WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

«Рассмотрено» «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждено»

на заседании МО учителей Заместитель на заседании Директор

предметов директора по УВР педагогического совета МОУ «СОШ № 33

естественнонаучного цикла МОУ «СОШ № 33 с Протокол с УИОП»

Протокол УИОП» от

от Литке Н.В. «_»_20_г. А.Н.Бредихин «_»_20_г. « _» _ № Приказ от № 2010 г. « _»

_2010 г.

№ _

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу биологии 10 класс (базовый уровень) образовательная область: естествознание Составитель: Андрющенко Елена Сергееевна Старый Оскол

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

МЕСТО КУРСА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

(Из пояснительной записки к Программе основного общего образования по биологии для класса «Биология» автора В.В.Пасечника (Сборник. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника /ав.-сост.. М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2010. – 92 с. ) Данная программа составлена на основе ФГОС на базовом уровне.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и рекомендует последовательное изучение тем и разделов биологии с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, а также логикой учебного процесса.

Курс биологии на ступени среднего (полного) образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные линии курса:

«Биология как наука. Методы научного познания.», «Клетка», «Организм»..

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» в 10 классе на базовом уровне являются:

сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источников.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА СОСТАВЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007), Программы основного общего образования по биологии для 10 класса «Биология» автора В.В.Пасечника полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

В соответствии с Примерной программой основного общего образования по биологии, курс «Биология», рассматриваемый в 10 классе, направлен на формирование у обучающихся представлений о царствах живой природы как о целостной системе организмов.. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. В соответствии с эколого-эволюционным и функциональным подходами, в содержании раздела «Биология» особое внимание уделено практической значимости курса.

В соответствии с ФГОСтом в рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень), а именно:

- социализация обучаемых как вхождение в мир культурных и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность – носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

- приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить:

- ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание;

воспитание любви к природе;

- развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

- овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными;

- формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоциональноценностному отношению к объектам живой природы.

Данная рабочая программа предполагает:

- освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании естественно-научной картины мира; о методах научного познания;

- овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

- воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента в обсуждении биологических проблем;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизнидля : оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

ИЗМЕНЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ В АВТОРСКУЮ ПРОГРАММУ

Содержание, а так же последовательности изучения разделов и тем курса в рабочей и авторской программах находятся в полном соответствии.

В предложенном варианте рабочей программы резервное время (2 часа), предусмотренное авторской программой предполагается использовать на изучение темы «Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология».

Количество и темы лабораторных и практических работ соответствуют таковым в авторской программе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Для достижения обозначенных в рабочей программе целей изучения курса «Бактерии.

Грибы. Растения» в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект авторов, разработанный под руководством В.В.Пасечника.

Программа основного общего образования по биологии для 10 класса «Биология 10 – классы» автора В.В.Пасечника (Сборник. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. Учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.

Пасечника/ав.-сост..М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2010. – 92 с. ) Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А.Каменский,Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. –

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ

Количество часов, на которое рассчитаны авторская и рабочая программы, соответствует действующему Базисному учебному плану и составляет 35 часов (1 час в неделю).

Стандартом образования не предусмотрено проведение письменных контрольных работ по биологии, о чем указано в инструктивно-методическом письме «О преподавании биологии в 2010учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области. В данной рабочей программе контроль знаний осуществляется посредством применения контрольного тестирования, которое целесообразно проводить 1 раз в четверть (4 тестирования за учебный год).

В соответствии с авторской программой, рабочая программа предусматривает выполнение 3 лабораторных и 5 практических работ.

Данные по распределению часов по темам, количеству лабораторных и контрольных работ приведены в таблице 1.

Таблица 1. Распределение учебной нагрузки по темам.

КОЛИЧЕСТВО КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, ОТВОДИМОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ В

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, ОТВОДИМОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ В

КОЛИЧЕСТВО ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

КОЛИЧЕСТВО ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

СООТВЕТСТВИИ С РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА, ТЕМЫ

СООТВЕТСТВИИ

С АВТОРСКОЙ ПРОГРАММОЙ

Раздел 1. Биология как наука.

Методы научного познания.

Тема 1.1 «Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии»

Тема 1.2 «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой Раздел 2. Клетка Тема 2.4 «Реализация наследственной Раздел 3. Организм

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Основной формой организации образовательного процесса при реализации рабочей программы является урок.

Предложенная в рабочей программе система уроков (уроки изучения нового материала, уроки закрепления изученного, уроки применения полученных знаний, обобщения и систематизации, контроля, комбинированные уроки) направлена на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Используемые на конкретном уроке методы обучения и формы организации учебнопознавательной деятельности определяются возрастными и индивидуальными особенностями коллектива обучающихся, целями и задачами конкретного учебного занятия.

В ходе уроков особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебнопознавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных и практических работ, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) системы органов, органы и другие структурные компоненты организма человека. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и/или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний обучающихся в рабочую программу включены 3 лабораторные работы, предусмотренные авторской программой.

Лабораторные работы являются не только этапами комбинированных уроков, но и самостоятельной методической единицей. Поэтому могут оцениваться как фронтально, так и по усмотрению учителя.

Необходимым элементом обучения биологии является проверка знаний и умений обучающихся.

Рабочей программой предусмотрен вводный, текущий, тематический (промежуточный) и заключительный, или итоговый контроль. Текущий учет позволяет выявить достигнутый учащимися уровень усвоения учебного материала и своевременно устранить обнаруженные пробелы в знаниях учеников. Тематический учет способствует приведению в систему знаний и умений учащихся, дает им возможность увидеть содержание темы в целом, проследить за развитием основных понятий и явлений, осмыслить взаимосвязи между ними и ведущими теориями курса биологии. Заключительный, или итоговый, учет проводится по ведущим понятиям и теориям биологии, изучаемым в данном биологическом курсе на разных уровнях усвоения знаний и с учетом возрастных особенностей учащихся.

Все типы заданий, входящие в тестированный контроль распределяются по видам деятельности:

- задания, требующие знания и воспроизведения фактов, явлений, правил, определений (воспроизведение знаний, применение знаний и умений в знакомой ситуации);

- задания, требующие применения усвоенных знаний по образцу или с небольшой степенью вариативности (применение знаний и умений в измененной ситуации);

- задания, требующие творческого применения знаний (применение знаний и умений в новой, нестандартной ситуации).

В структуре единого государственного экзамена уровням усвоения знаний и умений учащихся - репродуктивному, продуктивному и творческому - соответствуют базовый, повышенный и высокий уровни сложности.

Для контроля усвоения материала на первом уровне образцы контрольный работ содержат задания с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных, с альтернативным выбором ответа. На втором - задания с множественным выбором правильных ответов и задания на установление соответствия и последовательности. На третьем — заданий свободного изложения и анализа текста, рисунка, схемы, графика, решения задач и т. д.

Рабочая программа предполагает осуществление письменного вводного и итогового тестового контроля на отдельных уроках, что позволяет выяснить сразу у всех учеников степень усвоения определенного элемента теоретического содержания курса биологии и проверить сформированность умений и навыков, характерных для данной возрастной категории..

Промежуточный контроль знаний учащихся осуществляется во время уроков обобщения и систематизации знаний.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Реализация содержания представленной рабочей программы призвано выполнить нижеперечисленные требования к уровню подготовки выпускников основной школы, представленные в авторской учебной программе, соответствующие требованиям, сформулированным в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой ) учебной программе ( Закон РФ «Об образовании» ст. 12,13, 15, 32).

В РЕЗУЛЬТАТЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «БИОЛОГИЯ »

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ:

знать/понимать:

основные положения биологических теорий (клеточной, эволюционной теории Ч.Дарвина); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;

o вклад выдающихся ученых, в том числе и российских, в развитие биологической науки;

o биологическую символику и терминологию;

o объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой неживой природы, родство живых организмов; влияние экологических факторов на растительные организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость сохранения многообразия видов;

o решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

o выявлять адаптационные признаки организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах Старого Оскола;

o изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

o сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих), процессы (половое и бесполое размножение);

o сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов) и делать выводы на основе сравнения;

o проводить самостоятельный поиск биологической информации:

o находить в биологических словарях и справочниках - значение биологических терминов; в различных источниках - необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

o соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (ПАВ), правил поведения в природной среде;

o оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении o оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

o проведения наблюдений за состоянием экосистем.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания. (4 часа) Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. (2 часа) Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Тема 1.2 Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. (2 часа) Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи. Биологические системы. Методы познания живой природы.

Демонстрация. Портреты ученых. Схемы:

- «Связь биологии с другими науками»

- «Система биологических наук»

- «Биологические системы»

- «Уровни организации живой природы»

- «Свойства живой материи»

- «Методы познания живой природы»

Контрольное тестирование № 1 (вводное).

Раздел 2. Клетка ( 10 часов) Тема 2.1 Методы цитологии. Клеточная теория. (1 час) Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден и Т. Шванн). Клеточная теория и ее основные положения. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Методы цитологии.

Тема 2.2 Химический состав клетки (4 часа) Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества и их роль в клетке.

Тема 2.3 Строение клетки. (3 часа) Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; эукариотические и прокариотические клетки. Строение и функции хромосом.

Тема 2.4 Реализация наследственной информации в клетке (1 час) ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосиентезе белка.

Тема 2.5 Вирусы (1 час) Вирусы. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Демонстрация.

Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Строение молекулы РНК», «Строение клетки», «Строение клеток эукариот и прокариот», «Строение вируса», «Хромосомы», «Характеристика гена», «Удвоение молекулы ДНК».

Лабораторная работа 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом га готовых микропрепаратах и их описание»

Лабораторная работа 2. «Сравнение строения клеток растений и животных»

Практическая работа1. «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»

Раздел 3. Организм. ( 21 час) Тема 3.1 Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 час) Организм – единое целое. Многообразие живых организмов. Одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы.

Тема 3.2 Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов (2 часа) Обмен веществ и превращения энергии - свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Тема 3.3 Размножение (4 часа) Размножение – свойства организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Тема 3.4 Индивидуальное развитие организма (онтогенез) (2 часа) Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Тема 3.5 Наследственность и изменчивость (7 часов) Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики.

Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека.

Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Тема 3.6 Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Биотехнология (5 часов) Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрация Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Многообразия организмов», «Обмен веществ и превращение энергии в клетке», «Фотосинтез», «Деление клетки (митоз, мейоз)», «Способы бесполого размножения», «Половые клетки», «Оплодотворение у растений и животных», «Индивидуальное развитие организма», «Моногибридное скрещивание».

Лабораторная работа 3. «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.»

Практическая работа 2. «Составление схем скрещивания»

Практическая работа 2. «Решение элементарных генетических задач»

Практическая работа 3. «Выявление источников мутагенов в окружающей среде(косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм».

Практическая работа 4. «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»

Итоговое контрольное тестирование № 6 за курс 10 класса «Общая биология»

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

7.1 Литература для учителя.

1. Биология: международные олимпиады / В.В. Пасечник, А.М. Рубцоа, Г.Г. Щвецов:

под ред. В.В. Пасечника. – М.: Просвещение, 2009.

2. Жадько Е.Г. и др. Школьные олимпиады. Биология, химия, географии. 8-11 классы.

Издательство "Феникс". 2004.

3.Шалапенко Е.С. Тесты по биологии: для поступающих в вузы – 7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.

4. Биология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников основной школы/Авт.: Т.С. Сухова, В.С. Кучменко. – М.: Вентана-Граф, 2004.

5. Общая биология: тесты, вопросы, задания: 9-11 кл. В.Б. Захаров, А.Г. Мустафин. – М.:

Просвещение, 2003.

9. Петросова Р.А., Теремов А.В., Никишов А.И. Биология 9 кл. “Общие закономерности жизни.М.: Владос, 2004.

10. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. -М.: Дрофа, 2004.

11. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 1. Общая биология и экология / Е.А. Солодова, Т.Л.Богданова. – М. : Вентана-Граф, 2009. – 160 с. – (Школьный курс за 100 часов).

15. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 2. Разнообразие живой природы: вирусы, бактерии, грибы, растения, животные / Е.А. Солодова, Т.Л.Богданова. – М. : Вентана-Граф, 2009. – 240 с.

– (Школьный курс за 100 часов).

16. Биология : учебное пособие : в 3 ч. Ч. 3. Анатомия, физиология и гигиена человека / Е.А.

Солодова, Т.Л.Богданова. – М. : Вентана-Граф,2009. – 176 с. – (Школьный курс за 100 часов).

17. Издательство «Просвещение» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Пасечника В.В.

18. Издательство «Вентана-Граф» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Пономаревой И.Н.

19. Издательство «Просвещение», электронные приложения к учебникам под ред. Л.Н.

Сухоруковой «Сферы».

20. Издательство «Дрофа» Мультимедийное учебное пособие к учебникам под ред. В.В.

Пасечника «Навигатор»

21. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 8-11 классы. М.: Дрофа, 22. Кузнецова В.Н. Экология. Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников средней школы. М.: Вентана-Граф, 2005.

23. Пасечник В.В. БИОЛОГИЯ. Сборник тестов, заданий и задач с ответами. М.: Мнемозина, 24. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики. М.: Дрофа, 25. Петросова Р.А. Темы школьного курса. Размножение организмов. М.: Дрофа, 26. Сухова Т.С., Строганов В.И. Тайны природы. М.: Вентана-Граф, 27.. Сухова Т.С., Кучменко В.С. Вопросы пола в системе биологических знаний. М.: ВентанаГраф, 28. Тарасова В.В. Темы школьного курса. Иммунитет. История открытия. М.: Дрофа, 29. Анатомия и физиология нервной системы : 10 – 11 классы : учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / О.В. Петунин. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 128 с.: ил. – (Библиотека элективных курсов).

30. Анатомия и физиология нервной системы : 10 – 11 классы : методическое пособие / О.В.

Петунин. – М. : Вентана-Граф, 2008. – 96 с.: ил. – (Библиотека элективных курсов).

1) Внутришкольный контроль: подготовка учащихся к ЕГЭ по биологии / Т.А.Ловкова. – М.:

Айрис – пресс, 2010. – 192 с.: ил. – (Методика).

2) Сборник нормативных документов. Биология./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.:

3) Фросин, В.Н., Сивоглазов, В.И. Готовимся к единому государственному экзамену:

Биология. Животные. - М.: Дрофа,2004. – Подготовка к ЕГЭ по биологии. Полный набор тренажеров: Электронное учебное 2. Курс «Подготовка к ЕГЭ по биологии» - Электронное издание. М.: ФИЗИКОН, 3. Курс «Анатомия и физиология человека» - Электронное издание. М.: Просвещение, 4. Курс «Биология» - Электронное издание. М.: 1С:Репетитор, 2005. - 1 CD-ROM.

Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум (2 CD-ROM) Национальный фонд подготовки кадров НФПК, 2004-2006 гг.

Биология. Химия. Экология. Физикон. (1 CD-ROM). 2005-2007 гг.

7. Биология 6. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина. Физикон. 2006-2007 гг.

8. Издательство «Дрофа» готовит к выпуску серию мультимедийных приложений к УМК под редакцией Сонина Н.И.

Биология. Растения. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

Биология. Животные. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 7.2. Литература для обучающихся.

1. Рэйвн Д., Айкхорн С. Современная ботаника, /пер. с англ., в 2 томах, М.: Мир – 1994 г 2. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Развитие жизни на Земле./ – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999 – 464 с.: ил.;

3. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения. Автор А.Х.Тамбиев. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 2001 – 400 с.: ил.;

4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология Автор Б.Ф.Сергеевев. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999 – 464 с.: ил.;

7.3. Электронные пособия.

1. Биология. Растения. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

2. Биология. Животные. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

3. Биология. Взаимодействие организмов. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

4. Биология. Экологические системы. Фирма «1С». (1 CD-ROM) – 2006-2007 гг.

2. СD – материалы:

2.1 «Голубая планета» (фильм ВВС) 2.2 «Подводная одиссея команды Кусто»

2.3 «Национальные парки мира» (фильм ВВС) 3. Оборудование для лабораторных работ:

3.1 Микроскоп 3.2 Предметное стекло 3.3 Ученическая мини-лаборатория.

3.4 химический стакан 3.5 колба 3.6 пипетка 3.8 фильтровальная бумага 4. Коллекции:

4.1 Гербарий «Семейство Розоцветные»

4.2 Гербарий «Семейство Бобовые»

4.3 Гербарий «Семейство Сложноцветные»

4.4 Гербарий «Семейство Злаковые»

4.5 Гербарий «Семейство Лилейные»

4.6 Гербарий «Голосеменные растения»

4.7 Гербарий «Представители разных экологических групп»

4.8 Коллекция плодов и семян.

4.9 Коллекция муляжей шляпочных грибов.

4.10 Гербарий «Высшие споровые растения»

5. Модели:

5.1 Модель цветка двудольного растения.

5.2 Модель цветка однодольного растения.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

КОНТРОЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ № 1 (ВВОДНОЕ)



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МСОШ № 1 г. Адыгейска Напцок Б.Х. _ Приказ №8 от 25 января 2012г. 02:14 №19 ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ 9-х КЛАССОВ Предпрофильная подготовка учащихся 9х классов вводится с целью выявления интересов, склонностей и формирования практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентирования на выбор профиля обучающихся в старшей школе. Предпрофильное обучение ведется на основании Федерального базисного учебного плана,...»

«Беларусь ВСЕМИРНАЯ ТОРГОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ взаимодействие государства и бизнеса Проект Содействие Правительству Республики Беларусь при вступлении в ВТО через усиление экспертного и институционального потенциала, реализуемый Министерством иностранных дел Республики Беларусь и Программой развития ООН в сотрудничестве с Конференцией ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД) Г.В. Турбан ВСЕМИРНАЯ ТОРГОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ взаимодействие государства и бизнеса Пособие Минск Белпринт УДК 339.52:061.1(100) ББК 65....»

«14.1. Принятие решений в условиях определенности — метод анализа иерархий 549 ГЛАВА 14 ТЕОРИЯ ИГР И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В теории принятия решений используются ‘‘разумные’’ процедуры выбора наи лучшей из нескольких возможных альтернатив. Насколько правильным будет вы бор, зависит от качества данных, используемых при описании ситуации, в которой принимается решение. С этой точки зрения процесс принятия решений может при надлежать к одному из трех возможных условий. 1. Принятие решений в условиях...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета Д.В. Свиридов (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/баз. ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность) 1-31 05 01-02 Химия (научно-педагогическая деятельность) 1-31 05 01-03 Химия (фармацевтическая деятельность) 1-31 05 01-04 Химия (охрана окружающей среды) Минск...»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ МСТ-ДАТЧИКОВ (наименование дисциплины (модуля) Направление/специальность подготовки Приборостроение Профиль/специализация подготовки Технология приборостроения Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная) г. Пенза 2013 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины (модуля) Технология изготовления...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан* ФДО_ факультета В.М. Молофеев (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р.** _ Физика (название дисциплины) Учебная программа для специальности***: _ _ (код специальности) (наименование специальности) _ _ (код специальности) (наименование специальности) Факультет _доуниверситетского образования_ (название факультета) Кафедра Учебный центр дополнительного образования_ (название кафедры) Курс (курсы) _ Семестр...»

«Публичный отчет о деятельности ГБОУ ЦО № 1048 за 2012 – 2013 учебный год. Наименование образовательного учреждения Государственное бюджетное образовательное учреждение горда Москвы центр образования № 1048 Руководитель: Буробина Станислава Сергеевна Почтовый адрес и телефоны 111621, г. Москва, ул. Салтыковская, 13б (495) 701-2200 – канцелярия (495) 701-2211 – директор/факс (495) 701-2250 – пост охраны Адрес электронной почты и сайта учреждения school1048@mail.ru cov1048.mskobr.ru www.1048.su 1....»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоёмкость ООП...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВИЛА ПРИЕМА в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на 2014/2015 учебный год Благовещенск...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭНЕРГОМАШИНОСТРОЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА по специальности 210414 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям) Брянск 2013 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра общественного здоровья и здравоохранения УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России _ А.В. Щербатых 20 г. УТВЕРЖДЕНО протокол ФМС от № ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ для специальности 060105...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 ГОРОДА КАЛУГИ Принята на заседании Утверждаю педагогического совета школы Директор школы протокол № 1 от 30.08.2011 О.В.Абакумова Изменения внесены Приказ № 79-21/03-01 педагогическим советом школы от 01.09.2012 Протокол № 1 от 30.08.2012 Изменения внесены Приказ № 46/01-10 педагогическим советом школы от 02.09.2013 г. Протокол № 1 от 30.08.2013 Основная образовательная программа начального общего...»

«1 Выпуск № 3/2013 СОДЕРЖАНИЕ НОМ ЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМ ЕРА ОДЕ РЖАНИЕ НОМ ЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ:.. 4-11 Ассоциации СоюзФарма - 12 лет.. 4 Аптеки в защиту Индивидуальных Предпринимателей.. 5 Аптечное сообщество против нового Проекта по страховым взносам.. 6 Старт Всероссийского Фестиваля Аптека года.. 7-8 ААУ СоюзФарма информирует.. 9- Парламентские слушания в Гос.Думе Законодательные аспекты гос.регулирования качества лекарственных средств.. 9- Коллегия...»

«книга стива круга или не заставляйте меня думать! По договору между издательством Символ Плюс и Интернет магази ном Books.Ru – Книги России единственный легальный способ полу чения данного файла с книгой ISBN 5 93286 099 5, название Веб ди зайн: книга Стива Круга или не заставляйте меня думать!, 2 е издание – покупка в Интернет магазине Books.Ru – Книги России. Если Вы по лучили данный файл каким либо другим образом, Вы нарушили между народное законодательство и законодательство Российской...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя приёмной комиссии А.А. Кузьмин 2014 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Обществознание Санкт-Петербург ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине Обществознание 1. Общество Понятие общество. Признаки...»

«Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации): Закупки товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц 1.ВВЕДЕНИЕ Целевая аудитория: руководители ТОС. Предприниматели, лица, желающие осуществлять деятельность в области социального предпринимательства. Аннотация: целью программы является повышение квалификации слушателей в области социального предпринимательства. Объем программы: 78 часов Итоговый документ: удостоверение установленного образца о...»

«2 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ КРИОСФЕРЫ ЗЕМЛИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН Программа принята УТВЕРЖДАЮ Ученым советом Института Директор ИКЗ СО РАН _ 2012 года В.П. Мельников (протокол №_) “_” 2012 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (АСПИРАНТУРА) по научной специальности 25.00.36 – Геоэкология ( геолого-минералогические, технические, географические науки) по отрасли наук –...»

«УДК 622.24.085 О. И. Калиниченко, докт. техн. наук1, А. А. Каракозов, канд. техн. наук1, П. В. Зыбинский, канд. техн. наук2 1 Донецкий национальный технический университет, г. Донецк, Украина 2 ЗАО Компания Юговостокгаз, г. Донецк, Украина ПЕРСПЕКТИВЫ СОЗДАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТАТИЧЕСКОГО ЗОНДИРОВАНИЯ ДОННЫХ ГРУНТОВ ПРИ ИНЖЕНЕРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ИЗЫСКАНИЯХ НА ШЕЛЬФЕ The results of development of new equipment and technologies for offshore cone penetration testing (CPT) for...»

«Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А М О ДУ Л Я Общая и неорганическая химия Для направления ИМИЯ, ФИЗИКА И МЕХАНИКА МАТЕРИАЛОВ Курс Общая и неорганическая химия входит в учебный план подготовки бакалавров по направлению 020300.62 (511700) – Химия, физика и механика материалов и изучается студентами в первом и втором семестрах. Настоящий курс является неотъемлемой частью общепрофессиональной подготовки бакалавра в области химии. Цель дисциплины: научить понимать теоретические основы неорганической...»

«Министерство образования и науки РФ ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЛАН РАБОТЫ ФГБОУ ВПО Д Г У на 2013/2014 учебный год Махачкала 2013 Содержание План работы Ученого совета ДГУ.. План работы научно-методического совета ДГУ.. План научно-технического совета ДГУ.. План работы совета по информатизации и информационным технологиям. План работы совета по гуманитарному и социально-экономическому образованию. План работы совета кураторов университета.. План работы Ученого совета...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.