«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО Одобрено на заседании Ученого совета Протокол № 3 от 1 ноября 2013 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО»

Одобрено на заседании

Ученого совета

Протокол № 3 от «1» ноября 2013 г.

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

260800.62 «Технология продукции и организации общественного питания»

Профили:

«Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий», Квалификация (степень) «бакалавр»

Нормативный срок освоения программы 4 года Москва

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки «Технология продукции и организация общественного питания»

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессио нального образования по направлению подготовки «Технология продукции и организация общественного питания»

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ООП ВПО

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО

4.1 Учебный план с календарным графиком

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…………………………….. 4.3.Программы практик

4.4.Программа итоговой государственной аттестации ……………………………………………..... 5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса ………………………………………………….. 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников ………………………………………………………………

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся………………………………………………………………………………………………... Приложения…………………………………………………………………………………………………. Общие положения 1.

Основная образовательная программа (ООП ВПО), реализуемая в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г.Разумовского» по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания и профилю подготовки: «Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий» представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования по направлению 260800. Технология продукции и организация общественного питания, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 753;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Уставом ФГОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского, утвержденного приказом Минобрнауки России №1692 от 23 мая 2011г.;

Положение о бально-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов МГУТУ имени К.Г. Разумовского, утвержденное на заседании Ученого совета университета от 28 июня 2012 года, протокол № 12;

Положение о Учебно-методическом комплексе дисциплин подготовки бакалавров и магистров в соответствии с ФГОС ВПО нового поколения, утвержденное на заседании Ученого совета университета от 25 мая 2011 года, протокол № 11;

Положение об оценке качества учебных занятий, утвержденное на заседании Ученого совета университета от 28 декабря 2011 года, протокол № 6;

Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов МГУТУ имени К.Г. Разумовского от 28 июня 2012 года, протокол №12.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 260800. Технология продукции и организация общественного питания 1.2.1 Цель ООП ВПО ООП ВПО по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера, универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания.

1.2.2 Срок освоения ООП ВО Срок освоения ООП ВПО - 4 года при очной и заочной формах обучения.

1.2.3 Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВО.

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ООП ВО Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, результаты единого государственного экзамена по математике, русскому языку и химии.

Характеристика профессиональной деятельности 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки область профессиональной деятельности бакалавра по направлению 260800.62 - Технология продукции и организация общественного питания с профилем подготовки:

«Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий» включает: обработку, переработку и хранение пищевого сырья на предприятиях питания; производство полуфабрикатов и продукции различного назначения для предприятий питания; контроль за эффективной деятельностью предприятий питания; контроль качества и безопасности продовольственного сырья и продукции питания; проектирование и реконструкция предприятий питания.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки и профилю подготовки ВПО входят:

специализированные цеха, имеющие функции кулинарного производства;

центральный офис сети предприятий питания, системы производства продукции общественного питания (комбинаты питания, школьные и студенческие столовые, рестораны, кафе, пансионаты, дома отдыха, гостиничные и туристические комплексы, предприятия общественного питания малого и среднего бизнеса).

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки Технология и организация общественного питания в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются:

продовольственное сырье растительного и животного происхождения, пищевые ингредиенты и добавки;

продукция питания различного назначения;

методы и средства испытаний и контроля качества сырья и готовой продукции питания;

технологическое оборудование;

сетевые и крупные предприятия питания и отели, крупные специализированные цеха, имеющие функции кулинарного производства;

центральный офис сети предприятий питания.

данные мониторинга экологической и биологической безопасности продовольствия и окружающей среды.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 260800. Технология продукции и организация общественного питания выпускник подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

научно-исследовательская;

проектная;

маркетинговая.

В соответствии с запросами рынка труда выпускник с профилем подготовки Технология и организация ресторанного сервиса подготовлен к производственно-технологической деятельности:

организация оформления документов, для получения разрешительной документации для функционирования предприятия питания;

разработка планов и программ внедрения инноваций и определения эффективности их внедрения в производство;

участие в разработке концепции развития предприятия питания с учетом тенденций потребительского рынка;

осуществление контроля за соблюдением технологического процесса производства продукции питания;

разработка и реализация мероприятий по управлению качеством и безопасностью сырья, полуфабрикатов и готовой продукции на предприятиях питания;

разработка и реализация мероприятий по повышению эффективности производства продукции питания, направленных на снижение трудоемкости, энергоемкости и повышение производительности труда;

внедрение новых видов сырья, высокотехнологических производств продукции питания, нового технологического оборудования;

организация и осуществление входного контроля качества сырья и материалов, производственного контроля полуфабрикатов и продукции питания;

проведение стандартных и сертификационных испытаний пищевого сырья и готовой продукции питания;

оценка влияния новых технологий, новых видов сырья, продуктов и технологического оборудования, новых условий производства продукции на конкурентность продукции производства и рентабельность предприятия;

организационно-управленческой деятельности:

оценивать условия поставки продуктов от потенциального круга поставщиков;

организация системы товародвижения и создания необходимых условий для хранения, складирования и перемещения закупаемых продуктов;

устанавливать критерии и показатели эффективности работы производства;

определять объемы затрат на логистические процессы и информационные технологии по автоматизации логистических процессов на предприятии питания;

организация и контроль отдела продаж по реализации продукции производства внутри и вне предприятия питания;

определять направления деятельности отдела продаж по сегментам рынка и каналы реализации;

формировать ассортимент продаваемой продукции и услуг внутри и вне предприятия питания;

выявлять недостатки процесса обслуживания и определять способы повышения качества обслуживания с разработкой критериев и показателей эффективности обслуживания;

разработка мотивационной программы для работников производства и анализ эффективности проведения мотивационных программ;

операционное планирование на предприятии; организация документооборота по производству;

организация работы коллектива, мотивация и стимулирование работников производства; управление персоналом, оценка состояния социальнопсихологического климата в коллективе;

контроль финансовых и материальных ресурсов;

осуществление технического контроля и управление качеством производства продукции питания;

научно-исследовательской деятельности:

проведение исследований по выявлению возможных рисков в области качества и безопасности продукции производства и условий непосредственно влияющих на их возникновение;

разработка документации по обеспечению качества и безопасности продукции производства на предприятии;

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по производству продукции питания;

участие в выполнении эксперимента, проведение наблюдений и измерений, составление их описания и формулировка выводов;

использование современных методов исследования и моделирования для повышения эффективности использования сырьевых ресурсов при производстве продукции питания;

участие в разработке продукции питания с заданными функциональными свойствами, определенной биологической, пищевой и энергетической ценностью;

проектной деятельности:

оценка качества услуг в области проектирования и реконструкции предприятия питания, предоставляемых проектными организациями;

разработка технического задания и технико-экономического обоснования на проектирование и реконструкцию предприятия питания;

определение размеров производственных помещений, подбор технологического оборудования и его размещение;

читать чертежи и осуществлять контроль за качеством услуг проектных организаций при проектировании и реконструкции предприятий питания;

осуществление контроля за качеством монтажных работ и оценка результатов проектирования предприятий питания малого бизнеса;

использование системы автоматизированного проектирования и профаммного обеспечения при создании проектов вновь строящихся и реконструированных предприятий питания;

маркетинговой деятельности:

формировать цели, задачи и тактику продвижения продукции производства;

выявлять достоинства продукции производства для создания рекламы;

участие в маркетинговых исследованиях товарных рынков: сырья, оборудования, продукции питания;

участие в разработке предложений по выбору поставщиков пищевых продуктов и сырья для предприятий питания;

выявление требований потребителей к качественным характеристикам продукции питания и услуг, формирование потребительского спроса и прогнозирование объемов продаж;

подготовка предложений по формированию ассортимента продукции питания и продвижению его на рынке.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания по профилю Технология и организация ресторанного сервиса должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

производственно-технологическая деятельность:

организация оформления документов, для получения разрешительной документации для функционирования предприятия питания;

разработка планов и программ внедрения инноваций и определения эффективности их внедрения в производство;

участие в разработке концепции развития предприятия питания с учетом тенденций потребительского рынка;

осуществление контроля за соблюдением технологического процесса производства продукции питания;

разработка и реализация мероприятий по управлению качеством и безопасностью сырья, полуфабрикатов и готовой продукции на предприятиях питания;

разработка и реализация мероприятий по повышению эффективности производства продукции питания, направленных на снижение трудоемкости, энергоемкости и повышение производительности труда;

внедрение новых видов сырья, высокотехнологических производств продукции питания, нового технологического оборудования;

организация и осуществление входного контроля качества сырья и материалов, производственного контроля полуфабрикатов и продукции питания;

проведение стандартных и сертификационных испытаний пищевого сырья и готовой продукции питания;

оценка влияния новых технологий, новых видов сырья, продуктов и технологического оборудования, новых условий производства продукции на конкурентность продукции производства и рентабельность предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

оценивать условия поставки продуктов от потенциального круга поставщиков;

организация системы товародвижения и создания необходимых условий для хранения, складирования и перемещения закупаемых продуктов;

устанавливать критерии и показатели эффективности работы производства;

определять объемы затрат на логистические процессы и информационные технологии по автоматизации логистических процессов на предприятии питания;

организация и контроль отдела продаж по реализации продукции производства внутри и вне предприятия питания;

определять направления деятельности отдела продаж по сегментам рынка и каналы реализации;

формировать ассортимент продаваемой продукции и услуг внутри и вне предприятия питания;

выявлять недостатки процесса обслуживания и определять способы повышения качества обслуживания с разработкой критериев и показателей эффективности обслуживания;

разработка мотивационной программы для работников производства и анализ эффективности проведения мотивационных программ;

перационное планирование на предприятии; организация документооборота по производству;

организация работы коллектива, мотивация и стимулирование работников производства; управление персоналом, оценка состояния социальнопсихологического климата в коллективе;

контроль финансовых и материальных ресурсов;

осуществление технического контроля и управление качеством производства продукции питания;

научно-исследовательская деятельность:

проведение исследований по выявлению возможных рисков в области качества и безопасности продукции производства и условий непосредственно влияющих на их возникновение;

разработка документации по обеспечению качества и безопасности продукции производства на предприятии;

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по производству продукции питания;

участие в выполнении эксперимента, проведение наблюдений и измерений, составление их описания и формулировка выводов;

использование современных методов исследования и моделирования для повышения эффективности использования сырьевых ресурсов при производстве продукции питания;

участие в разработке продукции питания с заданными функциональными свойствами, определенной биологической, пищевой и энергетической ценностью;

проектная деятельность:

оценка качества услуг в области проектирования и реконструкции предприятия питания, предоставляемых проектными организациями;

разработка технического задания и технико-экономического обоснования на проектирование и реконструкцию предприятия питания;

определение размеров производственных помещений, подбор технологического оборудования и его размещение;

читать чертежи и осуществлять контроль за качеством услуг проектных организаций при проектировании и реконструкции предприятий питания;

осуществление контроля за качеством монтажных работ и оценка результатов проектирования предприятий питания малого бизнеса;

использование системы автоматизированного проектирования и профаммного обеспечения при создании проектов вновь строящихся и реконструированных предприятий питания;

маркетинговая деятельность:

формировать цели, задачи и тактику продвижения продукции производства; выявлять достоинства продукции производства для участие в маркетинговых исследованиях товарных рынков: сырья, оборудования, продукции питания;

участие в разработке предложений по выбору поставщиков пищевых продуктов и сырья для предприятий питания;

выявление требований потребителей к качественным характеристикам продукции питания и услуг, формирование потребительского спроса и прогнозирование подготовка предложений по формированию ассортимента продукции питания и продвижению его на рынке.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения

ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

следующими компетенциями:

комп тенц способен представить современную картину знать: основные разделы и направления мира на основе целостной системы естест- философии, методы и приемы философского венно-научных и математических знаний, анализа проблем, основные законы ориентироваться в ценностях бытия, жизни, естественнонаучных дисциплин и культуры. Способен к анализу социально- фундаментальных разделов математики, необхоОК-1 значимых процессов и явлений, к димые для логического осмысления и обработки ответственному участию в общественно- информации в профессиональной деятельности политической жизни к осуществлению уметь: анализировать социально-значимые деятельности в сфере публичной и частной владеть: навыками интегрированности в демонстрирует гражданскую позицию, знать: этапы исторического развития России, место интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии ОК-3 способность ориентироваться в базовых знать: основные положения экономической положениях экономической теории, теории особенностях рыночной экономики, уметь: применять экономическую терминологию, самостоятельно вести поиск работы на лексику и основные экономические категории свободно владеет письменной и устной знать: основы письменности и риторики, основы речью. Способен использовать лексики и грамматики родного и иностранного профессионально ориентированную языка риторику, владеет методами создания уметь: аргументировано и четко строить свою ОК- понятных текстов. Способен осуществлять речь социальное взаимодействие на одном из владеть: навыками подготовки, написания способен к социальному взаимодействию знать: основные закономерности общественного на основе принятых моральных и развития, моральные и правовые нормы правовых норм, демонстрируя уважение к современного общества историческому наследию и культурным уметь: терпимо относится к социальным традициям, толерантность к другой культурным различиям в обществе, ОК- культуре, готовность к поддержанию демонстрировать уважение к историческому партнерских отношений. Способен к наследию и культурным традициям работе в коллективе, демонстрирует владеть: навыками бесконфликтной работы и готовность к сотрудничеству толерантного поведения с коллегами, способен осуществлять деятельность, знать: особенности формальных и неформальных связанную с руководством действиями отношений; природу лидерства и отдельных сотрудников, оказывать функциональной ответственности;

помощь подчиненным. Способен на уметь: управлять работой коллектива и ОК-6 научной основе организовать свой труд, работать в команде оценить с большой степенью владеть: навыками организационной работы самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы способен получать и обрабатывать знать: современные информационные информацию из различных источников, технологии готов интерпретировать, структурировать уметь: получать и обрабатывать экономическую ОК-7 и оформлять ее в доступном для других информацию, необходимую для управления демонстрирует понимание значимости знать: профессиональные функции в своей будущей профессии, стремление к соответствии с направлением и профилем ответственному отношению к своей подготовки трудовой деятельности. Стремится к уметь: формулировать задачи и цели отрасли постоянному личностному развитию и общественного питания, критически ОК- повышению профессионального оценивать уровень своей квалификации и мастерства, способен с помощью коллег необходимость ее повышения критически оценить свои достоинства и владеть: навыками делового общения, недостатки, сделать необходимые выводы саморазвития и методами повышения ОК-9 способен самостоятельно применять знать: цели, методы и средства сохранения методы и средства познания, обучения и своего здоровья, нравственного и физического самоконтроля для приобретения новых самосовершенствования знаний и умений, развития социальных и уметь: самостоятельно применять методы профессиональных компетенций, и средства познания сохранения своего здоровья, владеть: навыками саморазвития и методами нравственного и физического повышения квалификации, поддержания хорошей владеет культурой мышления, способен к знать: основы гуманитарных наук обобщению, анализу, систематизации, уметь: воспринимать, обобщать и анализировать постановке целей и выбору путей их информацию, аргументировано и четко строить ОК- аргументировано и ясно строить свою речь владеть: способностью к постановке целей и способен находить организационно - знать: функции менеджмента, принципы управленческие решения в нестандартных построения организационных структур и ситуациях и готов нести за них распределения функций управления ОК-11 ответственность. Способен участвовать в уметь: находить организационноработе над инновационными проектами, управленческие решения исследовательской деятельности исследовательской работы стремится к саморазвитию, повышению знать: основы психологии личности, своей квалификации и мастерства, умеет особенности профессиональной деятельности критически оценивать свои достоинства и уметь: критически оценивать личностные ОК- недостатки, наметить пути и выбрать качества, анализировать различные ситуации средства развития достоинств и владеть: методами развития личности устранения недостатков использует основные положения и методы знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и социальных, гуманитарных и экономических экономических наук при решении наук и возможности их использования при социальных и профессиональных задач решении практических задач в профессиональной ОК- способен к анализу социально-значимых знать: основы социологии и политологии, процессов и явлений, к ответственному особенности правового регулирования в участию в общественно-политической будущей профессиональной деятельности владеет одним из иностранных языков на знать: лексический минимум в объеме уровне бытового общения, понимает 4000 учебных лексических единиц общего ОК- основную терминологию сферы своей и терминологического характера (для профессиональной деятельности иностранного языка)

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

способен использовать законы и методы знать: основные положения, методы и законы математики, естественных, гуманитарных естественнонаучных дисциплин (математики, и экономических наук при решении физики, химии, биологии и других смежных профессиональных задач дисциплин), используемые в профессиональной ПК- владеет основными методами организации знать: основы безопасности жизнедеятельности;

безопасности жизнедеятельности людей, средства и методы повышения безопасности, их защиты от возможных последствий экологичности и устойчивости технических аварий, катастроф, стихийных бедствий средств и технологических процессов ПК- использует основные законы знать: основные положения, методы и законы естественнонаучных дисциплин в естественнонаучных дисциплин (математики, профессиональной деятельности, физики, химии, биологии и других смежных применяет методы математического дисциплин), используемые в профессиональной анализа и моделирования, теоретического деятельности и экспериментального исследования. уметь: методы математического анализа и Умеет использовать нормативные моделирования, теоретического и ПК- правовые документы в своей деятельности экспериментального исследования; методы способен понимать сущность и значение знать: сущность и значение информации в информации в развитии современного развитии общества, особенности правового информационного общества, способен регулирования в будущей профессиональной ПК- работать с информацией в глобальных деятельности; правовые основы защиты компьютерных сетях, сознавать опасности государственной тайны;

и угрозы, возникающие в этом процессе, уметь: работать с информацией в глобальных соблюдать основные требования инфор- компьютерных сетях, использовать мационной безопасности, в том числе законодательные и нормативно-правовые защиты государственной тайны акты в области защиты информации и владеет основными методами защиты знать: потенциальные факторы риска для производственного персонала и населения жизни и здоровья людей от возможных последствий аварий, уметь: оценивать степень опасности возможных катастроф, стихийных бедствий последствий аварий, катастроф и ПК- осознает социальную значимость своей знать: профессиональные функции в будущей профессии, обладает высокой соответствии с направлением и профилем профессиональной деятельности. уметь: применять меры по сохранению и Способен предусмотреть меры по защите экосистемы в ходе своей общественной и ПК- сохранению и защите экосистемы в ходе профессиональной деятельности своей общественной и профессиональной владеть: методами организации мер по производственно-технологическая деятельность:

ПК-7 умеет использовать технические средства для измерения основных параметров технологических процессов, свойств сырья, полуфабрикатов и качество готовой продукции, организовать и осуществлять технологический процесс режимы технологических процессов производства продукции питания владеть: методами проведения стандартных владеет современными информационными знать: информационные технологии в технологиями, способен управлять системах управления технологическими прикладных программ деловой сферы уметь: работать в качестве пользователя деятельности, использовать сетевые персонального компьютера; использовать компьютерные технологии и базы данных языки и системы программирования для в своей предметной области, пакеты решения профессиональных задач и работать с прикладных программ для расчета программными средствами общеПК- знает правила техники безопасности, знать: правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда; умеет безопасности и охраны труда измерять и оценивать параметры уметь: проводить контроль параметров производственного микроклимата, уровня воздуха, шума, вибрации, электромагнитных, ПК- запыленности и загазованности, шума, и тепловых излучений и уровня негативных вибрации, освещенности рабочих мест воздействий на их соответствие к устанавливает и определяет приоритеты в знать: факторы, влияющие на качество сфере производства продукции питания, полуфабрикатов и готовой продукции питания;

готов обосновывать принятие конкретного ресурсо- и энергосбережение в технологических технического решения при разработке процессах производства новых технологических процессов продукции питания ПК-10 производства продукции питания; уметь: определять приоритеты в сфере выбирать технические средства и производства продукции питания, технологии с учетом экологических организовывать технологический процесс умеет рассчитать производственные знать: классификацию и принципы работы мощности и эффективность работы технологического оборудования; инновационные технологического оборудования, технологии в производстве продуктов питания оценивать и планировать внедрение уметь: рассчитывать производственные ПК- организует документооборот по знать: нормы и правила составления технической производству на предприятии питания, документации, особенности технологического способен использовать нормативную, процесса техническую, технологическую уметь: разрабатывать организационноПК-12 документацию в условиях производства распорядительную, нормативную и техническую анализирует и оценивает результативность знать: основные требования, предъявляемые к ПК- системы контроля деятельности сырью, материалом, полуфабрикатам и готовой производства. Осуществляет поиск, выбор продукции, методы их контроля и использование новой информации в уметь: организовывать работу производства области развития индустрии питания и предприятий питания и осуществлять ПК-14 обеспечивает функционирование системы знать: потенциальные факторы риска для поддержки здоровья и безопасности труда жизни и здоровья персонала персонала предприятия питания. уметь: измерять и оценивать опасные, Анализирует деятельность предприятия вредные и травмирующие факторы производства питания с целью выявления рисков в владеть: практическими навыками выявления области безопасности труда и здоровья рисков в области безопасности труперсонала ПК-15 устанавливает требования и приоритеты к знать: потенциальные факторы риска для безопасности в профессиональной уметь: предъявлять требования и приоритеты к чрезвычайных ситуациях безопасности в профессиональной деятельности ПК-16 определяет цели и ставит задачи отделу знать: основы торговой деятельности продаж по ассортименту продаваемой уметь: организовывать процессы продукции производства и услугам внутри товародвижения и вне предприятия питания. Анализирует владеть: методами организации системы информацию по результатам продаж и товародвижения и логистических процессов на принимает решения в области контроля предприятиях питания процесса продаж, способен владеть системой товародвижения и логистическими процессами на предприятиях питания ПК-17 осуществляет мониторинг проведения знать: основы психологии, профессиональные мотивационных программ на всех ее функции работников этапах и оценивает результаты мотивации уметь: использовать мотивационные прои стимулирования работников граммы ПК-18 умеет разрабатывать критерии оценки знать: профессиональные функции работников, профессионального уровня персонала для основы управления составления индивидуальных и уметь: разрабатывать критерии оценки коллективных программ обучения и профессионального уровня персонала, оценивать наличие требуемых умений у осуществлять руководство членов команды и осуществлять владеть: навыками составления индивидуальных взаимодействие между членами команды и коллективных программ обучения ПК-19 умеет планировать и анализировать знать: основы организации производства программы и мероприятия обеспечения и и управления поддержки лояльности персонала по уметь: использовать полученные знания отношению к предприятию и руководству. для управления персоналом и организации Умеет планировать и анализировать свою производства деятельность и рабочий день с учетом владеть: методами учета и анализа в организации собственных должностных обязанностей управления и обеспечения производства на предприятиях питания ПК-20 уметь проводить мониторинг и знать: принципы оценки хозяйственной и анализировать результаты финансово- финансовой деятельности предприятия, хозяйственной деятельности предприятия основы бухгалтерского учета и налоговой питания, оценивать финансовое состояние системы предприятия питания и принимать уметь: использовать полученные знания решения по результатам контроля для оценки основных экономических показателей ПК-21 умеет осуществлять поиск, выбор и знать: современные информационные использование новой информации в технологии, основные профессиональные области развития потребительского рынка периодические издания в области развития умеет систематизировать и обобщать потребительского рынка;

ПК-22 умеет планировать стратегию развития знать: бизнес-планирование и экономику множественных факторов, проводить уметь: планировать объем производства анализ, оценку рынка и риски, умеет предприятий питания и проводить расчеты провести аудит финансовых и матери- затрат на производство и реализацию ПК-23 способен организовать знать: структуру биосферы; экосистемы;

ресурсосберегающее производство, его взаимоотношения организма и среды;

оперативное планирование и обеспечение экологические принципы рационального надежности технологических процессов использования природных ресурсов и охраны производства продукции питания, знает природы; основы экологического права способы рационального использования уметь: организовывать ресурсосберегающее сырьевых, энергетических и других видов производство; осуществлять в общем ПК-24 умеет осуществлять необходимые меры знать: средства и методы повышения безопасности при возникновении безопасности в чрезвычайных ситуациях;

чрезвычайных ситуаций на объектах уметь: планировать мероприятия по защите жизнеобеспечения предприятия производственного персонала и населения в ПК-25 владеет нормативно-правовой базой в знать: нормативно-правовые документы области продаж продукции производства и торговой деятельности ПК-26 осуществляет поиск, выбор и знать: основы психологии, профессиональные использование информации в области функции работников мотивации и стимулирования работников уметь: осуществлять поиск, выбор и предприятий питания и проявляет использование информации в области мотивации ПК-27 умеет разрабатывать критерии оценки знать: должностные обязанности работников профессионального уровня персонала для уметь: разрабатывать критерии оценки составления обучающих программ, профессионального уровня персонала, проводить аттестацию работников принимать решения производства и принимать решения по владеть: навыками составления обучающих и ПК-28 способен проводить мониторинг знать: принципы оценки хозяйственной и финансово-хозяйственной деятельности финансовой деятельности предприятия, предприятия, анализировать и оценивать основы бухгалтерского учета и налоговой финансовое состояние предприятия системы команду, проявлять лидерские качества в организации производства и эффективной уметь: проявлять лидерские качества, работы трудового коллектива на основе формировать профессиональную команду современных методов управления владеть: современными методами управления и ПК-30 умеет проводить исследования по знать: фундаментальные разделы заданной методике и анализировать неорганической, аналитической, органической, результаты экспериментов физической и коллоидной химии; химические ПК-31 способен изучать и анализировать научно- знать: современную научную материальнотехническую информацию, отечественный техническую базу; отечественный и и зарубежный опыт по производству зарубежный опыт по производству продуктов ПК-32 способен измерять и составлять описание знать: метрологические принципы проводимых экспериментов, инструментальных измерений подготавливать данные для составления уметь: проводить измерения, наблюдения, обзоров, отчетов и научных публикаций; составлять описания проводимых исследований;

владеет статистическими методами и владеть: навыками проведения теоретических и средствами обработки экспериментальных экспериментальных и практических данных проведенных исследований исследований в области производства продукции ПК-33 умеет контролировать качество знать: основные принципы проектирования предоставляемых организациями услуг по предприятий питания, реконструкции проектированию, реконструкции и и монтажа оборудования монтажу оборудования, участвует в уметь: правильно выбрать технологическое планировке и оснащении предприятий оборудование и выполнить расчет основных ПК-34 осуществляет поиск, выбор и знать: основные принципы проектирования использование информации в области предприятий питания, нормативную и проектирования предприятий питания, техническую документацию отрасли составляет техническое задание на уметь: составлять техническое задание на проектирование предприятия питания проектирование предприятия питания, малого бизнеса, проверяет правильность осуществлять контроль над технологическим подготовки технологического проекта, проектом выполненного проектной организацией, владеть: практическими навыками чтения помещений, план расстановки технологического оборудования, план монтажной привязки технологического оборудования, объемное изображение производственных ПК-35 умеет вести переговоры с проектными знать: основные принципы проектирования организациями и поставщиками предприятий питания, нормативную и технологического оборудования, техническую документацию отрасли, виды оценивать результаты проектирования технологического оборудования предприятия питания малого бизнеса на уметь: вести переговоры с проектными ПК-36 осуществляет поиск, выбор и знать: основы индустрии питания и использование новой информации в гостеприимства области развития индустрии питания и уметь: осуществлять расчеты техникогостеприимства, способен проводить экономических показателей предприятия обоснование и расчеты прибыли и затрат в владеть: методологией поиска и использования рамках запланированного объема выпуска информации для решения профессиональных ПК-37 умеет планировать маркетинговые знать: основы маркетинга, рекламной и мероприятия и составлять календарно- коммерческой деятельности тематические планы их проведения, умеет уметь: планировать маркетинговые мероприятия и составлять рекламные сообщения о продукции рекламные акции производства и планировать рекламные акции, владеть: творческим мышлением, методами анализа, владеет принципами ценообразования у навыками маркетинговой конкурентов и умеет творчески мыслить и работы и экономического анализа производства анализировать работу с клиентской базой продукции питания ПК-38 умеет прогнозировать коньюктуру рынка знать современный уровень развития рынка продовольственного сырья и анализировать продовольственного сырья и общественного питания реализованный спрос на продукцию уметь применять маркетинговые мероприятия для производства, оценивать эффективность организации торгово-технологических процессов маркетинговых мероприятий по продвижению владеть: методами менеджмента и методами продукции на рынок, обеспечивать обратную проведения маркетинговых исследований на связь с потребителями, участвует в предприятиях питания программах по разработке предложений по формированию ассортимента продукции питания и продвижению ее на рынке ПК-39 способен участвовать в маркетинговых знать: основы маркетинга и торговой разрабатывать предложения по выбору владеть: навыками проведения маркетинговых поставщиков для предприятий питания исследований Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля «Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий»; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Учебный план с календарным графиком В учебном плане и календарном графике отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

В учебном плане указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах и академических часах, а также формы промежуточной аттестации.

При расчетах трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах необходимо исходить из следующего:

одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут или 27 астрономическим часам;

максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет академических часа или 1,5 зачетные единицы;

одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами;

на экзамен может отводиться не менее трех дней, включающих подготовку и сдачу экзамена, что соответствует 1 зачтной единице;

трудоемкость итоговой аттестации рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: одна неделя соответствует 1,5 зачетной единицы.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую университетом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых, обязательных дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указывается сформированный перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с профилем подготовки.

Трудоемкость дисциплин (модулей) и практик определяется целым числом зачетных единиц. Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее 2 зачетных единиц.

Суммарная трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год составляет 60 зачетных единиц.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП ВПО.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в базовом учебном плане указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки бакалавра, согласно Положению об УМК, включают следующие разделы:

1. Цель и задачи дисциплины 2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины (знания, умения, владения и компетенция обучающихся, сформированных в результате освоения дисциплины (модуля) 3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы 4. Содержание дисциплины 4.1 Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и виды учебной работы 4.2 Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 4.3 Содержание учебно-образовательных модулей 4.4 Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения 4.5 Лабораторные работы или практические занятия 5. Самостоятельная работа 6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7. Материально–техническое обеспечение дисциплины 8. Контроль и оценка результатов обучений 8.1. Контроль знаний по дисциплине 8.2 Рейтинговая оценка по дисциплине 9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 10. Глоссарий основных терминов и определений Аннотации Рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки по профилю: «Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий» прилагаются к данной ООП (приложение 1).

4.3. Программы практик:

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Подготовка бакалавров по направлению 260800. профиля подготовки; «Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий» предусматривает следующие практик:

учебная, производственная.

4.3.1 Программа учебной практики Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика способствует формированию у студентов:

- осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладания высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- способности получать и обрабатывать информацию из различных источников, готовности интерпретировать, структурировать и оформлять ее в доступном для других виде;

- способности использовать нормативную, техническую, технологическую документацию в условиях производства продукции питания;

- способности изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по производству продуктов питания Задачи практики:

- приобретение профессиональных практических навыков на предприятиях индустрии питания;

- практическое освоение различных форм и методов управленческой деятельности предприятий индустрии питания;

- формирование профессионального интереса, чувства ответственности и уважения к выбранной профессии;

- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области индустрии питания.

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по производству продуктов питания.

Программа учебной практики прилагается (приложение 2).

4.3.2 Программа производственной практики Производственная практика студентов является составной частью учебного процесса, в результате которого осуществляется подготовка студентов к профессиональной деятельности.

Целями производственной практики являются формирование в условиях производства практических умений и навыков, свойственных будущей профессиональной деятельности студентов; закрепление теоретических знаний по организации производства и обслуживания на предприятиях общественного питания; изучение производственно-хозяйственной деятельности предприятия, получение практических знаний в области технологии продукции и организации общественного питания и эксплуатации технологического оборудования;

изучение организационной структуры предприятия, функций инженерно-технического и организационно-управленческого персонала; получение навыков работы с отчетной и технологической документацией; знакомство с организацией контроля технологического процесса, создания безопасных условий труда, сбор материала и подготовка к разработке бакалаврской работы.

Подготовка высококвалифицированных бакалавров требует рационального сочетания теоретических знаний с умением решать практические вопросы, связанные с изучением структуры и организации производства предприятия общественного питания, научной организации труда, планирования и управления производством, повышением производительности труда и качества готовой продукции; приобретением навыков анализа и выбора оптимальных режимов технологического процесса; изучением устройства и технической эксплуатации технологического оборудования; изучением нормативнотехнической документации, а также вопросов стандартизации на предприятии; изучением применения ГОСТов в общественном питании; выполнением задания по НИР с последующим исполнением его в курсовом и дипломном проектировании; изучением вопросов охраны труда, пожарной безопасности и гражданской обороны на предприятии.

Базами практики являются предприятия общественного питания различных типов и классов.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка.

Студенты, не выполнившие программу практик по уважительным причинам, направляются на практики вторично, в свободное от учебы время (вторая половина дня или каникулы).

Студент, не выполнивший программу практики без уважительной причины, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, направляется на практику повторно в период каникулярного времени или отчисляется из университета, как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном в университете. Программа производственной практики прилагается (приложение 3).

4.4 Программа итоговой государственной аттестации.

Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. В соответствии с решением Ученого совета университета итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен и выпускную квалификационную работу.

4.4.1. Требования к итоговому государственному экзамену Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний, умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов Основной образовательной программы направления, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта. Методические указания к подготовке и проведению итогового государственного междисциплинарного экзамена прилагаются к данной ООП (приложение 4).

4.4.2. Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра Подготовка и защита выпускной квалификационной работы является обязательной частью основной образовательной программы бакалавриата и направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

В зависимости от выбранной профессиональной деятельности выпускная квалификационная работа может быть научно-исследовательского, производственнотехнологического, проектного, производственно-технологического или организационноуправленческого характера (приложение 5).

К защите выпускной квалификационной работы допускается студент, успешно завершивший в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки высшего профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

После успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается степень «бакалавр» и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания.

Ресурсное обеспечение ООП ВПО определяется как в целом по ООП ВПО, так и по циклам дисциплин и/или модулей и включает в себя:

- кадровое обеспечение;

- учебно-методическое и информационное обеспечение;

- материально-техническое обеспечение.

При разработке ООП ВПО определен кадровый потенциал, который призван обеспечить реализацию данной образовательной программы. Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научнопедагогических кадров в соответствии с действующей нормативно-правовой базой.

Базовое образование преподавателей соответствует профилям преподаваемых дисциплин (модулей). Преподаватели систематически занимаются научной и/или научнометодической деятельностью по профилю преподаваемых дисциплин (модулей).

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 60 %, ученую степень доктора науки/или ученое звание профессора имеют 10% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 81% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников предприятий индустрии питания.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и/или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом имеют возможность осуществить одновременный индивидуальный доступ к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы включает справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

ФГБОУ ВПО МГУТУ имени К.Г.Разумовского, реализующее ООП бакалавриата по направлению 260800.62 Технология продукции и организация общественного питания, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории высшего учебного заведения, которые оснащены современными стендами и оборудованием, приборами и реактивами, позволяющими изучать технологические процессы в соответствии с профилем подготовки:

лаборатории:

неорганической химии;

аналитической химии и физико-химических методов анализа;

органической химии;

физической и коллоидной химии;

теплотехники;

информатики;

электротехники и электроники;

процессы и аппараты пищевых производств;

товароведение продовольственных товаров;

физико-химических методов исследования пищевых продуктов и контроля качества производства кулинарной продукции;

производства кулинарной продукции;

безопасности жизнедеятельности;

холодильной техники и технологий;

безопасности продовольственного сырья и продуктов питания;

систем управления технологическими процессами и информационные технологии;

методов исследования свойств сырья и продуктов питания;

специально оборудованные кабинеты и аудитории:

иностранного языка;

философии;

социологии, экономики;

математики;

маркетинга;

менеджмента;

правоведения;

безопасности жизнедеятельности;

технологии продукции общественного питания;

организации производства и обслуживания на предприятиях общественного питания;

санитария и гигиена питания;

физиологии питания;

проектирование предприятий общественного питания;

метрологии, стандартизации, сертификации;

оборудование предприятий общественного питания;

классы компьютерной техники;

спортивный зал;

учебный комбинат общественного питания;

бизнес-инкубатор.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. На 100 студентов дневного отделения 10 компьютеров, подключенных к сетям типа Интернет. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускника Необходимым принципом функционирования системы высшего образования является обеспечение деятельности вузов как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом и профессиональном отношении.

В Университете создана социокультурная среда, способствующая удовлетворению интересов и потребностей студентов, развитию личности и соответствующая требованиям цивилизованного общества к условиям обучения и жизнедеятельности студентов в вузах, принципам гуманизации российского общества, гуманитаризации высшего образования и компетентностной модели современного специалиста высшей квалификации. Она представляет собой пространство совместной жизнедеятельности студентов, преподавателей, сотрудников, структура которого обусловлена особенностями Университета в обеспечении выбора ценностей, освоения культуры, жизненных смыслов, способов культурной самореализации, раскрытия индивидуальных ресурсов личности.

Социокультурная среда университета – это такое непосредственно данное пространство, которое способно изменяться под воздействием субъектов, культивирующих и поддерживающих при этом определенные ценности, отношения, традиции, правила, нормы в различных сферах и формах жизнедеятельности вузовского коллектива.

Характеристиками социокультурной среды вуза, обеспечивающими развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников выступают: целостность учебно-воспитательного процесса, организация социально-воспитательной деятельности, нормативная база для управления социально-воспитательной деятельностью, социальная инфраструктура университета, социальная поддержка студентов, научно-исследовательская работа студентов, внеучебная деятельность студентов, спортивная и физкультурнооздоровительная работа, взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза, деятельность органов студенческого самоуправления, информационное обеспечение социально-воспитательного процесса, взаимодействие среды вуза и «внешней среды».

Целостность учебно-воспитательного процесса Социокультурная среда Университета, как совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства, способствует самореализации, удовлетворению потребностей, интересов личности, адаптации к социальным изменениям, выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения благодаря целостности учебного и воспитательного процессов.

Среди основных принципов организации существующего в вузе учебновоспитательного процесса выделяются следующие: принцип гуманности взаимоотношений субъектов, принцип демократизма, патриотизма, индивидуализации, вариативности, информатизации. При этом постоянно повышается воспитывающий характер обучения и образовательный эффект воспитания. Дальнейшая перестройка учебного процесса в университете связана с усилением гуманитарной направленности учебных дисциплин:

включением человеческого материала, помогающего студентам понять себя, мотивы своего поведения, отношение к окружающим, проектировать свою жизнь; внедрением форм и методов учебной работы, активизирующей учебно-профессиональную деятельность студентов; преодолением пассивности студентов через ролевые игры, самостоятельную работу, создание ситуации свободного выбора.

Организация социально-воспитательной деятельности Одной из главных задач социально-воспитательной работы в Университете является реализация социально-воспитательных целей в совместной учебной, научной, общественной деятельности студентов, преподавателей и сотрудников, формирование и развитие таких качеств, способностей, знаний, умений и навыков, которые сделают выпускника конкурентоспособным на рынке труда, помогут ему в решении профессиональных задач и самореализации как специалиста и личности.

В университете выстроена многоуровневая структура организации социальновоспитательной работы: университет – институты – кафедры – академические группы – органы студенческого самоуправления. Социально-воспитательную деятельность осуществляют структурные подразделения: учебные (институты, кафедры), а также внеучебные: Департамент воспитательной деятельности и социальной работы, студенческое общежитие. Организацией спортивно-оздоровительного воспитания занимается кафедра физического воспитания. На каждый учебный год разрабатываются планы воспитательной работы университета, планы воспитательной работы институтов, внеучебных подразделений, кураторов студенческих групп.

Руководит воспитательной работой проректор, координирует работу структурных подразделений Департамент воспитательной деятельности и социальной работы.

Основными направлениями воспитания студентов Университета являются:

общекультурное воспитание; умственное воспитание; патриотическое воспитание;

нравственное воспитание. Эти направления реализуются через следующие формы и виды социально-воспитательной работы: учебно-методическая работа (семинары кураторов, школа первокурсника, учеба студенческого актива); социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальные выплаты, оздоровление студентов, материальная поддержка студентов); спортивно-оздоровительная работа; работа по формированию активной гражданской позиции (организация круглых столов, дебатов, встреч; участие студентов в городских, областных и федеральных мероприятиях и проектах, организация взаимодействия с Департаментом молодежной и семейной политики города Москвы); реализация студенческого самоуправления; культурно-досуговая работа (организация работы институтов дополнительных профессий и вовлечение студентов в его творческие коллективы) и др.

В социальную инфраструктуру Университета входят объекты: студенческое общежитие, пункты общественного питания, спортивные сооружения, конференц-залы и актовые залы.

Со всеми проживающими в студенческом общежитии заключены договоры о найме жилого помещения и о взаимной ответственности. Социально-воспитательную работу в общежитии осуществляет в соответствии с утвержденным планом заведующий общежитием.

Основное направление воспитательной работы – формирование здорового образа жизни.

В Университете действует сеть пунктов общественного питания: одна столовая и один пункт быстрого питания (буфет). Санитарное состояние объектов общественного питания, соблюдение правил охраны труда и пожарной безопасности соответствуют всем необходимым нормативам. Лица, поступающие на работу в столовые и буфеты, проходят предварительные и периодические медицинские осмотры, имеют санитарные книжки.

Персонал буфетов регулярно проводит санитарную обработку оборудования. Меню в столовых и буфетах разнообразно, цены на готовые блюда приемлемые.

Социальная составляющая социокультурной среды Университета направлена на создание комфортных условий жизнедеятельности студентов. Она включает: оказание материальной помощи студентам и аспирантам; назначение социальной стипендии студентам;

предоставление мест в студенческом общежитии; выявление социального статуса студентов (дети-сироты, лица, оставшиеся без попечения родителей, лица, потерявшие в период обучения обоих или единственного родителя, инвалиды); социальная поддержка студентов, относящихся к категориям: детей-сирот и лиц из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; лиц, потерявших в период обучения обоих или единственного родителя; зачисление студентов на полное государственное обеспечение; контроль над соблюдением социальных гарантий студентов; содействие социальной адаптации первокурсников к условиям учбы в институте; содействие адаптации студентов, проживающих в студенческом общежитии.

В Университете студент может получать одновременно и государственную академическую стипендию (если успешно учится), и социальную стипендию (если нуждается в ней и имеет на нее право). Студенты-сироты и лица, оставшиеся без попечения родителей, находятся на полном государственном обеспечении.

Одной из форм социальной поддержки студентов вуза является присуждение именных стипендий: стипендии Президента РФ, Правительства РФ, Правительства города Москвы, повышенная именная стипендия имени К.Г. Разумовского.

Немаловажной функцией гуманитаризации образования является исследовательская деятельность, предусматривающая развитие психологических основ творческой личности, гуманности решения исследовательских задач, внедрения результатов свободной поисковой деятельности. Научно-исследовательская работа студентов включает следующие формы:

конкурсы научных работ студентов; студенческие научные конференции; научные чтения;

выставки научного и научно-технического творчества студентов; олимпиады; публикации результатов исследований; комплексные мероприятия. НИРС обеспечивается работой электронного каталога библиотеки (по ключевым словам, источникам и т. д. Из года в год растет количество студенческих докладов на научно-практических конференциях, публикаций, дипломов, полученных на всероссийских конкурсах. Студенты являются активными участниками научных конференций, научных чтений, выставок научного и научно-технического творчества, олимпиад в разных городах России. В совместной научноисследовательской деятельности студентов и преподавателей формируется атмосфера доверия и творчества, реализуется идея педагогики сотрудничества.

В Университете сложилась система внеучебной общекультурной работы, способствующая выявлению талантливых студентов, развитию их творческих способностей, обеспечению условий для самовыражения и самореализации, развитию творческой инициативы: организация и проведение традиционных общеуниверситетских мероприятий;

участие студентов и преподавателей в фестивалях и творческих конкурсах различных уровней; развитие творческих коллективов Университета; изучение талантов, способностей и интересов студентов, их включение в творческие коллективы вуза; развитие вузовского движения КВН; поиск новых, активных форм организации досуга, соответствующих интересам студенческой молодежи; организация посещения музеев, театров, кинотеатров;

участие в культурно-досуговой жизни города.

В университете ежегодно проводится множество мероприятий, ставших традиционными: День Знаний, День Первокурсника, Посвящение в студенты, Мисс и Мистер МГУТУ имени К.Г. Разумовского, День открытых дверей и др. Университет имеет свою эмблему, гимн. Традиционные мероприятия формируют корпоративную культуру вуза, единое социокультурное пространство, поддерживают при этом определенные ценности, отношения, правила и нормы, принятые в коллективе института.

Ведущую роль в организации позитивного досуга студентов и обеспечении непрерывного процесса творческой деятельности в Университете играет Департамент воспитательной деятельности и социальной работы, который тесно взаимодействуют с институтами, структурными подразделениями университета и профсоюзной организацией. В университете используются традиционные и инновационные формы организации внеучебной работы: акции, выставки, смотры, круглые столы, пресс-конференции, проекты, вебголосование, презентации, волонтерская деятельность и др.

Спортивная и физкультурно-оздоровительная работа Учебные занятия по физической культуре являются основной формой физического воспитания в университете. В вузе функционирует множество спортивных секций по различным видам спорта: футбол, хоккей, аэробика, легкая атлетика, и т.д. Проводится значительная спортивная работа: участие студентов в индивидуальных и массовых соревнованиях различного уровня.

Система спортивной и физкультурно-оздоровительной работы включает: организацию работы спортивных и оздоровительных секций, контроль за внеучебной занятостью спортивных залов вуза; организацию спортивных праздников университета;

представительства вуза в городских и областных мероприятиях спортивно-массовой направленности; проведение спартакиад, спортивных соревнований среди участников спортивных секций; совместно с руководителями подразделений проведение соревнований среди студентов и преподавателей по игровым видам спорта; курирование мероприятий спортивно-туристской направленности; проведение разъяснительно - пропагандистской работы среди студенческой молодежи о здоровом образе жизни Развитие физической культуры личности будущего специалиста является важнейшим фактором его гармонического развития, высокой профессионально-трудовой активности, эффективной организации здорового быта и досуга.

Взаимодействие субъектов социокультурной среды вуза Объединение субъектов Университета (преподавателей, студентов) на основе общих ценностей, ценностных ориентиров, смыслов общения и взаимодействия, характеризующееся наличием общих традиций, инноваций, помощью в поддержке друг другу с целью, характеризует социокультурную среду вуза и служит развитию профессионализма педагогов и успешной социализации и самореализации студента. Участие в совместной деятельности студентов и преподавателей способствует развитию добровольческих инициатив и единства всех субъектов социокультурной среды вуза. Создаются условия для развития инициатив студентов и преподавателей в решении социально значимых проблем посредством организации деятельности спортивно-оздоровительной, социально-психологической, просветительско-образовательной, культурно-досуговой, корпоративной направленности (День открытых дверей; День учителя; встреча студенческого актива с администрацией вуза;

и др.).

Структурные подразделения Университета активно взаимодействуют друг с другом и со студентами, преподавателями вуза в процессе осуществления совместной работы:

Департамент воспитательной деятельности и социальной работы – отдел профориентационной работы – институты (работа с первокурсниками); Департамент организации и развития – институты (работа с выпускниками); отдел рекламы и электронного контента – институты (издание брошюр, книг, альбомов, методических материалов, изготовление буклетов, объявлений, фотоотчетов).

Деятельность органов студенческого самоуправления Роль общественных организаций в проведении социально-воспитательной работы в Университете представлена деятельностью Профсоюзной организации преподавателей, сотрудников и студентов, работой студенческих клубов, союзов, творческих коллективов, студенческого совета общежития. Деятельность профсоюзной организации положена в основу модели студенческого самоуправления в вузе.

Профсоюзная организация занимается социальной работой, включается в проведение праздников и спортивно-массовых мероприятий, проводимых в университете, оказывая финансовую и организационную помощь. Советы студенческого самоуправления институтов руководят различными направлениями деятельности: участием в организации и управлении учебно-воспитательным процессом; представлением интересов студентов на всех уровнях;

разработкой и реализацией собственных социально значимых программ и поддержкой студенческих инициатив; организацией досуга, отдыха и оздоровления студентов.

Студенты участвуют в процессе управления вузом: являются членами студенческого совета, т.д. Участие в работе органов студенческого самоуправления способствует развитию у студентов таких личностных качеств, как ответственность, организованность, владение культурой мышления, стремление к воплощению в жизнь гуманистических идеалов, способность принимать самостоятельные решения и др.

С целью быстрой адаптации студента к внешней среде, социализации выпускника происходит интегрирование общекультурной среды университета и «внешней среды» (города, региона). Политика университета такова: дать возможность студентам активно участвовать в социокультурной жизни города, страны. С этой целью студенты Университета направляются для участия в научных конференциях, конкурсах, фестивалях во многие города России.

Университет реализует свою основную задачу – обеспечение образовательных учреждений, предприятий и организаций России квалифицированными кадрами технологических специальностей через системную работу по следующим направлениям:

довузовская подготовка; профориентационная работа; подготовка специалистов на условиях целевой контрактной подготовки; создание банка данных о выпускниках университета, а также банка вакансий; сбор, обобщение, анализ и предоставление студентам информации о кадровых предпочтениях и требованиях, предъявляемых к соискателю рабочего места;

сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей;

предоставление потенциальным работодателям информационных услуг по подбору необходимых сотрудников из числа студентов и выпускников; организация временной занятости студентов института. В Университете действует отдел содействия трудоустройству выпускников, которым проводится работа, направленная на профориентацию и содействие трудоустройству выпускников: создан банк данных о выпускниках университета, а также банк вакансий, предлагаемых работодателями по соответствующим специальностям. Организуются встречи с начальниками отделов кадров ведущих предприятий города. Налажено тесное деловое сотрудничество с государственными учреждениями, центрами занятости населения городов и районов.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800 Технология продукции и организация общественного питания и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, а также действующими нормативными документами ФГБОУ ВПО МГУТУ имени К.Г.Разумовского.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800. Технология продукции и организация общественного питания для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

УО-1 Собеседование;

УО-2 Защита лабораторной или практической работы;

УО-4 Экзамен;

УО-5 Комплексные и ситуационные вопросы государственного экзамена;

УО-6 Комплексные и ситуационные вопросы на защите ВКР.

ПР-2 Контрольная работа.

ПР-3 Курсовая работа;

ПР-4 Отчеты по практикам;

ИС-1 Электронные тесты;

Университетом на основе требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 260800. «Технология продукции и организация общественного питания» разработана Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств.

ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПР-4 ПР-3 ПР-2 ПР-1 УО-6 УО-5 УО-4 УО-3 УО-2 УО- ПР- ИС- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПР-4 ПР-3 ПР-2 УО-6 УО-5 УО-4 УО-3 УО-2 УО- ПР- ИС- 8. Другие методические документы и материалы, обеспечивающие качество Для обеспечения качества подготовки бакалавров направления 260800. 68 «Технология продукции и организация общественного питания» в университете ежегодно проводится самообследование по согласованным критериям для оценки деятельности кафедр, обеспечивающих реализацию бакалаврской программы направления.

Реализуется система внешней оценки качества бакалаврской программы: в АНО: «Агентство по общественному контролю качества образования и развитию карьеры».

Разработано и внедряется «Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов МГУТУ им. К.Г.Разумовского» протокол №12 от 28 июня 2012 г.

Для анализа степени удовлетворенности студентов и выпускников качеством учебного процесса, работодателей – качеством по подготовке выпускников проводится анкетирование в рамках «Положения о проведении анкетирования студентов, выпускников и работодателей» протокол №6 от 28 декабря 2011 г.

Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий реализацию бакалаврской программы, за период с 2010 года по 2013 год получил Удостоверения о повышении квалификации по следующим программам обучения:

«Инновационная деятельность в образовании: университет в среде электронного обучения; факультет в среде электронного обучения; кафедра в среде электронного обучения»;

«Современные образовательные технологии. Компетентностный подход в проектировании образовательных программ»;

«Повышение качества образования с использованием интернет-тренажеров»;

«Система менеджмента качества»;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра Технология продуктов питания и экспертиза товаров

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

Направление подготовки бакалавриата:

260800.62 - «Технология продукции и организация общественного питания»

Профиль подготовки: «Технология и организация централизованного производства кулинарной продукции и кондитерских изделий»

Формы обучения: очная, заочная

АННОТАЦИЯ

Цели дисциплины - формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественной истории в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы. Изучая историю, получают представление об экономическом, социальном, политическом и культурном развитии России, овладевают необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.

Задачи дисциплины:

- сформировать представление о многообразии исторического процесса, его закономерностях и особенностях;

- овладение научными методами и принципами исторического познания;

- выработать умение ориентироваться в существующих исторических школах, направлениях, подходах (формационный, цивилизационный).

- сформировать способность извлекать и использовать уроки истории применительно к современным условиям;

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в Блок Б1.Б1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» учебного плана.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОКОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-13, ОК-14.

В результате освоения курса студент должен знать:

Основные исторические категории, исторические школы.

Этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в Роль истории как мировоззрения, общую методологию исторического познания.

Принципы научного исследования истории: объективности, историзма, социального подхода, Особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей.

Факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, а также самобытные черты исторического развития России.

Ввозможные альтернативы социального и политического развития общества, появляющиеся на Должен уметь:

Критически осмысливать накопленную историческую информацию, вырабатывать Извлекать и систематизировать информацию из различных исторических источников.

Излагать результаты своей учебной и исследовательской работы.

Применять историческую информацию в решении вопросов, помогающих понимать сопоставлять различные точки зрения и оценки исторических событий и личности.

Противостоять заведомым искажениям и фальсификациям исторических событий и Оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий.

Должен владеть:

Методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста.

Методами анализа исторических и современных событий и процессов, политического и экономического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций.

Навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции Навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих Навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде.;

Навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне Основные разделы программы:

Модуль 1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (VI – XVI вв.) Тема 1.1. История как наука. Предмет истории, принципы и методы исторической науки Тема 1.2. Особенности становления древнерусского государства Тема 1.3. Социально-политические изменения в русских землях в XII-XV вв.

Тема 1.4 Генезис российской государственности в XV-XVII вв.

Модуль 2. Россия в эпоху Нового времени Тема 2.1. Становление российского абсолютизма (XVII – XVIII вв.) Тема 2.2. Россия в XIX веке Тема 2.3. Россия в начале ХХ века.

Модуль 3. Отечество в период советский власти.

Тема 3.1. Социально-экономическое развитие страны в 1920 – 1930 гг.

Тема 3.2. СССР во второй мировой войне.

Тема 3.3. СССР в середине 1950- – 1960-х гг.

Тема 3.4. СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.

Модуль 4. Россия в XX – XXI вв.

Тема 4.1. Россия в 1985-1991 гг. Перестройка.

Тема 4.2. Становление новой российской государственности с 1993 г. по настоящее время.

АННОТАЦИЯ

Цели дисциплины - осмысление наиболее общих закономерностей природной и социальной реальности в органическом единстве с сущностью и природой человека, а также формирование целостного мировоззрения, системного видения и осмысления вещей, процессов и явлений действительности, их взаимосвязи и взаимодействия; формирование адекватной современным требованиям методологической культуры, так как философское знание выступает как логико-теоретический инструментарий познания мира и определяет степень фундаментализации содержания профессиональной подготовки студента; обогащение мотивационных структур будущих специалистов пониманием подлинно гуманистического смысла их профессиональной деятельности; актуализации способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном самообразовании.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основным содержанием основных философских систем и направлений;

- овладение категориально-понятийным аппаратом философии;

- формирование у студента способностей философской рефлексии, предвидения социальных, нравственных и экологических последствий своей деятельности;

- формирование умений творческого применения философских знаний в профессиональной и любой другой деятельности;

- выработка системного подхода к анализу научно-специальных проблем.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в Блок Б.1.Б.2 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть»

учебного плана.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОКОК-9, ПК-1, ПК- 3, ПК 6.

В результате освоения курса студент должен знать:

Основные разделы и направления философии.

Методы и приемы философского анализа проблем.

Своеобразие философии, е месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания.

Сущность, назначение и смысл жизни человека.

Понимать сущность взаимоотношения духовного и телесного, сознательного и бессознательного, биологического и социального начал в человеке.

Сущность отношения человека к природе, глобальные проблемы современности.

Знать и уметь разбираться в типологиях личности, е свободы и ответственности.

Понимание нравственных обязанностей человека по отношению к другим и себе.

Иметь представление и способность ориентироваться в многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности.

Понимать смысл духовных ценностей, их значение в творчестве и жизнедеятельности.

Понимать специфику современной цивилизации и многообразие путей социального развития.

Должен уметь:

Самостоятельно анализировать социально-философскую литературу.

Раскрывать взаимосвязи между социальными, экономическими и духовными реалиями современности.

Использовать категориальный и понятийный аппарат философии для системного анализа явлений природной и общественной жизни.

Владеть методами аргументации и доказательства.

Использовать различные мыслительные стратегии.

Толерантно использовать методы критики и опровержения.

Уметь правильно формировать предельные обобщения.

Интерпретировать конкретное с точки зрения всеобщего.

Демонстрировать способность и готовность к использованию диалоговой и толерантной социальной коммуникации; к анализу и самоанализу, к самокритичности, к самосовершенствованию.

Должен владеть:

Аргументированным изложением собственной точки зрения, публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

Критическим восприятием информации.

Культурой мышления, обобщения, анализа, синтеза.

Анализом современных мировоззренческих проблем.

Анализом специфики различных уровней сложных самоорганизующихся систем.

Обоснованием своей профессиональной точки зрения, раскрывая не только ее экономическое, но и социально-гуманитарное значение.

Основные разделы программы:

Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.

Тема 1.1. Предмет и структура философского знания Тема 1.2. Философия Древнего мира.

Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения.

Тема 1.4. Новоевропейская философия.

Тема 1.5. Русская философия.

Тема 1.6. Современная зарубежная философия.

Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания Тема 2.1 Проблема бытия в философии Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке Тема 2.3. Философские проблемы сознания Тема 2.4. Проблема познания в философии Тема 2.5 Научное познание Модуль 3. Бытие человека в современном мире Тема 3.1. Проблема человека в философии Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации

АННОТАЦИЯ

Цели дисциплины - сформировать практическое владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения в сфере профессиональной деятельности.

В процессе достижения этой задачи обучения языку реализуются образовательные и воспитательные задачи обучения языку, входящие составной частью в вузовскую программу гуманитаризации высшего образования.

Цель и задачи достигаются в течение полного вузовского курса обучения английскому языку, т.е. курса, и специализированного курса, завершающего вузовский профессиональноориентированный курс языка.

Задачи дисциплины:

- усвоение языкового материала;

- расширение словарного запаса за счет общенаучной и общепрофессиональной лексики;

- овладение разными видами речевой деятельности (чтение, аудирование, письменная речь, перевод с помощью словаря научно-технических текстов);

- формирование умений эффективного и адекватного оперирования лексическим и грамматическим минимумами;

формирование мотивированности студентов к иноязычной учебной деятельности и предстоящей коммуникации на иностранном языке.