WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА за 2012/2013 учебный год Публичный доклад утвержден на заседании Управляющего Совета ГБОУ СОШ № 2077 Протокол № от 01 августа 2013 г. Председатель УС ГБОУ СОШ № 2077 Н.В.Северинова МОСКВА ...»

-- [ Страница 1 ] --

Департамент образования города Москвы

Северо-Западное окружное управление образования города Москвы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2077

123060, Москва, улица Маршала Конева, дом 10. Тел: (499) 194-10-44.

E-mail: [email protected] http://школа2077. рф/

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

за 2012/2013 учебный год Публичный доклад утвержден на заседании Управляющего Совета ГБОУ СОШ № 2077 Протокол № от 01 августа 2013 г.

Председатель УС ГБОУ СОШ № Н.В.Северинова

МОСКВА

Уважаемые участники образовательного процесса!

Этот доклад начинает традицию ежегодных публичных отчётов директора ГБОУ СОШ № 2077 на августовской общешкольной конференции. Педагогический коллектив старался целенаправленно действовать с позиций «открытого общества»: прислушивался к общественному мнению, учитывая его при разработке учебных и воспитательных программ. Школа ведёт продуктивный диалог со всеми участниками образовательного процесса: учениками, родителями, учителями.

Открытость ГБОУ СОШ № 2077 к внешним запросам подтверждается ещё и тем, что нам чрезвычайно важно видеть точку зрения на нашу работу и других представителей общественности: работников близлежащих организаций, жителей микрорайона, муниципальных и отраслевых руководителей, выпускников школы, с которыми мы ведём диалог о проблемах и перспективах современного образования.

Кроме того, мы стремимся не на словах, а на деле перейти к общественногосударственному управлению школы. В целях развития демократического государственно-общественного характера управления ГБОУ СОШ № 2077, широкого привлечения к управлению представителей профессионального педагогического сообщества, представителей местной общественности в школе работает Управляющий Совет.

Участники Совета осуществляют контроль расходования бюджетных и внебюджетных средств, высказывают свои идеи по оценке качества педагогической работы, заинтересованно обсуждают перемены, происходящие в стенах школы.

В этом Публичном докладе мы попытались раскрыть деятельность ГБОУ СОШ № 2077 в 2012/2013 учебном году с разных сторон: дать общую характеристику образовательного процесса и его результатов, рассказать об условиях обучения и особенностях учебных программ, показать кадровый потенциал школы, обозначить проблемы и ближайшие цели развития нашего учреждения.

Мы надеемся, что наш Публичный доклад станет основой для дальнейшего налаживания эффективных форм взаимодействия школы с потенциальными социальными партнёрами, что неизменно приведёт к повышению качества школьного образования. Директор ГБОУ СОШ № 2077 Ирина Валентиновна Сивцова Содержание доклада Общая характеристика ГБОУ СОШ № История района Щукино, Октябрьское поле Структура публичного доклада Общая характеристика школы Анализ ситуации. Факторы влияния Информация о семьях учащихся. Питание учащихся.

Внешние факторы Структура Управления ГБОУ СОШ № Общественно-государственные формы управления.

Школьный управляющий совет.

Уполномоченный по правам ребенка Организация учебно-воспитательного процесса Учебно-методическая и материальная база Педагогический состав работников школы Результативность работы по обучению, развитию и воспитанию школьников.

Начальная школа.

2 – 3 ступень Экстернат как формы обучения и получения образования.

Выполнение плана по подготовке и проведению итоговой аттестации в форме ЕГЭ учащихся 11х классов ГБОУ СОШ № 2077 СЗОУО г. Москвы Итоги аттестации учащихся 9 класса в 2012-13 году (ГИА и экзамены по выбору) Довузовская подготовка учащихся ГБОУ СОШ № 2077.

Кадровое обеспечение Учебный процесс Внешкольное дополнительное образование учащихся профильных классов.

Участие в межшкольных научно-практических конференциях и интеллектуальных соревнованиях.

Итоги вступительных экзаменов в 1МГМУ им. Сеченова Воспитывающая деятельность Дополнительное образование Практико–деятельностная основа образовательного процесса Анализ и тенденции развития сети дополнительного образования Описание предмета работы.

Спортивная работа.

Программа курса ОБЖ.

Структурное подразделение для детей с ограниченными возможностями здоровья Структурное подразделение для детей с девиантным поведением Служба протокола.

Юрисконсульт ГБОУ СОШ № Финансовый план реализации программы развития школы Общая характеристика ГБОУ СОШ № 1. Наименование ГБОУ в соответствии с Уставом – Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2. Учредитель – Департамент образования города Москвы 3. Лицензия - регистрационный № 033107 от 4 декабря 2012 года 4. Срок прохождения аттестации и аккредитации – ноябрь, апрель 5. Свидетельство о государственной аккредитации – серия – 77АО1 регистрационный № 0000072 от 12.03.2013 г.

6. Режим работы - пятидневная и шестидневная учебная неделя, средняя наполняемость классов – 25 учащихся, продолжительность перемен – 10 - 20 минут 7. Органы самоуправления – Управляющий Совет, педагогический совет, научнометодический совет, Ученический совет, родительские комитеты История района Щукино.

Местность, на которой расположен район Щукино, заселена, по крайней мере, около трех тысяч лет назад. Вблизи речки Химки археологи открыли культурный слой древнего русского селища, датированного учеными XV веком. Деревня Щукино впервые упоминается в грамоте московского великого князя Василия Васильевича Дмитрию Юрьевичу Шемяке. Этот документ датируется 1441-1442 годами. На Москве-реке под деревней Щукино был брод, через который шла дорога на Острогино (теперь Строгино) и Троицкое-Лыково. Это отразилось на планировке деревни, которая протянулась под углом к берегу Москвы-реки со стороны старой Волоколамской дороги, проходившей в то время по линии современных улиц Маршала Василевского и Маршала Бирюзова. В 1701 г. при деревне числился пруд с рыбой и мельница на речке Химки. Население по данным ревизской сказки 1721 г. составило 49 душ мужского пола. На рубеже следующего, девятнадцатого столетия в Щукино насчитывалось 25 дворов и 156 жителей обоего пола. Отдельные предприимчивые крестьяне выписывались в купеческое сословие. Однако в Отечественную войну 1812 г. деревня была разграблена и пришла в упадок. После отмены крепостного права поблизости от Щукина появляются первые предприятия. Существенно изменился вид окрестностей Щукино и вся его жизнь в связи со строительством канала Москва-Волга. Окрестности Щукина с их сухими песчаными почвами и здоровыми климатическими условиями в 1930х годах было решено использовать для создания огромного научного комплекса - Всесоюзного института экспериментальной медицины.



Начавшаяся Великая Отечественная война перечеркнула планы. В недостроенных корпусах ВИЭМа в 1943 году была размещена Лаборатория измерительных приборов АН СССР (Липан) центр ядерных исследований, которыми руководил Курчатов и научные центры-смежники СНИИП, Институт №9 НКВД. Щукино занимает крайнюю восточную позицию в Северо-Западном административном округе столицы.

Октябрьское поле (до 1922 года — Военное поле) — местность на северо-западе Москвы в западной части бывшего Ходынского поля. Располагалось к западу от Московской окружной железной дороги до сел Хорошёво и Щукино. В XIX — начале XX веков использовалось для учений армейских частей, расположенных в Ходынских военных лагерях. На поле располагались пушечные мишени, артиллерийские склады и учебные укрепления. В 1922 году в ознаменование пятилетия Октябрьской революции поле переименовали в Октябрьское. С 1948 года местность начинают активно застраивать. Здесь были созданы 1-10-я улицы Октябрьского поля (ныне все переименованы). В 60-70-х годах ряду улиц Октябрьского поля присвоены имена маршалов Советского Союза С. С. Бирюзова, И. С. Конева, В. Д.

Соколовского, М. Н. Тухачевского и др. В 1972 году в районе открывается одноимённая станция метро.

Этот квартал, возведенный в конце 1940 годов, спроектировал ансамбль архитекторов Дмитрия Чечулина и Михаила Куповского. Он совершенно уникален, и аналогов у него в Москве на сегодняшний день нет. Кроме «Немецкой слободы» с именем Дмитрий Чечулина в Москве связаны сталинские высотки, дома правительства России на Краснопресненской набережной, станция метро «Комсомольская» радиальная, «Охотный ряд» и, к примеру, уже ушедшая в историю гостиница «Россия». Он являлся главным архитектором Москвы в период с 1945—1949 гг. участвовал в разработке генерального плана

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №

спектром образовательных услуг. Школа создана приказом Департамента образования г. Москвы № от 31 мая 2012 г. путём слияния школ района Щукино №№ 7, 77, 702, 703, 738.

Целью реорганизации является наиболее полное удовлетворение запросов населения в обучении детей, реализации принципа преемственности в обучении, возможность реализации образовательных программ различного уровня, а также осуществление качественного дополнительного образования, оптимизация расходования бюджетных средств.

Развитие коллективов – взаимное обогащение – объединение лучшего опыта и традиций школ. Готовность коллективов школ к совместной работе – возможность обмена педагогическим опытом, установление корпоративных связей. Возможности школ, несомненно, будут способствовать всестороннему развитию детей, к тому же объединение даёт рациональное распределение кадровых, материальных и финансовых ресурсов.

Создан целостный образовательный комплекс: школа, профильная школа, коррекционная и специальная школа. Оптимизация образовательной сети направлена на достижение главной цели: обеспечение доступности, качества и эффективного образования. Реорганизация позволила создать единую непрерывную образовательную среду, более эффективно использовать учебные площади зданий и привести в соответствие с нормативными требованиями их комплектование.

Директор школы - Сивцова Ирина Валентиновна, Заслуженный Учитель Российской Федерации, кандидат социологических наук

, высшая квалификационная категория.

Сегодня ГБОУ СОШ № 2077 располагаться в 5 типовых пятиэтажных зданиях. Все здания имеют внутриквартальное размещение, практически по всему периметру школьных зданий расположены жилые дома. Функциональная территория зданий предельно интегрирована в жилой массив. Территория школьных дворов ограждена, имеет определённую автономность и независимость, предоставляющую хорошие возможности для организации физкультурнооздоровительной работы и отдыха детей. Удобная транспортная развязка создаёт хорошие условия для подъезда учащихся: в непосредственной близости к школе, расположены автобусные остановки, маршрутные такси. В шаговой доступности расположена станция метро «Октябрьское поле». Вход в здания школы осуществляется через пропускной режим, на пункте охраны оборудована тревожная кнопка с выводом на пульт вневедомственной охраны, расположенной в непосредственной близости к школе. Охрану здания обеспечивает ООО «ЧОП Гранит». В здании созданы условия не только для проведения учебных занятий, но и для организации содержательной внеучебной деятельности:

практически все кабинеты оборудованы интерактивными системами обучения, имеют спортивные залы, поливалентные актовые залы. Имеются кабинеты специалистов (социальных педагогов, медицинских работников), большие рекреационные зоны, включая столовые.

Со следующего учебного года ГБОУ СОШ № 2077 будет реорганизована путем присоединения дошкольных образовательных учреждений №2713 «Винни-Пух», № 2177 «Росток».

Цели реорганизации:

Реорганизация ГБОУ СОШ № 2077 будет способствовать тому, что жителям района будет представлен полный спектр учреждения. ГБОУ СОШ № 2077 станет культурно – образовательным центром обучения и воспитания детей в возрасте от 1,5 до 18 лет на основе непрерывности и преемственности образовательных программ.

Все образовательные учреждения находятся в непосредственной близости. После проведения мероприятий по реорганизации будет создано единое образовательное пространство: дошкольная ступень, начальная ступень, средняя ступень, старшая ступень образования, расширится спектр образовательных услуг. В аналитической части доклада показаны причинноследственные связи, которые влияют на наши успехи и неудачи. Анализ составлен на основе качественных характеристик образовательных действий, которые могут быть изложены в количественных показателях. Публичный доклад – важный шаг на пути развития гражданских отношений в образовательном пространстве, которое стремиться к открытости, прозрачности, понятной логике принимаемых решений. Только консолидированными усилиями мы сможем достигать успеха и конкурентных преимуществ. Каждое образовательное учреждение несет определенную миссию в обществе, выполняет социальные и государственные заказы. Наша миссия - создание психолого-педагогических условий для формирования гуманистически направленной, творчески развитой, социально-активной личности, способной реализовать свой потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества. Социальная успешность – это возможность достичь высокого уровня качества жизни, что возможно только при наличии такого образования, которое позволит уметь хорошо делать то, что актуально сегодня и будет востребовано завтра. К числу этих способностей мы относим умение принимать правильные решения, разрешать проблемные ситуации, быть активно включенным в современные коммуникации, иметь четкую и оправданную гражданскую позицию, быть носителем гуманитарных ценностей, уметь учиться на протяжении всей жизни. Доклад адресован всем участникам образовательного процесса: учащимся, их семьям, педагогическому, управленческому и вспомогательному персоналу ГБОУ СОШ № 2077, Управляющему совету.

Общая характеристика школы Движение учащихся. Факторы влияния Причины выбытия учащихся предметов СП 5 – выбытия нет.

Информация о семьях учащихся.

Социальный состав учащихся и их семей 2012\13 уч. год Семьи/дети кормильца доходах) Семьи/дети Семьи/дети ГБОУ СОШ№2077 2012\13 уч. год СОЦИАЛЬНОЕ СИРОТСТВО Категории льготных категорий родителей 20,00% 18,00% 16,00% 14,00% 12,00% 10,00% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00% Данные социальной карты приведены на октябрь текущего учебного года. Изменения вносятся по специальному запросу (текущая информация для СЗГБОУ СОШ № 2077О, бухгалтерских расчетов по отдельным категориям).

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Регистрация учащихся.

Организация питания обучающихся.

Цель:

Обеспечение безопасности и безвредности питания путем должного выполнения санитарных правил и санитарно – противоэпидемиологических мероприятий.

Задачи:

1. Социальная защита учащихся;

2. Сохранение здоровья учащихся;

3. Внедрение здоровьесберегающих технологий при организации питания;

4. Совершенствование процесса организации питания;

5. Соблюдение санитарных норм и правил на производстве.

Во 2-ом полугодии 2012года питание обучающихся организовано на основании приказа №35 от 06.10.2012года. Льготным 2-х разовым питанием обеспечены 265 человек СП №1,2,3, относящихся к социально незащищенным категориям. Завтраками обеспечены учащиеся 1-4 классов в количестве 669 человек, в СП №4,5 обеспечен 2-х разовым льготным питанием весь контингент учащихся. В I полугодии 2013года питание организовано на основании приказа №14 от 15.01.2013года.

Учащимся из социально незащищенных категорий в количестве человек (32 учащихся 1классов и 34 учащихся 5-11 классов), обучающихся на семейной и надомной формах обучения, выплачивалась денежная компенсация из расчета 142 рубля за учебный день (1-4 класс) и руб.00коп.(5-11 класс). Общая сумма выплаченных средств составляет 1459970 руб.00 коп.

Соотношение наполняемости СП, количества рационов питания и выплаты компенсации за льготное питание Выполнение государственного контракта на организацию питания.

Во II-ом полугодии 2012 года поставщиком питания является ГУП «КП «Логарифм». С №0373200553312000156 на выделение дополнительных средств в размере 300000 руб.00коп., которые не были востребованы в связи с ненадобностью.

С 01.01.13 года поставщиком питания является ГУП «КП «Школьник» (в дальнейшем ОАО «КП «Школьник»), Госконтракт на 2013-15год № 0173200001412001194-3 от 24 декабря года. Поставка рационов питания проходит в соответствии с цикличным 24-дневным сбалансированным меню с соблюдением норм калорийности и энергетической ценности. На организацию питания обучающихся на 2013 год выделено 16 633 165,86руб. За период с 01 января по мая израсходовано 7 824 511 руб.92 коп., остаток на II полугодие 2013 года составляет 8 руб. 94 коп. и предварительно соответствует планируемым расходам и должен удовлетворить потребности до конца 2013 года.

Фактические расходы на организацию питания учащихся на 2013 учебный год.

СП1 58615/ 5592/368418,61 5115/338108,50 6953/458623,29 5917/390352,01 4587/302487, 3885814, 53023/3517395, 47908/3179287, 40955/2720664, 35038/2330312, 30451/ СП 2 43890/ 4887/340027,78 4038/280430,16 5621/393248,95 4672/326447,37 3570/251080, 3017562, 39003/2677535, 34965/2397104, 29344/2003856, 24672/1677408, 21102/ СП3 57981/ 6034/391632,08 5218/341449,17 6810/443895,65 5752/373994,79 5761/378166, 3900963, 51947/3509331, 46729/3167882, 39919/2723986, 34167/2349991, 28406/ СП4 41448/ 4368/305509,33 3028/251714,79 3726/261501,09 3276/272367,14 3026/251718, 3457890, 37080/3152381, 34052/2900666, 30326/2639165, 27050/2366798, 24024/ Сп5 33350/ 2847/199931,52 2610/183296,94 3982/331007,80 3033/212767,66 2514/176333, 2370934, 30503/2171003, 27893/1987706, 23911/1656698, 20878/1443930, 18364/ ито- 235284/ 23728/1605519,3 20009/1395000,5 27092/1888276,7 22650/1575928,9 19458/1359786,,86 211556/150276 191547/136326 164455/117443 141805/101684 122347/ Заказ питания отражен в ежемесячных табелях по учету питания.

Результаты проверок показывают своевременность корректировок заказов и рациональное расходование материальных средств, что позволило в течение года обеспечить запрос родителей на организацию питания в объеме 100%.

Мероприятия производственного контроля организации питания обучающихся.

В ГБОУ СОШ № 2077 во всех структурных подразделениях созданы комиссии производственного контроля, которые осуществляют свою деятельность на основании Программы производственного контроля (ППК). Согласно плана мероприятий комиссиями по контролю организации и качества питания были осуществлены следующие тематические проверки пищеблока:

- готовность к новому учебному году (август);

- исполнение условий Госконтракта на организацию питания (ежемесячно);

- условия транспортировки продукции (сентябрь, октябрь, ноябрь, февраль, май);

- проверка выдачи готовой продукции (октябрь, декабрь, май);

- комплексная проверка пищеблока (декабрь, февраль, апрель);

- проверка заполнения документации на пищеблоке (октябрь, декабрь, март);

- техническое состояние пищеблока и оснащение инвентарем, потребности в ремонтных работах;

- личные медицинские книжки сотрудников пищеблоков, допуск к работе (август, май). Результаты проверок оформлены актами.

В течение года проводились ежедневные проверки санитарного состояния пищеблоков, качества поставляемой готовой продукции и сырья, сроков реализации продукции и условий хранения продукции (маркировка), организации приема пищи, соблюдением графика питания и правил личной гигиены. В феврале 2013года члены Управляющего совета ГБОУ СОШ № провели рейды в СП№1, 2,3, 4 по проверке организации питания обучающихся. В СП№5 рейд не был осуществлен в связи с карантином. До сведения УС также доведены результаты проверки организации питьевого режима.

Во всех СП проведены проверки условий хранения и реализации бутилированной воды для организации питьевого режима учащихся, а также наличие документации подтверждающей качество и безопасность воды (справка от 05.03.2013). Воду бутилированную «Троица» в емкостях по 19л поставляет ООО «Зеленоградский источник» на основании контракта № 195 от 05.04.2013г. Количество воды соответствует нормам потребления. Ответственным за организацию питьевого режима доведены рекомендации по условиям хранения и реализации питьевой воды, сроки годности, условия санитарной обработки кулеров, порядок ведения журналов учета воды, маркировки бутылей. В качестве недостатков отмечено отсутствие сертификата на пластиковые одноразовые стаканы, отсутствие журналов учета воды. Во всех СП условия хранения соответствуют требованиям, проведена промывка кулеров в соответствии с планом.

В соответствии с планом мероприятий контроля организации питания проведены контрольные мероприятия.

13.05.2013г. состоялось Открытое совещание ДО г. Москвы по вопросам организации питания с участием представителей Роспотребнадзора, МосГИК, организаторов и поставщиков продуктов, на котором обсуждались итоги претензионной работы ГБОУ СОШ № 2077 города, проведения мероприятий производственного контроля, результаты проверок качества продукции и другие организационные вопросы.

Профессиональная ориентация учащихся Цель:

- формирование внутренней готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути.

Задачи:

- создание системы профессионального сопровождения внутри ГБОУ СОШ № 2077 непосредственно в учебном процессе и внешкольной деятельности с преподавателями, родителями и учащимися В 2012/13 учебном году ГБОУ СОШ № 2077 организовывало деятельность на основе плана мероприятий профориентационной работы ГБОУ СОШ № 2077 на текущий учебный год.

В течение года обновлялась информация в Уголке профориентации, на стенде «Правовые основы трудостройства», «Учебные заведения Москвы». Учащимся предоставляется объемная информация об учебных заведениях и специальностях, востребованных на рынке труда г.Москвы, об организациях, способных оказать психологическую и информационную помощь подросткам в профессиональном самоопределении и в поисках временной работы.

В течение года консультации для учащихся 10-11 классов провели представители высших учебных заведений: Академия ФСБ РФ, 1 ОПП ГУ МВД России по г. Москве, МФПУ «Синергия» (использованы формы работы - тестирование в формате ГИА, мастер-класс по дизайну), Образовательный центр «ЮНИУМ», МГГУ им. М. А. Шолохова (занятие «Развитие психологии как науки»), Волонтерский центр «Сочи», « Олимпийский урок»).

Учащиеся 9-х классов ознакомлены с условиями поступления и наличием специальностей и перспектив обучения и трудоустройства по обучаемым специальностям в Политехническом колледже №47 им. Федорова, СПО «СК-46», СПО Колледж малого бизнеса №48, Колледж легкой промышленности №5, Колледже полиции, Педагогический колледж «Митино». На базе библиотеки №50 организована лекция «Как правильно выбрать профессию» и выступление представителей Института коммуникационных технологий.

Учащиеся 8-9-х классов приняли участие в Днях открытых дверей в СКУ-46, ОВД Щукино, Колледже малого бизнеса №48.

13-16 ноября учащиеся 9-11 классов посетили выставку «Абитуриент – 2013» в Выставочномаркетинговом центре СЗАО.

Учащиеся 9а.2 класса приняли участие в Городской профориентационной образовательной программе для старшеклассников «Экскурс в мир профессий», заняли призовое место в Профориентационной игре «Город мастеров».

Среди учащихся 8-9-10-х классов проведено тестирование по методикам «Определение профессиональных склонностей», «Профиль», «Тип мышления». По итогам тестирования проведены консультации с учащимися (66 чел), выделены возможные профили для дальнейшего обучения.

На основании профориентационного исследования, проведенного в ГБОУ СОШ № 2077, обозначена готовность получения учащимися НПО (начального профессионального образования). Планируется обучение на базе СП№4 для учащихся с особыми потребностями и на базе СП№5 для учащихся с сохранным интеллектом.

В ГБОУ СОШ № 2077 открывается новый социально – гуманитарный профиль обучения «юридическая психология», в связи, с чем для учащихся 9-х классов организована презентация (с показом фильма, слайд-шоу) МГППУ (факультет «юридическая психология»).

Кадровый состав ГБОУ СОШ № 2077 и мобильность специалистов позволяют организовывать индивидуальные занятия, консультации, образовательные маршруты для обучения или по запросу нуждающегося контингента. Специалисты включены в систему повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, регулярно участвуют в семинарах, неделях педагогического мастерства, проводят открытые мероприятия, организована работа ПМПк. На регулярной основе проводятся консультирование родителей и учителей.

Специалисты ГБОУ СОШ № 2077 принимают участие в родительских собраниях, педагогических советах.

Профилактика асоциального поведенияи и правонарушений несовершеннолетних.

В начале учебного года утверждены «План совместных мероприятий по предупреждению и пресечению правонарушений среди учащихся» с Отделом МВД России по району Щукино г.

Москвы, План совместной работы с КДН и ЗП ВМО Щукино.

На основании «Программы профилактики правонарушений, преступлений несовершеннолетних, безнадзорности и беспризорности детей и подростков, употребления ими алкоголя и психоактивных веществ» на 2013-15 год в ГБОУ СОШ № 2077 разработана и принята «Программа по профилактике асоциального поведения учащихся» на 2013-2015 год, на 2012\13 учебный год разработан план мероприятий.

Работа Совета профилактики.

В ГБОУ СОШ № 2077 утвержден состав и Положение о деятельности СП.

В течение года на регулярной основе проводились заседания Совета профилактики правонарушений учащихся, на которых обсуждались различные вопросы:

I. Программа профилактики асоциального поведения учащихся на 2013-2015 год и план мероприятий на 2012\13 учебный год.

II. План проведения мероприятий в рамках Недели правовых знаний «Конвенция ООН о правах ребенка».

Во всех классах прошли классные мероприятия. Для учащихся 5-х классов проведена правовая игра «Я имею право…, я обязан…!», где все задания составлены в интересной и занимательной форме (мультмарафон, кроссворд, караоке, ребусы, правовое дерево, пазлы).

III. План проведения мероприятий в рамках Недели правовых знаний «Ответственность несовершеннолетних в области употребления, хранения и распространения ПАВ».

Во всех классах прошли классные часы, на которых использованы подготовленные презентации и материалы «Маленькая привычка - большие проблемы!, «Курение или здоровье – выбирайте сами!», лекция «Прежде, чем закурить – подумай!», «Наркотики: миф или реальность?». Для учащихся 1-4 классов проведены классные мероприятия «Жить здорово!», «Если хочешь быть здоров!». Муниципалитет внутригородского муниципального образования Щукино в городе Москве организовал проведение социально-воспитательное мероприятие «Мы выбираем жизнь» для учащихся 8-11 классов, перед детьми выступили члены КДН и ЗП ВМО секретарь Щукино Николаев А.А, специалист Серова А.А «Об ответственности несовершеннолетних». Учащийся 8 «А» класса подготовил презентацию «Влияние курения на здоровье человека» и выступил в качестве волонтера на объединенном классном часу для учащихся 6 «а» и 6 «б» СП №2. человек из «группы риска» приняли участие в мероприятии СЗАО «Мой округ-территория здоровья!».

IV. План мероприятий в рамках Недели правовых знаний «Об ответственности подростков за участие в неформальных молодежных объединениях экстремистской направленности». В рамках недели были проведены мероприятия:

- Социологический опрос «Экстремизм в молодежной среде» (9-11 классы).

Тематические классные часы.

- Игра «Безопасность в интервенте 4-5 классы (Центр «Дети улиц).

- Конференция «Отношение молодели к проявлениям экстремизма».

1. Презентация «Терроризм» - 10а.3.

2. Презентация «Национал – социализм» - 9в.1.

3. Презентация «Война как экстремизм» -10а.2.

4. Результаты социологического опроса. Выводы. 10а.1.

5. Вопросы, обсуждение.

- Товарищеский матч по футболу между сборными командами СП «Мы вместе – мы едины!»

V. По итогам I, II, III триместров проведен анализ пропусков занятий учащимися. По итогам I триместра классным руководителям рекомендовано провести классные часы, на которых учащиеся были ознакомлены с приказами ДО №579 от 27.07.07 и приказа ГБОУ СОШ № 2077 № от 06.10.12г., определен перечень причин, которые можно считать уважительными при пропуске занятий. По итогам II триместра количество пропусков занятий без уважительной причины значительно уменьшилось по сравнению с I триместром.

Классные руководители были заслушаны на заседании Совета профилактики с информацией об учащихся, у которых еще остались проблемы с пропусками занятий во II триместре.

VI. В течение года рассматривались индивидуальные вопросы по учащимся, имеющим пропуски уроков без уважительной причины, неуспевающим по учебной программе, нарушавшим устав ГБОУ СОШ № 2077, заслушивалась работа классных руководителей, приглашались родители учеников.

VII. По результатам профилактической работы происходило снятие с профилактического внутришкольного учета детей и родителей учащихся.

VIII. По фактам правонарушений и асоциального поведению учащихся и родителей и в результате профилактических мероприятий происходила постановка на профилактический внутришкольный учет учащихся и родителей, разработаны индивидуальные планы профилактической.

На регулярной основе в ГБОУ СОШ № осуществляет работу Совет профилактики Обсуждение планов мероприятий правонарушений среди учащихся, на заседаКл. руководители вопросы по неуспеваемости учащихся и приНарушения Устава ГБОУ СОШ № 2077 чин пропусков занятий, проводится работа с дителями. Обсуждаются вопросы проведения тематической профилактической работы с Обследование жилищных условий Недостатки: На заседаниях совета профилактики не присутствовали специалисты служб профилактики района, не выполнили мероприятия совместного плана с ГБОУ СОШ № 2077 сотрудники ОДН ОВД Щукино.

Необходимо привлекать к организации профилактической работы с учащимися специалистов служб профилактики, проработать совместные планы мероприятий с КЦСО, НД№9,ДЦ «Щукинец» и др. Принимать активное участие в профилактических мероприятиях района, округа, города. Несмотря на тот факт, что в Окружной комиссии по обеспечению гарантий прав обучающихся на получение образования по ГБОУ СОШ № 2077 состоящих на учете нет, необходимо продолжать регулярную работу по разъяснению недопустимости пропусков занятий без уважительной причины как важного фактора в профилактике правонарушений среди учащихся.

Учащиеся и семьи учащихся, состоящих на учетах.

Соотношение подучетных СП№5 с общим числом подучетных в ГБОУ СОШ № 2077.

ВШУ КДН и ЗП ОДН ОВД

Взааимодействие с КДН и ЗП, ОДН ОВД, ДГП №58, службами профилактики общения по различным аспектам профилакНевыполнение родительских обязанностей тики среди подростков.

10.12.2013 МЦКО Круглый стол «ДеятельПеревод в другие ГБОУ СОШ № 2077 ность образовательных учреждений по реаНарушения Устава ГБОУ СОШ № 2077 лизации программ профилактики девиантХодатайства в КДН и ЗП ного, аддиктивного, деликвентного поведеИнформация в КДН и ЗП ния обучающихся и воспитанников, в том числе по организации работы ГБОУ СОШ № 2077 по предупреждению и пресечению Центр «Дети улиц» (направлены КДН и ЗП) формам работы по выявлению детей, склонных к экстремистским проявлениям».

21.03.2013 Координационное совещание «Взаимодействие субъектов профилактики ВМО Щукино в 2013 году».

22.03.2013 Межведомственный ресурсный Центр мониторинга и экспертизы безопасности образовательной среды МГППУ.

Обучающий семинар «Этнокультурный диалог как средство профилактики ксенофобии и экстремизма в образовательной среде столичного мегаполиса: актуальные проблемы и пути решения».

10,17.04.2013 ВМО Щукино тематическая проверка «Об организации профилактической работы в ГБОУ СОШ № 2077».

Взаимодействие со службами профилактики организована на достаточно высоком уровне. По фактам выявления неблагополучия в семьях направляется информация в службы профилактики, организуется обследование материально-жилищных условий.

С учетом рекомендаций КДН и ЗП, ОДН ОВД организуется работа с семьями и учащимися с привлечением специалистов служб профилактики (Центр «Дети улиц», КЦСО, спортивные и досуговые центры).

На каждого учащегося и семью, состоящих на различных видах профучета, составляется и прорабатывается план индивидуальной работы.

1.В качестве недостатков следует отметить недостаточное количество профилактических мероприятий с родителями учащихся (правовой лекторий, индивидуальная и групповая работа с психологом).

Рекомендации:

1.Организовать на постоянной основе (родительские собрания, правовой лекторий) профилактическую работу с родителями учащихся по правовой тематике, основам психологии в общении с детьми, разрешение конфликтных ситуаций.

Медико-психолого-педагогическая помощь учащимся и родителям Цель своевременная помощь детям при освоении программного минимума; коррекция развития познавательной сферы.

Задачи:

- организация работы специалистов для своевременной помощи детям.

- квалификация трудностей ребенка - определение причин нарушений - разработка индивидуальных комплексных программ развития Организация работы логопедических пунктов в ГБОУ СОШ № По запросу администрации ГБОУ СОШ № 2077, классных руководителей I звена в сентябре было проведено обследование учащихся начальной школы с целью выявления учащихся, имеющих трудности в обучении чтению, русскому языку, математике.

В результате обследования были выявлены следующие группы детей, которые при создании соответствующей среды и условий могут обучаться по массовой программе в классе, получая помощь специалистов.

1.Группа учащихся, причина неуспеваемости которых связана с проблемами речевого и психического развития. Эти дети нуждаются в занятиях с логопедом, занятиях с психологом или специальных коррекционных занятиях.

2. Группа учащихся, причина неуспеваемости которых связана с проблемами речевого развития.

Эти дети нуждаются в занятиях с логопедом.

3. Группа учащихся, причина неуспеваемости которых связана с проблемами психического развития. Эти дети нуждаются в занятиях с психологом или специальных коррекционных занятиях.

4. Группа учащихся, причина неуспеваемости которых связана с тем, что русский язык является неродным языком (двуязычие в семье).

Специалистами составлено расписание занятий, организованы консультации для родителей в зависимости от структуры дефекта ребенка, от уровня сформированности учебных навыков. В течение учебного года шло наблюдение за учащимися в процессе учебной деятельности, проводился анализ усвоения учащимися программных знаний, умений и навыков(табл.№3). Осуществлялось междисциплинарное сотрудничество со специалистами ПМПк школы, регулярно проводились заседания ПМПк, на которых рассматривались проблемы учащихся, обучающихся по ИОМ и нуждающихся в создании индивидуального образовательного маршрута, детей с девиантным поведением. В конце учебного года проведен системный анализ личностного и познавательного развития учащихся, анализ индивидуальных образовательных маршрутов. По итогам выявлены соответствия выбранных программ, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития детей.

класс ФФН НВОНР Нарушения чтения и письма, всего Консультации

ФФН НВОНР

для корр.

работы По результатам диагностики организованы занятия с логопедами практически для всех нуждающихся в логопедической помощи детей. В связи с несогласием родителей не организованы занятия со специалистами- дефектологами не организованы занятия по индивидуальным образовательным маршрутам для особо нуждающихся в специальной педагогической помощи детей.

Продолжать разъяснительную работу с учителями и родителями по организации специальной педагогической помощи для детей с проблемами в обучении.

Психолого-Медико-Педагогический консилиум (ПМПк) Основной целью работы ПМПк является организация работы с детьми, испытывающими трудности в усвоении образовательной программы в силу индивидуальных особенностей развития и состоянием здоровья. Задача деятельности специалистов состоит в приспособление среды под каждого ученика, обеспечение индивидуальных образовательных маршрутов, медикосоциальная помощь.

По результатам проведенной работы направлены ходатайства обеспечению надлежащих условий для обучения детей с учеПо решению ПМПк том индивидуальных особенностей их развития. По запросу родителей В течение учебного года специалисты проводили работу с классными руководителями на семинарах, где рассмотрены проблемы выявления и организации работы с проблемными Ходатайство в КДН и учащимися, даны рекомендации по подготовке документации для ПМПк, составления различных характеристик.

22.11.12. «Дифференциальная психолого-педагогическая диагностика учащихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью на основе педагогического наблюдения в процессе обучения».

1. причины неуспешности в обучении.

2. трудности в усвоении школьной программы, требующие помощи специалистов.

3. задачи классного руководителя при подготовке и проведении ПМПк.

4. методические рекомендации.

21.02.13г. «Составление психолого-педагогической характеристики учащегося»

1.особенности содержания характеристики для ОПМПк.

2.особенности характеристики для социальных учреждений 3.методические материалы, рекомендации.

4. Подготовка документации для работы с учащимися «группы риска».

-формы для постановки на ВШУ детей, семей;

- ходатайства в службы профилактики (разделы, обязательная информация).

5. Выявление признаков насилия и жестокого обращения с детьми (презентация).

6. к/ф «Я сюда никогда не вернусь», обсуждение.

В процессе работы ПМПк проведена диагностика учащихся, имеющих трудности в усвоении учебного материала, даны рекомендации родителям, учителям.

Рекомендации:

1. развивать работу по созданию условий обучения для детей, имеющих проблемы в обучении в связи с особенностями развития и состояния здоровья;

2. продолжать просветительскую работу с классными руководителями через форму «Семинар классного руководителя».

Структура управления ГБОУ СОШ № Общественно-государственные формы управления.

Школьный управляющий совет.

Уполномоченный по правам ребенка К числу обязательных критериев для школ-соискателей Президентских премий в нац. образовательном проекте отнесено наличие в школе органа государственно-общественного управления Управляющий совет школы - это коллегиальный орган государственно-общественного управления школой, призванный решать в первую очередь задачи стратегического управления школой: в каких направлениях развивать школу, чтобы ее сделать успешной, как привлекать и расходовать школьные средства и др. С другой стороны, это площадка согласования интересов всех участников образовательного процесса, поиска компромиссных решений по сложным вопросам жизни школы. Все представителя этих участников входят в состав совета для совместной выработки конкретной школьной стратегии и обязательно будут «услышаны».

На протяжении всей этой работы управляющие, наделяемые необходимыми правами и властными полномочиями, принимают конкретные решения, выполняемые всем «школьным населением». Управляющие советы – это одна из моделей государственно-общественного характера управления школой. Когда школой управляют только представители официальной «властной вертикали» - учредители школы, члены школьной администрации во главе с директором характер управления можно обозначить как «государственный». Но если к реальному управлению школой начинают приобщаться и представители общественности, прежде всего родительской, возникает иной, более демократический государственно-общественный характер управления.

Председатель Управляющего Совета ГБОУ СОШ 2077 Северинова Наталья Валерьевна.

В настоящее время одним из приоритетных направлений модернизации образования является развитие государственно-общественного характера управления образованием, расширение общественного участия в управлении.

В нашей школе Управляющий совет был сформирован в сентябре 2012 года посредством процедур выборов, назначения и кооптации. В состав Управляющего совета ГБОУСОШ 2077 входят человек, выбранных в соответствии с Положением об УС.

Для подготовки материалов к заседаниям Управляющего совета, выработки рекомендаций и проектов решений, а также для привлечения участников образовательного процесса и представителей общественности к работе при Управляющем совете были созданы постоянно действующие комиссии:

финансово-хозяйственная;

учебно-педагогическая;

социально-правовая.

Управляющий Совет ГБОУСОШ 2077 в 2012-2013 учебном году осуществлял свою деятельность совместно со школьным сообществом и принимал решения, входящие в его компетенцию в соответствие с Уставом школы и Положением о Совете школы.

Заседания Совета проводились регулярно, в соответствие с принятым планом работы на учебный год. Всего состоялось 6 заседаний Совета в течение учебного года. Заседания проходили при необходимом кворуме, явка членов Совета на заседания была высокой, работа членов Совета на заседаниях была активной.

Управляющий Совет нашей школы совет был создан для более активного привлечения общественности и родителей на выполнение текущей работы - благоустройство, мелкий ремонт, организация мероприятий. Для легализации разных способов получения внебюджетных денег, для защиты педагогических инноваций (получения обратной связи от родителей и старшеклассников по вопросам организации учебного процесса в школе) и участия в решении других вопросов жизнедеятельности школы.

Работая над вопросом организации питания в школьном буфете, УС создал комиссию по контролю над качеством питания. Комиссией был проведен рейд-контрольная проверка организации питания в школе. По результатам проверки был составлен акт, результаты которого были представлены на заседания УС. На основании выводов комиссии были сформулированы рекомендации по улучшению организации питания в школьном буфете. От имени Управляющего Совета школы было подготовлено письмо и направлено обращение Руководителю ГУП «Комбинат питания «Школьник».

В соответствии с новым законом "Об образовании" и введением обязательной школьной формы, Управляющим советом школы были проведены маркетинговые исследования по выбору школьной одежды. Было принято решение сотрудничать с фирмой «Галерея детской одежды»

предлагающей одежду фирмы Silver Spoon. Это коллекция, отвечающая всем требованиям современной моды, воплощенным в классических силуэтах. Благодаря уникальному сочетанию элегантности и стиля, качества и практичности, удобства и доступной цены школьная форма Silver Spoon завоевала популярность среди родителей. Совместно с фирмой «Галерея детской одежды» и администрацией школы было проведено дефиле – показ мод школьной одежды с участием моделей театральной студии школы на родительском собрании будущих первоклассников. В результате было сформировано мнение родительской общественности.

Подводя итоги работы Управляющего Совета необходимо отметить, что это был первый опыт в общественно-государственном управлении школы. В процессе работы мы столкнулись с рядом трудностей:

отсутствие опыта управления у членов совета, в частности, и вообще опыта работы Управляющих Советов;

работа комиссий по направлениям носила крайне низкий уровень активности.

Низкая информированность родительской общественности о составе, контактах и деятельности Управляющего Совета.

Отсутствие обратной информационной связи (ученик- УС - родители) Модель общественно-государственного управления школой, как Управляющий Совет школы оправдывает свое название и является неотъемлемой частью в жизни школы.

Рекомендации:

1. Привлечение активной родительской общественности к управлению школой.

2. Усилить контакт с родителями посредством информирования о деятельности УС через информационные стенды, расположенные на первом этаже вблизи входа для удобства родителей. На информационных стендах необходимо поместить полную информацию о составе Управляющего совета, о контактных телефонах членов УС, списки комиссий, отчёты об их деятельности.

3. Разработать Положение о комиссиях. В каждой комиссии выбрать председателя, который будет координировать деятельность комиссии, и согласовывать вопросы с председателем УС. При этом председатели комиссий составляют план работы на год, в котором отражают идеи развития ГБОУСОШ 2077.

4. Обеспечить обратную информационную связь (ученик - УС - родители).

Уполномоченный по правам ребенка в ГБОУ СОШ № Развитие гражданско-правовой культуры участников образовательного процесса, как составной части целостной системы учебно-воспитательной работы; обеспечение и защита прав и законных интересов участников образовательного процесса.

Задачи:

Обеспечение каждому участнику образовательного процесса защиты его прав и уважения личности;

Развитие в рамках внеурочной воспитательной работы направлений и форм, связанных с гражданско-правовым развитием обучающихся (ролевые игры, дискуссии, дебаты, активизация ученического самоуправления);

Работа с педагогическими кадрами, направленная на рост профессиональной компетенции педагогов, на развитие их профессиональных умений, на формирование у них толерантного отношения к ученикам, родителям, их правам и интересам, на более глубокое осознание педагогами своих прав и обязанностей;

Вовлечение родителей в правовое пространство;

Правовое образование и воспитание всех участников образовательного процесса.

В начале учебного года учащиеся, их родители (законные представители) были проинформированы о создании в школе службы уполномоченного по правам ребенка.

Оформлен стенд для родителей и учащихся, информация о работе службы Уполномоченного, перечень вопросов, принципы деятельности и другая информация размещена на официальном сайте школы.

Организована работа «почты доверия», на сайте школы, где все участники образовательного процесса могут обратиться по интересующим их вопросам в письменном виде. Также создан и работает в режиме реального времени «телефон доверия» для всех участников образовательного процесса. «Телефон доверия» работает круглосуточно. В любое время учащиеся, их родители, учителя могут получить бесплатную психологическую и юридическую консультацию.

Работа уполномоченного по правам ребенка в ГБОУ СОШ № 2077 ведётся в тесном контакте с психологами, социальными педагогами, иными педагогическими работниками.

Меры предпринимаемые уполномоченным по правам ребёнка :

индивидуальные и коллективные беседы с учащимися индивидуальные и коллективные беседы с педагогами индивидуальные беседы с родителями учащихся и с родительской общественностью доведение до сведения администрации информации проблемах, возникающих между участниками образовательного процесса организация на классных часах занятий по ознакомлению с «Правилами школьной жизни.

Информационная работа в школе по реализации правового просвещения За отчетный период приняли участие:

в заседаниях родительских собраний;

в заседаниях управляющего совета школы;

в совещаниях при директоре;

Мероприятия за отчетный период:

Серия классных часов в 5 – 9 классах «Права и обязанности детей. Две стороны медали»;

Правовая неделя;

Интеллектуальная игра для учащихся старших классов «Юридическая консультация»;

Правовая игра для учащихся 1 – 4 классов «Веселое граждановедение»;

Совместно с инспектором ПДН проведены лекции на тему: «правонарушения среди несовершеннолетних»;

Классные часы по темам: «Правила поведения учащихся»; «Права детей - забота государства»

Правовые турниры;

Правовой брейн-ринг;

Перечень приоритетных направлений деятельности в следующем учебном году:

правовое просвещение;

методическая помощь классным руководителям в проведении мероприятий по правовой тематике;

подготовка методических разработок и рекомендаций по проведению мероприятий в разных возрастных группах;

консультативная деятельность;

разрешение конфликтных ситуаций;

продолжение работы правового лектория;

обновление правового уголка.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и её роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

Методическая работа в 2012-2013 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ГБОУ СОШ № 2077 и учебновоспитательный процесс.

Работа педагогического коллектива ГБОУ СОШ № 2077 над единой методической темой Основополагающие идеи реформирования российского образования базируются на компетентностном подходе и ставят педагогическую теорию и практику перед необходимостью освоения технологий социально ориентированного обучения, формирующих социальную ответственность, умение работать в команде, реализовывать свои потенциалы во взаимодействии с другими людьми.

В 2012 - 2013 учебном году коллектив школы работал над методической темой рамках личностно – ориентированных педагогических технологий «Компетентностный подход как обязательный инструмент формирования качественного образовательного пространства школы в современных условиях».

ГБОУ СОШ № 2077 образовалась в октябре 2012 года в результате слияния пяти школ района Щукино. В данном составе работа по данной теме велась первый год, хотя часть коллектива уже два-три года работает по этой теме. Тема согласуется с приоритетными направлениями образовательной инициативы «Наша новая школа», Государственной программой города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) («Столичное образование»), Программой развития СЗГБОУ СОШ № 2077О, Программой МЦ СЗ, Программой развития ГБОУ СОШ № 2077.

Для решения главной задачи, заложенной в образовательной программе учреждения в ГБОУ СОШ № 2077, были созданы следующие условия:

функционирует методическая служба в ГБОУ СОШ № 2077;

работают методические объединения учителей филологического, естественно-научного, физико-математического, социально-гуманитарного оборонно-спортивного циклов, учителей иностранных языков, учителей начальных классов, учителей-дефектологов;

проводились внутришкольные семинары, конференции, практикумы по совершенствованию педагогического профессионализма и личностных качеств педагогических работников;

проводилась работа по улучшению методической базы кабинетов;

- работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи ГБОУ СОШ № 2077 носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Целью методической работы в этом учебном году является создание организационнометодических условий для овладения педагогами теоретических знаний и технологий реализации компетентностного подхода как средствами повышения качества образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Создать предметно-методические кафедры и методический совет школы, курирующие работу всего педагогического коллектива.

2. Создать новую организационную структуру – Рабочую группу по внедрению ФГОС, объединяющую творческих учителей, работающих с использованием инновационного инструментария измерения компетенции учащихся (контекстных задач, пед.тестов, учебных проектов, кейсов, портфолио учащихся).

3. Обеспечить непрерывность образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе МИОО, МЦ, ГБОУ СОШ № 2077 и др.

4. Обеспечить достаточный методический уровень проведения всех видов занятий.

5. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных технологий.

6. Повысить мотивацию учителей ГБОУ СОШ № 2077 на участие в освоении инновационного опыта, изучении и применении новых образовательных технологий.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

работа методического совета повышение квалификации, педагогического мастерства кадров работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами экспериментальная и научно-исследовательская работа работа по методическому сопровождению деятельности МО информационное обеспечение методической работы.

Поставленные задачи в основном выполнены.

Выполнению поставленных задач способствовали:

- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса, - обучение на курсах повышения квалификации, переподготовка, работа в ГЭП, творческих сетях, группах, сообществах и др.

- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся, - выявление причинно–следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;

- динамика познавательной активности уч-ся.

По данным диагностики стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

- владение содержанием учебных программ, навык подходов в изучении предметов;

- знание методик и методов работы.

Отмечается положительная динамика по позициям:

- знания в области педагогических технологий;

- прогнозирование развития учащихся;

- учет индивидуальных особенностей учащихся.

КАФЕДРА ФИЛОЛОГИИ

План работы на данный год был выполнен. Реорганизация, прошедшая в начале года, вызывала определенные организационные трудности.

В этом году большое внимание учителя уделяли инновационным педагогическим технологиям, внедрению новых ФГОС, активно использовали ТСО и ЭОР. На заседаниях кафедры (6 в течение учебного года) происходил активный обмен опытом, обсуждался план работы МО подразделений и предстоящих общешкольных мероприятий филологического направления, учителя активно делились своими разработками в рамках экспериментальной площадки школы, а также опытом подготовки учебных проектов, участия учащихся в городских и международных олимпиадах и конкурсах.

Учителя-словесники в этом учебном году дали немало открытых уроков. Анализ открытых уроков показал высокий профессиональный уровень педагогов. Было организовано взаимопосещение уроков. Велась работа по привлечению учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, что способствовало повышению мотивации к изучению русского языка и литературы. Учащиеся 1, 2, 3 структурных подразделений приняли участие в школьном и окружном (муниципальном) этапах Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе, а также во Всероссийском конкурсе языкознания «Русский медвежонок».

Учителя-словесники принимали участие в окружных и городских открытых мероприятиях: семинарах, круглых столах, педагогических марафонах, научно-методических конференциях настолько, насколько позволяла загруженность каждого педагога и его внеурочная деятельность.

Учителя, работающие в 9 – 11 классах, вели активную подготовку учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и литературе в форме ЕГЭ и ГИА.

Основные трудности связаны с написанием сочинения на лингвистическую тему (С.2), а также с заданиями типа В (вводные слова, обособленные члены, синтаксис сложного предложения, подбор стилистически нейтральных синонимов).

Основные трудности связаны с написанием части С (постановка проблемы, комментарий, адекватная аргументация по данной проблеме, речевые и грамматические ошибки), рядом заданий части А (орфоэпия, грамматические нормы, слитное/раздельное написание слов, знаки препинания в сложных и в осложнённых простых предложениях), а также в части В (способы словообразования, синтаксис словосочетания, простого и СПП, определение морфологической принадлежности слов).

Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров Учителя, работающие в 1, 2 (частично), 3, 5 структурных подразделениях, имеют следующие категории:

Высшая категория - 9 чел.; 1 категория- 3 чел.; 2 категория - 2 чел.;

Методическая работа по обеспечению перехода на новые образовательные стандарты Большинство учителей кафедры филологии принимали участие во внутришкольных семинарах по изучению содержания ФГОС и инновационных технологий, ознакомлению с системнодеятельностным подходом и его реализацией.

Почти все учителя ИКТ - компетентны. Но слабая техническая база в целом не дает возможности в полной мере использовать на уроках ИКТ. По мере технических возможностей используется информационное пространство ГБОУ СОШ № 2077 (Дневник.ру), возможности Интернета.

Таким образом, все учителя активно способствуют развитию образовательной и информационной среды ГБОУ СОШ № 2077. Рекомендация: для методического сопровождения ИКТ - компетентности некоторым педагогическим работникам необходимо закончить специальные курсы.

азличные формы методической работы в ГБОУ СОШ № 2077 по повышению профессионального мастерства сотрудников Выбраны формы: семинары, мастер-классы, курсы. В этом году были проведены семинары на базе ГБОУ СОШ № 2077 с приглашением представителя МИОО Шалашовой М. Н. по подготовке педагогов к реализации требований ФГОС. В работе принимали участие 6 человек из кафедры филологии ГБОУ СОШ № 2077.

Были даны открытые уроки учителями МО структурных подразделений в рамках обмена опытом, которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую интеллектуальному развитию, а также внедрение инновационных педагогических технологий.

Педагоги участвуют в интернет - конкурсах и публикуют свои материалы на портале www.proshkolu.ru и в периодических изданиях В процессе посещения уроков были выявленные следующие положительные тенденции:

1. Почти все учителя использовали на своих уроках ТСО.

2. Использовали здоровьесберегающие технологии.

3. Были использованы новые образовательные технологии на уроках: уровневая дифференциации с учетом индивидуальных особенностей учащихся, контекстные задачи, кейсы.

4. Уроки сопровождались большим количеством наглядности, были привлечены видеоматериалы, фрагменты презентаций.

Но были отмечены следующие проблемы:

- недостаточно хорошо организована работа с учащимися со слабой мотивацией и детьми, пропустившими занятия по болезни;

- не всегда создается ситуация успешности обучения;

- большое количество домашнего задания;

- недостаточно внимания уделяется формированию навыка самостоятельной работы учащихся на уроке, групповой работе на уроках литературы.

Работа по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта В этом учебном году предполагалось использовать такие формы обмена опытом, как взаимопосещение уроков и выступление на заседаниях МО, кафедры, а также выступления на городских семинарах, публикации в прессе и электронных СМИ. Некоторые учителя выступали на заседаниях кафедры со своими сообщениями.

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В этом году большое внимание учителя уделяли инновационным педагогическим технологиям, внедрению ФГОС, активно использовали ТСО и ЭОР. На заседаниях МО и кафедры происходил активный обмен опытом. Активно использовались такие формы организации и проведение заседаний как мастер-класс, семинар-практикум, на которых педагоги делились своими разработками в рамках экспериментальной площадки школы, а также опытом подготовки учебных проектов, участия учащихся в городских и международных олимпиадах и конкурсах. Было организовано взаимопосещение уроков. Велась работа по привлечению учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, что способствовало повышению мотивации к изучению иностранного языка. Ученица 7а.2 стала призером окружного тура Общероссийской олимпиады школьников среди 7-8 классов, ученик 5а.2 стал призером интернет-этапа Городской олимпиады школьников. Ученицы 3а.2 и 4а.2 заняли первое место по району в международном конкурсе «Британский Бульдог». Учащиеся третьего подразделения заняли второе место в конкурс проектных и исследовательских работ БСЗ, номинация «Лидер» Учащиеся третьего подразделения участвовали в Конкурс проектных работ для одаренных детей «Алые паруса» на сайте nsportal.ru. Учащиеся второго структурного подразделения принимали участие в конкурсе «Dicover the World through English».

Нужно отметить низкую активность в участии в окружных и городских мероприятиях (семинарах, вебинарах, конкурсах и т.д.) большинства учителей, но это объясняется большой нагрузкой почти всех учителей кафедры иностранного языка.

В апреле был проведен мониторинг качества знаний и успеваемости среди учащихся 4-5 классов,который выявил следующие показатели: 4 классы- 95% успеваемости и более 60% качества знаний; 5классы 85% успеваемости и более 55% качества знаний.

Учителя, работающие в подразделении, имеют следующие категории:

Высшая категория - 3 чел.; 1 категория- 10 чел.; 2 категория - 3 чел.

Методическая работа по обеспечению перехода на новые образовательные стандарты Большинство учителей МО принимали участие во внутришкольных семинарах по изучению содержания ФГОС и инновационных технологий, ознакомлению с системно-деятельностным подходом и его реализацией.

Методическая работа по развитию образовательной и информационной среды ГБОУ СОШ № 2077. Преподаватели кафедры ведут методическую работу по развитию образовательной среды ГБОУ СОШ № 2077. Для этого посещался семинар по ознакомлению с новыми образовательными технологиями. Были сделаны методические разработки: кейсы по теме «Is it good to share the room with a friend?», по теме «Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты», по теме «Бумажные или пластиковые пакеты?», по теме «Are video games good for you?, «Проблемы Глобализации», разработка модульного урока «How can I make my mother happy» с использованием контекстных задач, «Путешествия», «Love It or Hate It? Advantages and Disadvantages of Television”.

Продолжается работа по развитию информационного пространства и электронного портфолио.

Все учителя ИКТ – компетентны.

Различные формы методической работы в ГБОУ СОШ № 2077 по повышению профессионального мастерства сотрудников Выбраны формы: семинары, мастер-классы, курсы. В этом году были проведены семинары на базе ГБОУ СОШ № 2077 с приглашением представителя МИОО Шалашовой М. Н. по подготовке педагогов к реализации требований ФГОС. В работе принимали участие 8 человек из МО учителей ГБОУ СОШ № 2077.

Были даны открытые уроки учителями МО, в рамках обмена опытом, которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми уч-ся на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую интеллектуальному развитию,а также внедрение инновационных педагогических технологий.

Была проведена предметная неделя на тему »Рождество» В ней приняло участие 100% учся. Формы проведения: уроки-презентации, конкурсы. викторины, составление кроссвордов, драматизации. Был организован общешкольный брейн-ринг среди учащихся 7 классов. Учащиеся и педагоги проявили большой интерес к такой форме работы.

Педагоги участвуют в интернет- конкурсах и публикуют свои материалы на портале nsportal.ru Анализ методики посещенных уроков В процессе посещения уроков были выявленные следующие положительные тенденции:

1. Все учителя активно использовали на своих уроках ТСО.

2. Используют здоровосберегающие технологии.

3. Активно используют новые образовательные технологии на уроках: уровневая дифференциации с учетом индивидуальных особенностей уч-ся, контекстные задачи, игры-путешествия, кейсы 4. Уроки сопровождаются большим количеством наглядности и игровыми методами Но были отмечены следующие проблемы:

- недостаточно хорошо организована работа с учащимися со слабой мотивацией, пропустившими занятия по болезни - не всегда создается ситуация успешности обучения - большое количество домашнего задания - недостаточно внимания уделяется формированию навыка самостоятельной работы учащихся на уроке Работа по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта В этом учебном году предполагалось использовать такие формы обмена опытом, как взаимопосещение уроков и выступление на заседаниях МО, кафедры а также выступления на городских семинарах, публикации в прессе и электронных СМИ. обобщению и распространению передового педагогического опыта только формируется.

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

Основная задача учителей в текущем учебном году подготовиться к введению ФГОС в старшей школе. На заседаниях МО и кафедры происходил активный обмен опытом. Активно использовались такие формы организации и проведение заседаний как мастер-класс, семинарпрактикум, на которых педагоги делились своими разработками в рамках экспериментальной площадки школы, а также опытом подготовки учебных проектов, участия учащихся в городских и международных олимпиадах и конкурсах.

Велась работа по привлечению учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, что способствовало повышению мотивации к изучению предметов социально-гуманитарного цикла.

Ученик 7б1 стал призером окружного тура Общероссийской олимпиады школьников по истории среди учащихся 7-8 классов. Учащиеся 9а.1 класса стали победителями VIII Московского городского конкурса проектно-исследовательских работ учащихся по социально-гуманитарным дисциплинам (истории, обществознанию, праву) и историческому краеведению (москвоведению) 2012/2013 учебный год, в номинации «Искатель». Учащиеся 6А.1 класса заняли третье место в окружном конкурсе проектно-исследовательских работ в номинации «Искатель».

Учащиеся второго подразделения участвовали в Окружном конкурсе, посвященный 200-летию победы в ВОВ 1812 года.

Учителя социально-гуманитарного цикла также принимали участие в профессиональных конкурсах.

В апреле был проведен мониторинг качества знаний и успеваемости среди учащихся 6 классов, который выявил следующие показатели: 6 классы – 90% успеваемости и более 85% качества знаний.

Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров Учителя, работающие в подразделении, имеют следующие категории:

Высшая категория - 4 чел.; 1 категория- 5 чел.; 2 категория - 6 чел.

Методическая работа по развитию образовательной и информационной среды ГБОУ СОШ № Преподаватели нашего подразделения ведут методическую работу по развитию образовательной среды ГБОУ СОШ № 2077. Для этого посещался семинар по ознакомлению с новыми образовательными технологиями. Были сделаны методические разработки: кейсы по теме «Первобытнообщинный строй», «Борис Годунов – человек, который мог изменить Россию». по теме «Реформы Петра» разработка модульного урока « Древний Египет» с использованием контекстных задач.

Продолжается работа по развитию информационного пространства и электронного портфолио.

Все учителя ИКТ - компетентны. Но слабая техническая база, особенно первого структурного подразделения, не дает возможности в полной мере использовать на уроках ИКТ. По мере технических возможностей используется информационное пространство ГБОУ СОШ № 2077. (Дневник.ру).Для методического сопровождения ИКТ компетентности некоторым педагогическим работникам необходимо закончить специальные курсы.

Различные формы методической работы в ГБОУ СОШ № 2077 по повышению профессионального мастерства сотрудников Выбраны формы: семинары, мастер-классы, курсы. В этом году были проведены семинары на базе ГБОУ СОШ № 2077 с приглашением представителя МИОО Шалашовой М. Н. по подготовке педагогов к реализации требований ФГОС. В работе принимали участие учителя социальногуманитарного цикла. Были даны открытые уроки учителями МО, в рамках обмена опытом, которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми уч-ся на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую интеллектуальному развитию, а также внедрение инновационных педагогических технологий.

Была проведена предметная неделя гуманитарного цикла. В ней приняло участие 100% уч-ся.

Формы проведения: уроки-презентации, конкурсы, викторины, составление кроссвордов, драматизации. Был организованы общешкольные брейн-ринги среди учащихся 8, 9-х классов, а также в 5-6кл. – исторический турнир «Весёлая история», конкурс исторических кроссвордов и наглядных пособий. В 7-х кл. – конкурс «Выдающиеся личности в истории России» и конкурс презентаций. 11кл. – конкурс исторических эссе на вольную тему Учащиеся и педагоги проявили большой интерес к такой форме работы.

Педагоги участвуют в интернет- конкурсах и публикуют свои материалы на портале http://festival.1september.ru;

В процессе посещения уроков были выявленные следующие положительные тенденции:

1. Все учителя активно использовали на своих уроках ТСО.

2. Используют здоровосберегающие технологии.

3. Активно используют новые образовательные технологии на уроках: уровневая дифференциации с учетом индивидуальных особенностей уч-ся, контекстные задачи, игры-путешествия, кейсы Уроки сопровождаются большим количеством наглядности и игровыми методами Но были отмечены следующие проблемы:

- недостаточно хорошо организована работа с учащимися со слабой мотивацией, пропустившими занятия по болезни - не всегда создается ситуация успешности обучения - большое количество домашнего задания - недостаточно внимания уделяется формированию навыка самостоятельной работы учащихся на уроке Работа по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта. В этом учебном году предполагалось использовать такие формы обмена опытом, как взаимопосещение уроков и выступление на заседаниях МО, кафедры а также выступления на городских семинарах, публикации в прессе и электронных СМИ.

КАФЕДРА ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

Кафедра работала, в основном, над подготовкой к введению ФГОС в старшей школе. Проводились семинары, мастер-классы, предметные недели, конкурсы и олимпиады.

Было организовано взаимопосещение уроков. В рамках городского семинара «Система инновационных средств обучения как средство реализации ФГОС» были представлены следующие уроки:

• 10 класс. Биология. «Медицинская генетика. Хромосомные наследственные болезни и их диагностика».

• 8 класс. Химия. «Химические свойства кислот».

Активно велась работа по привлечению учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах, что способствовало повышению мотивации к изучению предметов.

Результативность участия в олимпиадах представлена в таблице.

лись диагностические и тренировочные работы по системе СтатГрад. Всероссийская Олимпиада школьни- 11Б.1 класс, победитель;

Методическая работа по обеспечению перехода на новые образовательные стандарты Большинство учителей МО принимали участие во внутришкольных семинарах по изучению содержания ФГОС и инновационных технологий, ознакомлению с системнодеятельностным подходом и его реализацией.

Использование контекстных задач как фактор повышения уровня сформированности ключевых компетенций учащихся. Научное издание сборника статей «Современное образование в России:

актуальные проблемы и перспективы развития» «ЦПИ «Ариадна»- Шадринск» ОГУП «Шадринский дом печати», 2012 – 272 с.

Реализация принципов контекстного обучения с целью достижения планируемых результатов ФГОС. Сборник тезисов IV Всероссийской конференции с международным участием «Актуальные проблемы химического образования», посвящённой 75-летию МИОО и кафедры методики преподавания химии МИОО, 2013.

Методическая работа по развитию образовательной информационной среды ГБОУ СОШ № 2077.

Учителя методического объединения ведут работу по развитию образовательной информационной среды. Ведется посильная работа по развитию информационного пространства. Все учителя работают с электронным дневником. У каждого учителя оформлен в электронном виде методический паспорт. На уроках по возможности внедряются ИКТ. Так в 2012-2013 учебном году с использованием ИКТ были разработаны следующие уроки:

Различные формы методической работы в ГБОУ СОШ № 2077 по повышению профессионального мастерства сотрудников Выбраны формы: семинары, мастер-классы, курсы. В этом году были проведены семинары на базе ГБОУ СОШ № 2077 с приглашением представителя МИОО Шалашовой М. Н. по подготовке педагогов к реализации требований ФГОС.

Были даны открытые уроки учителями МО, в рамках обмена опытом, которые старались показать такую организацию урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую интеллектуальному развитию, а также внедрение инновационных педагогических технологий.

Была проведена предметная неделя. Участие приняли все учителя-предметники и учащиеся.

Формы проведения: уроки-презентации, конкурсы. викторины, составление кроссвордов. Был организован турнир по естествознанию "Орешек знаний" среди учащихся 8-9 классов трех структурных подразделений.

Рекомендации: увеличить количество общешкольных мероприятий в рамках предметной недели, активнее принимать участие в семинарах, организованных методистами ОМЦ, методистами зарубежных издательств, повышать профессиональное мастерство на курсах, конкурсах.

Анализ методики посещенных уроков.

В процессе посещения уроков были выявленные следующие положительные тенденции:

1. Все учителя активно использовали на своих уроках ТСО.

2. Используют здоровьесберегающие технологии.

3. Активно используют новые образовательные технологии на уроках: уровневая дифференциации с учетом индивидуальных особенностей учащихся, контекстные задачи, игрыпутешествия, кейсы, проблемное обучение.

4. Уроки сопровождаются большим количеством наглядности.

5. Методика проведения уроков соответствует ведущему виду деятельности учащихся, согласно их возрастной категории.

6. Все учащиеся активно вовлекаются в процесс обучения.

Но были отмечены следующие проблемы:

1. Не всегда создается ситуация успешности обучения 2. Достаточно большой объем домашних заданий.

3. Учителям-предметникам необходимо больше внимания уделять формированию навыков самостоятельной работы учащихся на уроке.

6. Работа по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта В этом учебном году предполагалось использовать такие формы обмена опытом, как взаимопосещение уроков и выступление на заседаниях МО, а также выступления на городских семинарах, публикации в прессе и электронных СМИ.

Все учителя выступали на заседаниях МО, принимали активное участие в работе педагогических советов, а также принимали активное участие в городских педагогических советах и марафонах.

КАФЕДРА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

Кафедра работала, в основном, над подготовкой к введению ФГОС в старшей школе. Проводились семинары, мастер-классы, предметные недели, конкурсы и олимпиады.

Было организовано взаимопосещение уроков.

В рамках городского семинара «Система инновационных средств обучения как средство реализации ФГОС» были представлены уроки.

В течение года проводились диагностические и тренировочные работы по системе СтатГрад.

Выводы:

1. Активизировать работу учителей с мотивированными учащимися, с целью повышения результативности участия в предметных олимпиадах.

2. Создать условия для взаимопосещения уроков.

2. Повышение квалификации, педагогического мастерства кадров Окончили курсы повышения квалификации:

Учителя имеют следующие квалификационные категории:

Высшая-14 (61%); Первая -2(8,7%); Вторая -3 (13%); Без категории - 4 (17,3%).

Методическая работа по обеспечению перехода на новые образовательные ста ндарты Большинство учителей МО принимали участие во внутришкольных семинарах по изучению содержания ФГОС и инновационных технологий, ознакомлению с системнодеятельностным подходом и его реализацией.

Учителя выступали на заседаниях кафедры и предметных секциях с докладами.

Учителя принимали участие во внутриишкольных семинарах по изучению содержания ФГОС и инновационных технологий, ознакомлению системно-деятельностным подходом и его реализацией.

Рекомендации внедрять в практику полученные знания, больше внимания уделять методике работы во внутришкольной системе оценке качества образовательных услуг согласно ФГОС.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цели, поставленные на 2012-2013 учебный год:

• средствами физической культуры способствовать укреплению здоровья детей и подростков;

• систематические занятия физической культурой и спортом;

Решаемые задачи:

- укрепление здоровья и физическое совершенствование учащихся на основе систематически организованных внеклассных спортивно- оздоровительных занятий для детей.

• закрепление и совершенствование умений и навыков, полученных на уроках физической культуры, формирование жизненно необходимых физических качеств;

• воспитание общественной активности и трудолюбия, творчества и организаторских способностей;

профилактика таких асоциальных проявлений в детской и подростковой среде как наркомания, курение, алкоголизм, сексуальная распущенность, выработка потребности в здоровом образе жизни.

На основе календарно – тематического планирования в 2012-2013 учебном году были проведены физкультурно – оздоровительные, спортивно – массовые мероприятия школы, спартакиада СЗУО.

По итогам внутришкольных соревнований были выявлены сильнейшие учащиеся, которые в дальнейшем в составе школьных команд защищали честь школы на районных, окружных и городских соревнованиях.

На протяжении года поставленные задачи были решены. С помощью физических упражнений мы укрепили здоровье детей и подростков; закрепили умения и навыки, полученные на уроках физической культуры, сформировали жизненно необходимые физические качества – силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость.

Воспитали общественную активность и трудолюбие, творчества и организаторские способностей; выработали потребности в здоровом образе жизни. В соответствии с этим целесообразно оздоровительные цели и задачи оставить на 2013-2014 учебный год. Молодых специалистов в ГБОУ СОШ № 2077 нет. ГБОУ СОШ № 2077 в основном обеспечено учебниками. Исключение составляют учебники немецкого языка. Учебно-методическая литература и ИКТ приобретаются учителями за свой счет. Во всех кабинетах есть компьютеры,но не все кабинеты оснащены современными ТСО, интернетом, это не позволяет реализовать ФГОС в полной мере. Основной задачей в этом году было приобретение проекторов или интерактивных досок. Это было выполнено частично. Следующей задачей было приобретение компьютерных обучающих программ, видеофильмов, мультфильмов на иностранных языках. Была создана и расширена медиатека во всех кабинетах. Возможность смотреть фильмы и видеоролики, слушать песни на иностранном языке, использовать современные электронные образовательные ресурсы существенно повышает интерес учащихся к предмету и повышает результативность обучения и интенсификации учебного процесса.

Рекомендации: необходимо оснащать кабинеты современным ТСО, приобретать наглядную и справочную литературу для кабинетов учителей-словесников.

Спланированная деятельность администрации школы, позволила повысить профессиональный уровень сотрудников ГБОУ СОШ № 2077 без отрыва от основной деятельности. Анализ работы выявил наличие незначительной положительной динамики результативности обученности учащихся. В целях повышения качества обученности администрации школы необходимо оказать методическую помощь вышеперечисленным учителям-предметникам. Составить планы индивидуального контроля и методического сопровождения учителя, организовать контроль за работой данных педагогов. Особый контроль и внимание необходимо уделить методике проведения уроков, позволяющей осуществить личностный подход к учащимся, использованию на уроках индивидуальных устных и письменных заданий.

Методический совет является центром методической работы в школе, который руководит педагогической деятельностью. Цель деятельности методического совета – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят руководители школьных методических объединений и заместитель директора по УВР. В своей работе Методический Совет ориентируется на реализацию единой методической темы школы. Совет рассматривает на своих заседаниях актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания учащихся школы.

Главными задачами школьного методического совета являются следующие:

1. Организация и управление методической работой в школе.

2. Организация деятельности педагогических работников школы по повышению квалификации.

3. Оказание организаторской и методической помощи учителям в вопросах аттестации.

4. Организация системы информационно-методической работы, направленной на овладение педагогическим коллективом концептуальной, нормативно-правовой и методической базами стандартизации образования.

5. Оказание методической помощи в организации профильного образования, а также различных форм обучения (надомное, семейное, экстернат).

6. Организация работы школьных МО по овладению педагогами теоретических знаний и технологий реализации компетентностного подхода в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

7. Определение стратегии образовательного процесса.

8. Осуществление выбора учебных планов, программ, учебников.

9. Рассмотрение и утверждение методических направлений работы с учащимися.

10. Изучение состояние преподавания, качества знаний учащихся, уровня их развития.

11. Анализ эффективности методической работы.

12. Руководство мероприятиями по повышению квалификации учителей.

13. Развитие педагогического творчества учителей.

14. Изучение и распространение передового опыта.

В основе организации работы Методического Совета школы лежали следующие принципы:

актуальность – практическая реализация «Закона об образовании», учёт современного социального заказа, учёт проблем конкретного педагогического коллектива, ориентация на социальное становление ребёнка в современных сложных условиях жизни;

научность – соответствие системы повышения квалификации педагогов современным научным достижениям в разных областях психолого - педагогической науки;

системность – создание целостной системы методической деятельности, оптимальность которой зависит от единства цели, задач, содержания и форм и методов работы с педагогами;

комплексный характер – единство и взаимосвязь всех сторон и направлений повышения квалификации педагогов;

последовательность, преемственность, непрерывность и массовость – полный охват педагогов различными формами методической работы в течение всего учебного года в зависимости от творческих и индивидуальных особенностей педагогов с учётом их запросов;

творческий характер – создание в учреждении своей системы методической работы;

конкретность – учёт особенностей учреждения, дифференцированный подход к педагогам;

направленность - выделение главного существенного в методической работе учреждения;

единство теории и практики – единство и взаимосвязь психолого – педагогической теории и практической деятельности педагогов и руководителей учреждения;

оперативность, гибкость, мобильность – способность к быстрому приёму образовательной информации и её передаче с учётом индивидуальных особенностей педагогов;

коллективный характер – разумное сочетание групповых и индивидуальных форм работы и самообразования педагогов на основе единого подхода к целям и содержанию деятельности учреждения;

благоприятные условия работы – создание моральных, психологических, гигиенических условий, наличие свободного времени для творческой работы педагога;

совершенствование навыков – постоянное самообразование педагогов, оказание квалифицированной помощи в вопросах теории и практической деятельности, повышение результативности педагогического и управленческого труда.

За прошедший учебный год функции работы Совета значительно расширились: от простого информирования и обобщения опыта происходит переход к обеспечению инновационных процессов, диагностике и анализу их эффективности, компетентной помощи педагогам. Необходимо отметить вовлечение в работу по изучению, составлению и использованию на уроках и во внеурочной деятельности методов и средств контекстного обучения в условиях освоения требований ФГОС все большего числа учителей школы. Тем не менее, работу в этом направлении необходимо активизировать. Через организацию работы внутришкольных семинаров обучить педагогов, ранее не участвующих в составлении и применении средств личностноориентированного подхода к обучению в условиях требований ФГОС к сформированности качества знаний учащихся.

Анализ инновационной работы в ГБОУ СОШ № 2077 за 2012– 2013 уч. год Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов определило задачу создания условий для всестороннего развития учащихся, формирования их готовности к самостоятельной деятельности и профессиональному самоопределению. Содержание ФГОС основного общего образования направлено на формирование не только предметных знаний, приобретение опыта практической деятельности, но и на развитие личности учащихся, что достигается с помощью развития метапредметых умений, индивидуальных особенностей личности. Особенности организации познавательного процесса школьников заключаются в реализации системно-деятельностного подхода, использованию технологий личностно ориентированного и контекстного обучения, позволяющих достигать требований ФГОС.

Тема школы: "Создание и реализация московского стандарта качества образования, направленного на формирование целесообразной и эффективной системы обучения и развития молодых москвичей".

В 2012 – 2013 уч. году коллектив школы работал над методической темой в рамках личностно – ориентированных педагогических технологий " Компетентностный подход как обязательный инструмент формирования качественного образовательного пространства школы в современных условиях".

Цель: создание организационно – методических условий для овладения педагогами теоретическими знаниями и технологиями реализации компетентностного подхода для повышения качества образования Основополагающие идеи развития школы определили выбор темы инновационной работы:

"Разработка методического сопровождения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта" Работа по данной теме велась первый год. Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Повысить мотивацию учителей ГБОУ СОШ № 2077 на участие в освоении инновационного опыта, изучении и применении новых образовательных технологий.

2. Поднять на должный профессиональный уровень педагогическое мастерство педагогов через городскую систему повышения квалификации, организацию работы внутришкольной системы повышения квалификации.

3.Проводить работу по обобщению и распространению инновационного педагогического опыта.

Современное общество требует новых образовательных результатов выпускников и нового подхода к их оценке. Успеваемость уже не является главным критерием качества образования.

Оно определяется способностью выпускника к социальному действию. К использованию знаний и инноваций, то есть компетентностью.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы (ФГОС):

Личностные результаты (готовность и способность к саморазвитию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки, социальные компетенции) Метапредметные результаты (освоение универсальных учебных действий, обеспечивающих владение ключевыми компетенциями и межпредметными понятиями) Предметные результаты (освоенный опыт деятельности в данной предметной области знаний, в том числе по получению нового знания, его преобразованию и применению) Для решения поставленных задач в школе была создана новая организационная структура – Рабочая группа по внедрению ФГОС, объединяющая творческих учителей, имеющих опыт работы с использованием инновационного инструментария измерения компетенции учащихся (контекстных задач, пед. тестов, учебных проектов, кейсов, портфолио учащихся).

Основные направления инновационной деятельности школы Определение планируемых результатов и методических путей их достижения (используемые технологии, средства Разработка инструментария формирования предметных достижение предметных знаний и умений и УУД (универсальных учебных действий) - и метапредметных результатов кейсов, контекстных задач, компетентностноориентированных заданий зультатов (совместно с социально-психологической службой) Апробация разработанного инструментария, составление банка заданий Рабочая группа составила и реализовывала в течение года следующий план инновационной деятельности школы:

по направлению «Разработка методического сопровождения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта» на 2012-2013 уч. г.

Время работы в режиме ИД: 1-ый год Этап: вхождение в работу Апробация разработанного инструментария, составление банка заданий Основные формы работы:

1. Методические семинары 2. Мастер-классы 3. Открытые уроки 4. Конференции 5. Круглые столы 6. Консультации Содержание работы (задачи) Сроки Исполнители, от- Формы представления Включение педколлектива в инноваци- сентябрь Директор школы Приказ Контроль хода инновационной работы в течение Рук. МЦ школы Научно-методическое сопровождение инновационной работы Организация работы педагогов сентябрь- Рабочая группа Совместное планироваПогружение в проблемное поле, приня- октябрь ние ИД тие целей и задач инновационной работы, планирование работы на год и перспективу;

Подготовка и проведение обучающих сентябрь-март Методист школы. Материалы семинаров Проведение мастер-классов ноябрь-март Методист школы. Методические разраРабочая группа ботки Подготовка и проведение промежуточ- январь, май Рабочая группа Материалы самоанализа ного и по итогам года самоанализа учителей-предметников Подготовка к участию в конференции по март Методист школы. Материалы - проекты Медико-психолого-педагогическое сопровождение инновационной работы Разработка и подготовка материала те- 1полугодие Психолог школы- Тесты стирования учащихся для исследования уровня развития внутренней мотивации учебной деятельности учащихся Освоение методики составления и сентябрь-март Методист школы Методические и дидакиспользования инновационного ин- Рабочая группа тические материалы струментария: контекстных задач, кейсов, портфолио.

цесс Итоги первых апробаций и начальная 2 полугодие Учителя- Рабочие материалы ния инновационного инструментария Методист школы.

ций учащихся.

Подготовка статей и публикаций, передача материала в печать.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |


Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2012 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. СТРОИТЕЛЬНОЕ ДЕЛО, ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-50 01 01 Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов (для всех специализаций, кроме 1-50...»

«Департамент образования и науки Брянской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Комаричский механико-технологический техникум Утверждаю Зам. Директора по УР С.М.Ольховская __2013г. Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 Обществознание Рассмотрена и одобрена на заседании МО Протокол №_ От _ _2013г. Председатель МО О.В.Дрензелева 2013 г. 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Инженерно-строительный факультет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ _Бабкин В.И. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Архитектурные конструкции 270800.62 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели и задачи дисциплины Целью...»

«Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный медицинский университет (ГОУ ВПО Саратовский ГМУ Росздрава) ПРИКАЗ _23.03.2010 г._ № 237-0_ О нормативах расчета часовой учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава на 2010-2011 учебный год ПРИКАЗЫВАЮ: 1. В соответствии с примерными нормами времени для расчета объема учебной работы и основных видов...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабаттехнологий _ А.И. Решет _ Рабочая программа дисциплины Биохимия Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г....»

«Подпрограмма 2 Совершенствование оказания специализированной, включая высокотехнологичную, медицинской помощи, скорой, в том числе скорой специализированной, медицинской помощи, медицинской эвакуации Паспорт Программы Ответственный Министерство здравоохранения Республики Башкортостан исполнитель Программы: Участники Министерство здравоохранения Республики Башкортостан, Подпрограммы: Медицинские организации Республики Башкортостан Программноцелевые не предусмотрены инструменты Цель повышение...»

«ОГБОУ СПО Боханский педагогический колледж им.Д.Банзарова ПОЛОЖЕНИЕ Об учебной и производственной практике студентов Боханского педагогического колледжа им. Д.Банзарова 2011 г. 2 I. Основные положения 1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ Об образовании, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543...»

«Приложение 5Б: Рабочая программа специальной дисциплины Семиотика ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и...»

«1. Пояснительная записка Настоящий учебный план программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) образовательного учреждения среднего профессионального образования БОУ ОО СПО Орловский базовый медицинский колледж разработан на основе: 1. Федерального закона РФ Об образовании в Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф. 2. Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 31.02.01 Лечебное дело среднего профессионального образования (далее СПО),...»

«Курсовая работа по дисциплине Теория алгоритмов на удовлетвоСмирнов тему Разработка и оптимизация алгоритмов для задач рительно комбинаторики Курсовая работа по профессиональному модулю Разработка хорошо и администрирование баз данных на тему Создание базы Александр данных для управления торговлей Курсовой проект по профессиональному модулю Участие в хорошо интеграции программных модулей на тему Комплексная Кировское областное автоматизация бухгалтерского учета фирмы по упрощенной Николаевич...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру Направление подготовки Нанотехнологии и микросистемная техника Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения Очная Вступительные испытания проводятся в форме экзамена в объеме требований, установленных государственным образовательным стандартом к...»

«Авторы-составители: С.А. Антошина, канд. филол. наук, доцент кафедры русской филологии МГГУ; В.Б. Литвин, канд. пед. наук, доцент кафедры русской филологии МГГУ. Рецензенты: Иванищева О.Н., доктор филологических наук, профессор кафедры КиМКТЯиЖ МГГУ; Коренева А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры рекламы, связей с общественностью и лингвистики МГТУ. В разработке содержания программы приняли участие: А.В. Бурцева, канд. пед. наук, доцент кафедры РФ МГГУ; Л.В. Горбань, канд. филол....»

«ЕЖЕГОДНЫЙ ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЕЛИЗАВЕТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА АДАМОВСКОГО РАЙОНА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Уважаемые родители, учащиеся, друзья и коллеги! Представляем вашему вниманию ежегодный отчетный отчёт о деятельности школы. Обращаем ваше внимание на то, что в этом году мы изменили формат отчета. Мы полагаем, что в отчете школы важно не просто показать цифры и другие статистические...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Лист 1 из 35 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Лист 2 из 35 Термины, обозначения и сокращения В Тематическом плане комплектования единого библиотечного фонда научно-технической библиотеки ФГБОУ ВПО РГУТиС...»

«Программа вступительного испытания Биология (собеседование) Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Цель вступительного испытания: определить, насколько уровень подготовки абитуриента соответствует требованиям стандарта общего образования в области биологии. Задачи вступительного испытания: - выявить у абитуриентов уровень усвоения знаний по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова Факультет ветеринарной медицины и зоотехнии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе // _ 20 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ В АСПИРАНТУРУ Высшее образование – подготовка кадров высшей Уровень образования квалификации...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО (для поступающих в аспирантуру) ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 12.00.06 – земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право (земельное право) Понятие земельного права. Земельное право как отрасль права, как учебная дисциплина и наука. Предмет земельного права. Принципы земельного права. Система земельного права. Соотношение земельного права с иными отраслями российского права:...»

«Наименование основных образовательных программ начального общего, среднего основного общего и среднего (полного) общего образования №№ Предмет класс Ф.И.О. учителей Программа, автор, год издания Учебник, автор, год издания Начальная школа 1. Русский язык Захарова О.Л. Сборник программ для начальной Репкин В.В., Восторгова Е. В., Некрасова 1 Шафеева И.Я. общеобразовательной школы Т. В. Русский язык: учебник для 1 класса Гречко Н.Ю. (Система Д.Б. Эльконина-В.В. нач. школы – 12-е изд.- М.:...»

«ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ НА 1 КУРСЕ ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ НА 1 КУРСЕ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ТОЧНЫХ ФАКУЛЬТЕТА ТОЧНЫХ НАУК И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МГГУ им. НАУК И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МГГУ им. М.А.ШОЛОХОВА В ПЕРВОМ ПОЛУГОДИИ 2013/2014 УЧЕБНОГО ГОДА М.А.ШОЛОХОВА В ПЕРВОМ ПОЛУГОДИИ 2013/ УЧЕБНОГО ГОДА Магистерская программа Управление качеством в социально-экономических Магистерская программа Управление качеством в системах социально-экономических системах...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рабочая программа по дисциплине С1.Б.5 Латинский язык (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111801.65 – Ветеринария Профиль подготовки Ветеринарный врач Квалификация выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Ведущий преподаватель Ромбандирова Наталья...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.