обычной Формирование грамматических навыков говорения (Настоящее простое время) Совершенствование речевых навыков Развитие навыков чтения.

Активизация навыков монологической и диалогической речи по теме « Правила чтения английских гласных»

Ознакомление с речевыми единицами по теме Совершенствование навыков говорения по теме «Знакомство. Возраст.»

Введение «Глагол to be».

Тренировка навыков чтения предложений с известными словами Введение правила употребления неопределённого артикля.

Введение правила употребления артикля перед прилагательным, после которого стоит сущ.

Введение новой лексики по теме «Животные»

Развитие лингвистических способностей учащихся пор теме « Животные»

Введение новой лексики по теме «Игры»

Олимпийские игры. Развитие навыков диалогической речи по теме «Олимпийские Спортивные игры. Введение новой лексики по теме «Зимние и летние виды спорта»

Формирование навыков письма по теме.

Письмо Леопольду. Развитие монологической Тренировка навыков чтения -чтение с догадкой.

Формирование навыков аудирования и диалогической речи по теме «что умеет делать 1 24.10 24. Развитие навыков диалогической речи по теме «Мои увлечения».

Введение предлогов места и новой лексики.

19.

20.

«Настоящее простое время»( Совершенствование навыков аудирования. по 1 12.11 12. 21.

22.

«Настоящее простое время»

23.

«Настоящее простое время» (Утвердительные предложения).

24.

Знакомство с героями популярной телепередачи 25.

«Улица Сезам»

Введение правила чтения буквосочетания 26.

Отработка лексики по теме «Цвет». Чтение 27.

предложений с уже известными словами 28.

мультипликационными героями.

29.

лексики по теме « Дни недели», Введение новой лексики по теме «Увлечения». 30.

Чтение предложений. Активизация лексико- 31.

грамматического материала по теме «Мои Введение новой лексики по теме « Транспорт». 32.

33.

диалога «Как добраться до Лондона».

Контроль навыков говорения. Рассказ о друге, о 34.

себе, о своей семье 35.

ошибками. Исправление ошибок допущенных в контрольных работах их анализ.

Урок-соревнование: «Весёлый английский». 36.

Выполнение ряда увлекательных игровых упражнений на повторение.

Введение грамматического материала «Глагол 37.

can/can’t»

Тренировка навыков чтения по теме «Глагол 38.

can/can’t»

39.

40.

речи(придумать загадку о животном) 41.

42.

диалогической речи.

Развитие навыков диалогической речи по теме 43.

«Мои увлечения».

Мир вокруг меня. Введение новой лексики по 44.

теме «Природа».

45.

диалогической речи по теме «Природа».

Введение предлогов места и новой лексики. 46.

Введение новой лексики по теме «Овощи». 47.

Отработка грамматического материала по теме 48.

«общий вопрос).».

Контроль навыков говорения. Тренировка 49.

навыков письма по теме «Мои увлечения».

50.

диалогической речи по теме «Мои увлечения».

Введение новой лексики по теме «Природа» 51.

52.

Ознакомление с новыми ЛЕ и РО 53.

информации.

54.

55.

56.

Контрольная работа по всему разделу 3 класса 57.

58.

1. Авторская программа по иностранным языка к курсу “Enjoy English” для 2-11 классов общеобразовательных школ, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск. Титул. 2012.-56с.).

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова — Обнинск: Титул, 2012.

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул, 2012.

4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3 / М.З.Биболетова - Обнинск : Титул, 2012.

5. УМК Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский язык с удовольствием (Enjoy English) :Часть 1. Учебник английского языка для 3 кл. общеобраз.

учрежд.-Обнинск : Титул, 2010.

Перечень WEB-сайтов для дополнительного образования по предмету 6.www.titul.ru 7. www.englishteachers.ru