WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

председатель комитета по директор МАОУДОД

председатель комитета

физической культуре и СДЮСШОР «Олимп»

молодежной политики

спорту

_С.И. Третяк В.В. Емельянов

_И.В. Шалкевич

«»_ 2014 г. «»_ 2014 г.

«»_ 2014 г.

ПРОГРАММА «ЮНЫЕ ЗВЁЗДЫ «ОЛИМПА»

содержания деятельности

ЛАГЕРЕЙ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ ОЛИМПИЙСКОГО

РЕЗЕРВА «ОЛИМП»

(МАОУДОД СДЮСШОР «ОЛИМП») г.Сургут Информационная карта программы Полное название Программа лагерей с дневным пребыванием детей 1.

программы «Юные звёзды «Олимпа»

Автор программы Старший инструктор-методист Ткачёва Т.В.

2.

Муниципальное МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп»

3.

образовательное на базе КСК «Геолог» и п/б «Водолей»

учреждение, представившее программу Адрес, телефон г. Сургут, ул. Мелик-Карамова 57А 4.

тел. 26-70- г. Сургут, ул. 30 лет Победы 22а тел. 24-30- Цель программы Создание необходимых условий для развития 5.

личности ребёнка, укрепление физического и эмоционального здоровья детей, оздоровление детей, воспитание лучших черт гражданина у воспитанников лагеря и обучающихся в спортивной школе и создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха.

Направление Физическое, духовное, патриотическое 6.

деятельности развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

Краткое содержание Основная деятельность в рамках «Юные 7.

программы звёзды «Олимпа» направлена на развитие у воспитанников спортивной школы интереса к занятиям физкультурой и спортом, включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Форма проведения лагерь с дневным пребыванием детей 8.

Место реализации КСК «Геолог» и п/б «Водолей»

9.

Количество, возраст 201 учащиеся с 6 до 17 лет 10.

учащихся 1 смена –171 чел.

лагерь на базе КСК «Геолог» - 128 чел.

лагерь п/б «Водолей» - 43 чел.

4 смена – 30 чел.

Сроки проведения, 1 смена 05-28.06. 11.

количество смен 4 смена 03.11-07.11.

СОДЕРЖАНИЕ

Обоснование программы 1.

Цель программы 2.

Основные задачи 3.

Содержание, этапы и формы реализации программы 4.

Механизм реализации программы 5.

Методическое сопровождение программы Условия реализации программы - материально-техническая база - кадровое обеспечение.

- финансовое обеспечение программы.

- сроки реализации и участники смен.

8. Ожидаемые результаты и Мониторинг 9. Карта социальных партнёров 10.Список используемой литературы.

11. Приложения.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в двух лагерях дневного пребывания: на базе КСК «Геолог» и п/б «Водолей». Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого в программе представлены законы и правила.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е.

включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях спортивно-оздоровительного лагеря Основная деятельность лагерей с дневным пребыванием детей МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп» по программе «Юные звёзды «Олимпа» направлена на развитие у воспитанников спортивной школы интереса к занятиям физкультурой и спортом, включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определённую целостную систему спортивных ценностей и культурных традиций через погружение ребёнка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребёнка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку;

выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Создание необходимых условий для развития личности ребёнка, укрепление физического и эмоционального здоровья детей, оздоровление детей, воспитание лучших черт гражданина у воспитанников лагеря и обучающихся в спортивной школе.

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Организация физкультурно-оздоровительной деятельности воспитанников школы в каникулярный период, направленной на повышение уровня спортивных достижений.

3. Формирование интереса детей к различным видам деятельности.

4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребёнка.

5. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, спортивную культуру, санитарно-гигиеническую культуру. Пропаганда здорового образа 6. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей.

7. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

3. Принципы, используемые при планировании и Программа «Юные звёзды «Олимпа» летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности Результатом деятельности воспитательного характера на программе «Юные звёзды «Олимпа» летних оздоровительных лагерей является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

оценка эффективности пребывания детей в летних оздоровительных лагерях учреждения должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право, иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов Программа «Юные звёзды «Олимпа» реализуется на базе двух лагерей с дневным пребыванием детей (далее – лагерь) муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва «Олимп», в том числе:

Режим работы лагерей: 6-дневная рабочая неделя с 09.00 до 15.00 (выходной воскресенье).

1. Лагерь на 128 мест для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделении плавание, дзюдо, тхэквондо, спортивная аэробика (8 групп по 16 человек).

Место расположения: база культурно-спортивного комплекса «Геолог»

МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп» (город Сургут, улица Мелик-Карамова, 57а).

2. Лагерь на 43 места для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделении плавание, синхронное плавание (3 группы до 15 человек).

Место расположения: база плавательного бассейна «Водолей» (город Сургут, улица З0 лет Победы, 22а).

Для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, посещающих оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей, предусматривается организация 2-х разового горячего питания детей в летний, осеней каникулярный период.

Программа «Юные звёзды «Олимпа» реализуется на основе здоровье сберегающих технологий, предлагаемых детям в игровой форме.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Находясь в лагере дневного пребывания МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп», дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны:

упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Образовательная, культурно-досуговая и оздоровительная деятельность в лагере строится на вовлечении детей в цикл мероприятий с последующим выявлением у них наклонностей и способностей, в том числе:

Направления и виды деятельности Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей Эстетический Физкультурно – оздоровительный модуль Выработка и укрепление Утренняя гимнастика (зарядка) гигиенических навыков Тренировочная деятельность обеспечить сочетание Спортивная игры на стадионе, тренировочных занятий в спортивной площадке.

спортивных залах со спортивными мероприятиями на свежем воздухе, оздоровительными процедурами в сауне и бассейне;

проведение с детьми спортивнои вода») профилактической работы в целях предотвращения или устранения негативных факторов, ухудшающих их здоровье, а также бесед по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений, что способствует созданию у детей положительного физиологического и психологического фона.

Расширение знаний об охране здоровья.

Пробуждать в детях чувство Посещение кинотеатров, музеев;

Формировать навыки культурного человека»

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Художественно-творческий модуль Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность, вносить элементы прекрасного в окружающую среду, Конкурсные программы Формирование художественно- мы!», «Законы воспитанного человека») эстетического вкуса, способности Игровые творческие программы самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.

Развитие творческих способностей детей.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формирование трудовых навыков и их Бытовой само обслуживающий дальнейшее совершенствование, труд (дежурство по столовой, по постепенное расширение содержания отряду) трудовой деятельности Воспитание у детей некоторых личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, территории) заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

Формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Расширение знаний детей и Организация тренировочного подростков об окружающем мире; процесса Удовлетворение потребности ребенка Поездки, экскурсии;

в реализации своих знаний и умений. Посещение спектаклей;

Модуль направлен на углубление знаний, формирование у детей умений и навыков, повышение расширение их кругозора, развитие творческого потенциала и представлена:

- особым тренировочным процессом воспитанников по утвержденному графику, который предусматривает организацию тренировок в нетрадиционном укороченном режиме, но с использованием более разнообразных средств.

- теоретической подготовкой;

- общей физической подготовкой;

- специальной физической подготовкой;

- спортивно-воспитательными мероприятиями, в том числе.

-спортивные соревнования по видам спорта в командном и личном первенстве.

- оздоровительное плавание.

- знакомство с принципами Олимпизма, Олимпийским движением.

- спортивные праздники, Дни здоровья.

- интеллектуальные игры, конкурсы и викторины.

Воспитание детей гражданами своей Родины, знающими и Беседы, лекции уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, родного края; от воспитания любви к отчему дому к формированию кругозор детей, помогающие ребенку гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний «Отечество», «Семья», и умений.

Приобщение к духовным ценностям российской истории.

Вовлечь как можно больше ребят в Мероприятия различной различные формы организации досуга. направленности Организовать деятельность творческих Игры Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Создать условия для развития личности; Формы работы кружков: заседания, Развивать мотивацию личности к познанию «круглые столы»

и творчеству;

Способствовать созданию эмоционального благополучия;

Приобщать к общечеловеческим ценностям;

Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Создать условия для развития личности; Мероприятия различной Развивать мотивацию личности к направленности познанию и творчеству;

Способствовать созданию эмоционального благополучия;

Приобщать к общечеловеческим вечеров, конкурсов, ток-шоу и ценностям;

Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;

Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер, то есть в период каждой смены работаю постоянные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Участниками программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Юные звёзды «Олимпа» являются:

Задача ЦПУ, бортпроводников – организация плановой работы лагерной смены.

Каждый день на планёрки анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют бортпроводники.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс бортовых журналов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнил в виде звездного неба (вселенной), где центром является космическая флотилия. Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету.

Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.

Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Конечно, мы не отрицаем, что, что-либо может и не сработать. За 21 день наши юные звёзды могут столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд.

Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди.

Законы:

Закон точного времени.

Закон доброты.

Закон порядочности.

Закон дружбы.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Экипаж – одна семья.

Один за всех и все за одного.

Порядок, прежде всего.

Каждое дело вместе Все делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Чистота – залог здоровья.

Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Экипажем космонавтов разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый космонавт может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом корабля. Если в экипаже набирается «звездочек», то их можно обменять на одну большую звезду. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых планет тем, или иным экипажем космонавтов, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды.

5. Содержание и формы реализации программы Реализация целей и задач смены осуществляется по программе «Юные звёзды «Олимпа». Все учащиеся делятся на разновозрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует свою работу с учётом общего плана работы лагеря. Центром всего является «космическая флотилия», совершающая путешествие в космосе.

Флотилия располагается на 9 космических кораблях. Названия своих кораблей и девизы дети придумывают сами.

Каждый день смены будет посвящен открытию одним из космических объектов под названием:

Планета встреч Планета самоуправления Комета подвижных игр Планета «Эковита»

Сказочная туманность Звезда кинематографа Планета «Спортландия»

Планета дорожного движения Планета вежливости Звезда патриотов Комета юных пожарных Планета «Мульти-пультия»

Астероид юных туристов Сияние музыки Планета космонавтов Планета интеллектуалов Планета «неболей-ка»

Планета рекордов Звезда героев Планета «очумелые ручки»

Созвездия талантов.

Подготовительный:

-подготовка материально-технической базы; март-апрель, -подбор кадров;

-подготовка стажерской площадки для тренеров, работников лагеря.

Организационный:

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами; октябрь -оформление уголков отрядов.

Основной:

Заключительный:

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск видео дневника.

7. Методическое сопровождение программы Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием:

- традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации;

- методик коллективно-творческого воспитания Иванова И. П., по которым одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Основными методами организации деятельности лагерей МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп» с учётом методик Иванова И. П. являются:

Метод игры (игры отбираются тренерами-преподавателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Программа реализуется:

На базе культурно-спортивного комплекса «Геолог» (лагерь для воспитанников учебно-тренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделениях плавание, тхэквондо, спортивная аэробика, дзюдо), который укомплектован следующими спортивными сооружениями и помещениями:

- спортивный зал для игровых видов спорта (1ед.);

- зал дзюдо с татами (1 ед.) - в комплексе есть 25-метровый бассейн (1 ед.);

- учебный класс (игровая комната) – (1 ед.);

- медицинский кабинет (2 ед.);

- буфет, витаминный бар (1 ед.);

- раздевалки (2 ед.);

- концертный зал (1 ед.) На базе плавательного бассейна «Водолей» (лагерь для воспитанников учебнотренировочных групп и групп начальной подготовки, занимающихся на отделениях плавание, синхронное плавание), который укомплектован следующими спортивными сооружениями и помещениями:

- спортивный зал (1 ед.);

- бассейн (1 ед.) - медицинский кабинет (1 ед.);

- раздевалки (2 ед.);

- буфет, витаминный бар (1 ед.);

- спортивная площадка «Афалина» возле п/б «Водолей» (1 ед.), 9. Сроки реализации программы, участники смен.

Сроки реализации программы:

Программа реализуется в течение двух смен: 1 смена сроком 21 день в летний период и 4 смена 6 дней в осенний период.

Участники смен дети от 6 до 17 лет различных социальных групп:

- дети из числа воспитанников МАОУДОД СДЮСШОР «Олимп»;

- дети и подростки из числа состоящих на профилактическом учёте ОДН УВД г. Сургута по ходатайству структурных подразделений Администрации города Сургута (комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, Управления внутренних дел по г. Сургуту).

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.

Количество участников лагерей в летний и осенний каникулярные периоды не менее 201 человека. Группы (отряды) лагерей разбиваются по 15 человек, в том числе:

в летний каникулярный период:

- в лагере КСК «Геолог» организуется 8 отрядов по видам спорта: плавание, спортивная аэробика, тхэквондо, дзюдо.

- в лагере ПБ «Водолей» организуется 3 отряда по виду спорта: плавание.

в осенний каникулярный период:

- в лагере КСК «Геолог» организуется 2 отряда по виду спорта: плавание Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде работает один тренер преподаватель. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Тренеры – преподаватели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение отрядных (экипажных) и общелагерных дел. Вожатые участвуют в работе экипажакосмонавтов, а также занимаются организацией отрядной (экипажной) жизни Система управления оздоровительными лагерями учреждения по программе «Юные звёзды «Олимпы» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Реализация программы «Юные звёзды «Олимпы» обеспечивается штатными сотрудниками МОАУДОД СДЮСШОР «Олимп» в количестве 19 чел., в том числе:

- руководитель программы (начальник лагеря) – 2 человека;

- тренерско-преподавательский состав – 11 человек;

- врач спортивной медицины, ст.медицинская сестра – 2 человека;

- уборщик служебных помещений – 2 человека;

- вахтер – 2 человека.

Дополнительно в качестве вожатых, педагогов-организаторов, инструкторов по физической культуре и спорту могут привлекаться студенты ВУЗов города, (по 1 ед. на каждых 15 человек детей);

Тренерско-преподавательский состав имеет специальное образование, отвечающее требованиям квалификационных характеристик, определённых для соответствующих должностей педагогических работников.

Начальник лагеря организует планирование работы с воспитанниками, координирует работу тренеров-преподавателей; осуществляет систематический контроль за качеством воспитательного процесса, проведением мероприятий, посещает воспитательные мероприятия, анализирует их форму и содержание, доводит результаты до сведения тренеров-преподавателей. Обеспечивает своевременную и качественную замену временно отсутствующих тренеровпреподавателей. Обеспечивает выполнение тренерами-преподавателями возложенных на них обязанностей. Несёт ответственность за жизнь и безопасность детей, противопожарную безопасность, поддержание санитарного состояния и своевременное оказание первой доврачебной помощи. Устанавливает связи с организациями для организации совместной деятельности по культурно-досуговой и воспитательной работе. Обеспечивает учёт, сохранность и пополнение материальной базы, учёт и хранение документации. Обеспечивает своевременное составление установленной отчётной документации.

Тренер-преподаватель лагеря с дневным пребыванием на базе школы осуществляет контроль за выполнением детьми распорядка дня, исполнением санитарно-гигиенических норм; обеспечивает повышение физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки воспитанников лагеря; реализует методики по укреплению и охране здоровья детей в спортивном учебно-тренировочном процессе. Ведёт работу по воспитанию у детей самодисциплины, навыков гигиены и аккуратности, стремления к здоровому образу жизни. Использует в своей работе наиболее эффективные методы спортивной подготовки. Организует контроль за приёмом пищи и проведение культурномассовых мероприятий для воспитанников лагеря.

Инструктор-вожатый осуществляет контроль за выполнением детьми распорядка дня, исполнением санитарно- гигиенических норм. Принимает участие в повышении физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки воспитанников лагеря. Проводит работу по воспитанию у детей самодисциплины, навыков гигиены и аккуратности, стремления к здоровому образу жизни. Принимает обязательное участие в подготовке и проведении внутрилагерных мероприятий. Обеспечивает совместно с тренером-преподавателем контроль за приёмом пищи.

Медицинский персонал проводит ежедневный осмотр детей при приёме в оздоровительное учреждение (включая осмотр на педикулёз), готовит информацию для начальника оздоровительного лагеря, тренеров-преподавателей о состоянии здоровья детей и рекомендуемом режиме детей с учётом отклонений в состоянии здоровья. Ведёт ежедневный амбулаторный прием с целью оказания (при необходимости) медицинской помощи, работу по выявлению заболевших детей, учёт заболеваемости и оценку показателей заболеваемости и эффективности оздоровления детей и подростков. Обеспечивает своевременное оказание первой медицинской помощи и транспортировку (в случае необходимости) в ближайший стационар.

Организует проведение профилактической работы с детьми и персоналом по предупреждению инфекционных и неинфекционных заболеваний, (контроль за санитарным состоянием и содержанием всех помещений и территории лагеря, за соблюдением правил личной гигиены детьми и персоналом, за проведением оздоровительных мероприятий, в том числе закаливающих процедур — воздушных и солнечных ванн, купания и т.п.). Обеспечивает медицинский контроль при проведении массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий. Ведёт медицинскую документацию.

11. Финансовое обеспечение программы Источники финансирования:

- окружной бюджет ХМАО–Югры (субсидии, из расчёта 90,5 на 1 ребёнка в день), средства расходуются на оплату стоимости ежедневного горячего питания детей;

- бюджет муниципального образования: расходуется на оплату стоимости ежедневного горячего питания детей (из расчёта 90,5 на 1 ребёнка в день) + текущее финансирование учреждения, которое возмещает оплату труда специалистов, содержание автотранспорта, медицинское обеспечение лагеря;

- родительские средства (фиксированная сумма на содержание 1 ребёнка в смену) возмещают страхование детей на период проведения смены лагеря, оплату стоимости: культурно-досуговых мероприятий сторонних организаций, затраты на приобретение канцтоваров, товаров хозяйственного назначения, обеспечение питьевого режима;

- иные внебюджетные источники разрешённые законом.

1. Прочие работы, услуги:

1. организация горячего питания 1. культурно-досуговые мероприятия 406, 2. Прочие расходы:

2. 3. Увеличение стоимости материальных запасов:

3. 3. товаров хозяйственного назначения 96, 12. Ожидаемые результаты и Мониторинг Реализация предусмотренных программой мероприятий позволит:

- создать условия для активного отдыха детей в каникулярный период;

- укрепить здоровье участников лагеря;

- обеспечить повышение качества спортивной подготовки воспитанников школы, являющихся участниками лагеря;

- обеспечить профилактику асоциального поведения и наркомании среди детей, подростков и молодежи средствами физической культуры и спорта.

Задача руководителя - мобилизовать людей и ресурсы на выполнения задач программы.

Задача управления - преобразовать хорошие намерения в реальные результаты.

Задача мониторинга и оценки - обеспечить своевременную, необходимую и достаточную информацию для решения первых двух задач.

Механизм реализации мониторинга осуществляется, в том числе через определение следующих результатов:

степени удовлетворённости детей и их родителей (анкетирование, тестирование, отзывы, рисунки и т.д.);

уровня психологического самочувствия (тест М. Люшера).

«Результаты» ссылаются к исходам программы, таким как продуктивность, правдивость и моральное состояние.

Сравнение результатов с поставленными целями определяется внешними критериями того, насколько хорошо была проведена программа.

Количественный критерий (охват детей, услуг).

Качественный критерий (степень удовлетворения услугами, обратная связь).

Индикатор средств и ресурсов (как мы тратим материально-технические ресурсы, т.е. количество мероприятий, с использованием МТР в рамках программы).

Прямой (охват детей, участвующих в массовых мероприятиях в % отношении от количества воспитанников в учреждении).

например: количество детей, например: % детей, удовлетворённых участвовавших в массовых качеством проводимых мероприятий;

мероприятиях, и (или) количество детей уровень психологического самочувствия получивших поощрения. детей и подростков на начало и конец какое изменение произвели, как данное какое качество изменения произвели действие изменило показатели (например: % детей, которые после (например: количество детей, которые программы лагеря было привлечено на стали посещать спортивные секции занятия в учреждение).

учреждения в сравнении с уровнем начала предыдущего учебного года).

Кинотеатр «СинемаПарк»

«Старый Сургут»

14. Список используемой литературы 1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.:

2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г 3. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 4. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.:

«Детство», 2007 г.

5. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.:

«Детство», 2009 г.

6. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

8. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.:

Педагогическое общество России, 2002.

9. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград:

Учитель, 10.Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

11.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.

С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

12.Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор: Корнеева 13.Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

«Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами»

1 день Торжественная линейка. Инструктаж по ТБ в лагере.

«Планета встреча» Праздник веселых встреч. Операция «УЮТ».

2 день «Огонек» (Выборы органов самоуправления) «Планета «Космическая эстафета». Конкурс рисунков на самоуправления» асфальте «Мир детства».

3 день Конкурсная программа «Поляна игр». Игра «Тропа Комета подвижных игр. доверия». Подвижные игры.

4 день Посвящение в экологи. Викторина «Разнообразие Планета «Эковита» животных». Спортивная эстафета «Зов джунглей».

5 день Путешествие в сказку. «Парад сказочных героев».

Сказочная туманность. Викторина « В гостях у сказки». Игра Поиски клада.

6 день Игра «Киностудия» Конкурс актерского мастерства.

Звезда Кинематографа. Просмотр детских видеофильмов.

7 день «Олимпийская деревня». Спортивные состязания.

Планета «Спортландия» Соревнования по пионерболу. Шашечный турнир.

8 день Игра «Красный, желтый, зеленый». Составление Планета дорожного планов – маршрутов «От дома до школы».

движения.

Планета вежливости. другими» (слайд. презентация). Акция «Вежливое 10 день «Викторина «Что ты знаешь о своей стране?» Конкурс Звезда патриотов. рисунков на асфальте «Моя малая Родина». Поход по 11 день Беседа по ПБ «Осторожно, огонь!» Эстафета «Юные Комета юных пожарных пожарные». Рейд по ПБ. Эвакуация школы.

12 день Парад мультяшек. Просмотр Мультфильмов. Конкурс Планета «Мульти- рисунков «Рисуем сказку». Игра «Все на поиски Астероид юных Туристическая эстафета». Подвижные игры.

туристов.

14 день «Музыкальная гостиная». Конкурс вокального Сияние музыки. мастерства. Дискотека.

15 день Спортивная программа «Космодром». Игра «Захват Планета космонавтов. территории». Соревнования по настольному теннису.

16 день Игра «Интеллектуальный марафон». Игра «Поиски Планета интеллектуалов. клада. Литературная гостиная.

17 день Игровая программа «Строим дом здоровья». Выпуск Планета «Не-болейка». листовок «За здоровый образ жизни». «Веселые Планета рекордов. Подготовка к конкурсу рисунков «Война глазами 19 день Литературно-музыкальная композиция «Лики войны».

Звезда героев. Конкурс стихотворений «О войне». «Своя игра».

20 день Игровая программа «Город мастеров». Мастер-классы Планета «Очумелые «Бумажная сказка», «Волшебные краски», Подвижные Созвездие талантов. Дискотека. Торжественная линейка

УСТАВ ЛАГЕРЯ «ЮНЫЕ ЗВЁЗДЫ «ОЛИМПА»

ПЕДАГОГИ ОБЯЗАНЫ:

ИМЕТЬ СВОЙ ПЛАН РАБОТЫ И СЛЕДОВАТЬ ЕМУ.

ОРГАНИЗОВАТЬ АКТИВНЫЙ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И

НАСЫЩЕННЫЙ ОТДЫХ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ.

ЖИТЬ И ГОВОРИТЬ С ЧЛЕНАМИ ОТРЯДА.

ПРЕДОСТАВИТЬ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ СВОБОДУ ВЫБОРА.

УМЕТЬ ПОНИМАТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ.

ЗНАТЬ О МЕСТЕ НАХОЖДЕНИИ КАЖДОГО РЕБЁНКА В ТЕЧЕНИИ ДНЯ.

БЫТЬ ИСКРЕННИМИ.

ПОМОЧЬ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ, ЕСЛИ ЕМУ ТРУДНО.

ВЕРИТЬ В СВОЙ ОТРЯД.

ПЕДАГОГ ИМЕЕТ ПРАВО:

БЫТЬ НЕ РУКОВОДИТЕЛЕМ, А ТОВАРИЩЕМ.

ПОМОГАТЬ ЧЛЕНАМ ОТРЯДА В РЕАЛИЗАЦИИ ИХ ДЕТЕЙ.

ПОМНИТЬ, ЧТО ВОСПИТЫВАЮТ НЕ ТОЛЬКО СЛОВОМ, НО И ДЕЛОМ И ЛИЧНЫМ

ПРИМЕРОМ.

ЧАЩЕ ВСПОМИНАТЬ, КАКИМИ ОНИ БЫЛИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ.

ДЕТИ ОБЯЗАНЫ:

НЕУКОСНИТЕЛЬНО СОБЛЮДАТЬ РЕЖИМ.

БЕРЕЖНО ОТНОСИТСЯ К ИМУЩЕСТВУ ЛАГЕРЯ.

ПРИНИМАТЬ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ ВО ВСЕХ МЕРОПРИЯТИЯХ.

НАЙТИ СЕБЕ ЗАНЯТИЕ ПО ДУШЕ.

БЫТЬ ПОЛЕЗНЫМ ДЛЯ ДРУГИХ.

ВЕРИТЬ В СЕБЯ И В СВОИ СИЛЫ.

РЕАЛИЗОВАТЬ ВСЕ СВОИ СПОСОБНОСТИ И ТАЛАНТЫ.

НЕ СКУЧАТЬ.

ДЕТИ ИМЕЮТ ПРАВО:

ИМЕТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ И УМЕТЬ ЕЁ ОТСТОЯТЬ.

РАЗДЕЛИТЬ С ПЕДАГОГАМИ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ОРГАНИЗАЦИЮ ЖИЗНИ

ОТРЯДА

ИМЕТЬ ВРЕМЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПО ИНТЕРЕСАМ.

ОБСУЖДАТЬ ЛЮБЫЕ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С ЖИЗНЬЮ ОТРЯДА.

ФАНТАЗИРОВАТЬ. ИЗОБРЕТАТЬ. ТВОРИТЬ.



Похожие работы:

«Приложение 5: Рабочая программа специальной дисциплины Общее языкознание и история лингвистических учений ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание...»

«Согласовано: Утверждаю: Советом колледжа Директор ГБОУ СПО ВО ВХМК Протокол №4 от 26.11.2012 г. Агапова А.А Зам председателя Гончарова Н.В. ПОЛОЖЕНИЕ о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО Владимирский химико-механический колледж Владимир 2012 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО ВО ВХМК Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Об образовании, Типовым положением об образовательном учреждении СПО...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова Факультет иностранных языков и регионоведения УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета иностранных языков и регионоведения Профессор С.Г. Тер-Минасова 26 декабря 2011 Рабочая программа дисциплины (модуля) МУЗЕЙНАЯ ПРАКТИКА (1 курс, 2 семестр) Направление подготовки 033000 Культурология (профиль подготовки: Сравнительно-историческая культурология) Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения очная Москва 1.Цели...»

«МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ 35 Психологические наук и заведений, обучающихся по специальности ЛОГОПЕДИЯ. ДИЗАРТРИЯ 050715.65(031800) – Логопедия Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ В учебном пособии использованы материаСПЕЦИАЛЬНОЙ лы известных руководств по неврологии, ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ нейропсихологии, специальной педагогики, а ФУТБОЛИСТОВ также публикации ведущих специалистов по Высочин Ю.В., Денисенко Ю.П. проблеме дизартрии. Авторская позиция осноСанкт-Петербургский...»

«Приложение 7А: Рабочая программа дисциплины по выбору Сравнительно-историческое языкознание ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание отрасль...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по природоведению для учащихся 5 класса составлена в соответствии с: - Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования, - Примерной программой основного общего образования по биологии, - Программой основного общего образования по природоведению. 5 класс. Авторы: В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, - Инструктивно – методического письма О преподавании предмета Биология в общеобразовательных учреждениях Белгородской...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М. Ковалев Регистрационный № УД-/р. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Учебная программа для специальности: Е 1- 26 02 02 Менеджмент Направление: Е 1-26 02 02-10 Менеджмент в сфере международного туризма Факультет международных отношений Кафедра экономической теории Курс 5 Семестр 9 Экзамен -Лекции 16 Зачет 9 Практические (семинарские) занятия 12/ Лабораторные Курсовой проект (работа) -занятия КСР 6/ Всего аудиторных часов...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВУЗЕ 1.1. Введение 1.2. История развития института 1.3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 16 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИНСТИТУТОМ 2.1. Структура института 2.2. Организационная деятельность 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 3.1. Довузовская подготовка 3.2. Подготовка по основным образовательным программам высшего профессионального образования 3.3. Послевузовское образование 3.4. Дополнительное профессиональное образование 4. СОДЕРЖАНИЕ...»

«Перечень документов, представляемых соискателем ученой степени в диссертационный совет и необходимых в процессе рассмотрения и защиты диссертации. * 1. Заявление соискателя (на имя председателя совета), оформленное по образцу, написанное от руки. * 2. Копия диплома о высшем образовании (без вкладышей), заверенная нотариусом, для соискателя ученой степени доктора наук: диплом кандидата наук (со справкой, содержащей название защищенной кандидатской диссертации, специальность, когда и в какой...»

«ВВЕДЕНИЕ Вступительный экзамен по географии проводится на основе знаний, полученных абитуриентами в школе, в соответствии с правилами и программой приема вступительных экзаменов по географии для поступающих в высшие учебные заведения России. Учебная программа по географии наряду с общими разделами, обязательными для всех специальностей, включает разделы более углубленного и профильного содержания предмета. Названия этих разделов в тексте выделены жирным курсивом. Экзаменующийся должен показать...»

«Короткова О.В. Лицей №8 Олимпия, Волгоград Пояснительная записка к рабочей программе Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе примерной программы общеобразовательных учреждений Технология трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 2007 год авторов Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С....»

«СОСТАВИТЕЛИ: С. А. Хомич, профессор кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, доктор географических наук, профессор А. Н. Сиротский, профессор кафедры таможенного дела факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат исторических наук, доцент В. А. Клицунова, доцент кафедры международного туризма факультета международных отношений Белорусского государственного университета, кандидат...»

«Федеральное агентство по образованию САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Приоритетный национальный проект Образование Инновационная образовательная программа Санкт-Петербургского государственного политехнического университета В. В. ЕЛИСЕЕВ, Т. В. ЗИНОВЬЕВА Механика тонкостенных конструкций Теория стержней Рекомендовано Учебно-методическим объединением по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия студентам высших учебных заведений,...»

«ФРАНЧАЙЗИНГ КРОШКА РУ Центры и Студии Крошка Ру развивающие занятия для детей от 1 до 7 лет организация и проведение Детских Праздников В настоящее время успешно работают четыре Центра и одна Первый Центр раннего Студия КРОШКА РУ. развития КРОШКА РУ открылся в 2002 г. в СанктРебенок рождается с огромным потенциалом, большим, чем мы можем себе Петербурге. С самого первого представить. Раннее развитие - это специально созданная среда, в которой дня он стал символом нового малыш живет, наполненная...»

«Современное состояние проблемы табакокурения и возможные пути ее решения Камардина Татьяна Владимировна, Отдел разработки политики и стратегии профилактики заболеваний и укрепления здоровья, Государственный научно-исследовательский Центр профилактической медицины МЗ РФ tkamardina@mtu-net.ru Используемые сокращения ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения ЗН – злокачественные новообразования ИБС – ишемическая болезнь сердца НЗТ – никотин замещающая терапия НИЗ – неинфекционные заболевания СМИ...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Республики Карелия Стоматологическая Ассоциация Карелии СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ II Всероссийская научно-практическая конференция СЛОЖНЫЙ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПАЦИЕНТ Петрозаводск, Отель Онего Палас 10-12 октября 2014 г. www.stomtrade.ru ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧЕЛОВЕК ОРГАНИЗАТОРЫ СПРАВОЧНИК СТОМАТОЛОГИЯ РОССИИ Регистрация участников: www.stomtrade.ru www.mirmed.ru Тел/факс: +7 (812) 325-25-64, +7 (812) 328-18- Мобильный:...»

«6 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Филиал в г. Смоленске Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Культурно-историческое пространство Израиля как фактор развития международного туризма по специальности: 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Студент Татьяна Николаевна Юцова Руководитель к.филол.н.,...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Столичная финансово-гуманитарная академия (НОУ ВПО СФГА) Кафедра общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ФИЛОСОФИЯ Утверждено на заседании Ученого совета НОУ ВПО СФГА протокол № 5 от 29.01.2014 г/ Москва 2014 ВВЕДЕНИЕ Целью проведения вступительных испытаний по философии при поступлении в аспирантуру является демонстрация будущими аспирантами интереса к...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н.Бурденко Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ (ординатура) Воронеж - 2012 ОДОБРЕНА Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко Минздравсоцразвития России 26.04.2012 г....»

«Компания Ваш репетитор MathUs.ru И. В. Яковлев Физика Перед вами электронное пособие по физике, охватывающее всю школьную программу и, соответственно, все темы кодификатора ЕГЭ по физике. Цель данного пособия обеспечить школьникам исчерпывающую теоретическую подготовку по физике. Такую подготовку, которая позволит успешно выступить на олимпиадах, набрать высокие баллы на ЕГЭ, поступить в желаемый вуз и впоследствии органично перейти к изучению вузовского курса общей физики. Пособие состоит из...»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.