СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
председатель комитета по директор МАОУДОД
председатель комитета
физической культуре и СДЮСШОР «Олимп»
молодежной политики
спорту
_С.И. Третяк В.В. Емельянов
_И.В. Шалкевич
«»_ 2014 г. «»_ 2014 г.
«»_ 2014 г.
ПРОГРАММА «ЮНЫЕ ЗВЁЗДЫ «ОЛИМПА»
содержания деятельности
ЛАГЕРЕЙ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ ОЛИМПИЙСКОГО
РЕЗЕРВА «ОЛИМП»(МАОУДОД СДЮСШОР «ОЛИМП») г.Сургут Информационная карта программы Полное название Программа лагерей с дневным пребыванием детей 1.
программы «Юные звёзды «Олимпа»
Автор программы Старший инструктор-методист Ткачёва Т.В.
2.
Муниципальное МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп»
3.
образовательное на базе КСК «Геолог» и п/б «Водолей»
учреждение, представившее программу Адрес, телефон г. Сургут, ул. Мелик-Карамова 57А 4.
тел. 26-70- г. Сургут, ул. 30 лет Победы 22а тел. 24-30- Цель программы Создание необходимых условий для развития 5.
личности ребёнка, укрепление физического и эмоционального здоровья детей, оздоровление детей, воспитание лучших черт гражданина у воспитанников лагеря и обучающихся в спортивной школе и создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха.
Направление Физическое, духовное, патриотическое 6.
деятельности развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.
Краткое содержание Основная деятельность в рамках «Юные 7.
программы звёзды «Олимпа» направлена на развитие у воспитанников спортивной школы интереса к занятиям физкультурой и спортом, включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.
Форма проведения лагерь с дневным пребыванием детей 8.
Место реализации КСК «Геолог» и п/б «Водолей»
9.
Количество, возраст 201 учащиеся с 6 до 17 лет 10.
учащихся 1 смена –171 чел.
лагерь на базе КСК «Геолог» - 128 чел.
лагерь п/б «Водолей» - 43 чел.
4 смена – 30 чел.
Сроки проведения, 1 смена 05-28.06. 11.
количество смен 4 смена 03.11-07.11.
СОДЕРЖАНИЕ
Обоснование программы 1.Цель программы 2.
Основные задачи 3.
Содержание, этапы и формы реализации программы 4.
Механизм реализации программы 5.
Методическое сопровождение программы Условия реализации программы - материально-техническая база - кадровое обеспечение.
- финансовое обеспечение программы.
- сроки реализации и участники смен.
8. Ожидаемые результаты и Мониторинг 9. Карта социальных партнёров 10.Список используемой литературы.
11. Приложения.
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в двух лагерях дневного пребывания: на базе КСК «Геолог» и п/б «Водолей». Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
повышением спроса родителей и детей на организованный отдых модернизацией старых форм работы и введением новых;
необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого в программе представлены законы и правила.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е.
включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях спортивно-оздоровительного лагеря Основная деятельность лагерей с дневным пребыванием детей МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп» по программе «Юные звёзды «Олимпа» направлена на развитие у воспитанников спортивной школы интереса к занятиям физкультурой и спортом, включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определённую целостную систему спортивных ценностей и культурных традиций через погружение ребёнка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребёнка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку;
выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Создание необходимых условий для развития личности ребёнка, укрепление физического и эмоционального здоровья детей, оздоровление детей, воспитание лучших черт гражданина у воспитанников лагеря и обучающихся в спортивной школе.
1. Создание условий для организованного отдыха детей.
2. Организация физкультурно-оздоровительной деятельности воспитанников школы в каникулярный период, направленной на повышение уровня спортивных достижений.
3. Формирование интереса детей к различным видам деятельности.
4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребёнка.
5. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, спортивную культуру, санитарно-гигиеническую культуру. Пропаганда здорового образа 6. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей.
7. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
3. Принципы, используемые при планировании и Программа «Юные звёзды «Олимпа» летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности Результатом деятельности воспитательного характера на программе «Юные звёзды «Олимпа» летних оздоровительных лагерей является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
оценка эффективности пребывания детей в летних оздоровительных лагерях учреждения должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право, иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов Программа «Юные звёзды «Олимпа» реализуется на базе двух лагерей с дневным пребыванием детей (далее – лагерь) муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва «Олимп», в том числе:
Режим работы лагерей: 6-дневная рабочая неделя с 09.00 до 15.00 (выходной воскресенье).
1. Лагерь на 128 мест для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделении плавание, дзюдо, тхэквондо, спортивная аэробика (8 групп по 16 человек).
Место расположения: база культурно-спортивного комплекса «Геолог»
МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп» (город Сургут, улица Мелик-Карамова, 57а).
2. Лагерь на 43 места для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделении плавание, синхронное плавание (3 группы до 15 человек).
Место расположения: база плавательного бассейна «Водолей» (город Сургут, улица З0 лет Победы, 22а).
Для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, посещающих оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей, предусматривается организация 2-х разового горячего питания детей в летний, осеней каникулярный период.
Программа «Юные звёзды «Олимпа» реализуется на основе здоровье сберегающих технологий, предлагаемых детям в игровой форме.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Находясь в лагере дневного пребывания МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп», дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны:
упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Образовательная, культурно-досуговая и оздоровительная деятельность в лагере строится на вовлечении детей в цикл мероприятий с последующим выявлением у них наклонностей и способностей, в том числе:
Направления и виды деятельности Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей Эстетический Физкультурно – оздоровительный модуль Выработка и укрепление Утренняя гимнастика (зарядка) гигиенических навыков Тренировочная деятельность обеспечить сочетание Спортивная игры на стадионе, тренировочных занятий в спортивной площадке.
спортивных залах со спортивными мероприятиями на свежем воздухе, оздоровительными процедурами в сауне и бассейне;
проведение с детьми спортивнои вода») профилактической работы в целях предотвращения или устранения негативных факторов, ухудшающих их здоровье, а также бесед по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений, что способствует созданию у детей положительного физиологического и психологического фона.
Расширение знаний об охране здоровья.
Пробуждать в детях чувство Посещение кинотеатров, музеев;
Формировать навыки культурного человека»
Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.
Художественно-творческий модуль Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, Конкурсные программы Формирование художественно- мы!», «Законы воспитанного человека») эстетического вкуса, способности Игровые творческие программы самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.
Развитие творческих способностей детей.
Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формирование трудовых навыков и их Бытовой само обслуживающий дальнейшее совершенствование, труд (дежурство по столовой, по постепенное расширение содержания отряду) трудовой деятельности Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, территории) заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.
Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Расширение знаний детей и Организация тренировочного подростков об окружающем мире; процесса Удовлетворение потребности ребенка Поездки, экскурсии;
в реализации своих знаний и умений. Посещение спектаклей;
Модуль направлен на углубление знаний, формирование у детей умений и навыков, повышение расширение их кругозора, развитие творческого потенциала и представлена:
- особым тренировочным процессом воспитанников по утвержденному графику, который предусматривает организацию тренировок в нетрадиционном укороченном режиме, но с использованием более разнообразных средств.
- теоретической подготовкой;
- общей физической подготовкой;
- специальной физической подготовкой;
- спортивно-воспитательными мероприятиями, в том числе.
-спортивные соревнования по видам спорта в командном и личном первенстве.
- оздоровительное плавание.
- знакомство с принципами Олимпизма, Олимпийским движением.
- спортивные праздники, Дни здоровья.
- интеллектуальные игры, конкурсы и викторины.
Воспитание детей гражданами своей Родины, знающими и Беседы, лекции уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, родного края; от воспитания любви к отчему дому к формированию кругозор детей, помогающие ребенку гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний «Отечество», «Семья», и умений.
Приобщение к духовным ценностям российской истории.
Вовлечь как можно больше ребят в Мероприятия различной различные формы организации досуга. направленности Организовать деятельность творческих Игры Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.
Создать условия для развития личности; Формы работы кружков: заседания, Развивать мотивацию личности к познанию «круглые столы»
и творчеству;
Способствовать созданию эмоционального благополучия;
Приобщать к общечеловеческим ценностям;
Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;
Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
Создать условия для развития личности; Мероприятия различной Развивать мотивацию личности к направленности познанию и творчеству;
Способствовать созданию эмоционального благополучия;
Приобщать к общечеловеческим вечеров, конкурсов, ток-шоу и ценностям;
Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;
Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.
Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.
Участниками программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Юные звёзды «Олимпа» являются:
Задача ЦПУ, бортпроводников – организация плановой работы лагерной смены.
Каждый день на планёрки анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.
Стратегию участия в деле экипажей организуют бортпроводники.
Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс бортовых журналов.
Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде звездного неба (вселенной), где центром является космическая флотилия. Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету.
Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.
Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.
Конечно, мы не отрицаем, что, что-либо может и не сработать. За 21 день наши юные звёзды могут столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд.
Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди.
Законы:
Закон точного времени.
Закон доброты.
Закон порядочности.
Закон дружбы.
Закон безопасности.
Закон взаимовыручки.
Заповеди:
Экипаж – одна семья.
Один за всех и все за одного.
Порядок, прежде всего.
Каждое дело вместе Все делай творчески, а иначе зачем?
«