WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

«Визирование ООП для реализации в _учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в _ уч. году Учным советом ЮРГУЭС. Протокол заседания от _№ _ Приказ ректора от _№ _ Визирование ООП ВПО для ...»

-- [ Страница 1 ] --

ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании

Учного совета ЮРГУЭС

протокол от 28.04.2011 №.10

Приказ ректора от 29.04.2011 № 96-ов

Срок действия ООП: 2011-2015 уч. годы.

Визирование ООП для реализации в _учебном году

ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в

_ уч. году Учным советом ЮРГУЭС.

Протокол заседания от _№ _

Приказ ректора от _№ _

Визирование ООП для реализации в _учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в _ уч. году Учным советом ЮРГУЭС.

Протокол заседания от _№ _ Приказ ректора от _№ _ Визирование ООП ВПО для реализации в _учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в _ уч. году Учным советом ЮРГУЭС.

Протокол от _№ _ Приказ ректора от _№ _

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………… 1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения………….. 1.2 Нормативные документы для разработки ООП……………… 1.3 Общая характеристика ООП.………………………………...... 1.3.1 Реквизиты программы……………………………………. 1.3.2 Разработка, согласование и утверждение ООП………… 1.3.3 Миссия, главная цель ООП……………………………… 1.3.4 Квалификация выпускника………………………………. 1.3.5 Срок освоения ООП по формам обучения……………… 1.3.6 Трудомкость ООП………………………………………. 1.4 Требования к абитуриенту…………………………………….. 1.5 Основные пользователи ООП………………………………….

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА) ….………………………… 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника……... 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника…… 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника……….. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника………

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ООП ……………………………………………………..

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП………………………………………………….

4.1 Календарный учебный график………………………………… 4.2 Учебные планы…………………………………………………. 4.2.1 Учебный план ООП…. …………………………………... 4.2.2 Исходные данные для составления учебных планов…. 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)……………………………………………………….. 4.4 Программы учебной, производственной практик и НИР….… 4.4.1 Учебная практика………………………………………… 4.4.2 Производственная практика…………….……………….. 4.4.3 Научно-исследовательская работа………………………. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП …………………...………… 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП …………... 5.2 Кадровое обеспечение реализации ООП ……….…………… 5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП……

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ…………

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

ООП …………………………………………………………………..

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………. 7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников………………………………………...

ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ………………………………………

РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

Приложение 1 Распределение зачтных единиц по курсам и семестрам (диаграмма курсов)……..…………………………..

Приложение 2 Содержание общекультурных и профессиональных компетенций и формирующие их базовые части учебных циклов ООП..………………………...

Приложение 3 Справочник компетенций…………………….

Приложение 4 Календарный учебный график……………....

Приложение 5 Учебные планы………………………………..

Приложение 6 Аннотации программ дисциплин базовой части учебного плана……………….…………………………..

Приложение 7 Аннотации программ дисциплин вариативной части учебного плана………….………………… Приложение 8 Аннотация программы учебной практики…..…………………………………………………….

Приложение 9 Аннотации программ производственных практик..………………………………………………………… Приложение Аннотация программы научноисследовательской работы студента…………………………..

Приложение 11 Аннотация программы итоговых Комплексных испытаний……………………..………………..

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа бакалавра (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата «Налоги и налогообложение» по направлению «Экономика», реализуемая в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса», разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 «Экономика» (степень (квалификация) «бакалавр»), примерной основной образовательной программы, рекомендованной Учебно-методическим объединением учебных заведений РФ по образованию в области финансов, учета и мировой экономики.



1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящей основной образовательной программе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также с международными документами в сфере высшего профессионального образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачтная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

научно-методический совет направления – коллективный орган в ЮРГУЭС, отвечающий за научно-методическое обеспечение учебного процесса по определенным направлениям и специальностям подготовки студентов;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

НИР – научно-исследовательская работа;

НМСН – научно-методический совет направления;

профессионального образования;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП Нормативно-правовую базу составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изм. и доп.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изм. и доп.);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232ФЗ).

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» (от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080100 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г. N 747;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации;

Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса».

1.3 Общая характеристика ООП 1.3.1 Реквизиты программы Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата по направлению «Экономика» (код направления – 080100) предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров. Профиль подготовки «Налоги и налогообложение» характеризует направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности в соответствии с требованиями потребителя в условиях формирования клиентурных отношений.

Образовательное учреждение, реализующее ООП – Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса (ЮРГУЭС).

1.3.2 Разработка, согласование и утверждение ОПП Разработчиками ООП являются НМСН 080100 «Экономика» и деканат экономического факультета. От имени разработчика документы ООП подписывают председатель НМСН и декан. Согласование ООП проводят представители работодателей.

Принимается ООП Ученым советом ЮРГУЭС.

Утверждает ООП ректор ЮРГУЭС.

1.3.3 Миссия, главная цель ООП Миссия настоящей программы состоит в учебно-методическом обеспечении образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий, способного осуществлять профессиональную деятельность во всех сферах народного хозяйства и направленной на профессиональное обслуживание функционирования хозяйствующих субъектов всех правовых форм собственности, сферы бюджета и внебюджетных институциональных структур, отвечающего требованиям ВПО уровня бакалавриата, а также в развитии у студентов социальноличностных качеств.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Главной целью ООП является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки экономика.

1.3.4 Квалификация выпускника После освоения ООП и защиты выпускной квалификационной работы решением Государственной аттестационной комиссии выпускнику присваивается квалификация – «Бакалавр».

1.3.5 Сроки освоения ООП по формам обучения Срок освоения ООП ВПО бакалавриата по профилю «Налоги и налогообложение» - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Экономика» (бакалавриат).

1.3.6 Трудоёмкость ООП Трудоемкость освоения ООП - 240 зачтных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Экономика»

(бакалавриат), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а также итоговую государственную аттестацию. Трудомкость ООП за один год обучения 60 зачтных единиц. Трудомкость факультативных дисциплин устанавливается дополнительно к ООП. Максимальная общая трудомкость факультативных дисциплин 10 зачтных единиц. Распределение зачтных единиц по курсам, семестрам, дисциплинам и разделам ООП представлено в Приложении 1.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества, способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

1.5 Основные пользователи ООП:

Основными пользователями ООП являются:

студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению подготовки;

организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

профессорско-преподавательский коллектив ЮРГУЭС, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

ректорат, деканат, кафедры, отделы и библиотека, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

объединения специалистов и работодателей в сфере бухгалтерского и управленческого учта;

профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА)

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственноэкономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности бакалавров:

расчетно-экономическая;

аналитическая;

научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативноправовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ

ОСВОЕНИЯ ООП

Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП ВПО согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКспособен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПКспособен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПКспособен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Содержание общекультурных и профессиональных компетенций и формирующие их базовые части УЦ данной ООП согласно ФГОС приведены в Приложении 2.

Справочник компетенций с указанием дисциплин учебных циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций приведн в Приложении 3.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график Календарный учебный график для очной формы обучения приведн в последовательность реализации ООП по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и НИР, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

4.2 Учебные планы 4.2.1.Учебный план ООП Учебный план для очной формы обучения, составленный с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» (бакалавриат), и отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО профиля «Налоги и налогообложение», представлен в Приложении 5.

4.2.2 Исходные данные для составления учебных планов ООП в соответствии с ФГОС предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

Разделы УЦ ООП:

Б 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»;

Б 2 «Математический цикл»;

Б 3 «Профессиональный цикл».

Разделы ООП:

Б 4 «Физическая культура»;

Б 5 «Учебная и производственная практики»;

Б 6 «Итоговая государственная аттестация».

Каждый УЦ имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную) часть.

Базовая часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла»

предусматривает изучение следующих дисциплин, определнных в ФГОС как обязательные для изучения: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Право». А также выбор вузом двух дисциплин из перечня:

«Социология», «Психология», «Логика», «Деловая этика», «Культура речи и деловое общение», «Общение».

Базовая часть «Математического цикла» предусматривает обязательное изучение «Математического анализа», «Линейной алгебры», «Теории вероятностей и математической статистики», а также одну из дисциплин:

«Методы оптимальных решений» и «Теория игр».

Базовая часть профессионального цикла предусматривает изучение обязательных дисциплин: «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Эконометрика», «Статистика», «Безопасность жизнедеятельности».

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить с учетом профиля ООП углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

2. Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

3. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента.

4. Максимальный объем учебной нагрузки при очной форме обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП ВПО 54 часа.

5. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения 27 часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам.

6. Объм каникулярного времени в учебном году от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период и 8 недель последипломного отпуска.

7. Удельный вес занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов не более 40 % аудиторных занятий.

8. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах не менее 20 % аудиторных занятий.

9. Доля дисциплин по выбору студента не менее одной трети от вариативной части ООП.

10. Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ Б.1, Б.2 и Б. составляет не более 50% от общей трудоемкости указанных циклов ООП.

Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

11. Максимальная общая трудомкость факультативных дисциплин зачтных единиц.

12. Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки, составляет не менее 360 часов.

13. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестация (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

14. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

15. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата профиля «Налоги и налогообложение». Предусмотрено обязательное ежегодное обновление основных образовательных программ с учтом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной среды.

Аннотации дисциплин базовой части учебного плана представлены в Приложении 6, аннотации дисциплин вариативной части в Приложении 7.

4.4 Программы учебной и производственной практик и НИР В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» (бакалавриат) раздел основной образовательной программы бакалавриата профиля «Учебная и производственная практики» является обязательным. Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа производственной практики содержит формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП ВПО бакалавриата профиля «Налоги и налогообложение», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Аттестация по итогам практик производится в виде защиты обучающимися отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными ГОУ ВПО ЮРГУЭС. Сводные данные по видам практик представлены в таблице 1:

Таблица 1 – Виды практик Производственная Производственная Преддипломная представлена в Приложении 8. Местом проведения учебной практики могут являться кафедра «Финансы и кредит», учебные лаборатории, компьютерные классы, отделы университета, а так же сторонние организации, обладающие необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

производственных практик представлены в Приложении 9. Местом проведения производственной практики могут являться коммерческие, некоммерческие, государственные и муниципальные организации.

4.4.3 Научно-исследовательская работа. В процессе освоения ООП студент может заниматься научно-исследовательской работой под руководством научного руководителя. Студенту на протяжении всего периода обучения предоставляется возможность:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области экономики;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении организационно-технических разработок в области экономики;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

принимать участие в разработке и исследованиях вариантов проектируемых процессов экономики;

составлять отчеты (разделы отчета) по научно-исследовательской теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях и т.п.

Научно-исследовательская работа может являться разделом учебной и производственной практик. Аннотация программы научноисследовательской работы студента представлена в Приложении 10.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП Библиотека ЮРГУЭС функционирует в автоматизированном режиме и является частью единой информационной среды вуза. Библиотечноинформационная сеть организована на основе МАРК SQL -10. В единую сеть включены все структурные подразделения библиотеки: комплектование и научная обработка документов, справочно-библиографическая и информационная служба: отделы, обслуживающие пользователей, в том числе и филиалы библиотеки, расположенные в общежитиях, в отдаленных корпусах университета.

Библиотека имеет доступ ко многим сегментам единой автоматизированной системы вуза (учебные планы, нагрузка и т.д.), что в значительной степени упрощает решение многих организационных вопросов.

Передача информации о зачисленных в число студентов из приемной комиссии в библиотеку, введение единой карточки сотрудника и студента освободило библиотеку от необходимости оформлять читательские билеты и другие документы, дающие право пользоваться услугами библиотеки. Это значительно ускорило работу по обслуживанию читателей.

Библиотека имеет доступ к внешним электронным ресурсам, доступ к которым получен на основании договоров с обладателями исключительных прав. В том числе: виртуальный читальный зал диссертаций, электронная база данных полнотекстовых иностранных журналов компании EBSCO (более 7000 журналов и рефератов по основным направлениям и специальностям, реализуемым в университете), статистика России и стран СНГ, Консультант-плюс, Ресурсы ЗАО «Интегрум техно», INTERNET ( рабочих места в читальных залах). По содержанию и видам приобретаемых документов фонд носит универсальный характер. Содержание фонда определяется профилем подготовки студентов и учащихся, тематикой научных исследований и задачами, связанными с вопросами воспитательной работы. Поэтому в фонде библиотеки представлены учебники и научные издания практически по всем отраслям знания, что делает фонд нашей библиотеки востребованным всеми категориями пользователей:

профессорско-преподавательским составом, аспирантами, студентами, учащимися лицея и физико-математической школы.

В состав электронной библиотеки ЮРГУЭС входит:

ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ КНИГ, который включает информацию о поступивших в библиотеку изданиях, начиная с 1992г., и постоянно пополняется новой информацией об изданиях, хранящихся в библиотеке с момента ее организации. К настоящему времени рекаталогизировано 90% книжного библиотечного фонда. В электронном каталоге 87439 записей. С помощью электронного библиотечного каталога любой пользователь может провести необходимый поиск по различным параметрам (автору, названию, ключевому слову, предметной рубрике и.т.д.).

ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ СТАТЕЙ, выписываемых библиотекой с 1994г. и по настоящее время. В нем представлено 113780 записей. Кроме того, библиотека, как участница проекта «Межрегиональная роспись статей («МАРС») предоставляет доступ к электронному каталогу статей из периодики, выписываемой библиотеками России и стран СНГ. Ее объем 290600 тыс. записей (1200 наименования периодики).

Одновременно с основными базами данных дополнительно ведутся тематические базы данных: законодательные акты, опубликованные в периодической печати с 1993 г. по настоящее время (14559 записи); сводный каталог периодики, 23 хранящейся в библиотеке ЮРГУЭС (1976 записей);

труды ППС ЮРГУЭС по форме ВАК (21626 записей); каталог электронных ресурсов (2452 записей).

В итоге библиотека располагает библиографическими ресурсами, созданными в библиотеке и представляемые пользователям через корпорацию в количестве 536759 тыс. записей.

Значительный объем информации библиотека предоставляет своим пользователям в качестве полнотекстовых материалов. Для этого все учебнометодические материалы, разрабатываемые на кафедрах в составе УМКД или в виде отдельных изданий, поступают в библиотеку из издательства в электронном виде.

В число внешних электронных баз данных входят:

Виртуальный читальный зал диссертаций, полнотекстовые базы данных, предоставляемые корпорацией NEICON;

иностранная периодика корпорации EBSCO (в том числе БД RUSSIA ONLINE);

ЗАО «Интегрумтехно»;

Статистика России и стран СНГ;

Консультант – Плюс (более 40 точек доступа);

Тестовый доступ к информационным ресурсам ведущих вузов мира.

Более 6 тыс. документов, представленных в этих базах данных, стали объектом внимания наших пользователей.

Эффективно используются ресурсы INTERNET, открытые для свободного использования:

электронные словари, справочники портала http:// rubricon.com;

патентные базы данных США и Евросоюза, Канады;

Материалы ГосКомитета статистики и.т.д.

Библиотека ЮРГУЭС представлена в INTERNET.

Для обслуживания пользователей в библиотеке действует 5 читальных залов, 5 абонементов (выдача литературы на дом).

Наряду с классическими формами обучения на профилирующей кафедре «Финансы и кредит» и кафедрах, осуществляющих учебный процесс по направлению в рамках ООП, предусматривается:

использование деловых игр, исследования конкретных производственных ситуаций, тестирование, имитационное обучение и иные интерактивные формы занятий в объеме не менее 30%,;

- приглашение ведущих специалистов – практиков из числа руководителей отраслевых предприятий для проведения мастер – классов по дисциплинам профессионального цикла;

- применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного плана и ознакомления с последними достижениями в различных отраслях науки и техники;

- применение ПЭВМ и программ компьютерной графики по циклам общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин при проведении практических занятий, курсового проектирования и выполнении ВКР.

Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем дисциплинам ООП методических рекомендаций, с помощью которых студент организует свою работу. В процессе самостоятельной работы студенты имеют возможность контролировать свои знания с помощью разработанных тестов по дисциплинам специальности.

В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использование инновационных технологий (интерактивные доски, средства телекоммуникации, мультимедийные проекторы, сочлененные с ПЭВМ, специализированное программное обеспечение и средства автомобильной диагностики).

Кроме того, в образовательном процессе используются следующие инновационные методы:

- применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий;

- применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»:

- использование проектно-организационных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач.

5.2 Кадровое обеспечение реализации ООП Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра по профилю «Налоги и налогообложение» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью;

преподаватели специальных дисциплин опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, не менее 60 процентов. К образовательному процессу привлекается не менее 5 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

При реализации учебного процесса до 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП В ЮРГУЭС соблюдены основные требования к материальнотехническому оснащению учебного процесса, которые включают создание условий, обеспечивающих возможность:

создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением, осуществление информационного взаимодействия в локальных и глобальных сетях и др.);

получения информации различными способами (поиск информации в локальных и глобальных информационно-телекоммуникационных сетях, работа в библиотеке и др.);

проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

технологических инструментов;

проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

физического развития обучающихся и воспитанников, участия в спортивных соревнованиях и играх;

управления учебным процессом (в том числе планирование, фиксирование (документирование) его реализации в целом и (или) отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов), осуществление мониторинга и корректировки);

размещения, систематизирования и хранения (накапливания) учебных материалов и работ обучающихся, воспитанников и педагогических работников (в том числе создание резервных копий);

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

организации отдыха, досуга и питания обучающихся и воспитанников, а также работников образовательного учреждения.

В настоящее время университет располагает 96 специализированными лабораториями и кабинетами, 25 компьютерными классами, 17 учебнопроизводственными мастерскими, 1 учебным банком, 3 спортзалами, лечебно-оздоровительным центром. Создаются новые специализированные лаборатории, модернизируются имеющиеся.

В рабочем пользовании кафедры «Финансы и кредит» имеется кабинет, оснащнный машинами и оборудованием на сумму 410 тысяч рублей (ПК, принтеры, сканеры, ксерокс, интерактивная доска и т.д.), а также хозяйственным инвентарм на сумму 86 тысяч рублей (столы, стулья, книжные полки, парты, шкафы, уч. доска и т.д.). Имеется компьютерный класс, который оборудован девятью ПЭВМ последнего поколения, где проводятся лабораторные и практические занятия, подготовка выпускных и курсовых работ.

6 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Основные задачи, решаемые в области воспитания студентов:

формирование культурного человека, специалиста, гражданина, культурных норм и установок у студентов;

формирование здорового образа жизни;

создание условий для творческой и профессиональной самореализации личности студента;

организация досуга студентов во внеучебное время;

Организация гражданско-патриотического воспитания студентов;

пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа жизни;

обеспечение вторичной занятости студентов;

организация научно-исследовательской работы студентов во вне учебное время;

анализ проблем студенчества и организация психологической поддержки, консультационной помощи;

профилактика правонарушений, наркомании и вич-инфекции среди студентов;

информационное обеспечение студентов;

содействие работе общественных организаций, клубов и студенческих объединений;

создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих в организации вне учебной работы;

организация культурно-массовых, спортивных, научных мероприятий;

научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых технологий, воспитательного воздействия на студента, создание условий для их реализации;

поддержка и развитие студенческой прессы и телевидения;

развитие материально-технической базы объектов, занятых вне учебными мероприятиями.

Для организации молодежного досуга во внеучебное время имеются:

мультиспортивная площадка с искусственным покрытием; подиум для демонстрации моделей одежды; сцена и оборудование для художественной самодеятельности; рекреационный центр; базы отдыха; интернет – центр на 90 мест; культурно – досуговый центр (КДЦ);

создан Отдел содействия трудоустройству выпускников и их служебной карьере, Студенческая биржа труда;

работает Ассоциация выпускников ЮРГУЭС;

организуются профессиональные конкурсы на прохождение стажировки в фирмах Германии, Греции, Турции, Италии, Франции.

В состав КДЦ входят творческие объединения и коллективы художественной самодеятельности всех учебных подразделений ЮРГУЭС.

Работа в них осуществляется по следующим направлениям: вокальное и хоровое пение, хореография, СТЭМ, театр КВН, ВИА, художественное чтение и др.

Физическая культура в ЮРГУЭС является неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культуры личности современного специалиста, системы гуманистического воспитания студентов.

На базе университета для обеспечения учебно-практических занятий на кафедре функционирует рекреационный комплекс, в состав которого входят сооружения:

большой спортивный зал;

малый гимнастический зал;

открытая спортивная площадка;

мультиспортивная площадка;

тренажерный зал с полным комплектом тренажерного оборудования;

игровой зал и стадион "ЮРГУЭС - Дон-Текс";

спортивные комнаты в общежитиях № 1, № 2;

спортивный зал "ЮРГУЭС - Лицей".

Развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников обеспечивается путем проведения перманентноорганизованной воспитательной работы в ходе учебного процесса, научных исследований, внеаудиторных и других мероприятий, проводимых в университете.

В процессе проведения воспитательной работы основой упор делается на воспитание у будущих специалистов в сфере управления экономикой чувства профессиональной гордости за выбранную профессию. С этой целью разработана специальная программа по формированию организационной культуры, которая начинается с момента зачисления студентов на первый курс и включает:

разъяснение студентам их прав и обязанностей, ознакомление с Уставом ЮРГУЭС и другими нормативными документами;

регулярные встречи с коллективами профилирующих кафедр и выпускниками предыдущих лет;

посещение лучших предприятий города и знакомство с опытом их работы;

организация участия студентов в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня.

Действует психологическая служба ЮРГУЭС, основной целью деятельности которой является охрана и укрепление психологического здоровья, формирование устойчивой мотивации на здоровый образ жизни студентов, преподавателей, сотрудников в психодиагностическом, консультационном и реабилитационном плане.

Важным элементом единой системы воспитания студентов является организация их обучения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Лечебно-оздоровительный центр ЮРГУЭС создает условия, гарантирующие охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся, формирование устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов в ГОУ ВПО «ЮРГУЭС» регламентируется Типовым положением о вузе, действующим внутривузовским положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО бакалавриата «Налоги и налогообложение» включает:

фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику докладов, программы экзаменов и т.д.);

программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана;

программы самостоятельной работы обучающегося.

Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

прохождение учебной и производственных практик;

выполнение курсовых проектов;

подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

выполнение домашних заданий;

лабораторные практикумы в компьютерных классах;

выполнение выпускной квалифицированной работы.

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых проектов.

По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая государственная аттестация выпускника по профилю «Налоги и налогообложение» направления подготовки «Экономика»

включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Государственный экзамен проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена. Проведение итоговой государственной аттестации регламентируется Типовым положением о вузе, Положением об итоговой аттестации выпускников ЮРГУЭС (утв. 30 октября 2008 г.).

Аннотация программы государственного экзамена представлена в Приложении 11.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

Качество подготовки по ООП регламентируется и обеспечивается следующими нормативно-методическими документами и материалами (кроме указанных в других разделах настоящего документа):

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ЮРГУЭС;

- Положение о кафедре;

- Положение о подготовке специалистов по основным образовательным программам высшего профессионального образования в сокращнные сроки;

- Положение об учебно-методическом комплексе специальности (направления) системы дистанционного обучения ЮРГУЭС;

- СТО ЮРГУЭС 03-2007 Учебно-методический комплекс дисциплины;

- Руководство по качеству ЮРГУЭС;

- Документированная процедура ДП 7.3.1 Проектирование образовательного процесса;

Документированная процедура ДП 7.5.1.01 Реализация образовательного процесса;

Документированная процедура ДП 7.5.01.02 Научноисследовательская деятельность.

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО

ОБНОВЛЕНИЯ ООП

НМСН и деканат ЭФ с выпускающей кафедрой «Финансы и кредит» и кафедрами, задействованными в учебном процессе, отслеживают требования к содержанию ООП. Подлежат пересмотру, обновлению и утверждению следующие документы ООП в сроки:

Один раз в четыре года (на период действия ООП) подлежат корректировке, обновлению и принятию на Ученом совете ЮРГУЭС следующие документы: ООП в целом; профили подготовки; базовый учебный план; типовые рабочие планы по профилям; программа итоговой государственной аттестации.

Ежегодно подлежат корректировке и принятию на Ученом совете ЮРГУЭС: годовые календарные графики учебного процесса.

Ежегодно составляются и утверждаются деканом ЭФ: рабочие учебные планы, учитывающие индивидуальную траекторию обучения.

Ежегодно подлежат пересмотру и утверждению на соответствующих кафедрах и НМСН следующие документы: рабочие программы дисциплин;

УМКД; программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по всем дисциплинам направления подготовки; программы учебной и производственной практик; договора о сотрудничестве с профильными предприятиями региона.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАЧЁТНЫХ ЕДИНИЦ ПО КУРСАМ И

СЕМЕСТРАМ (ДИАГРАММА КУРСОВ)

СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ФОРМИРУЮЩИЕ ИХ

БАЗОВЫЕ ЧАСТИ УЧЕБНЫХ ЦИКЛОВ ООП

СПРАВОЧНИК КОМПЕТЕНЦИЙ

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО

Б1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл (составитель аннотации – кафедра «Философия и история») 1. Цели и задачи дисциплины Цели освоения учебной дисциплины: 1) сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; 2) сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; 3) введение в круг исторических проблем, связанных с экономикой, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации 4) выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи изучения дисциплины:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б1. Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в общеобразовательной школе в результате усвоения дисциплин «История России»

«Всеобщая история» и «Обществознание». Знания и умения усвоенные студентами в процессе изучения в процессе изучения «Истории» необходимы в качестве предпосылки для усвоения таких гуманитарных и социально-экономических дисциплин как «Философия», «Политология», поскольку формируют представления об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса и политикоисторическом своеобразии России. Основное значение «истории» в образовании бакалавра состоит в приобретение студентами исторической компетенции то есть способности решать проблемы, связанные с областью будущей профессиональной деятельности, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История»

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование следующих компетенций Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции ОК-1 Владеет культурой мышления, способен к обобщению, 4. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: Закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы отечественной и мировой экономической истории, применять понятийный и категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности Уметь: Ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления происходящие в обществе Владеть: Навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

(составитель аннотации – кафедра философии и истории) 1. Цели и задачи дисциплины В рабочей программе представлены цели и задачи дисциплины «Философия».

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Цели освоения учебной дисциплины: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными этапами развития философии, с важнейшими философскими школами и течениями; развить у студентов способность к объективному анализу сложных процессов развития современного мира;

научить студентов свободно оперировать философскими принципами, законами и категориями, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по философским проблемам; изучение фундаментальных проблем бытия и познания, жизни общества и личности, отношения человека к миру и самому себе; приобщение студентов к общечеловеческим ценностям, повышение уровня общей и философской культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина входит в состав модуля базовой части Б1. Б2 гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Философия связана со следующими дисциплинами: культурология, психология, социология, основы духовной культуры.

После усвоения данной дисциплины обучающиеся должны знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления, уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; владеть навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, ОК-2 способен понимать и анализировать мировоззренческие, Студент должен иметь представление:

О предмете философии, е методах и задачах;

О месте философии в системе форм общественного сознания, е взаимосвязях с наукой, религией, искусством и культурой в целом;

Об основных философских проблемах и способах их решения;

Об основных этапах возникновения и развития философии;

О специфике философского творчества и решаемых философией проблем;

О структуре и основных разделах философского знания: онтологии, гносеологии, философской антропологии, аксиологии, социальной философии, философии истории, философии культуры, философии науки и тех Об основных произведениях философов;

Студент должен знать:

основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

основные направления и школы в мировой и отечественной философии;

основные идеи и понятия в учениях выдающихся представителей мировой философии.

Студент должен уметь:

применять основные философские принципы, методы и категории;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;

использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Студент должен владеть навыками:

восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание;

приемами ведения дискуссии и полемики;

применения усвоенных категорий и понятий к анализу процессов, происходящих в общественной и личной жизни;

публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

самосовершенствования;

Студент должен демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

(составитель аннотации – кафедра иностранные языки) 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины – повышение уровня практического владения иностранным языком как средством общения в повседневной и профессиональной деятельности, научной работе, для самообразовательных и других целей.

Задачи дисциплины включают:

Совершенствование речевых умений и языковых навыков при обучении основным видам речевой деятельности.

В говорении – развивать навыки устной речи по разговорно-бытовой и профессиональной тематике.

В письме – развивать основные навыки письма.

В чтении и переводе – развивать навыки всех видов чтения и перевода литературы страноведческого, культурологического и профессионального характера.

В аудировании – развивать навыки восприятия монологической и диалогической речи на иностранном языке.

2. Место дисциплины в основной образовательной программе:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б1), базовая часть (Б.3).

Грамматика: структура повествовательных, побудительных и вопросительных предложений; части речи. Служебные слова. Временные формы глаголов действительного и страдательного залогов; модальные глаголы; сослагательное наклонение. Неличные формы глаголов, формы и функции в предложении, инфинитивные и причастные обороты. Сложноподчиненные и сложносочиненные предложения.

Лексика: общеупотребительного (бытового и общенаучного), терминологического и профессионального содержания.

Разговорные темы: Моя семья, Наш университет, Страна изучаемого языка, Моя будущая профессия.

Тексты общенаучного и профессионального содержания (по проблемам менеджмента, экономики и бизнеса).

4. Требования к предварительной подготовке студента: для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по иностранному языку в объеме средней школы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих компетенций:

Индекс по ФГОС Содержание компетенции ВПО ОК-6 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную ОК-14 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: нормы произношения;

лексику иностранного языка общеупотребительного, делового, терминологического и профессионального содержания;

- типовые способы построения высказываний в устной и письменной речи;

- об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода профессиональной литературы;

уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

- читать литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

- понимать устную и письменную речь в различных коммуникативных ситуациях;

владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

- навыками письменной речи.

6. Объем курса и форма аттестации:

Всего: 360 час / 10 зачетных единиц, в т.ч.

аудиторные занятия - 193 /5;

самостоятельная работа - 140 /4;

экзамен – 4 семестр - 27 /1.

(составитель аннотации – кафедра гражданское право и процесс) 1. Цели и задачи дисциплины Главная цель предлагаемого учебной дисциплины - дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства, умение соотносить их юридическое содержание с реальными событиями общественной жизни, без чего невозможна выработка элементарных навыков юридического мышления.

Необходимым условием достижения поставленной цели является работа с нормативными источниками - Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом, Трудовым Кодексом, Кодексом об административных правонарушениях, Семейным кодексом, Уголовным кодексом и др.

Содержащиеся материалов учебной дисциплины ориентируют студентов на овладение новыми подходами к изучению определенных правовых проблем. При подготовке данного курса учитывались современные тенденции общественного развития в России и в мире в целом.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Правоведение» относится к дисциплинам профессионального цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки бакалавра:

- по циклу ГЭС: с «Философией».

Указанные связи и содержание дисциплины «Правоведение» дают студентам системное представление о комплексе изучаемых дисциплин таких как: Теория государства и права. Конституционное право РФ. Административное право. Гражданское право. Наследственное право. Семейное право. Трудовое право. Уголовное право.

Обязательственное право. Договорное право; в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра менеджмента.

После освоения данной дисциплины обучающиеся должны иметь представление о современной правовой системе в России и порядке ее регулирования, знать содержание нормативно правовых актов как основных федеральных, так и дополнительных региональных и местных, иметь представления о государственно системе органов власти ее функциях и полномочиях, уметь пользоваться своими правами и отстаивать их в установленном законом порядке.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основные понятия о правовое системе России и современные принципы работы органов государственной власти и уметь использовать нормативно правовые акты для защиты своих прав и свобод предоставленных государством.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование следующих компетенций:Ок-4, ОК-5, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13.

Индекс по Содержание компетенции

ФГОС ВПО

ОК-9 Умение использовать нормативно правовые документы в своей ОК-10 Стремление к личностному и профессиональному саморазвитию ОК-11 Умение критически оценивать личные достоинства и недостатки ОК-12 Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной ОК-13 Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы В результате изучения дисциплины студент должен:

- понятия и признаки государства;

- функции государства;

- систему права;

- структуру конституции РФ;

- правонарушение и его состав;

- структуру правоотношений;

- понятия и виды административных наказаний;

- состав и структуру гражданских правоотношений;

- дееспособность и правоспособность;

- виды юридических лиц;

- способы защиты прав собственности;

- порядок наследования;

- трудовой договор;

- коллективные договора и соглашения;

- порядок разрешения трудового спора;

- имущественные права супругов;

- приемная семья;

- порядок заключения и расторжения брака;

- обстоятельства исключающие преступность деяния;

- структура и понятия преступления;

- классификация соучастия в преступлении;

- уголовно правовая ответственность;

- алиментные обязательства членов семьи;

- права и обязанности родителей;

- трудовая дисциплина;

- виды гражданско-правовых договоров;

- способы обеспечения исполнения обязательств;

- гражданско-правовые сделки;

- характеристика административных правоотношений;

- судебная власть РФ;

- законодательная власть РФ;

- исполнительная власть РФ;

- правовое государство;

- местные органы самоуправления;

- соотношение государства и права;

- юридическая ответственность.

- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по любой правовой проблематике;

- свободно владеть юридическими понятиями и категориями;

- уметь систематизировать право;

- знать источники права;

- различать, что относится к правонарушению, а что к преступлению;

- уметь определять какие полномочия и компетенция относится к каким органам государственной власти;

- составить трудовой договор;

- составить брачный договор;

- использовать правовую систему при применении норм права;

- уметь составить исковое заявление;

- определить хозяйственно правовой статус юридического лица;

- система, порядок формирования и компетенцию государственной власти;

- система, порядок формирования и компетенцию правых норм;

- формы правлений государством;

- государственное устройство;

- политические режимы;

- обладать общей характеристикой гражданского права;

- обладать общей характеристикой административного права;

- обладать общей характеристикой семейного права;

- обладать общей характеристикой уголовного права;

- обладать общей характеристикой трудового права;

- обладать общей характеристикой наследственного права.

(составитель аннотации – кафедра социальные технологии) Цель изучения дисциплины. Усвоение курса социологии как составной части общего блока гуманитарного, социального и экономического знания, способствующего формированию и развитию интеллекта будущего специалиста Задачи изучения дисциплины.

знание основных социологических школ и направлений;

знание основных концепций социальной структуры, социальной стратификации и социальной мобильности;

знание основных концепций личности и социального поведения;

знание методов социологических исследований;

умение давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам;

умение социологического анализа социальных явлений и процессов.

Содержание. Основные социологические школы и направления. Общество как социокультурная система. Социальная структура. Социальный институт. Социальная организация. Социальная общность. Социальная группа. Социальная стратификация и социальная мобильность. Основные концепции личности. Социальное поведение.

Методология и методика социологического исследования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б 1.

Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовый уровень знаний по следующим дисциплинам:

история, философия, культурология.

Трудоемкость дисциплины: 2 зачтные единицы.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 2 семестр – зачет.

Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетенций ОК-4, ОК-6, ОК-11, ОК-12.

Виды занятий. Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Лек.-18ч., пр.-18ч., КСР-3ч., СРС-33ч.

(составитель аннотации – кафедра психология и педагогика) 1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология» является формирование у студентов системы научных знаний в сфере общей психологии, социальной психологии, психологии человеческих взаимоотношений; обучение навыкам и умениям самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Психология» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.6).

Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовый уровень знаний по дисциплинам «Введение в профессиональную деятельность», «Безопасность жизнедеятельности».

Указанные связи и содержание дисциплины «Психология» дают студентам системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра менеджмента.

После освоения данной дисциплины, студенты должны иметь представления о содержании и практическом значении психологии как науки, знать особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы личности, ознакомиться с индивидуально-типологическими особенностями личности (темперамент, характер, способности), изучить межгрупповые отношения и взаимодействия.

В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны усвоить основные понятия психологической науки и уметь использовать теоретические знания в процессе организационно-управленческой деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Психология» направлен на формирование следующих компетенций.

Индекс по Содержание компетенции

ФГОС ВПО

ОК-2 Знанием и пониманием законов развития природы, общества и ОК-10 Стремится к личностному росту и профессиональному ОК-11 Умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки В результате изучения дисциплины студент должен:

- предмет психологии, ее основные задачи и методы;

- определение психики и ее структуру;

- естественнонаучные основы психологии;

- понятие и строение человеческой деятельности;

- понятие о познавательных и эмоционально-волевых процессах; личности (ощущение и восприятие, внимание и память, мышление и речь, воображение, эмоции и воля);

- общее представление о личности, современные теории личности;

- понятие о способностях, задатках и индивидуальных различий людей;

- определение темперамента, основные типы и свойства темперамента;

- общее представление о характере, типологиях характера, формировании характера;

- определении мотива и мотивации, психологические теории мотивации;

- понятие и виды общения, техники и приемы эффективного общения;

- определение малой группы и коллектива, межгрупповые отношения в группах и коллективах;

- понятие о конфликте, способы разрешения конфликтов - осознавать индивидуально-типологические особенности своей личности;

- определять эффективность групповой деятельности;

- понимать основные аспекты мотивации поведения людей;

- оценивать динамику межличностного взаимодействия в группах и коллективах;

- повышать эффективность групповой деятельности.

- системой научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений о психологии как науке;

- навыками систематизации и анализа эмпирических знаний о психологии человеческих взаимоотношений.

Б2 Математический и естественнонаучный цикл (составитель аннотации – кафедра математики) 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Математический анализ» является овладение фундаментальными знаниями и основными методами математического анализа.

Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоятельного изучения специальной литературы; освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности; выработка умения использовать математический аппарат при изучении реальных процессов и явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП «Математический анализ» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на формирование следующих компетенций Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции ПК-2 способен на основе типовых методик и действующей социально-экономические показатели, характеризующие ПК-3 способен выполнять необходимые для составления 4. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач.

Уметь: применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач.

Б2.Б2 «Линейная алгебра и аналитическая геометрия»

(составитель аннотации – кафедра математики) 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Линейная алгебра и аналитическая геометрия»

является овладение фундаментальными знаниями и основными методами математики.

Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоятельного изучения специальной литературы; освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности; выработка умения использовать математический аппарат при изучении реальных процессов и явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП «Линейная алгебра и аналитическая геометрия» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Линейная алгебра и аналитическая геометрия»

направлен на формирование следующих компетенций Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции ПК-2 способен на основе типовых методик и действующей социально-экономические показатели, характеризующие ПК-4 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, 4 В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основы линейной алгебры и аналитической геометрии, необходимые для решения экономических задач.

Уметь: применять методы линейной алгебры и аналитической геометрии, математического моделирования для теоретического и экспериментального исследования и решения экономических задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Б2.Б3 «Теория вероятностей и математическая статистика»

(составитель аннотации – кафедра математики) Целью изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»

является овладение фундаментальными знаниями и основными методами теории вероятностей и математической статистики, а также внедрение математикостатистических методов с использованием ПК.

Задачи дисциплины – приобретение каждым студентом математических навыков, необходимых для овладения выбранной специальностью, самостоятельного изучения специальной литературы; освоение методов математического исследования прикладных вопросов по специальности; выработка умения использовать математический аппарат при изучении реальных процессов и явлений.

«Теория вероятностей и математическая статистика» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра. Дисциплина является опорой для изучения математических методов, используемых в экономике.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» направлен на формирование следующих компетенций Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции социально-экономические показатели, характеризующие В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основы теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач.

Уметь: применять теории вероятностей и математической статистики, математического моделирования для теоретического и экспериментального исследования и решения экономических задач.

Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

(составитель аннотации – кафедра математики) 1. Целью изучения дисциплины «Методы оптимальных решений» является ознакомление студентов с достаточно широким кругом понятий оптимизации и тем самым сформировать терминологический запас. Сообщить студентам необходимые сведения из дисциплины.

Задачи дисциплины – содействовать изучению построения различных оптимизационных моделей, позволяющих в условиях ограниченности ресурсов, находить наиболее эффективные их комбинации для оптимизации конечного результата. Изучить различные абстрактные модели оптимального планирования народного хозяйства, в которых целевая функция и все ограничения являются линейными.

2. Место дисциплины в структуре ООП «Методы оптимальных решений» относится к дисциплинам математического цикла подготовки бакалавра по направлению «Экономика» и входит в базовую часть математического цикла подготовки бакалавра.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Методы оптимальных решений» направлен на формирование следующих компетенций Индекс по ФГОС ВПО Содержание компетенции ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, ОК-13 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки ПК-4 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, ПК-5 способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, 4. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основы линейного программирования, необходимые для решения оптимизационных задач, основные понятия и методы оптимальных решений.

Уметь: записывать в математических терминах качественные и количественные представления изучаемой практической задачи, исследовать математические задачи, к которым приводят модели, интерпретировать полученные результаты в терминах исходной модели, применять методы оптимизации и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач.

Владеть: основными этапами математического моделирования, иметь навыки моделирования и прогнозирования различных действий.

5. Содержание.

-обзор математических моделей;

-линейные математические модели а) графическое решение;

б) симплекс-метод;

в) двойственная задача линейного программирования;

-специальные задачи линейного программирования – транспортные модели;

-оптимизационные задачи на графах;

-оптимизационная модель межотраслевого баланса;

-основные модели управления запасами.

Цель изучения дисциплины: комплексное и системное изучение бакалаврами экономических законов и принципов, функционирующих между домашними хозяйствам и первичными структурами бизнеса, обеспечивающих их равновесное развитие, причин, обусловливающих противоречия и циклических характер неопределенности, рисков в поведении хозяйствующего субъекта и потребителя.

Задачи изучения дисциплины. В процессе изучения дисциплины студент должен владеть следующими знаниями:

содержания и механизмов использования экономических законов и принципов на микроэкономическом уровне;

причин и содержания внутренних связей между экономическими явлениями и категориями, которые существуют и используются в практике уровне хозяйствующего субъекта, а также потребителя;

объяснения противоречий возникающих в поведении хозяйствующих субъектов и домашних хозяйств в индивидуалистическом стремлении в получении выгоды и достижения состояния эффективности их развития;

методологии и методами экономического познания экономического поведения субъекта хозяйствования в рыночной среде;

практики использования экономических законов и принципов в условиях хозяйствования на микроэкономическом уровне.

общие законы функционирования экономики и эволюцию экономических преобразований на пути ее трансформации в инновационную экономику и экономику знаний;

современные методы познания экономического содержания явлений и процессов происходящих и используемых в выборе потребителя, а также хозяйствующего субъекта;

законы, виды, методы конкурентной борьбы и обеспечения достижений конкурентных преимуществ инновационными средствами;

причины циклического характера развития и удовлетворения потребностей индивида и хозяйственных субъектов, направления его преодоления на пути достижения равновесного состояния;

принципиальных изменений механизма использования экономических механизма использования экономических законов в процессе развития институализации, инноватизации воздействия общественного выбора на микроэкономическое развитие.

использовать современный методологический подход и математический инструментарий для решения экономических задач и целей определенных выбор и предпочтения потребителя и хозяйствующего субъекта;

использовать электронные ресурсы и программы для познания законов и принципов экономического поведения субъектов хозяйствования, а также потребителей;

анализировать состояние и формировать прогнозы экономического развития субъектов хозяйствования.

методологией и основными методами познания экономических законов и принципов и практики их функционирования;

анализировать экономическое поведение хозяйствующего субъекта в условиях неопределенности и рисков;

методами пронозирвоанрия и планирвоания в экономическорм поведении хозяйственного субъекта.

Содержание. Введение в экономическую теорию. Институциональные основы функционирования рыночной экономики. Деньги. Спрос, предложение и рыночное равновесие. Потребительское поведение. Издержки. Совершенная конкуренция.

Несовершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Монополия. Рынок труда и заработная плата. Рынок капитала. Рынок природных ресурсов. Трансакционные издержки. Риски, неопределенность, асимметрия информации.

Предпринимательство и фирма.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла Б3.

Трудоемкость дисциплины: 8 зачтных единиц.

Семестры изучения и формы итогового контроля знаний и уровня приобретенных компетенций: 1 семестр – зачет, 2 семестр – экзамен, курсовая работа Требования к результатам освоения. Дисциплина участвует в формировании компетенций ОК-1, ОК-4, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8.

Образовательные технологии: лекции; семинарские занятия; обсуждение рефератов и докладов; письменные домашние работы; консультации преподавателей;

методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий (компьютерные симуляции; анализ деловых ситуаций).

Цель изучения дисциплины: приобретение студентами комплексных знаний о принципах и закономерностях функционирования национальной экономики и приобретении навыков в применении макроэкономического инструментария для разрешения вопросов и проблем стабилизационной политики государства.

Задачи изучения дисциплины.

- уметь вырабатывать навыки адекватного анализа задач по проблемам формирования национального дохода, процессам безработицы и инфляции;

- выявлять приоритеты денежно-кредитной политики в различных фазах макроэкономического развития;

- уметь анализировать экономический механизм образования валютных курсов;



Pages:     || 2 | 3 | 4 |


Похожие работы:

«Тематика курсовых работ специальности 090104 Комплексная защита объектов информатизации по дисциплине Программно-аппаратная защита информации № Тема п\п 1. Программно-аппаратные средства защиты от НСД к ПЭВМ, ЛВС и т.д. 2. Программно-аппаратные средства защиты от НСД к ПЭВМ, ЛВС и т.д. 3. Системы криптографической защиты информации с функцией цифровой подписи. 4. Системы криптографической защиты информации с функцией цифровой подписи. 5. Защита информации при передачи по каналам связи 6....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г. Разумовского Утверждаю Проректор по научной работе ФГБОУ ВПО МГУТУ имени К.Г. Разумовского С.Н.Серегин _ _2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по направлению подготовки 06.06.01 – Биологические науки по специальности 03.02.06 – Ихтиология Москва – УДК 639. © Козлов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Сборник трудов молодых ученых, аспирантов и студентов научно-педагогической школы кафедры проектирования и безопасности компьютерных систем ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И УЗЛОВ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ Санкт-Петербург 2011 Сборник трудов молодых ученых, аспирантов и студентов научнопедагогической школы...»

«Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения Раздел 1. Общие сведения. 1. Тип: бюджетное учреждение 2. Вид: детская художественная школа 3. Учредитель: Администрация Сергиево-Посадского муниципального района Московской области 4. Организационно-правовая форма: некоммерческая организация 5. Место нахождения: Юридический адрес: 141371, Московская область, Сергиево-Посадский район, г.Хотьково, ул. Черняховского, дом 11А. Фактический адрес: 141371, Московская область,...»

«Развитие эпидемии СПИДа 07 ДЕКАБРЬ UNAIDS/07.27R / JC1322R (перевод на русский язык, декабрь 2007 г.) Оригинал – на английском языке, UNAIDS/07.27E / JC1322E, декабрь 2007 г.: AIDS epidemic update: December 2007 Перевод – ЮНЭЙДС © Объединенная программа Организации Объединенных Наций по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), 2007. Все права охраняются. Публикации ЮНЭЙДС можно получить, обратившись в Информационный центр ЮНЭЙДС. За разрешением воспроизводить либо...»

«Рыбалка в двух океанах и приключения в Коста-Рике класса люкс, 20 дней / 5 дней рыбалки на карибском и 4 дня на тихоокеанском побережьях. Вариант международного авиаперелета Авиакомпанией Иберия, с транзитной остановкой в Мадриде. IB 3143 07APR DMEMAD 0655 1015 IB 6313 07APR MADSJO 1140 1440 IB 6314 27APR SJOMAD 2240 1710 IB 3144 28APR MADDME 2310 0605 Подробная программа День 1 Сан Хосе, Коста-Рика 1440 Прибытие в международный аэропорт Хуан Сантамария в Сан Хосе. 1450 Встреча с представителем...»

«Рабочая программа по курсу Основы проектной деятельности 9 класс 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по основам проектной деятельности (ОПД) составлена на основе программы регионального компонента базисного учебного плана модульного курса для основной школы Основы проектной деятельности О.В. Чуракова (2003). Согласно базисному учебному плану школы, курс ОПД входит в школьный компонент. Программа рассчитана на 34 ч. (1ч. в неделю). Содержание рабочей программы...»

«УТВЕРЖДЕНА приказом Западно-Каспийского БВУ от _ 2014 г. № СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ВОДНЫХ ОБЪЕКТОВ БЕССТОЧНЫХ РАЙОНОВ МЕЖДУРЕЧЬЯ ТЕРЕКА, ДОНА И ВОЛГИ Приложение 8. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КНИГЕ 6 1 Содержание Введение 1. Фундаментальные мероприятия по достижению целевого состояния водных объектов бессточных районов междуречья Терека, Дона и Волги на период 2011 – 2020 годы.6 1.1 Экологическое просвещение и обеспечение осведомленности населения о качестве поверхностных вод в...»

«Программа международной научно-практической конференции Студенческое спортивное движение: состояние, проблемы и перспективы развития в Сибирском федеральном университете. ЧЕТВЕРГ 21 ноября ПЯТНИЦА 22 ноября 900 – 1000 Регистрация участников конференции. Холл Б1-01 900 – 1000 Регистрация участников секций. Холл Б1-01 900 – 1300 Работа выставки Молодежный спорт 1000 – 1300 Работа секций Красноярья Секция 1. Развитие студенческого спорта в Б1-01 1030 – 1150 Торжественное открытие конференции Б1-01...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Т.Ф.ГОРБАЧЕВА ПРИКАЗ Об утверждении состава председателей ГАК на 2012г. В соответствии с утвержденными 26.12.2011 г. Департаментом профессионального образования Министерства образования и науки Российской Федерации кандидатурами председателей ГАК П Р И К А З Ы В А Ю: 1.Утвердить...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО Балтийский федеральный университет имени И.Канта Утверждаю: Ректор _ 20_г. Номер внутривузовской регистрации_ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 40.04.01.68 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Программа подготовки Уголовная юстиция, правоохранительная и экспертная деятельность Квалификация (степень) МАГИСТР Форма обучения очная Калининград СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 1.1. Назначение и...»

«Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению Дизайн, профиль Графический дизайн. Графический дизайн как отражение эстетических представлений 1. общества. Художественные приемы живописи и графики заимствованные рекламой. Японская гравюра XVIII-XIX вв. и ее влияние на европейскую культуру XIX века. Ксилография. Кацусика Хокусай, импрессионисты, Тулуз-Лотрек и заимствованные приемы в рекламном плакате. Анри Матисс и локальный, непредметный цвет. Казимир Малевич, Лазарь...»

«Центр Функционального Маркетинга тел.: 8(495) 786-9651 8(926) 522-0274 Лучевая диагностика в амбулаторной практике врача-стоматолога Дата проведения: 07 - 08 июня 2013г.(с 10:00 до 17:00) Рогацкин Дмитрий Васильевич (Смоленск) Врач-рентгенолог объединения стоматологических клиник ОРТОС, автор книг Искусство рентгенографии зубов и Радиодиагностика челюстно-лицевой области. Конусно-лучевая компьютерная томография. Основы визуализации Программа лекции: I день. - История развития...»

«№ 4 |75| 2013 Shell News Quarterly ЕЖЕКВАРТАЛЬНОЕ ИЗДАНИЕ КОМПАНИЙ КОНЦЕРНА ШЕЛЛ В РОССИИ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ДЕБАТЫ 4 октября 2013 года концерн Шелл в России ся ректор бизнес-школы СКОЛКОВО Андрей и Московская школа управления СКОЛКО- Шаронов. ВО провели Студенческие энергетические В жюри, оценивавшее выступление студентов, дебаты, в которых приняли участие десять вошли председатель концерна Шелл в России студентов и аспирантов ведущих российских Оливье Лазар, руководитель кафедры...»

«1 Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования МБУ СОШ №46 г.о.Тольятти 2013-2014 учебный год Содержание АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ I. Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ) II. Содержание образовательной деятельности III. Результативность образовательной деятельности IV. Кадровое обеспечение учебного процесса V. Информационно-техническое оснащение...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетная образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Денисов Е.П./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АГРОЛАНДШАФТНОЕ Дисциплина ЗЕМЛЕДЕЛИЕ 110400.62 Агрономия Направление подготовки Профиль подготовки / специализация / Селекция...»

«Авторский коллектив: Руководитель – Королева С.М. – магистр экономических наук, преподаватель ВГПТК ЛП; Киселева Л.Б. – преподаватель ВГППЛ; Никель Е.Н. – преподаватель Лепельского ПЛ; Хуцкая О.Н. – преподаватель Оршанского ПЛ ЛП; Русакова А.И. – преподаватель Витебского ПТУ №29 Данные материалы письменного инструктирования по предмету Основы экономики используются учащимися при выполнении практических работ. Рекомендовано к изданию экспертным советом областного учебно-методического центра 2005...»

«1. Теоретические вопросы нации, этничности, взаимодействия с обществом 2. Социальные и культурные основы интеграции Российской нации. Реализация государственной политики в сфере межэтнических отношений. 3. Этнополитические проблемы в современном российском обществе. Этнические мобилизации в электоральных акциях. Этничность в программах партий и действиях элит. 4. Интеграционный приток и проблемы адаптации в поликультурном пространстве. 5. Роль интеллигенции в интеграции полиэтнического общества...»

«      ОБЪЕДИНЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЯДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ       СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ СТО 08626319-008-2012 ПРОГРАММА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЯДЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ И РАДИОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ НИР И ОКР В ОИЯИ (ПОК-РВЯМ)                   Дубна 2012     ОБЪЕДИНЕННЫЙ ИНСТИТУТ ЯДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Утверждаю Главный инженер ОИЯИ Г.Д.Ширков 1701_2012 г. СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ СТО 08626319-008-   ПРОГРАММА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЯДЕРНЫХ...»

«МИР ИСКУССТВА Начало официальной истории Мира Искусства относится к рубежу 1890— 1900–х гг. (выставки под этим названием устраивалось в 1899–1903, 1906, потом в 1910–е, в 1922 и 1924). Новое объединение возникло на основе дружеского кружка петербургской художественной молодежи, общества самообразования, фактическим главой которого был Александр Н. Бенуа. Эстетическими взглядами и общекультурными идеалами Бенуа, его просветительскими устремлениями в значительной мере определено внутреннее...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.