Муниципальное бюджетное нетиповое

общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»

МБ НОУ «Гимназия №62»

УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована

Директор МБ НОУ « Гимназия № 62» к работе педагогическим

О.В. Колесникова_ советом

«» _ 2013 г. Протокол №_ от

Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №_ от_ Физика

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

О.А. Варнавская, учитель физики Новокузнецк Пояснительная записка Примерная учебная программа по физике для 9А, Б, В, Г классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования М.: Дрофа, 2008г.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Всего 68 часов. Учебник Перышкин А.В., Гутник Е.М., Физика 9, М.: Дрофа, 2009-2012.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно- технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений. Описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты измерений или наблюдений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества. Уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание программы.

1. Законы движения и взаимодействия тел.

Материальна точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения.

Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения.

Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Фронтальные лабораторные работы.

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания.

Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания.

Вынужденные колебания.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны.

Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.

Фронтальные лабораторные работы.

3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от 3.Электромагнитные явления.

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах.

Экологические проблемы, связанные с тепловыми гидроэлектростанциями.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Фронтальные лабораторные работы.

4. Изучение электромагнитной индукции.

5. Изучение принципа действия трансформатора.

6. Наблюдение явления дисперсии.

4. Строение атома и атомного ядра.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гаммаизлучения. Опыты резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.

Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Методы наблюдений и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.

Фронтальные лабораторные работы.

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Резервное время-3 ч.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен - Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.

- Смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа. Мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха. Электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

- Смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда. Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел. Механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию.

Электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света.

- Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры. Влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

- Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления. Периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.

- Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях.

- Решать задачи на применение изученных физических законов.

- Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно - научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- контроля над исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

- рационального применения простых механизмов;

- оценки безопасности радиационного фона.

№ п/п Разделы Количество Количество Количество Электромагнитные Перышкин А.В. Гутник Е.М. Физика 9. М.:Дрофа,2010.

Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике. М.: Просвещение, 1984г.

Блудов М.И. Беседы по физике. М.: Просвещение, 1973г.

Кирик Л.А. Физика-9. Методические материалы. М.: Илекса, 2003г.

Курочкина Г.Л. Физика. Тесты:9 класс. М.: «Издат-Школа », 2003г.

Ельнин В.И. Оригинальные уроки физики и приемы обучения. М.: Школа-Пресс, Кабардин О.Ф. Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 кл. М.: Дрофа, Енохович А.С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение, Лукашик В. И. Сборник задач по физике в 7-9 классах. – М.: Просвещение, Золотов В.А. Вопросы и задачи по физике в 6-7 классах. – М.: Просвещение, Энциклопедический словарь юного физика. – М.: Педагогика, Книга для чтения по физике. Учебное пособие для учащихся 6-7 классов средней школы/составитель И.Г.Кириллова. – М.: Просвещение, Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7 класс Ханнанова Н.К. Физика. Библиотека наглядных пособий (7-11 классы) Уроки физики с применением информационных технологий Физика. 7-11 классы. Практикум Открытая физика 1. Мультимедийные приложения к учебнику Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской. 7, 8, Проекционная лампа Классная доска Проекционный экран Звуковоспроизводящие колонки Демонстрационное оборудование Лабораторное оборудование Наглядные таблицы по разделам физики Сборники задач 10.

Дополнительная литература по предмету 11.