WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №597

ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ

на заседании методического объединения

Директор ГБОУ СОШ №597 Зайцева Е.В.

учителей истории и гуманитарного цикла

протокол № 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию для 6-8 классов Москва, 2013-2014 учебный год Календарно-тематическое планирование к курсу Обществознания для 6 класса Пояснительная записка к планированию курса «Обществознание» для 6-го класса Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), Примерной программы основного общего образования по обществознанию и рабочей программы по обществознанию Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф. (Просвещение, 2010). Рассчитана на 34 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю В 6 классе основной школы при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой. Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков. Пропедевтический характер курса способствует успешной социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоить основные обществоведческие понятия: «общество», «человек», «гражданин», «гуманизм» и др. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественнополитической жизни.

Курс содержит разделы: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели». Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире. Она позволяет ввести школьников в мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, как альтруизм — готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своим личным интересом; великодушие и снисходительность к другим; деликатность, вежливость, мягкость в обращении; доброжелательность к людям; отзывчивость на чужое горе и радость.

Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (семьи) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого (Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. К ним относятся: верность, стойкость в своих чувствах, отношениях, в исполнении обязанностей, долга; патриотизм - любовь к Родине; свободолюбие; стремление к независимости.

Тема «Труд» включает азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. К таким качествам прежде всего относятся: бережливость, расчетливость, экономность, бескорыстие, предполагающие цель жизни не в приобретении, а в желании помогать людям; умеренность, готовность довольствоваться немногими благами в сочетании с умением ценить результаты труда; трудолюбие, инициативность; душевная щедрость;

добросовестность, усердие. Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо, доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.

Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

В процессе изучения данного курса у школьников формируются основы нравственной, экономической, политической, экологической культуры, создаются условия социализации личности. Данный курс содействует умению ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуаций, формируется умение нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

Формы организации учебного процесса:

коллективная;

групповая;

индивидуальная.

Виды учебных занятий: урок, нетрадиционные формы уроков; практическое занятие, игры-обсуждения.

В ходе изучения данного курс преследуются следующие цели:

развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов; развитие нравственной и правовой культуры;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;



создание условий для социализации личности;

содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

содействие формированию и самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов.

Курс формирует следующие умения и навыки:

В результате изучения обществознания ученик должен Знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- объяснять изученные социальные явления и процессы;

- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации.

Базовый учебник и дополнительная литература:

Л.Н.Боголюбов Обществознание 6 класс М.: «Просвещение» Обществоведение: человек, природа, общение: 6 кл. Методические рекомендации: пособие для учителя / Боголюбов Л.Н. и др.; под ред.

Л.Ф. Ивановой. – М: Просвещение, Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 6-го класса № Разделы, темы, ко- Понятия, Элементы содержа- Элементы до- Требования к уровню Вид кон- Обо- Домаш- Даты личество часов термины ния полнительные подготовки обучаю- троля рудо- нее щихся вание Тип урока задание Тема I. Человек заключение, эмоции, Раздел – II Семья Урок 14. Семья – Семья, поко- Зачем люди создают Если се- Знать понятия: семья. Актуализа- Схема- § ячейка общества ление, двух- семьи. Семья и гос- мья не выпол- Знать типы семей, ция знаний рисунок Урок 15. Семейное Ресурсы, хо- Домашнее хозяйство. Личный бюджет Знать понятия: эко- Проверка Таблица § систематизация понятия те- здания семей. Се- вопросы темы Раздел III. Школа Урок 17. Профессия Образование, Основные ступени Образователь- Знать: понятие обра- Проверка Иллюученик школа, гим- школьного образо- ные системы: зование, ступени рос- эссе страции образования в Рос- школе Уметь: решать праксийской Федерации. Л. Н. Толстого, тические задачи, соСамообразование. «школы радо- ставлять план, аналисти»В. А. Сухо зировать тезис, аргумлинского ментировать, Работать в группе о качествах личности, регулирования повебез которых не складения людей. Правидываются товарищела и нормы поведеские и дружеские отния в обществе.

Урок 20. Почему Общение, Равнодушие к чу- Товарищество и Знать: понятие «об- Тестирова- Тесты люди общаются дружба, не- жим бедам. Бес- дружба щение.», причины ние Раздел - 4 Труд Урок 23. Труд – ос- Труд, товар, Каким бывает труд. Русские мецена- Знать роль труда в Актуализа- Презен- § Раздел 5. Родина Урок 26. Что значит Государство, Наше государство - Что такое Ро- Знать: понятия - фе- Проверка ДидакРоссийская Федерабыть патриотом патриот, дина? Жизнен- дерация, субъект фе- практикума тический Раздел 6.. Добродетели Данная рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова «Просвещение» 2010. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Цели изучения курса:

Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

КОМПЕТЕНЦИИ

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, отделяя главное от ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ Объяснять значение обществоведческих понятий;

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Человек среди других Комбинирован Солидарность, толерантность, Солидарность, толерантность, Опрос Записи в терпимым Повторение: "Человек среди людей".

правилам Права и обязанности Комбинирован Права человека. Кто и как Гражданские права, политические права, Опрос, тест § соблюдать законы соблюдать законы теме: «Человек и основные участники Мастерство работника. КУ Высококвалифицированный и Труд, мастер, народные промыслы, опрос § Производство, КУ Что производить? Как производить? Производство, экономический продукт, опрос § производительность Производство: КУ Затраты производства. Рациональная Затраты производства, стоимость сырья, опрос § затраты, выручка, предпринимательства в современной меценатство, финансы, прибыль, купляэкономике. Виды бизнеса. Формы продажа, кредит, собственность, Виды и формы бизнеса КУ Практическая работа. Составление Индивидуальное предпринимательство, опрос § Обмен, торговля, КУ Условия выгодного обмена. Обмен, общественное разделение труда, опрос § реклама.

теме «Человек и экономика»

значит охранять направленные на охрану окружающей повторение.

1. Обществознание 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов и др.- М.: Просвещение, 2. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-9 классы. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др. М.: Просвещение. 2010.

3. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс.- М.: ВАКО, 2009.

Примерная Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и авторской программы "Введение в обществознание. 8-9 классы" под ред. Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.("Просвещение". год) без изменений и дополнений. Рабочая программа ориентирована на класс, рассчитана на 35 учебных часов из расчёта 1 час в неделю. Сроком реализации программы считать 1 год.

Данная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;

сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях;

вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;

правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Используемый учебно-методический комплект:

общеобразовательных. учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И.

Матвеева и др.]; под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред.

Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

Методические рекомендации по курсу "Введение в обществознание".8- кл. под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год.

"Обществознание".8 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н.

Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др. под. ред. Л.Н.

"Учитель".Волгоград.2007год Количество учебных часов в соответствии с Рабочей программой Программа рассчитана на 1 час в неделю в соответствии с БУП -2010/2011 г.

35 учебных недель 1 час в неделю = 35 часов в год 1 полугодие — 16 недель - 16 уроков 2 полугодие — 19 недель - 19 уроков коллективная;

индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:

обучающих средств;

методов обучения.

Виды учебных занятий: урок, лекция, практическое занятие, игрыобсуждения.

Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация,которые позволяют:

обучающихся по предмету ( согласно учебного плана);

установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

1.Текущий контроль знаний – проверка знаний обучающихся через опросы, самостоятельные и контрольные работы, зачеты и т.п. в рамках урока.

Отметка за устный ответ обучающегося заносится в классный журнал в день проведения урока. Отметка за письменную самостоятельную, контрольную, зачетную и т.п. работу выставляется в классный журнал к следующему уроку.

2.Промежуточный контроль знаний обучающихся Промежуточный контроль знаний – контроль результативности обучения школьника, осуществляемый по окончании четверти (полугодия) на основе результатов текущего контроля.

Промежуточный контроль проводится в соответствии с установленным годовым календарным учебным графиком.

Промежуточный контроль знаний учащихся, временно обучающихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, проводится на основе результатов текущего контроля, осуществляемого в этих учебных учреждениях.

Промежуточный контроль обучающихся, пропустивших значительную часть учебного времени, проводится в форме собеседования, зачета, контрольной работы и т.п. в конце установленного периода с целью определения фактического уровня предметных знаний. В случае отсутствия обучающегося на протяжении всего установленного периода и (или) невозможности определения фактического уровня его предметных знаний в классном журнале делается запись «н/а» (не аттестован).

3. Промежуточная аттестация обучающихся Промежуточная аттестация обучающихся 8-х проводится по окончании учебного года на основе итогов промежуточного контроля в форме устных экзаменов и тестирования. Сроки промежуточной аттестации устанавливаются приказом учредителя. Оценки полученные обучающимися в ходе промежуточной аттестации, записываются в классные журналы и учитываются при принятии решения педагогического совета о переводе обучающихся в следующий класс.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен знать/понимать :

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е.

указывать свойственные им значимые признаки;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

деятельности и повседневной жизни.

Введение( 2 час) Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

Тема 1. Что такое человек (8 час.) Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь — специфические свойства человека. Способность человека к творчеству.

Деятельность человека, ее виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность.

Познание человеком мира и самого себя.

Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые.

Интересы человека; их знание и учет — условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей.

Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность — степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание.

Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека.

Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре — необходимое условие человеческого существования. духовность и бездуховность.

Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к поиску ответов на вопросы: кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть.

Смысл жизни.

Тема 2. Человек и природа (5 час.) Что такое природа. Биосфера и ноосфера. Взаимодействие человека и окружающей природной среды.

Место человека в мире природы. Человек и Вселенная. Человек звено в цепи эволюции или «вершина пирамиды?

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природу.

Прогрессирующий процесс загрязнения окружающей среды. Экологические кризисы в прошлом человечества. Особенности современного экологического кризиса. Есть ли пределы хозяйственной деятельности человека? Пути выхода из экологического кризиса. Природа — источник прекрасного. Природа и нравственность. Значение личного участия каждого человека в охране окружающей среды.

Тема 3. Человек среди людей (9 час.) Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях.

Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии.

Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции.

Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив.

Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.

Любовь — сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства интерес, влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье.

Семейные роли. Психологический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность — пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?

Тема 4. Человек в обществе (10 час.) Понятие общества. Основные сферы общественной жизни. Изменение положения человека в процессе развития общества. Пути к подлинно гуманному обществу. Нормы, регулирующие общественные отношения.

Аграрное, индустриальное, постиндустриальное об - щество.

Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы.

Техника и технология. Научно-технический прогресс. НТР и ее социальные последствия.

Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности.

Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Рыночная экономика. деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Цена товара.

Прибыль. Издержки производства. Предприятие.

Роль государства в экономике. Госбюджет. Налоги. Экономика переходного периода в России.

Социальная структура. Социальные группы и общности. Проблемы социального равенства. Социальные роли. Социальный статус. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Нации и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Проблемы межнациональных отношений в современном обществе.

Понятие о поколениях. Связь поколений или конфликт поколений?Детство — особый период в жизни человека. Защита прав ребенка.

Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть. Политические организации. Многопартийность. Политическая дея - тельность: основные условия успеха.

Происхождение и развитие государства и права. Государство, его формы.

Политические режимы. Государство, в котором мы живем. Национальногосударственное устройство. Местное самоуправление.

Наука в современном обществе. Искусство и его виды. Место искусства в жизни человека.

Многообразие и единство современного мира. Глобальные проблемы человечества. Перспективы развития общества.

Итоговое повторение (1 час) Человек и культура. Учебник, ПК, мультимедиа §5, Человек. Личность.

Индивидуальность.проектор, схемы "Виды в.1-6.

Смысл жизни. познания","Две стороны в Обобщающий урок карточки с заданиями, Что такое природа. Учебник, ПК, мультимедиа §8, ноосфера. "Человек-венец природы" з.1- Место человека в Учебник, ПК, мультимедиа хозяйственной проектор, деятельности презентация.

человека на нравственность. презентация, Конституция з.1- 16-17 Содержание, формы Учебник, ПК, мультимедиа §12, Что такое малая Учебник, ПК, мультимедиа §13, Товарищество и Учебник, ПК, мультимедиа межличностные презентация, карточки с з.1- отношения. высказываниями о дружбе.

Психологический Учебник, ПК, мультимедиа §16, Обобщающий урок карточки с заданиями, состав Понятие общества. Учебник, ПК, мультимедиа §17, общественной "Подсистемы общества", з.1- Экономическая Учебник, ПК, мультимедиа §18, понятие и основные"Производство", "Три кита з.1- элементы. экономики"тесты для Экономика и ее роль Учебник, ПК, мультимедиа §19, Роль государства в Учебник, ПК, мультимедиа §20, и общности.

29- Политика, ее роль в Учебник, ПК, мультимедиа §24, Происхождение и Учебник, ПК, мультимедиа §25, государства и права. образования государства", з.1- современном проектор,схемы "Области в.1-3, обществе. Искусство духовной культуры", з.1- Многообразие и Учебник, ПК, мультимедиа §27, Учебно-методические средства обучения по курсу "Введение в обществознание» 8класс общеобразовательных. учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И.

Матвеева и др.]; под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

Рабочая тетрадьпо курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред.

Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

Методические рекомендации по курсу "Введение в обществознание".8- кл. под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год.

"Обществознание".8 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н.

Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др. под. ред. Л.Н.

"Учитель".Волгоград.2007год Боголюбов Л. Н., Брандт М. Ю. и др. Тесты и задания по обществознанию: 8 кл.— М., 2007 г.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2008г.

Дидактический материал :

- тесты по теме «Что такое человек», "Человек и природа", "Человек среди людей", "Человек в обществе" 2 варианта( экземпляра) Презентации Конституция Российской Федерации



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (МАМИ) /УНИВЕРСИТЕТ МАШИНОСТРОЕНИЯ/ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор И.И. Колтунов 2013 г. Программа вступительных экзаменов в аспирантуру по специальности 05.02.13 Машины, агрегаты и процессы (промышленность Москва 2013 г. Основные конструктивные элементы машин и агрегатов....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.П.ГОРЯЧКИНА УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного обучения _П.А.Силайчев 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Оптимизация транспортного обеспечения технологических процессов в АПК Направление 190600 Бакалавриат Для специальности 190601 Автомобили и автомобильное хозяйство Общее количество часов по дисциплине Аудиторные занятия в том...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вологодский государственный педагогический университет Факультет иностранных языков, культуры и искусств Кафедра теории, истории культуры и этнологии ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 07.00.07 – Этнография, этнология и антропология (Направление подготовки 46.00.00 – История и археология) Вологда 2014 Раздел I....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Юридический факультет Утверждаю Декан юридического факультета Тарусина Н.Н _ _ 2012 г Программа вступительных экзаменов по специальности 12.00.15. Гражданский процесс; арбитражный процесс Ярославль 2012 Вопросы для вступительного экзамена по специальности 12.00.15. Гражданский процесс 1. Понятие и формы правосудия в РФ. 2. Система общих судов Российской Федерации. 3. Право на...»

«Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА имени адмирала С.О. МАКАРОВА Положение о сокращенных и ускоренных программах высшего профессионального образования Санкт-Петербург 2013 ФГБОУ ВПО ГУМРФ имени адмирала С.О. Макарова стр. 2 из 12 индекс Положение о сокращенных и ускоренных программах высшего профессионального образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение Научно-исследовательский детский ортопедический институт имени Г.И. Турнера Министерства здравоохранения Российской Федерации ФГБУ НИДОИ им. Г.И. Турнера Минздрава России Парковая ул., 64-68, Пушкин, Санкт-Петербург, 196603 Тел. (812) 465-28-57. Факс (812) 465-28-57 Email: turner01@mail.ru Internet: www.rosturner.ru Федеральное государственное бюджетное учреждение Российский научный центр...»

«Программный модуль Экспресс-Финансы Система построения финансовой отчетности для руководителя Программный модуль Экспресс-Финансы семейства программ ЭкспрессУправление – это современный инновационный инструмент для руководителя, финансового управляющего или владельца бизнеса. Задача программы построение итоговых отчетов о финансовой деятельности компании. Важно понимать, что Экспресс-Финансы – это не бухгалтерская, а управленческая программа. Ведь у бухгалтерии свои методы и инструменты...»

«1Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова факультет агрономический Утверждаю Согласовано Проректор по учебной работе Декан агрономического факультета _С.В.Ларионов Шьюрова Н.А. г. г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬНАЯ) дисциплина Плодоводство для специальности 110202 Плодоовощеводство и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор Член-корреспондент РАО Л.В. Федякина ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ: 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОФИЛЬ: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Москва 2014 1 ВВЕДЕНИЕ Программа вступительного испытания в аспирантуру по направлению подготовки: 37.06.01 психологические науки, профиль: общая психология, психология личности,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет Экономический ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Преддипломная ( код и название дисциплины по рабочему учебному плану) для специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит ( код и название специальности) Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа преддипломной практики составлена в соответствии с...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ УТВЕРЖДАЮ Проректор НИЯУ МИФИ _ _ _ 2012 г. Программа обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при НИЯУ МИФИ с...»

«ПРОФЕССИОНАЛЫ В МОДЕ – ПРОФЕССИОНАЛЫ В БИЗНЕСЕ! ДЕЛОВАЯ ПРОГРАММА 38-ой Федеральной ярмарки Текстильлегпром 28 февраля – 02 марта 2012 года ТЕМАТИКА МЕРОПРИЯТИЙ - самые актуальные темы и профессиональная информация из первых рук специалистов наиболее влиятельных на российском рынке моды. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМ: •В настоящее время, когда рынок подвис в ожидании или роста, или падения, для бизнеса ключевым является сохранение стабильности и одновременно видение перспектив. Стабильность требует более...»

«Издание Челябинской региональной общественной организации В защиту озера Увильды 4 апреля 2012 № 6 (82) www.uvildinka74.ru Кубок Увильдов прошел с размахом - стр.2 10-летие отмечаем Телепрограмма 9-15 апреля - стр.4 субботником! Лунный календарь - стр.6 Праздник Птиц на Увильдах - стр. 15 апреля ЧРОО В защиту озера Заканчивается фотоконкурс - стр. Увильды отмечает 10-летие своего Первый газовый автобус - стр. существования. Общественная ор- освободить от мусора ганизация была соз- акваторию...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кузбасский государственный техни ческий университет имени Т.Ф. Горбачева Кафедра социологии, политических отношений и права УТВЕРЖДАЮ Начальник методического отдела Л.И. Михалева _2013 г. Рабочая программа дисциплины Основы социального государства по направлению 080100.62 Экономика Б1.В.4 Трудоемкость дисциплины 3 ЗЕ Форма обучения ОФ ЗФО...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная Школа № 353 Московского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ педагогическим советом школы Директор ГБОУ СОШ № 353 /Н.В. Агафонова/ Протокол №_ от 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 7 класс Составила программу учитель А.С.Архипова СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР / В.В. Павлюченкова/ _2013г. г. Санкт-Петербург 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА География материков и океанов – это второй...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой физиологии и морфоло- Ученым советом гии человека и животных Биологического факультета 06.03.2014, протокол № 87 13.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки: 06.06.01 Биологические науки Профиль подготовки: 03.03.04 Клеточная биология, цитология, гистология Астрахань – 2014 г. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В программе...»

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ВЫСШЕЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ) Утверждаю: Ректор АНО ВПО ЧелМИ _20г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200.62 - Менеджмент Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Челябинск, 2012 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Факультет Мировой культуры Кафедра Реставрации и экспертизы памятников культуры УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ О.Б. Кох 201год Программа вступительного экзамена для поступающих на обучение в ассистентуру-стажировку по специальности Искусство реставрации Санкт-Петербург 2013...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра дерматовенерологии УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины по выбору общественное здоровье и здравоохранение основной профессиональной образовательной программы послевузовского...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова (ПГУ имени М.В. Ломоносова) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 010400.68 Прикладная математика и информатика Магистерская программа: Математическое и информационное сопровождение экономической деятельности Квалификация (степень): магистр Форма обучения: очная Архангельск 2011...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.