РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

_

название учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии СПО:

230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения.

код

Организация разработчик: ГОУ НПО ЯО ПУ №6 Разработчик:

Субботина Ирина Милладжановна преподаватель Ф. И. О. должность 2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

3.

ДИСЦИПЛИНЫ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

4.

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_ИСТОРИЯ 1.1.Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС по профессии СПО.

Федеральный государственный общеобразовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии СПО 230103.04 «Наладчик аппаратного и программного обеспечения» утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 02.08.13, № 852, зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 20.08.13, регистрационный № 29713.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в учреждениях СПО для получения среднего общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих: дисциплина входит в базовый общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требование к результатам освоения учебной дисциплины:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

• основные исторические термины и даты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 171 час, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 114 часов, самостоятельная работа обучающегося – 57 часов.

Завершается изучение дисциплины дифференцированным зачётом.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательное аудиторное изучение (всего): Самостоятельная работа обучающегося: Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.

2.2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

Наименование Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающегося Количество Уровень Раздел 1. Цивилизация Древнего мира. Цивилизация Запада и Востока в Введение: Историческое знание, его достоверность и источники.

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе Зачёт: Древняя стадия развития человечества.

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира.

Общее и особенное в развитии древних цивилизаций.

Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай.

Становление полисной цивилизации в Греции.

Становление полисной цивилизации в Греции.

Становление западноевропейской средневековой цивилизации в 12- 13в.в.

23 - 24 Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. 2 Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности.

Зачет: Рождение Киевской Руси (за первое полугодие).

Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

А. Невский – нашествие немецких и шведских завоевателей.

Тема 3. Завершение объединения русских земель и образование Российского Иван IV. Внутренняя и внешняя политика страны середины 16 века.

Тема 1. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы Модернизация как процесс перехода к индустриальному обществу.

Европа в период Реформации и Контрреформации.

Основные научные открытия и технические изобретения.

Технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Образование централизованных государств в Европе 17 век.

Зачёт: Истоки индустриальной цивилизации: стран Западной Европы в XVI Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной Зачёт: Становление индустриальной цивилизации: стран Западной Европы Тайные общества декабристов. Восстание 14 декабря 1825 года.

Третьеиюньская монархия. Аграрная реформа П. А. Столыпина 105 Международное положение и внешняя политика СССР в 1945 -1953г.г. 1 107 Общественно-политическая и экономическая жизнь страны в 1953 - 1964 г. 1 108 Экономическое и общественно-политическое развитие страны 1964-1985 г. 1 112 Общественно - политическое и экономическое развитие Российской 1 Экономическое и общественно-политическое развитие страны 1985-1992 г. 1

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требование к материально техническому обеспечению Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- компьютер.

Методическое обеспечение:

- нормативно-правовые документы;

- плакаты - атласы;

- настенные карты;

- карточки – задания;

- вопросы к зачётам.

3.2. Информационное обеспечение обучения:

- разработки уроков в электронном варианте;

- первая глава электронного учебника;

- тематические презентации;

- история 10 -11 класс, подготовка к ЕГЭ - лицензионная копия от «1С»;

- Новейшая история зарубежных стран - 9 класс, лицензионная копия от «1С»;

3.3. Перечень рекомендуемых учебных изданий. Дополнительной литературы Учебная дисциплина: История Основные источники:

Сахаров А.И. История России с древнейших времён до конца 16 века: 10 класс, часть1.—М: «Русское слово»,2009.

Сахаров А.И., Боханов А.И. История России 17-19 век: 10 класс, часть 2. – М:

«Русское слово»,2009.

Данилова А.А., Косулиной Л.Г. История России 20 начало 21 века – М. «Просвещение », 2010 9 класс.

Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история: 10 класс.- М: «Русское слово», 2009г.

Загладин Н.В. Всеобщая история: 11класс.- М: «Русское слово», 2009г.

Дополнительные источники:

Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т. идр. История Отечества 20 – начало 21 века – М: ТИД «Русское слово - РС», 2008.

Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. - М., 2008.

История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2007.

Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10 - кл. — М., 2009.

История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1- 9. - М., 1996—2001.

Для преподавателя Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История для профессии и специальностей технического, естественно – научного, социально – экономического профилей в –х частях. Ч.1, 2010, ОИЦ «Академия».

Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История для профессии и специальностей технического, естественно – научного, социально – экономического профилей в –х частях. Ч.2, 2010, ОИЦ «Академия».

Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История для профессии и специальностей технического, естественно – научного, социально – экономического профилей.

Дидактическое пособие. 2010, ОИЦ «Академия».

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения зачётов, самостоятельной работы обучающихся.

По окончании изучения дисциплины дифференцированный зачёт.

(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения анализировать историческую Зачёт, работа с картой, составление информацию, представленную в разных таблиц.

знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации Зачёт, анализ документов.

факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные Зачёт, работа с текстом учебника.

связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

представлять результаты изучения Реферат, конспект, составления плана.

исторического материала в формах конспекта, реферата;

Знать:

основные факты, процессы и явления, Зачёт, сообщения.

характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

отечественной истории;

современные версии и трактовки Зачёт, работа с дополнительной важнейших проблем отечественной и информаций.

всемирной истории;

особенности исторического пути России, Зачёт.

ее роль в мировом сообществе;

основные исторические термины и даты Зачёт, составление словаря

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ ОБУЧАЕМОГО

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ СООБЩЕНИЙ

Тема 2. Цивилизации Древнего мира 1. Боги Древнего Египта.

2. Боги Древней Греции.

3. Древняя Спарта: государство и традиции.

4. Сущность конфуцианства.

5. Зарождение буддизма.

6. Зарождение ислама Тема 4. История России с древнейших времен до конца XVII века 1. Князь и вече в Древней Руси.

2. Князь и дружина в Древней Руси.

3. Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.

4. Александр Невский – краткая автобиография 5. Освоение Сибири.

6. Восстание под предводительством С. Разина.

Тема 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI—XVIII вв.

1. Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.).

Тема 6. Россия в XVIII веке 1. Военная реформа Петра Великого.

2. М. В. Ломоносов. Становление отечественной науки.

Тема 9. Россия в ХIХ веке 1. Повседневная жизнь дворян в России XIX в.

2. Повседневная жизнь крестьян в России XIX в.

Тема 13. Мир во второй половине XX века 1. В. И. Ленин: краткая автобиография Тема 14. СССР в 1945—1991 гг.

1. Герои Великой Отечественной войны

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

Тема 1. Древнейшая стадия истории человечества Принципы периодизации всемирной истории Тема 2. Цивилизации Древнего мира 1. Великое переселение народов: основные вехи.

2. Крестовые походы и их результаты.

Тема 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века 1. История крестовых походов 2. Быт и традиции Средневекового общества.

3. Этапы развития цивилизации Востока.

Тема 4. История России с древнейших времен до конца XVII века 1. Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.

2. Александр Невский — государственный деятель и полководец.

3. Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.

4. Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.

5. Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.

6. Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.

7. Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.

8. Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия.

Тема 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI—XVIII вв.

1. Реформация и религиозные войны в Германии XVI в.

2. Английская революция XVII в.: люди и события.

3. Реформация и религиозные войны в Германии XVI в.

4. Английская революция XVII в.: люди и события.

5. Промышленная революция в Англии: основные вехи.

6. Образование США.

7. Французская революция XVIII в.: причины и результаты.

Тема 6. Россия в XVIII веке 1. Великое посольство Петра I в Европу.

2. Государственные и социальные реформы Петра I, их историческое значение.

3. Культурные преобразования в Петровскую эпоху.

4. Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги.

Тема 9. Россия в ХIХ веке 1. Наполеоновские войны: ход и результаты.

2. Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.

3. Реформы Александра II и их значение.

Тема 13. Мир во второй половине XX века 1. Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.

2. Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты.

Тема 14. СССР в 1945—1991 гг.

1. Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной Армии.

2. Битва под Москвой 1941—1942 гг.

3. Сталинградское сражение 1942—1943 гг.

4. Холодная война»: причины и основные вехи.

5. Корейская война: ход и результаты.

6. «Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия Разработчик:

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты:

_ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) _ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)