WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й

КОМПЛЕКС

по дисциплине

Б.2.Б.7 «Генетика и биометрия»

(индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111100.62 – «Зоотехния»

Профиль Технология производства продуктов подготовки животноводства Квалификация Бакалавр (степень) выпускника Факультет Зоотехнологии и менеджмента Ведущий Яровая Л.Д.

преподаватель Разведения сельскохозяйственных животных Кафедра-разработчик и генетики Краснодар СОДЕРЖАНИЕ с.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Лист согласования рабочей программы дисциплины Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами 1.Цели и задачи дисциплины 2.Требования к формируемым компетенциям 3. Содержание дисциплины 3.1 Содержание лекций 3.2 Практические занятия 3.3 Лабораторные занятия 3.4 Программа самостоятельной работы студентов 3.5 Примерные темы курсовых работ 3.6 Фонд оценочных средств 3.7 Вопросы к экзамену 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература 4.2 Перечень учебно-методической документации 5. Перечень программного обеспечения 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины 7. Календарно-тематический план дисциплины

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета зоотехнологии и менеджмента профессор _ Кощаев А.Г.

_ 2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Генетика и биометрия»

для бакалавров направления подготовки 111100.62 – «Зоотехния»

Факультет, на котором проводится обучение Зоотехнологии и менеджмента Кафедра – Разведения сельскохозяйственных животных и разработчик генетики Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной работы Часов / з. Курс, Часов / з. Курс, е. семестр е. семестр Аудиторные занятия — 2 курс 2 курс 3семестр 72/2 26/0, всего семестр лекции 2 курс 3семестр 2 курс 36/1 10/0, семестр консультации 2 курс 3семестр 2 курс практические занятия Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1 ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 111100.62 – «Зоотехния»

2 Примерной программы учебной дисциплины «Генетика и биометрия»

утвержденной на Ученом совете ФЗМ от 6 июня 2013 г протокол № 3 Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, протокол от 22 апреля 2013 № Разработчики:

Ведущий преподаватель:

Яровая Л.Д., к. с-х. н., доцент Преподаватели:

Яковенко П.П., доцент Петренко Ю.Ю., ассистент Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Заведующий кафедрой Щербатов В.И., д.с/х н., профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета зоотехнологии и менеджмента протокол от 24.06.2013 № Председатель методической комиссии Куликова Н.И., д. с/х. н., профессор Протокол согласования рабочей программы Наименование Наименование Предложения об Фамилия И.О., Биохимия Биотехнологии, Согласовано Петенко А.И.

Микробиология Микробиологии, Согласовано Шевченко А.А.

Целью является изучение студентами современного состояния генетики как науки о материальных основах наследственности и изменчивости на разных уровнях организации живой материи – молекулярном, клеточном, организационном и популяционном.

Задачи изучения дисциплины:

-изучение изменчивости признаков;

-изучение передачи наследственности от родителей потомкам;

-разработка методов создания животных с высокой резистентностью к заболеваниям; поиск высокой комбинационной способности линий и пород животных с целью получения гетерозисного потомства с повышенной продуктивностью и жизнеспособностью;

-получение трансгенных животных;

-клонирование генотипов;

-создание химерных животных;

- совершенствование существующих методик биотехнологии сельскохозяйственных животных.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Дисциплина "Генетика и биометрия" является базовой дисциплиной математического и естественно-научного цикла – Б.2.1.7 ООП 1111000. Зоотехния федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению «Зоотехния»

(квалификация – «бакалавр»).

Дисциплина «Генетика и биометрия» базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса биологии или соответствующих дисциплин среднего профессионального образования.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении последующих дисциплин и разделов ООП:

- микробиология и вирусология;

- разведение сельскохозяйственных животных;



- сельскохозяйственная биотехнология;

- методика научных исследований.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК – 6) информацией (ОК – 13) б) профессиональные (ПК):

производственном процессе (ПК-1);

- способностью применять современные методы исследований в области животноводства (ПК – 19) - готовностью к участию в проведении научных исследований, обработке и анализу их результатов исследований (ПК – 21).

В результате изучения дисциплины студент должен:

применительно к запросам прикладной генетики с.-х. животных;

хромосомную теорию наследственности;

генетику пола;

мутации и мутагенез;

генетику популяций;

генетические основы иммунитета;

группы крови и биохимический полиморфизм белков;

распространения и болезни с наследственной предрасположенностью;

основы биометрии;

Владеть:

методами генетического анализа: гибридологическим, генеалогическим, цитогенетическим, популяционным, биометрическим;

методами биохимической генетики (иммуногенетики, генетического полиморфизма);

Иметь представление:

об этапах развития и о современном состоянии генетики;

о связи генетики с эволюционным учением;

о генетических основах индивидуального развития;

о генетических основах иммунитета;

о методах и теоретических положениях генетики для решения актуальных задач животноводства, самостоятельно планировать задания, уметь обобщать полученные результаты;

Овладеть:

методами управления наследственностью и изменчивостью в процессе онтогенеза животных.

№ темы лекции Тема 1 Введение. Предмет и методы генетики Задачи и содержание генетики. История развития генетики Связь генетики с другими науками. Методы исследований, использование в генетике. Значение генетики для зоотехнической науки и практики.

Современное состояние и проблемы генетики в связи с актуальными проблемами человечества. Генетика как одна из основ эволюционного учения.

Роль Ч. Дарвина в формировании материалистического мировоззрения в Генетика - одна из основополагающих наук современной биологии.

Сущность явлений наследственности и изменчивости на молекулярном, субклеточном, клеточном, организменном, популяционном уровнях.

Основные виды наследственности: ядерная цитоплазматическая наследственность. Истинная, ложная и переходная наследственность Виды изменчивости: онтогенетическая, модификационная, комбинативная и мутационная. Значение модификационной изменчивости для практики животноводства. Использование других видов изменчивости в селекционной работе. Коррелятивная изменчивость. Творческая роль человека в формировании наследственности и изменчивости организмов.

Методы генетики: гибридологический, генеалогический, феногенетический, популяционный, мутационный, рекомбинациоиный, биометрический анализ, методы биохимической генетики. Основные этапы развития генетики. Роль отечественных ученых в развитии генетики. Генетика как теоретическая основа селекции с.-х. животных.

Тема 2 Изменчивость и методы ее изучения.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Классификация типов изменчивости. Методы изучения изменчивости как явления разнообразия. Понятие о биометрии и основных ее направлениях. Основные свойства вариационного ряда и кривых. Биометрические показатели связи между признаками. Практическое использование полученных величин.

Оценка генотипа по фенотипу. Понятие о генотипе и фенотипе и взаимосвязь между этими понятиями. Методы оценки по генотипу самцов и самок. Значение оценки генотипа родителей по качеству их потомства в селекционно-племенной работе. Использование селекционно-генетических параметров в селекционно - племенной работе при ускоренных методах селекции в условиях индустриализации животноводства. Величины средних значений признака – средняя арифметическая, геометрическая, квадратическая, мода, медиана. Классификация и особенности типов изменчивости – мутационная, модификационная, коррелятивная, комбинативная. Практическое значение коэффициентов наследуемости и повторяемости для селекционной работы и при прогнозировании эффективности отбора. Влияние на коэффициенты наследуемости и повторяемости генотипических и паротипических факторов и взаимодействие генотипа и среды.

Тема Наследование хозяйственно полезных признаков.

Наследование качественных и количественных признаков. Понятие о качественных и количественных признаков. Гипотеза полимерии и аддитивное действие генов. Коэффициент наследуемости. Понятие о фенотипической, паротипической и генотипической изменчивости. Понятие о наследственности, наследовании и наследуемости. Методы определения коэффициента наследуемости. Коэффициент повторяемости. Методы определения коэффициента повторяемости.

Все хозяйственно полезные признаки животных делятся на две группы: качественные и количественные. Полимерией называют такой тип взаимодействия генов, при котором на один признак действуют несколько пар неаллельных генов. Принцип полимерии имеет огромное значение, с его помощью была объяснена специфика наследования количественных признаков. Накопление действия генов, усиливающих развитие признака, когда их действие как бы усиливается, называют аддитивным или Наследуемость – это статистический термин, который применяют для обозначения доли общей фенотипической изменчивости, обусловленной генетическими факторами, выражается через коэффициент наследуемости. В практике животноводства, важное значение, имеет повторяемость в величине селекционного признака в различные периоды жизни. Разнообразие в проявлении одинаковых генотипов в различных условиях среды, называют паротипической изменчивостью. Она также относится к ненаследственной Тема 4. Цитологические основы наследственности.

Строение клетки. Структура и функции ядра. Понятие о геноме и кариотипе с.х. животных и растений. Роль различных органоидов клетки в передаче наследственности. Понятие о гаплоидном и диплоидном наборе Основной формой существования на земле является клетка. Клетки бывают двух видов: эукариоты и прокариоты.

Строение клетки эукариот: она состоит из ядра и цитоплазмы, ограничена от других клеток клеточной мембраной. Ядро- регулирующий центр клетки, содержит наследственные факторы – гены, определяющие организма и многими внутриклеточными процессами. Ядро состоит из ядерной мембраны, нуклеоплазмы, одного или нескольких ядрышек – Все органоиды выполняют важную функцию в процессе жизнедеятельности клетки, но только хромосомы, локализованные в ядре, являются уникальными и незаменимыми, утеря или добавление одной или нескольких хромосом чревато для организма необратимыми последствиями (опыты Гемерлинга, синдром Клайнфельтера и Шерешевского-Тернера ит.д.) Тема 5. Биохимические основы наследственности.

Химический состав хромосом. Строение и синтез ДНК. Типы РНК, структура и синтез. Роль ДНК в наследственности. Генетический код.

Синтез белки в клетки. Всеобщая связь явлений в органическом мире, единство законов изменчивости и наследственности в живой природе.

ДНК- биологический полимер, со сложноорганизованной структурой.

В состав хромосом входит РНК, которая как и Днк является полинуклеотидом,, В отличии от ДНК, РНК имеет одноцепочную структуру.Типы РНК: информационная или матричная И-РНК- переписывает код смысловой цепочки ДНК, под контролем РНК-полимеразы;

рибосомальная или р-РНК, синтез рибосом; транспортная или т-РНК с ее помощью происходит выстраивание аминокислотных остатков в соответствии с триплетами и-РНК на рибосомах.

О роли ДНК в наследственности свидетельствуют открытия трансформации (1928 Ф. Гриффит, 1944 О. Эвери) и трансдукции у Синтез белка в клетке осуществляется на рибосомах с участием всех видов РНК, при этом происходит транскрипция, трансляция и собственно синтез белка, он происходит под контролем ДНК, которая, таким образом реализует генетическую информации.

ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОД – совокупность кодонов (триплетов), кодирующих аминокислоты. Это перевод четырехбуквенного языка(по числу нуклеотидов) нуклеиновых кислот на двадцатибуквенный (по числу аминокислот) язык белков. Три нуклеодида образуют триплеты, который кодируют аминокислоты. Свойства генетического кода: триплетный, вырожденный, спецефичен, универсален, непрерывен и неперекрываются Тема 6. Строение и действие гена Понятие о гене как участке молекулы ДНК. Синтез белка в клетке.

Роль ДНК и РНК в синтезе белка. Ген – как матрица для синтеза – РНК. Ген как единица мутации и рекомбинации. Сущность действия гена в развитии неисчерпаемость живой природы ДНК- РНК- белок - материальная основа жизненных процессов. Современное представление о строении и функции гена. Свойства гена: дискретность, аллельность, постоянство, спецефичность, градуальность. Тонкая структура гена. Транспозоны. Структурные гены и гены регуляции. Простые и сложные гены (опероны). Регуляция активности Наследование и развитие пола в онтогенезе. Роль половых хромосом в наследовании пола. Балансовая теория определения пола. Роль гормонов и условий среды в определении пола. Проблема регулирования пола.

Наследование признаков, сцепленных с полом. Понятие о признаках, ограниченных полом, контролируемых полом.

Пол и его роль в воспроизводстве потомства. Типы хромосомного определения пола. Кариотип мужского и женского пола у разных видов.

Гомогенный и гетерогаметный пол. Потенциальная бисексуальность организмов. Прогамное, эпигамное, сингамное определение пола.

Интерсексуальность. Фримартинизм, гермафродитизм, и их теоретическое и практическое значение. Экспериментальное переопределение пола у птиц, рыб, и других животных. Опыты по регуляции соотношения пола и вожможность получения животных только одного пола. Практическое значение сдвига в соотношении полов в разных отраслях животноводства.

Примеры генетически обусловленных болезней, наследуемых сцепленно с полом. Практическое использование сцепленного с полом наследования.

Тема 8. Хромосомная теория наследственности.

Сцепленное наследование признаков. Понятие о сцеплении.

Наследование признаков, гены которых расположены в разных локусах одной пары хромосом. Анализирующее скрещивание при дигибридном скрещивании и сцеплении. Теория линейного расположения генов в хромосоме. Понятие о неполном сцеплении (кроссинговер). Внеядерная наследственность у высших организмов. Материнская наследственность у высших организмов.

Цитоплазматическая мужская стерильность у растений.

Понять суть этого явления стало возможным в результате работ Т.

Моргана с учениками в опытах с мухой дрозофилой, при анализирующем Сцепление может быть полным и неполным. Обмен участками гомологичных хромосом при коньюгации, с находящимися их генами, называется кроссинговером, он бывает одинарный, двойной и множественный. На основании многочисленных исследований Т. Морган выдвинул гипотезу линейного расположения генов в хромосомах. Только при этом допущении процент рекомбинантов может отражать относительное расстояние между генами в хромосоме ( классические опыты с дрозофилой).Наследование, определяемое хромосомами, получило название ядерного или хромосомного. В тех же случаях, когда материальной основой нехромосомным или цитоплазматическим.

Тема 9. Генетика микроорганизмов.

Наследственность у вирусов и бактерий. Строение генетического материала у вирусов и бактерий. Понятие о трансформации, трасдукции и лизогении. Роль вирусов. Коньюгация бактерий как первичная форма Микроорганизмы как объект исследования молекулярной генетики.

Строение и функции генетического материала у бактерий. Ядерный аппарат бактерий, особенности ДНК нуклеотида. Репликация бактериального генома.

Генетические карты бактерий. Внехромосомные факторы наследственности.

Траспозоны – мобильные генетические элементы бактерий. Плазмиды и их роль в определении у бактерий свойств устойчивости к антибиотикам и Строение и функции вирусного генома. Особенности репликации генетического материала вирусов. взаимо Обмен генетическим материалом у прокариот : трансформация, трансдукция, коньюгация (половой процесс у бактерий), рекомбинация у фагов, вирусов и плазмид. Лизогения. Лизогенное состояние клеток как возможная причина Тема 10. Генетические основы онтогенеза Генетические основы индивидуального развития. Влияние гена на развитие признака. Генотип и фенотип, взаимосвязь между ними.

Взаимодействие ядра и цитоплазмы в развитии. Проявление генетической нормы реакции организма в различных условиях внешней среды. Критические Сложная структура и биологическая сущность гена. Опыты Д. Гердона по доказательству сохранения генетической информации в соматических клетках при индивидуальном развитии животных. Роль генетической информации на ранних и последующих этапах онтогенеза. О понятиях неравномерности, неоднородности, необратимости и обратимости процессов дифференциации и роста животных. Целостность и дискретность организма в онтогенезе. Значение активности ферментов и уровня обмена веществ, а также факторов внешней среды в реализации генетической потенции животных. Фенокопии и морфозы, их значение в практике животноводства.

Перспективы использования биологически активных соединений ( гормоны, витамины, микроэлементы, микродозы супермутагенов) для реализации наследственных возможностей организма и получения желательной модификационной изменчивости.

Тема 11. Мутационная изменчивость Полиплоидия и хромосомные перестройки. Понятие о мутации и мутагенезе. Классификация мутаций: спонтанные и индуцированные;

геномные; хромосомные; генные; генеративные и соматические;

рецессивные и доминантные; прямые и обратные; полезные, нейтральные и вредные (летальные). Проблема направленного получения мутаций.

Репарирующие системы в клетке. Фотореактивация и темновая репарация.

Роль Г. де Фриза и С. Коржинского в развитии теории мутаций. Проявление мутаций в зависимости от генотипа и внешней среды. Полиплоидия, примеры полиплоидных форм, в том числе полезных для сельского хозяйства.

Гетероплоидия как одна и причин наследственных аномалий (синдромы Дауна, Эдварса, Патау, Клайнфельтера, Шерешевского – Тернера и др.) Хромосомные аберрации, их классификация механизмы образования.

Робертсоновские транслокации и их практическая ценность и значение в эволюции. Роль ферментных систем репарации клеточного ядра в поддержании активного состояния ДНК и возникновении мутаций.

Мутагены. Генетические последствия загрязнения внешней среды.

Антимутагены. Значение мутационной изменчивости в эволюционном Тема 12. Учения о популяциях Понятие о популяциях и чистых линиях. Закон Гарди- Вайнберга.

Понятие о панмексии. Основные факторы, влияющие на генетическую структуру популяции: мутации, миграция особей, способ размножения, отбор, случайный генетический тренд (дрейф). Влияние отбора на структуру популяций. Понятие о стабилизирующем скрещивании.

Методы изучения популяций. Панмиктическая, исходная, гетерогенная, контрольная популяции. Основные закономерности генетической структуры популяции. Закон Харди – Вайнберга и его практическое использование при анализе структуры популяции. Значение инбридинга и скрещиваний для структуры популяции. Типы искусственного отбора: направленный, стабилизирующий, дивергентный, технологический, косвенный. Влияние внешней среды на эффективность отбора. Понятие о генофонде, сходство и различие его с понятием популяции. Численность генофонда основных видов с-х животных. Практические приемы использования новых видов животных для получения продуктов питания и сырья для промышленности. Популяция как единица эволюции. Значение работ С. Четверикова и П. Шмальгаузена для развития современной теории эволюции. Факторы видообразования.

Формы воздействия естественного отбора на генотип.

Тема 13. Генетические основы инбридинга и гетерозиса.

Понятие об инбридинге и скрещивании. Инбредная депрессия и гетерозиготности при скрещиваниях. Причины возникновения гетерозиса и инбредной депрессии. Селекция животных на гетерозис - как метод племенной работы в условиях использования интенсивных технологий получения продуктов животноводства.

Понятие об инбридинге и инбредной депрессии, их биологические особенности и генетические основы. Способы ослабления инбредной депрессии. Использование инбридинга в животноводстве при выведении инбредных линий. Методы оценки степени инбридинга. Гетерозис, его биологические особенности и генетические причины. Гипотезы, объясняющие эффект гетерозиса. Возникновение гетерозиса при разных типах скрещивания: межвидовом, межпородном, межлинейном. Истинный и гипотетический гетерозис. Ослабление эффекта гетерозиса в поколениях.

Перспективы закрепления гетерозиса. Роль явления гетерозиса в практике различных отраслей животноводства.

Иммуногенетика- наука о генетическом полиморфизме антигенного состава клеток животных. Понятие о полиморфизме. Особенности эритроцитарных антигенов и методы их определения. Генетический полиморфизм белков и ферментов крови, молока, яйца, спермы и его использование в селекции. Понятие о системах гистосовместимости у сельскохозяйственных животных.

Методы изучения полиморфизма групп крови. Генетические системы групп крови. Использование полиморфизма в селекционно-племенной работе.

Определение отцовства с помощью моноспецефических и поливалентных сывороток. Определение родства пород. Определение однояйцовости близнецов и фримартинизма. Гемолитическая болезнь новорожденных.

Группы крови и гетерозис. Связь полиморфизма с продуктивностью.

Тема 15. Генетика иммунитета, аномалий и болезней Понятие об иммунитете и иммунной системе организма.

Спецефический иммунитет и неспецефические факторы защиты.

Генетический контроль иммунного ответа. Учение об уродствах и врожденных аномалиях. Определение типа наследования аномалий.

Распространение генетических аномалий в популяциях животных разных Иммунитет есть способ защиты организма от всех антигенно чужеродных веществ как экзогенной, так и эндогенной природы. Биологический смысл подобной защиты – обеспечение генетической целостности особей вида в течение их жизни. Основоположником теории иммунитета стал Мечников. И.

И. Система органов и клеток организма, реагирующая на появление чужеродных субстанций, получила название иммунной системы организма.

Наука об уродствах – тератология. Генетические аномалии представляют собой наследственно обусловленное, нежелательное с точки зрения здоровья популяции и племенного использования, отклонение от типичного, в возникновении которого определенную роль играет генотип животного.

Распространение генетических аномалий в популяциях животных разных видов и их профилактика осуществляется при помощи комплекса методов.

Тема 16. Наследование устойчивости к болезням у с.-х. животных.

Понятие о резистентности животных. Наследование устойчивости к неинфекционным заболеваниям. Методы селекции на устойчивость к Важное значение для практики животноводства имеет наследственная устойчивость организма к ряду заболеваний, распространяющихся на значительное поголовье и наносящих значительный экономический ущерб.

Выявление генетического детерминирования некоторых заболеваний создает основу для селекции на резистентность.

Естественная резистентность, отражающая врожденный иммунитет, является прежде всего следствием видовой невосприимчивости животных, которая формируется в процессе эволюции. Кроме того, практика животноводства выявила породную и индивидуальную устойчивость некоторых домашних популяций или групп животных в отношении различных инфекций, при этом животные не болеют даже в очаге массовой инфекции, или болеют в легкой форме. Способность животных проявлять резистентность становится важным селекционным признаком.

Тема 17. Генетика как научный фундамент биотехнологии современной биотехнологии. Клеточная инженерия: достижения и перспективы. Генная инженерия: достижения и перспективы. Генетические основы высоких технологий Биотехнология – это область человеческой деятельности, которая характеризуется широким использованием биологических систем всех уровней в самых разнообразных отраслях науки, промышленного производства, медицины, сельского хозяйства и других сферах. К основным разделам современной биотехнологии относятся: микробиологический синтез, клеточная инженерия и генная инженерия. Используя методы генной и клеточной инженерии, современная биотехнология осуществляет широкое конструирование генетически модифицированных организмов (ГМО), в том числе микроорганизмов, растений и животных. Клеточная инженерия – это один из основных разделов современной биотехнологии, основанный на выделении и культивировании тканей и клеток высших многоклеточных организмов. Генная инженерия дает возможность конструировать функционально активные структуры в форме рекомбинантных ДНК вне биологических систем (in vitro), а затем вводить их в клетки. Методы генной инженерии основаны на получении фрагментов исходной ДНК и их Тема 18. Основы генетики поведения Основы этологии с-х животных. Основные формы поведения поведение и адаптацию организма животных. Генетические основы высшей нервной деятельности и поведения. Факторы, влияющие на поведение животных. Использование генетически обусловленного поведения животных Учение И.П. Павлова и И.М. Сеченова об условно-рефлекторной деятельности как реакции на внешние раздражения. Факторы, влияющие на поведение животных: доместикация, селекция, стабилизирующий отбор, стресс. Генетика поведения – раздел общей генетики, изучающих наследственную детерминацию поведения животных. Современная наука о поведении животных – этология, позволяет считать, что поведенческие реакции, как и многие признаки организма, обусловлены наследственностью и факторами среды. Доказательством генетической обусловленности поведения является эффективность селекции по этологическим признакам.

лекции № темы лекции Занятие № 1. Основы биометрии.

2. Выборка показателей по индивидуальному занятию.

Занятие № 2. Составление вариационных рядов.

1. Понятие о вариационном ряде.

2. Правила построения вариационного ряда и составление по двум количественным признакам.

3. Разноска показателей методом «конвертика».

4. Типы вариационных кривых и их построение по изучаемым признакам.

Занятие № 3 Основные биометрические показатели изменчивости 1. Основные показатели изменчивости 2. Методика вычисления лимита, средней арифметической величины, среднего квадратического отклонения и коэффициента изменчивости 3. Вычисление статистических ошибок, изучаемых показателей Занятие № 4. Вычисление критерия достоверности 1. Понятие о коэффициенте достоверности 2. Методика вычисления и практическое использование этих показателей 3. Определение достоверности разности средних величин изучаемых признаков Занятие № 5 Качественный показатель связи между признаками.

1. Измерение степени связи между признаками.

2. Методика вычисления коэффициента корреляции.

3. Построение корреляционной решетки.

4. Вычисление коэффициента корреляции, достоверности коэффициента Занятие № 6. Количественный показатель связи между признаками 1. Методика вычисления коэффициента регрессии.

2. Определение коэффициента регрессии изучаемых признаков.

3. Выводы по показателям взаимосвязи Занятие № 7. Тестирование по теме «Основы биометрии».

Занятие № 8. Цитологические и биохимические основы наследственности.

1. Клетка, ее строение. Строение и функции ядра.

2. Хромосомы. Кариотипы с.-х. животных.

Занятие № 9. Цитологические и биохимические основы наследственности.

4. Оплодотворение и его патологии.

Занятие № 10. Тестирование по изученному разделу Занятие № 11.Менделизм – закономерности наследования признаков при 1. Биология, морфология и разведение мушки дрозофилы.

1,2,6, 2. Правила проведения гибридологического анализа.

3. Знакомство с расами мушки дрозофилы.

Занятие № 12. Менделизм – закономерности наследования признаков при 1. Моногибридное скрещивание.

1,2, 2. Понятие о доминантности и рецессивности, генотипе и фенотипе.

3. Правило записи скрещиваний при решении генетических задач.

Занятие № 13. Дигибридное и полигибридное скрещивания. Закон независимого наследования признаков и чистоты гамет 1. Дигибридное скрещивание.

2. Комбинативная изменчивость.

1,2,6, 3. Закон независимого наследования признаков.

5. Решение генетических задач.

Занятия № 14. Типы взаимодействия аллельных генов.

1. Типы взаимодействия аллельных генов.

2. Расщепление по фенотипу и генотипу в зависимости от типов взаимодействия 1,2, 3. Решение генетических задач на все типы взаимодействия аллельных генов.

Занятия № 15. Возвратное и анализирующее скрещивания.

1. Понятия о анализирующем и возвратном скрещиваниях (рассмотреть на 1,2,6, 2. Практическое использование изучаемых скрещиваний в животноводстве Занятия № 16. Плейотропное действие гена 1,2,6, 2. Расщепление по фенотипу и генотипу при плейотропном действии генов.

Летальные и полулетальные гены. Рассмотреть на примере решения задач.

Занятие № 17. Типы взаимодействия неаллельных генов. (рассмотреть на 1,2,6, 2. Комплементарное действие генов Занятие № 18. Наследование признаков сцепленных с полом.

1. Механизм хромосомного определения пола.

2. Балансовая теория Бриджеса.

3. Реципрокное скрещивание при расположении генов в аутосомах и в половых 4. Заболевания сцепленные с полом.

Занятие № 19. Хромосомная теория наследственности.

1. Независимое и сцепленное наследование признаков.

2. Полное и неполное сцепление (кроссинговер).

3. Кроссоверные и некроссоверные гаметы. Явление интерференции.

4. Анализирующее скрещивание при независимом комбинировании признаков, при полном и неполном сцеплении на примере дигибридного скрещивания.

5. Тестирование по изученной теме.

1. Методика определения соответствия полученного результата опыта 1,2, Занятие № 21. Проведение гибридологического анализа различных вариантах скрещивания при использовании Dr. melanogaster При этом используется реципрокное скрещивание для изучения наследования закономерностей при половом способе размножения.

1. Понятие о популяциях и чистых линиях. Генетическая структура 3. Факторы, влияющие на генетическую структуру популяций Занятие № 23. Мутационная изменчивость.

2. Расцветка шкурок у норок, пример генных мутаций и их комбинаций.

3. Полезные, нейтральные и вредные мутаций.

4. Плейотропное действие генов, напримере решения задач получить норку с окраской меха «голубой ирис» (мутация 2-х генов или комбинация мутации по 1му гену: алеутская х стальная голубая).

Занятие № 24. Коллоквиум по пройденным темам.

Таблица 4. Программа самостоятельной работы студентов лекции Таблица 5. Форма и тема самостоятельной работы студентов 1.Введение. Предмет и методы Основные этапы развития генетики. Роль 2. Изменчивость и методы ее Методы изучения изменчивости как явления 3. Наследование хозяйственно- 3. Наследование качественных и наследственности клетки в передаче наследственности (подготовка эссе) наследственности его свойства. Работа М. Ниренберга, С. Очоа по 6.Строение и действие Понятие о гене как участке молекулы ДНК.

наследственности линейного расположения генов в хромосоме 9. Генетика микроорганизмов Наследственность у вирусов и бактерий. Роль Генетические основы 10. Генетические основы индивидуального 10.

онтогенеза. развития. Взаимодействие ядра и цитоплазмы в 11. Мутационная изменчивость. Понятие о мутации и мутагенезе. Проблема 12..Учение о популяциях Понятие о популяциях и чистых линиях.

Генетические основы Возростание гомозиготности при инбридинге инбридинга и гетерозиса и гетерозиготности при скрещиваниях. Причины 14. Основы физиологической и Понятие о полиморфизме. Особенности биохимической генетики эритроцитарных антигенов и методы их определения Генетика иммунитета, Понятие об иммунитете и иммунной системе аномалий и болезней организма. Определение типа наследования аномалий 16. Наследование устойчивости к Наследование устойчивости к инфекционным болезням у с.-х. животных заболеваниям. Методы селекции на устойчивость к 17. Генетика как научный 17.Основы биотехнологии. Клеточная инженерия:

фундамент биотехнологии достижения и перспективы. Генетические основы 18. Основы генетики поведения 18.Основы этологии с-х животных. Основные формы 1.Основные этапы развития генетики. Роль отечественных ученых в развитии генетики.

2.Генетика как теоретическая основа селекции с.-х. животных. Достижения современной генетики и пути ее дальнейшего развития. Задачи генетики при переходе животноводства на промышленную основу.

3.Генетический код и его свойства. Работа М. Ниренберга, С. Очоа по расшифровке генетического кода.

4.Менделизм как основа генетики. Особенности экспериментального метода Менделя 5.Супрессия как основа неаллельного взаимодействия генов. Гены- модификаторы.

6.Наследственность и среда.

7.Экспериментальное переопределение пола у птиц, рыб, и других животных.

8.Опыты по регуляции соотношения пола и вожможность получения животных только одного пола.

9.Примеры генетически обусловленных болезней, наследуемых А плено с полом.

10.Единство и диалектика объективное реальности, генетическая неисчерпаемость живой природы ДНК- РНК- белок – материальная основа жизненных процессов.

11.Тонкая структура гена. Транспозоны.

12.О понятиях неравномерности, неоднородности, необратимости и обратимости процессов дифференциации и роста животных.

13.Фенокопии и морфозы, их значение в практике животноводства.

14.Перспективы использования биологически активных соединений (гормоны, витамины, микроэлементы, микродозы супермутагенов) для реализации наследственных возможностей организма и получения желательной модификационной изменчивости.

15.Роль Г. де Фриза и С. Коржинского в развитии теории мутаций.

16.Полиплоидия, примеры полиплоидных форм, в том числе полезных для сельского хозяйства.

17.Гетероплоидия как одна и причин наследственных аномалий (синдромы Дауна, Эдварса, Патау, Клайнфельтера, Шерешевского – Тернера и др.).

18. Мутагены. Генетические последствия загрязнения внешней среды. Антимутагены.

19.Панмиктическая, исходная, гетерогенная, контрольная популяции. Основные закономерности генетической структуры популяции.

20.Значение инбридинга и скрещиваний для структуры популяции.

21.Практические приемы использования новых видов животных для получения продуктов питания и сырья для промышленности.

22.Популяция как единица эволюции. Значение работ С. Четверикова и П. Шмальгаузена для развития современной теории эволюции.

23.Использование инбридинга в животноводстве при выведении инбредных линий.

24.Возникновение гетерозиса при разных типах скрещивания: межвидовом, межпородном, межлинейном. Перспективы закрепления гетерозиса.

25.Использование полиморфизма в селекционно-племенной работе. Определение отцовства с помощью моноспецефических и поливалентных сывороток.

26.Группы крови и гетерозис.

27.Оценка генотипа по фенотипу. Понятие о генотипе и фенотипе и взаимосвязь между этими понятиями.

28.Использование селекционно-генетических параметров в селекционно – племенной работе при ускоренных методах селекции в условиях индустриализации животноводства.

29.Типы распределения варьирующих признаков ( нормальное, биноминальное, ассиметрическое, эксцессиввное, трансгрессивное).

30.Основы регрессивного и дисперсионного анализов.

31.Влияние на коэффициенты наследуемости и повторяемости генотипических и паротипических факторов и взаимодействие генотипа и среды.

32.Теория иммунитета. Понятие о генетических, наследственно-средовых и экзогенных аномалиях.

33.Методы и мероприятия по повышению устойчивости животных к заболеваниям.

Примеры успешной селекции в этом направлении.

34.Учение И.П. Павлова и И.М. Сеченова об условно-рефлекторной деятельности как реакции на внешние раздражения. Факторы, влияющие на поведение животных:

доместикация, селекция, стабилизирующий отбор, стресс и др.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольная работа выполняется в виде письменного ответа на указанные в индивидуальном задании вопросы. Вопросы определяются по предпоследней и последней цифре индивидуального шифра (порядок определения студентом варианта приведен в приложении). Объем контрольной работы не должен превышать 16-18 страниц рукописного текста.

ВОПРОСЫ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:

1. Генетика как наука. Основные этапы ее становления. Место генетики среди биологических наук.

2. Методы генетический, популяционный, феногенетический, рекомбинационный, мутационный, цитогенетический, статистический.

3. Исследования по изучению наследственности и наследственной изменчивости до открытия законов Г. Менделя (гибридологические – И. Кельрейтер, Т. Найт. О.

Сажре, Ш. Ноден: цитологические – И. Д. Чистяков. Т. Бовери, О. Гертвиг). Работы Ч.

Дарвина и их значение в становлении генетики.

4. Развитие генетики в нашей стране. Работы Е. А. Богданова, Н. К. Кольцова, Н. И.

Вавилова. С. С. Четверикова, Ю. А. Филипченко и др.

5. Основные отличия методов традиционной и современной биотехнологии.

6. Дайте краткую характеристику основных направлений современной биотехнологии.

7. Строение клетки и роль ее органоидов в передаче наследственной информации.

8. Строение и химический состав хромосом. Гаплоидный и диплоидный набор хромосом. Понятие о геноме и кариотипе.

9. Митоз и его генетическая сущность.

10. Мейоз и его генетическая сущность.

11. Цели использования генной инженерии в селекции сельскохозяйственных животных.

сельскохозяйственных животных. Что общего в кариотипах разных видов, и каковы различия. Что такое геном?

13. Гибридологический метод генетического анализа, разработанный Г. Менделем, и его основные принципы.

14. Законы наследования признаков, установленные Г. Менделем. Проиллюстрируйте на схемах скрещиваний суть этих законов.

15. Моногибридное скрещивание и его схема. Реципрокное, возвратное и анализирующее скрещивания, их схемы и значение.

16. Дигибридное скрещивание. Составьте схему дигибридного скрещивания и проанализируйте наследование признаков, гены которых локализованы.

17. Основные типы доминирования. Используя конкретные примеры, составьте схемы скрещиваний и охарактеризуйте F1 и F2 при разных типах доминирования.

18. Основные типы взаимодействия неаллельных генов. Используя конкретные примеры, составьте схемы скрещиваний и охарактеризуйте F1и F2? При разных типах взаимодействия неаллельных генов.

19. Летальные гены и их действие. Назовите признаки, детерминируемые летальными генами у разных видов сельскохозяйственных животных, и покажите на схемах скрещиваний особенности их наследования.

20. Какие признаки называются сцепленными. Составьте схему скрещивания, с помощью которой объясните особенности наследования сцепленных признаков в и 21. Кроссинговер как причина нарушения сцепления между признаками. Кроссоверные и некроссоверные гаметы. Составьте схему скрещивания, используя которую объясните нарушение сцепления между признаками при кроссинговере.

22. Зоотехническое значение партеногенетических животных и химер (генетических мозаиков).

23. Изложите сущность хромосомной теории наследственности Т. Моргана.

24. Хромосомное определение пола у млекопитающих и птиц. Половые хромосомы и аутосомы. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Покажите на схемах скрещиваний определение пола у млекопитающих и птиц.

25. Какие признаки называются сцепленными с полом? С помощью схемы скрещивания проанализируйте особенности наследования признаков, сцепленных с полом.

26. Балансовая теория определения пола. Биологическое значение соотношения числа половых Х-хромосом и аутосом.

27. Бисексуальность организмов. Гинандроморфизм, гермафродитизм и фримартинизм.

28. Соотношение полов и возможности его искусственного регулирования у сельскохозяйственных животных. Значение этой проблемы для практики животноводства.

29. Партеногенез, гиногенез и андрогенез. Их сущность, распространение и практическое использование.

30. Структура ДНК по Уотсону и Крику. Видовая специфичность ДНК. Ее содержание в геномах разных видов. Репликация ДНК.

31. Структура, основные типы РНК, их роль в синтезе белков. Передача наследственной информации в системе ДНК-РНК-белок. Обратная транскрипция.

32. Генетический код, его сущность и основные свойства (триплетность, неперекрываемость, вырожденность, универсальность).

33. Значение искусственного регулирования соотношения полов для животноводства.

34. Метод трансплантации эмбрионов как основа биотехнологии воспроизводства высокопродуктивных животных.

35. Основные этапы процесса трансплантации эмбрионов.

36. Ген как биологическая система. Влияние генов на формирование признаков у эукариот. Онтогенез как процесс реализации генотипа.

37. Влияние материнских генов на развитие зиготы. Действие генов на ранних стадиях онтогенеза.

38. Теория Ф. Жакоба и Ж. Моно о регуляции синтеза и-РНК и белков.

39. Критические периоды онтогенеза. Влияние физиологически активных соединений (индукторов, гормонов) на развитие организмов. Дифференциальная активность генов и роль цитоплазмы в ее регуляции. Фенокопии и морфозы.

40. Цитоплазматическая (нехромосомная) наследственность. В каких органоидах цитоплазмы локализована ДНК? В чем ее отличие от хромосомной ДНК? Примеры цитоплазматической наследственности у растений и животных.

41. Мутационная изменчивость как одна из форм наследственной изменчивости. Роль Г.

де Фриза и отечественных ученых в создании и развитии теорий мутаций.

42. Генные, хромосомные и геномные мутации. Их характеристика. Примеры мутаций, имеющих значение для сельского хозяйства.

43. Спонтанный и индуцированный мутагенез. Мутагенные факторы.

44. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости, сформулированный Н.

И. Вавиловым, и его значение.

45. Генетические основы наследования количественных признаков. Полимерное и полигенное наследование. Влияние среды на формирование количественных признаков.

46. Коэффициенты наследуемости и повторяемости. Их значение и использование в селекции животных.

47. Популяции и чистые линии. Работы В. Иоганнсена по выяснению эффективности отбора в популяциях и чистых линиях.

48. Генетическая структура популяции по концентрации генов и частоте генотипов.

Формула и закон Харли – Вайнберга для характеристики структуры панмиктической популяции.

49. Факторы, нарушающие структуру популяции по частоте генотипов.

50. Формы отбора (направленный, стабилизирующий, дестабилизирующий, дизруптивный) и их характеристика.

51. Генетическая сущность инбридинга и его значение для селекнии. Влияние инбридинга на генетическую структуру популяции.

52. Гетерозис и его биологическая сущность. Основные гипотезы, объясняющие эффект гетерозиса.

53. Иммунитет и его генетическая основа. Неспеиифические и специфические факторы иммунитета.

54. Основные типы аномалий и наследственных заболеваний животных, их генетическая обусловленность и наследование.

55. Значение наследственной устойчивости сельскохозяйственных животных к болезням и возможности селекции на повышение резистентности.

56. Группы крови сельскохозяйственных животных, их генетическая обусловленность и наследование. Использование групп крови в селекции животных.

57. Биохимический полиморфизм белков и его генетическая природа. Использование биохимического полиморфизма белков в селекции животных.

58. Роль генотипа и условий среды в формировании поведенческих признаков у животных. Использование генетически обусловленного поведения животных в практической селекции.

59. Охарактеризуйте один из видов сельскохозяйственных животных (крупный рогатый скот, лошади, овцы, свиньи, птица) по следующему плану: селекционируемые признаки; цитогенетическая характеристика; наследование основных качественных и количественных признаков; группы крови и полиморфные системы белков;

наследственные болезни и аномалии; генетика воспроизводительной функции.

60. Учение Ч. Дарвина о наследственности, изменчивости и отборе как факторах эволюции.

61. Популяция как элементарная единица эволюционного процесса. Значение работ С. С.

Четверикова и И. И. Шмальгаузена для развития современной теории эволюции.

62. У собак черная окраска шерсти (ген «В») доминирует над коричневой (ген «в»).

Черная самка несколько раз была спарена с одним и тем же черным самцом и принесла во всех пометах 18 черных и 5 коричневых шенков. Определите генотип родителей, составьте схему скрещивания и выясните, сколько черных шенков из числа родившихся могут быть гомозиготными.

63. Желтая морская свинка при скрещивании с белой всегда дает кремовое потомство.

При скрещивании кремовых свинок между собой наблюдается расщепление потомства: 1 желтая: 2 кремовых: 1 белая. Каков характер наследования окраски шерсти морских свинок? Составьте схемы скрещиваний в соответствии с условием задачи.

64. У собак черная окраска шерсти (ген «В») доминирует над коричневой (ген «в»).

Четыре самки были спарены с одним и тем же черным самцом. Самка № 1, коричневая, ощенилась несколькими щенками, один из которых был коричневый. В помете самки № 2 (коричневой) один щенок был черный. У самки № 3 (черной) один щенок был коричневый. Самка № 4 (черная) принесла всех черных щенков. Составьте схемы скрещиваний и определите генотипы самца и всех четырех самок.

65. У морских свинок черная окраска шерсти (ген «А») доминирует над белой (ген «а»).

При спаривании черного самца с черной самкой в нескольких пометах получено потомков, из которых 6 было белых, а остальные черные. Определите генотип каждого родителя. Составьте схему скрещивания и выясните соотношение генотипов полученного потомства. Составьте схемы скрещиваний, с помощью которых можно было бы выяснить генотипы черных особей.

66. У собак жесткая шерсть доминантна, мягкая – рецессивна. От жесткошерстных родителей получен жесткошерстный щенок. Может ли этот щенок получить от родителей ген мягкошерстности? С кем его надо скрестить, чтобы выяснить, имеет ли он в генотипе ген мягкошерстности? Сделайте схемы всех скрещиваний.

67. У кроликов шерсть нормальной длины (ген «В») доминантна, короткая (ген «в») – рецессивна. У короткошерстной крольчихи родилось 5 крольчат: 3 короткошерстных и 2 с нормальной шерстью. Составьте схему скрещивания. Определите генотип и фенотип отца, генотипы матери и потомков.

68. При скрещивании длинноухих овец («АА») с безухими («аа») получается потомство с короткой ушной раковиной. Как называется такой тип наследования^ Какое потомство получится при скрещивании короткоухих овец с такими же баранами?

Безухих овец с короткоухими баранами? Составьте схемы скрещиваний и сделайте их анализ.

69. У андалузских кур черная окраска оперения (ген «В)>) доминирует над белой (ген «в»). Гетерозиготная птица имеет голубое оперение. Какое потомство даст голубая курица при скрещивании с белым, голубым и черным петухами? Почему голубые андалузские куры при разведении «в себе» не дают однообразного потомства?

70. У крупного рогатого скота шортгорнской породы красная масть (ген «К») доминирует над белой (ген «к»). Гетерозиготные животные имеют чалую масть. В Шотландии одна шортгорнская корова принесла за один отел 5 телят, в том числе одного бычка красной масти, двух телок чалой и двух телок белой масти. Можете ли вы определить масть и генотип быка и коровы, от которых родились эти телята?

71. При скрещивании, между собой хохлатых уток (хохолок на голове) утята выводятся только из 1/4 яиц, а 1/4 эмбрионов гибнет перед вылуплением. Среди вылупившихся утят около 2/3 имеют хохолок, а 1/3 без хохолка. Как наследуется признак наличия хохолка у уток ? Составьте схему скрещивания.

72. У норок ген «Р» определяет серебристо-соболиную окраску - «бос», но обладает летальным действием. Его рецессивная аллель «р» обусловливает стандартную окраску. Все взрослые особи «бос» гетерозиготны «Рр>. Какое потомство получится при спаривании гетерозигот между собой? Как избежать отхода?

73. На ферме все утки и селезни имеют хохолок на голове. Ген хохлатости обладает летальным действием – эмбрионы гибнут перед вылуплением из яйла. В инкубатор было заложено 2400 яиц, полученных в этом стаде. Составьте схему скрещивания и определите, какими могут быть генетически обусловленные потери. Какое количество из полученных утят будут иметь хохолок? Какую схему скрещивания можно предложить, чтобы избежать отхода?

74. Признак укороченных ног у кур (ген «Ср») доминирует над длинноногостью (ген «ср»). У гомозиготных по гену коротконогости цыплят клюв настолько мал, что они не могут пробить яичную скорлупу и гибнут, не вылупившись из яйца. В хозяйстве, разводящем только коротконогих кур, получено 3000 цыплят. Сколько среди них коротконогих?

75. У каракульских овец серый цвет шерстного покрова (ген «W» доминирует над черным (ген «w”. От скрещивания серых овец с черными баранами получено половина серых и половина черных ягнят. Напишите генотипы родителей и потомства. Составьте схему скрещивания и выясните, какое получится отношение по генотипу и фенотипу в F2 при скрещивании серых овец F1 с серыми и черными баранами. Почему в практике разведения каракульских овец серой окраски не встречаются серые бараны, дающие при скрещивании с черными овцами всех серых 76. У крупного рогатого скота ген «Д» (декстер) определяет укороченность головы и ног и обусловливает улучшение мясных качеств, но обладает летальным действием.

Каким будет расщепление при спаривании между собой двух гетерозиготных животных; гетерозиготных с рецессивными гомозиготными?

77. У мышей доминантный ген желтой окраски «У» обладает летальным действием. Его рецессивная аллель «у» в гомозиготном состоянии обусловливает черную окраску.

Каков генотип взрослых желтых мышей? Какое будет расщепление при спаривании их между собой; при спаривании с черными?

78. У крупного рогатого скота комолость (ген «К») доминирует над рогатостью (ген «к»), а красная масть (ген «А») – над белой (ген «а»). У шортгорнов гетерозиготные (Аа) животные имеют чалую масть. Какие соотношения генотипов и фенотипов получаются при следующих спариваниях: ааКк X Аакк, АаКК X АаКк. ААКк X аакк^ Каковы фенотипы родительских особей?

79. У кур оперенные ноги (ген «О») доминируют над голыми (ген «о»), а гороховидный гребень (ген «Р») – над простым (ген «р»). Петух с оперенными ногами и гороховидным гребнем, спаренный с голоногой курицей, имеющей тоже гороховидный гребень, дал потомство с оперенными ногами. Большинство потомков имело гороховидный гребень, но встречались куры и с простым гребнем. Определите генотипы родителей и составьте схему скрещивания.

80. У собак черная окраска шерсти (ген «В») доминирует над коричневой (ген «в»), а висячее ухо (ген «Н») – над стоячим (ген «н»). Гомозиготная черная самка с висячими ушами спарена с коричневым самцом со стоячими ушами. Каковы генотипы и фенотипы потомства первого и второго поколений?

81. Комолость (ген «К») у крупного рогатого скота доминирует над рогатостью (ген «к»), красная масть (ген «А») – над белой (ген «а»). Гетерозиготы (Аа) имеют чалую масть.

Комолый чалый бык был спарен с рогатой белой коровой. От этого спаривания получена рогатая чалая телка. Каковы генотипы родителей и рогатой чалой телки?

Какое потомство можно ожидать при повторных спариваниях этих родителей?

Установите это, составив схему скрещивания. Какое получится потомство при возвратном спаривании рогатой чалой телки с ее отцом?

82. У свиней белая щетина (ген «В») доминирует над черной (ген «в»), а наличие сережек (ген «С») – над их отсутствием (ген «с»). Определите генотип белого хряка с сережками, если от спаривания его с черными без сережек свиноматками получено 50% белых поросят с сережками и 50% черных поросят с сережками.

83. У собак черная окраска шерсти (ген «В») доминирует над коричневой (ген «в»), а короткошерстность (ген «К))) – над длинношерстностью (ген «к»). Коричневая длинношерстная самка была спарена с гомозиготным черным короткошерстным самцом. Составьте схему скрещивания и выясните фенотип и генотип потомков первого и второго поколений (второе поколение получено путем скрещивания особей первого поколения между собой).

84. У морских свинок черная окраска шерсти (ген «В») доминирует над белой (ген «в»), а короткая шерсть (ген «К») – над длинной – (ген «к»). Гомозиготные черные длинношерстные животные были спарены с гомозиготными короткошерстными белыми. Определите генотип и фенотип потомства в F1 и F2 (F2 получено от спаривания животных F1 между собой).

85. У свиней черная масть (ген «Ч») доминирует нал рыжей (ген «ч»), прямой профиль головы (ген «К») – над изогнутым (ген «к»). От черного с прямой головой хряка и такой же свиноматки за два опороса получено 20 поросят, в том числе 7 черных прямоголовых, 4 черных с изогнутым профилем, 6 рыжих прямоголовых и 3 рыжих с изогнутым профилем. Составьте схему скрещивания и определите генотип и фенотип родителей и потомков.

86. В хозяйство, занимающееся разведением мясного скота, было завезено 50 телок и один бык. Все животные были черными и комолыми, то есть по фенотипу они были сходны с абердин – ангусами. Точных сведений об их происхождении не было. Среди полученных от этих животных 50-ти телят 28 были черными комолыми,10-красными комолыми, 8-черными рогатыми и 4 теленка –красными рогатыми. Какие признаки являются доминантными, а какие рецессивными? Каков генотип завезенных животных? Каково теоретически ожидаемое расщепление в их потомстве?

87. У кур гороховидный гребень контролируется геном «Р», розовидный –геном «К», а простой (листовидный) – их рецессивными аллелями «р» и «г». Какие гребни будет иметь потомство, полученное от следующего сочетания родительских пар: КгРр X КгРр, КгРр X Кгрр, ККРр X ггРр. Выясните это, используя решетку Пеннета. С каким типом взаимодействия генов мы имеем здесь дело?

88. У лошадей ген «С», контролирующий серую масть, эпистатичен по отношению к гену вороной масти («В»). Их рецессивные аллели в гомозитотном состоянии обусловливают рыжую масть (ссвв). Каким будет соотношение фенотипов во втором поколении при спаривании вороных лошадей с серыми (второе поколение получено от спаривания животных первого поколения между собой)?

89. У лошадей серая масть (ген «С») доминирует над рыжей (ген «с»), вороная (ген «В») – над рыжей (ген «в»). Ген «С» эпистатичен по отношению к гену «В». При скрещивании серого жеребца с серой кобылой получен рыжий жеребенок. Каковы генотипы родителей? Какое потомство можно ожидать при.повторении этих спариваний? Покажите это на решетке Пеннета.

90. При скрещивании кур. Имеющих гребень розовидной формы, с петухами, гребень которых гороховидный, получено 18 потомков с ореховидным гребнем, 13 – с розовидным, 11 – с гороховидным и 12 – с простым (листовидным). Розовидная форма гребня у кур контролируется геном «К», гороховидная – геном «Р».

Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомков.

91. У кур розовидная форма гребня контролируется геном «R”, гороховидная – геном «Р», листовидная – их рецессивными аллелями «r” и «р». При скрещивании кур, имеющих ореховидный гребень с петухами, имеющими листовидный гребень, были получены следующие результаты: 30% потомков имели ореховидный гребень и 50% розовидный. Определите генотипы родителей, составьте схему скрещивания и определите генотипы и фенотипы потомков.

92. У кур розовидная форма гребня контролируется геном «R”, гороховидная – геном «Р», а листовидная – их рецессивными аллелями «г» и «р». От курицы с ореховидным гребнем получено 3\8 потомков с розовидным гребнем, и 3\8- с ореховидным,1\8 – с листовидным. Отец цыплят имел розовидный гребень. Составьте схему скрещивания.

Определите генотипы родителей и их потомков.

93. У кур розовидный гребень контролируется геном «R», гороховидный – геном «Р», а листовидный – их рецессивными аллелями «г» и «р». Петуха с ореховидным гребнем спарили с тремя курами. Курица № 1, гребень которой ореховидной формы, дала потомство с отношением фенотипов 3 ореховидных и 1 розовидный. Курица № (гороховидный гребень) дала потомков в следующем отношении: 3 ореховидных, гороховидных, 1 розовидный и ! листовидный (простой). От курицы № 3 получены потомки только с ореховидным гребнем. Определите генотипы петуха, трех кур и их потомков, составив для этого схемы скрещиваний.

94. Петух с розовидным гребнем (ген «R») спарен с имеющей гороховидный.гребень (ген «Р») курицей. От этого спаривания получено 25 потомков с гороховидным гребнем, 24 – с ореховидным, 26 – с розовидным и 22 – с простым (листовидным) гребнем.

Определите генотипы родителей, составьте схему скрещивания и определите генотипы и фенотипы потомков.

95. Скрещиваются между собой алеутские (ааРР) и серебристо-голубые норки (Аарр). В каком количестве в F2 будет получено сапфировых, то есть голубых (аарр), алеутских (ааР …), серебристо-голубых (А… рр) и стандартных (А … Р …) норок? Составьте схему скрещивания и определите соотношение фенотипов и генотипов в F2.

96. Скрещиваются между собой норки рояль-пастель, то есть светло-коричневые (QQвв) и зеленоглазая пастель qqВВ), то есть светло-коричневая с песочным оттенком.

Сколько будет получено в F2 потомков: Q/.. В … (стандартных),qqВ …., (зеленоглазая пастель),Q.. вв (рояль-пастель) и qqвв (зелено – пастель или американский топаз), имеющих светло-коричневую окраску, которых можно разводить «в себе» без расщепления?

97. У собак породы доберман-пинчер ген «В» определяет черную окраску шерсти, а «в»

- коричневую (кофейную), Другой ген «Д» - усилитель –определяет интенсивность окраски (распределение пигмента в корковом и мякотном веществе волоса), а «д» ослабитель (пигмент имеется только в мякотном веществе, а в корковом содержится в виде отдельных вкраплений, что приводит к голубой окраске волос). При спаривании кофейного добермана ввДД с голубым ВВдд в F1 рождаются черные потомки. В каком соотношении в F2 появятся черные, голубые и кофейные разных оттенков?

98. У кур позднее оперение (ген «Ск» сцеплено с полом и доминирует над ранним оперением (ген «ск»). Определите генотипы и фенотипы петушков и курочек, полученных от спаривания следующих кур с гомозиготными петухами: а) поздняя курица X ранний петух; 6) ранняя курица X поздний петух.

99. У кошек гены, определяющие окраску шерсти, сцеплены с полом. Рыжая окраска (ген «В») доминирует над черной (ген «в»), а у гетерозигот (Вв) формируется пестрая («черепаховая») окраска. Каким будет потомство, полученное от спаривания черного кота с пестрой кошкой? С рыжей кошкой?

У кур гены, контролирующие окраску оперения, локализованы в X-хромосоме.

100.

У кур породы плимутрок серая окраска оперения (ген «В») доминирует над черной (ген «в»). Определите: А Фенотип F1 (отдельно для петушков и курочек), если серая курица спарена с черным петухом. Б. Расщепление по окраске оперения в F1 у курочек и петушков, если серый петух, у матери которого было черное оперение, спарен с черной курицей.

У однодневных цыплят породы плимутрок ген серой окраски оперения «В»

101.

проявляется в виде белого пятна на голове. Оперившись, такие цыплята становятся серыми. При определенных типах спаривания этот сцепленный с полом признак служит «метчиком» (маркером) пола. Определите, при каком типе спаривания можно по метке на голове определить пол цыплят: А. Куры серые спарены с черным петухом. Б. Куры черные спарены с серым петухом.

У кошек гены, определяющие окраску шерсти, сцеплены с полом. Ген «В»

102.

контролирует рыжую окраску, ген «в» - черную. У гетерозигот формируется пестрая масть. Черная кошка принесла четырех котят, один из которых имеет пеструю масть, а три – черную. Какую окраску шерсти имеет отец этих котят? Какого пола черные котята?

У кроликов окраска волосяного покрова «шиншилла» (ген «с» доминирует над 103.

альбинизмом (ген « А»). Гетерозиготы сса имеют светлосерую окраску. На кролиководческой ферме среди молодняка кроликов шиншилла произошло вышепление альбиносов. Из 5400 крольчат 17 оказались альбиносами. Пользуясь формулой Харди – Вайнберга, выясните, сколько было получено гомозиготных крольчат шиншилла.

В свободно размножающейся популяции доля особей «АА» равна 0.81. Какая 104.

часть должна быть гетерозиготной «Аа»? Вычислите это используя формулу Харди – Вайнберга.

Изучая распространение безухости в популяции каракульских овец, Б. Н.

105.

Васин установил по гену безухости следующее соотношение генотипов: 729АА + 111Аа + 4аа. Соответствует ли это соотношение теоретически ожидаемому, рассчитанному по формуле Харди – Вайнберга?

Какова концентрация доминантного гена «Р» (при условии применимости 106.

закона Харди – Вайнберга), если гомозиготы по рецессивному гену «р» составляют такой процент от всей популяции: 49, 36, 25, 4? Определите генетическую структуру этих популяций.

У крупного рогатого скота гидроцефалия (водянка головного мозга) приводит к 107.

смерти телят на 2 – 3 день жизни. Заболевание обусловлено действием аутосомного рецессивного гена. На одной из ферм из 600 родившихся телят 3 погибли от гидроцефалии. Пользуясь формулой Харди –Вайнберга, определите количество телят – носителей гена данного заболевания.

У крупного рогатого скота сплошная окраска (ген «С») доминирует над 108.

пестрой (ген «с»). В популяции беспородного скота, насчитывающей 940 голов, животных имели черно-пеструю масть и 235 – сплошную черную. Пользуясь формулой Харди – Вайнберга, определите частоту фенотипов и концентрацию генов «С» и «с».

У крупного рогатого скота черная масть (ген «А») доминирует над красной (ген «а»). В популяции ярославского скота, состоящей из 830 животных, 799 имели черную масть и 51 – красную. Определите частоту фенотипов, концентрацию генов «А» и «а» и структуру популяции по генотипам.

У крупного рогатого скота шортгорнской породы было установлено 110.

следующее расщепление по масти:4169 красных, 3780 чалых и 756 белых особей.

Красная масть обусловлена геном «К», белая – геном «к». У гетерозигот формируется чалая масть. Определите концентрацию генов «К.» и «к» и теоретически ожидаемое, рассчитанное по формуле Харди – Вайнберга, соотношение генотипов.

Амилаза – фермент, расщепляющий крахмал. У крупного рогатого скота чаше 111.

всего встречаются два типа этого фермента: В и С, которые контролируются двумя кодоминантными генами «Авм» и «Асм». В стаде крупного рогатого скота было установлено следующее распределение этого фермента по типам: 38 особей типа ВВ, 216 – ВС и 186 – СС. Определите частоту фенотипов и концентрацию аллелей Amb и Цепочка аминокислот участка рибонуклеазы имеет следующее строение, лазин 112.

– глутамин – треонин – аланин – аланин – аланин – лизин … Какова последовательность азотистых, оснований участка гена, соответствующего этому участку белка?

Какой последовательностью азотистых оснований молекулы ДНК кодируется 113.

участок белковой молекулы, если известно, что он имеет следуюшее строение:

пролин- лейцин- валин- аргинин- пролин- аргинин?

Определите порядок следования друг за другом аминокислот в участке 114.

молекулы белка, если он кодируется такой последовательностью азотистых оснований участка молекулы ДНК: ТГАТГЦГТТТАТГЦГЦ… Как изменится ответ, если из молекулы ДНК удалить девятое и двенадцатое азотистые основания?

115.

последовательностью азотистых оснований участка молекулы ДНК:

ЦЦТАГТГТГААЦЦАГ… и какой станет последовательность аминокислот, если между шестым и седьмым основаниями вставить тимин?

Участок гена имеет следующее строение: ЦГГЦГЦТЦААААТЦГ… 116.

Определите последовательность аминокислот участка белковой молекулы, информация о которой содержится в данном гене. Как отразится на строении белка удаление из гена четвертого азотистого основания?

Выпишите и дайте объяснение всем терминам, встретившимся вам при 117.

выполнении работы.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

ОТДЕЛЬНЫХ ТЕМ

Тема Основная литература Бакай А.В., Кочиш.И.И. Генетика. М. ВО, Введение в генетику 2.Бакай А.В., Кочиш И.И.. Скрипченко Г.Г. Генетика. М.: «Колос», 2006.- 470с.

3.Покалов В.П. и др. Учебно-методическое студентов факультета зоотехнологий и Е.К., Шангинменеджмента, агротехнологического и Березовский 3 Наследование Меркурьева Е.К., Абрамова З.В., хозяйственно Бакай А.В., Кочиш.И.И. Генетика. М. ВО, полезных признаков Агропромиздат, 1991.-446с. 2.Бакай А.В., 5. «Закономерности наследования признаков при половом способе размножения»

Г.Г. Генетика. М.: «Колос», 2006.- 470с. Просвещение, 1970.Хромосомная наследственности»

8.«Наследуемость у вирусов и бактерий»

ветеринарной медицины.Краснодар, 2007.М.Высшая школа, 10. «Генетические 3.Покалов В.П. и др. Учебно-методическое основы онтогенеза». пособие по курсу «Генетика» для студентов 11. «Мутационная 3.Покалов В.П. и др. Учебно-методическое изменчивость». пособие по курсу «Генетика» для студентов 12. «Генетика популяций»

14. «Генетика 1.Меркурьева Е.К., Абрамова З.В, Бакай 1.Иванова О.А..

болезней» Петухов В.Л. и др. Веет.генетика. – М.: Колос, 1996.-384с.

15. Генетика как 3.Покалов В.П. и др. Учебно-методическое Пособие. Изд.:

науный фундамент пособие по курсу «Генетика» для студентов биотехнологии факультета зоотехнологий и менеджмента, Сиб. Унив. Издагротехнологического и ветеринарной во, 16. Основы генетики Агропромиздат, 1991.-446с. 2.Лэсли Дж.Ф.

поведения 2.Бакай А.В., Кочиш И.И.. Скрипченко Г.Г. Генетические основы 3.5. Примерные темы курсовых проектов (работ) Начисление баллов по результатам посещения лекций Начисление баллов по рейтингу текущей успеваемости на практических № Средняя оценка полученных оценок на Начисляемые баллы Начисление баллов по рейтингу коллоквиума № Средняя оценка полученных оценок на Начисляемые баллы Коэффициенты, изменяющие рейтинг студента 1.История развития генетики.

2.Методы исследований, используемые в генетике 3.Строение клетки. Структура и функции ядра.

4.Роль различных органоидов клетки в передаче наследственности.

5. Химический состав хромосом.

6. Строение и синтез ДНК.

7. Типы РНК, структура и синтез.

8.Роль ДНК в наследственности.

9.Генетический код.

10.Моногибридное скрещивание.

11. Понятие об аллельных генах, типы взаимодействия аллельных генов.

12.Понятие об анализирующем скрещивании.

13. Дигибридное и полигибридное скрещивание.

14. Взаимодействие неаллельных генов.

15. Новообразование.

16. Комплементарное действие генов.

17. Эпистаз.

18. Полимерия.

19.Плейотропное действие генов и летальные гены.

20.Наследование и развитие пола в онтогенезе.

21.Балансоваятеория определения пола.

22.Роль гормонов и условий среды в определении пола.

23.Понятие о реципрокном скрещивании.

24.Наследование признаков, сцепленных с полом.

25.Понятие о признаках, ограниченных полом.

26.Понятие о сцеплении.

27.Наследование признаков, гены которых расположены в разных локусах одной пары хромосом..

28. Анализирующее скрещивание при дигибридном скрещивании и сцеплении.

29. Теория линейного расположения генов в хромосоме.

30.Понятие о неполном сцеплении (кроссинговер). Зависимость частоты кроссинговера от расстояния между генами.

31. Внеядерная наследственность у высших организмов.

32.Возрастание гомозиготности при инбридинге и гетерозиготности при скрещивании.

33.Цитоплазматическая мужская стерильность у растений. 52.Наследстивенность у вирусов и бактерий.

34. Строение генетического материала у вирусов и бактерий.

35.Понятие о трансформации, трансдукции и лизогении.

36.Способы обмена генетическим материалом у вирусов и бактерий..

37. Понятие о гене как участке молекул ДНК.

38. Синтез белка в клетке.

39. Сущность действия гена в развитии признака.

40. Понятие о мутации и мутагенезе.

41.Классификация мутаций.

42.Точковые мутации.

43.Закон Гарди- Вайнберга.

44. Мутагенные факторы.

45. Проблема направленного получения мутации.

46.Репарирующие системы в клетке, фотореактивация и темновая репарация.

цитоплазмы в развитии.

47.Критические периоды развития. цитоплазмы в развитии.

48.Наследование качественных и количественных признаков.

49.Понятие о качественных и количественных признаках.

50.Гипотеза полимерии и аддитивное действие генов.

51.Коэффициент наследуемости, и методы его определения.

52.Коэффициент повторяемости и методы его определения.

53. Изменчивость и методы ее изучения.

54.Методы изучения изменчивости как явления разнообразия.

55.Основные свойства вариационного ряда и вариационных кривых.

56.Основные показатели изменчивости и их свойства.

57.Корреляционная изменчивость.

58.Понятие об иммунитете и иммунной системе организма.

59.Генетический контроль иммунного ответа.

60. Учение об уродствах и врожденных аномалиях.

61. Распространение генетических аномалий в популяциях животных разных видов и их профилактика.

62.Наследование устойчивости к болезням у сельскохозяйственных животных.

63.Основы этологии с-х животных.

64.Основные формы поведения животных.

65.Влияние факторов среды и материнского организма на поведение и адаптацию организма животных.

66.Генетические основы высшей нервной деятельности и поведения.

67. Факторы, влияющие на поведение животных 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1. Основная, дополнительная и нормативная литература Основная:

1.Бакай А.В., Кочиш И.И.. Скрипченко Г.Г. Генетика. М.: «Колос», 2006.- 470с.

2.Покалов В.П., Чемоданов В.С., Аноприенко Л.Н. и др. Учебно-методическое пособие по курсу «Генетика» для студентов факультета зоотехнологии и менеджмента, агротехнологического и ветеринарной медицины. Краснодар, 2007.- 68с.

Дополнительная литература:

1. 1.Меркурьева Е.К., Абрамова З.В. Бакай В.А., Кочиш И.И. Генетика. М.

Агропромиздат, 1991. – 446 с.

2..Дубинин Н.П. Общая генетика. М.:, 1986.

3..Гершезон М.М. Основы современной генетики. Киев, Наукова думка, 1983. Лэсли Дж.Ф. Генетические основы селекции с-х животных.- М.: Колос,1982. - 391с.

4. Меркурьева Е.К. Биометрия в селекции и генетике с-х животных. М.: Колос, 1970. с.

5. Меркурьева Е.К., Абрамова З.В. Бакай В.А., Кочиш И.И. Генетика. М.

Агропромиздат, 1991. – 446 с.

6. Меркурьева Е.К., Шангин-Березовский.Г.Н. Генетика с основами биометрии. М.:

7. Д.С. Фолконер. Введение в генетику количественных признаков. М.: Агропромиздат, 8. Иванова О.А. Генетика. – М. : Колос, 1974. – 431 с.

9. Кайданов Л.З. Генетика популяций. М.: Высшая школа, 1996. - 320с. 11. ПетуховВ.Л.

и др. Ветеринарная генетика. – М.: Колос, 1996. - 384с.

10. Айла Ф., Катгер Дж. Современная генетика (в 3-х томах), М.: Мир, 1987. – Т. I ( с.), - 1988 – Т.II (368 с.), Т.III (355 с.) 11. Инге- ВечтомовС.Г. Введение в молекулярную генетику. – М. Высшая школа, 1989. с.

12. 14.Машуров М.А. Генетические маркеры в селекции животных. М.: наука, 1980.

13. 15.Лобашов М.Е. и др. Генетика с основами селекции. – М.: Просвещение, 1979. – 16.Визнер Э, ВиллерЭ. Ветеринарная патогенетика. – М.: Колос, 1979. – 424 с Нормативная литература( нет) 4.2. Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1) Рабочая тетрадь по дисциплине “Генетика и биометрия” для студентов факультета зоотехнологии и менеджмента (Бачинина К.Н., Яровая Л.Д., Краснодар 2011 г.) 2) Методическое пособие по курсу “Генетика с основами биометрии” для студентов зооинженерного и ветеринарной медицины факультетов. Краснодар, 1999.(Под редакцией Толпеко Г.А., Чемоданов В.С., Покалов В.П.) 3) Практикум по использованию биометрических методов анализа в животноводстве.

Краснодар, 2004 (Толпеко Г.А., Чемоданов В.С., Покалов В.П., Аноприенко Л.Н.) Компьютерная программа « Счетчик ДНК», авторы Радуль А.П., Аноприенко Л.Н. 2006 г 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Средства обеспечения освоения дисциплины:

а) Плодовые мушки drosophila melanogaster пяти рас: normal, sepia, white, vestigial, bcnc - для проведения дрозофильного практикума по изучению закономерностей наследования признаков при половом способе размножения.

б) Шкурки норок разных окрасов для изучения точковых мутаций.

в) Живые полиплоиды традесканции для изучения полиплоидии у разных видов организмов.

г) Видеофильмы: «Клетка и ее строение», «Строение ДНК и синтез белка в клетке», «Роль ядра в передаче наследственности», «Единство законов наследственности и изменчивости в живой природе», « Законы наследственности Г. Менделя», « Наследственность и среда, норма реакции организма», « Генетические карты хромосом», « Мутационная изменчивость, модификации», « Полиплоиды».

д) Плакаты: 1- е ) Компьютер, проектор, видеодвойка (телевизор и видеомагнитофон).

Наличие аудиторий для проведения лабораторных занятий Для проведения занятий по дисциплине на кафедре имеется оборудование и наглядные 1- 1- 1- 1- животноводстве – 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1-

УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

Протоколом заседания методической комиссии факультета от 24.06.2013 №

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине «Генетика и биометрия»

1.План лекций 1.1. Очная форма 1. Наследование качественных и количественных Тема 4. Цитологические и биохимические основы А).1.Строение клетки. 2. Структура и функции ядра. 3.

Понятие о геноме и кариотипе с.х. животных и растений. 4.Роль различных органоидов клетки в передаче наследственности. 5. Понятие о гаплоидном Тема 5. Биохимические основы наследственности.

1. Химический состав хромосом. 2. Строение и синтез ДНК. 3. Типы РНК, структура и синтез.4.Роль ДНК в наследственности. 5. Генетический код.

6.Синтез белки в клетки. 7. Всеобщая связь явлений в органическом мире, единство законов изменчивости и 1. Понятие о гене как участке молекул ДНК 2. Синтез единица мутации и рекомбинации. 6. Сущность 1. Роль половых хромосом в наследовании пола.

2.Балансовая теория определения пола. 3.Роль гормонов и условий среды в определении пола. 4.

Проблема регулирования пола. 5. Понятие о признаках, Тема 8. Хромосомная теория наследственности. 1.

Понятие о сцеплении. 2. Теория линейного расположения генов в хромосоме. 3. Понятие о неполном сцеплении (кроссинговер). Зависимость частоты кроссинговера от расстояния между генами. 4.

Внеядерная наследственность у высших организмов.

5.Материнская наследственность у высших организмов.6. Цитоплазматическая мужская -/- 9 9 Тема 9. Генетика микроорганизмов 1.Наследственность у вирусов и бактерий.2. Строение генетического материала у вирусов и бактерий.

3.Понятие о трансформации, трансдукции и лизогении. 4. Роль вирусов. 5. Способы обмена генетическим материалом у вирусов и бактерий.

Тема 10. Генетические основы онтогенеза.

1. Генетические основы индивидуального развития.

организмов и влияние среды на развитие признаков.

3. Генотип и фенотип. Взаимосвязь между ними.

4. Взаимодействие ядра и цитоплазмы в развитии.

5. Проявление генетической нормы реакции организма в различных условиях внешней среды. 6. Критические 1. Понятие о мутации и мутагенезе. 2.Классификация мутаций. 3. Мутагенные факторы. 4. Проблема направленного получения мутации. 5.Репарирующие системы в клетке, фотореактивация и темновая панмиксии 3. Закон Гарди-Вайнберга. 4. Факторы, влияющие на генетическую структуру популяций. 5.

Влияние отбора на структуру популяций. 6.Понятие о стабилизирующем скрещивании. 7. Дизруптивный Инбредная депрессия и гетерозис. 3 Возрастание гомозиготности при инбридинге и гетерозиготности при скрещивании. 4. Причины возникновения гетерозиса и инбредной депрессии. 5. Селекция животных на гетерозис как метод племенной работы в условиях использования интенсивных технологий получения продуктов животноводства.

биохимической генетики (иммуногенетика).

1.Иммуногенетика- наука о генетическом полиморфизме антигенного состава клеток животных.

2. Понятие о полиморфизме. 3.Особенности эритроцитарных антигенов и методы их определения.

4.Генетический полиморфизм белков сыворотки крови, молока, яйца, спермы и его использование в селекции.5. Понятие о системах гистосовместимости у -/- 15 15 Тема 15. Генетика иммунитета, аномалий и 1.2. Заочная форма лекции Темы по рабочей

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

1. Понятие о биометрии. 2. Выборка показателей по индивидуальному заданию 1. Понятие о вариационном ряде.

2.Правила построения вариационного ряда и составление по двум количественным вариационных кривых и их построение по изучаемым признакам.

показатели изменчивости.

1.Основные показатели изменчивости.

2.Методика вычисления лимита, средней 3.Вычисление статистических ошибок, изучаемых показателей.

1.Понятие о коэффициенте достоверности.

2.Методика вычисления и практическое 3.Определение достоверности разности средних величин изучаемых признаков.

коэффициента корреляции. 3.Построение корреляционной решетки. 4.Вычисление коэффициента корреляции, достоверности коэффициента корреляции.

связи между признаками.

1.Методика вычисления коэффициента регрессии. 2.Определение коэффициента регрессии изучаемых признаков. 3.Выводы по показателям взаимосвязи. 4.Решение Занятие 7. Тестирование по теме «Основы Тестирование биометрии».

биохимические основы наследственности.

1.Клетка как генетическая система.

2..Кариотип с/х животных. 3.Митоз.

наследственности 1.Мейоз, патологии. 2. Отличие мейоза от митоза. 3. Гаметогенез. 4.Оплодотворение, патологии Занятие 10. Тестирование по изученному Тестирование разделу Занятие 11. Менделизм – закономерности Дискуссия наследования признаков при половом размножении.

1. Биология, морфология, и разведение плодовой мушки drosophila melanogaster.

2.Правила проведения гибридологического анализа. 3. Знакомство с расами мушки дрозофилы Занятие 12. Менделизм – закономерности Устный опрос наследования признаков при половом размножении.

1.Моногибридное скрещивание. 2.Понятие о доминантности и рецессивности, генотипе и фенотипе. 3. Правило записи скрещиваний при решении генетических Занятие 13. Дигибридное и полигибридное Реферат скрещивания. Закон независимого наследования признаков и чистоты гамет.

Комбинативная изменчивость. 3. Закон независимого наследования признаков.

4.Правило чистоты гамет. 5. Решение генетических задач аллельных генов.

1.Типы взаимодействия аллельных генов.

2.Расщепление по фенотипу и генотипу в зависимости от типов взаимодействия генов.3. Решение генетических задач на все типы взаимодействия аллельных генов.

Занятие 15. Возвратное и анализирующее Написание эссе скрещивания.

1. Понятия о анализирующем и возвратном скрещиваниях (рассмотреть на примере решения задач). 2. Практическое использование изучаемых скрещиваний в животноводстве.

Занятие 16. Плейотропное действие генов. Реферат 1.Плейотропное действие генов.

2.Расщепление по генотипу и фенотипу при плейотропном действии генов. 3.

Рассмотреть на примере решения задач.

неаллельных генов (рассмотреть на примере решения задач) 1.Новообразование 2.Комплементарное действие генов 3. Эпистаз 4. Полимерия сцепленных с полом.

1. Механизм хромосомного определения пола. 2. Балансовая теория Бриджеса. 3.

расположении генов в аутосомах и в половых хромосомах. 4. Заболевания сцепленные с полом. 5. Решение задач наследственности.

1.Независимое и сцепленное наследование признаков. 2. полное и неполное Кроссоверные и некроссоверные гаметы.

независимом комбинировании признаков, при полном сцеплении и неполном сцеплении на примере дигибридного изученной теме 1.Методика определения соответствия теоретическому.

2. Вычисление степеней свободы.

логического анализа различных вариатах скрещивания при использовании Dr.

melanogaster 1.Понятие популяциях и чистых линиях.

Генетическая структура популяций.

2.Закон Харди-Вайнберга. 3. Факторы, влияющие на генетическую структуру популяций. Подготовить вопросы семинара Занятие 23. Мутационная изменчивость. Дискуссия 1.Генные мутации. 2. Расцветка шкурок у норок, пример генных мутаций и их комбинаций. 3. Полезные, нейтральные и вредные мутации. 4. Антимутагены.

4. Программа самостоятельной работы студентов

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

РАЗРАБОТАНО

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры от 21.06.2013 №



Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет Кафедра системного программирования КУРСОВАЯ РАБОТА Система автоматизированной проверки задач по программированию в среде UniCST Научный руководитель кандидат физ.-мат. наук, доцент _ М.Л. Цымблер Автор работы, студент группы MM-396 _ К.С. Пан Челябинск-2008 Оглавление Введение 1. Компонентный тип...»

«УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ г. ЕКАТЕРИНБУРГА ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА г. ЕКАТЕРИНБУРГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 620085 г.Екатеринбург ул.Титова, 58 А тел. 256-49-01, тел./факс:256-49-04 е-mail: artmus8@mail.ru ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства Народные инструменты 2013 2...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская художественная школа Ипатовского района Ставропольского края ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор МБОУ ДОД ДХШ Протокол № _ Л.Г.Морозова 201г. Пр. № _ _ 20_г. Программа развития муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская художественная школа Ипатовского района Ставропольского края на 2014 - 2017 г.г. г. Ипатово 2014 г. Программа развития...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 719 НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Общие положения 1.1. Учебный план ГБОУ СОШ №719 на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами: · Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. №1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ ПРОГРАММА ОБЩЕГО КУРСА АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 2 КУРСА ХИМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 1-31 05 01 – ХИМИЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность) Лекций – 40 часов Семинарских занятий – 18 часов Лабораторных занятий – 114 часов Контроль самостоятельной работы –18 часов Составители – профессор Мечковский С.А. профессор Лещев С.М. Утверждена Советом...»

«Введение Программа нацелена на проверку теоретических и методологических основ изучаемой отрасли науки; умений анализировать актуальные проблемы и достижения в научной отрасли; их использование в практике; формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Общая часть Вопросы по направлению 1. Важнейшие тенденции развития отечественной психологии до 1917 года. 2. Возрастная периодизация психического развития человека в отечественных и зарубежных исследованиях....»

«1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ 2 3 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ 1. Пояснительная записка Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению Педагогическое образование, программа Непрерывное дошкольное - начальное школьное образование (от 14 января 2010 года, № 35) и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Государственного бюджетного образовательного учреждения...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Кафедра факультетской терапии УТВЕРЖДАЮ Проректор по лечебной работе и последипломному образованию, профессор А.Н. Калягин 201 г. СОГЛАСОВАНО Председатель методического совета ФПК и ППС, профессор _ Ю.Н. Быков № протокола_ _ 201 г....»

«Короткова О.В. Лицей №8 Олимпия, Волгоград Пояснительная записка к рабочей программе Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Технология трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 20005 год авторов Ю.Л. Хотунцева, В.Д. Симоненко. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: учебник для 7 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский: под...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабаттехнологий _ А.И. Решет _ Рабочая программа дисциплины Биохимия Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г....»

«1 ФГАОУ ВПО Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова Центр взаимодействия с образовательными учреждениями ФДОП УЧЕБНЫЙ ПЛАН курса Работа с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования по гуманитарному профилю (История) Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетенции преподавателей и специалистов высшего и общего образования по выявлению и развитию одаренности у детей и подростков по истории. Категория...»

«Project „Youth Entrepreneurship Encouragement in Kaunas and Minsk regions This Project is funded by the ENPI Latvia, Lithuania and Belarus European Union Cross-border Cooperation Programme Проект Развитие молодежного предпринимательства в регионах Каунаса и Минска (LLB-1-026) Программа поддержки молодежного предпринимательства МАТЕРИАЛЫ ТРЕНИНГА Бенефициар: Партнер проекта: 2012 Project „Youth Entrepreneurship Encouragement in Kaunas and Minsk regions Настоящий материал был подготовлен в рамках...»

«Положение о конкурсе на гранты Европейского университета в Санкт-Петербурге для подготовки и публикации монографий 1. В 2007-2008 году Европейский университет в Санкт-Петербурге (далее – ЕУСПб) предоставляет не более двух грантов для подготовки и публикации монографий выпускниками ЕУСПб (далее – гранты). Гранты предоставляются за счет средств бюджета ЕУСПб по статье Научная деятельность ЕУСПб согласно решению Комиссии по научному планированию ЕУСПб (далее – Комиссии). С этой целью комиссия...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАН О В ЛЕНИЕ от 30.12.2013 № 574-п г. Иваново Об утверждении Территориальной программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на территории Ивановской области на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов В соответствии с федеральными законами от 21.11.2011 № 323-ФЗ Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации, от 29.11.2010 № 326-ФЗ Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 04 11.2011г. 08.00.01 Экономическая теория Специальность Иностранных языков Факультет Теории языка и межкультурной коммуникации Кафедра...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3273 г. Таганрог 17.10.2013 Об утверждении муниципальной программы города Таганрога Муниципальная политика В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от 30.09.2013 № 590 Об утверждении Положения О бюджетном устройстве и бюджетном процессе муниципального образования Город Таганрог, постановлениями...»

«2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2.1. Для организации учебного процесса Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Университет Российской академии образования руководствуется: - Конституцией Российской Федерации, - Трудовым кодексом Российской Федерации, - Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации; - Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от...»

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Челябинской области от № _ Областная целевая Программа развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы ПАСПОРТ областной целевой Программы развития образования в Челябинской области на 2013–2015 годы Наименование областная целевая Программы развития Программы образования в Челябинской области на 2013– 2015 годы (далее именуется – Программа) Дата принятия решения распоряжение Губернатора Челябинской области о разработке от 18.07.2012 г. №...»

«Приложение 3: Рабочая программа обязательной дисциплины Иностранный язык ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2013 г. Аспирантура по специальности 14.03.11 Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО СОБРАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ 170100 г. Тверь, ул. Советская, д.23, тел. 34-42-92, факс 34-42-92 ЗАКЛЮЧЕНИЕ на проект закона Тверской области О внесении изменений в областную целевую программу Поддержка развития малого предпринимательства в Тверской области на 2005 год Заключение подготовлено в соответствии со статьей 16 закона Тверской области О контрольно-счетной палате Законодательного Собрания Тверской области и решением Совета Законодательного...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.