WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа создана на основе:

1. Учебного плана составленного на основании Базисного учебного плана общеобразовательных

организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года (приказ Министерства

образования Нижегородской области № 1830 от 31.07.2013 г. «О базисном учебном плане образовательных

организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года»).

2. Образовательной программы Т.М. Лифановой по предмету «География» для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида Издательство «Владос», 2010 год, под редакцией В.В.

Воронковой.

Структура документа: программа включает три раздела:

1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в учебном плане, цели изучения.

2. Основное содержание с распределением учебных часов по годам обучения и отдельным темам.

3.Требования к уровню подготовки обучающихся в каждом классе отдельно и требования к знаниям выпускников.

Общая характеристика учебного предмета.

География как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: 6 класс — «Начальный курс физической географии», 7 класс — «География России», 8 класс - «География материков и океанов», 9 класс — «Государства Евразии».

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор детей об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социальноэкономические явления и процессы во взаимосвязи.

Цели обучения Изучение географии в специальной (коррекционной) школе направлено на достижение следующих целей:

-дать элементарные научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран;

- показать особенности взаимодействия человека и природы;

- познакомить с культурой и бытом разных народов;

- помочь усвоить правила поведения в природе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «География» являются умения:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- логические умения (сравнение, обобщение, абстрагирование);

- понимать и устанавливать причинно-следственные зависимости.

Место предмета в учебном плане В учебном плане составленного на основании Базисного учебного плана общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года (приказ Министерства образования Нижегородской области № 1830 от 31.07.2013 г. «О базисном учебном плане образовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года»).

в 6 - 9 классах предусмотрено по 2 часа в неделю и составляет 271 час.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (271 ЧАСА) № Тематика Количество Практические Экскурсии п\п часов работы Класс Введение 1.

Ориентирование на 5 местности Формы поверхности 4 6 класс Земли Вода на Земле План и карта Земной шар Карта России 18 Повторение Итого: 69 3 Особенности 11 2.

природы и хозяйства России Природные зоны 2 России Зона арктических 5 пустынь 7 класс Зона тундры 8 Лесная зона 17 Зона степей 8 Зона полупустынь и 7 пустынь Зона субтропиков 2 Высотная поясность 7 в горах Итого: 67 Введение 3.

Мировой океан 5 Африка 12 Австралия 8 География — наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Признаки времен года. Явления природы. Меры предосторожности.

Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Компас и правила пользования им.

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.

Практические работы.

Зарисовка линии, сторон горизонта. Схематическая зарисовка компаса. Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу. Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности. Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы. Овраги, их образование.

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

Практические работы Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе.

Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.).

Вода на Земле. Родник, его образование. Колодец. Водопровод. Река, ее части. Горные и равнинные реки. Как люди используют реки. Озера, водохранилища, пруды.

Разведение рыб, птиц. Болота, их осушение.



Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.

Острова и полуострова.

Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

Проведение опытов, показывающих:

а) растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;

б) очистка воды фильтрованием.

Показ на физической карте России различных водоемов.

Рисунок и план предмета. Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу.

Использование плана в практической деятельности человека. План класса. План школьного участка. Условные знаки плана местности. План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.

Условные цвета физической карты. Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.). Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Практические работы Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте. Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте. Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе. Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса). Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Планеты. Земля — планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.

Глобус — модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.

Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Океаны на глобусе и карте полушарий.

Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Первые кругосветные путешествия.

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий. Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.

Практические р а б о т ы Оформление таблицы названий океанов и материков.

Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

«Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России — Москва. Границы России. Сухопутные границы на западе и юге. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России.

Моря Северного Ледовитого океана. Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).

Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС. Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС. Реки Сибири: Обь с Иртышем, Енисей с Ангарой, ГЭС. Реки Лена, Амур.

Озера Ладожское, Онежское, Байкал.

Практические работы Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.

Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.

Повторение начального курса физической географии (5 часов) Повторение тем «Ориентирование на местности», «Формы поверхности земли», «Вода на Земле», «План и карта», «Земной шар», «Карта России».

Учащиеся должны знать:

что изучает география; горизонт, линию и стороны горизонта; основные формы земной поверхности; виды водоемов, их различия; меры по охране воды от загрязнения; правила поведения в природе; отличие плана от рисунка и географической карты; масштаб, его обозначение;

основные направления на плане, географической карте; условные цвета и знаки географической карты;

распределение суши и воды на Земле;

материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем; расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий: основные типы климатов;

географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся должны уметь:

определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природе;

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов; делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

читать планы местности (для начальных классов массовой школы); ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе; читать географическую карту;

составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Назовите основные и промежуточные стороны горизонта?

_ 2. Часть суши, окружённая водой со всех сторон это:

- остров;

- материк;

- полуостров.

3. Выберите правильное утверждение.

а). Солнце – звезда, вокруг которой вращаются планеты.

б). Солнце – планета, вокруг которой вращаются другие планеты Солнечной системы.

в). Солнце – спутник Земли.

4. Подчеркните полуострова Северного Ледовитого океана:

- Кольский;

- Камчатка;

- Ямал;

- Таймыр;

- Чукотский.

5. Каким цветом на карте показаны горы?

- зелёным;

- коричневым;

- жёлтым.

1. Назовите основные стороны горизонта?

_ 2. Какое озеро называют бессточным?

- озеро, из которого не вытекают реки;

- озеро, из которого вытекают реки.

3. Сколько материков существует на Земле? (Обведи правильный ответ) 4. По каким горам проходит граница между Европой и Азией?

(Подчеркните правильный ответ) 1. Как называется прибор, с помощью которого в любое время дня и ночи определяют правильное направление в пути?

- Флюгер;

- Компас;

- Термометр.

2. Каким цветом на карте показаны моря и океаны?

- зелёным;

- коричневым;

- жёлтым.

3. Сколько океанов существует на Земле? (Обведи правильный ответ) 4. Подчеркни, какими горючими полезными ископаемыми богата наша страна?

- золото;

- каменный уголь;

- алмазы;

- нефть;

- природный газ.

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика) (11 часов) Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.

Европейская и Азиатская части России.

Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр — Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр — Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр — Ростов-наДону), Приволжский федеральный округ (центр — Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр - Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр - Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр — Хабаровск).

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.

Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России, Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.

Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения.

Народы России.

Промышленность — основа хозяйства, ее отрасли, Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России.

Положение на карте. Моря и острова. Климат. Особенности природы. Растительный и животный мир.

Охрана природы. Население и его основные занятия. Северный морской путь.

Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.

Климат. Водоемы тундры. Особенности природы. Растительный мир. Животные тундры.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы. Климат. Особенности природы. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов. Природные богатства лесной зоны.

Растительный мир. Хвойные леса. Смешанные леса. Лиственные леса. Животный мир лесной зоны. Пушные звери. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Города Центральной России. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.

Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.

Обобщающий урок по лесной зоне.

Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.

Растения Зоны степей. Животный мир степей. Хозяйство. Население и его основные занятия. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. Охрана природы зоны степей.

Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые. Климат. Реки. Охрана природы.

Растительный мир и его охрана. Животный мир. Охрана животных. Хозяйство. Основные занятия населения.

Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста).

Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи.

Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.

Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.) Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, ГорноАлтайск и др.

Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.

Практические работы Работа с физической картой и картой природных зон России.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.

Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно следственные зависимости.

Учащиеся должны знать:

положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена наша страна;

природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

хозяйство, основное население и его занятия и крупные города в каждой природной зоне, экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы в России;

правила поведения в природе;

расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон "России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами;

показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Подчеркни, в каких частях света расположена территория России?

- Европа;

- Африка;

- Америка;

- Австралия.

2.Зона тундры расположена:

- севернее зоны арктических пустынь;

- южнее зоны арктических пустынь;

- западнее зоны арктических пустынь;

- восточнее зоны арктических пустынь.

3. Подчеркни, какую территорию занимает Западная Сибирь?

- между горами Кавказ и рекой Дон;

- между Уральскими горами и рекой Енисей;

- между рекой Енисей и рекой Лена.

4. Подчеркни, города-курорты Черноморского побережья?

Астрахань, Анапа, Сочи, Ростов-на-Дону, Туапсе, Волгоград, Геленджик.

1.Подчеркни, в каком климатическом поясе лежит большая часть нашей страны?

- в арктическом;

- в умеренном;

- в субтропическом.

2. Зона лесов расположена:

- севернее зоны тундры;

- южнее зоны тундры;

- западнее зоны тундры;

- восточнее зоны тундры.

3. Подчеркни, какими полезными ископаемыми богата Западная Сибирь?

- железные руды;

- природный газ;

- каменный уголь;

4. Напиши, какие горы относятся к зоне высотной поясности?

- - - - 1.Подчеркни, на каком материке расположена наша страна- Россия?

2. Какие животные обитают в тундре?

- северный олень;

- полярная сова;

- бурый медведь;

- белая куропатка;

3. Подчеркни города степной зоны.

Ставрополь, Нижний Новгород, Самара, Архангельск, Волгоград, Якутск, Ростов-на-Дону, Саратов.

4. Подчеркни, основные занятия населения зоны субтропиков?

- выращивают чай, виноград, цветы;

- выращивают рожь, пшеницу, овес;

- курортным хозяйством Что изучает география материков и океанов. Материки и части света на глобусе и физической карте полушарий.

Мировой океан.

Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

Современное изучение Мирового океана.

Практические р а б о т ы Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

Составление схемы хозяйственного использования океанов.

Материки и части света.

Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.

Разнообразие рельефа, климата и природных условий.

Растения тропических лесов. Животные тропических лесов. Растительный мир саванн.

Животный мир саванн. Растительный и животный мир пустынь. Население. Жизнь и быт народов.

Государства, их столицы (Египет, Эфиопия, ЮАР — или другие по выбору учителя). Обобщающий урок.

Практические р а б о т ы Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, крупнейших рек (Нил, Нигер, Заир), гор (Атласские), Суэцкого канала, изученных государств.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

Географическое положение, очертания берегов, острова. Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера. Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н. Н. Миклухо-Маклая.

Растительный мир. Животный мир. Охрана природы. Население (коренное и пришлое).

Государство Австралийский Союз. Города Канберра, Сидней и Мельбурн.

Обобщающий урок.

Практические работы Обозначение на контурной карте островов Новая Гвинея и Тасмания, реки Муррей, городов Канберра, Сидней и Мельбурн.

Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Особенности природы, ее поверхность и климат. Растительный и животный мир. Охрана природы. Изучение Антарктиды учеными разных стран. Современные исследования Антарктиды.

Обобщающий урок.

Практические работы Обозначение на контурной карте изучаемого материка.

Открытие Америки. Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова. Природные условия, рельеф, климат. Реки и озера. Растительный и животный мир. Население и государства. США.

Канада. Мексика. Куба.

Практические работы Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры, рек Миссисипи и Миссури, Великих озер. Нанесение изученных государств и их столиц.

Географическое положение, очертания берегов. Природные условия, рельеф, климат.

Реки и озера. Растительный мир тропических лесов.

Растительный мир пустынь, саванн и горных районов. Животный мир. Население (коренное и пришлое).

Крупные государства (Бразилия, Аргентина, Перу или другие по выбору учителя), их столицы.

Обобщающий урок Часть света — Америка.

Практические работы Обозначение на контурной карте: остров Огненная Земля, Панамский канал, Амазонская равнина, горы Анды, река Амазонка, озеро Титикака, Магелланов пролив. Нанесение изученных государств и их столиц.

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).

Евразия - величайший материк земного шара. Географическое положение. Части света: Европа и Азия.

Условная граница между ними. Очертания берегов Евразии. Крупнейшие острова и полуострова.

Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы. Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Азии. Типы климата Евразии. Водные ресурсы Европы, их использование.

Экологические проблемы. Реки и озера Азии. Их использование. Экологические проблемы. Растительный и животный мир Евразии. Международное сотрудничество в охране природы. Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии. Культура и быт народов Европы и Азии.

Практические работы Обозначение на контурной карте Евразии морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Черное, Каспийское), заливов (Финский, Бенгальский, Персидский), островов (Великобритания, Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея, Крымский),, гор (Альпы, Пиренеи, Апеннины, Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ), рек (Висла, Дунай, Эльба, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Днепр, Дон, Сыр-дарья, Амударья), озера Балхаш, пустынь (Гоби, Каракум, Кызыл-кум). Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией.

Запись в тетради названий типичных представителей растительного и животного мира.

Учащиеся должны знать:

Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения.

Учащиеся должны уметь:

показывать на географической карте океаны, давать им характеристику;

определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Африка расположена:

- в западном полушарии;

- в восточном полушарии;

- в северном полушарии;

- в южном полушарии;

- в северном и южном полушариях.

2. Столицей Австралийского Союза является город:

- Сидней;

- Мельбурн;

- Канберра;

3. Подчеркните водные объекты, расположенные в Северной Америке.

- река Миссисипи;

- озеро Байкал;

- река Колорадо;

- озеро Онтарио.

4. Подчеркни названия гор, расположенных в Азии.

- Алтай;

- Альпы;

- Гималаи;

- Тянь-Шань;

- Карпаты;

1. Выбери верные утверждения.

1) Африка расположена очень близко к Евразии.

2) Индийский океан омывает Африку на востоке.

3) Экватор пересекает Африку.

4) Африка омывается Атлантическим океаном на западе.

5) Тихий океан омывает Африку на востоке.

6) Мадагаскар - самый большой остров Африки.

2.Антарктиду омывают океаны:

- Тихий и Индийский;

- Тихий, Атлантический и Индийский;

- Индийский и Атлантический;

3. Подчеркни формы рельефа, расположенные в Северной Америке.

- горы Анды;

- горы Кордильеры;

- Великие равнины;

- Индо-Гангская низменность;

- Примексиканская низменность.

4. Выбери водные объекты Европы:

- река Волга, озеро Байкал;

- река Дунай, Ладожское озеро;

- река Рейн, река Обь.

1. Подчеркни верное утверждение, что материк Африка самый:

- жаркий;

- высокий и холодный;

- засушливый;

- большой;

- маленький.

2. Какие животные обитают в Австралии?

- кенгуру;

- утконос;

- бурый медведь;

- ехидна;

3. Подчеркни, какие океаны омывают СевернуюАмерику?

- Северный Ледовитый океан;

- Индийский океан;

- Атлантический океан;

4. Подчеркни два материка, расположенных в непосредственной близости от Евразии.

- Северная Америка;

- Евразия;

- Африка;

- Антарктида;

- Южная Америка.

Государства Евразии (обзор).

Западная Европа Великобритания (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии).

Франция (Французская Республика). Германия (Федеративная Республика Германия).

Австрия (Австрийская Республика). Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

Южная Европа Испания. Португалия (Португальская Республика). Италия (Итальянская Республика).

Греция (Греческая Республика).

Северная Европа Норвегия (Королевство Норвегия). Швеция (Королевство Швеция).Финляндия (Финляндская Республика).

Восточная Европа Польша (Республика Польша). Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика). Венгрия (Венгерская Республика). Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария). Югославия.

Албания (Республика Албания).

Эстония (Эстонская Республика). Латвия (Латвийская Республика). Литва (Литовская Республика).

Белоруссия (Республика Беларусь). Украина.

Молдавия (Республика Молдова).

Центральная Азия Казахстан (Республика Казахстан). Узбекистан (Республика Узбекистан). Туркмения (Туркменистан).

Киргизия (Кыргызстан). Таджикистан (Республика Таджикистан).

Юго-Западная Азия Грузия (Республика Грузия). Азербайджан (Азербайджанская Республика). Армения (Республика Армения).

Турция (Республика Турция). Ирак (Республика Ирак). Иран (Исламская Республика Иран). Афганистан (Исламское Государство Афганистан).

Южная Азия Индия (Республика Индия).

Восточная Азия Китай (Китайская Народная Республика). Монголия (Монгольская Народная Республика). Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).

Япония.

Юго-Восточная Азия Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам). Лаос (Лаосская Народно-Демократическая Республика).

Таиланд (Королевство Таиланд) или другие страны по выбору учителя.

Россия (Российская Федерация) — крупнейшее государство Евразии.

Сухопутные и морские границы России (повторение).

Административное деление России (повторение).

Столица, крупные города России.

Обобщающий урок.

Контрольная работа.

Практические р а б о т ы Обозначение на контурной карте государств Евразии, их столиц и изученных городов.

Нанесение границы Европы и Азии.

Нижегородская область. История возникновения нашего края.

Положение Нижегородской области на карте. Границы. Поверхность.

Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.

Полезные ископаемые и почвы Нижегородской области.

Реки, пруды, озера, каналы Нижегородской области. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов.

Растительный мир Нижегородской области. Красная книга. Охрана растительного мира.

Животный мир Нижегородской области. Красная книга. Охрана животных. Помощь зимующим птицам.

Заповедники, заказники.

Население Нижегородской области. Его состав. Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

Промышленность Нижегородской области. Ближайшие промышленные предприятия, где могут работать выпускники школы.

Специализация сельского хозяйства.

Транспорт нашего края.

Архитектурно- исторические и культурные памятники нашего края.

Село Дивеево.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса Учащиеся должны знать:

Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

Границы, государственный строй и символику России;

Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Учащиеся должны уметь:

находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;

по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;

показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон);

давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;

правильно вести себя в природе.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Подчеркните страны западной Европы:

- Франция;

- Испания;

- Германия;

- Швеция;

- Австрия;

- Великобритания.

2.Укажите стрелками, государство и его столицу?

3. Подчеркните утверждения, верно характеризующие Индию.

- страну пересекает Северный тропик;

- на юге омывается водами Индийского океана;

- страна лежит на полуострове Индокитай;

- граничит с Пакистаном, Китаем, Непалом, Бутаном и Бангладешем.

4. Подчеркните, с какими республиками и областями граничит Нижегородская область?

- Московская область; - Чувашия;

- Владимирская область; - Карелия;

- Ивановская область; - Мордовия;

- Костромская область; - Якутия;

- Ульяновская область; - Марий-Эл - Кировская область;

- Рязанская область;

1. Подчеркните страны Южной Европы:

- Испания;

- Белоруссия;

- Португалия;

- Норвегия;

- Греция;

- Италия.

2. Укажите стрелками, государство и его столицу?

3. Подчеркните утверждения, верно характеризующие Японию:

- островное государство;

- на востоке омывается Тихим океаном;

- самая высокая вершина- Фудзияма;

- от России отделена Японским морем.

4. Подчеркните реки Нижегородской области:

Дон, Волга, Ока, Обь, Ветлуга, Сура, Печора, Керженец, Теша, Днепр, Сережа, Пьяна.

1. Подчеркните страны Северной Европы:

2. Укажи стрелками кто, где живёт:

3. Подчеркни, на каком материке расположена Россия?

4. Подчеркни, какие виды транспорта есть в Нижегородской области?

- железнодорожный;

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. География. 6 класс, М., «Просвещение», 2011 г.

Т.М. Лифанова. Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии 6 класс, М.Просвещ., 2007 г.

Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География России 7 кл., М., Просвещ.,2010 г.

Т.М. Лифанова. Рабочая тетрадь по физической географии России. 7 класс М., Просвещ., 2006 г.

Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина География материков и океанов 8 кл., М., Просвещ.,2011 г.

Т.М. Лифанова. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов 8 класс М., Просвещ., 2007 г.

Т.М. Лифанова, Соломина Е.Н. География 9 класс, Москва «Просвещение», 2010 г.

8. Т.М. Лифанова. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов 9 класс М., Просвещ., 2005 г.

1. География – наука о природе 03. хозяйственной деятельности.

2. Наблюдения за изменениями 05. Компоненты погоды.

3. Опасные природные явления в 10. 4. Географические сведения о 12. населения.

Административный срез.

объектам.

9. Экскурсия «Закрепления 01. основных направлениях».

10. Экскурсия «Ознакомление с 03. местности».

вулканов.

природе.

Проверочная работа за I четверть II четверть – 14 часов Земля-планета. Доказательст- Демонстрационный Стр. 96- Глобус- модель Земного изображения суши и воды на Значение Солнца для жизни 10.

Солнцем земной поверхности.

типы климата.

12.

18. Морские границы. Океаны и четверть.

IV четверть – 18 часов ископаемых».

Особенности природы и Практическая работа: работа с картой полушарий Практическая работа: работа с физической картой Транспорт. Экономическое 07.10-А 11.

азиатской частей России.

12.

13.

14.

зарисовать в тетрадях растения и животные зоны арктических пустынь природных зон животных зоны тундры основные занятия.

Обозначить на контурной карте города тундры.

природных зон 10.

11.

13.

Проверочная работа за физической картой 11.

12.

природных зон 13.

природных зон 14.

Оренбург, Омск.

Проверочная работа за III Города степной зоны: Ростов- 18.03-А 19.

Практическая работа: работа с физической картой (обозначить на контурной карте города степной зоны) физической картой и картой природных зон 10.

11.

природных зон 12.

Алтайские горы. Особенности 14.

занятия. Города.

15.

16.

природных зон Итоговая проверочная работа 27.05-А Административный срез.

Практическая работа:

обозначение на контурной карте Практическая работа:

хозяйственного использования Обозначение на контурной карте острова Мадагаскар, полуострова Сомали, пустыни Сахара, Суэцкого канала.

Обозначение на контурной Обозначение на контурной карте изученных государств.

рисование в тетрадях растений Австралии.

животных Австралии.

Обозначение на контурной карте городов Канберра, Сидней и Мельбурн.

Обозначение на контурной карте островов Новая Гвинея и Практическая работа:

Обозначение на контурной карте материка Антарктида.

Антарктиды. учебника Обозначение на контурной карте изученных государств.

Практическая работа:

рисование в тетрадях растений Обозначение на контурной карте изученных государств.

Обозначение на контурной карте морей Северного Ледовитого океана Обозначение на контурной карте морей Атлантического Обозначение на контурной карте морей Тихого океана Обозначение на контурной карте морей Индийского океана Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Азии.

Западной Европы.

Южной и Северной Европы.

Центральная Азия.

10.

Юго-Западная Азия.

14.

Проверочная работа за III четверть Итоговая проверочная работа.





Похожие работы:

«CROSS-BORDER MOVE FOR HEALTH 2013-2014 ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ФИНЛЯНДИИ И РЕСПУБЛИКЕ КАРЕЛИЯ ред. Ханну Итконен I 2013 This programme is funded by the European Union, the Russian This programme is fundedt i o n European t h e the Russian lFederation F i nthe Republic of Finland F e d e r a by the a n d Union, R e p u b i c o f and l a n d Ханну Итконен Профессор социологии физкультуры. Университет г. Ювяскюля Перевод: Елена Грён Семинар Организация физкультуры и спорта в Финляндии и...»

«УДК 622.24.085 О. И. Калиниченко, докт. техн. наук1, А. А. Каракозов, канд. техн. наук1, П. В. Зыбинский, канд. техн. наук2 1 Донецкий национальный технический университет, г. Донецк, Украина 2 ЗАО Компания Юговостокгаз, г. Донецк, Украина ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТАТИЧЕСКОГО ЗОНДИРОВАНИЯ ДОННЫХ ГРУНТОВ ПРИ ИНЖЕНЕРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ИЗЫСКАНИЯХ НА ШЕЛЬФЕ The results of development of new equipment and technologies for offshore cone penetration testing (CPT) for...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ СТУДЕНТА V КУРСА по специальности Стоматология Помощник врача стоматолога детского возраста студента(ки) _ курса факультета группы _ Ф.И.О. студента Цикл практики (название) База практики (ЛПУ, отделение) Сроки прохождения практики: спо_ _года В...»

«Пояснительная записка к школьному базисному учебному плану МБОУ Петровская ООШ Базисный учебный план МБОУ Петровская ООШ (далее – БУП) разрабатывается на основе регионального БУП и следующих нормативных правовых документов: приказ Минобразования России от 9 марта 2004г. №1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования; приказ Министерства образования и науки...»

«Приложение к Закону Республики Татарстан Об утверждении Программы социально-экономического развития Республики Татарстан на 2011 – 2015 годы Программа социально-экономического развития Республики Татарстан на 2011 – 2015 годы Паспорт Программы социально-экономического развития Республики Татарстан на 2011 – 2015 годы Наименование Программа социально-экономического развития Программы Республики Татарстан на 2011 – 2015 годы (далее – Программа) Государственный Кабинет Министров Республики...»

«Управление образования администрации г. Красноярска Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 150 Программа дополнительного образования Фольклорная студия ЗАСТАВА наименование учебного предмета (курса) 4-8 классы (ступень образования) 2012-2013 учебный год (срок реализации программы) Назарчук Валентина Ивановна (Ф.И.О. учителя, составившего программу) г. Красноярск Пояснительная записка. Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий...»

«110 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2011. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА История науки УДК 159.938 Н.И. Леонов ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ КОНФЛИКТОЛОГИИ В НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ Рассматривается история становления и развития конфликтологии в Удмуртской Республике. Отмечается, что, институциализируясь, конфликтология была востребована сначала как практическая дисциплина, затем приобрела статус научного направления в научно-образовательном пространстве Удмуртии, России, ближнего и...»

«Структура программы Паспорт Программы развития школы. 1. Информационная справка. 2. Анализ состояния школы и проблемы, на решение которых 3. направлена программа развития. Концепция развития школы. 4. Мероприятия, направленные на развитие школы. 5. Управление реализацией программы. 6. Процедуры оценивания. Критерии и показатели. 7. Информирование. 8. 2 1. Паспорт Программы развития. Программа развития МБОУ СОШ №3 на 2012-2015 годы была разработана в 2011 году. К этому времени педагогическим...»

«Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ассоциация иностранных языков Рассмотрено на заседании Утверждено приказом учебно-методическогосовета. №15_ от 3_ октября 2013 г. Протокол №2_ от 1_ октября_ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА полного академического курса испанского языка (2 года, 4 семестра, 510 академических часов) _ Ф.И.О. учителя на 20 - 20 учебный год Санкт-Петербург 2013 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПОЛНОГО АКАДЕМИЧЕСКОГО КУРСА ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ для поступающих в аспирантуру для обучения по направлению 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (специальность 09.00.11 – Социальная философия) I. Содержание и примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию: Социальная философия и её место в системе философского знания. 1. Эмпирическое и теоретическое в социальном познании. 2. Критика историцизма К. Поппером. Эссенциализм и холизм историцизма. 3. Проблема...»

«Положение о деятельности ОАО Дирекция индустриальных парков Орловской области по привлечению инвесторов и сопровождению инвестиционных проектов. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОАО Дирекция индустриальных парков Орловской области является одним из региональных инструментов развития, который позволяет решить задачу интеграции инвестиционного потенциала государства и частных инвесторов путем привлечения инвесторов, сопровождения и реализации инвестиционных проектов. ОАО Дирекция индустриальных парков...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.С. ЧЕРНОМЫРДИНА УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе _ Е.Н. Шербак _ 2013г. Рабочая программа дисциплины СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА И СУДЕБНАЯ ПСИХИАТРИЯ (Наименование дисциплины) Направление подготовки (специальность) 030900.62 - ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Профиль подготовки (специализация)...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Юго-Западный государственный университет ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ И ПРОГРАММА X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ “ВИБРАЦИЯ-2012. УПРАВЛЯЕМЫЕ ВИБРАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МАШИНЫ” Курск 16-17 мая 2012 г. Уважаемый коллега _! Сообщаем Вам, что Ваш доклад принят к участию в X международной научно-технической конференции Вибрация-2012. Управляемые вибрационные технологии и машины, и приглашаем Вас принять участие в работе конференции, которая состоится 16-17 мая 2012 г. в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФБГОУ ВПО ОрёлГАУ по УР Т.И. Гуляева _ 2012 г. Рабочая программа дисциплины ФИТОСАНИТАРНЫЙ КОНТРОЛЬ (МОНИТОРИНГ) Направление подготовки: 110400.62 – Агрономия Профиль подготовки: Защита растений Квалификация (степень): бакалавр сельского хозяйства Форма обучения: очная Орел – – 2–...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ СМОЛЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ ОБЛАСТНОЙ ЗАКОН О методике распределения в 2012 году и плановом периоде 2013 и 2014 годов субвенции, предоставляемой бюджетам муниципальных районов и городских округов Смоленской области из областного бюджета для реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных образовательных учреждениях, расположенных в сельской местности и в городских населенных пунктах, в части финансирования расходов на оплату труда работников данных учреждений,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения......... 5 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 221000 Мехатроника и робототехника.. 5 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 221000 Мехатроника и робототехника.... 5 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура)... 5 1.4. Требования к абитуриенту......»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный университет нефти и газа имени И. М. Губкина Аннотация РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАЗДЕЛА “МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ РАЗМЕЩЕНИЯ СКВАЖИН НА ПЛОЩАДИ УЧЕБНОГО ГАЗОВОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ В ECLIPSE И PETREL” МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА: “ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ CИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА AVOCET” Направление подготовки 131000“Нефтегазовое дело” Программа...»

«Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А М О ДУ Л Я Общая и неорганическая химия Для направления ИМИЯ, ФИЗИКА И МЕХАНИКА МАТЕРИАЛОВ Курс Общая и неорганическая химия входит в учебный план подготовки бакалавров по направлению 020300.62 (511700) – Химия, физика и механика материалов и изучается студентами в первом и втором семестрах. Настоящий курс является неотъемлемой частью общепрофессиональной подготовки бакалавра в области химии. Цель дисциплины: научить понимать теоретические основы неорганической...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Российская ИНСТИТУТ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ академия Отдел оценки качества образования образования Материалы для обсуждения ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЫ PISA-2009 Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе? На этот...»

«1 1. Общие положения 1.1. Негосударственное общеобразовательное учреждение Православная гимназия имени преподобного Амвросия Оптинского Липецкой Епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат) (далее – Гимназия) является некоммерческим общеобразовательным учреждением, созданным Религиозной организацией Липецкая Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат). Негосударственное общеобразовательное учреждение Православная Гимназия имени преподобного Амвросия Оптинского...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.