ex

Исполнительный

Организация Объединенных Наций

по вопросам образования, наук

и и

совет

культуры

Сто семьдесят первая сессия

171 EX/12

ПАРИЖ, 28 февраля 2005 г.

Оригинал: английский Пункт 14 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о межсекторальной стратегии в области философии

РЕЗЮМЕ

В настоящем документе представлена межсекторальная стратегия в области философии, подготовленная по инициативе Турции и в соответствии с просьбой, сформулированной Исполнительным советом ЮНЕСКО на его 169-й сессии (см.: решение 169 ЕХ/3.6.3). Данная долгосрочная стратегия является результатом широких консультаций, которые проводились с секторами ЮНЕСКО, постоянными представительствами, национальными комиссиями, НПО, университетами, научно-исследовательскими институтами и видными деятелями. Она включает три основных направления деятельности: (i) философия перед лицом глобальных проблем; (ii) преподавание философии в мире;

(iii) развитие философской мысли и философских исследований.

После рассмотрения этой стратегии Исполнительным советом начнется ее реализация, в частности в рамках Крупной программы III в сотрудничестве с другими соответствующими программными секторами и национальными комиссиями по делам ЮНЕСКО. Особые усилия будут прилагаться для привлечения на реализацию этой стратегии внебюджетных средств.

Проект решения: пункт 19.

171 ЕХ/

ОБЗОР: РОЛЬ ЮНЕСКО

Важность философии для деятельности ЮНЕСКО очевидна, поскольку философский 1.

анализ и размышления неразрывно связаны с установлением и поддержанием мира, что является ключевой миссией Организации. В Уставе ЮНЕСКО подчеркивается, что мир должен базироваться «на интеллектуальной и нравственной солидарности человечества».

Создавая интеллектуальные инструменты для анализа и понимания ключевых понятий, таких, как справедливость, достоинство и свобода, развивая способности к независимому мышлению и суждению, совершенствуя важные навыки для понимания и критического восприятия мира и стоящих перед ним проблем, а также стимулируя размышления о ценностях и принципах, философия является «школой свободы».

Необходимость программы по философии в ЮНЕСКО подчеркивалась с самого момента создания Организации. Одной из задач, предложенных для ЮНЕСКО в 1946 г. Подготовительной комиссией состоявшейся в том же году первой сессии Генеральной конференции, была разработка программы по философии, направленной на обеспечение того, чтобы «общественное сознание прониклось целым рядом философских и нравственных идей, которые следует рассматривать в качестве минимального набора представлений, имеющих целью укрепить уважение к человеческой личности, любовь к миру, неприятие узкого национализма и права грубой силы, солидарность и преданность идеалам культуры» 1. В таком смысле философия также может рассматриваться как школа человеческой солидарности и фундамент для укрепления взаимопонимания и уважения, которые являются центральными понятиями для развития диалога между цивилизациями. Любой межкультурный диалог, а также примирение общин должны базироваться на ценностях мира и сосуществования. Построенный на этических принципах диалог предполагает элементарное понимание философских и нравственных концепций, лежащих в основе поистине взаимосвязанного и открытого обмена мнениями.

Важность философии была вновь подтверждена в феврале 1995 г., когда собравшиеся в 3.

Париже философы приняли «Парижскую декларацию по вопросам философии» (приведенную в Приложении II). Было заявлено, что каждый человек везде должен иметь возможность свободно заниматься философией и что преподавание философии должно сохраняться и расширяться там, где оно существует, и вводиться в тех местах, где его нет. Кроме того, было отмечено, что необходимо поддерживать изучение философских воззрений в рамках различных культур, а также их сопоставление и анализ в целях выявления совпадений и различий между ними.

ЮНЕСКО рассматривает философию в широком смысле как науку, касающуюся 4.

универсальных проблем человеческой жизни и существования и наделяющую людей независимым мышлением. Она является сердцевиной человеческих знаний, а сфера ее охвата столь же широка, как и области компетенции самой ЮНЕСКО. Основные вопросы, рассматриваемые Организацией, в частности, образование для всех, культурное разнообразие, этика науки, права человека, общества знаний, демократия, межкультурный диалог и диалог между цивилизациями, нуждаются в прочной философской основе, аналитической и концептуальной точности. Критический анализ понятий, норм и стандартов, содержащихся в крупных программах ЮНЕСКО, необходим для повышения эффективности и актуальности ее мероприятий.

Меморандум о программе ЮНЕСКО в области философии (24 июня 1946 г.): UNESCO/Prep.Com./Letters & Phil./Com./4.

171 EX/12 – page Программа ЮНЕСКО в области философии всегда была нацелена на стимулирование 5.

диалога по этой дисциплине и взаимного изучения ее течений. В настоящем документе представлена долгосрочная стратегия для программы ЮНЕСКО в области философии, которая направлена на придание большей согласованности ее программным мероприятиям.

Стратегия является результатом двухлетнего процесса консультаций, в рамках которого поделиться своими комментариями и соображениями было предложено постоянным представительствам при ЮНЕСКО, национальным комиссиям по делам ЮНЕСКО, 500 НПО и 600 университетам, а также почти 150 философам и видным деятелям (Приложение I).

Всеобщие цели межсекторальной стратегии в области философии Выполнение функции лаборатории идей;

выполнение роли катализатора международного сотрудничества по вопросам диалога в области философии, ее изучения и исследований, а также содействие преподаванию философии и общественным дискуссиям;

содействие анализу и обсуждению на международном уровне текущих мировых проблем, в частности, путем укрепления философских основ крупных программ ЮНЕСКО и рассматриваемых ею актуальных вопросов, а также стимулирования дискуссий по философскому осмыслению проблем с лицами, ответственными за популяризация философии среди широкой общественности;

поощрение преподавания философии во всем мире, в частности в учебных заведениях, но не только в них, а также содействие созданию в государствахчленах потенциала для предоставления философских стипендий, особенно в странах, где эта дисциплина официально не преподается;

выполнение функции центра обмена информацией во всех вышеупомянутых выполнение роли катализатора и средства содействия диалогу между Осуществление стратегии Предполагается, что данная Стратегия будет применяться Секретариатом ЮНЕСКО и национальными комиссиями по делам ЮНЕСКО и будет осуществляться посредством тесного межсекторального сотрудничества с соответствующими партнерами (университеты, НПО, институты, научные сообщества, кафедры ЮНЕСКО и т.д.). Национальным комиссиям будет предложено сформировать подкомитеты по философии в целях:

установления связи с Секретариатом;

распространения информации и материалов;

поощрения преподавания философии на уровнях средних школ и высших организации мероприятий, направленных на популяризацию философии.

Особые усилия будут прилагаться для мобилизации внебюджетных средств на реализацию этой Стратегии.

Ожидаемые результаты Стимулирование и распространение исследований по ключевым вопросам, отноa) сящимся к приоритетным программам ЮНЕСКО (образование для всех, биоэтика, общества знаний и т.д.) и проблемам, стоящим перед современным обществом;

публикация материалов и учебников, разработанных в результате межрегиональb) ного и межкультурного диалога в области философии;

развитие преподавания философии в международных масштабах на уровнях средних школ и высших учебных заведений;

неформальное преподавание и популяризация философии в рамках современных философских дискуссий, проводимых среди широкой общественности;

расширение возможностей национальных комиссий по делам ЮНЕСКО по осуществлению данной стратегии. – Ключевые направления деятельности ЮНЕСКО в области философии Направление I: Философия перед лицом глобальных проблем;

Направление II: Преподавание философии в мире;

Направление III: Развитие философской мысли и философских исследований.

Все эти три направления деятельности взаимосвязаны, причем каждая из них дополняет другие. Результаты исследований и диалога, полученные в рамках Направления I, будут использоваться в Направлении II и в его программе преподавания философии, а также в Направлении III и связанных с ним мероприятиях по развитию философской мысли.

НАПРАВЛЕНИЕ I. ФИЛОСОФИЯ ПЕРЕД ЛИЦОМ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ:

ДИАЛОГ, АНАЛИЗ И КРИТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ СОВРЕМЕННОГО

ОБЩЕСТВА

10. В рамках своих приоритетных программ ЮНЕСКО будет оказывать поддержку проведению философского анализа и исследований, основное внимание в которых будет уделяться современным проблемам и их реальному влиянию на социальную стабильность и миростроительство. Будут прилагаться усилия по привлечению мыслителей к решению возникающих глобальных проблем в целях разработки новых идей и стимулирования научных исследований. Оказывая философам поддержку в их размышлениях об основных проблемах, стоящих сегодня перед человечеством, ЮНЕСКО будет побуждать их играть весомую роль вне традиционной академической сферы и активно участвовать в решении современных проблем, дополняя, таким образом, текущие научные исследования.

11. Как организация, имеющая интеллектуальную и нравственную основу, ЮНЕСКО должна сыграть свою роль в создании общественного форума, в рамках которого диалог может получить поистине международное звучание и стать открытым для всех. Кроме того, такой диалог, подкрепленный разрабатываемыми философами концепциями и идеями, 171 EX/12 – page должен охватить сферу принятия решения и вдохновить широкую общественность к действиям. Благодаря объединению усилий философов, руководителей и гражданского общества, будет упрочена связь между аналитической работой, дискуссиями и практической деятельностью. Таким образом, основная задача будет заключаться в установлении связи между исследованиями и конкретными действиями.

12. В соответствии с Глобальной повесткой дня Организации Объединенных Наций по диалогу между цивилизациями мероприятия в рамках данного направления деятельности будут содействовать развитию реального диалога посредством проведения обзора концепции диалога между цивилизациями и подходов к нему, с целью расширения его рамок и повышения его актуальности с учетом нынешних проблем, стоящих перед человечеством.

Внимание будет уделяться некоторым ключевым вопросам, в том числе выявлению препятствий на пути диалога, анализу того, что собой представляет диалог по отношению к другим формам коммуникации, а также поиску его эпистемологических основ.

Предлагаемые мероприятия включают в себя:

13.

философский анализ и диалог по центральным темам, относящимся к приоритетам ЮНЕСКО, таким, как: диалог между цивилизациями, образование для всех, биоэтика, общества знаний, культурное разнообразие, этика окружающей среды, борьба с нищетой, устойчивое развитие и т.д.;

философский анализ и диалог по центральным темам, относящимся к Всемирному конгрессу по философии: философия перед лицом глобальных проблем, а также глобализация и ответственность, равенство, коллективные и индивидуальные меры, самобытность и справедливость;

межрегиональный диалог в области философии: эта программа, осуществление которой началось в 2004 г., нацелена на установление диалога в области философии среди ученых, представляющих различные регионы мира, например, арабский мир и Азию, Африку и Латинскую Америку, Африку и арабский мир, Западную и Восточную Европу и т.д.;

виртуальный справочно-информационный центр: в рамках раздела портала ЮНЕСКО, посвященного вопросам философии, будет создан веб-сайт, содержащий справочные материалы, документы о текущих исследованиях, резюме докладов, представленных на различных конференциях и семинарах ЮНЕСКО, онлайновые обсуждения и виртуальную библиотеку и нацеленный на удовлетворение потребностей исследователей, студентов и ученых в области философии.

Указанные мероприятия будут осуществляться в партнерстве с соответствующими секторами ЮНЕСКО, НПО, университетами, научно-исследовательскими институтами и отдельными философами.

НАПРАВЛЕНИЕ II. ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЛОСОФИИ В МИРЕ: РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И НЕЗАВИСИМОГО СУЖДЕНИЯ

14. Преподавание философии способствует развитию свободного гражданина. Оно «помогает человеку самому принимать решения, сталкиваясь с различными аргументами, уважая мнение других, но подчиняясь только власти разума»2. Другими словами, преподавание философии чрезвычайно актуально для понимания мировоззрения и философских Roger-Pol Droit, Philosophy and Democracy in the World: A UNESCO Survey, UNESO Publishing, 1995, p. 8.

основ прав человека, оно позволяет людям развивать способности к истиной свободе мышления, неподвластной догмам и непререкаемым «истинам». Кроме того, она стимулирует способность человека высказывать суждения относительно своего положения, а это, в свою очередь, неразрывно связано с возможностью давать оценку, мыслить критически и выбирать между действием и бездействием.

15. Важность образования в области философии была подтверждена в 1950 г. на пятой сессии Генеральной конференции, в ходе которой было принято решение о том, что ЮНЕСКО следует «рассмотреть место преподавания философии в нескольких системах образования, способы обучения этой дисциплине и ее влияние на формирование гражданина» (резолюция 4.1212). Под руководством Жоржа Кангилема в 1953 г. состоялось первое обследование в девяти странах, на основе которого в 1995 г. был проведен более полный обзор, касавшийся 66 стран. Вместе с тем не проводится систематической деятельности по итогам рекомендаций, сформулированных экспертами в рамках обследования образования в области философии.

Предлагаемые мероприятия включают в себя:

16.

проведение исследования и оценки текущего положения дел с преподаванием философии в современном мире;

разработку с участием национальных комиссий по делам ЮНЕСКО политических рекомендаций, касающихся преподавания философии на уровне средних школ и высших учебных заведений. Кроме того, набор рекомендаций будет включать в себя механизмы мониторинга и оценки в целях предоставления государствамчленам информации о текущем положении с преподаванием философии в мире (в сотрудничестве с Сектором образования и Сектором культуры ЮНЕСКО);

подготовку для государств-членов рекомендаций, касающихся разработки комc) плексных учебных программ, включающих в себя преподавание различных философских течений и сравнительной философии;

создание справочников, программ обмена, проведение семинаров и других мероd) приятий в целях поощрения преподавания философии в мире (в сотрудничестве с Сектором образования ЮНЕСКО);

оказание поддержки развитию международных олимпиад по философии.

В учрежденных Международной федерацией философских обществ олимпиадах, представляющих собой конкурс философского эссе, в настоящее время принимают участие учащиеся средних школ из более чем двадцати стран. Будут прилагаться усилия в целях поддержания этой инициативы другими странами (в сотрудничестве с соответствующими НПО);

укрепление сети кафедр ЮНЕСКО по философии: помимо обеспечения большей согласованности в деятельности существующих кафедр будут прилагаться усилия по учреждению соответствующих кафедр в Африке и Юго-Восточной Азии, а также в других регионах мира (в сотрудничестве с существующими кафедрами и Сектором образования ЮНЕСКО);

распространение на компакт-диске и через веб-сайт ЮНЕСКО материалов, подg) готовленных в результате научных мероприятий в рамках Направления I. Указанные материалы могут использоваться как справочные тексты в целях содействия 171 EX/12 – page применению комплексного подхода к преподаванию философии, учитывающего многочисленные философские течения в различных регионах мира (в сотрудничестве с НПО, университетами и институтами).

НАПРАВЛЕНИЕ III. РАЗВИТИЕ ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ И ФИЛОСОФСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЙ

17. Популяризация философии чрезвычайно важна для развития демократической и мирной культуры. Обобщение накопленных философией знаний и развитие в общественном сознании независимого мышления является ключевым условием мира, особенно в странах, где официально философия еще не преподается. Особый акцент будет сделан на переводе трудов по философии.

Предлагаемые мероприятия включают в себя:

18.

организацию проведения Дня философии в ЮНЕСКО. Главным образом, это форум для рассуждений, нацеленный на поощрение и популяризацию философии.

После того, как в 2002 г. впервые отмечался День философии, мероприятия по его проведению организуются при участии многочисленных партнеров в Штабквартире ЮНЕСКО в Париже и в государствах-членах. Особый акцент будет сделан на сотрудничество через национальные комиссии по делам ЮНЕСКО, с различными городами, которые выступают с инициативами по популяризации философии (в сотрудничестве с НПО, университетами и институтами);

проведение ряда бесед с философами, представляющими все регионы мира:

инициатива «Философы сегодня – беседы с современными мыслителями». Предполагается записать эти беседы на видео- и аудионосителях, а также обеспечить их широкое распространение в виде брошюры с вложенным в нее компактдиском. Кроме того, эти материалы могут использоваться в обучении. Указанное мероприятие, нацеленное на создание постоянно развивающейся энциклопедии философов, следует примеру телекомпании «РАИ», которая подготовила программу бесед с философами и выпустила мультимедийную энциклопедию по философии (в сотрудничестве с телесетями, такими, как «РАИ», НПО, университетами и институтами);

подготовку теле- и/или радиопрограмм по философии, которые станут дополнеc) нием материалов, размещенных на соответствующих веб-сайтах (в сотрудничестве с НПО, университетами и институтами);

поощрение перевода трудов по философии и содействие этому процессу (в соd) трудничестве с научно-исследовательскими институтами и университетами).

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ

19. В свете вышеизложенного Исполнительный совет, возможно, пожелает принять решение следующего содержания:

Исполнительный совет, ссылаясь на решение 169 ЕХ/3.6.3, рассмотрев документ 171 ЕХ/12, учитывая необходимость совместно решать возникающие в мире проблемы, вновь подтверждая приверженность ЮНЕСКО укреплению интеллектуального сотрудничества между обществами в интересах содействия делу мира, принимая к сведению усилия, предпринимаемые ЮНЕСКО в рамках деятельности по поощрению философского анализа и повышению роли философии в предлагает Генеральному директору выполнять межсекторальную стратегию в области философии, содержащуюся в документе 171 ЕХ/12, посредством тесного межсекторального сотрудничества во взаимодействии с соответствующими партнерами, в частности национальными комиссиями по делам ЮНЕСКО.

ПРИЛОЖЕНИЕ I

На своей 169-й сессии (решение 169 ЕХ/3.6.3) Исполнительный совет ЮНЕСКО обратился к Генеральному директору с просьбой предложить межсекторальную стратегию в области философии, которая должна быть разработана в тесной консультации с государствами-членами и их национальными комиссиями, соответствующими НПО и видными деятелями. В ходе обсуждений, в которых выступили представители 19 стран, была подчеркнута важность философского подхода и анализа для всех обществ в решении ими текущих проблем современности, а также подтверждена необходимость того, чтобы ЮНЕСКО придала более энергичный импульс своей деятельности в области философии.

Настоящий документ является результатом двухлетнего процесса консультаций, в котором было предложено принять участие всем постоянным представительствам при ЮНЕСКО, национальным комиссиям по делам ЮНЕСКО, 500 НПО и 600 университетам, а также почти 150 философам и видным деятелям.

Виртуальные консультации прошли в два этапа. На первом этапе соответствующим заинтересованным сторонам было предложено высказать свои мнение, ответив на вопросник.

На основании этих ответов был составлен проект стратегии. На втором этапе указанный проект был разослан тем же заинтересованным сторонам для получения их комментариев. В результате из 77 стран поступило более 300 откликов, предложений и комментариев.

В целях создания межсекторальной стратегии было организовано два совещания с участием всех секторов ЮНЕСКО, кроме того, была учреждена рабочая/редакционная группа. Она провела два заседания, после которых представила на рассмотрение второго межсекторального совещания проект стратегии.

Были проведены следующие консультации (в обычном режиме):

Всемирный конгресс по философии (Стамбул, 16-17 августа 2003 г.) – консультации с участниками Конгресса и Руководящим комитетом;

совещание по принципу «мозговой атаки», направленное на обсуждение компонентов стратегии с постоянными представительствами при ЮНЕСКО (Париж, 3 июня 2004 г.) и серия консультаций с постоянными представительствами по проекту стратегии (Париж, 2 декабря 2004 г.);

два межсекторальных консультативных совещания (Париж, 10 сентября 2004 г. и два заседания рабочей/редакционной группы (Париж, 20 октября и 5 ноября региональные консультации в развивающихся странах (Кот-д’Ивуар и Демократическая Республика Конго);

совместное заседание с участием постоянных представительств при ЮНЕСКО и секторов ЮНЕСКО с целью окончательной доработки стратегии (Париж, 13 января 2005 г.).

ПРИЛОЖЕНИЕ II

Мы, участники организованных ЮНЕСКО в Париже 15 и 16 февраля 1995 г. международных дней научных дискуссий по вопросу «Философия и демократия в мире», отмечаем, что рассматриваемые философией проблемы носят универсальный характер для жизни и самого существования человека;

полагаем, что философский анализ может и должен способствовать взаимопониманию и решению вопросов, касающихся взаимоотношений между людьми;

считаем, что философский опыт, который не исключает никакие идеи из свободного обсуждения и способствует установлению точных определений используемых понятий, проверке достоверности мысли и подробному рассмотрению аргументов оппонента, позволяет каждому научиться мыслить независимо;

подчеркиваем, что преподавание философии способствует развитию открытости умов, гражданской ответственности, взаимопониманию и терпимости в отношениях между людьми и группами;

вновь подтверждаем, что преподавание философии, формируя независимо мыслящих, вдумчивых людей, способных противостоять различным формам пропаганды, готовит каждого человека к тому, чтобы принять на себя ответственность за решение серьезнейших вопросов современного мира, в частности в области этики;

подтверждаем, что развитие философских дискуссий в области образования и культурной жизни, тренируя у людей способность к суждению, имеющую фундаментальное значение для любой демократии, вносит весомый вклад в их формирование как граждан;

принимая на себя обязательство делать все от нас зависящее в наших учреждениях и наших соответствующих странах для достижения этих целей, мы в связи с этим провозглашаем, что:

каждый человек везде должен иметь возможность свободно заниматься философией во всех ее формах и во всех местах, где она может применяться;

преподавание философии должно сохраняться и расширяться там, где оно существует, и вводиться в тех местах, где его нет, и четко обозначаться как «философия»;

преподавание философии должно осуществляться высококвалифицированными педагогами, прошедшими в этих целях особую подготовку, и не должно подчиняться никаким главенствующим экономическим, техническим, религиозным, политическим или идеологическим требованиям;

оставаясь независимым, преподавание философии должно, там, где это возможно, быть прочно увязано с научной или профессиональной подготовкой во всех областях;

Публикуется по материалам Roger-Pol Droit, Philosophy and Democracy in the World: A UNESCO Survey, UNESCO Publishing, 1995 (стр. 15-16 английского текста).

171 ЕХ/ Annex II – page в целях обеспечения философского образования для взрослых следует поощрять распространение книг, которые были бы доступны широкому кругу читателей с точки зрения их языка и цены, создание радио- и телепрограмм, аудио- и видеокассет, использование в образовательных целях всех форм аудиовизуальных и информационных технологий, создание многочисленных возможностей для свободного обсуждения, а также все виды инициатив, способных обеспечить по возможности наибольшее число людей основной информацией о вопросах философии и ее методах познания;

научно-исследовательским и образовательным учреждениям следует продолжать и поддерживать философское познание сущности различных культур, сравнение вклада каждой из них, а также анализа того, что сближает и что разделяет их;

как свободное стремление к знаниям, философия не может считать никакую истину окончательной, она стимулирует уважение к убеждениям человека, но не должна ни при каких обстоятельствах, под угрозой отрицания самой своей природы, принимать доктрины, которые отвергают свободу других людей, ущемляют человеческое достоинство и сеют семена варварства.

Эту Декларацию приняли:

Рубен Г. Апрессян (Московский институт философии Российской академии наук, Российская Федерация), Танелла Бони-Кон (Абиджанский университет, Кот-д’Ивуар), Цойчо Бояджиев (Университет Святого Клемента Охридского, София, Болгария), Чха Ин Сук (генеральный секретарь Национальной комиссии Республики Кореи по делам ЮНЕСКО, Сеул, Республика Корея), Марилена Шауи (Университет Сан-Паулу, Бразилия), Дональд Дэвидсон (Университет Беркли, США), Сулейман Башир Диань (Дакарский университет, Сенегал), Франсуа Доссу (Бенинский национальный университет, Котону, Бенин), Майкл Дамметт (Оксфордский университет, Соединенное Королевство), Артан Фуга (Университет Тираны, Албания), Умберто Хианнини (Университет Сантьяго, Чили), Полен Ж. Унтонджи (Национальный университет Бенина, Котону, Бенин), Иоанна Кусуради (Генеральный секретарь Международной федерации философских обществ, Анкара, Турция), Доминик Лекур (Университет Париж VII, Париж, Франция), Нелли Мотрошилова (Московский государственный университет, Российская Федерация), Сатчидананда Мурти (заместитель председателя Международной федерации философских обществ, Индия), Ульрих Иоханнес Шнайдер (Лейпцигский университет, Германия), Питер Серрасино Инглотт (ректор Мальтийского университета), Е.П. Мохаммед Аллал Синасер (бывший директор Отдела философии ЮНЕСКО, Рабат, Марокко), Ричард Шастерман (Темплский университет, Филадельфия, США), Фатхи Трики (декан факультета литературы и социальных наук, Сфакс, Тунис), Сусана Вильявисиенсио (Университет Буэнос-Айреса, Аргентина).