WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ"

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

БОГОРОДСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО ТЕХНИКУМА

НА 2013-2018 ГГ.

г. Богородск 2013

СОДЕРЖАНИЕ

I ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

II.СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ГБОУ СПО "БОГОРОДСКИЙ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ"

2.1. Введение

2.2. Характеристика образовательной системы ГБОУ СПО "Богородский политехнический техникум"

2.3. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа развития

III. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГБОУ СПО «БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ

ТЕХНИКУМ»

3.1.Концептуальная модель многоуровневой многопрофильной профессиональной образовательной организации

3.2. Модель выпускника ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

3.3.Цель и задачи Программы

3.4.Целевые показатели и индикаторы Программы развития

IV. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ГБОУ СПО «БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

4.1. Перспективный образ образовательной системы техникума

4.2.Сроки и этапы реализации Программы развития

4.3.Характеристика основных мероприятий («дорожная карта») Программы развития

V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

VI. АНАЛИЗ РИСКОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ И ОПИСАНИЕ МЕР

УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ

I ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Ответственный ГБОУ СПО "Богородский политехнический техникум" исполнитель Программы Юридический адрес: 607600, Нижегородская обл., г.Богородск, ул. Свердлова, д.3.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности, регистрационный номер № 9336 от 07.10.2011, серия 52, №001745.

Свидетельство о государственной аккредитации, № от 21.03.2013, серия 52А01 № 0000218.

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе, серия 52 № 004580568.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 52 № 004996284.

Дата утверждения Протокол заседания Совета Техникума №5 от 21.10.2013г.

Программы Государственный Министерство образования Нижегородской области заказчик Программы Общественный заказчик ЗАО "БОКОЗ, ЗАО "Хромтан", ОАО "Богородский завод Программы хромовых кож", ОАО им. А.Ю.Юргенса Цель и задачи Цель: Создание многоуровневой многопрофильной Программы профессиональной образовательной организации обеспечивающей подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных рабочих кадров и специалистов среднего звена для высокотехнологичных производств Нижегородского региона.

Задачи:

1. Обновление структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ в соответствие с ФГОС, с учетом требований государственного и общественного заказа, прогноза изменений рынка труда и перспектив социально-культурного и экономического развития региона 2. Внедрение образовательных программ, направленных производственным технологиям, представленным на рынке взаимодействия техникума и профессиональных сообществ показатели Программы выпускников техникума и их конкурентоспособность в профессионального образования, соответствие потребностям программ профессионального образования, ориентированных профессиональная подготовка; наличие возможности для молодых людей строить индивидуальную образовательную системы оценки качества профессионального образования Объемы и источники 2 миллиона рублей из средств, в пределах выделяемых финансирования областных бюджетных средств и привлекаемых Учреждением Программы дополнительных источников финансовых и материальных Ожидаемые конечные 1. Внедрены и эффективно используются обновленные прогноза изменений рынка труда и перспектив социальнокультурного и экономического развития региона.

культурные компетенции и установки, обеспечивающие их позитивную социализацию сопровождения проектной и исследовательской деятельности педагогов и студентов 5. Внедрены эффективные механизмы взаимодействия техникума и профессиональных сообществ

II.СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ГБОУ СПО

"БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ"

Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования "Богородский политехнический техникум" разработана педагогическим коллективом на период 2013-2018 годы и соответствует государственной инновационной политике в сфере образования. Программа является организационно-экономической, научно-методической, нормативно-правовой основой, определяющей направления развития образовательной системы учреждения по решению ключевых проблем обеспечения доступности и качества профессиональной подготовки и среднего профессионального образования на основе выявленных тенденций изменений рынка труда, социально-культурного и экономического развития региона, особенностей и потенциальных возможностей жизнеобеспечения техникума.

Данная программа разработана с учетом результатов реализации предыдущей программы развития ГОУ СПО "Богородский кожевенный техникум" и в соответствие с Распоряжением Правительства Нижегородской области № 1337-р от 21.06.2012 по которому техникум реорганизован путем присоединения к нему ГБОУ НПО ПЛ № 71.

Необходимость преобразования техникума в многоуровневую многопрофильную профессиональную образовательную организацию и разработки новой программы развития вызвана развитием экономики региона и требованиями партнеров техникума.

Образование формирует интеллектуальный компонент человеческого капитала.

Профессиональная компетентность работников становится главным фактором развития "экономики знаний". Это обуславливает необходимость решения ряда проблем в системе профессионального образования, оказывающих влияние на социально-экономическую ситуацию в регионе. Требуют решения такие проблемы, как несогласованность рынка труда и рынка образовательных услуг; дефицит квалифицированных рабочих; отсутствие партнерских отношений между системой профессионального образования, производством и бизнесом; растянутые сроки подготовки высококвалифицированных рабочих;

незащищенность выпускников от безработицы; низкий престиж рабочих профессий;

несоответствие учебно-материальной базы образовательных учреждений современным технологиям производства; недостаточное государственное финансирование процесса реализации профессиональных образовательных программ.

Нижегородской области открытой образовательной системы, предполагающей усиление роли всех субъектов образовательной политики и их взаимодействия. Предполагается достижение общественного согласия, на основе которого власть, общество, бизнес, общественные организации и профессиональное педагогическое сообщество примут на себя обязательства по совместному продвижению инновационных образовательных процессов на определенной территории. Достигнутое общественное согласие позволит выстроить конструктивные взаимовыгодные отношения всех субъектов, что обеспечит необходимые изменения в такой сложной социально-экономической сфере, как образование.

Вторым условием является создание многопрофильных, многоуровневых профессиональных образовательных организаций, реализующих программы подготовки высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, а также профессиональную подготовку населения в области прикладных квалификаций, повышение квалификации работников предприятий - партнеров.

При этом целью образования становится формирование творческой, инициативной личности, обладающей не только суммой необходимых профессиональных знаний, но и умеющей гибко ими оперировать и применять их на практике.

профессиональной подготовки рабочих кадров и специалистов для инновационной экономики региона, их востребованность и конкурентоспособность на рынке труда.

Нормативно-правовым и методическим обеспечением Программы развития являются следующие документы:

- Конституция РФ, - Закон РФ "Об образовании", - Конвенция ООН "О правах ребенка", - Типовое положение о среднем профессиональном образовании, - Типовое положение о начальном профессиональном образовании, - Проект стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года "Инновационная Россия -2020", - Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года", Государственная программа "Развитие образования в Российской Федерации на 2013-2020 годы", Ведомственная целевая программа "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы", - План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в сфере образования Нижегородской области», - Лицензия на право ведения образовательной деятельности, - Устав техникума, - Локальные акты образовательного учреждения.

2.2. Характеристика образовательной системы ГБОУ СПО "Богородский Краткая историческая справка Богородский кожевенный техникум (с 22 июля 2011 г. Богородский политехнический техникум) является единственным в России средним специальным учебным заведением, осуществляющим подготовку специалистов для кожевенной промышленности. Сам техникум был организован в 1923 году на базе ремесленного училища, которое в свою очередь сменило действующую с конца 19 века Школу кожевников.

Наиболее продуктивными с точки зрения основного профиля техникума считаются 70-е, 80-е гг., когда техникум выпускал по 200 специалистов в год для кожевенных заводов страны. Всего техникум подготовил более 8000 человек, среди них: техники-технологи по производству кожи, по шорно - седельному производству, механики по оборудованию кожевенных заводов, техники по планированию на предприятиях легкой промышленности, техники-технологи по первичной обработки кожевенного сырья.

При техникуме имеется свой Учебный завод, где учащиеся обучаются мастерству выработки кожи. За время обучения они проходят все процессы и операции кожевенного производства, работают на всех имеющихся рабочих местах от разгрузки и промывки сырья и до сортировки готовой кожи.

Адекватно реагируя на социально — экономические изменения в стране, руководством техникума были введены новые специальности: «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», «Моделирование и конструирование изделий из кож», "Прикладная информатика (по отраслям)".

Учитывая нестабильность рынка труда как открытой социально — экономической системы и сложность долгосрочного прогнозирования его изменений, педагогический коллектив и руководство техникума видит своим приоритетом постоянное обновление структуры профессий и специальностей по которым ведется обучение, расширение пространства профессионального выбора для обучающихся.

Информация о профессиях (специальностях), по которым осуществляется профессиональная подготовка следующим специальностям:

по очной форме обучения на базе основного общего образования на бюджетной основе:

-230701 "Прикладная информатика (по отраслям)" -151031 "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)" -262017 "Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи" На 2013 учебный год по плану приема вместо специальности 262017 предусмотрен набор на специальность: 262019 "Конструирование, моделирование и технология швейных изделий".

По заочной форме обучения на бюджетной основе на базе среднего (полного) общего образования:

-Специальность 262005 "Технология кожи и меха".

По договорам с оплатой стоимости обучения -Специальность 080114 "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)".

С 2013 года в результате реорганизации в состав "ГБОУ СПО БПТ" вошел ПЛ №71 и будет осуществляться прием по образовательным программам начального профессионального образования на следующие профессии на базе среднего(полного) общего образования:

-190631.01 Автомеханик.

На базе основного общего образования с получением среднего (полного)общего образовании -110800.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

-110800.02 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.

образовательных учреждений 8 вида:

Программы дополнительного профессионального образования (повышение квалификации):

Первичная обработка кожевенного сырья;

Конструирование, моделирование и технология изделий из кожи;

Монтаж и техническая эксплуатация и ремонт оборудования отрасли;

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.

Краткая характеристика ближайшего социального окружения Богородский район находится в центральной части Нижегородской области.

Административный центр- город Богородск – удален от Нижнего Новгорода вверх по правобережью реки Оки на 43 км.

ГБОУ СПО "Богородский политехнический техникум" занимает выгодное положение по отношению к социально значимым объектам г.Богородска. Рядом с техникумом располагаются другие ОУ, Центральная библиотека, Центр внешкольной работы, МУ Редакция "Богородская газета" ФБУ ФОК "Победа", городской стадион "Спартак", многие предприятия и организации, в которых проходят практику студенты. Остановки общественного (городского, пригородного и междугороднего) транспорта (автобусы, маршрутные такси) также расположены в ближайшем окружении техникума. Это создает благоприятную социальную среду для обучающихся.

На территории Богородского района действует около 80 промышленных предприятий, из которых четырнадцать относятся к крупным и средним. В Богородском районе нет градообразующих предприятий. Основная масса – это малые предприятия, в которых, помимо вновь образованных, входят раздробившиеся крупные. Основная продукция, выпускаемая промышленностью района – натуральная кожа, пленочные материалы и мебель.

На территории района сформирована благоприятная среда для развития малого предпринимательства. В районе зарегистрировано 1235 малых предпринимательских структур с общей численностью работающих 9125 человек. Основные виды деятельности:

промышленность -54%, сельское хозяйство -7%, строительство - 13%, торговля - 34%. Доля занятых в сфере малого предпринимательства составляет 39% от числа занятых в отраслях экономики.

Большинство из предприятий являются социальными партнерами "ГБОУ СПО БПТ".

Из кожевенных предприятий: ЗАО "БОКОЗ, ЗАО "Хромтан", ОАО "Богородский завод хромовых кож", ОАО им.А.Ю. Юргенса. Предприятия, изготовляющие изделия из натуральной и искусственной кожи и других материалов: ООО "СОЛО",ООО ПКФ "Детская мода",ООО "Богородская обувная фабрика", ЗАО "Богородский швейно-галантерейный комбинат",ООО"Контур, ООО"ЗИВ",ООО "БОФ",ООО БШФ "МАККАМ-Классика",ООО "КАМФашионгрупп", ЧП т. н. Шунина.

В Богородском районе зарегистрирован повышенный спрос на рабочие профессии в промышленности: рабочие кожевенного производства, водители, грузчики, слесаря, электрогазосварщики, электрики, операторы котельных, швеи, токари, фрезировщики. Среди профессий служащих преобладает спрос на работников высокой квалификации, имеющих опыт работы, в том числе менеджеров, инженеров и мастеров различных отраслей, бухгалтеров, экономистов.

Характеристика материально-технической базы техникума 1. Учебно-производственные мастерские: сварочная, слесарная (две), швейная (три), электромонтажная, штукатурная, автомеханическая.

2. Учебный корпус: 14 кабинетов теоретического обучения, 6 лабораторий.

3. Компьютерные лаборатории – 4 лаборатории (количество компьютеров - 45, ноутбуков - 15, мульмедийных установок - 14). Это количество компьютеров по требованиям ФГОС достаточно для обучения того контингента обучающихся, которое сейчас у нас есть.

Имеется три точки выхода в Интернет.

4. Библиотека с библиотечным фондом на 52 тыс. экземпляров литературы.

5. Читальный зал на 30 посадочных мест.

6. Спортивный зал, спортивная площадка.

7. Общежитие на 70 мест 8. Медицинский пункт 9. Актовый зал на 200 посадочных мест 10. Столярная мастерская 11. Механическая мастерская Материально-техническая база техникума в основном соответствует требованиям ФГОС. Планируется приобрести :

лабораторное оборудование по дисциплине "Техническая механика" для специальностей "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)" и "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта";

тренажеры для оборудования тренажерного зала;

приборы для гильяжирования;

пианолу для организации воспитательной работы.

Характеристика трудоустройства выпускников В рамках социального партнерства с предприятиями и организациями Богородского района заключены договора на прохождение обучающимися техникума производственной и преддипломной практик. По окончании техникума 90% юношей призываются в ряды вооруженных сил РФ, оставшиеся обучающихся трудоустраивается в места прохождения практик.

Специальность (профессия) Всего выпущено по Трудоустроенные Нетрудоустспециальности выпускники (с роенные 151031 "Монтаж и техническая 262017 "Конструирование, изделий из кожи" Таким образом, наиболее востребованными являются выпускники технических специальностей общего профиля и рабочих профессий сельскохозяйственного профиля, что отражает структуру занятости населения Богородского муниципального района.

Характеристика педагогического коллектива В техникуме работает 30 преподавателей, из которых 27 имеет высшее образование и 3 среднее профессиональное. Преподаватели со средним профессиональным образованием в настоящее время проходят обучение в высших учебных заведениях. Из 14 мастеров производственного обучения пятеро имеют высшее профессиональное обучение и пятеро среднее профессиональное обучение профиля соответствующего преподаваемым дисциплинам.

Преподаватели и мастера производственного обучения систематически повышают свой профессиональный уровень, проходят курсы повышения квалификации, стажировку на предприятиях города. Студенты под руководством преподавателей и мастеров производственного обучения участвуют в конкурсах и занимают призовые места.

п/п Тематическая смена музеев и историю России" Областной форум руководителей волонтерских объединений образовательных область Участие учреждений "Мы выбираем жизнь" Участие в соревнованиях областной спартакиады в 2012-2013 учебном году: область -баскетбол;

-мини-футбол;

-волейбол;

Участие в форуме молодежи Нижегородобласть участие ской области "Герои отечества – молодежи" Областной фестиваль "Мальчишник VII" финалисты фестиваля, 2 место в Областной обучающий сбор по подготовке волонтеров "Здоровое поколение" Конкурс агитбригад по пропаганде здорового благодарственное письмо Областные соревнования "Нижегородская благодарственное письмо 10. школа безопасности – Зарница" область за участие в дивизионных Участие в областных профильных сменах:

11. "Взрослеем вместе", "Хранители славы", область участие "Формула успеха" Участие в финале областного конкурса 12.

"Рекламный проспект" Областной конкурс декоративноприкладного творчества "Творчество: область участие традиции и современность" Областной конкурс "Увлекательная 15.

Областная олимпиада профессионального 17.

мастерства по профессии "Сварщик" Средний возраст преподавателей 45 лет, мастеров производственного обучения – года.

Среди преподавателей и мастеров производственного обучения трое имеют звание "Почетный работник", десять награждены почетными грамотами Министерства образования Нижегородской области.

2.3. Характеристика проблемы, на решение которой направлена Программа развития Анализ актуального состояния образовательной системы техникума позволил определить его конкурентные преимущества на рынке образовательных услуг и рынке труда Нижегородской области:

- высокий коэффициент востребованности образовательных услуг по профессиям:

«Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»;

«Мастер общестроительных работ: электросварщик ручной сварки, каменщик», «Оператор швейного оборудования»; специальностям: «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»;

- высокий педагогический потенциал работников техникума;

-эффективность работы по трудоустройству выпускников техникума можно подтвердить наличием заключаемых ежегодно договоров о практике и договоров на подготовку рабочих и специалистов и их дальнейшее трудоустройство более чем с двадцатью промышленными предприятиями, частными предпринимателями г.Богородска и Богородского района.

целесообразно с применением программно – целевого метода:

- профили профессиональной подготовки техникума недостаточно востребованы у выпускников общеобразовательных учреждений Богородского района;

недостаточное развитие информационно - образовательной среды техникума;

высокий уровень старения педагогического коллектива;

- несформированность механизмов государственно - частного партнерства;

-несформированность муниципального заказа на подготовку по большинству профессий и специальностей;

недостаточный по отношению к требованиям современного высокотехнологичного производства уровень развития материально – технической базы по специальности "Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования" и профессии "Автомеханик".) недостаточное развитие направлений деятельности техникума, приносящих доход.

Таким образом, основная проблема, которую предполагается решить с помощью данной Программы развития представляет собой неадекватность имеющегося ресурсного обеспечения образовательной деятельности техникума требованиям, предъявляемым к профессиональным образовательным организациям государством, работодателями, потребностями динамично изменяющегося рынка труда и социально — экономического развития региона.

III. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ГБОУ СПО «БОГОРОДСКИЙ

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

3.1.Концептуальная модель многоуровневой многопрофильной профессиональной Миссия техникума как многоуровневой многопрофильной профессиональной образовательной организации состоит в стимулировании, поддержке и сопровождении мировоззренческого, социокультурного и профессионального развития всех субъектов образования на основе передовых знаний, образовательных и производственных технологий.

Современная система профессионального образования ориентирована на многообразие моделей образования и вариативность образовательных программ, преемственность уровней и ступеней образования, что в наибольшей степени отражено в концепции многоуровневого образования, которое может выступать:

- в виде модели непрерывного обучения, как целевая и ценностная характеристика современной образовательной системы, связанная с ролью образования в рамках концепции устойчивого развития и углублением тенденций перераспределения профессиональных ресурсов в сферу интеллектуального труда;

- как система, в которой все подструктуры реализуют принцип организации последовательного образования, имеют как уровневую (иерархическую) структуру общей и профессиональной подготовки, так и сквозные подструктуры профессионализации;

профессионального образования, в результате приобретающая более широкие возможности для реализации целевых программ непрерывного образования;

- как система, включенная в общий образовательный процесс, но имеющая специфическую функционально-целевую направленность, свои организационные структуры и содержание, базирующиеся на собственных принципах и задачах, адекватных целям.

профессиональной образовательной организации заложены следующие основные принципы:

- принцип демократизма, то есть возможность доступа к любой ступени образования в рамках одной образовательной организации;

- принцип вариативности и структурно-организационной гибкости системы, которые реализуются путем свободного перехода с одного уровня и вида образования на другие, с низшего уровня образования — на высший, ускоренного включения в производительный труд тех, кто проявляет способности к более быстрому овладению знаниями, обучению одновременно на различных уровнях образования;

- принцип преемственности, который предполагает взаимосвязь различных уровней образования, когда каждая следующая ступень является продолжением предыдущей.

многопрофильной профессиональной образовательной организации раскрывается в преемственной структуре «до профессиональная подготовка — начальное профессиональное образование - среднее профессиональное образование - дополнительное образование». На уровне допрофессиональной подготовки обеспечивается формирование осмысленной мотивационной установки учащихся, выявление психолого-профессиональной направленности личности будущих абитуриентов; выбор профессии в соответствии с их интересами и потребностями. На уровне начального профессионального образования изучение общих и специальных профессиональных дисциплин сочетается с получением полного среднего образования. Учащиеся, успешно сдавшие квалификационные экзамены имеют возможность получить квалификацию специалиста со средним профессиональным образованием в соответствии с профилями подготовки в техникуме (уровень среднего профессионального образования). Для обучающихся, проявляющих повышенный интерес к собственному развитию как профессионалов и имеющих соответствующие образовательные возможности, организуется дополнительная подготовка, которая вместе с базисной отвечает более высокому уровню, ориентированному на получение профессионального образования высокой квалификации или на расширение профессиональных полей деятельности (уровень дополнительного образования).

многопрофильной профессиональной образовательной организации является научнометодический комплекс, обеспечивающий учебно-программное, учебно-методическое, учебно-производственное обеспечение общеобразовательной и профессиональной подготовки по всем направлениям, который включает разработку учебных планов и курсов;

внедрение педагогических технологий, инновационных организационных форм обучения;

создание условий для творческой работы преподавателей, мастеров производственного обучения; разработку учебных и методических пособий. Реализация научно-методического комплекса осуществляется через деятельность цикловых методических комиссий.

Наряду с общими функциями учебных заведений профессионального образования многоуровневая профессиональная образовательная организация выполняет и специфические функции: компенсаторную (по отношению к недостаткам существующей системы образования); диагностическую (возможность определения уровня образования);

адаптационную (к изменяющимся требованиям социума, прежде всего рынка труда).

Для многоуровневой профессиональной образовательной организации характерно большое разнообразие обучающих программ, предусматривающих переподготовку и повышение уровня квалификации, как в рамках образовательного процесса, так и на рабочем месте, или используя другие формы обучения. Особое значение имеет высокое качество профессионального образования, так как оно обеспечивает приобретение и совершенствование навыков, позволяющих частным лицам и предприятиям удовлетворять требования, предъявляемые экономическим развитием.

Эффективная реализация концептуальной модели многоуровневой многопрофильной профессиональной образовательной организации обеспечивается внутренними и внешними факторами.

К внутренним факторам относятся:

- создание преемственных и взаимосвязанных между собой образовательных и производственных структур в техникуме;

- перераспределение функций членов инженерно-педагогического коллектива;

- разработка гибкой структуры управления учебно-воспитательным и учебнопроизводственным процессами с учетом перспектив развития техникума;

- исследование потребностей населения в образовательных услугах техникума;

- введение в образовательный процесс профессий, востребованных на рынке труда и создание их научно-методического обеспечения;

- организация дополнительного образования через курсовую подготовку допрофессионального образования, платных образовательных услуг;

- организация досуговой (художественной, спортивной) деятельности обучающихся;

- разработка и внедрение многовариантной системы подготовки специалистов, включая подготовку рабочих, техников повышенного уровня образования.

Внешними факторами инновационных преобразований в техникуме являются:

- создание Координационного совета, в состав которого входят представители администрации района, техникума и предприятий, обеспечивающего стратегию развития учебного заведения и трудоустройство выпускников.

- формирование единой политики Координационного совета, направленной на сбор и накопление информации о социально-экономическом состоянии района, перспективного развития рынка труда и рынка образовательных услуг;

- заключение договоров с предприятиями, обеспечивающими трудоустройство выпускников;

- выполнение заказов на подготовку, переподготовку и повышение квалификации рабочих и специалистов; реализация курсовой подготовки;

- установление сотрудничества техникума с высшими учебными заведениями Нижегородского региона, Нижегородским институтом развития образования с целью укрепления научно-педагогического потенциала учебного заведения.

3.2. Модель выпускника ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

Базовая модель выпускника техникума включает в себя две группы параметров:

выпускник — профессионал и выпускник — гражданин Профессионально Профессионально Профессионально- Профессионально- Профессиональн значимые знания значимые умения значимые значимые качества о-значимый Понимание Способность к Психологичес- Контактность, Достаточный сущности и самостоятельн кая готовность целеустремленн уровень социальной зна- ым действиям в к трудовой дея- ость, дисципли- базовых чимости своей непредвиден- тельности, к нированность, знаний, умений специальности \ ных производс- постоянному собранность, и навыков по профессии, про- твенных самосовершенст организован- полученной Функциональ- Способность Способность Работоспособ- Целостное Владение Сформирован- Адекватное профессиональ ность умений поведение ной лексикой анализировать личности в СПО БПТ»

Профессиональ- вичным трудовым учебном коллективе работы в трудовых но-трудовое воспитание Получение Формирование Усвоение социально-одобпервичных навыков бережного отношения к ряемых моделей поведения эстетическое нравствен-ного других людей, сочув- сверстниками, старшими и воспитание и физиологии и двигательных навыков физическими упражнеформирование гигиены, физичес- и умений, овладение ниями, закаливанием, умездорового образа кой культуры в специальными знания- ние самостоятельно планижизни целях сохранения ми и навыками в ровать личный путь поддерсобственного здо- области использования жания здоровья, занятия самоуправление самоуправления в органы самоуправления органа самоуправления, его группе, техникуме. в среде обучающихся успешное взаимодействие с Гражданско- Знание основ право- Принятие обучаю- Успешное прохождение патриотическое вой культуры граж- щимися общеграж- службы в ВС РФ правовое данского общества, данских ценностей и основ конституГотовность служить и гражданская позиция в образовательной организации обеспечивающей подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных рабочих кадров и специалистов среднего звена для высокотехнологичных производств Нижегородского региона.

1. Обновление структуры, содержания и технологий реализации образовательных программ в соответствие с ФГОС, с учетом требований государственного и общественного заказа, прогноза изменений рынка труда и перспектив социально-культурного и экономического развития региона 2. Внедрение образовательных программ, направленных на получение прикладных квалификаций, предполагающих обучение «на рабочем месте» и привязку к конкретным производственным технологиям, представленным на рынке 3. Обеспечение выпускников не только профессиональными, но и базовыми социальными и культурными компетенциями и установками, включая организацию коллективной работы и межкультурную коммуникацию;

4. Создание условий и поддержка инициатив педагогов и студентов для системного внедрения современных направлений высокотехнологичного производства профессиональных сообществ 3.4.Целевые показатели и индикаторы Программы развития 1. Показатели, характеризующие востребованность выпускников техникума и их конкурентоспособность в социально-экономической сфере региона удельный вес выпускников дневной (очной) формы обучения, после выпуска удельный вес численности выпускников дневной (очной) формы 43 % 90 % обучения, трудоустроившихся по полученной профессии (специальности) в первый год после окончания техникума, в общей численности выпускников 2. Показатели, характеризующие динамику изменения пропорций обучающихся на разных уровнях профессионального образования, соответствие потребностям рынка труда и задачам инновационного развития; показывающие уровень социальной ответственности техникума в решении проблемы ликвидации нехватки рабочих кадров в муниципалитете и количество разработанных новых программ профессионального образования, по которым проводится обучение удельный вес числа профессий (специальностей) по которым осуществляется предоставление дополнительных образовательных услуг для обучающихся, желающих получить дополнительную профессию или повысить разряд, а также для 30 % 50 % взрослых из числа незанятого населения и высвобождающихся работников в общем перечне профессий (специальностей) по которым техникум осуществляет профессиональную подготовку удельный вес доходов учреждения профессионального образования от реализации программ повышения квалификации и профессиональной подготовки по заказам работодателей, в 0% 20 % финансирование удельный вес обучающихся по образовательным программам, в численности обучающихся удельный вес абитуриентов, участвовавших в разработанных и реализуемых техникумом программах до профессиональной подготовки, программах (мероприятиях) по профориентации, в общем числе абитуриентов;

удельный вес выпускников, поступивших на программы высшего образования в общем количестве выпускников;

удельный вес обучающихся, прошедших практику или стажировку на предприятиях, в общем числе обучающихся;

доля мест, обеспеченных соглашениями о трудоустройстве 100 % 100 % 4. Показатели, отражающие степень участия учреждения в построении региональной государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования проводятся сертификационные процедуры в общем числе профессиональная подготовка общественно-профессиональную аккредитацию, в общем числе обучающихся 5. Показатели, характеризующие внедрение новых финансово-экономических механизмов;

диверсификацию источников ресурсного обеспечения развития техникума привлечение удельный вес внебюджетных доходов в консолидированном 16,7 % 25 % бюджете техникума 6. Показатели, свидетельствующие о развитии кадровых ресурсов техникума;

характеризующие открытость профессионального образования, доступ педагогических кадров к передовым производственным практикам и образовательным технологиям удельный вес педагогических и руководящих работников, педагогических и руководящих работников техникума ;

удельный вес преподавателей и мастеров производственного квалификации на основе механизмов персонифицированного финансирования 7. Показатели, характеризующие равенство возможностей в получении профессионального образования, свидетельствующие о принятии педагогическим коллективом техникума ценностей социальной справедливости; показывающие уровень качества образования, тех существенных свойств образованности, совокупность которых делает выпускника техникума особенно востребованным в современных обстоятельствах возможностями здоровья, а также обучающихся, находящихся в 9% 15 % сложной жизненной ситуации, в общем числе обучающихся;

удельный вес числа обучающихся – участников / призеров смотров, проектов в общем числе обучающихся

IV. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ГБОУ СПО «БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ

4.1. Перспективный образ образовательной системы техникума 4.1.1. Характеристика изменений в основных образовательных процессах образовательной системы ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

специальности переподготовка востребованность документация «Конструирование, специальности 262019. швейных предмоделирование и 2.Обновление материально- приятиях города.

технология швейных технической базы по специальности фикации и стажировка системы непре- специальности 190631 «Техническое преподавателей по рывного образообслуживание и специальности 190631 на вания на базе автомобильного 2. Реконструкция учебно- 190631.

Открытие новых 1.Оснащение современным 1.Удовлетворение ОПОП по профессий: оборудованием лабораторий спроса на рынке профессиям:

- «Электромонтер по 2.Разработка и внедрение труда Нижего- 110800. ванию электрообору- 3.Повышение квалификации 2.Увеличение 262019. дования в сельско- и стажировка преподав- объема внебюдхозяйственном ателей по профессии на жетных средств производстве», ведущих предприятиях. через оказание -«Мастер общестрои- 4.Реконструкция учебно- услуг населению.

тельных работ: производственных электросварщик мастерских.

ручной сварки, каменщик», - «Оператор швейного оборудования».

Специальность 190631 Техническое творчество Развитие Инженерные проекты вание и ремонт автомо- специальности/ способностей документация Специальность 230701 Внедрение программы Автоматизация Пакет программ воспитание поисковой работы музея патриотического воспитания.

дополнительного ставок дополнительного творческих и деятельности 4.1.2. Характеристика изменений в дополнительных образовательных процессах образовательной системы ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

дополнительной ремонту и обслуживанию дополнительной профессиональные занятого населения 2.Совершенствование борудования.

по профессии материально-технической 2.Привлечение ремонту и обслужи- 3.Учебно-методическое населения.

ванию электрообору- обеспечение профессии дования (по отраслям)»

переподготовка и «Конструирование, моде- незанятого профессиональные повышение квали- лирование и технология населения образовательные из числа незанятого «Монтаж, техническое населения и высв- обслуживание и ремонт обождающихся оборудования отрасли».

работников 4.1.3. Характеристика изменений в обеспечивающей подсистеме образовательной системы ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

образовательных учебный график. 2.Введение совре- требования стандартов 3.Программы дисцип- менных образова- работодателей Совершенствование Введение дисциплины Формирование Программа профессионального предпринимательской нимательства у «Основы обучения деятельности" на всех субъектов предпринимательск обеспечивающей (нововведений) подсистемы Сайт учреждения Приведение сайта в Повышение доступности и Обновленный сайт образовательные самостоятельной образования Компоненты Характеристика Главные результаты Предполагаемый структуры (нововведений) обеспечивающей подсистемы Учебно-произ- Внедрение обору- Высокотехнологичный Средства в пределах водственное дования "Виртуа- учебно-производствен- выделяемых обласоборудование льной сварки" для ный ресурс подготовки тных бюджетных лабораторное инновационного экспериментально- выделяемых обласоборудование лабораторного обо- исследовательской тных бюджетных Компьютерные Приобретение Повышение учебной Средства в пределах средства интерактивной доски мотивации, повышение выделяемых обласдля спец. дисциплин качества обучения тных бюджетных Инвентарь для Создание Повышение интереса к Средства в пределах Инвентарь для Приобретение Повышение общей Средства в пределах 4.1.4. Характеристика управляющей системы ГБОУ СПО «Богородский политехнический техникум»

Организационная структура техникума носит модульный характер, строится как совокупность взаимосвязанных, но относительно самостоятельных модулей. Следуя логике проектно-программного подхода, создаются временные подразделения целевого и проектного характера — проектно — инициативные группы для выполнения определенной проектной задачи, после чего либо заканчивающих свою деятельность, либо переходящих в статус постоянного компонента организационной структуры.

Важным компонентом управляющей подсистемы техникума является орган государственно – общественного управления — Координационный совет, действующий в соответствии с принципами государственно – частного партнерства на основе объединения ресурсов техникума, предприятий — работодателей, муниципальной власти и совместного распределения выгод, расходов и рисков.

Рабочая группа «Модернизация содержания и организации образовательного процесса»:

председатели ЦК, методист Рабочая группа «Система менеджмента качества образования» Информационная служба Рабочая группа «Социальное партнерство и маркетинговая деятельность» Замдиректора по СПО, НПО, Старший мастер, мастера производственного обучения, зав.практикой Рабочая группа «Развитие кадрового потенциала учреждения» Отдел кадров, методист Рабочая группа «Воспитание и социализация»

Замдиректора по УВР, классные руководители, завуч, социальные педагоги, педагог-психолог Рабочая группа «Модернизация инфраструктуры профессионального образования» замдиректора по АХЧ Сроки и этапы реализации программы:

На первом этапе должна оформиться новая структура образовательных программ и партнерских связей ГБОУ СПО.

По итогам этого этапа:

- будет введена программа «Основы предпринимательской деятельности»

- обеспеченность учебно-методическими комплексами основных профессиональных образовательных программ и программ общеобразовательных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС достигнет 75% - будет введены в действие реконструированные учебно-производственные мастерские будут апробированы современные PR-технологии, ориентирующие профессиональный выбор молодежи и пропагандирующие программы профессионального образования среди населения.

На втором этапе (2015-2017 годы) произойдет внедрение новых форм организации образовательного процесса, современных образовательных и производственных технологий, инновационной практики управления и организации профессионального образования, основанных на интеграции образования и производства.

По итогам этого этапа:

- будет осуществлен переход техникума в новый вид – профессиональную образовательную организацию и разработана вся соответствующая нормативно-правовая база;

- будет создано новое структурное подразделение в составе учреждения – информационная служба - будет создан Координационный Совет с привлечением ведущих работодателей;

- будет внедрена система менеджмента качества На третьем этапе (2017-2018 годы) особое внимание будет уделено развитию непрерывного и открытого профессионального образования.

По итогам этого этапа:

будет осуществлен переход к персонифицированной модели повышения квалификации педагогических работников в рамках накопительной системы и зачетных единиц с построением индивидуальной образовательной траектории посредством дистанционного обучения;

-будут внедрены программы обучения с использованием дистанционных технологий в очной и заочной формах;

- будут достигнуты образовательные эффекты, закрепляющие имидж техникума в системе профессионального образования Нижегородской области как организации высокого качества профессиональной подготовки и профессионального образования и высокого уровня инновационной культуры;

- увеличится число мест стажировок, учебных и производственных практик на инновационных предприятиях на 10%;

- техникум будет включен в региональные механизмы сертификации профессий и специальностей и профессионально — общественной аккредитации образовательных программ.

4.3.Характеристика основных мероприятий («дорожная карта») Программы развития Модернизация содержания и организации образовательного процесса технологий производства Формирование системы менеджмента качества образования, совершенствование структуры, методов управления образовательной деятельностью Создание системы 2017 – 2018 Зам. директора по УВР, Положение о системе программы развития Развитие социального партнерства и маркетинговой деятельности партнерских всего срока зам.директора по СПО, Соответствие промышленными предприятиями г.Богородска ( предприятий) Развитие кадрового потенциала техникума и социально-экономическая поддержка Совершенствование В течение всего Директор, гл. Разработка и экономического, реализации директора по СПО, нормативно-правовых специалистов Совершенствование В течение всего Методист, зам. Рост профессионализма внутриуорганиза- периода директора по СПО, педагогического педагогов. Работа "Школы молодого технологиями профессионального Развитие воспитательного пространства и социально - психологической поддержки Организация социа- В течение Зам. директора Повышение эффективности Развитие материально-технической базы, методического и информационного гильяжирования ромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования по отраслям" лины "Техническая механика" тренажерного зала всего срока занятиям физкультурой и

V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Реализация Программы развития техникума позволит обеспечить:

достижение заданного качества образовательного процесса; повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;

- развитие воспитательного потенциала учебного заведения в гражданском воспитании, профессиональной и творческой самоактуализации личности;

- достижение соответствия между образовательными и профессиональными объемами подготовки специалистов разных профилей;

- рост удовлетворенности потребностей населения в образовательных услугах сферы профессиональной подготовки;

- расширение многопрофильности и многофункциональности техникума как основы расширения спектра образовательных услуг;

- укрепление связи учебного заведения с работодателями; повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства;

- расширение возможностей многоканального финансирования учебного заведения для обеспечения образовательного процесса, экономической и социальной поддержки обучающихся и работников, развитие материально-технической базы учебного заведения;

- повышение уровня профессионализма преподавательского корпуса, обновление преподавательского состава техникума;

- создание учебно-методической базы в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов, внедрение информационных систем и современных образовательных технологий ;

- активизация творческой деятельности преподавателей, студентов;

- использование производственного потенциала учебного заведения для развития образовательной и хозяйственной деятельности;

- совершенствование форм самоуправления;

- улучшение условий труда работников и учебы студентов;

- формирование культуры предпринимательства;

- расширение возможностей внебюджетной деятельности, как дополнительных источников финансирования.

- систематизацию деятельности по разработке, созданию и применению учебных, методических пособий, средств обучения, информационных технологий.

- расширение сферы использования компьютерных технологий в образовательном процессе и управленческой деятельности.

VI. АНАЛИЗ РИСКОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ И ОПИСАНИЕ

МЕР УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ

Существуют объективные риски, влияющие на выполнение Программы развития:

Доминирующий интерес выпу- Модернизация системы профориентационной работы с охскников общеобразовательных ватом школьников города и близлежащих сельских насешкол к высшему образованию ленных пунктов на основе современных технологий коммуникации.

Падение престижа рабочих Публикации в СМИ и на сайте техникума о преимуществах профессий, отсутствие притока получения профессии квалифицированного рабочего и молодых педагогических кад- специалиста среднего звена в современных социальноров экономических условиях.

Организация работы с выпускниками техникума по привлечению их к преподавательской деятельности.

Недобросовестная конкуренция Своевременное обновление перечня образовательных усна рынке образовательных ус- луг на основе маркетингового анализа рынка труда, Осулуг, дублирование профессий и ществление набора обучающихся по согласованию с рабоспециальностей в близлежащих тодателями, что даст высокий процент трудоустройства Расширение масштабов дополнительной профессиональной подготовки для взрослого населения и обучающихся социально- Рациональное использование всех видов ресурсов техниНестабильная экономическая ситуация в стране, кума, оптимизация организационной структуры.

региональном и местном рынке Расширение инвестиций в поддержку качественных обратруда, инфляция, ухудшение зовательных услуг на принципах взаимовыгодного сотрудсоциально-экономического положения семей обучающихся педагогических работников инновационности личности и организации Возможное отставание уровня Внедрение системы индивидуального сопровождения социализации отдельных образовательных траекторий.

обучающихся по сравнению с показателями, заложенными в модели выпускника

Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития Республики Карелия Стоматологическая Ассоциация Карелии СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ II Всероссийская научно-практическая конференция СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ Петрозаводск, Отель Онего Палас 10-12 октября 2014 г. www.stomtrade.ru ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧЕЛОВЕК ОРГАНИЗАТОРЫ СПРАВОЧНИК СТОМАТОЛОГИЯ РОССИИ Регистрация участников: www.stomtrade.ru www.mirmed.ru Тел/факс: +7 (812) 325-25- +7 (812) 328-18- E-mail:...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета, профессор И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Философия языка Учебная программа для специальностей: I – 21 05 01 – Белорусская филология I – 21 05 02 – Русская филология I – 21 05 04 – Славянская филология I – 21 05 05 – Классическая филология I – 21 05 06 – Романо-германская филология I – 21 05 07 – Восточная филология Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс...»

«Национальный образовательный проект Рациональное применение антибиотиков в амбулаторной практике 2013 г. Национальный образовательный проект Рациональное применение антибиотиков в амбулаторной практике Стратегия и тактика рационального применения антибиотиков С.В.Яковлев Альянс клинических химиотерапевтов и микробиологов Кафедра госпитальной терапии 1 МГМУ им.И.М.Сеченова Кризис антибиотиков в 2000-х годах • Неуклонный рост антибиотикорезистентности и глобальное распространение резистентных...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А. Ф. Крутов 2011 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 03.02.01 – БОТАНИКА (ОД.А.03; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ХИРУРГИЯ) (интернатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г. протокол №...»

«Приказ министерства сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности Краснодарского края от 3 июля 2013 г. N 139 Об утверждении форм и перечня документов Во исполнение статьи 9 Закона Краснодарского края от 3 июля 2012 года N 2536-КЗ О сельских усадьбах в малых сельских населенных пунктах Краснодарского края, в целях реализации ведомственной целевой программы Организация сельских усадеб в малых сельских населнных пунктах Краснодарского края на 2013 - 2015 годы приказываю: 1. Утвердить: 1)...»

«Российская академия художеств Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный академический художественный институт имени В.И.Сурикова (МГАХИ им.В.И.Сурикова) Кафедра русского и иностранных языков ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Для аспирантов специальности 17.00.04 – Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура Квалификация (степень) выпускника Москва, 2011...»

«Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого ФГАОУ ВПО Казанский (Приволжский) Федеральный Университет Сервис виртуальных конференций Pax Grid Медицина в XXI веке: традиции и перспективы Сборник трудов I Международной Интернет-Конференции Казань, 12-15 марта 2012г. Казань 2012 УДК 611+613/618(082) ББК 53 М42 МЕДИЦИНА В XXI ВЕКЕ: ТРАДИЦИИ И M42 ПЕРСПЕКТИВЫ cборник трудов международной Интернет-конференции. Казань, 12-15 Марта 2012 г. /Отв. редактор...»

«Приложение 1.1. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА) УТВЕРЖДАЮ: 12 ноября 2012 г. ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА МДК 00. Физические основы технологических лазеров и типовые технологические процессы лазерной обработки материалов 2012 г. Программа междисциплинарного курса...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ _В.В.Московцев 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Управление малым бизнесом Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины (модуля) Целями освоения дисциплины (модуля) Экономика...»

«152 СТРОИТЕЛЬСТВО В.М. ЗВЕРЕВ ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ В ДОРОЖНОМ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИИ Проведен анализ содержания учебной дисциплины Физическая химия в дорожном материаловедении, на основании опыта преподавания высказаны предложения по совершенствованию ее программы и методики изложения. Учебная дисциплина, название которой вынесено в заголовок, рекомендована УМО транспортных вузов для студентов специальности 270205 – Автомобильные дороги и аэродромы. Типовая программа дисциплины (составители ее не...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 40 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий доцент, Решетняк А.И. _2011 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Б.3.23 Технология переработки плодов и овощей (индекс и наименование дисциплины) (Наименование дисциплины (модуля) Направление...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 01.03.01 Астрометрия и небесная механика по техническим и физико-математическим наукам Введение В основу данной программы положены следующие дисциплины: астрометрия, радиоастрономия, небесная механика и основы гравиметрии. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по физике при участии Института астрономии РАН, ИПА РАН, ГАИШ и СПбГУ. 1. Системы координат 1.1....»

«Счастливый вариант розничного бизнеса Партнерская программа на условиях франчайзинга Счастливый взгляд - федеральная сеть оптик, занимающая лидирующие позиции* на рынке розничной торговли средствами для коррекции зрения в Северо-Западном регионе России. Этапы развития: 100 2003 Создание бренда Счастливый взгляд 100 90 Открытие первых салонов в Санкт-Петербурге 80 68 2007 Начало экспансии в регионы РФ 60 70 60 2008 Ребрендинг при участии австрийской 47 46 компании Umdasch Shop Consult 40 2009...»

«Программа борьбы с ВИЧ/СПИДом ОСнОВные ДОСтИженИя за 2008-09 Программа борьбы с ВИЧ/СПИДом ОСнОВные ДОСтИженИя за 2008-09 Хилени, изображенная на данной фотографии, является одной из 33,4 миллионов людей, живущих с ВИЧ, в мире. Африка к югу от Сахары остается регионом с самыми высокими показателями распространения ВИЧ-инфекции, на долю которого приходится две трети (67%) всех людей, живущих с ВИЧ. Около 60% ВИЧ-инфицированных в этом регионе – это женщины. В качестве учреждения Организации...»

«Согласовано Согласовано Утверждено Председатель МО Заместитель директора по и.о. директора ГБОУ филологического цикла УВР гимназии №1788 _ /Л.В.Сахарова / /И.В.Токмакова./ /М.А.Кулаженкова./ Протокол №1 2 сентября 2013 г. от 2 сентября 2013 г. Приказ № 4/3-ОД от 2 сентября 2014 г. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 1788 г. Москвы Пояснительная записка Рабочая программа составлена на...»

«Установление скорости наезда на пешехода по повреждениям элементов конструкции автомобиля Владимир Николаевич НИКОНОВ, ведущий научный сотрудник Института механики Уфимского научного центра Российской академии наук, кандидат технических наук, доцент Павел Александрович ЮРИН, следователь СГ при ОВД по Зилаирскому району Республики Башкортостан, капитан юстиции Антиблокировочные системы торможения (АБС), которыми оснащены современные автомобили, мокрый или покрытый снегом и льдом асфальт,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ _ _200 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Гигиена животных Направление подготовки 111801.65 Ветеринария Профиль подготовки Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения очно-заочная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по основам высшей математики (для абитуриентов, окончивших учреждения среднего специального образования и поступающих на заочную сокращенную форму получения образования) Введение в математику Множества. Действия над множествами. Основные логические функции. Метод математической индукции. Бином Ньютона. Множество действительных чисел. Модуль действительного числа. Комплексные числа. Алгебраическая, тригонометрическая и показательная формы комплексных чисел....»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.