WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Пояснительная записка

Рабочая программа раскрывает содержание обучения химии

учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на

140 часов в год (2 часа в неделю). Программа по химии соответствует

обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего

и среднего (полного) общего образования, утвержденному приказами

Министерства общего и профессионального образования РФ № 1235, № 1236 от 19 мая 1998 года и № 56 от 30 июня 1999 года и составлена на основе примерной программы основного общего образования по химии. Программа также реализует генеральные цели общего образования по химии. Программа также реализует генеральные цели общего образования, авторские идеи развивающего обучения химии, результаты межпредметной интеграции, учитывает формирование универсальных учебных действий основного общего образования.

Вклад учебного предмета в достижение целей основного общего образования Основное общее образование – вторая ступень общего образования.

Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретнный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

В системе общего образования и выполнения его целей учебный предмет «Химия» вносит весомый вклад в обучение, развитие и воспитание школьников, в формирование у учащихся научной картины мира и мировоззрения. Изучение химии является одним из компонентов процесса разностороннего развития и воспитания обучающихся; становления их индивидуальности; способности адаптироваться и использовать свой потенциал в выборе дальнейшего образования, профессиональной деятельности, а также реализовать себя в условиях современного общества.

Изучение химии способствует решению общей цели естественнонаучного образования – дать единое представление о природе, сформировать естественнонаучную картину мира, мировоззрение и экологическую культуру, а также вносит вклад в формирование нравственности, духовности, общих ключевых компетенций, в воспитание трудолюбия, экологической и потребительской культуры учащихся.

Изучение химии в основной школе призвано обеспечить:

Развитие информационных общеучебных умений, а именно умений находить, понимать, перерабатывать информацию их разных источников, в том числе из сети Интернет, создавать мультимедиапрезентации, эссе и др.;

Осознание ценности химической информации и образования, значимости знаний химии для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности;

Развитие у учащихся интеллекта, нравственности, коммуникативности, понимания общественной значимости науки химии и е технологий как источника получения многих жизненно важных продуктов и материалов;

Формирование позитивного отношения к химии как возможной области дальнейшего химического образования и профессиональной деятельности.

Общая характеристика учебного предмета Содержание учебного предмета «Химия» в основной школе непосредственно связанно с наукой химией, отражает е объекты и логику химического познания.

Это обусловлено ролью химии в познании законов природы и материальной жизни общества, в решении глобальных проблем человечества (питание, здоровье, одежда, бытовые и другие средства и т.д.).

Учебные программы, учебники и учебно-методические комплекты по химии под ред. проф. Н.Е. Кузнецовой, выпускаемые ИЦ «Вентана-Граф», построены на гуманистической парадигме развивающего обучения, на системно-интегративном и деятельностном подходах, с учетом Федерального Закона «Об образовании в РФ», нормативных документов об образовании Минобрнауки России. Учебнометодические комплекты по химии отражают требования федерального государственного стандарта общего образования, Федерального ядра содержания общего образования, содержания примерной программы по химии основного общего образования.

В программе реализованы следующие идеи:

гуманизация содержания и процесса его усвоения;

экологизация курса химии;

последовательного развития и усложнения учебного материала и способов его изучения;

интеграции знаний и умений;

раскрытия разноуровневой организации веществ, взаимосвязи их состава, строения и свойств, разностороннего раскрытия химических реакций и технологических процессов с позиций единства структурных, энергетических, кинетических характеристик.

Ведущими целями обучения химии являются:

Вооружение учащихся знаниями основ науки и химической технологии; способами их добывания, переработки и применения.

Раскрытие роли химии в познании природы и обеспечении жизни общества; показ значения общего химического образования для правильной организации в жизни в условиях ухудшения экологической обстановки.

Развитие внутренней мотивации учения, повышение интереса к познанию химии.

Развитие личности учащегося средствами данного химического предмета, содействие адаптации ученика к постоянно меняющимся условиям жизни.

Обеспечение химико-экологического образования, развитие экологической культуры учащихся.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Для сознательного освоения предмета «Химия» в школьный курс включены обязательные компоненты содержания современного химического образования:



1) химические знания (теоретические, методологические, прикладные, описательные – язык науки, аксиологические, исторические и др.);

2) различные умения, навыки (общеучебные и специфические по химии);

3) ценностные отношения (к химии, жизни, природе, образованию ит.д.) 4) опыт продуктивной деятельности разного характера, обеспечивающий развитие мотивов, интеллекта, способностей к самореализации и других свойств личности ученика;

5) ключевые и учебно-химические компетенции.

В качестве ценностных ориентиров химического образования выступают объекты, изучаемые в курсе химии, в которых у учащихся формируются ценностное отношение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, т.к. данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которого заключается в изучении Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентиры, формируемые у учащихся в процессе изучения химии, проявляются:

в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;

в ценности химических методов исследования живой и неживой природы;

в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.

В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса химии могут рассматриваться как формирование:

уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности;

понимания необходимости здорового образа жизни;

потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;

сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.

Курс химии обладает реальными возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентации направлены на формирование у обучающихся:

навыков правильного использования химической терминологии т символики;

потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;

способности открыто выражать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Особенности содержание курса химии являются главной причиной того, что в учебном плане этот предмет появляется последним в ряду естественнонаучных дисциплин, поскольку для его освоения школьники должны обладать не только определенным запасом предварительных естественнонаучных знаний, но и достаточно хорошо развитым абстрактным мышлением.

Учебный план на изучение химии в основной школе отводит два учебных часа в неделю в течение двух лет (8 и 9 классы).

По 68 часов в год, всего 136 часов.

Программа реализуется по учебника химии, выпущенных Издательским центром «Вентана - Граф»:

- Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. Химия. 8 класс - Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н. Химия. 9 класс - Кузнецова Н.Е., ГараН.Н. Сборник задач по химии.8 класс - Кузнецова Н.Е., ГараН.Н. Сборник задач по химии.9 класс Требования к результатам обучения и освоению содержания курса Изучение химии в основной школе дает возможность достичь следующих результатов в направлении личностного развития:

1) формирование чувства гордости за российскую химическую науку;

2) воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости защиты окружающей среды, стремления к здоровому образу жизни;

3) понимание особенности жизни и труда в условиях информатизации общества;

4) формирование творческого отношения к проблемам;

5) подготовка к осознанному выбору индивидуальной образовательной и ли профессиональной траектории;

6) умение управлять своей познавательной деятельностью;

7) умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной игровой деятельности;

8) формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными современными информационными технологиями;

9) развитие готовности к решению творческих задач; способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности.

формирование химико-экологической культуры, являющейся составной частью экологической и общей культуры, и научного мировоззрения.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:

1) навык самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств е осуществления;

2) планирование, контролирование и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями е реализации;

3) понимание проблемы, умение ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

4) умение извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Всемирной сети Интернет; умение свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях; соблюдать нормы информационной избирательности, этики;

5) умение на практике пользоваться основными логическими примами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.

6) умение воспринимать, систематизировать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах; анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

7) умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую, выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

8) способность организовать свою жизнь в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, принципах социального взаимодействия;

9) применение индуктивных и дедуктивных способов рассуждений, видение различных способов решения задач;

10)выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике;

11)понимание значимости различных видов профессиональной и общественной деятельности.

В области предметных результатов ученику предоставляется возможность 1) понимать значение научных знаний для адаптации человека в современном динамично изменяющемся и развивающемся мире, возможность разумного использования достижений науки и современных технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

2) давать определения изученных понятий: «химический элемент», «атом», «ион», «молекула», «кристаллическая решетка», «вещество», «простые и сложные вещества», «химическая формула», «относительная атомная масса», «относительная молекулярная масса», «валентность», «оксиды», «кислоты», «основания», «соли», «амфотерность», «индикатор», «периодический закон», «периодическая таблица», «изотопы», «химическая связь», «электроотрицательность», «степень окисления», «химическая реакция», «химическое уравнение», «генетическая связь», «окисление», «восстановление», «электролитическая диссоциация», «скорость химической реакции»;

3) описывать демонстрационные и самостоятельные проведенные химические эксперименты;

4) проводить химический эксперимент, обращаться с веществами, используемыми в экспериментальном познании химии и в повседневной жизни, в соответствии с правилами техники безопасности;

5) описывать и различать изученные классы неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции;

6) классифицировать изученные объекты и явления;

7) овладевать предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

8) делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;

9) структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

10)моделировать строение атомов элементов I – III периодов, строение простых молекул;

11)анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;

12)оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.





Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 7а класса составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по английскому языку среднего (общего) образования МО РФ 2010 года и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, основного общего образования 2004 года, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Правовые информационные системы (СД.ДС.4) для специальности 080801.65 Прикладная информатика в экономике факультет информатики, экономики и математики курс: 4 экзамен: 8 семестр семестр: 8 лекции: 18 часов лабораторные...»

«АНТКОМ – Подход к управлению под редакцией К.-Г. Кока май 2000 г. Предисловие Начиная с 1982 г., когда Конвенция вошла в силу, Научный комитет АНТКОМа (Комиссии по сохранению морских живых ресурсов Антарктики) занимается рядом сложных вопросов, связанных с разработкой предохранительного и экосистемного подхода к управлению морскими живыми ресурсами Антарктики. С этого времени было начато множество программ, приведших к обнадеживающему прогрессу как в теоретическом, так и практическом...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИ Т Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет: Юридический Кафедра: Международного и европейского права Программа-Минимум Кандидатского экзамена...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева Кафедра горных машин и комплексов УТВЕРЖДАЮ Начальник учебного управления Е.Ю. Брель 2012 г. Программа третьей производственной практики Специальность 130400.65 Горное дело Специализация 130409.65 Горные машины и оборудование Трудоемкость дисциплины 6 ЗЕ Форма...»

«Принято на педагогическом совете № 1 от 29.08. 2014г директор МБОУ СОШ № 1 _ К.П. Акульчик Приказ № 42 от 29.08.14 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 1 ГОРОДА ЛЕРМОНТОВА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД 2 Содержание № стр. Пояснительная записка к учебному плану МОУ СОШ № 1 1 3- г. Лермонтова на 2014-2015 год Особенности учебного плана Начальное общее образование 6- Основное общее образование 9- Среднее...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Рабочая программа дисциплины Организация производства Направление подготовки 080200 – Менеджмент Профиль подготовки Производственный менеджмент Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная г. Ульяновск – 2013г. 1. Цели освоения дисциплины: Цель дисциплины: Дать студентам основные представления о рациональном построении и ведении производства на сельскохозяйственных предприятиях различных организационно-правовых форм во...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО), реализуемая вузом по направлению подготовки Ветеринарно-санитарная экспертиза и профилю подготовки Ветеринарно-санитарная экспертиза. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования. 1.4. Требования к абитуриенту. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 2065 ГБОУ Школа № 2065 тел. / факс: 8 (495) 642-60-96; Россия, 142784, г.Москва, г.Московский, ул. Радужная, дом 5. email:2065v@mail.ru; ИНН 5003096290; КПП 775101001; ОГРН 1115003007790 web: www.sch2065tn-new.mskobr.ru Рабочая программа по английскому языку для 9 В класса 3 часа в неделю 34 учебные недели Учителя: Беднякова Анна Сергеевна Трубина Светлана Борисовна г. Москва Пояснительная записка Данный УМК отвечает...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 4 0 2 0 6 6 13 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет Природообустройство и лесное хозяйство СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе Д.А. Соловьев _С.В. Ларионов _2013 г. 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) Дисциплина Обводнение территорий...»

«Рабочая программа по обществознанию для 6 класса МБОУ СОШ №1 НМР РТ МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 1 с углублённым Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждаю Руководитель МО Заместитель директора школы Директор МБОУ СОШ № 1 НМР РТ Протокол № от по УР Г.Ф. Салихова __ 2013г. _ 2013г. Приказ № от 2013г. изучением отдельных предметов им. Максимова Н.М. НМР РТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету: Обществознание основная общего образования (6 класс) базовый уровень учителя первой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт фундаментального социально-гуманитарного образования Кафедра философии РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Философия для ООП 100100.62 Сервис Профиль: Сервис транспортных средств. по циклу ГСЭ Б1.Б02. Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 2 Курс – 2 Семестр – 4...»

«Специальный доклад Уполномоченного по правам ребенка в Новгородской области Е.В.Филинковой на тему: Анализ младенческой смертности в Новгородской области. Новгородская область 2010г Резюме: Снижение младенческой смертности остается одной из первоочередных задач, стоящих перед Российской Федерацией. Новгородская область является регионом со средним показателем младенческой смертности на уровне РФ. В 2009 году коэффициент младенческой смертности в регионе составил 7,8. Лучшие показатели по...»

«Министерство образования и науки Республики Марий Эл ГБОУ РМЭ Многопрофильный лицей-интернат Центр по работе с одаренными детьми Рабочая программа курса Физика Автор: Мубаракшин И.Р., кандидат физико-математических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной физики; Соавтор: Токарева Н.С., методист по физике Центра по работе с одаренными детьми п. Руэм 2012 Пояснительная записка. Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с...»

«III Moscow Overseas Property Workshop 24 сентября 2014 года, отель Золотое кольцо, Москва Постройте свою профессиональную агентскую сеть за 1 день Что такое Moscow Overseas Property Workshop? Moscow Overseas Property Workshop – уникальное событие для профессионалов зарубежной недвижимости. Главная задача мероприятия – создать условия для встречи с новыми надежными партнерами для развития бизнеса. Moscow Overseas Property Workshop проходит в формате однодневной B2B мини-выставки, во время...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ ХИМИИ И НАУК О МАТЕРИАЛАХ RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES DEPARTMENT OF CHEMISTRY AND MATERIAL SCIENCES САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК SAINT-PETERSBURG SCIENTIFIC CENTER OF RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ РАН INSTITUTION OF RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES INSTITUTE OF MACROMOLECULAR COMPOUNDS RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES MODERN PROBLEMS...»

«Подготовку аналитического обзора и проведение дополнительных исследований провел: Московский городской ресурсный центр гражданского общества ГБУ города Москвы МДОО В работе использованы результаты анализа отчетов о реализации префектурами города Москвы Постановления Правительства Москвы от 25.07.2006 №564-ПП О Концепции развития взаимодействия органов исполнительной власти с общественными и иными негосударственными организациями на 2006-2010 годы за период 2007-2010 гг., мониторинга базы данных...»

«ПРИМЕНЕНИЕ СУПЕРКОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕПЛОВОГО. ТЕПЛОФИЗИКА И ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ 6 ТЕПЛОТЕХНИКА УДК 004.9; 519.2 ПРИМЕНЕНИЕ СУПЕРКОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕПЛОВОГО АНАЛИЗА РАДИОЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ И.И. Шибут Рассматриваются основные этапы проведения компьютерного теплового анализа на базе суперкомпьютерных технологий. Изложены теоретические и методические подходы к подготовке и проведению теплового анализа радиоэлектронных устройств в целом. Рассмотрен пример...»

«Генеральный спонсор ГЕО-СИБИРЬ-2011 НП АГП VI Международная специализированная Меридиан+ выставка и научный конгресс 27-29 апреля НОВОСИБИРСК Уважаемые господа! Сибирская государственная геодезическая академия (СГГА) и ITE Сибирская Ярмарка – крупнейшее выставочное общество за Уралом, приглашают вас к участию в VII Международной специализированной выставке и научном конгрессе – ГЕО-СИБИРЬ-2011 При поддержке: • Министерства образования и наук и РФ • Гис-Ассоциации • Федеральной службы...»

«Пояснительная записка к тематическому планированию по технологии 2 класс Учебный предмет Технология имеет практикоРоль и место данной ориентированную направленность. Его содержание не только дисциплины в дает ребенку представление о технологическом процессе как образовательном совокупности применяемых при изготовлении какой-либо процессе. продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.