I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом (ФГОС) по направлению подготовки

«Менеджмент» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденным

приказом Министерства образования и науки РФ № 544 от 20.05.2010 г.; с учетом

рекомендаций Основной образовательной программы высшего профессионального

образования по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (Москва, УМО по образованию в области менеджмента, 2010) и Основной образовательной программы высшего профессионального образования «Управление в здравоохранении» по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (Волгоград, ВолгГМУ, 2012), а также Учебным планом для направления подготовки 080200 “МЕНЕДЖМЕНТ” ООП «Управление в здравоохранении», профиль «Менеджмент в организации», утвержденным Ректором ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный медицинский университет»

Минздравсоцразвития России 29.08.2011 г.

Дисциплина «Основы медицинских знаний» является органической частью учебного процесса, в ходе которой студенты (будущие бакалавры) получают теоретические знания по дисциплине, приобретают практические навыки оказания первой неотложной помощи пострадавшим. Современный человек живет в неспокойном мире и порой опасность подстерегает его там, где ее ожидают меньше всего. По данным масштабного исследования, предпринятого десять лет назад Американским Институтом Медицины в США, ежегодно гибнет до 98 тысяч пациентов, чью смерть можно было бы предотвратить.

Цель и задачи дисциплины 1.

Цель дисциплины: приобретение знаний и умений для сохранения своей жизни и укрепления здоровья, изучение принципов и способов оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и травмах. Полученные знания и навыки расширят возможности будущего менеджера, позволят ему адекватно и уверенно действовать в экстренных случаях и оказать необходимую помощь пострадавшему.

Задачи дисциплины: развить навыки в разработке, реализации и оценке эффективности проектов на сохранение и укрепление здоровья; научиться оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при неотложных состояниях и травмах; дать знания и умения для участия в разработке научно-обоснованных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, использованию факторов окружающей среды в оздоровительных целях.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Основы медицинских знаний» относится к циклу дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б-2) и является клинической дисциплиной в курсе естественнонаучного цикла подготовки бакалавров в области управления в здравоохранении в соответствии с Основной образовательной программой высшего профессионального образования «Управление в здравоохранении» по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (Волгоград, ВолгГМУ, 2012).

Дисциплина «Основы медицинских знаний» проводится на следующих базах:

межкафедральный фантомный центр по изучению практических навыков (ул.

Дзержинского 45);

учебные аудитории ВолгГМУ.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания в области гуманитарных дисциплин: философия, правоведение, иностранные языки, безопасность жизнедеятельности. Перед освоением дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции: знание базовых ценностей мировой культуры, владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества, способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 академических часа (2 зачетные единицы) Программа обучения по дисциплине ««Основы медицинских знаний» для бакалавров по направлению подготовки «Менеджмент» включает в себя аудиторные занятия (32 ч), включающие лекционный курс (16 ч) и практические занятия (16 ч); а также самостоятельную работу студентов (36 ч) и контроль самостоятельной работы студента ( ч). Обучение проводится в течение третьего семестра.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Всего часов/ Вид учебной работы зачетных единиц 1 Аудиторные занятия (всего), в том числе: 32 ч Лекции (Л) 16 ч Семинарские занятия (С) 16 ч Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: 36 ч Реферат (Реф) Подготовка к занятиям (ПЗ) Подготовка к текущему контролю (ПТК) Подготовка к итоговому контролю (ПИК) 4ч Контроль самостоятельной работы студента Вид промежуточной аттестации Зачет час. 72 ч ИТОГО: Общая трудоемкость ЗЕТ Лекции проводятся в виде следующих форм: вводная лекция, дающая общую характеристику излагаемой дисциплины; проблемная лекция, посвященная вопросам вредных привычек, влияющих на здоровье человека; учебные лекции, посвященные оказанию первой медицинской помощи при неотложных состояниях; лекциявизуализация, посвященная вопросам ухода за больными и вопросам травматизма.

Семинарские занятия проводятся в виде дискуссий, ролевых игр, игрового проектирования, компьютерных симуляций, ситуаций-кейсов, демонстрации и использования наглядных пособий и т.д. В ходе этих занятий по дисциплине «Основы медицинских знаний» отрабатывается применение на практике коммуникационных, управленческих и информационных технологий, технологии взаимодействия различных медицинских и парамедицинских служб; отрабатываются алгоритмы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и травмах (в процессе обучающего симуляционного курса), технологии продуктивного взаимодействия с пациентами с учётом обратной связи. Обучающий симуляционный курс состоит из: фантомов, муляжей и учебных пособий; вместо пациента выступает механическая модель с компьютерным сопровождением, позволяющим добиться имитации, взаимодействия, оценки и анализа.

Использование манекенов и фантомов позволяет воссоздать реальную контролируемую ситуацию для практики навыков оказания первой медицинской помощи, позволяет по несколько раз отрабатывать определенные действия, а также обеспечивает наличие своевременных и подробных результатов выполнения упражнений. Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине признана не только закрепить знания, полученные на аудиторных занятиях (лекциях и семинарах), но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время.

При выполнении плана самостоятельной работы студенту (будущему менеджеру) необходимо прочитать теоретический материал не только в учебнике и учебных пособиях, указанных в списке рекомендованной литературы, но и познакомиться с публикациями в периодических изданиях и электронных ресурсах. Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме реферата или конспекта. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на семинарских занятиях или во время защиты практических работ.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием.

Текущий контроль знаний студентов определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания, при оценке работы с фантомами и муляжами, при защите рефератов и конспектов (самостоятельная работа студентов).

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточная аттестация знаний в виде зачета. Зачет преследует цель оценить работу студента за семестр, полученные теоретические знания, прочность их, развитие творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач. Зачёт по дисциплине «Основы медицинских знаний»

включает тестовый контроль (оценка теоретических знаний), оценку профессиональных компетенций студентов, сформированных в результате освоения дисциплины и собеседование.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);

способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен Знать:

Основы этических ценностей и здорового образа жизни, как средства профилактики заболеваний Основы доказательной медицины в установлении причинно-следственных связей изменений состояния здоровья и действием факторов среды обитания Методы оценки эффективности предложенных программ укрепления здоровья и профилактики заболеваний Основные признаки нарушения состояния здоровья Основы первой медицинской помощи.

Уметь:

Оценить эффективность предложенных программ укрепления здоровья и профилактики заболеваний Проводить экологическое воспитание и обучение населения по вопросам здорового образа жизни Применять на практике первую помощь при неотложных состояниях и травмах.

Владеть:

Навыками оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и травмах.

5. Учебно-тематический план дисциплины «Основы медицинских знаний».

Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении, их влияние на здоровье. Профилактика.

Инфекции, передаваемые половым путем.

при травмах (основы десмургии).

Список сокращений:

Примеры образовательных технологий, способов и методов обучения:

Лвод-лекция вводная; Лу– учебная лекция; Лв-лекция визуализация, Лп-лекция проблемная, Тр. - занятия с использованием тренажеров, имитаторов,фантомов;

КС – ситуация-кейс;

Д-дискуссия, Р-ролевые игры, И-игровое проектирование, К-компьютерная симуляция.

Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости:

Т – тестирование;

Пр – оценка освоения практических навыков (умений);

ЗС – решение ситуационных задач;

Р – подготовка и защита реферата;

С – собеседование по контрольным вопросам (аттестация).

Тематический план лекций Проблемы здоровья. Цели и задачи основ медицинских знаний.

Вредные привычки Общественное здоровье и социальные табакокурение, последствия употребления психоактивных токсикомания), их алкоголизацией, курением и наркотизацией.

Первая медицинская Инородные тела: определение, виды, при кровотечениях. Кровотечение: определение, классификация, Оказание первой Определение понятия «производственная медицинской помощи травма», «бытовая травма». Основные Острые отравления и Отравление: определение понятия, место первая помощь при отравлений среди несчастных случаев в микробиологии, обитания, размеры, строение, экзотоксины, Тематический план семинарских занятий № Темы занятий гигиенические показателями: рождаемости, заболеваемости, аспекты здорового смертности. Познакомиться с физиологическими остановке сердца и Научиться оказывать неотложную помощь при состояниях.

инородных телах, укусах, аллергических реакциях, судорогах.

кровотечениях.

травмах (основы способы транспортировки больных.

десмургии).

отморожениях.

инфекционных распространение инфекционных заболеваний.

заболеваний.

Основы иммунопрофилактики.

Тематический план самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов в ходе изучения дисциплины «Основы медицинских знаний» занимает до 50% учебного времени. Большое внимание при этом уделяется индивидуальной работе студента и включает в себя:

Воспитание у студентов навыков регулярной самостоятельной работы с учебной, научной, нормативной и справочной литературой при подготовке к семинарским занятиям.

Самостоятельный поиск студентами достоверной информации высокого уровня доказательности, необходимой им для решения конкретных задач (реферативная работа, исследовательский поиск).

Изучение практических международных и отечественных рекомендаций, имеющих доказательную базу.

Самостоятельное выполнение всех навыков оказания первой медицинской помощи на фантомах и муляжах.

Составление программы здорового образа жизни.

№№ Перечень примерных тем рефератов для Кол-во Форма самостоятельной работы студентов часов отчетности, «Психологические и социальные факторы, Самостоятельное «Рациональное питание – путь к активному Самостоятельное «Актуальные проблемы в сфере использования Самостоятельное негативном влиянии их на организм человека» тематике «Вред алкоголя и табакокурения на здоровье Самостоятельное «Комплекс сердечно-легочной реанимации, Самостоятельное «Аллергические заболевания и первая помощь Самостоятельное Инородные тела, профилактика и первая Самостоятельное профилактика травматизма и первая помощь при изучение «Химические вещества и тяжелые металлы в Самостоятельное «Неотложные состояния при заболеваниях Самостоятельное органов дыхания и первая помощь при них» изучение «Неотложные состояния при заболеваниях Самостоятельное органов пищеварения и первая помощь при них» изучение «Неотложные состояния при заболеваниях Самостоятельное органов кровообращения и первая помощь при изучение «Повышение сопротивляемости организма к Самостоятельное инфекционным заболеваниям и обезвреживание изучение

6. КРИТЕРИИ УЧЕТА И ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ,

НАВЫКОВ И ЗНАНИЙ СТУДЕНТА

манипуляциях при оказании первой медицинской помощи, самостоятельно умеет их правильно выполнить и развернуто объяснить; свободно оперирирует понятиями, профессионально ориентируется, знает показания, противопоказания к проведению манипуляции, возможные осложнения, меры по их профилактике и лечению.

Количество умений и навыков соответствует и превышает требуемый минимум.

Информационная база почерпнута из современных научных доказательных источников.

Выполнение манипуляции и демонстрация навыка отражает авторскую позицию студента.

Студент демонстрирует также IV уровень овладения В 95–91 умениями и навыками - имеет полное представление о манипуляциях при оказании первой медицинской помощи, самостоятельно умеет их правильно выполнить и развернуто объяснить; свободно оперирирует понятиями, профессионально ориентируется, знает показания, противопоказания к проведению, возможные осложнения, меры по их профилактике и лечению.

необходимому минимуму.

Могут быть допущены недочеты при выполнении навыка или демонстрации умения, исправленные студентом самостоятельно.

Студент демонстрирует III уровень овладения умениями С 90–86 и навыками – выполнение манипуляции при оказании первой (4+) медицинской помощи под контролем преподавателя (медицинского персонала). Студент также знает методику манипуляции или навыка, показания, противопоказания к их проведению, возможные осложнения, меры по их профилактике и лечению.

необходимому минимуму.

При проведении манипуляции или при демонстрации навыка допущены незначительные недочеты, исправленные студентом с помощью преподавателя.

Студент также демонстрирует III уровень овладения С 85–81 умениями и навыками – выполнение манипуляции при оказании первой медицинской помощи под контролем преподавателя (медицинского персонала). Студент знает методику манипуляции или навыка, показания, противопоказания к их проведению, возможные осложнения, меры по их профилактике и лечению.

необходимому минимуму.

Могут быть допущены недочеты или ошибки, исправленные студентом с помощью преподавателя.

оказании первой медицинской помощи под контролем преподавателя (медицинского персонала). Знание методики манипуляции или навыка, показаний, противопоказаний к их проведению, возможных осложнений, а так же мер по их профилактике и лечению.

необходимому минимуму.

Однако при демонстрации навыка или проведении манипуляции допущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя.

умениями и навыками – участие в выполнении манипуляции (3+) при оказании первой медицинской помощи (исследовании, процедуре и т.п.).

Знание методики манипуляции или навыка, показаний, противопоказаний к их проведению, возможных осложнений, а так же мер по их профилактике и лечению.

необходимому минимуму.

Могут быть допущены 1–2 ошибки при проведении манипуляции или демонстрации навыка, которые студент затрудняется исправить самостоятельно.

Демонстрация студентом I уровня овладения умениями Е 70–66 и навыками – наличие представления и умение объяснить манипуляцию при оказании первой медицинской помощи или навык, профессионально ориентироваться, знать показания к их проведению. Недостаточные знания методики манипуляции или навыка, противопоказаний к их проведению, возможных осложнений, а так же мер по их профилактике и лечению. Логика и последовательность демонстрации и изложения имеют нарушения. Допущены ошибки при проведении манипуляции, демонстрации навыка и умения, в раскрытии понятий и употреблении терминов.

Студент не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.

Количество умений и навыков не соответствует необходимому минимуму.

Студент может провести манипуляцию или продемонстрировать навык поэтапно только с помощью преподавателя. Действия студента требуют поправок, коррекции.

Демонстрация навыка или проведение манипуляции при E 65–61 оказании первой медицинской помощи даны неполно, логика (3-) и последовательность действий имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при проведении манипуляции, при определении сущности раскрываемых навыков, умений, вследствие непонимания студентом их существенных и несущественных признаков и связей.

Имеются отрывочные знания по методике навыка или манипуляции, противопоказаниям к ним, возможным осложнениям, мерам профилактики и лечения данных осложнений.

манипуляцию фактически не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.

разрозненности знаний по теме вопроса с существенными ошибками в определениях и методиках. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента и его действий не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы по дисциплине.

манипуляция при оказании первой медицинской помощи.

Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины Аудиторные занятия проводятся по расписанию, составленному учебным управлением ВолгГМУ. Пропущенная без уважительных причин лекция должна быть отработана методом устного опроса лектором или подготовки УИРС по материалам пропущенной лекции в течение 2-х недель со дня пропуска. Каждое семинарское занятие, пропущенное студентом без уважительной причины, отрабатывается в обязательном порядке в течение 10 дней со дня пропуска. Отработки проводятся по расписанию кафедры, согласованному с деканатом. Пропущенные студентом без уважительной причины семинарские занятия отрабатываются не более одного занятия в день. Пропущенные занятия по уважительной причине (по болезни, пропуски с разрешения деканата) отрабатываются по тематическому материалу без учета часов после разрешения деканата по индивидуальному графику.

Студент, не отработавший пропуск в установленные сроки, допускается к очередным занятиям только при наличии разрешения декана или его заместителя в письменной форме. В исключительных случаях (участие в межвузовских конференциях, соревнованиях, олимпиадах, дежурство и др.) деканы и их заместители по согласованию с кафедрами могут освобождать студентов от отработок некоторых пропущенных занятий.

7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 40_% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.

имитационные технологии в ходе проведения практических занятий:

игровое проектирование (для семинара № 8), компьютерная симуляция (для семинара № 5), дискуссия (с «мозговым штурмом» для семинара №1 и №8).

неимитационные технологии в ходе проведения лекций:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

УЧЕБНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

8.1.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам ВолгГМУ и кафедры.

Список рекомендуемой литературы:

Основная литература знаний»: учебное Н.И.Никитинская пособие, 3-е изд., стереотипное.

знаний и здорового

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

8.2.

Программное обеспечение:

- электронная библиотека - сайт кафедры - учебная программа в электронном виде (с программой дисциплины студент может ознакомиться на сайте университета в учебно-информационном портале, на странице кафедры амбулаторной и скорой медицинской помощи) - электронный курс лекций.

Медицинские интернет-ресурсы:

научно-практическое http://www.cito03.ru/knigy/novinka_ Национальное общество скорой медицинской помощи book_1.html Сайт медицины критических состояний Общество изучения вопросов http://www.sccm.org неотложной медицинской помощи

8.3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Для проведения лекций и семинарских занятий на кафедре амбулаторной и скорой медицинской помощи ВолгГМУ имеется следующее оборудование:

1) Мультимедийный комплекс для чтения лекций и проведения семинаров, в т.ч.:

Ноутбук Hewlett Packard hpcpg nx7300 CM430 (1 73Ghz) 154 “WXG Ноутбук DELL с кейсом (зав. номер 00144-466-420-112) Проектор мультимедийный Optoma DX-733 2500 ANSI 1 m 1024x Экран WM 127X127-MW ScreenMediaMedia рулонный настенный 2) Манекены, фантомы и тренажеры для отработки практических навыков Манекен-тренажер оживленная Анна (имитирующий взрослого пациента, торс с головой+контроллер для получения и отработки навыков сердечно-легочной реанимации) – 3 шт.

Манекен-тренажер Бэби Энн (торс с головой и конечностями без контроллера, для отработки навыков сердечно-легочной реанимации) – 1 шт.

Манекен-тренажер подросток –1 шт.

Манекен-тренажер ребенок – 1 шт.

Реанимационный тренажер Витим 2-22 У (для отработки практических навыков:

проведение сердечно-легочной реанимации, десмургии при переломах, вывихах, кровотечениях) – 1 шт.

Сердце (манекен) – 1 шт.

Твердые верхние и нижние конечности (к манекену-тренажеру оживленная Анна), для получения и отработки навыков перевязки, наложения шин и сосудистого Таблицы THIN MAN на стенде Тестовые задания для контроля уровня знаний (прилагаются).

Ситуационные задачи по диагностике и оказанию первой медицинской помощи (прилагаются).

Технологические карты лекций и семинаров.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

9. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Подберите верные заключения:

1. ЭЛЕМЕНТЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ:

2. ЗДОРОВЬЕ ЗАВИСИТ ОТ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА:

3. ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ ЙОДА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:

4. ИСТОЧНИКОМ ФТОРА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:

5. ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ МАРГАНЦА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:

6. ЭТИ ИОНЫ ОБУСЛАВЛИВАЮТ ЖЁСТКОСТЬ ВОДЫ:

7. СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В УГЛЕВОДАХ (В Г) В СУТКИ:

8. СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В БЕЛКЕ (В Г) В СУТКИ:

9. ВИТАМИНА «С» СОДЕРЖИТСЯ БОЛЬШЕ ВСЕГО В:

10. НЕДОСТАТОК ВИТАМИНА «А» В ОРГАНИЗМЕ ВЫЗЫВАЕТ:

а. снижение прочности костей г. снижает свёртываемость крови.

№№ Вопроса Правильный ответ

10. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО

КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Подберите верные заключения:

1. ПРИ ПРОКОЛЕ ПАЛЬЦА ИНЪЕКЦИОННОЙ ИГЛОЙ НЕОБХОДИМО:

а. Выдавить каплю крови, обработать 70% спиртом, вымыть руки с мылом;

б. Обработать место прокола 70% спиртом;

в. Вымыть руки с мылом, обработать 70% спиртом;

2. ДЕЗИНФЕКЦИЯ КОЖИ В МЕСТЕ ИНЪЕКЦИИ ПРОИЗВОДИТСЯ:

3. ЦЕЛЬ ДАВЯЩЕЙ ПОВЯЗКИ:

а. Создание неподвижности и покоя для органа или части тела;

в. Исправление патологического положения части тела;

г. Прочная фиксация лекарственных препаратов к ране;

д. Предупреждение вторичного инфицирования раны.

4. БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ УГЛЕВОДОВ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО ОНИ:

а. являются источником энергии в. являются источником витаминов.

5. ДОЛЯ РАСТИТЕЛЬНЫХ ЖИРОВ В СУТОЧНОМ СОДЕРЖАНИИ ЖИРА

СОСТАВЛЯЕТ:

6. ДЛЯ НАЛОЖЕНИЯ ПРОСТОЙ (ЗАЩИТНОЙ) ПОВЯЗКИ ИСПОЛЬЗУЮТ:

7. НА ПЛЕЧЕВОЙ СУСТАВ НАКЛАДЫВАЕТСЯ ПОВЯЗКА:

8. ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДАВЯЩЕЙ ПОВЯЗКИ ИСПОЛЬЗУЮТ:

9. ДЛЯ ЗАКРЫТИЯ ПОВРЕЖДЕНИЙ В ОБЛАСТИ ПОДБОРОДКА

НАКЛАДЫВАЮТ ПОВЯЗКУ:

10. ДЛЯ БИНТОВАНИЯ ПЯТОЧНОЙ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЯЕТСЯ ПОВЯЗКА:

11. ЛОКТЕВОЙ СУСТАВ БИНТУЕТСЯ В ПОЛОЖЕНИИ ПОД УГЛОМ (В

ГРАДУСАХ):

12. НАКЛАДЫВАЮЩИЙ ПОВЯЗКУ СТАНОВИТСЯ К БОЛЬНОМУ:

в. В наиболее удобной для накладывания повязки положении;

13. МЯГКУЮ ПОВЯЗКУ НА КОНЕЧНОСТЬ НАКЛАДЫВАЮТ:

в. Место наложения первого тура значения не имеет.

14.УЧАСТКИ ТЕЛА, НА КОТОРЫЕ НАКЛАДЫВАЕТСЯ КОЛОСОВИДНАЯ

ПОВЯЗКА:

15. ПРИ НЕПРЯМОМ МАССАЖЕ СЕРДЦА У ВЗРОСЛЫХ ГРУДИНА ДОЛЖНА

СМЕЩАТЬСЯ СПЕРЕДИ НАЗАД НА:

16. ЗАПАДЕНИЕ ЯЗЫКА УСТРАНЯЕТСЯ:

б. Выдвижением вперед нижней челюсти;

в. Приведением подбородка к грудине;

г. Установкой в ротоглотке воздуховода;

ПРИ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ОПТИМАЛЬНОЕ

17.

СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ЧАСТОТОЙ ДЫХАНИЯ И МАССАЖА СЕРДЦА

СОСТАВЛЯЕТ:

18. ИСКУССТВЕННОЕ ДЫХАНИЕ МОЖНО ПРОВОДИТЬ:

г. Сдавливая грудную клетку спереди назад;

19. ПРИЗНАКИ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ:

а. Широкие зрачки с отсутствием их реакции на свет;

г. Отсутствие пульса на сонной артерии;

20. ЧИСЛО НАДАВЛИВАНИЙ НА ГРУДНУЮ КЛЕТКУ В МИНУТУ ПРИ

МАССАЖЕ СЕРДЦА У ВЗРОСЛОГО СОСТАВЛЯЕТ:

Ответы на тесты для промежуточного контроля знаний студентов:

№№ Вопроса Правильный ответ 10. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИЙ-КЕЙСОВ СИТУАЦИЯ-КЕЙС Мужчина, 20 лет, заколачивая гвоздь, промахнулся и нанес себе удар молотком по указательному пальцу левой кисти. Моментально появились сильная боль в пальце, рефлекторное щадящее ограничение подвижности в нем и посинение кожи на его тыльной поверхности.

Вопрос:

Какую помощь Вы окажете пострадавшему?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Молодая женщина во время мытья окна выпала из него. Падение произошло с высоты второго этажа. Жалуется на боли в верхнепоясничном отделе позвоночника, усиливающиеся при попытке сесть или повернуться на бок. Активные движения в суставах нижних конечностей сохранены. Пальпаторно отмечается болезненность при пальпации остистого отростка первого поясничного позвонка.

Вопрос:

Какой объем первой помощи необходимо оказать больной?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Травма в условиях дорожно-транспортного происшествия: пострадавший бледен, губы синюшные. Жалобы на боли в груди, одышку, частые приступы кашля с кровью, боли в левом предплечье. Ниже левой лопатки имеется рваная рана 2х2 см; при вдохе в рану засасывается со свистом воздух и кровь. Левое предплечье деформировано.

Вопрос:

Окажите первую медицинскую помощь при данном виде травмы.

СИТУАЦИЯ-КЕЙС В результате автомобильной катастрофы нижние конечности у одного из пострадавших были придавлены опрокинувшимся автомобилем. В течение 2 ч не было возможности освободить конечности.

Вопрос:

Какой должна быть первая медицинская помощь?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Идущая впереди Вас женщина упала. Подойдя к ней, Вы обнаружили судорожные дыхательные движения, лицо синюшное, зрачки широкие, пульс не определяется.

Вопрос:

Каковы Ваши действия?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Мужчина получил ножевое ранение в грудь. При осмотре пострадавшего справа в области четвертого ребра обнаружена резаная рана 3х2 см, из которой вытекает пенистая кровь, нарастает одышка.

Вопрос:

Какое состояние возникло в результате ранения? Какой должна быть первая медицинская помощь?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Девочку укусила собака.

Вопрос:

Какова должна быть тактика в данном случае?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС В результате многочасового пребывания в жарком помещении с плохой вентиляцией самочувствие человека резко ухудшилось: появились головокружение, головная боль, сонливость, жажда, тошнота, участилось дыхание, пульс увеличился до 90 ударов в минуту. Внезапно человек потерял сознание.

Вопрос:

Как оказать первую помощь в данном случае?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Во время купания в реке человек внезапно ушел под воду и находился там более 30 мин.

Вопрос:

Каковы должны быть действия спасателя?

СИТУАЦИЯ-КЕЙС Женщина получила ожог ноги кипятком.

Вопрос:

Как оказать доврачебную помощь?

12. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Здоровье: определение понятия, виды, факторы, укрепляющие здоровье, и факторы риска.

2. Первая медицинская помощь: определение понятия, значение первой медицинской помощи, задачи и правила оказания.

3. Травматизм: определение, виды. Меры профилактики травм и первая медицинская помощь при них.

4. Закрытые повреждения: ушиб, растяжение и разрыв связок, вывих, перелом. Закрытые повреждения органов грудной клетки, брюшной полости и мозга. Симптомы, оказание первой медицинской помощи.

5. Открытые повреждения (раны): определение, классификация, основные осложнения.

Симптомы, оказание первой медицинской помощи. Понятие об асептике и антисептике.

6. Транспортная иммобилизация: общие сведения, показания, основные правила и средства. Транспортная иммобилизация при повреждениях различных частей тела.

7. Синдром длительного сдавления тканей: определение, периоды, степени тяжести.

Алгоритм оказания первой медицинской помощи.

8. Кровотечение: определение, классификация; виды остановки кровотечения; способы временной остановки кровотечения.

9. Реанимация: определение понятия, гипоксия как главный фактор умирания. Виды смерти, признаки. Показания к реанимации, противопоказания. Правила и техника непрямого массажа сердца и ИВЛ «изо рта в рот (нос)». Ошибки и контроль реанимации.

10. Применение лекарственных средств: определение доброкачественности лекарства.

Пути введения лекарств. Инструменты для инъекций, виды инъекций. Места и техника уколов, ошибки и осложнения инъекций.

11. Аллергические реакции на введение лекарств. Алгоритм оказания первой медицинской помощи.

12. Элементы ухода за больными (термометрия, методика определения пульса и дыхания, измерение артериального давления, применение пузыря со льдом, согревающих компрессов: показания, противопоказания, техника).

13. Пути передачи инфекции и распространения ее в организме.

14. Иммунопрофилактика.

15. Первая медицинская помощь при острых отравлениях алкоголем.

16. Первая медицинская помощь при отравлении лекарствами.

17. Первая медицинская помощь при отравлении препаратами бытовой химии.

18. Первая медицинская помощь при отравлении наркотическими и токсическими веществами.

19. Первая медицинская помощь при поражении электрическим током и молнией.

20. Первая медицинская помощь при ожогах: термических, химических. Степени ожогов.

Определение площади ожога (измерение ладонью, правило «девяток»).

21. Первая медицинская помощь при отморожениях, замерзании. Четыре степени отморожения.

22. Первая медицинская помощь при утоплении, удушении.

23. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.

24. Первая медицинская помощь при укусах животных и насекомых.

25. Первая медицинская помощь при инородных телах различных органов ( слухового прохода, полости носа, ротовой полости, гортани, трахеи, бронхов, желудочнокишечного тракта, глаза).