WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Утверждаю На заедании Президиума Совета УМО по образованию в области Антикризисное управление 21 апреля 2011 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ,

СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ)»

Учебно-методическое объединение по образованию в области

антикризисного управления

Утверждаю На заедании Президиума Совета УМО по образованию в области «Антикризисное управление»

«21» апреля 2011 г.

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 «Менеджмент»

по профилю «Антикризисное управление»

Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»

Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная.

Москва 2011 г.

ВТОРАЯ ЧАСТЬ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ

НА ПРОФИЛЬ «АНТИКРИЗИСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

5. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО по профилю «Антикризисное управление» направления подготовки «Менеджмент»

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

5.1. Общекультурными (ОК):

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОКвладением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

способностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-13);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОКспособностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-5);

владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций (ПК-6);

способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);

способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

способностью анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-9);

способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-10);



способностью использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПКспособностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);

владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);

готовностью участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПКспособностью планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК-21);

знанием современных концепций организации операционной деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);

знанием современной системы управления качеством и обеспечения конкурентоспособности (ПК-23);

способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);

знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

информационно-аналитическая деятельность способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);

способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

пониманием основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28);

способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);

знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);

умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);

владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);

умением использовать в практической деятельности организаций информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);

умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-37);

способностью применять основные принципы и стандарты финансового учета для формирования учетной политики и финансовой отчетности организации (ПКвладением навыками составления финансовой отчетности и осознанием влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

способностью анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

способностью оценивать эффективность использования различных систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45);

пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);

способностью проводить анализ операционной деятельности организации и использовать его результаты для подготовки управленческих решений (ПК-47);

предпринимательская деятельность умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею (ПК-48);

способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

В дополнение к компетенциям, представленным в ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», обучение по профилю «Антикризисное управление» предполагает овладение рядом профессиональных компетенций:

способен выявлять предпосылки возникновения и развития кризисов, кризисных процессов, ситуаций и явлений (ПК-51);

владение методическим аппаратом диагностики признаков кризисной на основе изучения внутренней и внешней среды социально-экономической системы (ПК-52);

способен применять методы анализа финансовой отчетности с целью определения признаков неплатежеспособности организации (ПК-53);

умение использовать модели отечественной и зарубежной практики антикризисного управления и несостоятельности (ПК-54);

способен применять методы оценки и управления рисками (ПК-55);

владение подходами и методами оценки рыночной стоимости бизнеса и имущества организаций (ПК-56);

способен участвовать в разработки и реализации мероприятий финансового оздоровления организаций (ПК-57);

готов разрабатывать мероприятия по профилактике и предотвращению кризисов, смягчению их последствий (ПК-58);

способен участвовать в разработке и реализации мероприятий по выводу организаций из кризиса (ПК-59);

способен содействовать деятельности арбитражного управляющего при различных процедурах банкротства (ПК-60).

6. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

6.1. Календарный учебный график по направлению подготовки «Менеджмент»

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО по профилю «Антикризисное управление», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы, представлен ниже.

Календарный учебный график по профилю «Антикризисное управление» (см.

Приложение).

6.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Антикризисное управление».

Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций. При составлении учебного плана вуз должен руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ Наименование дисциплин (в том Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Гражданское право / Администраэкзамен тивное право Б.2 Математический и естественнонаучный цикл Методы принятия управленческих Информационные технологии в меэкзамен неджменте Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Информационно-аналитические сизачет Интернет-технологии ведения биззачет Финансовая математика / Эконометэкзамен Технологии управления знаниями / Логистические модели Финансовая статистика / Банковская статистика Базовая (общепрофессиональная) Управление человеческими ресурэкзамен Корпоративная социальная ответзачет Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента Дисциплины образовательной программы по профилю Правовые основы проведения прозачт цедур банкротства Теория и практика финансового оздоровления организации Практика антикризисного менеджэкзамен Зарубежная практика антикризисноэкзамен Дисциплины образовательной программы по выбору студентов ДПВ№1 Антикризисное управление отдельными категориями должников / Практикум по конкурентным стратегиям, слияниям, поглощениям ДПВ№2 Антикризисный PR / Социэкзамен альные аспекты несостоятельности ных предприятиях ческий анализ ДПВ№5 Финансово право / Трудозачет Б.5 Практика и (или) научноисследовательская работа Б.6 Итоговая государственная атте- 12 стация Выпускная квалификационная рабозащита Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в часах/зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии 219 (7848 часов) Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 8 (288 часов) Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП, хотя эти дисциплины не обязательно должны присутствовать в каждом цикле. Порядок формирования перечня дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Менеджмент» максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

6.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по направлению подготовки Шаблон рабочей программы дисциплины (модуля)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

_

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

_ 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) _ являются Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями ООП ВПО.

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль). Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к входным знаниям, умениям и готовности обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.

3 Компетенции, на формирование которых оказывает влияние изучение учебной дисциплины Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется та или иная компетенция (-ции) целиком, то указывается название (-ния) соответствующей (-их) компетенции (-ий).

Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется только часть той или иной компетенции, то это указывается и дополнительно раскрываются компоненты формируемой компетенции в описательном виде.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- Знать:_ - Уметь:_ - Владеть_ 4. Методическая новизна дисциплины 5. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет _ зачетных единиц _ часов.

Дисциплины В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

6. Образовательные технологии _ Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Практические занятия по дисциплине могут быть ориентированы на применение современных образовательных технологий, включающих деловые игры и бизнес-кейсы, научные дискуссии по наиболее острым проблемам менеджмента, совершенствования организации управления производством, и повышения его эффективности.

Применение аналитических материалов консалтинговых компаний, опыта российских организаций по использованию современных информационных технологий в управлении предприятием иon-line доступа к ведущим мировым практикам (электроннообразовательные ресурсы библиотеки ГУУ) позволяют сформировать у студента адекватное представление о современном состоянии, развитии и решении проблем в данной области.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее _% аудиторных занятий (определяется в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом специфики ООП).

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль сформированности компетенций проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, тестирования, а также самостоятельно подготовленных студентами домашних заданий.

Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины.

Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины студент выполняет курсовой проект или реферат, который является его самостоятельной работой и позволяет закрепить теоретические, методические и практические знания.

Курсовой проект может выполняться на основе предлагаемых кейсов или на базе реального экономического объекта – предприятия или организации. Цель курсового проекта определена как закрепление теоретических знаний и полученных навыков, связанных с определением роли и места производственных факторов, оказывающих влияние на развитие производственной и социальной инфраструктуры и в целом ведущей к совершенствованию организации управления производством Рубежный контроль знаний осуществляется в форме экзамена или зачета.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

_ б) дополнительная литература:

_ в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы _ в) базы-данных, информационно-поисковые системы 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) (Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля). Например, Сервер SunFire X Компьютеры:GegPopular, 1500 Mhgz, ОЗУ 256 Mb, HDD 40 Gb

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА «АНТИКРИЗИСНОЕ

УПРАВЛЕНИЕ» БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Дисциплина «История» выполняет важные познавательные и нравственновоспитательные функции, в том числе и воспитание патриотизма. Всякий человек только тогда считается культурным, когда он имеет знания по истории собственной страны и мировой истории. В ходе обучения дисциплины студенты изучают место и роль России в системе мировых цивилизаций; характерные черты процесса в России; этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Рассматривается процесс складывания Древнерусского государства, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями. Изучается история русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке.

Важным моментом является изучение истории России в новое время, глобальных проблем общественно-исторического развития и способов их решения, а также история Советского государства, противоречия общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, причины кризиса тоталитаризма, современная Россия, становление в ней гражданского общества. Все эти вопросы рассматриваются на фоне всеобщей истории с точки зрения участия нашего государства в мировых исторических процессах.

Цель изучения дисциплины: Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Краткая характеристика учеб- Место и роль России в системе мировых цивилизаций.

ной дисциплины Процессы складывания Древнерусского государства, (основные блоки, темы) его социальная структура, характер его взаимодействия принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в Компетенции, формируемые в ОК-1, ОК-2.

результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, не- Дисциплина «История» относится к разделу Б.1. – Гуобходимых для освоения дан- манитарно-социальный и экономический цикл. Она ной учебной дисциплины находится в логической и содержательно-методической связи с другими частями ООП бакалавриата, куда входят основные дисциплины данного цикла, а также с такими дисциплинами, как «История государственного управления в России», «История отечественного государства и права», «История отечественной культуры», «История международных отношений и внешней политики России», представляющими как дисциплины профильные для направления подготовки, так и дисциплины вариативного цикла и дисциплины по выбору.

Знания, умения и навыки, по- В результате освоения дисциплины студент должен, лучаемые в процессе изучения прежде всего:

дисциплины: - знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями - уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.

процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

– представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

Используемые инструменталь- Учебная обязательная и дополнительная литература, ные и программные средства: электронные учебники и другие ресурсы.

Формы промежуточного кон- Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе) троля:

Форма итогового контроля Экзамен знаний:

Понятие «мировоззрение». Мировоззрение как совокупность обобщенных взглядов и представлений о природе, обществе, мире как целом, о месте в нем человека. Философия как теоретически обоснованное мировоззрение, целостное учение, мышление о мире и человеке.

Структура философии: онтология (учение о бытии и субстанциональных началах), гносеология (теория познания), логика, философская антропология, этика, эстетика, социальная философия, история философии. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей.

Роль философии в гуманитаризации образования, в формировании новых поколений управленческих кадров, работников государственной и муниципальной службы.

Функции философии в управленческой деятельности. Роль философии в повышении эффективности управления на всех уровнях через формирование мировоззренческих стратегий деятельности.

Поиски первоначала мира, гносеологические, эстетические, этические идеи, понимание космоса и человека в философии Древней Греции. Наукоцентризм философии Нового времени, ее опора на достижения экспериментального естествознания и математики.

Позитивизм XIX-XX вв. Эмпирическая философия науки. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Строение культуры и ее структурный анализ.

Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Конец эпохи «больших нарраций» и культура постмодерна. Дискурс, ризома, симулякры – категории постмодерна.

Бытие как фундаментальная философская категория, ее содержание и специфика.

Философская идея материального единства мира и целостное представление о нем. Развитие научной картины мира в XX веке.

Понятие закона. Общие и специфические законы. Динамические и статистические законы. Понятие системы. Элементы, структура, функции, организация. Типы поведения систем. Самоорганизующиеся системы. Организованность и самоорганизация.

Сознание и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание.

Материальные и духовные аспекты человеческой жизни. Внутренний мир человека как особый род бытия. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания.

Рациональное и иррациональное. Человек как мыслящее, чувствующее, любящее, страдающее существо. Интуиция.

Познание как социально-опосредованное, исторически развивающееся отношение человека к миру. Знание, отражение, информация. Практика как основа познания. Идея, принцип, концепция, теория как структуры научного познания. Критерии истины.

Наука в современном мире. Гуманистическая сущность науки, проблема нравственной ответственности ученого. Наука и будущее человечества.

Тип научной рациональности. Идеалы, нормы и стиль научного мышления. Логика, методология и методы научного исследования. Гипотеза. Эксперимент. Научный факт.

Проблема. Научные революции и смена типов рациональности.

Предмет социальной философии. Особенности социального познания. Взаимодействие природы и общества. Основные значения понятия общества - «конкретное общество», «общество вообще», «тип общества». Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества.

Категория «народ» в системе социально-философских понятий. Философские концепции государства. Демократические и авторитарные политические системы. Философские обоснования правового государства, справедливого устройства общественной жизни на основе законов.

Предмет философии истории. Проблема направленности исторического процесса.

Противоречивый характер прогресса. Стадиальный подход к общественному развитию.

Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества.

Понятие культуры. Культура как фактор развития общества. Проблема сочетания стадиального, формационного и цивилизационного подходов в современном социальнофилософском знании.

Понятие родовой сущности человека. Диалектика сущности и существования человека. Духовная культура и закономерности е развития.

Общественное сознание, его взаимодействие с индивидуальным сознанием.

Общественная психология и идеология. Предвидение будущего - необходимое условие деятельности людей. Основные способы предвидения.

Понятие «глобальные проблемы современности». Глобальные и общечеловеческие проблемы. Пути решения глобальных проблем.

Понятие управления и самоуправления. Специфика управления социальными системами. Управление социально-экономическими процессами в системе общественных отношений. Тектология, кибернетика, теория систем, нелинейная термодинамика, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления.

Методологические и теоретические принципы социального управления как основа менеджмента. Централизация и децентрализация управления бизнесом и производственной деятельностью. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм, этатизм.

Необходимость экономического, политического и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности. Социально-психологические аспекты социального управления.

изучения овладение основами философского мировоззрения, дисциплины моральными и этическими принципами, научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе, Краткая характеристика Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, учебной дисциплины практической жизнедеятельности общества, в формировании (основные блоки, темы) управленческих моделей. Античная философия. Спор об тоталитаризм. Особенности экономического, политического, Компетенции, ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-1,ПК-4, ПК-8, ПК- результате изучения дисциплины Наименование дисциплин, Входные компетенции — ОК-3, ОК-4 в разной степени усвонеобходимых для ения. При освоении данной дисциплины обучающийся долосвоения данной жен иметь знания обществознания, истории, общей теории дисциплины культуры, информатики, изучаемые в школе.

Знания, умения и навыки, Знать:

получаемые в процессе - основы философии и ее роли в истории человеческой изучения дисциплины: культуры и становлении управленческих идей;

мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца;

- о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и экономических и социальных проектов, организации самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, - стремиться к личностному и профессиональному развитию.

- знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях эстетических ценностях; об историчности человеческого информационных технологий на социальную динамику;

- методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

Используемые Программное обеспечение:

инструментальные и электронная библиотека, программные средства: сайт кафедры философии, Формы промежуточного Текущий контроль: контрольные работы, тестироваконтроля: ние,доклады, анализ текстов, коллоквиумы.

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

Б.1.3. Иностранный язык В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретического основы грамматики изучаемого языка, общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;

Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики.

Б.1.4. Правоведение Основная цель учебной дисциплины «Правоведение» - дать студентам первоначальные знания о праве, выработать позитивное отношение к нему, осознать необходимость соблюдения правовых норм, тем самым обеспечить полную, профессиональную подготовку бакалавра функционирующего в области управления персоналом и правового государства.

Роль и значение учебной дисциплины «Правоведение» состоит в формировании профессиональных способностей и личностных качеств бакалавра. Учебная дисциплина «Правоведение» занимает важное место в системе других учебных дисциплин. Значение названной дисциплины определяется, прежде всего, тем, что она дает первоначальные знания о правовом регулировании общественных отношений. Изучения учебной дисциплины «Правоведение» направлено на: овладение студентами знаниями о государстве и праве в целом а, также отраслей материального права, о возможности применения норм права в решении наиболее сложных и актуальных задач в области управления персоналом.

Программа учебной дисциплины «Правоведение» включает изучение следующих вопросов: понятие и признаки правового государства, его функции и их осуществление;

теории происхождения государства и права; определение источников права; сущность права; основные отрасли права Российской Федерации, статус гражданина РФ (права, гарантии, ответственность, обязанности), федеративное устройство государства, конституционные права и свободы и т.д.; основы трудового права; основы международного права, роль современного международного права в обеспечении прав и свобод человека, международно-правовые акты о правах человека и гражданина.

Б. 1.5. Социология Цель изучения дисциплины: Предоставление студентам знаний об исторических, теоретических и методологических аспектах единого процесса социологического познания общества, основных направлениях и тенденциях изменения российского общества.

Краткая характеристика Социология как наука. Объект и предмет социологии. Исдисциплины (основные тория социологии: классические социологические теории;

блоки, темы) современные социологические теории; русская социологическая мысль. Программа социологического исследования.

наблюдения и анализ документов. Общество, мировая система и процессы глобализации. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность, понятие социального статуса. Социальные группы и общности; виды социальных общностей и групп. Социальная организация, социальные институты. Культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип, личность как деятельностный субъект, социальный контроль и девиация.

Компетенции, формируе- ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-12, ОК-13, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-16, мые в результате освоения ПК- учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, История необходимых для освоения Философия данной учебной дисципли- Экономика Знания, умения и навыки, Иметь представление: об основных терминах и понятиях получаемые в процессе социологии как науки.

изучения дисциплины: Знать:

– программу социологического исследования, методы, методику и процедуры в социологическом исследовании;

– методы анализа и обработки социологической информации; умение анализировать в общих чертах основные социальные (общественные) события в России и за рубежом, для анализа тех проблем, которые могут возникнуть в профессиональной деятельности;

– теоретические и прикладные, аксиоматические и инструментальные компоненты социологического знания.

– владеть системой (начиная с разработки программы, заканчивая анализом эмпирического материала) организации – владеть основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, приемами инструментарий и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте);

– анализировать социальные проблемы современной России: социальную стратификацию, социальные институты, социальные явления и процессы, факторы социального прогресса и конфликтов в обществе.

Используемые инструмен- STATISTICA, SPSS.

тальные и программные средства:

Формы промежуточного Контрольные работы (в том числе в форме тестов), письконтроля: менные индивидуальные домашние задания.

Форма итогового контроля Экзамен знаний:

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика и макроэкономика. Экономическая теория и прикладная экономика. Прикладные экономические дисциплины. Экономический анализ и экономическая политика. Экономические институты. Экономическая модель. Методы исследования экономических явлений.

Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы. Социально-экономические типы производства.

Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений.

Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса. Модель Маршалла.

Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный).

Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы.

Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде. Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента. Монополия.

Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды. Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция: дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовойконкуренции.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда.

Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость. Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы.

Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов: административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства.

Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели.

Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния.

Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система. Деньги и денежный рынок.

Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика.

Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора. Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв. Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков IS-LM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда. Кривая Филлипса.

Глобальный характер воздействия человека на природу. Понятие экологии. Определение и структура экологической системы. Понятие биосферы. Структура биосферы.

Экологические законы Б. Коммонера. Понятие экологической системы. «Пищевая цепь».

Типы экосистем. Биологическое накопление. Экологические и экономические формы взаимодействия общества и природы. Факторы окружающей среды. Противоречия между экономикой и экологией. Факторы окружающей среды. Понятие и классификация загрязнения. Экологический кризис. Экологическая катастрофа. Численность населения и ее динамика. Понятие устойчивого развития. Конференция ООН по окружающей среде и развитию.

Понятие природных ресурсов. Классификация природных ресурсов. Понятие атмосферы. Изменение озонового слоя. Антропогенное воздействие на атмосферу. «Парниковый эффект». Изменение климата. Понятие водных ресурсов. Поверхностные воды. Подземные воды. Качество воды. Источники загрязнения воды. Земля как природный ресурс.

Роль земли в природе и хозяйстве. Рациональное землепользование. Структура земельного фонда Российской Федерации. Понятие недр земли. Полезные ископаемые. Растительность. Животный мир. Виды животных. Хозяйственное значение растительности и животного мира.

Понятие норматива качества окружающей природной среды. Виды нормативов качества окружающей природной среды. Предельно допустимая концентрация (ПДК). Предельно допустимые выбросы (ПДВ). Предельно допустимые сбросы (ПДС). Методические подходы к определению допустимых сбросов и выбросов. Предельно допустимая нагрузка. Требования к нормам качества. Принципы разработки ПДК для воздуха рабочей зоны.

Определение ПДК для атмосферного воздуха. Определение ПДК для вод водоемов. Определение ПДК для почв. Лимиты на природопользование. Экологические нормативы.

Биосоциальная природа человека. Человек как биологический вид. Популяционная характеристика человека. Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека. Антропогенные экосистемы. Человек и экосистема. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы). Индустриально-городские экосистемы. Экология и здоровье человека. Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека. Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека. Гигиена и здоровье человека.

Понятие природоресурсного права. Природоохранительное право. Закон об охране окружающей природной среды. Права и обязанности граждан РФ по ЗООПС. Государственный учет природных ресурсов. Источники финансирования охраны природной среды. Лицензия на природопользование. Государственная служба контроля. Государственная экологическая экспертиза. Общественная экологическая экспертиза. Международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды. Охрана космического пространства. Понятие экологического правонарушения. Ответственность за экологические правонарушения. Дисциплинарная ответственность. Материальная ответственность.

Административная ответственность. Гражданско-правовая ответственность. Уголовная ответственность.

Экономическая оценка природных ресурсов. Перспективная экономическая оценка природных ресурсов. Кадастровая оценка природных ресурсов. Кадастр. Комплексный территориальный кадастр природных ресурсов (КТКПР). Понятие экологического мониторинга. Задачи экологического мониторинга. Методика наземных наблюдений. Наблюдения с воздуха. Дистанционное зондирование. Понятие экологического аудита. Критерии аудита. Объекты экологического аудита. Цель экологического аудита. Понятие экологического менеджмента. Процедура экологического аудита.

Плата за природные ресурсы. Задачи платы за природные ресурсы. Подходы к экономической оценке природных ресурсов и установление размеров платы за их использование. Затратный подход. Результативный подход. Затратно-ресурсный подход. Рентный подход. Воспроизводственный подход. Подход по экономической оценке природных ресурсов на основе такс возмещения ущерба. Подход по оценке биопродукции на основе метода анкетного опроса население. Кадастровый подход. Основные принципы определения платы за природные ресурсы. Плата за воспроизводство и охрану природных ресурсов.

Плата за землю. Плата за право пользоваться недрами. Плата за воспроизводство минерально-сырьевой базы. Плата за пользование акваторией и участками морского дна. Лесной налог. Отчисления на воспроизводство, охрану и защиту лесов. Арендная плата. Плата за пользование водными объектами. Плата за забор воды промышленными предприятиями. Плата за пользование растительными ресурсами. Плата за ресурсы животного мира.

Экологическое предпринимательство. Взаимодействие предпринимательства и охраны окружающей среды. Экологические и экономические интересы. Направления экологического предпринимательства. Уровни экологической инфраструктуры. Типы организаций, входящих в экологическую инфраструктуру. Перечень услуг экологического характера. Понятие экологической маркировки. Принципы разработки и введения экологической маркировки. Понятие сертификации продукции. Сертификация продукции в системе экологического предпринимательства. Место экологического предпринимательства в системе хозяйства страны.

Понятие экологического риска. Классификационные признаки и критерии риска.

Экологические и хозяйственные риски. Индивидуальные и групповые риски. Технические и инженерные риски. Экологические и природные риски. Развитие теории риски и концепция безопасности. Понятие экономического ущерба. Анализ управления риском. Способы снижения риска. Взаимосвязь мотивов экологической безопасности и риска. Оценка риска в системе устойчивого развития государства.

Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Международные программы. Международные организации по сотрудничеству в области охраны окружающей среды. Опыт сотрудничества и участия России в международных проектах.

Многосторонние конвенции и соглашения. Венская конвенция о ядерной безопасности.

Женевская конвенция по трансграничному загрязнению воздуха на большие расстояния.

Конвенция Европейской экономической комиссии ООН об охране и использовании трансграничных водотоков и международных озер. Конвенция о защите редких видов дикой фауны и флоры, находящихся под угрозой исчезновения, и о биологическом разнообразии. Проблема отходов и их утилизации. Конвенция о гражданской ответственности за ущерб от загрязнения нефтью. Ущерб от загрязнения. Соглашение о защите озонового слоя, наблюдениях и изменениях Климата в результате техногенных факторов. Изучение и обобщение мирового опыта экологизации экономики.

- научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе.

Краткая характеристика Тема 1. Современная экологическая ситуация и проучебной дисциплины блемы охраны окружающей среды.

(основные блоки, темы) Тема 2. Природные ресурсы и их хозяйственное значение.

Компетенции, формируемые в ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, результате изучения ОК-13, ОК-20, ОК-21, ОК-22, Наименование дисциплин, Экономика необходимых для освоения Правоведение данной дисциплины Знания, умения и навыки, Иметь представление: о системе эколого-экономических получаемые в процессе отношений в современных условиях.

изучения дисциплины: Знать:

- основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на - теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов;

Используемые Учебная обязательная и дополнительная литература, инструментальные и электронные учебники и другие ресурсы.

программные средства:

Формы промежуточного Текущий контроль: контрольные работы, тестирование, Форма итогового контроля Зачет знаний:

Б 1.8. Гражданское право Понятие, предмет, метод, система и источники гражданского права. Гражданское право и другие общественные и правовые науки. Предмет гражданско-правового регулирования. Основные принципы гражданского права. Субъекты гражданского права. Гражданско-правовая (имущественная) ответственность. Понятие гражданского законодательства. Гражданский кодекс РФ. Систематизация гражданского законодательства. Действие гражданского законодательства во времени, в пространстве и по кругу лиц. Аналогия закона и аналогия права. Нормы морали и обычаи делового оборота, их роль. Понятие гражданского правоотношения. Содержание гражданского правоотношения. Понятие, содержание и виды субъективных гражданских прав и обязанностей. Понятие правосубъектности, правоспособности и дееспособности. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений, их классификация, реорганизация, ликвидация. Государство как субъект гражданских правоотношений. Объекты гражданских правоотношений. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений (юридические факты).

Осуществление гражданских прав и исполнение обязанностей. Право на защиту как субъективное гражданское право. Ответственность по гражданскому праву. Сроки осуществления и защиты гражданских прав и исполнения обязанностей. Понятие и юридическое значение сроков. Виды сроков в гражданском праве.

Исчисление сроков в гражданском праве. Начало срока. Порядок совершения действий в последний день срока. Специальные правила об исчислении сроков.

Сроки возникновения и осуществления гражданских прав. Пресекательные, гарантийные, претензионные сроки в гражданском праве.

Сроки исполнения гражданско-правовых обязанностей. Общие, промежуточные, частные сроки. Императивный и диспозитивный способ установления сроков. Сроки, устанавливаемые субъектами гражданских правоотношений и судебными органами.

Исковая давность. Понятие и виды сроков исковой давности, их роль в гражданском праве. Применение исковой давности. Начало течения, приостановление и перерыв течения срока исковой давности. Восстановление срока исковой давности. Последствия истечения срока исковой давности. Требования, на которые исковая давность не распространяется. Собственность и ее правовые формы. Собственность как экономическая категория. Понятие права частной собственности. Приобретение права собственности. Момент возникновения права собственности у приобретателя имущества. Прекращение права собственности. Право собственности граждан. Право собственности юридических лиц.

Право собственности государства. Понятие и особенности права муниципальной собственности. Право собственности иностранных государств на имущество, находящееся на российской территории. Право общей собственности. Ограниченные вещные права.

Защита права собственности и других вещных прав. Понятие и признаки результата творческой деятельности. Исключительные права (интеллектуальная собственность).

Понятие охранноспособного объекта. Понятие и принципы авторского права.

Международная охрана авторских прав. Объекты авторского права, их признаки и основные разновидности. Субъекты авторского права. Авторы и соавторы. Правопреемники.

Смежные права. Гражданско-правовая защита авторских прав. Особенности защиты личных неимущественных прав авторов. Патентное право. Гражданско-правовой режим ноухау. Право на промышленный образец и на товарный знак (знак обслуживания). Понятие и виды личных неимущественных прав в гражданском праве. Право на защиту чести, достоинства и деловой репутации. Охрана личной жизни граждан в гражданском праве. Понятие, основания возникновения, виды, стороны и перемена лиц в обязательстве. Исполнение и способы обеспечения исполнения обязательств. Гражданско-правовой договор.

Общие положения о договоре: понятие, условия, содержание, виды, заключение, изменение и расторжение. Существенные условия договора, их значение для его действительности. Толкование договора.

Договоры купли-продажи, мены, дарения. Договор поставки. Оптовая торговля.

Договор контрактации. Договор о снабжении энергетическими и другими ресурсами. Договор купли-продажи недвижимости и продажи предприятия. Договоры имущественного найма, аренды и ссуды. Договор финансовой аренды (лизинга). Международный финансовый лизинг. Обязательства по использованию жилых помещений. Правовые формы удовлетворения жилищных потребностей граждан. Договор подряда. Договор бытового подряда. Обязательства по выполнению работ. Защита прав потребителей в сфере бытового обслуживания населения. Договоры подряда на капитальное строительство и на производство проектных и изыскательских работ. Обязательства и другие гражданские правоотношения по использованию исключительных прав и ноу-хау. Договоры в сфере создания и использования достижений науки и техники. Авторские договоры. Патентнолицензионные договоры. Обязательства по возмездному оказанию услуг. Транспортные договоры. Обязательства по страхованию. Расчетные и кредитные обязательства. Договоры об оказании юридических и фактических услуг. Договор хранения. Договоры поручения, комиссии и агентский договор. Договор доверительного управления имуществом.

Кредитно-финансовые договоры. Договор займа, кредитный договор, договор товарного кредита, коммерческий кредит, договор банковского вклада. Договор факторинга. Договор о совместной деятельности. Учредительный договор. Учредительный договор с участием иностранных юридических и физических лиц. Обязательства, возникающие из публичного обещания награды. Публичное обещание награды. Содержание обязательства, возникающего из публичного обещания награды Виды указанных обязательств. Конкурс.

Понятие и содержание конкурса. Исполнение обязательств, возникающих из конкурса.

Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда. Обязательства, возникающие вследствие неосновательного обогащения или предотвращения угрозы ущерба имуществу. Условия их возникновения, содержание и объем возмещения. Наследственное право.

Понятие и значение наследования. Развитие правового регулирования наследственного преемства в российском наследственном праве. Основание наследования. Оформление наследственных прав. Правовые последствия принятия наследства. Ответственность наследника по долгам наследодателя. Раздел наследственного имущества. Охрана наследственного имущества.

Цели изучения дисципли- Целью изучения дисциплины является формирование правоны вых знаний, ориентации в системе гражданского законодательства и правоприменительной практики, теоретических Краткая характеристика Тема 1. Наука гражданского права. Гражданское законодаучебной дисциплины (ос- тельство.

новные блоки, темы) Тема 2. Понятие, содержание и виды гражданских правоотношений.

Тема 5. Гражданско-правовое регулирование отношений, связанных с творческой деятельностью.

Тема 8. Обязательства по передаче имущества в собственность или в иное вещное право.

Тема 11. Обязательства по реализации результатов творческой деятельности.

Тема 15. Внедоговорные (правоохранительные) обязательства.

Компетенции, формируе- ОК-3,ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ОК-19, ПК-4, ПК-6, мые в результате изуче- ПК-34, ПК-49, ПК-50, ПК-59, ПК- ния дисциплины Наименование дисци- Правоведение плин, необходимых для История освоения данной дисци- Социология плины Знания, умения и навыки, Иметь представление: об основных терминах и понятиях получаемые в процессе гражданско-правового регулирования.

изучения дисциплины: Знать:

собственности, виды обязательств, способы обеспечения исполнения обязательств, основания прекращения обязательств, понятие и содержание договора, порядок заключения, изменения и расторжения договора;

права с нормами трудового, предпринимательского, налогового и других отраслей Российского частного права.

гражданско-правовых отношений, составлять проекты учредительных документов юридического лица, доверенностей, - навыками анализа нормативных правовых актов, являющихся источниками гражданского права.

Используемые инстру- Учебная обязательная и дополнительная литература, элекментальные и программ- тронные учебники и другие ресурсы.

ные средства:

Формы промежуточного Текущий контроль: контрольные работы, тестирование, доконтроля: клады, рефераты.

Форма итогового кон- Зачет троля знаний:

Б 1.8. Административное право Понятие управления. Государственное и социальное управление, их задачи и функции на современном этапе.

Основные черты исполнительной власти: функции, формы и методы ее осуществления. Исполнительная власть и местное самоуправление. Понятие, структура и основные виды административно - правовых норм. Действие этих норм в пространстве, во времени и по кругу лиц.

Понятие и особенности возникновения административно-правых отношений.

Структура этих правоотношений. Общая характеристика субъектов этих правоотношений.

Понятие, виды и статус субъектов административного права. Понятие и основные черты административной правоспособности, дееспособности граждан, должностных и юридических лиц по административному праву. Понятие и статус органов исполнительной власти.

Порядок формирования системы органов исполнительной власти в РФ. Органы исполнительной власти в Российской Федерации, система федеральных органов исполнительной власти. Органы исполнительной власти в субъектах российской Федерации, система органов исполнительной власти в субъектах российской федерации. Понятие и основные принципы осуществления государственной службы в Российской Федерации. Виды и категории государственных служащих, порядок их замещения. Гарантии государственных служащих. Порядок прохождения государственной службы. Поощрения и ответственность государственных служащих. Ограничения для государственных служащих. Понятие и характеристика методов государственного управления. Нормативно-правовые акты органов управления, классификация этих актов. Основные требования, которые предъявляются к этим актам. Порядок принятие этих актов, а также внесение изменений в эти акты и их последующая отмена. Формы и методы реализации исполнительной власти. Соотношение убеждения и принуждения в государственном управлении. Меры административного принуждения и их классификация. Понятие законности и способы ее осуществления.

Контроль и надзор в сфере управления. Президентский контроль, контроль органов исполнительной власти, надзор со стороны органов прокуратуры. Общественный контроль.

Рассмотрение писем, заявлений и жалоб граждан. Понятие и правовые основы наступления и применения административной ответственности. Понятие и состав административного правонарушения. КоАП РФ – основной нормативно-правовой акт, регулирующий вопросы привлечения к административной ответственности, законодательство Российской Федерации и ее субъектов в области административной ответственности. Понятие и виды административных взысканий. Порядок их применения. Обжалование примененных взысканий. Сущность административного процесса. Виды административного производства.

Понятие, задачи принципы производства по делам об административных правонарушениях. Стадии административного производства. Субъекты административного производства. Перспективы административного судопроизводства в РФ. Понятие и цели административно-правовой организации государственного управления. Правовые основы организации и осуществления государственного управления. Формы и методы государственного управления.

Разграничение компетенции между федеральными исполнительными органами и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. Региональные и отраслевые начала в организации государственного управления. Понятие и сущность межотраслевого управления. Функции межотраслевого управления. Управление финансами.

Управление статистикой. Управление имуществом. Управление в сфере внешнеэкономических связей. Место и роль органов государственного таможенного комитета РФ.

Управление в сфере охраны окружающей среды. Правовые основы и предпосылки перехода экономики России к рыночным отношениям.

Организационно-правовая система управления промышленностью. Органы государственного управления промышленностью. Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Государственный надзор в промышленности. Особенности государственного управления естественными монополиями. Органы государственного управление в области сельского хозяйства. Органы государственного управления в строительстве и жилищно-коммунальном хозяйстве. Органы государственного управления транспортом, связью и информатикой. Понятие социально-культурной сферы. Административноправовое регулирование в сфере труда и социальных отношений. Система и компетенция органов миграционной службы.

Организационно – правовые основы управления социальным обеспечением и социальной защитой населения. Роль и место органов местного самоуправления в решении этих вопросов.

Организационно - правовые основы государственного управления наукой. Организационно - правовые основы управления культурой. Организационно - правовые основы управления здравоохранением. Организационно - правовые основы управления печатью и средствами массовой информации. Понятие административно - политической сферы.

Организационно - правовые основы управления обороной страны. Организационно - правовые основы управления безопасностью. Организационно - правовые основы управления внутренними делами. Организационно - правовые основы управления юстицией.

Организационно - правовые основы управления иностранными делами.

Цели изучения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются:

-выработка устойчивых знаний и навыков в вопросах осуществления исполнительно-распорядительной деятельности, власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и муниципальных исполнительных органов в свете проводимой административной реформы, Краткая характеристика Тема 1. Государственное управление и исполнительная учебной дисциплины (ос- власть в Российской Федерации.

новные блоки, темы) Тема 2. Административно - правовые нормы и административно - правовые отношения.

Тема 4. Органы исполнительной власти как субъекты административного права.

Компетенции, формируе- ОК-3,ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ОК-19, ПК-4, ПК-6, мые в результате изучения ПК-28, ПК-34, ПК-50, ПК- дисциплины Наименование дисциплин, Правоведение необходимых для освоения История данной дисциплины Социология Знания, умения и навыки, Иметь представление: об основных терминах и понятиях получаемые в процессе изу- отрасли административное право.

чения дисциплины: Знать:

- основы российской правовой системы и законодательства, организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственноэстетические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовать в различных сферах жизнедеятельности;

- использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.

тальные и программные - электронная библиотека, средства: - учебные программы в электронном виде, Формы промежуточного Текущий контроль: контрольные работы, тестирование, доконтроля: клады, рефераты.

Форма итогового контроля Зачет знаний:

Б 1.9. Основы бизнеса Понятие и содержание бизнеса. Экономические блага. Деловые интересы в бизнесе. Виды предпринимательской деятельности.

Предпринимательство на Руси до XV века. Российское предпринимательство периода XV – XIX веков. Бизнес в России дореволюционного периода. Предпринимательство постсоветского периода.

Концепции бизнеса: позитивная концепция бизнеса, критическая концепция бизнеса, прагматическая концепция бизнеса. Родовые признаки бизнеса.

Субъекты бизнеса. Предприятие в системе бизнеса. Конкуренция в бизнесе.

Методические основы разработки бизнес – плана. Состав бизнес-плана. Структура бизнес-плана: титульный лист, оглавление, резюме бизнес-плана, история бизнеса организации (описание отрасли), план маркетинга, производственный план, организационный план, финансовый план.

Организационно-правовые формы бизнеса. Процедура государственной регистрации.

Общее управление организацией: школы менеджмента и подходы к управлению, общие принципы управленческой деятельности. Маркетинговая деятельность на фирме.

Сущность финансов предприятия. Инвестиции организаций.

Понятие и сущность рисков в бизнесе. Классификация рисков. Система управления рисками: процесс управления рисками на предприятии, методы управления рисками, управление информационными рисками, методы финансирования рисков.

Цель изучения дисциплины: Изучение важнейших экономических, организационных и коммерческих вопросов деятельности фирмы, основных проблем и путей их решения.

Краткая характеристика учебной Тема 1. Понятие и виды бизнеса.

(основные блоки, темы) Тема 3. Концепции и родовые признаки бизнеса.

Компетенции, формируемые в ре- ОК-8, ПК-2, ПК-8, ПК-9, ПК-18, ПК-19, ПК-29, ПКзультате освоения учебной дисци- 30, ПК-35, ПК-42, ПК-48, ПК-49, ПК- плины:

Наименования дисциплин, необ- Экономика ходимых для освоения данной учебной дисциплины Знания, умения и навыки, получа- Иметь представление: о системе современного биземые в процессе изучения дисци- неса, о развитии предпринимательства в России.

как работает фирма в условиях частной собственности, конкуренции, свободного предпринимательства;

основные принципы организации производственного процесса в зависимости от типа производства;

методами решения экономических задач на основе полученных теоретических знаний с использованием табличного редактора excel;

методами анализа полученных результатов, используя для этого построение диаграмм и различных Используемые инструментальные MS Excel и программные средства:

Формы промежуточного контроля: Контрольные работы, в т.ч. в виде тестов.

Форма итогового контроля знаний: Экзамен Б 1.9 Конфликтология Возникновение конфликтологии как особой отрасли знаний об обществе. Междисциплинарные связи наук, исследующих конфликт. Современная конфликтология как совокупность относительно самостоятельных научных и учебных дисциплин, как интегративная и междисциплинарная наука. Место и роль конфликтологии в системе гуманитарных знаний, взаимосвязь и взаимодействие с другими гуманитарными науками.

Конфликт как предмет науки. Возможность и природа научных знаний о конфликте. Основные трактовки конфликта как общественного явления. Неоднозначное понимание предмета конфликтологии представителями различных школ и направлений обществознания. Уровни научного рассмотрения конфликтов. Функции конфликтологии. Роль конфликтологии в развитии современного российского общества.

Эволюция научных воззрений на конфликт. Предпосылки формирования конфликтологических идей. Учение о противоположностях мыслителей Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима. Мыслители средневековой Европы о характере войн и конфронтаций.

Н. Макиавелли о природе социальных конфликтов. Проблема конфликта у мыслителей эпохи Возрождения. Идеи философов Нового Времени о движущих силах и мотивации конфликта. Проблема насилия в религиозных учениях. Отношение христианства к проблемам насилия. Ислам и насилие. Отрицание насилия в буддизме.

Отражение конфликтов в искусстве и средствах массовой информации. Практические знания как источник конфликтологических идей.

Конфликтологические концепции XIX века. Исследование конфликта в западной философии, социологии, психологии. Социал-дарвинизм (Г. Спенсер и др.). Марксистская теория конфликта. Функциональная теория конфликта (Г. Зиммель). Теории политических конфликтов (В. Парето, Г. Моска, Ж. Сорель, Ф. Оппенгеймер и др.).

Современные концепции конфликта. Структурный функционализм и теория социального действия (Т. Парсонс). «Конфликтная модель общества» (Р. Дарендорф). Теория «позитивно-функционального конфликта» (Л. Козер). Общая теория конфликта (К. Боулдинг). Теории политической стабильности (Дж. Блондел, Д. Истон, С. Липсет, Д. Сандерс и др.). Этнополитические теории (М. Гектер, Т. Нейрн, Дж. Ротшильд и др.).

История отечественной конфликтологии. Отрасли отечественной конфликтологии.

Многообразие методологических принципов исследования конфликтов. Системный подход к изучению конфликтов. Универсальная понятийная схема описания конфликта. Этапы анализа конфликтов.

Аналитическая схема исследования социальных конфликтов. Социологические методы исследования конфликтов на макро - и микроуровнях. Ситуационный метод исследования социальных конфликтов.

Применение методов психологии в исследовании конфликтов. Методики определения уровня внутриличностной конфликтности. Изучение конфликтных отношений в малых группах (количественный метод, математическое моделирование конфликтов).

Модульная методика диагностики конфликтов.

Конфликт как универсальный атрибут человеческого существования, как форма личностных, групповых и институциональных взаимодействий. Конфликт как тип трудных ситуаций. Поведение человека в трудных ситуациях.

Уровни проявления и типология конфликтов. Основные виды классификации конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Объективные факторы возникновения конфликтов. Организационно-управленческие причины конфликтов. Социальнопсихологические причины конфликтов. Личностные причины конфликтов.

Структура конфликта. Конфликтная ситуация. Предмет конфликта. Объективные составляющие конфликта. Психологические компоненты конфликта. Проблемы восприятия конфликтной ситуации. Динамика конфликтов. Основные этапы в развитии конфликта. Эскалация конфликта.

Функции конфликтов. Двойственный характер функций конфликта. Влияние конфликта на основных его участников. Влияние конфликта на социальное окружение.

Типичные межличностные конфликты (между супругами, родителями и детьми и пр.).

Конфликты в малых группах. Вертикальные конфликты «руководитель - подчиненный». Горизонтальные конфликты в рабочих группах. Условия и способы предупреждения конфликтов в малых группах.

Межгрупповые конфликты. Конфликты потребностей, интересов и ценностей.

Экономические конфликты. Конфликты культуры и религиозного сознания. Специфика межэтнических конфликтов. Внутриполитические конфликты. Конфликты в сфере государственного управления. Особенности межгосударственных конфликтов. Глобальные конфликты.

Прогнозирование и профилактика конфликтов. Объективные и организационноуправленческие условия предупреждения конфликтов. Социально-психологические основы профилактики конфликтов.

Технология предупреждения конфликтов. Изменение отношения к конфликтной ситуации и поведения в ней. Способы и приемы воздействия на поведение оппонента.

Конструктивная критика и самокритика. Методы коррекции конфликтного поведения.

Оптимальные управленческие решения как условие предупреждения конфликтов.

Методика принятия оптимальных управленческих решений. Компетентная и взвешенная оценка результатов деятельности как условия недопущения конфликтов. Расширение границ мировосприятия как условие недопущения конфликтов.

Возможные исходы конфликтной ситуации. Необходимость конструктивного разрешения конфликта, критерии конструктивности. Принципы конструктивного разрешения конфликта.

Стратегия отрицания или подмены. Стратегия конфронтации. Метод институционализации социальных конфликтов.

Посредничество третьей стороны. Предпосылки участия третьей стороны в урегулировании конфликтов. Проблема результативности «третейского суда». Стратегия переговорного процесса. Сущность, виды и функции переговоров. Динамика переговорного процесса. Технологии переговорного процесса.

Объективные причины конфликтов в экономической сфере. Отношения собственности на средства производства как причина конфликтов. Внутренняя конфликтогенность общественного разделения труда. Неравномерность экономического развития регионов страны как конфликтогенный фактор. Экономическая конъюнктура и экономические конфликты.

Экономическая политика государства как причина конфликта.

Причины и формы трудовых конфликтов на рабочих местах. Мотивация к труду и конфликты. Экономический конфликт как предмет регулирования и управления.

Природа, сущность и типология социально-политических конфликтов. Объект и предмет политического конфликта. Классификация социально-политических конфликтов по К. Боулдингу и А. Рапопорту. Ценностные конфликты и конфликты интересов в политическом процессе. Конфликты идентификации и самоидентификации в политической сфере. Горизонтальные и вертикальные конфликты в политике.

Уровни политических конфликтов. Внутриполитические конфликты: причины и последствия. Конфликты между субъектами политики. Межличностные конфликты в политике. Межпартийные и внутрипартийные конфликты. Конфликты между ветвями государственной власти. Конфликты между политической элитой и обществом. Конфликты внутри политической элиты. Конфликты между органами государственной власти и управления. Конфликт гражданского общества и государства. Социально-политический кризис. Гражданская война.

Внешнеполитические конфликты: причины и последствия. Межгосударственные конфликты. Конфликты между группами государств. Война как внешнеполитический конфликт. Мировые войны.

Социально-политический конфликт как объект политического регулирования и управления. Динамика политических конфликтов в современной России.

Понятие юридического конфликта. Элементы конфликта, имеющие правовую природу. Участники юридического конфликта. Конфликтная ситуация, связанная с правом.

Объект и предмет юридического конфликта. Сущность и содержание ложного юридического конфликта.

Динамика юридического конфликта. Стадии юридического конфликта. Место и роль насилия в развитии юридического конфликта. Специфика развития юридического конфликта, касающегося массовых событий.

Типология юридических конфликтов. Применимость общеконфликтологической типологии к юридическим конфликтам (глобальные и региональные; групповые и межличностные; ситуационные и позиционные; конфликты интересов и когнитивные; острые, вяло текущие, возобновляющиеся и т. д.).

Классификация юридических конфликтов по отраслям права. Международные и межнациональные конфликты, регулируемые нормами международного права, договорами и соглашениями государства, а также конституционным законодательством. Смешанные типы юридических конфликтов.

Типология юридических конфликтов в зависимости от структуры соответствующих правовых норм. Специфика юридических конфликтов при уполномочивающей, обязывающей и запретительной нормах. Классификация юридических конфликтов по системе государственных правоприменительных или правоохранительных органов.

Криминальный конфликт. Преступление как источник конфликта интересов. Преступление как следствие конфликтов и их заключительная стадия. Криминальный конфликт как конфликт интересов. Неоднородность криминальных конфликтов. Временной критерий криминальных конфликтов (длящиеся и ситуативные). Объектные и безобъектные криминальные конфликты. Многообразие предметной области криминальных конфликтов. Динамика ситуативных конфликтов. Эскалация криминальных конфликтов.

Причины интенсификации криминальных инцидентов. Криминальный конфликт как следствие сознательной провокации одной из сторон. Ритуализированные формы конфликтных столкновений Комплекс психологических причин криминальных конфликтов.

Завершение конфликта. Способы разрешения юридического конфликта. Кризисное состояние как последствие обширного и острого конфликта.

Проблемы предупреждения юридических конфликтов. Механизмы предупреждения конфликтов. Устранение причин как наиболее эффективная форма предупреждения конфликта. Воздействие на мотивацию участников конфликта и выдвижение контрмотивов.

Профилактика криминальных конфликтов.

Цели изучения Целью освоения дисциплины является изучение сущности конфликдисциплины та, его особенностей, а также овладение навыками конструктивного и успешного поведения в случае конфликта и способам его предупреждения.

Краткая характе- Тема 1. Конфликтология как наука.

ристика учебной Тема 2. Методы исследования и диагностики конфликтов.

дисциплины (ос- Тема 3. Теоретические основы конфликтологии.

новные блоки, те- Тема 4. Сферы развертывания конфликтов.

мы) Тема 5. Основы предупреждения конфликтов.

Компетенции, ОК-1, ОК-2,ОК-5, ОК-6, ОК-13, ОК-19, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПКформируемые в 8, ПК-13, ПК-14, ПК-17, ПК- результате изучения дисциплины Наименование История дисциплин, необ- Философия ходимых для Социология освоения данной дисциплины Знания, умения и Иметь представление: о сущности и видах конфликта, поведении в навыки, получае- случае конфликта и способах его предупреждения.

мые в процессе Знать:

изучения дисци- теоретико-методологические основы конфликтологии;

актуальные проблемы конфликтологической теории и социально-политической практики;

основы социального, психологического и социальноэкономического управления конфликтами;

Используемые ин- Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные струментальные и учебники и другие ресурсы.

программные средства:

Формы промежу- Текущий контроль: контрольные работы, тестирование, доклады, реточного контроля: фераты.

Форма итогового Экзамен контроля знаний:

Предмет и значение логики. Причины ее возникновения. Логика как «канон» и «органон». Рациональное познание, его основные особенности. Формы рационального познания: понятие, суждение, теория. Понятия полноты и непротиворечивости научных теорий. Приемы рационального познания: определение, классификация, объяснение, рассуждение и т. д. Понятие логической формы. Степень абстрагирования от смысла нелогических терминов и различные уровни анализа логической формы. Логическое следование и логическая истинность. Логические законы и логические противоречия.Язык как знаковая система. Знаковая ситуация и ее элементы: знак, обозначаемое, интерпретатор. Смысл и значение знака. Синтаксический, семантический и прагматический аспекты языка. Семантические категории. Искусственные и естественные языки. Негативные свойства естественного языка. Формализованные языки. Принципы логической семантики (принцип однозначности, принцип предметности, принцип взаимозаменимости). Экстенсиональные и интенсиональные контексты. Софизмы, основанные на неправильном использовании языковых выражений. Логико-семантические парадоксы (парадокс Эвбулида и его варианты, парадокс Ришара-Берри, парадокс Греллинга-Нельсона). Понятие семантической замкнутости. Объектный язык и мета-язык.

Цель изучения дисциплины: Ознакомление студентов с формами и приемами рационального познания, создание у них общего представления о Краткая характеристика Тема 1. Природа логического знания дисциплины (основные бло- Тема 2. Дедуктивная логика Компетенции, формируемые ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-13, ОК-19, ПК-6, ПК-7, ПК- в результате освоения учебной дисциплины:

Наименования дисциплин, Математика необходимых для освоения Русский язык и культура речи, информатика в объеме данной учебной дисципли- школьной программы.

ны:

Знания, умения и навыки, Иметь представление: об основных принципах и понятиях получаемые в процессе изу- логики, понять сущность применяемых в ней методов.

грамотно готовить и анализировать документы, четко и ясно формулировать суть возникающих в процессе навыками построения публичных выступлений, обнаружения логических ошибок и уловок оппонентов, устранения парадоксов, разоблачения софизмов и паралогизмов.

Используемые инструмен- MS PowerPoint тальные и программные средства:

Формы промежуточного Контрольные работы (в том числе в форме тестов), письконтроля: менные индивидуальные домашние задания Форма итогового контроля Зачет знаний:

Б 1.10. Культурология Многообразие научных дисциплин, изучающих феномен культуры и специфика их методики. Причины необходимости появления культурологии как особой научной дисциплины. Недостатки философии культуры как науки о всеобщем о культуре и частных наук, рассматривающих единичные явления и предметы культуры, отсутствие в этом случае представления о культуре как системе во всем многообразии. Экономико-социальные предпосылки развития культурологии как самостоятельной научной дисциплины. Этапы становления культурологи. Методы культурологических исследований. Культурология и философия культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Структура и состав современного культурологического знания. Предмет и задача культурологии.

Познание культуры. Морфология культуры. Типология культур. Проблемы генезиса культуры. Динамика культуры. Основные теоретические проблемы культурологии. социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.

Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Предпосылки зарождения культуры. Основные принципы культурогенеза. Культура первобытного общества и ее диалектика. Синкретизм первобытной культуры. Палеолит (35-10 тыс. до н.э.); мезолит (10-6 тыс. до н. э); неолит (6-2 тыс. до н. э); эпоха бронзы (2 тыс. до н. э), железный век (1 тыс. до н.э.). Культура Древнего Востока (на примере Древнего Шумера и Аккада, Древнего Египта, Древнего Китая, Древней Индии). Древнегреческая культура. Античность как тип культуры. Культура эллинизма. Своеобразие культуры Древнего Рима. Современное значение античности. Концепции средневековья.

Средневековье и культура. Основные черты и категории средневековой культуры. Проблема генезиса средневековой культуры. Средневековые рукописи. Книга и ее место в культуре. Книга книг - Библия - культурно-исторический памятник человечества. Средневековые ереси. Культура средневекового города. Рыцарство в средние века. Бог и человек.

Картина мира средневекового человека. Архитектурные стили средневековья. Памятники средневековой архитектуры. Шедевры художественной культуры средневековья.

Культура эпохи Возрождения. Процессы секуляризации в ренессансной культуре.

Титаны Возрождения. Искусство Возрождения и его мировое значение. Технические и научные идеи эпохи Возрождения. Общая характеристика западноевропейской культуры Нового времени. Развитие научной культуры в новое время. Рационализм и его последователи. Художественная культура эпохи абсолютизма. Социально - экономические основания развития культуры Европы эпохи Просвещения. Культурные процессы века. Романтический вызов культу разума. Основные принципы критического реализма и их общекультурное значение. Синтез и интеграция в культуре Европы 19 века. Мировая культура в 20 веке. Кризисное сознание и его отражение в мировой художественной культуре. Искусство в системе культуры 20 века. Место и роль религии в культуре 20 века.

Итоги и перспективы развития культурной ситуации на рубеже 20-21 вв.

Методологические основания изучения древнерусской культуры. Язычество на Руси: основные черты. Роль Византии и Европы в истории Древней русской культуры. История и культура древнерусских городов. Памятники письменности домонгольского периода. Каменное зодчество Древней Руси.

Образование Московского государства и его значение для развития русской культуры. Великорусская народность- формирование основ быта, сознания, политикоправовых традиций. Раскол церкви и его влияние на судьбы России и ее культуры. Формирование русского архитектурного стиля. Начало масштабного каменного строительства в Московском государстве.

Развитие гуманистических принципов в культуре 18 века. Культурные реформы первой четверти 18 века и «европеизация» новой культуры. Знание петровских преобразований для России и ее культуры. Российское Просвещение, его культурно-исторические особенности. Светская литература. Музыка и театр классицизма. Культура русской усадьбы. Изобразительное искусство. Основные черты русской национальной культуры 19 века. Расцвет русского сентиментализма. Культура первого десятилетия 19 века. Особенности русского классицизма. Роль печати и литературы в формировании гражданского и национального самосознания. Русские «передвижники» и их философия творчества. Становление музыкального искусства. Русский театр в 19 веке и его роль в общественнокультурной жизни России. Основные черты культуры «серебряного века». Русский религиозный ренессанс. Искусство критического реализма на рубеже 19-20 вв. Символизм в литературе. Авангардные направления в русском искусстве. Социально-политические аспекты развития искусства и художественной жизни. Роль интеллигенции в духовной жизни страны.

Культурный слом 1917-1920 гг. и культурные альтернативы 20-х гг. Судьбы русской интеллигенции. Школьное и вузовское образование в 20-30-е г. Агитационномассовое искусство. Идеологизация и политизация культурной жизни. Культура русского зарубежья. Наука в советскую и постсоветскую эпоху. Основные особенности русской архитектуры в 20 в. Основные процессы духовной жизни современной России. Освоение культурного наследия прошлого.

Факторы, определяющие уровень развития российской культуры. Особенности развития российской культуры на современном этапе. Культурные и цивилизационные изменения на рубеже тысячелетий. Поиск национальной культурной идентичности. Русская национальная идея в культурологическом смысле. Место и роль российской культуры в современных условиях. Российский предприниматель как продукт и носитель российской культуры.

Цели изучения дисципли- Целью освоения дисциплины является ознакомление с истоны рией культурологической мысли, категориальным аппаратом данной области знания, раскрытие основных проблем современной культурологи, представление о специфике и закономерностях развития мировых культур.

Краткая характеристика Тема 1. Предмет, задачи и методы культурологи.

учебной дисциплины (ос- Тема 2. Основные теоретические проблемы культурологии.

новные блоки, темы) Тема 3 Культура Древнего мира.

Компетенции, формируе- ОК-1, ОК-2,ОК-4, ОК-5, ОК-6, ПК-7, ПК- мые в результате изучения дисциплины Наименование дисциплин, История необходимых для освоения Философия данной дисциплины Социология Знания, умения и навыки, Иметь представление: о культурологической мысли, категополучаемые в процессе риальном аппарате данной области знания, основных произучения дисциплины: блемах современной культурологи, о специфике и закономерностях развития мировых культур.

основные методологические подходы культурологического анализа;

анализировать характер взаимосвязи между культурой и цивилизацией, культурой и историей, культурой и религией, этикой, культурой и экономикой, политикой и правом Используемые инструмен- Программное обеспечение:



Pages:     || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный технический университет (ТвГТУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебновоспитательной работе _А.В. Твардовский _ 20 _ г. ПРОГРАММА дисциплины базовой части профессионального цикла Б.3 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА Направление подготовки бакалавров 230100 Информатика и вычислительная техника Машиностроительный факультет Кафедра электроснабжения и электротехники Тверь...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК Утверждаю Директор БИФ КемГУ Д.п.п., профессор Е.Е. Адакин _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: Правотворчество в Российской Федерации для специальности 030501 Юриспруденция, Заочная форма обучения: сокращенная Заочная форма обучения: 6...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Денисов Е.П./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина АДАПТИВНОЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЕ Направление подготовки 110400.62 Агрономия Профиль подготовки Агрономия Квалификация...»

«№ 10 (41) Экомир Сентябрь 2012 Московское региональное межшкольное издание С Началом нового учебного года! А у экологов и учителей начальной Вырасти растение школы есть даже отдельная программа Вырасти растение. По этой программе школа работает уже девятый год. Цель этой программы – воспитание ответственности у учащихся, начиная с первого класса. Ответственность развивается тогда, когда есть о ком заботиться. Вот мы и дарим первоклассникам уже в девятый раз на первое сентября их питомцев – Вот...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой административного и муниципального права юридического факультета д.ю.н., профессор заслуженный деятель науки РФ (Ю.Н.Старилов) Протокол № 9 от 6 марта 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Административный надзор в Российской Федерации М2.В.ДВ. 1. Шифр и наименование направления...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ _В.В.Московцев _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки: 080200 Менеджмент Профиль подготовки: Управление малым бизнесом Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. 1.Цели освоения дисциплины (модуля) Целями освоения дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра обогащения полезных ископаемых УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ СД.Ф.09.02. ОБОГАЩЕНИЕ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Направление подготовки 130400 Горное дело Специальность Физические процессы горного или нефтегазового...»

«АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.05.03 – КОЛЕСНЫЕ И ГУСЕНИЧНЫЕ МАШИНЫ Рабочие программы дисциплинспециальности 05.05.03 – Колесные и гусеничные машины составлены на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365; паспорта специальности научных работников 05.05.03 – Колесные и гусеничные машины, учебного...»

«1. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования (раздел История), требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы по учебному предмету История и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, О.С. Сороко-Цюпы. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Среднего профессионального образования города Москвы Медицинское училище № 9 Департамента здравоохранения города Москвы (ГБОУ СПО МУ № 9 ДЗМ) Рабочая программа учебной дисциплины Гигиена и экология человека Наименование дисциплины 060501 Сестринское дело Код и наименование специальности, специальностей, группы специальности Базовый уровень среднего профессионального образования Уровень среднего профессионального образования 2012 г. 1...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/10/7 6 September 2010 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Десятое совещание Нагоя, Япония, 18-29 октября 2010 года Пункты 2.3 и 7 предварительной повестки дня* ДОКЛАД ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО СЕКРЕТАРЯ ОБ АДМИНИСТРАТИВНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ КОНВЕНЦИИ И БЮДЖЕТЕ ЦЕЛЕВЫХ ФОНДОВ КОНВЕНЦИИ Записка Исполнительного секретаря ВВЕДЕНИЕ На своем девятом совещании Конференция Сторон в пункте 22 решения IX/34 поручила 1. Исполнительному...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Ч. 3. ЗАЩИТА ЛИТОСФЕРЫ Текст лекций по дисциплине Процессы и аппараты защиты окружающей среды Составители: И. Г. Кобзарь, В. В. Козлова 2008 УДК 504(076) П84 Рецензенты: заведующий кафедрой Химия Ульяновского государственного технического университета, доктор химических наук,...»

«ГБОУ г. Москвы гимназия №1452 БОГОРОДСКАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 9 КЛАССА НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД (учебник по географии под редакцией Алексеева А.И, Москва, издательство Дрофа, Рекомендован Министерством образования и науки РФ) Разработчик программы учитель Шидловский Игорь Михайлович Педагогический стаж 29 лет, Высшая квалификационная категория. 2014 год Содержание: 1. Пояснительная записка 2. Требования к курсу на основе СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по ГЕОГРАФИИ 3. Место...»

«2 1. Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Взаимосвязь гражданского и налогового законодательства является формирование у студентов теоретических знаний, практических навыков в области гражданского и налогового законодательства, необходимых для осуществления ими профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: - обучение студентов правильному ориентированию в действующем гражданском и налоговом законодательстве; - привитие студентам навыков и умений правильно толковать и...»

«Адрес страницы курса: http://www.toptrening.ru/trainings/14160/ Программа обучения № 14160 Организация проекта подготовки и прохождения сертификации СМК Программа курса ПРОГРАММА СЕМИНАРА ТРЕБОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ СТАНДАРТОВ В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА Примеры реализации требований. Достоинства и недостатки стандарта ИСО 9001:2008. Внедрение процессного подхода в СМК. Распределение ответственности и полномочий при внедрении процессного подхода (цели, задачи и функции отделов и отдельных сотрудников)....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт экономики, управления и права Кафедра управления качеством и механики ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (рабочая учебная программа дисциплины) ОРГАНИЗАЦИЯ СТАТИСТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ Направление подготовки: 221400 Управление качеством Магистерская программа: Управление качеством. Интегрированные системы менеджмента и инжиниринг. Квалификация (степень)...»

«8 ИНСТРУМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ГРУППА ПРОДУКТОВ 8 ИНСТРУМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ LISEGA СОДЕРЖАНИЕ СТРАНИЦА 0 Программные средства проектирования LISEGA _8.1 1 Программа проектирования LICAD _8.2 Программа проектирования EASYSTEEL8.5 Библиотеки компонентов 8.11 Интерфейс с программами САПР _8. Программа просмотра проектов NAVISWORKS8. ГРУППА ПРОДУКТОВ 8. ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ LISEGA Интеллектуальные решения для невозможно переоценить. Для раскрытия...»

«Приложение № 2 к Программе Перечень медицинских организаций, участвующих в реализации Программы на 2012 год Медицинские организации системы Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации: 1. ГУЗ Мурманская областная клиническая больница имени П.А. Баяндина, г. Мурманск. 2. ГУЗ Мурманский областной консультативно-диагностический центр, г. Мурманск. 3. ГУЗ Мурманский областной перинатальный центр, г. Мурманск. 4. ГУЗ Мурманский областной Центр специализированных видов...»

«ПРОГРАММА - ПРИГЛАШЕНИЕ РОССИЙСКОГО ФОРУМА ПЕДИАТРИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА: ОПЫТ, ИННОВАЦИИ, ДОСТИЖЕНИЯ 20-21 СЕНТЯБРЯ 2010 ГОДА Место проведения Форума Отель Парк Инн Пулковская Санкт-Петербург, пл. Победы,1, ст. метро Московская • Правительство Санкт-Петербурга • Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга • Комитет по образованию Санкт-Петербурга • ГОУ ВПО Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия Росздрава • Санкт-Петербургское отделение Межрегионального...»

«Российская академия наук НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО КЛЕТОЧНОЙ БИОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ ИНСТИТУТ ЦИТОЛОГИИ ОБЩЕСТВО КЛЕТОЧНОЙ БИОЛОГИИ ПРОГРАММА II Съезда Общества клеточной биологии и Юбилейной конференции, посвященной 50-летию Института цитологии РАН (Санкт-Петербург, 16 - 19 октября 2007 г.) Санкт-Петербург 2007 год Вторник, 16 октября 11.00 – 14.00 Вступительное слово: президент Общества клеточной биологии академик Н.Н.Никольский И.Ф.Жимулёв, Е.С.Беляева, Е.Н.Андреева, О.В.Демакова, Г.В.Похолкова,...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.