«ПРИНЯТА: УТВЕРЖДЕНО: Педагогическим советом ГКОУ РО Директор государственного казённого Азовской школы-интерната №10 образовательного учреждения Протокол №1 от 30 августа 2011г. Ростовской области общеобразовательной ...»

Образовательно-воспитательный процесс осуществляется в соответствии с внутренним распорядком дня: рациональный режим труда, учебы и отдыха, оптимальная и систематическая физическая активность. В целях привития навыков здорового образа жизни, создания и поддержания в школе здоровьесберегающей среды, в течение учебного года проводятся встречи с работниками правоохранительных органов, психологами и наркологами АНД, работниками КДН и ИДИ, ОВД. Активно ведется профилактическая работа по вредным для здоровья факторам - алкоголизму, курению, наркомании и токсикомании, к сожалению, случаи курения еще имеются.

Нужно отметить работу школьного психолога Деревянко Л.В., эффективно работающую с детьми, имеющими временные и стойкие нарушения здоровья по программе социальнопсихолого-педагогической поддержки воспитанников. С целью укрепления психоэмоционального состояния детей психолог проводит с воспитанниками профилактические, консультационные и реабилитационные мероприятия.

В течение учебного года воспитанники находятся под наблюдением школьного медработника Деревенец О.В. Ежегодно обучающиеся школы проходят обязательную диспансеризацию, систематически в школе проводятся Дни Здоровья, дети участвуют в спортивных соревнованиях городского, областного и всероссийского уровней. Соблюдая школьный режим, 2-3 раза в день дети бывают на свежем воздухе, что дает возможность комбинировать отрицательное влияние на организм и психику ребенка эффекта «закрытых помещений и ограниченных пространств». Детей обучают мерам предупреждения уличного и бытового травматизма (в классных и специальных журналах ведется запись инструктажей по технике безопасности и правилам личной гигиены). На воспитательных мероприятиях у детей и подростков формируется правильное представление о половом созревании, знание мер профилактики СПИДа и др. заболеваний.

Педагогами школы-интерната в течение учебного года проводятся мероприятия по соблюдению действующих СанПиНов, ведется профилактика так называемых «школьных»

болезней (близорукость, нарушение осанки), соблюдаются гигиенические нормы естественного и искусственного освещения, соответствия размеров школьной мебели возрастноантропометрическим параметрам школьников, а также соблюдаются нормы объема учебной нагрузки. В каждом классе присутствует план посадки детей, соответствующий диагнозам здоровья воспитанников, проводятся физкультурные паузы в течение занятий.

4. Развитие и повышение качества дополнительного образования воспитанников с учетом потребностей и интересов каждого воспитанника.

Занятость воспитанников во внеурочное время в 2010 – 2011 учебном году по школе составила 95%. (Для сравнения в прошлом учебном году занятость была 87%).Воспитанники школы занимаются одновременно в нескольких школьных кружках,секциях и городских учреждениях дополнительного образования. В этом учебном году выбор видов деятельности по интересам воспитанников расширился, но все также остается проблема со спортивными секциями, т.к. необходимых условий в школе-интернате нет. Результатом плодотворной работы педагогов дополнительного образования школы является огромное количество дипломов, грамот, медалей, кубков, благодарностей всех уровней, включая международный.

5. Профориентационная и профессиональная подготовка воспитанников школыинтерната.

Работа по профориентации в 2010-2011 учебном году в старших классах осуществлялась по программе «Основы выбора профессии», по программе тренинговых занятий авторовсоставителей О. Капитоновой и Е. Бурецкой «Я в мире профессий», «Уроки выбора профессии» Г. Резапкиной, проводились классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников 8-11 классов.

Занятия проводились в форме уроков, в ходе которых обучающиеся знакомились с теоретической стороной курса, участвовали в анкетировании, тестировании, участвовали в ролевых играх, упражнениях, активизирующих самопознание и рефлексию, тренингах по практическим навыкам принятия решения и бесконфликтного общения. Использовались в работе с обучающимися такие методы, как наблюдение, беседы, консультации с родителями.

Профессиональное обучение старшеклассников организовывается по личной инициативе воспитанников и их родителей с целью профориентации и овладения специальностью (по выбору) для трудовой деятельности после окончания школы. Профессиональная подготовка в 9 и 11-12 классах осуществлялась Межшкольным учебным комбинатом – ресурсным технологическим центром города Азова. С воспитанниками старших классов в начале учебного года была проведена диагностика психологом Межшкольного учебного комбината, проведены экскурсии в мастерские, что позволило воспитанникам сделать свой выбор специальностей: «Деревообработчик», «Медицинский работник» и «Швея». На обучение было отведено 3 часа в неделю. На занятиях детям с ОВЗ (11-12 классы) оказывалась помощь в понимании специфики производства непосредственно школьным учителем – сурдопедагогом. В ходе обучения на базе Межшкольного учебного комбината воспитанники старших классов знакомились с теоретическими знаниями и овладевали практическими навыками в работе. На основании Договора о совместной деятельности, после завершения обучения воспитанников 9, 11 и 12 классов и освоения ими образовательной программы профессиональной подготовки в мае 2011 года были проведены квалификационные экзамены по предметам профессиональной подготовки, и на выпускном вечере были выданы свидетельства установленного образца.

6. Художественно-эстетическое направление работы школы Художественно-эстетический цикл в Азовской школе-интернате №10 представлен предметами образовательной области «Искусство»: Музыка, Изобразительное искусство, Мировая художественная культура и специально введенной предметной дисциплиной Ритмика.

Художественно-эстетическоое направление работы школы-интерната №10 - это интегрированная программа художественно - эстетического развития, в основу которой положен принцип комплексного использования разных видов искусства (музыкального, хореографического, театрального, прикладного и др.).

В настоящее время в кружках и студиях художественно-эстетической направленности занимаются дети с 1-го по 12-ые классы.

Отличительной особенностью школы-интерната №10 является то, что школа имеет статус «Казачья», и весь педагогический процесс построен с учетом регионального компонента «Донское казачество», поэтому все ежегодные праздники, включая День знаний, несут в себе нотки национальной культуры.

В течение всего учебного года дети принимают участие:

• в написании сочинений, придумывании и инсценировке сказок в ходе классных мероприятий;

• на переменах состязаются в конкурсах на смекалку, силу, ловкость, мудрость;

• после занятий включаются в театрализованное праздничные представления совместно с педагогами и родителями.

Результатом работы школы по художественно-эстетическому направлению становятся участиешкольников в творческих фестивалях, концертах городского, областного, всероссийского уровней. А главное, нами реализуется ценнейшая миссия образовательного учреждения –способность к самореализации, т.е через реализацию художественноэстетического направления работы школы-интерната осуществляется основная цель работы школы – социализация воспитанников и их самореализация.

7. Материально-техническое оснащение школы-интерната № Воспитанники школы-интерната обеспечены качественными продуктами питания, мягким инвентарем, канцелярскими товарами.

Увеличен фонд школьной библиотеки.

Проведен текущий ремонт:

- медицинского кабинета;

- произведена замена линолеума в КДП 1,2,3 этажей учебного корпуса;

Установлена 4-ая камера наружного видеонаблюдения.

Установлена входная металлическая дверь;

Проведен косметический ремонт всех помещений школы.

За период 2010-2011 учебного года приобретено:

учебники и художественная литература;

кухонная бытовая техника;

3 ноутбука;

водный диспенсер;

ж/к телевизор;

монохромное лазерное многофункциональное устройство;

огнетушители.

реализации второго (переходного) этапа Программы развития показал, что за 2011-2012 учебный год результатов и эффективности педагогический коллектив достиг в следующих направлениях:

1. Совершенствование системы управления ГКОУ РО Азовской школы-интерната пакет локальных актов сформирован, пересмотрены должностные инструкции педагогов;

в июне-августе составлен план работы школы-интерната на 2011-2012 уч.г.;

на августовском педсовете поставлены цели и задачи II-го этапа Программы развития школы-интерната на 2010 – 2015 годы;

намечены пути совершенствования интегрированного образования, воспитания и развития детей в соответствии с программой РФ «Доступная среда» и новыми ФГОС.

2. Корректировка и усовершенствование образовательно-воспитательных программ. Переход начальной школы на новые ФГОС.

откорректирована образовательная программа с учётом перехода первого общеобразовательного класса на новый стандарт образования;

Тотминой И.В. разработана программа по развитию слухового восприятия неслышащих школьников для 6 класса.

на базе II отделения открыт специальный 7-а класс для детей с нарушениями слуха и интеллекта;

3. Информатизация образовательного процесса в компьютерный класс проведён интернет;

на уроках широко используется ИКТ (имеются два ноутбука), учителя сами готовят презентации, подбирают необходимые образовательные ресурсы в интернете;

на уроках применяются современные образовательные технологии;

педагоги по желанию проходят курсовую подготовку дистанционно;

запланирована информатизация образовательного процесса в рамках программы «Доступная среда».

Социально-психолого-педагогическая поддержка и коррекционное сопровождение. Совместная работа администрации школы, социального педагога, медикопсихологической и дефектологической служб, представителей правоохранительных органов с родителями и учащимися «группы риска», своевременная диагностика и определение индивидуальных программ сопровождения дали положительные результаты: в школе-интернате созданы условия для разностороннего развития детей с дифференцированными возможностями, способностями и интересами, их адаптации и социализации. В школе работает ПМПк, которая тесно сотрудничает с педагогическим коллективом школы и областной ПМПк.

5. Организация системной работы по сохранению и укреплению здоровья В текущем учебном году в рамках программы «Доступная среда» приобретена дорогостоящая стационарная аппаратура производства Франции для индивидуальных занятий с неслышащими обучающимися. В рамках повышения квалификации в сфере здоровьесбережения педагоги школы-интерната приняли участие в международном симпозиуме «Здоровьесберегающая стратегия деятельности в условиях учреждений интернатного типа и инклюзивного образования» в г. Кисловодске.

Стержнем профилактической работы в школе стали общепрофилактические мероприятия.

Они предусматривают комплекс социальных и санитарно - гигиенических мер, направленных на формирование ЗОЖ, оптимизацию условий обучения, охрану и оздоровление окружающей среды. И одним из ведущих направлений в этом направлении работы является реализация программы «Обучение здоровью», «Полезные привычки» программы профилактики употребления психоактивных веществ детьми и подростками, концептуальную основу которой составляет универсальная модель развития личности.

6. Профориентационная и профессиональная подготовка воспитанников.

По итогам этого учебного года выпускники школы: 8 человек с ограниченными возможностями здоровья (неслышащие) и 14 обучающихся общеобразовательных классов освоили профессию по специальностям - «Пользователь ПК» и «Младшая медицинская сестра» на базе МОУ «Межшкольного учебного комбината» г. Азова. Учащиеся 12 класса также получили удостоверения по профессиям: швея и столяр.

7. Работа по реализации регионального компонента.

Региональный компонент «Донское казачество» - реализовывался в течение учебного года как в учебном процессе (в предметах ОБЖ, «Край родной», «Фольклор Дона», ритмика, музыка, ИЗО, трудовое обучение) так и в воспитательной работе в качестве классных и общешкольных мероприятий.

8. Художественно-эстетическое направление работы школы-интерната Художественно-эстетическое направление работы школы-интерната - это интегрированная программа художественно - эстетического развития, в основу которой положен принцип комплексного использования разных видов искусства (музыкального, хореографического, театрального, прикладного и др.). В настоящее время в кружках художественноэстетической направленности учреждений дополнительного образования г. Азова занимаются дети с 1-го по 12-ые классы.

Характерными организационными чертами непрерывного образования в школе-интернате являются: объединение в рамках единого учебного заведения нескольких образовательных структур художественно-эстетической направленности; организация гибкой многоступенчатой системы общего и художественно-эстетического образования детей; совмещение учебного процесса с активной творческой деятельностью учащихся; согласование учебно-воспитательных задач. Художественно-эстетический цикл представлен предметами образовательной области «Искусство»: Музыка, Изобразительное искусство, Мировая художественная культура и специально введенной предметной дисциплиной Ритмика.

9. Материально-техническое оснащение школы-интерната.

Здание школы построено по типовому проекту, 3-этажное, мощность – 146 человек, общая площадь – 3021,8 м2., состоит из учебного и спального крыла, теплого перехода, пищеблока, хоз. двора. В учебном крыле расположены классные комнаты, кабинет обслуживающего труда, мастерская, тренажерный зал, игровые комнаты. В школе – классных комнат (по числу классов-комплектов) и 4 кабинета для индивидуальных занятий, а также имеется комната психологической разгрузки, библиотека, кабинеты педагога-организатора и социального педагога, мед. кабинет.

Учебные классы и кабинеты соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям, мебель используется в соответствии с ростовозрастными особенностями детей.

Соблюдается воздушно-тепловой режим и режим проветривания. Классные, игровые комнаты, кабинеты - светлые.

Для качественной организации учебно-воспитательного процесса и развития воспитанников в школе используется ТВ - техника:

4видеомагнитофона 4видеомагнитофона 4видеомагнитофона 4видеомагнитофона 4видеомагнитофона 4 видеомагнито 6 магнитофонов, 6 магнитофонов, 6 магнитофонов, 6 магнитофонов, 6 магнитофонов, фона, В образовательном процессе широко используются учебно-наглядные пособия: каждый год приобретаются новые учебники, учебная и методическая литература, энциклопедии, таблицы, иллюстрированный материал, пополняется медиатека.

Для совершенствования образовательного процесса и в связи с широким внедрением и использованием информационных технологий школой приобретена оргтехника, в том числе – компьютеры 28 штук.

Школа-интернат подключена к Интернету.

На сегодняшний день в школе-интернате имеется в наличии оргтехника:

школе оборудованы три игровые комнаты: 2 - для начальной школы и 1 - для 5-12 классов.

В этом учебном году были приобретены:

o учебники, учебная литература;

o кухонная бытовая техника, o монохромное лазерное многофункциональное устройство;

В школе-интернате в наличии имеются 1 автотранспортное средство, используемое для перевозки воспитанников и в служебных целях - ГАЗ 32212.

Для организации трудового обучения и воспитания в школе-интернате имеются кабинет обслуживающего труда и мастерская.

На уроках технологии учащиеся получают знания и первоначальный опыт по кулинарии, швейному производству, деревообработке и другим направлениям, способствующим дальнейшему выбору в получении образования.

В целях физического развития воспитанников, сохранения и укрепления здоровья в школе организован тренажерный зал, который оснащен: