WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Рабочая программа

по предмету «Обществознание

(включая экономику и право)»

9 А класс

2014-2015 учебный год

г. Нижневартовск

2014

1

Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует Государственному образовательному стандарту

по обществознанию, разработанному Министерством образования РФ. Она разработана на

основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, по 1 часу в неделю.

Рабочая программа на ступени основного общего образования в 9 классе направлена на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Распределение учебного материала в 9 классе № Наименование раздела Количество часов Введение.

1 Политическая сфера 2 Человек и его права 3 Духовная сфера 4 Итоговый урок 5 Итого Используемый учебно-методический комплект:

Программа:

1. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. Введение в обществознание- М: Просвещение, 2001.

Учебники:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.:

Просвещение,2007.

Рабочие тетради:

1. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс. - М.: Просвещение, 2004.

Пособия:

1. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8- классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2005;

2. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8- классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2002.

Нормативные документы:

1. Декларация прав ребенка;

2. Конвенция о правах ребенка.

3. Конституция РФ Данный УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.

Календарно - тематическое планирование составлено на основе данной рабочей программы в соответствии с профилем школы и профилем классов, с учетом индивидуальных особенностей классов и их учебной успешности.

В 9 А классе успеваемость по итогам 2013/2014 учебного года 100%, качество 38%. По учебной успешности класс средний. По особенностям - активный. Для уроков необходимо отбирать задания стимулирующие развитие умений сосредотачивать внимание, вербальную воспитанность.

9Б - профильный класс. Успеваемость по итогам 2013/2014 учебного года 98 %, качество 39%.Особенности класса - активность, наличие лидеров с негативными качествами личности. Необходимы формы занятий, изолирующие негативное поведение, стимулирующих самовоспитание. Включение компонента по гражданско-патриотическому воспитанию на примерах выдающихся личностей.

Содержание компонента по кадетскому воспитанию в учебном процессе в 9 Б классе 13- Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.

Не менее 25%учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.

Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• извлечение социальной информации из разнообразных источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;



• формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

• наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

• оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

• конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

• совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Тема 1. Что такое общество?

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество — целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни:

экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Основные понятая темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная.

Тема 2. Происхождение и развитие человека Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо общественное, социальное. Человек — биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение форм объединения древних людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда.

Превращение культуры во вторую среду существования человека. Основное понятие темы:

человек — биосоциальное существо.

Тема 3. Исторические ступени развития общества Выделение ступеней развития общества по способу добывания средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как переходная форма хозяйствования от добывания готовых природных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Общество земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Индустриальное общество. Информационное (постиндустриальное) общество. Социальный процесс.

Основные понятия темы: аграрное общество; индустриальное общество; информационное (постиндустриальное) общество; социальный процесс.

Тема 4. Современное общество Современное производство. Научно-техническая революция. Современные средства транспорта и связи. Информационная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интернет. Состав современного общества. Мегаполисы — символы нашего времени. Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: научно-техническая революция; информационная революция;

Интернет; мировое сообщество.

Тема 5. Человечество как сумма поколений Поколение. Взаимоотношение поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная культура.

Культурное наследие.

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие.

Тема 6. Человек, общество, природа Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества и природы в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.

Основные понятия темы: биосфера; экология; экологический кризис; охрана природы.

Глава П ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

Тема 7. Что такое экономика?

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и основной источник обеспечения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага.

Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ресурсы. Экономика как способ рациональной организации хозяйственной деятельности. Организация производства. Затраты производства. Производитель. Потребитель.

Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потребитель.

Тема 8. Рынок Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости различных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.

Основные понятия темы: рынок; обмен; рыночная цена; деньги; банк; вклад.

Тема 9. Что такое предпринимательство и бизнес?

Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес; его разновидности: производственный, финансовый, страховой; крупный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы организации бизнеса: единоличное предприятие; товарищество; акционерное общество. Фирма.

Условия успешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.

Основные понятия темы: предпринимательство; бизнес; фирма; капитал.

Тема 10. Домашнее хозяйство Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семейный бюджет. Доходы и расходы.

Основные источники семейного бюджета. Обязательные и произвольные расходы.

Сбалансированный семейный бюджет. Дефицит бюджета.

Неравенство доходов семей. Прожиточный минимум. Малоимущие семьи и государственная социальная помощь.

Основные понятия темы: домашнее хозяйство; семейный бюджет; доходы; расходы;

прожиточный минимум; государственная социальная помощь.

Тема 11. Экономическая деятельность подростков Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «молодежная экономика». Российское законодательство об экономической деятельности несовершеннолетних. Распространение ответственности родителей за действия своих несовершеннолетних детей в экономической сфере.

Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.

Основные понятия темы: молодежная экономика; карманные деньги.

Тема 12. Труд с точки зрения закона Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безработицы.

Гарантии государства защиты от безработицы.

Регулятор трудовой деятельности — Трудовой кодекс Российской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетним. Трудовая книжка. Права и обязанности работника и работодателя. Условия расторжения трудового договора Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.

Основные понятия темы: право на труд; безработица; работодатель; работник; трудовой договор; трудовая книжка; заработная плата; пенсия.

Тема 13. Социальная структура общества Общество как система. Социальные группы: малые и большие. Социальное неравенство.

Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета.

Основные понятия темы: социальная группа; малая группа; большая группа; социальное неравенство.

Тема 14. Семья Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обществом.

Законодательная охрана брака и семьи. Основные понятия темы: семья; брак.

Тема 15. Правила и нормы поведения в обществе Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Манеры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности.

Религиозные нормы. Правовые нормы.

Основные понятия темы: социальные нормы; обычаи; традиции; этикет; обряд; нравы;

ценности; нравственность.

Тема 16. Государство и граждане Государство — фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних государств. Развитие государств в различные исторические эпохи.

Демократические и недемократические государства. Монархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов;

гражданство или подданство.

Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государственный флаг;

Государственный гимн. Государственные символы современной России. Государственный язык.

Светский характер Российского государства.

Основные понятия темы: государство; демократические государства; недемократические государства; монархия; республика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы.

Тема 17. Право на службе человека Право. Различные источники выражения права. Нормативные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Постановления. Договор.

Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.

Основные понятия темы: право; юридический закон; юридическая ответственность;

преступления.

Тема 18. Конституция — Основной закон страны Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции.

Конституция Российской Федерации 1993 года. Конституция — закон прямого действия.

Структура современной Конституции Российской Федерации. Государственное устройство России. Президент РФ — глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) - Парламент России. Депутаты. Правительство Российской Федерации — высший орган системы исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.

Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей.

Тема 19. Право и правопорядок Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат. Основные понятия темы:

законность; правопорядок.

Тема 20. Как защититься от несправедливости Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые).

Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение самосуда. Основное понятие темы: правосудие.

Тема 21. Наука и образование Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.

Основные понятия темы: наука; общественные науки; образование;

самообразование; знание. Тема 22. Мораль Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность человека.

Основные понятия темы: мораль; моральный поступок; аморальный поступок.

Тема 23. Идеал и ценности Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Основные понятия темы: идеал; идеалист; идеализация.

Тема 24. Ребенок в семье Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

Основное понятие темы: детство. Тема 25.

Взаимоотношения детей и родителей Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре основных метода воспитания — решения принимаются: 1) исключительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то детьми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути решения.

Основные понятия темы: дети; родители. Тема 26. Ребенок в школе История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) образование. Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования. Обязательность получения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность получения образования; обязательность получения образования. Тема 27. Друзья и ровесники Дружба. Отношения дружбы. Верность. Основные понятия темы: дружба; верность В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

-содержание общественные отношения;

-описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

В рабочей программе в соответствии с требованиями программы запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.

Используемый учебно-методический комплект:

1) Введение в обществознание: 8-9 классы / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение,2008;

2) Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс. М.: Просвещение, 2012;

3) Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2005;

урока 8- Гражданин -человек Комбинированн Анализировать текст. Объяснять История Творческое 11- 13- Частная и публичная Урок изучения Объяснять смысл основных понятий. История Составить 15- Свобода совести Урок обобщения Знать основные положения урока. Право Моделирование Личность и личный Комбинированн Анализировать понятия. Психология Таблица 4) Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2002.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС

Список литературы для оценивания уровня подготовки учащихся:

1.ГИА -2014: Экзамен в новой форме: обществознание: 9-й класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/авт.-сост.О.А.Котова, Т.Е.Лискова. - М.: ACT: Астрель, 2. Лазебникова А.Ю., ГИА 213. Обществознание, 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания/А.Ю.Лазебникова, О.А.Котова- М.: Экзамен, 2014. - 141с.

3. Обществознание: сб.заданий для проведения экзамена в 9 классе/ Е.Л.Рутковская, Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др.; под общей редакцией Г.С.Ковалевой М.:Просвещение, 2013. - 143с.

Исследование явлений и процессов, происходящих в обществе, требует разнообразия используемых источников:

• литературные (художественные произведения, которые ученики читают самостоятельно или изучают на уроках литературы);

• художественные (картины, фотографии, фильмы и т.д.);

• публицистические (соответствующие тексты интернет-,печатных, телевизионных СМИ) и новостные;

• научно-теоретические (фрагменты из научных текстов);

• опыт самих учащихся, как собственный, так и «снятый», то есть рассказы сверстников и представителей других референтных групп.

В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

1. Обществознание. 8-11 класс. [Электронный ресурс]. - М.: Новый диск, 2004.

2. Основы правовых знаний. 8 - 9 классы. [Электронный ресурс]. - М: Российский фонд правовых реформ, ООО «Кирилл и Мефодий, 2002.

Основные Интернет-ресурсы http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http://www.mon.gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru - федеральный портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru - российский общеобразовательный Портал http://www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.fsu.edu.ru - федеральный совет по учебникам МОиН РФ http://www.ndce.ru - портал учебного книгоиздания http://www.vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования»

http://www.school-coUection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»

http://www.historv.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.prosv.-ipk.ru - институт повышения квалификации Издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru - интернет-школа издательства «Просвещение»:

«История»

http://www.pish.ru - сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www. 1 september.ru - газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvww.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов http://www.it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей http://www.lesson-history.narod.ru - компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова) http://www.standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения Дополнительные Интернет-ресурсы hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru - сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976-1982 гг.

http://www.gumer.info/Name Katalog.php - библиотека книг по истории и другим общественных наукам http://www.hist.ru - исторический альманах «Лабиринт времен»

http://www.historia.ru - электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека http://www.historvdoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов http://www.hrono.info/literatura.html - библиотека Хроноса http://www.ihtik.lib.ru - библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса http://www.Ievada.ru - Левада-Центр изучения общественного мнения http://www.lib-history.info - историческая библиотека http://www.old.russ.ru/ist sovr/express - ретроспектива газет «Век в зеркале прессы»:

http://www.oldgazette.narod.ru - сайт «Старые газеты»

http://www.praviteii.narod.ru - сайт-информация о главах Российского государства, правительства, компартии с 1917 г. по 2000 г., материалы съездов КПСС http://www.rusarchives.ru - сайт «Архивы России»

http://www.vciom.ru - Всероссийский Центр изучения общественного мнения http ://www.warheroes. ru - биографии Героев Советского Союза и России http:/www.patriotica.ru/subjects/stalim'sm.html - библиотека думающего о России www.http://www.elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека.

Список литературы для учителя Алексеев С.С. Теория права. М., 1995.

Алтухов В. Политика и видение будущего // Общественные науки сегодня. 1992. Амелин В. Многомерная модель политической власти // Общественные науки сегодня. 1991. -№2.

Антропология (Общая теория человека) /Под ред. Л.А. Зеленова. Новгород, 1991.

Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. М., 1992.

Байярд Р.Т., БайярдД. Bain беспокойный подросток. М., 1991.

Безруких М. Я. идр. Я и другие Я, или Правила поведения для всех. М., 1991.

Белова Т.В. Культура и власть. М., 1991.

Беляев АЛ. Политика и ее роль в развитии общества // Социально-политические науки. 1991.-№9.

Васнленкова О.А. Основы правовых знаний. 7 класс. М., 10.

Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. М., 1997.

11.

Григорьян Б.Т. Философская антропология. М., 1982.

12.

Демократия и тоталитаризм: Материалы дискуссии // Свободная мысль. - 1991.

13.

-№5.

Деятельность: теория, методология, проблема. М, 1990.

14.

Добренькое В.И., Кравченко Л.И. Социология: В 3 т. М., 2000.

15.

Зобов Р.А., Обухов В.Л., Сугакова Л.М. Основы человековедения: человек 16.

как микрокосм. М, 1999.

Казначеев ВЛ. Проблемы человековедения. М. - Новосибирск, 1997.

17.

Косарев Л.М. Социокультурный генезис науки нового времени. М., 1989.

18.

Конституция Российской Федерации: Энциклопедический словарь. М., 1995.

19.

Красин Ю.А. Взаимодействие общественных систем в целостном мире // Вопросы 20.

философии. 1990. -№8.

Маленкова Л.И. Вопросы человековедения. М., 1993.

21.

Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1996.

22.

Мещеряков Б., Мещерякова И. Введение в человекознание. М, 1994.

23.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М, 1990.

24.

Овчинников Б.В., Павлов КВ., Владимиров И.М. Ваш психологический тип. СПб., 25.

1994.

Скворцов Л.В. Культура самосознания: Человек в поисках истины своего бытия.

26.

М., 1989.

Феномен человека: Антология / Сост. П.С. Гуревич. М., 1988.

27.

Хьелл Л., ЗиглерД. Теории личности. СПб., 1999.

28.

Ястребицкая А.Л. Европейский город. М., 1993.

29.

Методика преподавания общество знания в школе истории и обществознания в школе. 2001. - № 9. С. 31-34.

Аминов A.M. Деловая игра «Гражданином быть обязан» //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 8. С. 40-44.

Баранов П.А., Воронцов А.В. Проблемные, познавательные и тестовые задания по праву //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 4. С. 17-24.

Бахмутова Л. С. О планировании уроков обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. - № 2. С. 22-26.

Бенку И.В. Учебно-методический комплекс издательства «Русское слово»

по обществознанию. М., 2005.

Духовно-нравственные основы семьи. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя: В 3-х ч. М., 2001.

обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 3. С. 39-44.

Ермолаева Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению //Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. - № 3. С. 40-48.

Козин СВ. Информационные технологии в преподавании обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 3. С. 26-32.

Козленко СИ. Региональный компонент обществознания: вопросы 10.

теории и методики преподавания. М., 2000.

Костина Л. М. Урок «Российская государственная символика.

11.

История и современность» //Преподавание истории и обществознания в школе. 2005. - № 1. С. 70-72.

Култыгин В.П. Как зарождались знания об обществе. Материалы к 12.

урокам //Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. - № 7. С. 3-7.

Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и 13.

методики. М., 2002.

Максимова Е.Г. Интеллектуальная игра «Государственные символы в судьбе»

15.

//Преподавание истории и обществознания в школе. 2005. - № 1. С. 67-70.Мартышин B.C.

Твоя родословная: Учебное пособие по изучению истории семьи и составлению родословной. М., 2001.

Морозова СВ. Профилактика правонарушений несовершеннолетних:

16.

ресурсы образования //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 8. С.

36-40.

Настольная книга учителя обществознания / Сост. Т.И. Тюляева. М., 2003.

17.

Петрова Л.А. Из рабочей тетради по обществознанию //Преподавание истории и 18.

обществознания в школе. 2002. - № 2. С. 38-41.

Репин Е.Н., Репина Н.А. Деньги в их истинном значении: Пособие для учителей и 19.

учащихся. М., 1999.





Похожие работы:

«ISSN 0552-5829 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ГЛАВНАЯ (ПУЛКОВСКАЯ) АСТРОНОМИЧЕСКАЯ ОБСЕРВАТОРИЯ РАН ВСЕРОССИЙСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ФИЗИКЕ СОЛНЦА ГОД АСТРОНОМИИ: СОЛНЕЧНАЯ И СОЛНЕЧНО-ЗЕМНАЯ ФИЗИКА – 2009 ТРУДЫ Санкт-Петербург 2009 Сборник содержит доклады, представленные на Всероссийской ежегодной конференции по физике Солнца Год астрономии: Солнечная и солнечно-земная физика – 2009 (XIII Пулковская конференция по физике Солнца, 5-11 июля 2009 года, Санкт-Петербург, ГАО РАН). Конференция...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. GENERAL Программа Организации UNEP/Ozl.Pro.13/10 Объединенных Наций по 26 October 2001 окружающей среде RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH ТРИНАДЦАТОЕ СОВЕЩАНИЕ СТОРОН МОНРЕАЛЬСКОГО ПРОТОКОЛА ПО ВЕЩЕСТВАМ, РАЗРУШАЮЩИМ ОЗОНОВЫЙ СЛОЙ Коломбо, 16-19 октября 2001 года ДОКЛАД ТРИНАДЦАТОГО СОВЕЩАНИЯ СТОРОН МОНРЕАЛЬСКОГО ПРОТОКОЛА ПО ВЕЩЕСТВАМ, РАЗРУШАЮЩИМ ОЗОНОВЫЙ СЛОЙ Введение 1. Тринадцатое Совещание Сторон Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый...»

«I. ВНЕШНИЕ ТРЕБОВАНИЯ В основу настоящей программы положены следующие разделы: цитологоанатомические особенности высших растений; систематика растений; основы ботанической географии. Дополнительным разделом включена программа кандидатского экзамена по ботанике (специализация Альгология). Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии по биологическим наукам. Программа кандидатского экзамена составлена на основе программы кандидатского экзамена утвержденной приказом...»

«Исполнительный совет 176 EX/5 Сто семьдесят шестая сессия ПАРИЖ, 5 апреля 2007 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 5 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о мерах по выполнению решений и резолюций, принятых Исполнительным советом и Генеральной конференцией на предыдущих сессиях РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада заключается в том, чтобы целью проинформировать членов Исполнительного совета о прогрессе, достигнутом в выполнении решений и резолюций, принятых Исполнительным...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ КАВКАЗА ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА название учебной дисциплины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для студентов очной и заочной формы обучения бакалавриата 031600.62 Реклама и связи с общественностью Ставрополь – 2013 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цели освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра экономики псковской области, эсной комиссии Фильченков 2012 ПРОТОКОЛ заседания Конкурсной комиссии по отбору юридйта^т^ЗйЦ и индивидуальных предпринимателей на право заключения договора о предоставлении целевых бюджетных средств Московской области в форме субсидий Место: Московская область, Красногорск-7, бульвар Строителей, д. Министерство экономики Московской области Время: 10-00, 24 августа 2012 года Присутствуют: Председатель Комиссии: - первый...»

«1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1.Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящихся к организационноуправленческой деятельности выпускника. 1.2.Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника: Организация и управление научными экспериментами, исследованиями и разработками. 1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС Освоение программы настоящей дисциплины...»

«Е.В. Лопуга, В.Ф. Лопуга, Г. Барнаул ПРОГРАММА СОДЕЙСТВИЯ УКРЕПЛЕНИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Вся система содействия укреплению и формированию здоровья ребенка в условиях УВП строится на возможности оптимизации системы адаптации детского организма через направленное формирование у ребенка рациональных стилей эмоциональной, вегетативной, когнитивной и психосоциальной сферы регуляции. Программа содействия укреплению и формированию здоровья в условиях УВП...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сыктывкарский государственный университет Факультет управления Кафедра экономической теории и корпоративного управления Учебно-методический комплекс Дисциплина Экономика Блок дисциплин ГСЭ.Ф Специальность 030401 История Факультет исторический Форма обучения дневная, заочная Сыктывкар 2008 1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего...»

«Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению 150600 Материаловедение и технология новых материалов на базе учебного курса Ультразвуковое и коллекторное компактирование нано- и полидисперсных порошков Цель: Изучение особенностей ультразвукового и коллекторного компактирования нано и полидисперсных порошков. Категория слушателей: преподаватели и научные работники высшей школы Срок обучения: 24 часа Форма обучения: с частичным...»

«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство Квалификация (степень) бакалавр 1 Министерство культуры Российской Федерации Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области музыкального искусства Российская академия музыки им.Гнесиных Согласовано: Утверждаю: Минкультуры России Ректор Департамент науки и образования Российской академии...»

«КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ БУРАН История Головным разработчиком корабля было специально созданное НПО Молния. Новое объединение возглавил Глеб Евгеньевич Лозино-Лозинский, уже в 1960-е годы работавший над проектом многоразовой авиационно-космической системы Спираль. Производство осуществлялось на Тушинском машиностроительном заводе с 1980 года; к 1984 году был готов первый полномасштабный экземпляр. С завода корабли доставлялись водным транспортом (на барже под тентом) в город Жуковский, а оттуда (с...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ для студентов 3 курса очной формы обучения специальность 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Квалификация - Бакалавр Обсуждено на заседании кафедры Составитель: Звание,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет биологии и экологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2011 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) История и философия науки по специальности научных работников 03.01.05 Физиология и биохимия растений Ярославль 2011 2 Цели освоения дисциплины История и философия науки 1. Целью освоения дисциплины...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО Балтийский федеральный университет имени И.Канта Утверждаю: Ректор _ 20_г. Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 030900.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ _ (указывается код и наименование направления подготовки) Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной деятельности (указывается наименование профиля подготовки)...»

«Пояснительная записка (68ч, 2 ч в неделю) Рабочая программа создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, в глобальном масштабе, так и на региональном уровне. Основной целью изучения данного курса является сохранение и углубление тех знаний, которые уже есть у учащихся о географии...»

«НОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА (НОУ ВПО СПб ИВЭСЭП) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРОСС-КУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ Направление подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью Квалификации (степени) выпускника _бакалавр_ Санкт-Петербург 2012 1 ББК 60.56 К 83 Кросс-культурные коммуникации [Электронный ресурс]: рабочая программа / авт.-сост. Г.Е. Сергиевская – СПб.: ИВЭСЭП, 2012. – 40 с. Утверждена на заседании кафедры связей с общественностью, протокол № 2...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ _200 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по учебной дисциплине КОНЪЮНКТУРА МИРОВЫХ РЫНКОВ для студентов специальности Менеджмент 2-е высшее образование заочная форма обучения Разработчик программы: к.э.н., ст.н.с., доцент ЮРИК В.В., Минск 2010 год 1. Цель, задачи и краткое содержание курса. Объект исследования курса – макроэкономические связи открытой экономики и методы их анализа, предмет...»

«Региональные проблемы государственного  управления охраной и использованием   животного мира    Информационный бюллетень  Выпуск 32 (14 апреля 2013 г.)    ОХОТХОЗЯЙСТВЕННАЯ ГОСПРОГРАММА    spmbulletin@yandex.ru    Для желающих поддержать выпуск бюллетеня – информация на последней странице.      Вниманию руководителей и специалистов профильных региональных  исполнительных органов государственной власти, подведомственных им  учреждений, территориальных органов федеральных органов исполни...»

«Электрохимия Структура, системы и материалы. История. Васильев Сергей Юрьевич (wasq@elch.chem.msu.ru) http://www.elch.chem.msu.ru/rus/prgfnm.htm Программа http://www.elch.chem.msu.ru/rus/prgfnm.htm (1) История и структура электрохимии, основные понятия (электроды, ячейка, материалы 4/09 электрохимических систем). (2) Полярные жидкости, растворы – равновесные свойства. (3) Неравновесные явления в растворах электролитов. 11/09 Домашнее задание (4) Электрохимическая термодинамика. 18/09 (проф....»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.