Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Обуховская основная общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

Рассмотрена Согласовано Принята

Протокол заседания методи- Заместитель директора На педагогическом совете.

протокол от2013 ческого объединения учите- по УВР №_ лей- предметников Байдак Л.В. утверждена приказом ОТ 2013 подпись расшифровка подписи от № Руководитель МО _2013г директор школы Новикова Т.И.

_ Мартыненко А.Н. Подпись расшифровка подписи Подпись расшифровка подписи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По биологии (указать предмет, курс, модуль) Ступень обучения (класс) основное общее, 6 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов) Количество часов _ 68 _ Уровеньбазовый_ (базовый, профильный) Учитель Зекунов Василий Григорьевич Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений по биологии 5-11 классы к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии ) На 2013 / 2014 учеб. год 1.Пояснительная записка.

Программа курса биологии 5-11 класса к комплекту учебников по биологии, созданных коллективом авторов под руководством В.В. Пасечника.

Данная программа соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Настоящее тематическое планирование ориентировано на использовании учебника:

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /В.В. Пасечник. - 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2002. - 273с. : ил.

На изучение курса биологии в 6 классе, тематическое планирование составлено на часов (2 часа в неделю).

В 6 классе обучающиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о многообразии растений и явлений • природы, о связи взаимоотношений растительного сообщества с другими сообществами живой природы, об изменениях природной среды под воздействием человека;

Овладение начальными естественнонаучными умениями • проводить наблюдения, лабораторные опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;

Развитие интереса к изучении растений, интеллектуальных • и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;

Воспитание положительного эмоционально-целостного • отношения к природе, стремление действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.

Применение полученных знаний и умений для решения • практических задач в повседневной жизни, принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Обучающиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Кроме системы знаний о растениях 6 класса биологии, курс предусматривает формирование как обще учебных, так и специальных умений и навыков, направленных на работу с различными литературными источниками, наблюдения за природными объектами, постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку экологических проектов и т. д.

2. Учебно-тематический план.

№п/п Название темы в том числе тео пра конт рия кти роль Введение 1 0 Введение (1час). Биология- наука о живой природе.

ТЕМА 1 Клеточное строение организмов (5часов).

Устройство увеличительных приборов. Строение клетки. Строение клетки(пластиды).

Жизнедеятельность клетки. Ткани.

ТЕМА 2 Царство бактерий и грибов (6часов).

Строение и жизнедеятельность бактерий. Роль бактерий в природе и жизни человека.

Общая характеристика грибов. Плесневые грибы. Шляпочные грибы.

Грибы — паразиты.

ТЕМА 3 Царство растений.(9часов) Разнообразие,распространение,значение растений.Одноклеточные водоросли. Многоклеточные водоросли.Лишайники. Мхи.

Водоросли. Папоротники. Хвощи. Плауны. Голосеменные. Покрытосеменные.

ТЕМА 4 Строение и многообразие покрытосеменных растений(15 часов).

Строение семян двудольных растений. Строение семян одноклеточных растений. Виды и типы корневых систем. Зона корня. Побег и почки. Внешнее строение листа.Клеточное строение листа.Влияние среды на строение листа.Видоизменение листьев. Строение стебля. Видоизменения побегов. Цветок. Соцветие. Плоды. Распространение плодов и семян.

ТЕМА 5 Жизнь растений (16 часов) Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и минеральных веществ растений. Передвижение по стеблю органических веществ.Проростание семян.

Растительный организм как единое целое. Способы размножения растений.

Размножения споровых растений. Размножение голосеменных растений. Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Оплодотворение у цветковых растений:

образование семян плодов.

ТЕМА 6 Классификация растений (6 часов) Основы систематики растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства. Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Семейства Розоцветные и Пасленовые. Семейства Мотыльковые( Бобовые) и Сложноцветные ( Астровые). Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.

ТЕМА 7 Природные сообщества. (6 час) Основные экологические факторы. Характеристика основных экологических групп растений. Растительные сообщества. Взаимосвязи растений в сообществе.

Тема 8 Развитие растительного мира (4 часа) Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развитие растительного мира. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

4.Основные требования к уровню подготовки.

В результате изучения биологии 6 класса обучающиеся должны:

Называть Общие признаки живых организмов;

Признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений;

Приводить примеры Усложнения растений в процессе эволюции Наиболее распространенных видов и сортов растений;

Характеризовать Строение, функции клеток бактерий, грибов и растений;

Деление клетки;

Строение и жизнедеятельность бактериального, грибного и растительного организмов, лишайника как комплексного организма;

Обмен веществ и превращение энергии;

Размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений;

Распознавать Организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;

Клетки и ткани растений;

Наиболее распространенные виды растений своего региона, растений разных семейств, классов, отделов, съедобные и ядовитые грибы;

Сравнивать Семейства, классы покрытосеменных растений;

Применять знания О строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;

О строении и жизнедеятельности бактерий, грибов для обоснования приемов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;

Делать выводы О клеточном строении организмов всех царств;

Об усложнении растительного мира в процессе эволюции;

Наблюдать Сезонные изменения в жизни растений;

Соблюдать правила Приготовление микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

Наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений;

Проведение простейших опытов изучения жизнедеятельности растений Бережное отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведение в природе;

Средства обучения:

Учебно-лабораторное оборудование, техническое и электронные средства обучения для контроля знаний обучающихся, справочники, раздаточный дидактический материал.

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу «5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания, а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий «2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответил не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс осуществляется следующим образом:

«5» - задание выполнено правильно, легко, уверенно;

«4» - задание выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, «3» - задание выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, «2» - задание выполнено не правильно Итоговые оценки Оценка за полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании полугодовых 6. Перечень учебно-методического обеспечения.

Пасечник, В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс : рабочая тетрадь / В. В. Пасечник, Т. А. Снисаренко. - М. : Дрофа, 2008.

Пасечник, В. В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / В. В. Пасечник. - 12-е изд., стереотип. - М. :

Дрофа, 2009. - 304 с. : ил.

3. Акимушкин, И. И. Занимательная биология / И. И. Акимушкин. - М. :

Молодая гвардия, 1972. - 304 с. : ил.

Артамонов, В. И. Зеленые оракулы / В. И. Артамонов. - М. : Мысль, 1989.

Артамонов, В. И. Редкие и исчезающие растения (по страницам Красной книги СССР). Кн. 1 / В. И. Артамонов. - М. : Агропромиздат, 1989. - 383 с. : ил.

Артамонов, В. И. Занимательная физиология /В. И. Артамонов. - М. :

Агропромиздат, 1991.-336с.

Биология и анатомия : универ. энцикл. шк. / сост. А. А. Воротников. Минск : Валев, 1995. - 528 с. : ил.

Биология. Энциклопедия для детей. - М. : Аванта+, 1994. - С. 92-684.

Верзилин, Н. М. По следам Робинзона : книга для учащихся средн. и ст.

шк. возраста / Н. М. Верзилин. - М. : Просвещение, 1994. - 218 с.

08_2013года Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Обуховская основная общеобразовательная школа»

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИИ

Класс_ Учитель Зекунов Василий Григорьевич Количество часов:всего 68 часов; в неделю: 2 часа Планирование составлено на основе рабочей программы Утвержденной решением педагогического совета протокол от 30.08.2013г.№ Введенной в действие приказом от 30.08.2013г.№2- (указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой) Покрытосеменные.

Контрольная работа № 1. По темам: « Клеточное строение организмов. Царства Бактерии и Грибы. Царство Растения.».

Т-4.Строение и многообразие Строение семян двудольных растений.

Строение семян однодольных растений.

Виды и типы корневых систем.

Зоны корня.

33 Побег и почки.

Клеточное строение листа.

Влияние среды на строение листа. Видоизменение листьев.

Видоизменения побегов.

Соцветие.

Распространение плодов и семян. Т-5.Жизнь растений.

Фотосинтез.

Испарение воды растениями. Листопад.

Передвижение воды и минеральных веществ растений.

Передвижение по стеблю органических веществ.

Прорастание семян.

Растительный организм как единое Размножение споровых растений.

Размножение голосеменных растений. покрытосеменных растений.

Оплодотворение у цветковых растений:

цветковых.

Контрольная работа № 2. По темам: « покрытосеменных растений. Жизнь растений».

Т-6. Классификация растений.

Основы систематики растений.

Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.

Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.

Семейства Розоцветные и Пасленовые.

Семейства Мотыльковые ( Бобовые) и Сложноцветные ( Астровые).

Класс Однодольные. Семейство Лилейные и Злаки.

Т-7. Природные сообщества.

Основные экологические факторы.

экологических групп растений.

Растительные сообщества.

Взаимосвязи растений в сообществе.

Т-8. Развитие растительного мира.

происхождение.

растительного мира.

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

Контрольная работа № 3. По темам: « Классификация растений. Природные сообщества. Развитие растительного мира».

Обобщающий урок за весь курс класса по биологии.

Итоговый урок. Летнее задания.