ПРОЕКТ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы микробиологии и иммунологии

2010г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям

среднего профессионального образования (далее - СПО)

Лечебное дело 060101 Акушерское дело 060102 Сестринское дело 060501 Организация-разработчик: Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанский медицинский колледж»

Разработчик:

Мавзютова Ирина Павловна, кандидат педагогических наук, заместитель директора по стратегическому развитию, преподаватель высшей квалификационной категории, Почётный работник СПО РФ © © © © ©

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Основы микробиологии и иммунологии 1.1. Область применения примерной программы Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 060101 Лечебное дело, 060102 Акушерское дело, 060501 Сестринское дело.

Примерная программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ дополнительного профессионального образования в части профессиональных компетенций:

-проводить диагностические исследования;

-проводить диагностику неотложных состояний;

-определять программу лечения пациентов различных возрастных групп;

-определять тактику ведения пациента;

-выполнять лечебные вмешательства;

-осуществлять контроль состояния пациента;

-проводить санитарно-эпидемические мероприятия;

-проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения;

-проводить иммунопрофилактику;

-организовывать здоровьесберегающую среду;

-организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения;

- организовывать и контролировать выполнение требований охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах и офисах общей врачебной (семейной) практики.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профессиональный цикл 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;

-проводить простейшие микробиологические исследования;

-дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

-осуществлять профилактику распространения инфекции.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

-морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

-основные методы асептики и антисептики;

-основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

-факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме выполнения тестовых заданий, практических заданий, решения ситуационных задач,подготовка презентаций бесед с разными группами населения на тему «Профилактика распространения патогенных микроорганизмов».

Наименование разделов Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень Раздел 1.Общая микробиология Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии. История развития микробиологии и иммунологии. Роль микроорганизмов в жизни человека и общества. Научные и практические Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях Составление сообщений по вопросам истории и развития науки микробиологии, ее современных достижениях и использовании микроорганизмов на благо человека и о проблемах борьбы с ними.

Классификация Прокариоты и эукариоты. Принципы классификации микроорганизмов на бактерии, грибы, микроорганизмов. Типы простейшие, вирусы. Предмет и задачи бактериологии, микологии, паразитологии, вирусологии.

взаимоотношений Систематика и номенклатура микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая микро- и культура, штамм, клон, разновидность). Название вида микроорганизмов в соответствии с бинарной макроорганизмов.

Характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические микробиологической отношения: мутуализм, комменсализм, паразитизм, характеристика каждого типа взаимоотношений, их лабораторной службы Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности. Номенклатура микробиологических лабораторий, их структура и оснащение базовой лаборатории.

Микробиологическая лаборатория, устройство, оснащение, правила работы Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях микроорганизмов Понятие об экологии. Микробиоциноз почвы, воды, воздуха. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных болезней.

Влияние физических факторов (температуры, давления, ионизирующей радиации, ультразвука, Понятие о стерилизации. Тепловая, химическая, лучевая стерилизации. Аппараты для тепловой стерилизации (паровой стерилизатор,воздушный стерилизатор, другие стерилизаторы), их устройство, Понятие о дезинфекции. Тепловая, химическая, лучевая дезинфекция. Профилактическая и текущая дезинфекция. Средства дезинфекции, их выбор в зависимости от объекта, подлежащего обработке и микроорганизмов, на которые направлено действие дезинфицирующих средств.

Стационарные, переносные и передвижные установки для дезинфекции воздуха помещений.

Контроль за качеством стерилизации и дезинфекции. Современные системы экспресс-контроля Системы сбора, хранения и утилизации медицинских отходов, содержащих инфицированный Стерилизация. Дезинфекция.Сбор,хранение,утилизация,м едицинских отходов,содержащих инфицированный Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях Создание презентаций о современных дезинфектантах, аппаратах для утилизации отходов и пр.Составление рефератов инфекционном и эпидемическом Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Паразитарная процессах форма взаимоотношений микро – и макроорганизмов. Факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса: количественная и качественная характеристика микроба – возбудителя, состояние макроорганизма, экологические факторы. Стадии инфекционного процесса. Характерные особенности инфекционных болезней: зависимость от вида патогенного микроорганизма, Понятие об эпидемическом процессе. Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник инфекции. Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его локализации в организме человека. Пути передачи возбудителей инфекции. Природная очаговость инфекционных болезней. Восприимчивость коллектива к инфекции. Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, Интенсивность эпидемического процесса. Эколого-эпидемическая классификация инфекционных болезней. Карантинные (конвенционные) и особо опасные инфекции.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях, составление текста бесед по вопросам санитарно-гигиенического просвещения разных групп населения (например, о соблюдении правил личной гигиены в целях профилактики кишечных инфекций для школьников начальных классов).

иммунитете Понятие об иммунитете, его значение для человека и общества. Неспецифические и специфические Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение.

Серологические исследования: реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина, их механизм и применение.

Молекулярно-биологические методы диагностики: полимеразная цепная реакция, секвенирование Медицинские иммунобиологические препараты: вакцины, иммуноглобулины и иммунные сыворотки, эубиотики, бактериофаги, иммуномодуляторы, диагностические препараты, их состав, Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней. Постановка простейших Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета в развитии общества», «Медицинские иммунологические препараты (например вакцины), их практическое применение и значение для человека и Раздел 2.

Бактериология Классификация бактерий.Морфология Классификация бактерий по Берджи. Принципы подразделения бактерий на группы. Особенности бактерий и методы её морфологии микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов. Формы бактерий: кокковидная, изучения палочковидная, извитая, ветвящаяся. Структура бактериальной клетки: основные и дополнительные Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным свойствам.

Приготовление препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраска простым и сложными методами, микроскопия в иммерсии, описание препарата. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях Приготовление бактерий, методы её изучения Химический состав бактериальной клетки. Ферменты бактерий. Питание, дыхание, рост и Выделение чистой культуры бактерий. Культуральные и биохимические свойства бактерий, их Особенности культивирования риккетсий и хламидий. Культивирование анаэробов.

Культивирование бактерий, изучение культуральных свойств Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях бактериология.

Антибактериальные Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа средства. Особенности и паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Источники и иммунитета при пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

бактериальных Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, инфекциях паракоклюша, менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза.

Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов.

Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов: сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального хламидиоза. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями (кокки, псевдомонады, Антибактериальные средства, механизм их действия. Общая характеристика механизмов устойчивости бактерий к антибактериальным препаратам. Общая характеристика методов оценки Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам диско-диффузионным методом, методом серийных разведений, постановкой -лактамозного теста, экспресс-методами.

Факторы антибактериального и антитоксического иммунитета, провоцирование хронического Методы микробиологической диагностики бактериальных инфекций: микроскопическое и бактериологическое исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплемента, с использованием метки, нейтрализации токсина); аллергические диагностические пробы (кожные, in vitro); молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот).

Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам. Профилактика бактериальных Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике бактериальных инфекций с разными группами населения.

Раздел 3. Микология Классификация грибов.

Строение и особенности Особенности питания и дыхания грибов. Культивирование грибов, оптимальные условия для физиологии грибов, культивирования. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.

методы их изучения Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях микология.

Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций, пути Противогрибковые заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

препараты.

Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций, пути Особенности заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

противогрибкового Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация.

Источники инфекций, пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика Методы микробиологической диагностики микозов: микроскопическое и микологическое исследования, серологическое исследование (реакции агглютинации, преципитации, связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, иммуноферментный анализ, иммуноблотинг), полимеразная цепная реакция, аллергологические диагностические пробы (кожная, in vitro), биологическое, Методы микробиологической диагностики микозов. Профилактика микозов.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста Раздел 4.

Паразитология характеристика и Общая характеристика и классификация простейших: саркодовых (дизентирийная амёба), жгутиковых классификация (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровиков(малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузорий простейших, методы (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к их изучения. Частная протозоология Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиаза. Источник Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.

Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей: трихомоноза. Источник инвазии, путь заражения, жизненный цикл паразита. Характерные клинические проявления.

Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления Противопротозойные препараты. Особенности иммунитета при протозойных инфекциях.

Микроскопический метод обнаружения простейших в биологическом материале (кровь, моча, кал) и объектах окружающей среды (почва, вода) как основной метод лабораторной диагностики протозоозов.

Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое исследования.

Обнаружение простейших в биологическом материале и объектах окружающей среды. Методы микробиологической диагностики протозоозов. Профилактика протозоозов Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике протозоозов с разными группами населения характеристика и классификация Особенности морфологии и жизнедеятельности гельминтов: сосальщиков (трематод), ленточных червей гельминтов, методы их (цестод) и круглых червей (нематод). Источники инвазии, пути распространения и заражения гельминтами. Устойчивость гельминтов к факторам окружающей среды. Характерные клинические гельминтология проявления гельминтозов. Методы обнаружения гельминтов в биологическом материале (кал, моча), яиц и личинок в объектах окружающей среды (почва, вода) и промежуточных хозяевах (например, рыбе, Методы микробиологической диагностики гельминтозов: макро- и микроскопическое исследование, серологическое исследование (реакции связывания комплемента, непрямой гемагглютинации, прямой гемагглютинации, кольцепреципитации, латексной агглютинации, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ), аллергическое исследование (кожные пробы).

Обнаружение гельминтов в биологическом материале объектах окружающей среды Методы микробиологической диагностики гельминтозов. Профилактика гельминтозов Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике гельминтозов с разными группами населения Раздел 5. Вирусология Классификация и Особенности классификации вирусов, таксономия. Структура вирусов, просто и сложно структура вирусов.

Культивирование и Особенности физиологии вирусов как облигатных клеточных паразитов. Методы культивирования репродукция вирусов.

и индикации вирусов. Устойчивость вирусов к факторам окружающей среды. Репродукция вируса:

Методы изучения продуктивный тип репродукции и его стадии, понятие об абортивном и интегративном типах. Генетика Бактериофаги, их свойства и применение в диагностике, профилактике и лечении инфекционных болезней. Бактериофаги как санитарно-показательные микроорганизмы фекального загрязнения Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций: вирусологическое исследование, серологическое исследование (реакции связывания комплимента, непрямой гемагглютинации, торможения гемагглютинации, радиального гемолиза, иммунофлюоресценции, иммуноферментный анализ), молекулярно-биологические методы (полимеразная цепная реакция, секвенирование ДНК, гибридизация нуклеиновых кислот), экспресс-диагностика (реакция иммунофлюоресценции, иммунная электронная микроскопия, молекулярно-биологические методы и др.).

Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

вирусология.

инфекций. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика Противовирусные препараты.

Возбудители вирусных респираторных инфекций: гриппа, парагриппа, других острых Особенности респираторных вирусных инфекций, кори, краснухи, ветряной оспы, опоясывающего герпеса, противовирусного натуральной оспы. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика Возбудители вирусных кровяных инфекций: иммунодефицита человека, гепатитов В,С,Д,G, геморрагической лихорадки, клещевого энцефалита. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители вирусных инфекций наружных покровов: бешенства, простого вируса, цитомегалии, ящура. Источники и пути заражения. Характерные клинические проявления. Профилактика Интерферон и другие противовирусные препараты. Индукторы интерферона. Устойчивость Особенности противовирусного иммунитета, обусловленные двумя формами существования Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Подготовка текста бесед по профилактике вирусных инфекций с разными группами населения Раздел 6. Клиническая микробиология организма человека Микробиоциноз в условиях физиологической нормы организма человека. Понятие «нормальная микрофлора человека». Резидентная и транзиторная микрофлора. Формирование микробиоциноза и его изменения в процессе жизнедеятельности человека. Нормальная микрофлора различных биотопов: кожи, слизистых оболочек рта, верхних дыхательных путей, пищеварительного тракта, мочеполовой системы.

Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека: защита организма от патогенных микробов, стимуляция иммунной системы, участие в метаболических процессах и поддержании их баланса. Дисбактериоз, причины, симптомы, методы исследования, корреляция.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.Подготовка рефератов на тему «Нормальная микрофлора различных биотопов»

хранение и Значение своевременного и адекватного взятия материала для микробиологических исследований.

транспортировка Меры предосторожности при сборе и транспортировке исследуемого материала. Предохранение от материала для контаминации исследуемого материала нормальной микрофлорой. Правила взятия, сроки, температурные микробиологических и другие условия транспортировки материала для бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований, поддерживающие жизнедеятельность возбудителя, предотвращающие избыточный рост сопутствующий микрофлоры и обеспечивающие безопасность людей и окружающей среды. Количество отбираемого материала.

Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

технологии, Микрометоды для индентификации микроорганизмов различных групп и определения их применяемые в микробиологии Преимущества современных технологий в клинической микробиологии перед классическими Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Внутрибольничные Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) (больничная, госпитальная, нозокомиальная, инфекции оппортунистическая), классификация. Источники, механизмы передачи, пути передачи. Основные причины возникновения ВБИ, резервуары и типичные места обитания микроорганизмов, часто разных стадиях. Организация, информационное обеспечение и структура эпиднадзора в учреждениях здравоохранения. Микробный пейзаж внутрибольничных инфекций. Санитарно-микробиологические исследования воздуха, смывов, стерильного материала в учреждениях здравоохранения. Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте и действие медицинских работников при угрозе инфицирования. Обучение пациента и его родственников инфекционной безопасности.

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому 3.1.

обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии.

Оборудование учебного кабинета:

- доска классная;

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- общий рабочий стол для работы с реактивами;

- книжный шкаф;

- шкаф для реактивов;

- шкафы для инструментов и приборов.

- плакаты, слайды, фотографии;

- муляжи колоний бактерий, грибов на чашках Петри;

- микропрепараты бактерий, грибов, простейших;

- образцы бланков направлений на микробиологические исследования, регистрации результатов проведённых исследований и др.;

- фотографии с изображением поражений наружных покровов инфекционным агентом;

- плакаты и другие средства наглядной агитации, используемые в профилактической деятельности.

- агглютиноскоп;

- аппарат для бактериологического анализа воздуха (аппарат Кротова);

- аппарат для дезинфекции воздуха;

- весы аптечные ручные с разновесом от 0,01 г до 100,0 г;

- дистиллятор (Д-1) (4-5 л в час) электрический;

- лупа ручная (4х-7х);

- микроскопы с иммерсионной системой;

- стерилизатор воздушный;

- стерилизатор паровой - термостат для культивирования микроорганизмов;

- холодильник бытовой.

4. Лабораторные инструменты, посуда, реактивы, питательные среды,, обеспечивающие проведение практических занятий.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- мультимедийное оборудование;

-программное образовательными ресурсами.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Борисов Л.Б.

Микробиология, иммунология, вирусология. Издательство: МИА, 2005.

2. Воробьёв А.А.

Медицинская и санитарная микробиология: Учеб. пособие для студ. высш.

мед. учеб. заведений / А.А. Воробьёв, Ю.С. Кривошеин, В.П. Широбоков. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

3. Воробьёв А.А., Быков А.С.

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии Учебное пособие для студентов медицинских вузов. -М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

4. Воробьёв А.А.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Издательство:

МИА, 2008.

5. Сбойчаков В.Б.

Санитарная микробиология. Учебное пособие. Издательство: ГЭОТАРМедиа, 2007.

6. Тец В.В.

Руководство к практическим занятиям по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. – Изд. 2-е, перераб. И доп. – М.: Медицина, 2002.

Дополнительные источники:

1. Алешукина А.В.

Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.

2. Г.Р. Бурместер Наглядная иммунология. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 3. Воробьёв А.А., Быков А.С., Бойченко М.Н.

Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. для студентов мед. вузов. – 2-е изд., испр. И доп. –М.: Мед. информ. Агентство, 2006.

4. Кипайкин В.А., Рубашкина Л.А.

Эпидемиология: Учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

5. Коротяев А.И., Бабичев С.А.

Медицинская микробиология и вирусология. Издательство: СпецЛит, 2008.

6. Кулешова Л.И., Пустоветова Е.В., Рубашкина Л.А.

Инфекционный контроль в лечебно-профилактических учреждениях. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

7. Лабинская А.С., Блинкова Л.П., Ещина А.С.

Общая и санитарная микробиология с техникой микробиологических исследований: Учебное лит. Для учащихся мед. училищ и колледжей. – М.:

Медицина, 2004.

8. Лабинская А.С.

Частная медицинская микробиология с техникой микробиологических исследований. Издательство: Медицина, 2005.

9. Лабинская А.С.

Руководство по медицинской микробиологии. Общая и санитарная микробиология. Книга 1.Издательство: БИНОМ, 2008.

10. Малов В.А.

Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: Учеб. пособие для сред.

проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия»; Мастерство, 2002.

11. Мальцев В.Н., Пашков Е.П., Хаустова Л.И.

Основы микробиологии и иммунологии. Курс лекций: Учебное пособие. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.

12. Марри П.Р., Шей И.Р.

Клиническая микробиология. Краткое руководство: Пер. с англ. – М.: Мир, 2006.

13. Маянский А.Н.

Патогенетическая микробиология. Издательство: НГМА, 2006.

14. Покровский В.И., Поздеев О.К.

Медицинская микробиология. – М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2007.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Уметь проводить забор, транспортировку Решение ситуационных задач.

и хранение материала для Демонстрация практических действий по микробиологических исследований забору и упаковке разных инфекционных Уметь проводить простейшие Демонстрация практических действий по Уметь дифференцировать разные группы Выполнение заданий по определению микроорганизмов по их основным принадлежности микроорганизмов к Уметь осуществлять профилактику Подготовка агитационных материалов, распространения инфекции презентаций на электронном носителе.

Знать роль микроорганизмов в жизни Составление рефератов по истории и Знать морфологию, физиологию, Выполнение тестовых заданий на тему:

Знать основные методы асептики и Узнавание составных элементов парового и Знать основы эпидемиологии Выполнение тестовых заданий.

инфекционных болезней, пути заражения, Решение ситуационных задач.

организме человека, основы профилактике распространения инфекций (в химиотерапии и химиопрофилактики том числе внутрибольничных) с различными Знать факторы иммунитета, его значение Выполнение тестовых заданий.

для человека и общества, принципы Решение ситуационных задач.

иммунопрофилактики и иммунотерапии Подготовка и проведение бесед о значении болезней человека, применение иммунопрофилактики с различными группами иммунологических реакций в населения.

медицинской практике Составление рефератов по истории и Разработчики:

«Казанский медицинский колледж» стратегическому развитию И.П. Мавзютова Эксперты:

_ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)