WWW.DISS.SELUK.RU

Ѕ≈—ѕЋј“Ќјя ЁЋ≈ “–ќЌЌјя Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј
(јвторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

–ќ——»…— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ…

—ќ÷»јЋ№Ќџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“

”правление молодежной политики, информации и

общественных св€зей –√—”

г. ћосква, ул. —тромынка, 18, к.301

+7(499) 269 06 01 ќЅ«ќ– ѕ–≈——џ «ј Ђ21ї марта 2011г.

на 21 листе

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

—“– –ќ——»…— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… —ќ÷»јЋ№Ќџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“..............

ћќ— ќ¬— »≈ —“”ƒ≈Ќ“џ - ”„ј—“Ќ» » —ќ÷»јЋ№Ќџ’ ѕ–ќ√–јћћ ѕќћќў» —“ј–Ў≈ћ”

ѕќ ќЋ≈Ќ»ё ѕ–≈ƒЋќ∆»Ћ» —ќ«ƒј“№ ≈ƒ»Ќќ≈ —“”ƒƒ¬»∆≈Ќ»≈ "ћџ ¬ћ≈—“≈",  ќ“ќ–ќ≈

ќЅЏ≈ƒ»Ќ»Ћќ Ѕџ ¬ќ«ћќ∆Ќќ—“» ¬”«ќ¬ ¬ –≈јЋ»«ј÷»» “ј »’ ѕ–ќ≈ “ќ¬, —ќќЅўј≈“ ѕ–≈———Ћ”∆Ѕј «јћ√Ћј¬џ  ќћ»“≈“ј ѕќ Ѕёƒ∆≈“” » ЌјЋќ√јћ √ƒ, –” ќ¬ќƒ»“≈Ћя ÷≈Ќ“–ј

—ќ÷»јЋ№Ќџ’ »ЌЌќ¬ј÷»… (÷—») √јЋ»Ќј  ј–≈Ћќ¬ќ…

ƒ¬јƒ÷ј“№ Ћ≈“ Ќј«јƒ ¬ “ј–»‘» ј÷»ќЌЌџ… —ѕ–ј¬ќ„Ќ»  ¬Ќ≈—Ћ» —ѕ≈÷»јЋ№Ќќ—“№

Ђ—ќ÷»јЋ№Ќјя –јЅќ“јї. «ј Ё“ќ ¬–≈ћя ќ“ ѕќƒќ“„≈“Ќџ’ Ѕ”“џЋќ   ≈‘»–ј —»—“≈ћј

Ўј√Ќ”Ћј   „ј—“Ќќ-√ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќћ” ѕј–“Ќ≈–—“¬”. ќ ѕ≈–≈ћ≈Ќј’ » ѕ≈–—ѕ≈ “»¬ј’

Ђ–ќ—ЅјЋ“”ї –ј—— ј«јЋј ƒ»–≈ “ќ– »Ќ—“»“”“ј ѕ≈–≈ѕќƒ√ќ“ќ¬ » » ѕќ¬џЎ≈Ќ»я

 ¬јЋ»‘» ј÷»» –” ќ¬ќƒяў»’  јƒ–ќ¬ » —ѕ≈÷»јЋ»—“ќ¬ —»—“≈ћџ —ќ÷«јў»“џ

Ќј—≈Ћ≈Ќ»я ћќ— ¬џ, ƒќ “ќ– »—“ќ–»„≈— »’ Ќј” , ѕ–ќ‘≈——ќ– ≈¬ƒќ »я ’ќЋќ—“ќ¬ј....

¬”«џ

јЌјЋ»“» ј

ќ÷≈Ќ»“№

—¬ќ» ¬ќ«ћќ∆Ќќ—“» » ¬џЅ–ј“№ ¬”« ƒЋя ѕќ—“”ѕЋ≈Ќ»я јЅ»“”–»≈Ќ“”-

" ј ќ…

ѕќћќ∆≈“ »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»≈ ¬”« ¬џЅ–ј“№: »Ќƒ» ј“ќ– ¬јЎ»’ ¬ќ«ћќ∆Ќќ—“≈…", ¬

 ќ“ќ–ќћ ќ“–ј∆≈Ќј  ј–“»Ќј ѕ–»≈ћЌќ…  јћѕјЌ»» ѕ–ќЎЋќ√ќ √ќƒј, —„»“јё“

ќѕ–ќЎ≈ЌЌџ≈ –»ј Ќќ¬ќ—“» Ё —ѕ≈–“џ

 ќћћ≈Ќ“ј–»» » »Ќ“≈–¬№ё

Ѕ»«Ќ≈— ќ÷≈Ќ»“ –јЅќ“” Ќј÷»ќЌјЋ№Ќџ’ »——Ћ≈ƒќ¬ј“≈Ћ№— »’ ”Ќ»¬≈–—»“≈“ќ¬.

ѕќƒ“¬≈–ƒ»“№ “ј ќ… —“ј“”— ƒќЋ∆Ќќ Ѕџ“№ Ќ≈¬ќ«ћќ∆Ќќ Ѕ≈« ќ÷≈Ќ »

ѕ–≈ƒѕ–»Ќ»ћј“≈Ћ≈…, «јя¬»Ћ ¬»÷≈-ѕ–≈ћ№≈– —≈–√≈… »¬јЌќ¬ Ќј «ј—≈ƒјЌ»»  ќЋЋ≈√»»

ћ»ЌќЅ–Ќј” » –‘

ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈

Ќќ¬ќ—“»

ƒ¬”’”–ќ¬Ќ≈¬јя "Ѕј јЋј¬–»ј“-ћј√»—“–ј“”–ј" Ѕ”ƒ≈“

—»—“≈ћј ¬џ—Ў≈√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я

ћј——ќ¬ќ ¬Ќ≈ƒ–я“№—я ¬ –ќ——»…— »’ ¬”«ј’ ¬ 2011 √ќƒ”, «јя¬»Ћ ¬ —”ЅЅќ“” ¬ ’ќƒ≈

»“ќ√ќ¬ќ…  ќЋЋ≈√»» ћ»ЌќЅ–Ќј” » –‘ √Ћј¬ј ¬≈ƒќћ—“¬ј јЌƒ–≈… ‘”–—≈Ќ ќ............

¬ —ќ¬≈“≈ ‘≈ƒ≈–ј÷»»  ќћ»“≈“ —‘ ѕќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»ё » Ќј” ≈ ѕ–ќ¬≈Ћ ¬ „≈“¬≈–√,

ћј–“ј, ѕј–Ћјћ≈Ќ“— »≈ —Ћ”ЎјЌ»я Ќј “≈ћ” "ќ ѕ–ќ≈ “≈ ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ√ќ «ј ќЌј "ќЅ

ќЅ–ј«ќ¬јЌ»» ¬ –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»»". ¬≈Ћ ѕ–≈ƒ—≈ƒј“≈Ћ№  ќћ»“≈“ј —‘ ѕќ

ќЅ–ј«ќ¬јЌ»ё » Ќј” ≈ ё–»… —ќЋќЌ»Ќ

ћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –‘   ј¬√”—“” “≈ ”ў≈√ќ √ќƒј ѕЋјЌ»–”≈“

—ќ¬ћ≈—“Ќќ — ѕ≈ƒј√ќ√»„≈— »ћ —ќќЅў≈—“¬ќћ ƒќ–јЅќ“ј“№ Ќќ¬џ… ¬ј–»јЌ“

«ј ќЌќѕ–ќ≈ “ј ЂќЅ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»»ї

јЌјЋ»“» ј

— ќ–ќ

ƒЋя ЅќЋ№Ў»Ќ—“¬ј —“”ƒ≈Ќ“ќ¬ ”…ƒ”“ ¬ Ќ≈Ѕџ“»≈ ѕ–≈ƒ—≈——»ќЌЌџ≈ «”Ѕ–≈∆ » ѕќ

Ќќ„јћ » “ј, ќ—ќЅјя ј“ћќ—‘≈–ј,  ќ“ќ–јя ¬»“јЋј ¬ќ ¬–≈ћя Ё «јћ≈Ќќ¬ ѕќ

ќЅў≈∆»“— »ћ  ќ–»ƒќ–јћ » Ѕ»ЅЋ»ќ“≈„Ќџћ «јЋјћ. ѕќ—Ћ≈ ѕќ¬—≈ћ≈—“Ќќ√ќ ¬¬≈ƒ≈Ќ»я

ћќƒ”Ћ№Ќќ-–≈…“»Ќ√ќ¬ќ… —»—“≈ћџ ¬ ¬”«ј’ —≈——»ё —ƒј¬ј“№ ѕ–»ƒ≈“—я “ќЋ№ ќ Ќј»ћ≈Ќ≈≈

”—ѕ≈¬јёў»ћ. Ућ Ф —–ј¬Ќ»Ћ “–јƒ»÷»ќЌЌџ≈ » Ќќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќџ » ¬џя—Ќ»Ћ, —  ј »ћ»

“–”ƒЌќ—“яћ» —“ќЋ Ќ”“—я ”„јў»≈—я ¬”«ќ¬

—ќ÷»јЋ№Ќјя —‘≈–ј

Ќќ¬ќ—“»

¬Ћј—“» ћќ— ¬џ Ќјћ≈–≈Ќџ ѕ–»ƒј“№ ƒ≈“— »ћ ќЅў≈—“¬≈ЌЌџћ ќ–√јЌ»«ј÷»яћ ¬ —“ќЋ»÷≈

ќ‘»÷»јЋ№Ќџ… —“ј“”— » ќ ј«џ¬ј“№ »ћ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌ”ё ѕќƒƒ≈–∆ ”, —ќќЅў»Ћј ¬

„≈“¬≈–√ «јћ≈—“»“≈Ћ№ ћЁ–ј ћќ— ¬џ ѕќ —ќ÷»јЋ№Ќќ… ѕќЋ»“» ≈ Ћёƒћ»Ћј Ў¬≈÷ќ¬ј.

внутр. 20-03 (499)268-07-

“џ—я„ ƒ≈“≈… — ќ√–јЌ»„≈ЌЌџћ» ¬ќ«ћќ∆Ќќ—“яћ» —ћќ√”“ ”„»“№—я ¬

ќЅџ„Ќџ’ Ў ќЋј’ ћќ— ¬џ    ќЌ÷” Ё“ќ√ќ √ќƒј, „“ќ Ќј “џ—я„” „≈Ћќ¬≈  ЅќЋ№Ў≈, „≈ћ

—≈…„ј—, —ќќЅў»Ћј –»ј Ќќ¬ќ—“» ¬ ѕя“Ќ»÷” ѕ≈–¬џ… «јћ≈—“»“≈Ћ№ –” ќ¬ќƒ»“≈Ћя

ƒ≈ѕј–“јћ≈Ќ“ј —ќ÷»јЋ№Ќќ… «јў»“џ Ќј—≈Ћ≈Ќ»я —“ќЋ»÷џ “ј“№яЌј ѕќ“я≈¬ј...........

ћќ—√ќ–ƒ”ћј ѕ–≈ƒЋј√ј≈“ «ј ќЌќƒј“≈Ћ№Ќќ «јѕ–≈“»“№  ”–≈Ќ»≈

¬ ѕќƒЏ≈«ƒј’ ∆»Ћџ’

ƒќћќ¬ ћќ— ¬џ » ќЅЏ≈ “ј’ —ќ÷»јЋ№Ќќ… —‘≈–џ, —ќќЅў»Ћј Ќј «ј—≈ƒјЌ»»  ќћ»——»»

ѕќ «ƒ–ј¬ќќ’–јЌ≈Ќ»ё » ќ’–јЌ≈ ќЅў≈—“¬≈ЌЌќ√ќ «ƒќ–ќ¬№я ¬ ѕќЌ≈ƒ≈Ћ№Ќ»  ≈≈

ѕ–≈ƒ—≈ƒј“≈Ћ№ Ћёƒћ»Ћј —“≈Ѕ≈Ќ ќ¬ј

”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»≈ ћќЋќƒ≈∆Ќќ… ѕќЋ»“» », »Ќ‘ќ–ћј÷»» »

ќЅў≈—“¬≈ЌЌџ’ —¬я«≈… –√—”

внутр. 20-03 (499)268-07-

–ќ——»…— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… —ќ÷»јЋ№Ќџ…

”Ќ»¬≈–—»“≈“

ћосковские студенты - участники социальных программ помощи старшему поколению предложили создать единое студдвижение "ћы вместе", которое объединило бы возможности вузов в реализации таких проектов, сообщает пресс-служба замглавы  омитета по бюджету и налогам √ƒ, руководител€ ÷ентра социальных инноваций (÷—») √алина  ареловой ѕредложение прозвучало на состо€вшемс€ в четверг заседании ÷—», где были представлены социальные проекты –оссийского государственного социального университета (–√—”), –оссийского государственного медицинского университета (–√ћ”) и ћосковского авиационного института, студенты которых работают в хосписах и домах-интернатах, провод€т курсы компьютерной грамотности дл€ пожилых, благотворительные концерты.



"ќбсуждение проектов помощи студентов старшему поколению показало, что они готовы к сотрудничеству. ”верена, что партнерство будет результативным.

√лавное, что молодежь сама его инициирует", - сказала √алина  арелова, котора€ также €вл€етс€ председателем  оординационного совета президиума √енсовета "≈диной –оссии" по взаимодействию с объединени€ми граждан старшего поколени€.

ќна отметила, что по предложению участников заседани€ будет, в частности, создан единый реестр студенческих социальных услуг и проектов помощи старшему поколению. Ёто позволит эффективнее использовать уже наработанные в вузах технологии, определить социальные секторы, в которых могли бы работать студенты, активнее привлекать вузы к сотрудничеству со структурами соцзащиты. “ак, студенты медвузов будут принимать участие в работе выездных медицинских бригад в отдаленных населенных пунктах. ≈ще одним направлением работы станет развитие сети студенческих юрконсультаций при содействии ћосковской финансово-юридической академии, уже обладающей опытом создани€ студенческих "юридических клиник", где пожилые люди могут получить бесплатную правовую помощь. " оординационный совет будет активно содействовать развитию движени€ "ћы вместе". ѕ ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ƒвадцать лет назад в тарификационный справочник внесли специальность Ђсоциальна€ работаї. «а это врем€ от подотчетных бутылок кефира система шагнула к частногосударственному партнерству. ќ переменах и перспективах Ђ–осбалтуї рассказала директор »нститута переподготовки и повышени€ квалификации руковод€щих кадров и специалистов системы соцзащиты населени€ ћосквы, доктор исторических наук, профессор ≈вдоки€ ’олостова - ≈вдоки€ »вановна, социальные работники, те 50 тыс. человек, которые каждый день помогают москвичам, наверн€ка не сразу стали такими, какими мы их знаем сейчас. –асскажите, как все начиналось. ћногое ли пришлось заимствовать у коллег из-за рубежа?

- ¬се началось с того, что нескольких ученых (€ была в их числе) посадили за один стол и попросили написать учебные программы по подготовке социальных работников. Ёто было в 1991 году, когда только-только было создано ћинистерство социальной защиты, когда еще не было никаких профильных учреждений Ч ни по работе с семьей, ни по работе с пожилыми, ни по работе с инвалидами. Ќо специальность уже была.

ќговорюсь, что професси€ как такова€ по€вилась раньше Ц в 1986-м. Ёто были люди, которые приходили на дом к одиноко проживающим пенсионерам, приносили им продукты и талоны на прием к врачу, оказывали небольшую помощь по хоз€йству, в аптеку ходили за лекарствами. Ќо у них не было высшего образовани€.

—пециальностью Ђсоциальна€ работаї стала через п€ть лет. “огда же речь зашла о вузовской подготовке. Ѕыл учрежден –оссийский социальный институт (сегодн€ Ц –оссийский государственный социальный университет).

Ќо никто толком не знал, кто они такие, эти работники, и чем должны заниматьс€.

— этим нам помогли шведы. ќни приехали в –оссию и провели здесь обучающий семинар. ј мы сверстали свой первый учебный план.

“огда нам поручили учебники. ќп€ть мы сели за стол и задумались Ц что писатьто? ћы писали учебники по философии, по истории, по педагогике, но о чем должен был быть этот Ц пон€ти€ не имели. Ёто ведь така€ комплексна€ специальность, в которой необходимы знани€ и медицины, и психологии, и педагогики, и права, и социологии, и философииЕ ¬ общем, на этот раз спасли англичане. ћен€ на две недели отправили на стажировку в ¬еликобританию (в ≈вропе специальность Ђсоциальна€ работаї

по€вилась на 80 лет раньше, чем у нас).  аждый божий день € ходила по п€там ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- за местным соцработником и конспектировала. ј когда вернулась, то на одном из первых заседаний первой в –оссии кафедры теории и методов социальной работы сказала: все, мы знаем, что нам делать, как работать и как учить студентов. —тали переводить коллег из √ермании, ‘инл€ндии, ‘ранции, —Ўј. »х опыт помог сформировать уже насто€щие программы и учебные пособи€. ѕошли первые выпуски.

ѕараллельно развивалась система. ¬ 1992-93 годах по всей стране стали открыватьс€ учреждени€ соцзащиты. ѕервыми по€вились центры социального обслуживани€ населени€. “ам оказывали помощь пожилым люд€м, инвалидам, семь€м льготных категорий. ѕозднее были созданы центры помощи семье и дет€м, реабилитационные центры дл€ несовершеннолетних Ц беспризорных и безнадзорных, кризисные центры дл€ женщин и даже кризисные центры дл€ мужчин. ≈ще позже Ц реабилитационные центры дл€ людей с ограниченными возможност€ми.

» вот сейчас у нас 14 тыс. учреждений 22 типов. Ёто огромна€ отрасль, в которой зан€ты почти полмиллиона социальных работников. 130 российских вузов ежегодно выпускают до восьми тыс€ч новых специалистов.

- Ќо если раньше в этой системе могли работать только госструктуры, то после прин€ти€ 83-го федерального закона с ними начнут конкурировать частные и общественные организации. Ёто, на ваш взгл€д, положительные перемены?

- —оциальна€ работа переживает очень сложный период. Ќо системе нужен был новый толчок. ћы очень быстро развивались, начина€ с 1993 года и, скажем, до 2000. Ёто был позитивный рост всех видов и типов учреждений, профессионализма, оборудовани€, технологий. Ќо потом началась стагнаци€.

—истема выдохлась. » отчасти потому, что социальна€ сфера не может быть нерыночной в государстве с рыночной экономикой.

¬ ≈вропе к этому пришли еще в 1950-х. “ам больша€ дол€ социальных услуг приходитс€ на частный сектор Ц 60%. ” нас Ц менее 1%. √осударство дает гарантированные услуги по перечню Ц только тем, кто сегодн€ находитс€ в трудной жизненной ситуации. ј если у мен€, скажем, нормальна€ пенси€, живу € с родственниками, двигаюсь самосто€тельно, не лежу на постели, то претендовать на них уже не могу. ¬ернее не могла раньше.

—ейчас, когда в системе по€вилс€ коммерческий сектор, € могу прийти в любой ÷—ќ и за небольшую плату заказать консультацию психолога или юриста. «ахочу Ц запишусь на компьютерные курсы или на бальные танцы. ћодель частногосударственного партнерства предоставл€ет москвичам право, которого раньше у них не было: теперь мы можем выбирать между услугами, их качеством и даже людьми, которые их оказывают.

’от€, конечно, нам еще предстоит очень многое преломить в сознании населени€, привыкшего все получать даром и даже слышать не желающего о платной помощи.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- не изменитс€? “ак?

- “ак, но люди, которым этого до конца не объ€снили, волнуютс€, пишут письма в мэрию. ¬ этом сейчас и состоит задача социальных работников Ц объ€снить клиентам, что они по-прежнему имеют гарантированный минимум услуг, но что в этот минимум не вошли еще п€ть дес€тков возможностей. —кажем, помыть люстру или окна, свозить вас в театр или к подруге в гости Ч этого в льготном перечне нет. «ато можно доплатить, скажем, 150-200 рублей, и все, что вы захотите, вам вымоют, и куда захотите, отвезут.

 огда в  ировской области и в  раснодарском крае перешли на автономию (ћосква сейчас также присоедин€етс€ к этой реформе), качество обслуживани€ заметно выросло. ѕо€вилась конкуренци€. лиент стал выбирать, а соцработник Ч думать, что бы ему такого предложить, чтобы тот не ушел к сосед€м. “ам пон€ли, что могут зарабатывать деньги, могут развивать те виды услуг, на которые высок спрос среди населени€, а не только те, на которые выдел€ютс€ бюджетные деньги.

 роме того, нова€ система страхует страну от патернализма. јдресность услуг должна быть первичной. ѕотому что когда мы раздаем услуги всем, даже тем, кому не положено, в обществе по€вл€ютс€ иждивенцы, уверенные, что государство об€зано о них заботитьс€. ƒа, об€зано, но только тогда, когда человек сам не может себе помочь, когда он оказываетс€ в тупиковой ситуации.

Ќо не когда, к примеру, дети сдают квартиру своего престарелого отца в аренду, а самого его отправл€ют в дом-интернат. ¬ ≈вропе прежде, чем помочь кому-то, 10 комиссий провер€т, есть ли у этого человека близкие родственники р€дом, есть ли у него вклады, кака€ у него недвижимость и доходы.

- ѕока мы говорили только о том, как изменитс€ работа госучреждений.

 акой конкретно механизм позволит человеку выбирать между государственными и частными организаци€ми? ¬ той же ≈вропе инвалид или пенсионер, зна€ перечень положенных ему по закону услуг, обращаетс€ в понравившуюс€ фирму, проходит бесплатно все процедуры, и уже постфактум из бюджета на счет этой фирмы перечисл€ютс€ деньги.  ак будет у нас?

- ” нас механизм будет строитьс€ на конкурсной основе: у тех, кто предоставл€ет наиболее качественные услуги дл€ той или иной категории населени€, государство их закупает. ясно, что юрист, к примеру, из специализированной фирмы проконсультирует клиента лучше, чем штатный юрист социального учреждени€. «начит, правовые услуги будут заказывать у этой специализированной фирмы.

ƒругое дело, что рынок сформируетс€ не сегодн€-завтра. ƒолжно пройти как минимум несколько лет. ≈сли к 2016 году частный сектор расширитс€ хот€ бы до 15% против 1%, который мы имеем сейчас, это будет большим достижением.

-   тому времени нас ждет много перемен. Ќапример, вырастет и без того существенна€ дол€ пожилых людей. Ќесколько лет в ћоскве ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- говор€т об Ђактивном долголетииї.  огда эта программа стала экономической необходимостью и как она будет развиватьс€?

- ѕроблема депопул€ции в –оссии стоит очень остро. —мертность превышает рождаемость. Ќаселение стареет. ¬ ћоскве сегодн€ каждый четвертый горожанин по паспорту Ч пожилой. ќднако каждый третий продолжает работать:

трудоустроены около 800 тыс. из двух с половиной миллионов пенсионеров. Ёто значит, что говорить о старшем поколении следует в двух аспектах.

ѕерва€ когорта Ц люди от 55 до 65, а то и до 80 лет. Ёто, скажем так, молодые пожилые, которые полны сил и дл€ которых в городе разработана особа€ программа Ц ЂЋучша€ половина жизниї. ≈е главна€ задача Ц социализаци€. ƒл€ пенсионеров открываютс€ кружки и клубы по интересам, €зыковые и компьютерные курсы, им читают лекции о здоровом образе жизни, рассказывают о профилактике различных заболеваний, в частности Ц возрастных, работают Ђуниверситеты третьего возрастаї, действуют программы социального туризма и т.д.

Ќо есть и те, кто не в состо€нии о себе позаботитьс€. »м, как правило, за 80.

ћногие прикованы к постели, на улицу не выход€т, с родственниками не общаютс€. Ётим люд€м необходим уход на дому. “ут и патронажные службы, которые берут на себ€ не только социально-бытовые, но медицинские функции, и мобильные службы, которые, как Ђскора€ помощьї, могут приехать по первому вызову, и Ђдетские садикиї дл€ пожилых, куда взрослые дети могут с утра привезти родител€, а вечером Ц забрать, зна€ что за день с ним ничего страшного не случилось, что его накормили, развлекли, предоставили возможность поговорить с психологом и пройти (при наличии показаний) физиолечение.

≈ще в ћоскве работают Ђсанатории на домуї: на определенный период за пенсионером закрепл€етс€ врач. » не выход€ из квартиры, он получает обследование, лечение и усиленное питание. ¬се это есть. —оцзащита не стоит на месте. ѕосто€нно по€вл€ютс€ новые формы помощи.

Ќапример, наши программисты планируют усовершенствовать Ђтревожную кнопкуї Ч программу, реализованную пока только в ѕетербурге. “ам Ђкнопкаї

работает как переговорное устройство, а мы хотим спроектировать модель, котора€ бы позволила одновременно передавать на диспетчерский пункт информацию о здоровье звон€щего.

“огда оператор, сн€в трубку и увидев, что у »вана »вановича ѕетрова пульс и повышенное давление, поймет: Ђскоруюї нужно вызывать срочно, и не станет тратить врем€ на разговоры. “ехнически встроить в Ђкнопкуї пульсометр и кардиодатчик возможно. ¬ фитнес-технологи€х все это давно реализовано.

ƒругое дело, что никакие технологии не замен€т человеческого общени€. ј здесь у нас, как вы€снилось, есть проблемы. ћониторинговый опрос среди соцработников показал, что на беседы с клиентом они в среднем трат€т от 10 до 15 минут в день. » то за рамки Ђчто вам купить в следующий раз?ї диалоги выход€т редко. Ётого очень мало. Ёто уже не социальна€ работа, а техническа€ работа по доставке продуктов.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- - ќт профессиональной черствости лекарств в мире, кажетс€, не придумано.

- ¬ –оссии они уже есть. ¬ ћоскве идет эксперимент по оптимизации надомного обслуживани€, в котором социальных работников дел€т на две группы: на тех, кто доставл€ет заказы, и тех, кто работает непосредственно с человеком, кто может почитать ему книгу, рассказать о новост€х, св€зать по телефону с родственниками, вывести на прогулку, поддержать его интересы.

Ќова€ система позволит более грамотно распределить врем€ социального работника. ” некоторых из тех, кто будет специализироватьс€ на личном общении, число подопечных может сократитьс€ до трех-четырех человек, но каждому они должны будут уделить не менее полутора-двух часов в день. ƒругие, не исключено, возьмут на себ€ по 10-12 клиентов. ј Ђдоставщикї сможет обслуживать не 8 человек, как раньше, а 20 или даже 30. »х работа будет максимально автоматизирована.

—отрудникам системы доставки полагаетс€ планшет, в который встроена особа€ программа, разработанна€ московскими специалистами по принципу интернетмагазина. “олько вместо известных сетевых супермаркетов Ц пр€мые договоры с поставщиками товаров. ѕрограмма позвол€ет оформить заказ, не выход€ из дома.  лиент выбирает товары, соцработник отправл€ет сформированный список в единый автоматизированный центр. ќттуда сигнал поступает в магазины.

ƒалее Ч заказ собирают и отправл€ют на отдельный пункт, к которому подъезжает небольша€ машинка, напоминающа€ склад, только автоматизированный, и отвозит пакеты на нужный участок. “ам она дежурит часов с 6 утра до тех пор, пока все покупки не разойдутс€ по клиентам.

„то делает социальный работник? ѕочти ничего. ѕодходит к машине, вводит на экранчике вроде домофона личный пароль, выбирает фамилию клиента Ч автоматически заказ выезжает. “ам уже и лекарства, и продукты, и бытова€ хими€. Ќе нужно никуда бежать, сто€ть в очеред€х, отсчитыва€ мелочь, тр€стись в общественном транспорте и таскать по лестницам здоровые сумки-тележки.

≈динственна€ задача Ч донести пакеты до квартиры клиента. Ёто колоссальна€ экономи€ времени и ресурсов.

¬ рамках апробации системы остановились пока на 15 подопечных. Ќо планка, как € уже говорила, может быть подн€та и до 30 человек. Ёто, наверное, будет зависеть от того, как скоро участники эксперимента Ђнаиграютс€ї в эти удивительные игрушки, и мы сможем замерить реальный хронометраж работы.

-  ак сами соцработники ко всему этому относ€тс€?

- —кептически. Ќекоторые Ц с откровенным недовольством. Ќововведени€ помимо прочего ограничивают их возможность распор€жатьс€ рабочим временем по своему усмотрению. «а 20 лет многие привыкли: быстренько разнес сумки, парой фраз обмолвилс€ Ц и часть дн€ свободна. “еперь так уже не получитс€.

ѕоказательно, что в доставку, несмотр€ на большее число клиентов, идут охотнее.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- „тобы работать с человеком, придетс€ научитьс€ быть одновременно и психологом, и юристом, и другом, и в какой-то степени медиком. ћы специально отработали около 100 различных технологий, которыми соцработник должен пользоватьс€ при контакте с пожилыми: как правильно вести беседу, как поддержать хобби клиента, как его св€зать с родственниками, с которыми он не общаетс€, как вывести на тематическую прогулку, как убедить, что люба€ погода хороша, и объ€снить, какие продукты ему полезны.

¬ общем, эксперимент идет полным ходом. —еминары провод€тс€. Ќедовольных становитс€ меньше. ѕланшеты дл€ обучени€ групп закуплены. ћашина в апреле выедет на улицу. ѕока она у нас в единичном экземпл€ре. ≈сли дело пойдет на лад и мы докажем, что нова€ система действительно позвол€ет оптимизировать работу, то, думаю, через полгода-год можно будет заказать серию таких машин и распространить эксперимент сначала на отдельные округа, а потом и на ћоскву в целом.

—ейчас важно, чтобы социальные работники пон€ли, что это им во благо.

ј главное Ц это во благо клиенту, на которого в конечном итоге все мы работаем.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- јналитика ќценить свои возможности и выбрать вуз дл€ поступлени€ абитуриенту-2011 поможет исследование " акой вуз выбрать:

индикатор ваших возможностей", в котором отражена картина приемной кампании прошлого года, считают опрошенные –»ј Ќовости эксперты –»ј Ќовости и ¬ысша€ школа экономики (Ќ»”-¬ЎЁ) на основании ранее опубликованного рейтинга " ачество приема в российские вузы - 2010" подготовили информационный материал дл€ будущих абитуриентов. ¬ индикатор включены, в частности, сведени€ по среднему баллу ≈√Ё абитуриентов, поступающих на различные формы обучени€, средний и минимальный балл по различным группам специальностей. »сследованием охвачено около российских университетов.

"»сследование полезное, оно позвол€ет нажатием нескольких кнопок получить полную картину об итогах прошлогоднего приема в вузы. —овременный студент обладает высоким уровнем компьютерной грамотности и такой подход, безусловно, дл€ него сэкономит врем€", - сказал первый проректор –оссийского государственного гуманитарного университета (–√√”) ¬алерий ћинаев. ѕо его мнению, индикатор "позвол€ет любому российскому вузу найти себ€ в вузовской среде".

ѕроректор –√√” считает, что данные о платном приеме отражают объективную картину, сложившуюс€ в российском образовании. "ѕлатники, несомненно, имеют меньший балл ≈√Ё. ќни сознательно выбирают более престижный вуз и готовы платить за образование", - считает он.

»ндикатор дает информацию будущим первокурсникам и их родител€м о том, с какими знани€ми поступали в различные вузы на те или иные специальности абитуриенты прошлого года; в каких университетах, например, лучше учат истории, механике, а в каких - экономике или праву. “акже из обобщенных сведений можно узнать среднюю стоимость обучени€ по направлени€м.   примеру, самые дорогосто€щие, по данным индикатора, это "международные отношени€", "востоковедение", "теоретическа€ и прикладна€ лингвистика", а также "политологи€". ј самые доступные с точки зрени€ цены - "почвоведение", "агротехнологии" и "вооружение".

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ¬ свою очередь ответственный секретарь приемной комиссии ‘инансового университета при правительстве –‘ ƒенис ѕалилов считает, что индикатор больше несет информацию об итогах приемной кампании прошлого года, чем данные, по которым абитуриент может оценить возможности.

"≈сли учитывать демографическую ситуацию, измен€ющуюс€ года от года, то дл€ сегодн€шних абитуриентов он, в общем-то, выполн€ет некоторую информационную функцию, но строить серьезные прогнозы на поступление в этом году на его основе затруднительно. ѕотому что мы не знаем, как будет страна сдавать ≈√Ё в этом году", - сказал ѕалилов.

ќн считает, что обща€ тенденци€ приемной кампании-2010 в этом году может сохранитьс€, "но конкретна€ ситуаци€ будет иной". "¬рем€ покажет востребованность этих измерений", - сказал ответственный секретарь.

ѕо мнению декана факультета довузовского образовани€ –оссийского государственного социального университета “ать€ны Ѕурухиной, на этапе выбора вуза така€ информаци€ вызывает интерес у абитуриентов и их родителей. "ѕри этом нужно понимать, что проходной балл ≈√Ё, усредненный по всем специальност€м и направлени€м подготовки, мало отражает истинную конкурсную ситуацию. Ќаш университет готовит специалистов гуманитарного, экономического, юридического, технического профил€. ѕроходные баллы ≈√Ё на разные профили подготовки значительно отличаютс€", - сказала Ѕурухина.

ќна добавила, что баллы ≈√Ё по техническим дисциплинам и специальност€м у абитуриентов всегда ниже, чем по гуманитарным. "ѕоэтому и проходной балл ниже", - считает декан факультета.

http://www.rian.ru/ratings_analytics/20110317/354872667.html ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07-  омментарии и интервью Ѕизнес оценит работу национальных исследовательских университетов. ѕодтвердить такой статус должно быть невозможно без оценки предпринимателей, за€вил вицепремьер —ергей »ванов на заседании коллегии ћинобрнауки "ќдним из решающих факторов должно стать мнение бизнеса: а получает ли он от наших университетов кадры, подготовленные надлежащим образом, и наход€т ли университетские разработки свое продолжение в серийной продукции. ¬от собственно два основных ключевых критери€, на мой взгл€д", - сказал он.

—уть модернизации в сфере образовани€, по мнению —.»ванова, в увеличении кооперации российских вузов и бизнеса. » примером служат малые предпри€ти€, создаваемые при учебных заведени€х. «а прошлый год их по€вилось более семисот, а число рабочих мест превысило 2000. ¬ ћинобрнауки при этом говор€т, что в 2011г. количество предпри€тий при вузах будет исчисл€тьс€ уже тыс€чами.

 роме того, министерство намерено ускорить переход от финансировани€ учебных заведений к материальной поддержке отдельных образовательных программ, которые должны отвечать современным требовани€м и задачам инновационного развити€.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07-

ќЅ–ј«ќ¬јЌ»≈

Ќовости ƒвухуровнева€ система высшего образовани€ "бакалавриатмагистратура" будет массово внедр€тьс€ в российских вузах в 2011 году, за€вил в субботу в ходе итоговой коллегии ћинобрнауки –‘ глава ведомства јндрей ‘урсенко "¬ 2011 году состоитс€ массовый переход российских вузов на систему двухуровневого образовани€", - сказал министр.

‘урсенко отметил, что сегодн€ невозможно предсказать потребность российской экономики в тех или иных специалистах с горизонтом в п€ть-семь лет, поэтому высшее профессиональное образование в форме бакалавриата, как базы, €вл€етс€ более предпочтительным, чем подготовка узких специалистов.

"”ровнева€ подготовка в большей степени соответствует быстромен€ющейс€ экономике будущего и в то же врем€ делает российское образование более привлекательным дл€ иностранцев", - сказал министр.

ѕо его словам, по р€ду направлений подготовки будет сохран€тьс€ специалитет, то есть "советска€" одноуровнева€ система высшего образовани€.

http://www.rian.ru/edu_higher/20110319/355597933.html ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ¬ —овете ‘едерации  омитет —‘ по образованию и науке провел в четверг, 17 марта, парламентские слушани€ на тему "ќ проекте федерального закона "ќб образовании в –оссийской ‘едерации". ¬ел председатель  омитета —‘ по образованию и науке ёрий —олонин  ак сообщили Regions.Ru в пресс-службе верхней палаты российского парламента, открыл заседание председатель  омитета —‘ по образованию и науке ёрий —олонин. ќн отметил, что все понимают, что существующий закон "ќб образовании" нуждаетс€ в обновлении, так как врем€ требует современных подходов и новаций в этой сфере. ќднако, по мнению главы комитета, документ нуждаетс€ в серьезном анализе и доработке.

¬ парламентских слушани€х прин€ли участие члены —овета ‘едерации, депутаты √осударственной думы, представители федеральных министерств и ведомств, законодательных и исполнительных органов власти 52 субъектов –оссийской ‘едерации, образовательных учреждений, ÷  ѕрофсоюза работников образовани€ и науки –‘, общественных организаций.

¬ыступивший на заседании статс-секретарь Ц заместитель министра образовани€ и науки –оссийской ‘едерации »горь –еморенко подчеркнул, что большинство откликов на законопроект подтверждают мнение о том, что он необходим. ƒело в том, заметил замминистра, что в последние годы по€вились различные формы образовани€, и все это требует соответствующего регулировани€.

„лен —овета ‘едерации «инаида ƒрагункина в своем выступлении за€вила, что новый закон не должен ухудшить ситуацию в отечественном образовании. ќна заметила, что законопроект в его нынешней редакции вызывает у большинства людей обоснованную тревогу.  онечно, заметила «.ƒрагункина, многие предложени€ и замечани€, в том числе и членов —овета ‘едерации, учтены. ѕо ее мнению, документ стал компактнее и лучше структурирован. ќднако, заметила сенатор, вопросов к законопроекту много.

¬ частности, «.ƒрагункина сказала о том, что не может согласитьс€ с тем, что образование хот€т приравн€ть к сфере услуг. "”читель, педагог, воспитатель не оказывают услуги, а учат и воспитывают детей", - подчеркнула сенатор. ќна выразила беспокойство по поводу того, что в идеологии законопроекта закладываетс€ коммерциализаци€ образовани€.

ѕрежде всего, уверена «.ƒрагункина, новый закон, должен подн€ть статус российского педагога.

«атем участники заседани€ рассмотрели замечани€ и предложени€ к проекту ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- федерального закона "ќб образовании в –оссийской ‘едерации", поступившие в ходе предварительного общественного обсуждени€.

¬ыступающие отмечали, что основные проблемы законопроекта св€заны с опасностью снижени€ гарантий в сфере образовани€, прежде всего, его доступности дл€ социально-у€звимых категорий граждан, а также качества образовани€, с недостаточной социальной и правовой защитой работников образовани€.

ѕризнава€ актуальность и объективную необходимость прин€ти€ данного федерального закона дл€ формировани€ в –оссии эффективной и современной системы образовани€, участники парламентских слушаний предложили обобщить все прозвучавшие мнени€ и предложени€ и направить их в ћинистерство образовани€ и науки –‘ дл€ дальнейшей доработки документа.

”частники парламентских слушаний считают, что после доработки законопроекта "ќб образовании в –оссийской ‘едерации" необходимо провести его повторное всенародное обсуждение.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ћинистерство образовани€ и науки –‘ к августу текущего года планирует совместно с педагогическим сообществом доработать новый вариант законопроекта Ђќб образованииї

ќб этом сообщил в субботу, 19 марта, глава ведомства јндрей ‘урсенко, выступа€ на итоговой коллегии министерства. Ќовый документ заменит два базовых законаЧ Ђќб образованииї и Ђќ высшем и послевузовском профессиональном образованииї, прин€тых в 1992 и 1996 годах соответственно.

Ђ  лету мы планируем представить на обсуждение обновленную, уже третью, версию этого законопроекта. —читаем, что, обсудив новую редакцию на августовских педсоветах, мы можем совместными усили€ми сделать действительно качественный документ, которого ждет образовательное сообществої,Ч за€вил министр.

http://www.gzt.ru/topnews/education/-fursenko-predstavit-tretjyu-versiyu-zakona-obhtml ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- јналитика —коро дл€ большинства студентов уйдут в небытие предсессионные зубрежки по ночам и та, особа€ атмосфера, котора€ витала во врем€ экзаменов по общежитским коридорам и библиотечным залам. ѕосле повсеместного введени€ модульно-рейтинговой системы в вузах сессию сдавать придетс€ только наименее успевающим. Ућ Ф сравнил традиционные и новые экзамены и вы€снил, с какими трудност€ми столкнутс€ учащиес€ вузов Уќт сессии до сессии живут студенты веселоФ Ч этот лозунг пережил не одно поколение учащихс€. —торонники новой модульно-рейтинговой системы радостно потирают руки: теперь подтверждать свои знани€ учащимс€ придетс€ не два раза в год, а гораздо чаще.  онтроль станет объективней, да и посещаемость повыситс€.

ћ–— предусматривает проведение нескольких контрольных точек в каждом семестре. ƒисциплины разбиваютс€ на смысловые блоки Ч модули.  ак только очередной модуль пройден, студентам предстоит проверка знаний, за которую они получают баллы. »ли, как их еще называют, кредиты (отсюда другое название системы, Укредитна€Ф) Ч абстрактные единицы оценки. »з баллов складываетс€ рейтинг учащегос€.

≈сли рейтинг студента зашкаливает, он может практически не беспокоитьс€ о сессии. ќценка выставл€етс€ автоматически, не надо даже приходить на экзамен, достаточно просто передать зачетку. — одной стороны, это очень упрощает жизнь учащимс€. Ќо с другой Ч этот же рейтинг способен сыграть дурную шутку. »менно от него завис€т две самые важные дл€ студента вещи Ч стипенди€ и отчисление.

‘актически сесси€ может быть сдана на УотличноФ. Ќо если рейтинг не дот€гивает до нужной планки, соответствующей стипендии у студента не будет. “ак же и с отчислением. ƒаже если отметки более-менее удовлетворительные, учащегос€ могут отчислить из-за низкого рейтинга.

 роме того, нет единой системы критериев модульно-рейтинговой системы.

—колько баллов ставить и за что начисл€ть Ч остаетс€ на совести преподавателей. “ак что сложно пока говорить об объективности. ≈сли раньше студент мог пострадать от личной непри€зни только два раза в год, то с введением новой системы количество проблемных моментов увеличитс€. Ќо оп€ть же гораздо проще сдать пройденный материал сразу, чем учить все в последнюю ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ночь перед экзаменом.

—ейчас в ћоскве есть несколько вузов, где ћ–— стала практикой. ¬ каждом из них система трактуетс€ несколько по-разному.

Ч ” нас уже несколько лет функционирует балльно-рейтингова€ система, Ч сообщил начальник управлени€ качества образовани€ –√√” јнатолий  орчинский.

Ч »тогова€ оценка за семестр состоит из баллов, набранных студентом в течение всего семестра, и за итоговую аттестацию, котора€ необ€зательно сводитс€ к традиционному устному зачету или экзамену. “ака€ система позволила отказатьс€ от академической сессии как таковой. ѕереход на новую систему подразумевает пересмотр и обновление всей прежней системы оценивани€ подготовки студента.

Ќовые технологии не так легко ввод€тс€ в практику.  аждый преподаватель должен не просто вз€ть на вооружение готовую схему извне, но перестроить свой курс так, чтобы новые принципы стали ему внутренне присущими. Ќа это требуетс€ много времени и труда. ¬ этом основна€ проблема, ведь нужно очень быстро реагировать на запросы современности.

ѕо идее, рейтинг студента должен отражать не только знани€ и посещаемость, но и активность. ≈сли учащийс€ зан€т в общественной де€тельности вуза, это зачтетс€ ему в пр€мом смысле слова. Ќо общих правил вычислени€ пока нет.

 аждый вуз сам определ€ет формулу расчета рейтинга.

Ч —ейчас в университете идет работа по введению системы учета общего рейтинга образовательных достижений студента, Ч говорит јнатолий  орчинский.

Ч Ёти данные будут служить основанием дл€ поощрений успевающих студентов.

 редитно-модульна€ система позволит учитывать не только уровень освоени€ учебного материала, но и затраченные усили€ студента Ч трудоемкость учебной работы.

‘ормулы не самые простые. ƒл€ того чтобы вычислить рейтинг точно, необходим полный переход на электронную систему. Ќо общих расчетных программ оп€ть же пока нет. ¬ результате студенты будут знать свой конечный рейтинг, но не смогут отследить сам процесс подсчета. ѕоэтому еще один плюс ћ–— Ч открытость Ч ставитс€ под сомнение.

Ќу и, в конце концов, многочисленные контрольные точки Ч просто золота€ жила дл€ вз€точников. ќплатить экзаменационную оценку уже не получитс€, так как она целиком зависит от рейтинга. Ќо вот спонсировать баллы частых контрольных точек Ч это совсем другое дело. –егул€рные, но сравнительно небольшие суммы отдавать значительно проще, это знает любой, кто хоть раз брал кредит в банке.

Ќо и обща€, итогова€ сумма вз€ток выше. “ак что второе название этой системы Ч кредитна€ Ч может оказатьс€ пикантной двусмысленностью.

http://www.mk.ru/social/article/2011/03/20/574000-kredit-na-sessiyu.html ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07-

—ќ÷»јЋ№Ќјя —‘≈–ј

Ќовости ¬ласти ћосквы намерены придать детским общественным организаци€м в столице официальный статус и оказывать им государственную поддержку, сообщила в четверг заместитель мэра ћосквы по социальной политике Ћюдмила Ўвецова "ћосква будет разрабатывать проект закона "ќ детских общественных движени€х, организаци€х и иных объединени€х и пор€дке оказани€ им государственной поддержки", - за€вила Ўвецова, выступа€ на заседании городского координационного совета по государственной поддержке развити€ детского движени€ ћосквы.

ќна отметила, что в столице необходимо выстроить систему государственной поддержки детского движени€ и совершенствовать нормативно-правовую базу.

«аммэра также рассказала, что в мае ћосква будет отмечать ƒень детского общественного движени€.

ѕо данным столичного комитета общественных св€зей, в ћоскве работает около 20 тыс€ч различных общественных организаций и движений.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ќколо 18 тыс€ч детей с ограниченными возможност€ми смогут учитьс€ в обычных школах ћосквы к концу этого года, что на тыс€чу человек больше, чем сейчас, сообщила –»ј Ќовости в п€тницу первый заместитель руководител€ департамента социальной защиты населени€ столицы “ать€на ѕот€ева ѕо ее данным, всего в столице проживают 27,8 тыс€чи детей-инвалидов.

"  концу 2011 года 18 тыс€ч детей с инвалидностью смогут получать образование в обычных школах. —ейчас в обычных школах учатс€ 17 тыс€ч таких детей", сказала ѕот€ева.

ќна отметила, что в насто€щее врем€ только 42% школ столицы приспособлены дл€ детей с инвалидностью.

"Ёто либо полна€ приспособленность, либо частична€. ѕри этом частично приспособленными мы считаем учреждени€, где есть пандусы, возможность подн€тьс€ на первый этаж, приспособлен хот€ бы один туалет на первом этаже дл€ детей с инвалидностью", - по€снила первый замглавы ведомства.

 ак отметила ѕот€ева, ситуаци€ с вузами и колледжами города обстоит сложнее.

"¬ городе 200 вузов, из них людей с инвалидностью готовы прин€ть только четыре. —реди колледжей дл€ людей с ограниченными возможност€ми также приспособлены единицы", - сказала она.

¬ то же врем€, по ее словам, в столице развиваетс€ система дистанционного обучени€, которым могут воспользоватьс€ 1,5-2 тыс€чи инвалидов, которым за счет правительства ћосквы предоставл€етс€ компьютерна€ техника.

¬сего в ћоскве проживают более 1,2 миллиона людей с ограниченными возможност€ми здоровь€, из них более 15 тыс€ч - слабовид€щие и слепые, более 26 тыс€ч человек с патологией опорно-двигательного аппарата, 27 тыс€ч детейинвалидов. ѕри этом по завершению √ода равных возможностей в столице в году городские власти признали, что в мегаполисе сделано далеко не все, что необходимо дл€ комфортной жизни людей с ограниченными возможност€ми.

¬ласти столицы рассчитывают к концу 2011 года приспособить город дл€ инвалидов более чем на 65%.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- ћосгордума предлагает законодательно запретить курение в подъездах жилых домов ћосквы и объектах социальной сферы, сообщила на заседании комиссии по здравоохранению и охране общественного здоровь€ в понедельник ее председатель Ћюдмила —тебенкова —оответствующие меры предусматривает проект концепции закона "ќ защите населени€ города ћосквы от табачного дыма", рассмотренный на заседании комиссии.

"ѕредлагаетс€ запретить курение в некоторых местах города, в том числе в подъездах многоквартирных домов", - сказала —тебенкова.

ѕо ее словам, документ также предусматривает запрет табакокурени€ в закрытых помещени€х, занимаемых органами государственной власти города, на территори€х и закрытых помещени€х, занимаемых учреждени€ми социальной сферы, а также унитарными и казенными предпри€ти€ми столицы.

“акже запрет планируетс€ ввести в закрытых помещени€х, наход€щихс€ в собственности города, в том числе переданных в аренду, безвозмездное пользование, доверительное управление.

"ƒействие закона не будет распростран€тьс€ на помещени€, наход€щиес€ в частной собственности", - сказала глава комиссии.

 ак отметил, в свою очередь, один из разработчиков документа, председатель правлени€ международной конференции обществ потребителей ƒмитрий янин, в насто€щее врем€ в ћоскве количество курильщиков среди подростков 15-16 лет примерно на 25% выше, чем в среднем по –оссии. ѕри этом курит около 50% выпускников школ.

"–азрабатываемый документ предусматривает поэтапный переход к ћоскве, свободной от табачного дыма", - добавил янин.

ќн отметил, что благодар€ его прин€тию, новые договора аренды будут предусматривать запрет курени€ в помещени€х, наход€щихс€ в собственности города.  роме того, в городе увеличитс€ объем социальной рекламы о вреде курени€.

"—ледует ввести запрет рекламы табачных изделий на общественном городском транспорте, в первую очередь, в метрополитене", - добавил председатель правлени€.

—огласно документу, нестационарные торговые объекты, в которых будет осуществл€тьс€ рознична€ торговл€ табачными издели€ми, не могут размещатьс€ на остановочных пунктах наземного городского транспорта, а также на рассто€нии ”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07- менее ста метров от территорий организаций здравоохранени€, образовани€, физкультуры и спорта.

 роме того, ларьки с табачными издели€ми, возможно, запрет€т размещать в здани€х органов государственной власти, местного самоуправлени€.  ак отметила —тебенкова, предусматриваетс€ проведение общественного обсуждени€ документа на сайте ћосгордумы, в ходе которого москвичи смогут направить свои предложени€ по поводу этого законопроекта.

”ћѕ»иќ— –√—” (499)268-08-75 внутр. 20-03 (499)268-07-



ѕохожие работы:

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» ‘илиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждени€ высшего профессионального образовани€  емеровский государственный университет в г. јнжеро-—удженске 01 марта 2013 г. –јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј по дисциплине јнализ и диагностика финансово-хоз€йственной де€тельности предпри€ти€, ќѕƒ.‘ 11 дл€ специальности 080502 Ёкономика и управление на предпри€ти€х (городского хоз€йства) факультет информатики, экономики и математики курс: 5...ї

Ђћинистерство образовани€ –еспублики Ѕеларусь ”чебно-методическое объединение высших учебных заведений –еспублики Ѕеларусь по образованию в области природопользовани€ и лесного хоз€йства ”“¬≈–∆ƒјё ѕервый заместитель ћинистра образовани€ –еспублики Ѕеларусь ј. ». ∆ук _ г. –егистрационный є “ƒ - _/тип. ќЅ≈—ѕ≈„≈Ќ»≈ Ќјƒ≈∆Ќќ—“» ћјЎ»Ќ » ќЅќ–”ƒќ¬јЌ»я “ипова€ учебна€ программа дл€ высших учебных заведений по специальности 1 Ц 36 05 01 ћашины и оборудование лесного комплекса —ќ√Ћј—ќ¬јЌќ —ќ√Ћј—ќ¬јЌќ...ї

Ђ—»—“≈ћј  ј„≈—“¬ј ѕ–ќ√–јћћј  јЌƒ»ƒј“— ќ√ќ Ё «јћ≈Ќј с. 2 из 9 ѕќ —ѕ≈÷»јЋ№Ќќ—“» 08.00.05 - Ёкономика и управление народным хоз€йством (экономика, организаци€ и управление предпри€ти€ми, отрасл€ми, комплексами в промышленности) Ќасто€щие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 08.00.05 Ёкономика и управление народным хоз€йством (экономика, организаци€ и управление предпри€ти€ми, отрасл€ми, комплексами в...ї

Ђћ»Ќ— »… »Ќ—“»“”“ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»я ”тверждаю –ектор ћинского института управлени€ _ —уша Ќ.¬. 2012 г. –егистрационный є  ќЌ—“»“”÷»ќЌЌќ≈ ѕ–ј¬ќ ”чебна€ программа дл€ специальности 1-24 01 02 ѕравоведение ‘акультет правоведени€  афедра теории и истории государства и права  урс 2, 3 —еместр 3, 4, 5 Ћекции 8 ч. «ачет 4 семестр ѕрактические зан€ти€ 6 ч. экзамен 5 семестр Ћабораторные зан€ти€ нет  урсовой проект (работа) нет ¬сего аудиторных часов по дисциплине 14 ч. ¬сего часов ‘орма получени€ по...ї

Ђћинистерство образовани€ и науки –‘ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€ —амарский государственный университет Ѕиологический факультет –јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј ƒ»—÷»ѕЋ»Ќџ јктуальные проблемы прикладной экологии (цикл ќƒ.ј.04 —пециальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Ѕиологические науки, специальность 03.02.08 Ц Ёкологи€) —амара 2011 –абоча€...ї

Ђћосковский √осударственный ”ниверситет имени ћ.¬. Ћомоносова ‘илософский факультет  афедра философии образовани€  ќЌ÷≈ѕ÷»» —ќ¬–≈ћ≈ЌЌќ√ќ ≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»я ѕрограмма курса дл€ студентов факультета психологии ћ√” имени ћ.¬.Ћомоносова —оставитель: доц. Ѕрызгалина ≈лена ¬ладимировна ћосква 2009 год ÷ель данной программы - помочь студентам овладеть содержанием курса  онцепции современного естествознани€, посв€щенного фундаментальной сфере современной культуры - науке. ƒанный курс призван содействовать...ї

Ђ—одержание є страниц –аздел I. ќбщие положени€. (ѕо€снительна€ записка) 1.1. »нформационна€ справка об образовательном учреждении 1.2. ќсобенности организации образовательного процесса. 1.3. ”ровни реализуемых ”чреждением общеобразовательных программ и формы организации учебного процесса. 1.4.  онечный результат образовани€ в ”чреждении. ћодели личности выпускника начальной, основной общей и средней (полной) общей школы –аздел II. ќсновна€ образовательна€ программа начального общего образовани€...ї

Ђћќ” средн€€ общеобразовательна€ школа є2 г. ћало€рославца имени ј.Ќ.–адищева —огласовано ѕрин€то на ћ—Ў ”тверждаю: зам. директора по ”¬– ѕротокол є1 от 29.08.2013 ƒиректор школы ÷ируль ќ.¬. Ћ.¬.ѕершеева ≈.ј.«енина ѕриказ є 53 от 30.08.2013 28.08.2013 –абоча€ программа по искусству дл€ 8 класса Ќа 2013/14 учебный год —оставитель: учитель изобразительного искусства јкимова ≈.Ѕ. перва€ категори€ I. ѕо€снительна€ записка –абоча€ программа по интегрированному курсу »скусство дл€ 8 класса разработана...ї

Ђћуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средн€€ общеобразовательна€ школа є74 г.о.“оль€тти ѕубличный отчет 2011-2012г. –аздел 1. 1.1.—ведени€ о школе ћуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средн€€ общеобразовательна€ школа є 74 городского округа “оль€тти (ћЅ” —ќЎ є74) основана 1 сент€бр€ 1987 года. ћЅ” —ќЎ є74 €вл€етс€ современным образовательным учреждением, в основу де€тельности которой положена ѕрограмма развити€. ѕрограмма развити€ направлена на формирование...ї

Ђ2 —ќƒ≈–∆јЌ»≈ 1. ѕо€снительна€ записка. 4 2. ѕланируемые результаты (компетенции) обучени€.8 3. “ематический план дисциплины.9 4. ќсновное содержание дисциплины.12 5.  онтрольна€ работа є 3.27 6.  ритерии оценки знаний, умений, навыков.31 7. Ћитература...33 3 1 ѕќя—Ќ»“≈Ћ№Ќјя «јѕ»— ј Ќасто€ща€ –абоча€ учебна€ программа по дисциплине ќбщий курс геофизических методов поисков и разведки ћѕ» составлена на основе “иповой учебной программы (ѕротокол є5 от 18 июн€ 2010 года) по специальности 0704000...ї

Ђ√ќ” ¬ѕќ –ќ——»…— ќ-ј–ћяЌ— »… (—Ћј¬яЌ— »…) ”Ќ»¬≈–—»“≈“ —оставлен в соответствии с ” “ ¬ ≈ – ∆ ƒјё : государственными требовани€ми к ми н и м у м у с о д е р ж а ни € и у ро вн ю –ектор ј.–. ƒарбин€н подготовки выпускников по указанным направлени€м и ѕоложением ќб ”ћ  ƒ У_Ф_ 2012г. –ј”. »нститут гуманитарных наук  афедра: ѕсихологии ј¬“ќ–:  јЌƒ»ƒј“ ѕ—»’ќЋќ√»„≈— »’ Ќј” , ƒќ÷≈Ќ“  аздан€н —.Ў. ” „ ≈ Ѕ Ќ ќ - ћ ≈ “ќ ƒ» „ ≈ —   » …   ќ ћ ѕ Ћ ≈   — ƒисциплина:Ѕ2.¬4 ѕсихологи€ политического лидерства...ї

Ђ1 ‘√Ѕќ” ¬ѕќ ѕермский государственный гуманитарно-педагогический университет »здательство “ворческий ÷ентр —фера  рылова Ќ.ћ. ƒ≈“— »… —јƒ Ч ƒќћ –јƒќ—“» ѕ–»ћ≈–Ќјя ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќјя ѕ–ќ√–јћћј ƒќЎ ќЋ№Ќќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я Ќаучный редактор “имошенко Ћ.¬. ћосква 2014 2 Ќаучный редактор “имошенко Ћ.¬. Ч канд. пед. наук, доцент ќмского государственного педагогического университета  рылова Ќ.ћ. ƒетский сад Ч ƒом радости. ѕримерна€ образовательна€ программа дошкольного образовани€ инновационного, целостного,...ї

Ђ–ќ——»…— ќ-ћќЌ√ќЋ№— јя  ќЌ‘≈–≈Ќ÷»я ћќЋќƒџ’ ”„≈Ќџ’ ѕќ ћј“≈ћј“»„≈— ќћ” ћќƒ≈Ћ»–ќ¬јЌ»ё, ¬џ„»—Ћ»“≈Ћ№Ќќ»Ќ‘ќ–ћј÷»ќЌЌџћ “≈’ЌќЋќ√»яћ » ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»ё 17-21 июн€ 2011 года, »ркутск (–осси€) Ц ’анх (ћонголи€) ќрганизаторы: ѕрезидиум »ркутского научного центра —ќ –јЌ »нститут динамики систем и теории управлени€ —ќ –јЌ »нститут национального развити€ ћонгольской академии наук »нститут проблем управлени€ –јЌ »нститут вычислительных технологий —ќ –јЌ ћонгольский национальный университет ћонгольский университет...ї

ЂЅ≈Ћќ–”—— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ ‘»ЋќЋќ√»„≈— »…†‘ј ”Ћ№“≈“† ”“¬≈–∆ƒјё† ѕроректор по учебной работе _†/†ј.¬.†ƒанильченко† †† ††††††††(подпись)††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††(».ќ.‘.)† ††††25апре눆2013† † ††††††(дата†утверждени€)† ††††††††††–егистрационный†є†”ƒ†9041†/уч.† † ѕ–ќ√–јћћј ¬—“”ѕ»“≈Ћ№Ќќ√ќ »—ѕџ“јЌ»я ¬ ћј√»—“–ј“”–” ѕќ —ѕ≈÷»јЋ№Ќќ—“» 1-21 80 04 –ќћјЌ— »≈ я«џ » † † † † ћинск ѕќя—Ќ»“≈Ћ№Ќјя†«јѕ»— ј† † †...ї

Ђ»ндепендент  онсалтинг √рупп »— ”——“¬ќ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»я : Ќј…“» ѕќƒ’ќƒ    ј∆ƒќћ” —еминар основан на методике, разработанной американским психологом  элэром в тесном сотрудничестве с NASA дл€ подбора и подготовки экипажей астронавтов, и пользуетс€ большим успехом в бизнес среде дл€ проведени€ team-building меропри€тий. ¬ ≈вропе есть только 3 русско-говор€щих тренера, имеющих право на проведение данной ролевой игры! ¬се ли менеджеры осознают, что успех взаимоотношений с окружающими и их успешность как...ї

Ђ‘≈ƒ≈–јЋ№Ќќ≈ √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌќ≈ Ќј”„Ќќ≈ ”„–≈∆ƒ≈Ќ»≈ »Ќ—“»“”“ ’”ƒќ∆≈—“¬≈ЌЌќ√ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я –ќ——»…— ќ… ј јƒ≈ћ»» ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я Ћаборатори€ интеграции искусств с проблемной группой театра и экранных искусств ”“¬≈–∆ƒјё ƒиректор ‘√Ќ” »’ќ –јќ _Ћ.¬. Ўкол€р 20 г. ƒќѕќЋЌ»“≈Ћ№Ќјя ѕ–ќ√–јћћј кандидатского экзамена по специальности 13.00.08 - “еори€ и методика профессионального образовани€ по педагогическим наукам дл€ аспирантов очной и заочной форм обучени€, обучающимс€ по педагогическим наукам ћосква Ц ќбсуждено и...ї

Ђѕ–ј¬»“≈Ћ№—“¬ќ «јЅј… јЋ№— ќ√ќ  –јя ѕќ—“јЌќ¬Ћ≈Ќ»≈ 25 окт€бр€ 2011 года є 388 г. „ита ќб утверждении краевой долгосрочной целевой программы ¬озвращение (2012Ц2014 годы) ¬ соответствии со статьей 44 ”става «абайкальского кра€, ѕор€дком прин€ти€ решений о разработке, формировани€ и реализации краевых долгосрочных целевых программ, утвержденным постановлением √убернатора «абайкальского кра€ от 17 июл€ 2008 года є 148, в цел€х профилактики правонарушений несовершеннолетних, в том числе повторных, а...ї

Ђќбразовательное частное учреждение дополнительного профессионального образовани€ ”чебный центр јмулет ”“¬≈–∆ƒјё ƒиректор “.ј. ≈рмакова _ 10 €нвар€ 2014 г. ƒополнительна€ профессиональна€ ќЅ–ј«ќ¬ј“≈Ћ№Ќјя ѕ–ќ√–јћћј ѕќ¬џЎ≈Ќ»я  ¬јЋ»‘» ј÷»» Ќќ–ћџ » ѕ–ј¬»Ћј –јЅќ“џ ¬ ЁЋ≈ “–ќ”—“јЌќ¬ ј’ ѕќ“–≈Ѕ»“≈Ћ≈… ЁЋ≈ “–»„≈— ќ… ЁЌ≈–√»» дл€ предаттестационной (предэкзаменационной) подготовки электротехнического (электротехнологического) персонала и специалистов организаций, осуществл€ющих эксплуатацию электроустановок...ї

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ ќЅ–ј«ќ¬јЌ»я » Ќј” » –‘ √ќ” ¬ѕќ ”ральский государственный лесотехнический университет  афедра менеджмента и ¬Ёƒ предпри€ти€ ќдобрена: ”тверждаю кафедрой ћи¬Ёƒѕ ƒекан факультета экономики и управлени€ ѕротокол от 01.09.2010 є 1 «ав кафедрой _ „асовских ¬.ѕ. _ 2010 г. ћетодической комиссией ‘акультета экономики и управлени€ ѕротокол от 20.09.2010 г. є 1 ѕредседатель ”„≈ЅЌќ-ћ≈“ќƒ»„≈— »…  ќћѕЋ≈ — ƒисциплина —ƒ.‘.08 »——Ћ≈ƒќ¬јЌ»≈ —»—“≈ћ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»я —пециальность 080507.65 Ц ћенеджмент...ї

Ђћ»Ќ»—“≈–—“¬ќ —≈Ћ№— ќ√ќ ’ќ«я…—“¬ј –ќ——»…— ќ… ‘≈ƒ≈–ј÷»» ‘едеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовани€  ”ЅјЌ— »… √ќ—”ƒј–—“¬≈ЌЌџ… ј√–ј–Ќџ… ”Ќ»¬≈–—»“≈“ ”“¬≈–∆ƒјё ƒекан факультета прикладной информатики профессор _ —.ј.  урносов 26.06. 2010 г. –јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј дисциплины: »Ќ‘ќ–ћј÷»ќЌЌџ≈ “≈’ЌќЋќ√»» дл€ специальности 230201.65 - »нформационные системы и технологии ‘акультет ѕрикладной информатики ¬едуща€ кафедра »нформационных систем ƒневна€ форма...ї








 
2014 www.av.disus.ru - ЂЅесплатна€ электронна€ библиотека - јвторефераты, ƒиссертации, ћонографии, ѕрограммыї

ћатериалы этого сайта размещены дл€ ознакомлени€, все права принадлежат их авторам.
≈сли ¬ы не согласны с тем, что ¬аш материал размещЄн на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.