РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования базового
уровня и примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» для профессий
начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального
образования (2008г.) по профессиям начального профессионального образования 230103.02 мастер по обработке цифровой информации входящей в укрупненную группу 230000 информатика и вычислительная техника; 140446.03 электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, входящей в укрупненную группу 140000 энергетика, энергетическое машиностроение и электромеханика.
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональный лицей №15 имени Героя Советского Союза А.П. Маресьева»
Разработчик:
Курносова Ольга Васильевна, преподаватель общественных дисциплин Ф.И.О., ученая степень, звание, должность Рекомендована Методическим Советом лицея
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии начального профессионального образования 230103.02 мастер по обработке цифровой информации, входящей в укрупненную группу 230000 информатика и вычислительная техника; 140446. электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, входящей в укрупненную группу 140000 энергетика, энергетическое машиностроение и электромеханика.Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная программа входит в общеобразовательный цикл учебных дисциплин основной профессиональной общеобразовательной программы по профессиям НПО 230103.02 мастер по обработке цифровой информации, входящей в укрупненную группу 230000 информатика и вычислительная техника; 140446.03 электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, входящей в укрупненную группу 140000 энергетика, энергетическое машиностроение и электромеханика.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
1. Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
2. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
3. Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
4. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
5.Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
6. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
7. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
8. Подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
10. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
10.1 успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
10.2 совершенствования собственной познавательной деятельности;
10.3 критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
10.4 решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
110.5 ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
10. 6 предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
10.7оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
10.8 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
10.9 осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
1. Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
2. Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
3. Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
4. Особенности социально-гуманитарного познания.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:в том числе: работа по написанию реферата, эссе, работа с документами. Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если не 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание».
Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы и Объем часов Уровень освоения Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе Основы знаний о духовной культуре человека и общества Экономика Экономические системы. 3 Рациональный потребитель. Реальный, номинальный доход. Экономика семьи 4 Сбережения.
динамика. Рынок труда и 2 Спрос на труд и его факторы. Понятие безработицы, ее причины и безработица. Деньги, последствия.
банки, инфляция 3 Деньги, процент, банковская система. Роль центрального банка. Тема 3.4. Содержание учебного материала Основные проблемы 1 Становление, особенности рыночной экономики России и ее 4 экономики России. экономические институты.
Социальные отношения Социальная роль и 1 Понятие социальных отношений, общностей, институтов. Тема 4.2. Содержание учебного материала Важнейшие социальные 1 Особенности социальной стратификации современной России. Политика как общественное явление Политика и власть. 1 Понятие политики и власти. Элементы политической системы. Государство в 2 Государство как политический институт. Признаки, функции, 1, политической системе формы государства и правления.
Участники политического 1 Личность и государство. Политическое участие и его типы. Право Правовое регулирование 1 Юриспруденция как наука. Право в системе социальных норм. общественных отношений 2 Основные формы права. Нормативные правовые акты и их Основы конституционного 1 Основы конституционного строя Российской Федерации. права Российской Законодательная, исполнительная и судебная власть РФ. Местное Отрасли российского права Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3.–продуктивный
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания;мастерских – не предусмотрено; лабораторий – не предусмотрено.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, комплект типовых стендов, доска.
Технические средства обучения: телевизор, DVD плейер, компьютер.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской - не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории - не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники:
Боголюбов Л.Н. Лбществознание. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений:
М.: «Просвещение», 2009г.-351с.
Боголюбов Л.Н. Лбществознание. 11 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений:
М.: «Просвещение», 2009г.-349с.
А.Ф. Никитин. Обществознание: Базовый уровень: учебник для 10, 11 кл. в 2 ч.– М.:
Дрофа, 2007г.
Конституция Российской Федерации. – М., 2005.-48с.
Дополнительные источники:
Певцова Е.А.- Поурочные методические разработки:
- М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2005г.-112с.
СтепанькоС.Н. Обществознание. 11 кл.: поурочные планы по учебнику «Человек и общество» Л.Н. Боголюбова/ авт. Сост. - Волгоград: Учитель, 2007г.-183с.
Салыгин Е.Н. Обществознание: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.
М.: Внтана-Граф, 2008г.-272с.
Сазонова Т.Г. Обществознание в таблицах и схемах. СПб, ООО «Виктория плюс», 2009г.с.
Гражданский кодекс Российской Федерации. М.: «Ось-89», 2008г.-560с.
Кодекс РФ об административных правонарушениях. М.: «Ось-89», 2008г.-368с.
Уголовный кодекс Российской Федерации. М.: «Ось-89», 2008г.-192с.
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. М.: «Ось-89»,2007г.- 272с.
Электронные издания:
«История. Обществознание. Право» Волгоград. Издательство «Учитель» 2007г.;
«Правоведение» «М.: ООО «ИД» РАВНОВЕСИЕ», 2006г.;
«Основы государства и права», Волгоград. Издательство «Учитель» 2008г.;
«Обществознание» Волгоград. Издательство «Учитель» 2009г.
Интернет ресурсы:
Президент России - гражданам школьного возраста http://www.uznay-prezidenta.ru 50 лекций по микроэкономике http://50.economicus.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Умения:
характеризовать основные социальные Дискуссия, написание эссе, рефератов.
объекты, выделяя признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о Дискуссия, написание эссе, рефератов.
социальных объектах, выявляя их общие решение ситуативных задач.
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные функциональные связи социальных объектов взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
осуществлять поиск информации, представленной в различных рефератов.
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной Дискуссия, написание эссе, рефератов.
жизни, включая личность, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных Дискуссия, написание эссе, рефератов.
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное творческую работу по проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения социальных ролей;
взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования познавательной деятельности;
критического восприятия информации, Индивидуальные задания, имитационные получаемой в межличностном общении и игры.
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
решения практических жизненных проблем, Индивидуальные задания, решение возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и Индивидуальные задания, решение гражданина, осознанного гражданских обязанностей;
осуществления взаимодействия людей с убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Знания:
биосоциальной сущности основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмов правового регулирования;
особенностей социально-гуманитарного познания Разработчик:
ГОУ НПО
«Профессиональный лицей №15 имени Героя Советского Союза А.П. Маресьева» _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
«