[ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Новоусманский лицей»
Новоусманского муниципального района Воронежской области
«Рассмотрено» на заседании МО «Принято» на «Утверждено»
заседании педсовета _директор лицея
Протокол №1 «25.08 2013г
Орловцева Г.И.
Протокол № 1 от
руководитель МО 29.08.2013г.
Приказ № от 2.09.2013г.
Скорынина Н.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования по экспериментальной физике для 7 «Б» класса Разработал: учитель физики Скорынина Н.И 2013– 2014 учебный годПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования Примерной программы основного общего образования по физике.Данная Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и примерной программы по физике и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, указывается последовательность изучения разделов физики с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и т.д.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить конкретное представление о целях, содержании, стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета физики; предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
В Рабочей программе детально раскрыто содержание изучаемого материала, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития учащихся.
Общая характеристика учебного предмета.
В процессе формирования познавательного интереса в изучении предмета учащиеся осваивают разнообразные знания, умения и навыки. Среди них особенно важную роль играют такие, как навык анализа различных типов источников и умение работать с разнообразными справочными изданиями. На уроке используем различные методы: беседы, лекции, самостоятельные работы и исследовательские работы. В своей работе использует учитель педагогические технологии: метод проектов, проблемное обучение, модульное обучение метод малых групп, здоровье сберегающие, интерактивны и информационно компьютерные.
Цели изучения.
Знать смысл физических терминов, уметь объяснять физические явления, знать физические законы, уметь описывать движение, использовать физические приборы, выражать величины в СИ, знать определения и выражать величины формулой, уметь составлять схемы, уметь решать задачи, уметь проводить эксперименты, знать базовые понятия.
Место предмета в учебном плане лицея.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает экспериментальное изучение физики в 7 б классе на этапе основного общего образования в объеме 35 часов.
В учебном плане лицея отводится часов 35, в неделю 1 час.
Экспериментальных заданий Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.
При выполнении практических работ, использовании ИКТ и т.д.
Содержание тем учебного курса.
ВВЕДЕНИЕ (3 Ч) Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика.
Экспериментальное задание» Наблюдение различных тел и определение веществ, из которых они состоят»
Экспериментальное задание « Измерение размеров бруска»
Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч) Экспериментальное задание « Наблюдение изменения объема воздуха при его сжатии»
« Наблюдение изменения объема тел при нагревании и охлаждении»
« Наблюдение делимости вещества»
«Наблюдение явления диффузии»
Экспериментальное задание « Наблюдение взаимодействия молекул различных веществ»
Тестовая работа № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
Движение и взаимодействие тел (13 ч) Механическое движение. « Наблюдение относительности покоя и движения тела».
Экспериментальное задание « Наблюдение взаимодействия тел»
« Измерение плотности жидкости»
« Вычисление объема тела по его плотности и массе»
Экспериментальное задание « Наблюдение действия силы тяжести»
Экспериментальное задание « Наблюдение возникновения силы упругости при деформации тела»
Экспериментальное задание « Обнаружение веса тела»
« Изучение зависимости результата действия силы на тело от ее значения, точки приложения и направления»
« Вычисление силы по равнодействующей и второй силе»
Экспериментальное задание « Сравнение сил трения покоя, скольжения, качения и веса тела»
« Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей».
« Вычисление давления твердого тела на опору»
Изучение зависимости силы трения скольжения от силы давления и независимости от площади трущихся поверхностей».
Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия однородной жидкости в сообщающихся сосудах.
Экспериментальное задание « Наблюдение действия атмосферного давления и вычисление силы атмосферного давления»
Экспериментальное задание « Наблюдение зависимости архимедовой силы от объема погруженной части тела в жидкость, плотность жидкости»
Сравнение архимедовой силы с весом жидкости, вытесненной телом..
Экспериментальное задание « Наблюдение плавания тел и зависимости от плотности вещества, из которого состоит тело и плотности жидкости»
Измерение работы при перемещении тела Измерение мощности при подъеме тела Вычисление выигрыша в силе инструментов, в которых применен рычаг Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия сил и равенства работ на неподвижном блоке»
Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия сил и равенства работ на наклонной плоскости»
Вычисление потенциальной энергии поднятого тела Экспериментальное задание « Наблюдение зависимости кинетической энергии тела от его скорости и массы»
Обобщающее занятие.
Содержание вещества газов.
Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает Экспериментальное задание» Наблюдение различных тел и определение веществ, из которых они состоят»
Экспериментальное задание « Измерение размеров Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов) Экспериментальное задание « Наблюдение изменения объема воздуха при его сжатии»
« Наблюдение изменения объема тел при нагревании и охлаждении»
« Наблюдение делимости вещества»
«Наблюдение явления диффузии»
Экспериментальное задание « Наблюдение взаимодействия молекул различных веществ»
Тестовая работа № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
Механическое движение. « Наблюдение относительности покоя и движения тела».
Экспериментальное задание « Наблюдение взаимодействия тел»
« Измерение плотности жидкости»
« Вычисление объема тела по его плотности и массе»
Экспериментальное задание « Наблюдение действия силы тяжести»
Экспериментальное задание « Наблюдение возникновения силы упругости при деформации тела»
Экспериментальное задание « Обнаружение веса « Изучение зависимости результата действия силы на тело от ее значения, точки приложения и направления»
« Вычисление силы по равнодействующей и второй Экспериментальное задание « Сравнение сил трения покоя, скольжения, качения и веса тела»
« Изучение зависимости силы трения скольжения от рода трущихся поверхностей».
« Вычисление давления твердого тела на опору»
Изучение зависимости силы трения скольжения от силы давления и независимости от площади трущихся поверхностей».
Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия однородной жидкости в сообщающихся сосудах.
Экспериментальное задание « Наблюдение действия атмосферного давления и вычисление силы атмосферного давления»
Экспериментальное задание « Наблюдение зависимости архимедовой силы от объема погруженной части тела в жидкость, плотность жидкости»
Сравнение архимедовой силы с весом жидкости, вытесненной телом..
Экспериментальное задание « Наблюдение плавания тел и зависимости от плотности вещества, из которого состоит тело и плотности жидкости»
Измерение работы при перемещении тела Измерение мощности при подъеме тела Вычисление выигрыша в силе инструментов, в которых применен рычаг Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия сил и равенства работ на неподвижном Экспериментальное задание « Наблюдение равновесия сил и равенства работ на наклонной плоскости»
Вычисление потенциальной энергии поднятого тела Экспериментальное задание « Наблюдение зависимости кинетической энергии тела от его скорости и массы»
Обобщающее занятие.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной К концу 7-го класса обучающиеся должны:
по теме «Введение»
- иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.
- уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).
по теме «Строение вещества»
- иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.
- уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различия между агрегатными состояниями вещества.
по теме «Движение и взаимодействие тел»
- знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);
- знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, формулы связи между силой тяжести и массой тела).
- уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу – динамометром, объем тела – с помощью мензурка;
определять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.
по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
- знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы; атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (Паскаля, сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы).
- уметь применять основные положения МКТ к объяснению давления газа и закона Паскаля;
экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости;
решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.
по теме «Работа и мощность»
- знать физические величины и их единицы измерения (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия);
- знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого механизма).
- уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул;
экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебно-методическое пособие.
– М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9 классы, М. Просвещение.
2010 г.
Перышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, Перышкин А.В. Сборник задач по физике 7-9 классы М. Астрель, 2010.
Перышкин А.В. Лабораторные работы 7 класс. М. Дрофа, 2011 г.
1.Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?
2.Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г. Изобразите силу тяжести на чертеже в выбранном масштабе.
3.Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
Постройте график движения.
4.Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.
5.Найдите работу насоса по подъему 200 л воды с глубины 10 м. Плотность воды кг/м 1.Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?
Изобразите вес тела на чертеже в выбранном масштабе.
3.С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км.
Постройте график скорости.
4.Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками.
Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см 5.Определите среднюю мощность насоса, который подает воду объемом 4,5 м3 на высоту 5 м за 5 мин. Плотность воды 1000 кг/м
«