WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ЮГО - ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города Москвы

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 536

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

Класс _9 Ж; 9 З Учитель _Семенова Н.Г, Ермолаева М.Г._ Количество часов: всего _68_ часов; часов в неделю_2 часа Планирование составлено на основе программы:

Е.Ю. Сергеев. Всеобщая история. Новейшая история, 9 класс/ Программы общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник», 5-11 классы. - М: Просвещение, 2009).

Учебник:

1) Е.Ю. Сергеев. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Е.Ю. Сергеев: под. ред. Чубарьяна: Рос.

Акад. наук. Рос. Акад. образования. - 4-е изд. - М: ОАО «Московские учебники». 239 с: ил., карт. - (Академический школьный учебник) 2) А.А. Данилов, Л.Х. Косулина, М.Ю. Брандт. История России, XX - начало XXI века. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений.

5-е изд. - М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008).

Пояснительная записка к рабочей программе по Новейшей истории. XX-начало XXI века (9 класс) Данная рабочая программа разработана на основе нормативные документов:

1. БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

3. Федеральной примерной программы основного общего образования по истории Е.Ю. Сергеева. Всеобщая история. Новейшая история, 9 класс/ Программы общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник», 5-11 классы. - М: Просвещение, 2009), созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия в XX в. // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.- М.: Просвещение, 2007. С.24-39.

Учебники:

Сергеев Е.Ю. Всеобщая история. Новейшая история М., Просвещение, 2010 г.

Данилов А. А., Косулина Л.Г. История России XX - начало XXI века. М., 2010 г.

По областному базисному учебному плану на 2008-2009 гг. предусмотрено 2 час в неделю, 68 часов в год.

Место предмета в базисном учебном плане Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На его изучение в 9-х классах в текущем учебном году отведено 68 часов (2 часа в неделю).

В связи с тем, что в этом учебном году согласно Федеральному базисному плана для общеобразовательных учреждений РФ количество часов, предлагаемых на изучение истории в 9-х классах сокращено со 102 часов (3 часа в неделю) до 68 часов (2 часа в неделю), а авторские программы Данилова А.А., Косулиной Л.Г.

Россия в XX в. // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.- М.: Просвещение, 2007. С.24-39. и Сергеева Е.Ю..

Всеобщая история. Новейшая история, 9 класс/ Программы общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник», 5-11 классы. М: Просвещение, 2009), рассчитаны на 103 часа, количество часов, отведенных на изучение определенных тем изменено (см. Приложение № 1).

Анализ авторских и Примерной программ основного общего образования показал, что происходит дублирование некоторых учебных элементов в определенных темах по Всеобщей истории и истории России. Кроме того, в авторские программы включены элементы содержания, не предусмотренные федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года и Примерной программой основного общего образования по истории.

Данная проблема решена в Рабочей программе за счет:

- интегрирования отдельных тем;

-удаления элементов содержания из авторских программ (не предусмотренных федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года и Примерной программой основного общего образования по истории) В Приложении № 2 приведено перераспределение элементов содержания или их удаление по темам авторских программ (см. Приложение № 2).

Распределение часов:

История России XX - начало XXI вв. – 40 ч.

Новейшая история – 28 ч.

В основу планирования положен блочно-тематический принцип.

Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».

Основные цели:

Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности Развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностей человеческой деятельности Формирование уважения к отечественной истории и культуре, воспитание гражданственности и патриотизма Задачи усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;



усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.

При разработке программы учтены особенности концентрической системы обучения.

Освоение компетенций:

информационной компетенции: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа рисунка, исторических карт, схем, умение работать с историческими спрвочниками и словарями в поиске необходимых знаний;

познавательной компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предлагающих стандартное применение одного из них;

коммуникативной компетенции: владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

рефлексивной компетенции: владение общих задач коллектива, владение навыками контроля и оценки своей деятельности На уроках истории применяются следующие методы и приемы:

- работа с учебником, раздаточным материалом, историческими источниками, средствами массовой коммуникации;

- беседа, самостоятельная работа, наблюдение;

- работа с помощью схем, наглядных пособий;

- работа с исторической картой.

- реферативная работа, составление и заполнение контурных карт Требования к уровню подготовки обучающихся Должны знать:

даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века; изученные виды исторических источников.

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

Должны уметь:

определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

группировать исторические явления и события по заданному признаку;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX - начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач Результаты обучения Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов;

овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей.

Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом.

Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков.

Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Критерии оценки знаний учащихся Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок:

«отметка 5» - глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика ;

«отметка 4» - твердое знание материала в пределах программных требований;

«отметка 3» - неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается;

«отметка 2» - наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком.

Формы оценки и контроля знаний:

устные и письменные ответы, тестирование;

тестирование в формате ГИА;

выстраивание логического ряда; составление логической цепочки;

решение познавательных заданий;

выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения;

решение проблемных вопросов;

устные выступления; выступления на семинарах и конференциях;

анализ документов;

выполнение заданий на работу с картой;

презентации по теме;

реферативные работы и сообщения учащихся;

работа в группе; работа в паре;

составление обобщающей таблицы, схемы, тезисного плана.

Информационно-методическое обеспечение и средства обучения 1. Алексашкина Л.Н. Всеобщая история: XX –нач. XXI век. – 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М., Мнемозина, 2008.

2. Арасланова О.В., Поздеев А.В.. Поурочные разработки по истории России XX –начало XX1 века.- М., «Вако». 2005.

3. Агафонов С. В.. Тематическое и поурочное планирование по истории России XX - начало XXI века. М., «Экзамен», 2007.

4. Данилов А.А. История России. XX – нач. XXI в.: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений /Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.е изд. М. Просвещение, 5. Дорожкина Н. И.. Современный урок истории: использование мультимедийных презентаций. М., «Вако», 2009.

6. История России. 9-11 классы: тесты/ автор-составитель Л.В.Селянина. - Волгоград: Учитель, 2007.

7. Кадневский В.М. Тесты по истории России 20 века :9-11 классы.-2-е изд.-М,:Айрис-пресс,2004.

8. Коваль Т.В. Конспекты уроков для учителя истории 9 класс ( Всеобщая история XX век). – М., «Владос-Пресс», 9. 2002.

10. Корнева Т.А.. Нетрадиционные уроки по истории России XX века в 9 классе. – Волгоград., «Учитель», 2002.

11. Петрович В.Г., Петрович Н.М.. Уроки истории 9 класс. – М., «Сфера», 2001.

12. Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал 2002- 13. Россия на рубеже веков: исторические портреты. – М.: Политиздат,1991.

14. Симонова Е. В.. Поурочные разработки по истории России.М.. «Экзамен», 2008.

Дополнительная литература для учащихся:

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г.. Рабочая тетрадь по истории России XX – начало XXI века. Пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений.

В двух выпусках. – М.: Просвещение, 2007.

2. Хрестоматия по истории СССР, 1900 – конец 1930-х./ Сост. С.И. Матруненков; Под ред. Ю.И. Кораблева. – М.: Просвещение, 1988.

3. Залесский К.А. Кто был кто во Второй мировой войне: Союзники СССР/ К.А. Залеский. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «издательство Астрель»: ОАО «ВЗОИ», 4. Панкова М.А., Романенко И.Ю., Вагман И.Я., Кузьменко О.А. 100 знаменитых загадок истории/ Худож.-офрмитель Л.Д. Крикач-Осипова. – Харьков: Фолио, 2004.

5. Шаповалов В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и надолго запомнить материал по истории. – М.: Издательский дом «Новый учебник», 6. Словарь исторических терминов, имен и историко-географических названий. – Составитель А.П. Торопцева. – М.: ООО «Издательство «Росмэн-пресс», 7. Яковер Л.Б.. Справочник по истории Отечества. - М.: Сфера, 8. Данилов А.А.. Справочник школьника: История России. XX век. — М.: Дрофа, 1999.

9. История: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Л.Н. Алексашкина, С.Г. Антоненко, С.Н. Бурин и др. - М.: Дрофа, 10.Жукова Л.В.. Контрольные и проверочные работы по истории 5- 9 классы. – М., « Дрофа», 2000.

11.Клокова Г.В.. Тестовые задания по истории России XX века. – М., « Сфера», 2000.

12.Журавлева О.Н. тесты по истории России 20-21 века к учебнику А.А.Данилова, Л.Г Косулиной 9 класс М., Экзамен, Цифровые образовательные ресурсы:

1. Энциклопедия истории России 862-1917. М.. «Коминфо», 2002.

2. Уроки Отечественной истории XIX - XXвв. М.. «Кирилл и Мефодий».

3. Шедевры русской живописи. М.. «Кирилл и Мефодий», 2002.

4. Виртуальная школа КМ. Уроки отечественной истории KM XIX-XX века.

5. Виртуальная школа КМ. Уроки всемирной истории КМ. Новейшая история.

6. Большая энциклопедия России. Великие люди России.

7. Александр II.

8. Император Александр III 9. Император Николай П.

10. Расстрел Семьи Романовых.

11. XX век. ( серия видеокассет) 12. История России XX век. (CD) 13. Цвет войны.

Ресурсы Интернета http://www.history.inc.ru/ http://lichm.narod.ru/ http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Bohan/index.php http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d2d93c4a-5cb4-42b9-a38c-649ca28fd9f4/ http://www.zadachi.org.ru/?n= http://www.dazzle.ru/spec/iir5508.shtml http://www.5ballov.ru/referats/preview/ http://www.krotov.info/history/solovyov/lichmanl.html http://www.ancient.ru/ http://www.rulers.narod.ru/ http://www.hronos.km.ru/ http://www.hist.msu..ru/ER/Etext/index.html Настенные исторические карты Территориально-политический раздел мира с 1876 по 1914 год.

Первая мировая война Западная Европа в 1918-1923 г.г.

Западная Европа в 1924 - 1939 г.г.

Вторая мировая война Политическая карта мира Евразия Южная Америка США Мир в начале XX века.

Территориальные изменения в Западной Европе после I мировой войны.

Мир в начале XX века. (см. новейшая история) Российская империя в начале XX века.

Русско - японская война (1904 - 1905 г.г.) Революция 1905 - 1907 г.г.

Россия в 1907- 1914 г.г.

Первая мировая война Октябрьская революция.

РАЗДЕЛ I. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 часа) Введение. Новейшая история как историческая эпоха (1 час) Понятие «Новейшая и современная история».Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XX в. определяющие историю человечества в новом тысячелетии.МестоРоссии в новейшей истории.

ТЕМА: СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1900- 1918 г.г. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА (3 часа) Страны Европы и США в 1900—1918 гг.

Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Монополистический капитализм. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Особенности модернизации в начале XX в. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Неравномерность экономического развития как характерная черта эпохи.

Новое соотношение сил и обострение конкуренции между странами.

Первая мировая война. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока — Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. Рост националистических настроений в европейском обществе.

Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. [Гаврило Принцип.] Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. Важнейшие битвы и военные операции 1914—1918 гг. на Западном фронте. Война на море. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Первая мировая война как самая кровавая и разрушительная за всю историю человечества. Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Программа «14 пунктов» В.Вильсона Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Лига наций. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. [Устав Лиги Наций.] Вашингтонская конференция (1921 — 1922 гг.), Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных отношений.

ТЕМА: ВЕСАЛЬСКО - ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА В ДЕЙСТВИИ (6 часов) Новая карта Европы. Версальско – Вашингтонская система.

Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль социал-демократии в политической системе: путь от оппозиции до формирования правительства. Раскол в рабочем и соц. движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. [Создание Рабочего Социалистического и Коммунистического Интернационалов (1919 г.) и его роль в международной политике в 1920-е гг.] Активизация праворадикальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий. Революций, распад империй и образование новых государств как результат Первой мировой войны. [Революции в Германии, Австрии. и Венгрии: общее и особенное. Международная роль Октябрьской (1917 г.) революции.

Страны Европы и США в 1924 – 1939 г.г Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия: социально-психологические последствия мирового экономического кризиса. Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. Либерально-демократическая модель — социальные реформы и государственное регулирование. [Неолиберализм и кейнсианство — идеология и практика государственного регулирования экономики.] Ф. Рузвельт — политик новой индустриальной эпохи.

«Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом. [Чемберлен и его политический курс на оздоровление экономики Англии.] Народный фронт (1936—1939 гг.) во Франции. [Л. Блюм.] Историческое значение либерально-демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере.

Зарождение фашизма и нацизма.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса. Италия в 1920—1930-е гг. Политические и социальноэкономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. [Б. Муссолини.] Особенности итальянского фашизма. Нацистская партия на пути к власти. [А. Гитлер и его сообщники. «Пивной путч».] Условия утверждения и этапы установления фашистского режима (1933 — 1939 гг.). Милитаризация и подготовка к войне. Особенности германского фашизма. [Испания в годы мирового экономического кризиса. Непримиримые противоречия среди левых сил. Народный фронт. Гражданская война в Испании (1936—1939 гг.) Испанская республика и советский опыт. Интернациональные бригады добровольцев.. [Предпосылки образования военно-авторитарной диктатуры. [Франко.] Особенности испанского фашизма.

Международные отношения в 1920 –е годы Пацифизм и милитаризм в 1920-1930г.г. Паневропейское движение. Развитие международных отношений в 1920-е гг. [Генуэзская (1922 г.) международная конференция.

Советско-германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические последствия.]. Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. [Локарнские договоры (1928 г.). Пакт Бриана—Келлога (1928 г.).]. Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Экономический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США.

Эпоха зрелого индустриального общества.

Международные отношения в 1930 – е годыМеждународное положение СССР в 1930-е гг.— конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствамагрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

ТЕМА: СТРАНЫ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В I ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (2 часа)

Страны Азии в I половине XX века.

Географические и политические параметры понятия «Восток». Способы осуществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модернизации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе [Своеобразие японской модернизации. «Японский дух, европейское знание». Внешняя политика Японии — пять войн за полвека.] [Реформы и революции в истории Китая в первой половине XX в. «Сто дней реформ» и полвека на две революции и две гражданские войны. Сунь Ятсен и Чан Кайши в борьбе за объединение страны и ее модернизацию. Гражданская война (1928—1937 гг.) в Китае. Советское движение и причины его поражения. Агрессия Японии в Северном Китае.

Японо-китайская война 1937—1945 гг.] [Индия — британская колония в первой половине XX в. Умеренное и радикальное общественно-политические течения в Индии. М. Ганди и его учение. Кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации колониального режима.] Страны Латинской Америки в I половине XX века.

Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х.Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. [Мексиканская революция 1910—1917 гг. и развитие Мексики в первой половине XX в. как пример эволюционной модели модернизации.] ТЕМА: ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ УРОКИ (2 часа ) Причины и начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны (1939—1945 гг.). Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции в 1939— июне 1941 г. [Основные направления внешней политики СССР на начальном этапе Второй мировой войны и их результаты.] Подготовка Германией плана нападения на СССР. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.Ленд-лиз. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. [Холокост.] Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав государств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных действий и послевоенном устройстве мира. [Ф. Рузвельт. У. Черчилль, И. Сталин, Г. Жуков, Д. Эйзенхауэр.] Вторая мировая война.

Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. [Атомные бомбардировки США городов Японии (1945 г.): их цели и результаты.] Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире во второй половине 1940-х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств.. [Договор с Австрией.] Сепаратный договор с Японией. [Проблема заключения мирного договора между СССР и Японией.] Образование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности.

ТЕМА: МИР ВО II ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ (3 ч)

Причины и начало «холодной войны»

Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние.

[Преследование инакомыслящих. Маккартизм.] «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы.

Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США. Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения. [Локальные конфликты, их особенности, способы разрешения и роль сверхдержав.] Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века.

Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970-е гг. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке: общее и особенное. Смешанная экономика как сочетание государственной собственности и регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. [Неокейнсианство — массовому производству должно соответствовать массовое потребление.] Государство благосостояния, его основные характеристики. Противоречия экстенсивного типа производства. Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода к постиндустриальному (информационному) обществу, его важнейшие признаки. Противоречия социально-экономического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX — начале XXI в.

Процесс формирования гражданского общества и отражение в нем противоречий перехода к постиндустриальному обществу.

ТЕМА: СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА ВО II ПОЛОВИНЕ XX В.: ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ (4 часа)

США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века. США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Отражение в политической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдержава в конце XX — начале XXI в. [США в эпоху президентов Д. Эйзенхауэра, Дж. Кеннеди, Р. Никсона, Р.

Рейгана, Б. Клинтона, Дж. Буша-младшего.] Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии.

Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти. Социально-экономическое развитие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской партии. Приоритеты внешней политики Великобритании. [М. Тэтчер, Э. Блэр.] Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режиму личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. [Шарль де Голль, Франсуа Миттеран, Жак Ширак.] Италия. Провозглашение республики. [С. Берлускони.] Германия. Падение Берлинской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии. [Трудности реинтеграции восточных земель. Г. Коль — первый канцлер объединенной Германии. [К. Аденауэр, Г. Коль, Г. Шредер.]. Становление информационного общества.

Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции.

Восточноевропейские страны. Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Принципы формирования мировой социалистической системы (социалистический лагерь). Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевропейских странах. Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.).

[Неудавшиеся попытки реформ.] Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.Распад Югославии.

Страны Азии и Африки, Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки.Движение неприсоединения. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. [Экономический успех «молодых тигров» в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

Стагнирующие регионы Африки к югу от Сахары.] Япония. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.

Китай. Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР. Мао Цзэдун. Культурная революция 1966—1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Ден Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в.

Латинская Америка. Особенности индустриализации и ее влияние на социально-экономическое развитие стран Латинской Америки во второй половине XX в. [Революции, военные режимы и диктатуры в истории стран Латинской Америки второй половины XX в.] [Че Гевара.] Варианты модернизации в странах ЛатинскойАмерики.Чилийская модель развития.

Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХIвека.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от конфронтации к переговорам. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. [Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).] Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Создание СЭВ и ОВД. Роль ООН в современном мире. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX — начале XXI в. Международные и региональные конфликты, способы их регулирования во второй половине XX — начале XXI в.

ТЕМА: ХХ ВЕК И КУЛЬТУРА (2 часа) Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века Культура в первой половине XX в. Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале XX в. Новая художественная система — от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в.

Новые идеи и направления в художественной культуре в начале XX в. Стиль модерн (художественные направления ;— импрессионизм, постимпрессионизм, символизм и др.).

Авангард (художественные направления — абстракционизм, футуризм, сюрреализм, дадаизм и др.). Архитектура стиля модерн. Конструктивизм и функционализм в архитектуре. Символизм в музыке (Р. Вагнер), в литературе. Литература критического реализма. Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусства.

Культура во второй половине XX в. Научно-техническая революция. Достижения и проблемы. А.Эйнштейн.Н.Бор.Формирование постиндустриального общества'. Роль науки, знаний, информации и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональный компьютер.

Интернет. Осмысление проблем информационного общества.Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Массовая культура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искусства.Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 час) Глобализация, тенденции и проблемы современного мира. Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глобализация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально-экономические последствия. Роль государства в условиях глобализации.

Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы. Глобальные проблемы современности, пути их решения.

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ РОССИИ (40 часа) ТЕМА: РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА (1900 – 1916 г.г.) (7 часов) Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.

Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Особенности процесса модернизации в России начала XX века. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования. Личность Николая II, его политические воззрения. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский..

Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм.

Иностранный капитал в России: причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Аграрное перенаселение. Особенности социальной структуры российского общества начала XX.. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая П. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг.

Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация партий.

Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Ф. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны внутриполитическую ситуацию.

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье.

Причины революции. Основные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного органа власти — Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных партий.

Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября»: политические доктрины, решение аграрного и национ. вопросов, соц. состав, численность. П.Н. Милюков.

А.И. Гучков. Традиционалистские (монархические) партии и организации: программа, соц. состав, численность. Черносотенцы. Пуришкевич. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты. Правительственная программа Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Обострение внутриполитической ситуации. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Обострение русскогерманских противоречий. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения. Угроза национальной катастрофы.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в н. XX в. Демократизация культуры. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Д.И.Менделеев, И.М. Сеченов, И.И.Мечников, И.П. Павлов, С.М. Соловьев Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Библиотечное дело. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Русская поэзия. Декаданс Символизм. Акмеизм Футуризм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», « Бубновый валет».

Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. К.С.Станиславский. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С.

Дягилева. Кинематограф.

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1час). Россия в ожидании перемен.

ТЕМА: РОССИЯ В 1917-1927 гг. (9 часов) От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II.

Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельский кризис Временного правительства.

Выступление генерала Корнилова и его последствия. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Формирование советской государственности. Отношение большевиков, к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире. Выход России из Первой мировой войны. Брест- Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров.

Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений. Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. С.С. Каменев, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория.

«Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Всевеликое войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина. Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград.. Переход Красной Армии в контрнаступление. Падение Белого режима на севере.Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Итоги Гражданской войны. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание. Голод 1921 года.

Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на НЭП. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина.И.В. Сталин, Л.Д. Троцкий, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин. Усиление позиций И.В.Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В. И.Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

ТЕМА: СССР В 1928-1938 гг. (5 часов) Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: Причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома».

Советская модель модернизации. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.

Политическая система. Определение и основные черты политической системы.

Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни.

Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г.

Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества. Рабочий класс. Источники пополнения.

Производственные навыки. Жизнь и быт. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства.

Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Ликвидация безграмотности. Развитие системы образования.Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги.

Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества Повторение и обобщение. Накануне суровых испытаний.

ТЕМА: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (6 часов) СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советскогерманского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР- Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе.

Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли.

Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г.Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы. Вклад СССР в освобождение Европы. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К.

Рокоссовский.

Повторение и обобщение. Итоги и уроки великой войны.

ТЕМА: СССР В 1945-1952 гг. (2 часа) Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг.

Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Создание ядерного оружия. «Демократический импульс»

войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки.

Научные дискуссии.

ТЕМА: СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (3 часа) Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы.

Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.).

Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики.

Жилищное строительство. Курс на ускорение научно-технического прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием.

Развитие науки и образования. Духовная жизнь. Внешняя политика. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957).

Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И.

В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко.

Вознесенский. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира»

ТЕМА: СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (3 часа) Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын.

Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Экономика «развитого социализма».Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.«Теневая экономика»

и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В.

Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава.

Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа.

Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг. (3 ч) Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества.

Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг.Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Общественная жизнь. Внешняя политика. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической идеологии и политики. Концепция нового политического мышления.

Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

ТЕМА: НОВАЯ РОССИЯ. 1991-2006 гг. (4 ч) Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Политическая жизнь. Национальная политика и межнациональные отношения Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конституции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Ликвидация Советов. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации.

Традиционные религии в современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXI в. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия— СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг.

Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)

Повторение и обобщение. Место России в современном мире.

Примечание:

Курсивом в разделе «Основное содержание» и КТП выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

В квадратных скобках помещены программные положения курса Всеобщей истории, предложенные для изучения в качестве дополнительного материала автором программы.

Карты:

Становление Советской власти 1917-1922 г.г.

Гражданская война и интервенция (1918 — 1919) Гражданская война и интервенция (1919 - 1920) Россия в составе СССР (20-30 г.г. XXвека) Экономическое развитие СССР в 1926-1940 г.г.

Индустриальное развитие России в годы первых пятилеток (1928 – 1940-х г.) Вторая мировая война.

Великая Отечественная война.

Сталинградская и Курская битвы (схемы) Схемы, таблицы:

ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ Россией и СССР. XX век.

Высшие центр, государственные Учреждения России после 1905 г.

Высшие органы власти и управления Россией в годы I мировой войны Высшие органы власти и управления Россией в феврале - октябре 1917 года.

Высшие органы власти и управления РСФСР в 1918 - 1922 году.

Органы власти и управления СССР в 1922 -1936 годах Борьба за власть в руководстве большевистской партии в 20-е годы XX века.

Органы государственной власти и управление СССР в годы Великой Отечественной войны Органы Государственной власти и управление СССР по Конституции 1977 г.

Органы Государственной власти и управление РФ на 2006 год.

Новое время (конец XV - начало XX в.) Мир в XX в.

Крестьянская реформа 1861 года.

Судебная система России после 1864 года.

Земская реформа 1864 года.

Политические партии России в конце XIX- начале XX века.

его учение, а также кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации 9 На пути ко Второй Характеризовать развитие международных отношений в 1920-е гг. Оценивать советско- § мировой войне германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические последствия. Вопросы Определять сущность пацифизма и милитаризма в 1920-1930г.г. (Локарнские договоры (1928 стр.80, г.). Пакт Бриана—Келлога (1928 г.) Знать особенности развития стран Европы и США в 1920- документы е гг., экономический бум и торжество консерватизма в США, политическую нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. Проанализировать план Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. План Юнга.

Проанализировать крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы.

Оценивать агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Знать причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Характеризовать военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). советско-германские договоры (1939 г.) и секретные 10 Вторая мировая война «Молниеносная война», закон о ленд-лизе, Тройственный пакт, антигитлеровская коалиция. §9- Знать причины, характер, периодизацию, фронты, участников, основные военные операции II 1941 — 1944 гг. Проанализировать движение Сопротивления, роль антигитлеровской коалиции в разгроме фашизма, проблему открытия второго фронта. Знать решения международных конференций о координации военных действий и послевоенном устройстве 11 Проанализировать военные действия на Тихом океане, атомные бомбардировки США, итоги ситуацию в мире во II половине 1940-х гг., утверждение решающей роли двух сверхдержав 12 Наука, культура и Радиоактивность. Теория относительности. Кибернетика. ЭВМ. Абстракционизм. Сюрреалим. § половины XX в. Научные открытия нач. XX в. Оказавшие наибольшее влияние на прогресс цивилизации. стр.114, индустриальной Понимать и объяснять понятия «железный занавес», гонка вооружений. Оценивать создание документы цивилизации (1946НАТО и ОВД, использование ядерного оружия. Анализировать локальные конфликты, их Послевоенное особенности, способы разрешения и роль сверхдержав. ООН. Урегулирование Германского устройство мира. вопроса после Второй мировой войны.

Начало «холодной 14- Индустриально Гос-во «всеобщего благоденствия», интеграция, ЕЭС,ТНК, ВПК, сегрегация, реконверсия, §13- 16 Утверждение СЭВ, Пражская весна, «Большой скачок», «Великая пролетарская культурная революция». § коммунистических Знать особенности установления коммунистических режимов в странах В.Европы, Вопросы режимов в странах гражданской войны в Китае, на Кубе. Характеризовать нарастание кризисных явлений в стр.153, Европы, Азии и экономике и социальной сфере. Оценивать политические кризисы в Восточной Германии документы Америки в 50-70-е гг. Развитие соц. стран В.Азии в 50-70-е гг.

революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидацию основ тоталитарного 17- Распад Деколонизация, Год Африки, Неоколониализм, Развивающиеся страны, социалистическая §16- 18 колониальных ориентация, «белая революция», шариат, Характеризовать процесс распада колониальной Вопросы империй и развитие системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Оценивать противоречивые стр.166, стран Азии и итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. документы Африки в 50-70-е гг.

19 Международные Движение неприсоединения, «Дух Женевы», Карибский кризис, сионизм, СБСЕ. § отношения в период Характеризовать международные отношения в условиях биполярного мира. Давать оценку Вопросы «холодной войны» Карибскому кризису, анализировать окончание «холодной войны», крах социализма и распад стр.176, Европейского союза и его расширение на Восток. Давать оценку международному терроризму. Характеризовать российско-американские отношения в конце XX—начале XXI в., 20 Научно-техническая НТР, микроэлектроника, микробиология, «зеленая революция», глобальные проблемы. § революция и Характеризовать основные направления НТР, назвать основные последствия НТР. Выяснить Вопросы индустриальной цивилизации (1946Перестройка, СНГ, этнические чистки, религиозный экстремизм, многополярный мир, § ХХ-начале XXI в.

(1980-2007) (7 часов) Окончание «холодной перестройки на мировую политику. Назвать международные кризисы 90-х гг. В чем состоит документы 23- Особенности Постиндустриальная эк-ка, интернет, креативный процесс, евро, неоконсерватизм, §21- государств мира в 80- Выяснить с какими проблемами столкнулись ведущие страны Зап.Европы и страны разделу:

90-е гг. Лат.Америки в 80-90-е гг. после окончания «холодной войны». Знать приоритеты внут-ренней вопр.2 табл.

экономическую и политическую историю Франции во II половине XX в. Иметь представление о процессе объединения Германии и ее социально-экономических и политических проблем.

25 Социально- «Бархатные революции», постсоветское пространство, «цветные» революции. § политические Выяснить причины неудачи реформирования социализма в странах Вост.Европы, как разделу:

изменения в странах проходили демократич. революции в соц. странах в к.80-х гг. и особенности политич. равития вопр.2 табл.

Африки в последней Характеризовать основные проблемы развивающихся стран в 80-90-е гг. Выяснить Вопросы четверти ХХ-начале особенности соц.-полит. развития Китая, Монголии, Вьетнама. Влияние Ирака на мировую стр.212, 27 Наука, культура и ПК, клонирование, нанотехнологии, демографический взрыв, глобализм, концептуальное § искусство второй исккусство, поп-арт, постмодернизм, театр абсурда, виртуальная реальность. вопросы на половины XX в. Определять основные идеи и направления в художественной культуре XX в. Знать стр. современном мире. Характеризовать революционное развитие информационнокоммуникационных технологий (ИКТ), использование персонального компьютера, Интернета.

28 ПОУ: Мир в конце Обобщать и систематизировать изученный материал ХХ-начале XXI в.

(1980-2007) политическое развитие начала XX.. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, политич. партии Русско-японская война Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. последствия реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг.

8 Духовная жизнь Духовное состояние русского общества в н. XX в. Демократизация культуры. Основные §8 табл. по Серебряного века. тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Д.И.Менделеев, И.М. Культуре Серебр.

Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Русская поэзия.

Декаданс Символизм. Акмеизм Футуризм. Изобразительное искусство. Русский авангард.

Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.

К.С.Станиславский. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны 9 Россия в 1-й мировой Россия в Первой мировой войне. Обострение внутриполитической ситуации. Русская §9 презентац.по войне. внешняя политика после окончания русско-японской войны. Обострение русско- теме «Григорий германских противоречий. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги Распутин»;

психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения.

10 Свержение монархии. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. §10,11 прич. февр.

Россия весной и летом Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II. революц.; в чем 1917г. Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. сущность Возвращение из эмиграции В. И. Ленина. Апрельский кризис Временного правительства. Двоевластия?

11 Октябрьская Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. § революция. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.

12 Формирование II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание § советской коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах государственности. леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Конституция 1918 г.

Образование РСФСР. Формирование советской государственности. Отношение договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

13 Начало Гражданской Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые § войны. вспышки Гражданской войны: поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное Красной Армии. С.С. Каменев, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный Иностранная интервенция:

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация 14 На фронтах «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Военные действия на Восточном фронте. Конец § Гражданской войны. колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская 16 Переход к нэпу. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. §18, Образование СССР. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины.

17 Международное Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. §20, положение и внешняя Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея политика СССР в 1920- мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс е-30-е гг. Коминтерна. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми. Прорыв мировой изоляции советской страны. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские 18 Политическое развитие Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. §21, в 20-е гг. Политическая Ленина на НЭП. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы.

система СССР в 30-е гг. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР.

19 Социалистическая Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. § индустриализация Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии.

Социально-политическая подготовка «великого перелома». Советская модель модернизации. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование.

20 Коллективизация Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. § сельского хозяйства 21 Духовная жизнь в 20-е Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Ликвидация безграмотности. § - 30-е гг. Развитие системы образования. Советская наука. Достижения советской физической творческим союзам. М. Горький. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство.

22 СССР накануне Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. §28- Великой Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г.

Отечественной войны. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление Начало войны. обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на 23 Немецко-фашистское Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые § наступление 1942 г. и мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация предпосылки военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских коренного перелома. воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких 24 Советский тыл в Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. § Великой Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу.

Отечественной войне Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура 25 Коренной перелом в Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с § ходе Великой советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, Отечественной войны. партизанское движение.

Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на с немецким фашизмом.

27 СССР на завершающем Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких § этапе Второй мировой войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в войны. Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских победы. Вклад СССР в освобождение Европы. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М.

28 Восстановление Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945— §35, экономики. 1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского Политическое хозяйства. Жизнь и быт людей. Создание ядерного оружия. «Демократический импульс»

развитие. войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы.

Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые 29 Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. §37- Внешняя политика Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

30 Изменения Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. §39- политической системы. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало Экономика СССР в реабилитации жертв политических репрессий. Разработка новой Конституции СССР.

1953 - 1964 гг. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство. Курс на ускорение научно-технического прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием.

31 «Оттепель» в духовной Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли §41- жизни. (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия Политика мирного советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И. В.

сосуществования: Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь. Зарождение успехи и противоречия обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А.

Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. Вознесенский.

Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение.

32 Консервация Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного §43- политического режима. производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н.

Экономика «развитого Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на социализма». «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын.

Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике 33 Общественная жизнь в Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория §45- середине 60-х - «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной середине 80-х гг. культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, Политика разрядки; учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А.

надежды и Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф.

результаты. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г.

Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М.Плисецкая.

Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство.

34 Реформа политической Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». §47- системы: цели, этапы, Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение итоги. Экономические выборов народных депутатов СССР 1989 г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС реформы 1985-1991 гг. руководящей роли в развитии общества. Возрождение российской многопартийности.

Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг.

Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия.

Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

35 Политика гласности: Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика §49- достижения и гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в издержки. Внешняя литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических политика СССР в 1985 репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистич.

- 1991 гг. идеологии и политики. Концепция нового политического мышления.

Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского 36 Российская экономика Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. § на пути к рынку. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 Вопросы стр.

37 Политическая жизнь в Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента § 1992 - 1999 гг. России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конституции страны. Вопросы стр.

Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Ликвидация Советов.

Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм.

Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства 38 Духовная жизнь Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. § России. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в Вопросы стр.

Геополитическое современной России. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной документы положение и внешняя культуры.

политика России. Внешняя политика России. Россия на пороге XXI в. Положение России в мире. Россия и 39 Строительство Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические § обновленной реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые Федерации. Россия в государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная начале XXI в. сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой положение и внешняя политика России.

Россия в начале XXIв.





Похожие работы:

«Южно-Уральский государственный университет Факультет Вычислительной математики и информатики http://computer.susu.ru Система подготовки Аспирантура (3 года) Магистратура (2 года) Бакалавриат (4 года) Диплом и ученая степень Диплом и кандидат наук академическая Диплом о высшем степень образовании и магистр академическая степень бакалавр © 2014 Факультет ВМИ ЮУрГУ Бакалавриат 02.03.02 Фундаментальная информатика и информационные технологии (ФИИТ) 01.03.02 Прикладная математика и информатика (ПМИ)...»

«Пояснительная записка. Задачи курса:. Формировать историческое мышление;. дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;. показать чем отличается Древний мир от мира современного. Цели курса :. Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой;. показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;. сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков;. охарактеризовать наиболее яркие личности...»

«Сервис виртуальных конференций Pax Grid ИП Синяев Дмитрий Николаевич Биотехнология. Взгляд в будущее. II Международная научная Интернет-конференция Казань, 26 - 27 марта 2013 года Материалы конференции Казань ИП Синяев Д. Н. 2013 УДК 663.1(082) ББК 41.2 Б63 Б63 Биотехнология. Взгляд в будущее.[Текст] : II Международная научная Интернет-конференция : материалы конф. (Казань, 26 - 27 марта 2013 г.) / Сервис виртуальных конференций Pax Grid ; сост. Синяев Д. Н. - Казань : ИП Синяев Д. Н., 2013.-...»

«ББК 75.116.6 Т43 Авторы-составители: Н. А. Сладкова, канд. пед. наук, заслуженный работник физической культуры Российской Федерации; С. В. Полекаренко, директор Камчатского краевого государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа по паралимпийским видам спорта; Р. А. Толмачев, офтальмолог, д-р мед. наук, член медицинской комиссии IBSA, международный классификатор слепых и слабовидящих спортсменов Типовая...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа с.Большое Чернянского района Белгородской области Рассмотрено Согласовано РАССМОТРЕНО Утверждаю Руководитель МежМО Заместитель директора по УВР педагогическим Советом МБОУ Директор МБОУ ООШ с.Большое (Ф.И.О.) МБОУ ООШ с.Большое ООШ с.Большое (Ф.И.О.) _ (Ф.И.О.) Протокол № Протокол № _ от от 2013 г. Приказ № _ от _2013 г. 2013 г. 2013 г. Рабочая программа по физике 8 класс Базовый уровень Составлена...»

«Белая книга Программные рекомендации для организации деятельности профессиональных аудиторских объединений в Российской Федерации (разработана в 2006 г. в рамках проекта Осуществление реформы аудита в Российской Федерации, финансируемого в ЕС) Оглавление Глава 1 – Обязательное наличие сильной профессиональной организаций 3 Глава 2 – Цели проводимой реформы 7 Глава 3. Рынки по предоставлению аудиторских услуг нельзя назвать однородными, и здесь один подход ко всем неприменим. При этом следует...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ XLI научная и учебно-методическая конференция 31 января – 3 февраля 2012 г. ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2012 2 XLI научная и учебно-методическая конференция НИУ ИТМО, 31 января – 3 февраля 2012 года: Программа. – СПб: НИУ ИТМО, 2012. –...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Пахомовская средняя общеобразовательная школа Принято Утверждаю на Педагогическом совете школы Директор школы: Протокол № 8 А.Т. Никонова от 28 мая 2013г. Приказ №35-2 Председатель Педагогического совета: 29 мая 2013 г. _ А.Т. Никонова Рабочая программа по математике в 3 классе на 2013 – 2014 учебный год Рассмотрена на заседании Составил учитель начальных классов творческой группы учителей Чекунова Юлия Игоревна учителей начальных классов...»

«Пояснительная записка. Данная программа соответствует современному уровню развития обществоведческой науки, требованиям нормативным документам. Цели данной программы, тесно связаны со стратегией модернизации российского образования. Они ориентированы не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей Назначение учебного предмета Обществознание Курс Обществознание для основной школы представляет собой один...»

«ОПОП по специальности 140446 Электрические машины и аппараты Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) представляет собой комплекс нормативно-методической документации, регламентирующей содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 140446 Электрические машины и аппараты (базовой подготовки), разработана и утверждена Новочеркасским промышленно-гуманитраным колледжем с учетом требований рынка труда на основе Федерального...»

«АНАЛИЗ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОДАЖ ПРОДУКЦИИ ООО ФЕРРОН Бухтиярова Т.И, Демьянов Д.Г., Филиппова Н.В. Финансовый университет при правительстве РФ Челябинск, Россия ANALYSIS OF CHANGES IN SALES OF PRODUCTS OF LLC ФЕРРОН Bukhtiyarova TATYANA, Demyanov Д.Г., N.V. Filippova Financial Academy under the government of the Russian Federation Chelyabinsk, Russia Современное учетно-аналитическое обеспечения управления представляет собой процесс создания условий и элементов построения с целью получения информации о...»

«М. Д. П О Л О С И Н, Э. Г. Р О Н И Н С О Н НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛЕСАРЬ ПО РЕМОНТУ ДОРОЖНО СТРОИТЕЛЬНЫХ МАШИН И ТРАКТОРОВ Допущено Экспертным советом по профессиональному образованию в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы профессиональной подготовки УДК 6833(075.9) ББК 34. П Серия Непрерывное профессиональное образование Р е ц е н з е н т ы: главный специалист НОУ Тушинский учебный комбинат М. С....»

«KИTABXANALAR MИLLИ MЯDЯNИYYЯTИN DИRЧЯLИШ RESURSUDUR БИБЛИОТЕКИ – КАК РЕСУРС НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ Toplu Azrbaycan Respublikas Prezidentinin 2008-ci il 6 oktyabr tarixli Srncam il tsdiq edilmi Azrbaycan Respublikasnda kitabxana-informasiya sahsinin 2008-2013-c illrd inkiaf zr Dvlt Proqramnn hyata keirilmsi zr Tdbirlr Plannn 2.5.5. bndinin icras mqsdi il nr olunur. Сборник напечатан в целях исполнения пункта 2.5.5. Плана мероприятий по выполнению Государственной Программы развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра физико-технического контроля процессов горного производства УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДС.Ф.04. ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ГЕОФИЗИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И НЕРАЗРУШАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ Направление...»

«Полное наименование учебного предмета: ЛИТЕРАТУРА XI класс А -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа литературе для XI класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по литературе (профильный уровень) и программы по литературе для общеобразовательных учреждений Программа литературного образования: 10-11 классы (Профильный уровень) /под редакцией В.Г. Маранцмана. – М.:...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия № 4 /Н.Н. Козельская / Приказ № _ от _2014 г. Рабочая программа по биологии 5 класс Составитель: Ветров Р.С Учитель биологии 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по биологии с учетом авторской программы по...»

«Приложение 1 НАЦИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА развития государственного языка и совершенствования языковой политики в Кыргызской Республике на 2014–2020 годы Введение Национальная программа развития государственного языка и совершенствования языковой политики в Кыргызской Республике на 2014–2020 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Конституцией и законами Кыргызской Республики О государственном языке Кыргызской Республики, Об официальном языке Кыргызской Республики, Национальной...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан исторического факультета Демчик Е.В. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Зарубежный опыт экскурсионно-туристической деятельности для специальности 031502.65 Музеология факультет исторический кафедра археологии, этнографии и музеологии курс 4 семестр 8 лекции 22 (час.) Практические (семинарские) занятия 22 (час.) Зачет в 8 семестре Всего часов 44 Самостоятельная работа 44 (час.) Итого часов...»

«Профориентационная программа для учащихся 9 классов Выбор профиля обучения Программа для учащихся 9 классов Выбор профиля обучения включает в себя вопросы, особенно интересующие старшеклассников, а также изучение наиболее важных этапов и критериев, которые учащиеся должны учесть при осуществлении профессионального выбора. Главная цель программы состоит не только в том, чтобы учащихся натолкнуть на своевременный выбор профессии, но и, в первую очередь, бы активизировать позицию, направленную на...»

«12-й Международный детский фестиваль Изменим мир к лучшему ! и Детско-молодежный Саммит ОБСЕ 1. Общая информация 2. История фестиваля 3. Участники фестиваля 4. Условия пребывания 5. Программа 6. Деятельность международной общественной организации Всемирная Детская Лига Наций 7. Детско-молодежный саммит ОБСЕ 8. Регистрация участников 9. Организаторы 10. Страны-участницы Украина, АР Крым, Международный детский центр “Артек” 1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ Главная задача Международный детский фестиваль...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.