Пояснительная записка

Рабочая программа по физике 11 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э. и Дика

Ю.И. для базового уровня составлена на основе:

Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного

образовательного стандарт,авторской программы Генденштейна Л.Э и Дика Ю.И.

Изучение физика на базовом уровне среднего (полного) общего образования

направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики, Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; применять полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе приобретения знаний с использованием современных информационных технологий Использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Курс физики 11 класса структурирован на основе физических теорий: механика, молекулярная физика,термодинамика.

Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убеждённости в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;

необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования (70 часов в 11 классе из расчёта 2 ч в неделю.) учебно-методическим комплектом (учебник включён в Федеральный перечень):

общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009. – 352 с.

Физика. 11 класс: рабочие программы по учебнику Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик.

«Физика. 11 класс» / авт.-сост. В.А.Попова – Москва: Издательство «Глобкс», Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс/ Волков В.А.. – М.:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом;

фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:

наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать неизвестные ещё явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Список литературы 1. Примерная программа среднего (полного) общего образования, базовый уровень, 10-11 классы.

2. «Физика для базового уровня». Л.Э. Генденштейн, Л.А.Кирик. // «Первое сентября», М., «Просвещение», 2009. № 13.

Издательство «Илекса».

3. УМК «Физика-10». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ 4. УМК «Физика -10». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание, 5. УМК «Физика-10». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ 6. УМК «Физика-10». Кирик ЛА,. Методические материалы, 2 –е издание 7. УМК «Физика-10». Кирик ЛА, и др.. Сб.заданий и самостоятельных работ, 2-е издание 8. УМК «Физика-11». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ 9. УМК «Физика -11». Генденштейн и др. Учебник для 10 кл, 2-е издание, 10. УМК «Физика-11». Генденштейн и др. Тетрадь для лаб. работ 11. УМК «Физика-11». Кирик,ЛА,. Методические материалы, 2-е издание 12. УМК «Физика-11». Кирик,ЛА, и др.. Сб.заданий и самостоятельных работ, 2-е издание 13. Кирик Л.А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы, 14. Кирик Л.А, Физика 9-11: Самостоятельные и контрольные работы, 15. Кирик Л.А. Астрономия. 11: Разноуровневые самостоятельные работы.

Тематическое планирование уроков физики УМК авт. Генденштейн Л.Э. и Дик Ю.И. Физика 10- 11 класс 1. Электродинамика 1.2 Постоянный электрический ток 10 часов 1. Определение ЭДС и внутреннего 1.3 Магнитные взаимодействия 5 часов 3. Измерение магнитной индукции Квантовая физика. Элементы астрофизики 2.2 Атомное ядро и элементарные частицы 12 часов 6. Наблюдение сплошного и 2. Контрольный урок по теме 3. Резерв времени 1. Электрические взаимодействия 9 часов Взаимодействие Точечный заряд. Закон Схема-таблица Знать физический смысл §2(п1-3) 2/ электрических Кулона. Единица заряда. опыта Кулона закона Кулона и границы Сб.з. I -1.5, 9, 3/ Графическое Электрическое поле. поля, отклонение линий электрического Сб.з.

Проводники в Что такое проводники? Распределение Уметь объяснять явления 4/ Диэлектрики в Что такое диэлектрик? Распределение Уметь объяснять 5/ электростатичес Два вида диэлектриков. заряда на явления, происходящие в §4 (п2) Сб.з.

Потенциальная Работа при перемещении Измерение Знать физический смысл 6/ электростатичес электростатическом поле. потенциалов характеристики 2. Постоянный электрический ток 10 часов 10/ 11/ Закон Ома для Сопротивление. Закон Зависимость I от U Лаборат Знать зависимость силы §8 (п1-3) 12/ Последовательн Соединение проводников Измерение I и U с Знать закономерности в §9 (п1-3) 13/ 14/ 15/ 16/ 17/ 18/ 19/ 3. Магнитные взаимодействия 5 часов 20/ 21/ 22/ 23/ 24/ 4. Электромагнитное поле 10 часов 25/ 26/ 27/ 28/ 29/ 30/ 31/ 32/ 33/ электромагнитн Распространение 5. Оптика 34/ 35/ 36/ 37/ 38/ 39/ 40/ 41/ 42/ 43/ 44/ 45/ 46/ 47/ 48/ 49/ 50/ 51/ 52/ 53/ 54/ 55/ 56/ 57/ 58/ 59/ элементарных физики элементарных элементарных «элементарной 60/ Античастицы Античастицы.

61/ 62/ 63/ 64/ 65/ 66/ 67/