WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Программа вступительных испытаний

по дисциплине «История»

Пояснительная записка

Вступительные испытания по истории проводятся с целью выявления уровня подготовки

абитуриента в соответствии с «Перечнем вступительных испытаний для ССУЗов». Данная

программа предназначена для абитуриентов, поступающих в СПб ГБОУ СПО «Петровский

колледж» на базе основного общего образования (9 классов).

В программу вступительных испытаний включены все важнейшие вехи исторического развития России в XX – начале XXI вв.

Экзамен представляет собой письменную тестовую работу и проводится экзаменационной комиссией. Продолжительность работы — 60 минут. Вопросы теста по уровню сложности разбиты на две части. В первой части работы – вопросы с 1 по 25 верным является только один ответ из четырех предложенных; во второй части - вопросы с 26 по 30 - верным является последовательность цифр и букв, правильная расшифровка аббревиатуры, указание исторического термина или его пояснение или указание фамилии государственного деятеля.

Ответы на задания первой части (вопросы с 1 по 25) оцениваются по 3 балла, второй части (вопросы с 26 по 30) – по 5 баллов.

Итого, в общей сложности, можно набрать 100 баллов.

Содержание программы Тема 1. Российская империя в к. XIX – нач. XX вв.

Абитуриент должен:

Иметь представление:

Об особенностях мирового общественного развития, об уровне и месте Российской империи в мире;

Знать:

особенности социально-экономического и политического развития России на рубеже веков, основные исторические события, ведущие политические партии.

Уметь:

обобщать факты, давать оценку политическим и социально-экономическим мероприятиям, давать характеристику международным отношениям, определять причинно-следственные связи в событиях к.XIX – н. XX вв.

Дидактические единицы:

империализм, монополии, тресты, синдикаты, картели, концерны, деятельность С.Ю. Витте, русско-японская война, РСДРП, кадеты, октябристы, эсеры, «черносотенцы», Антанта, Тройственный союз.

Тема 2. Внешняя политика Российской империи на рубеже XIX – XX вв.

Абитуриент должен:

Иметь представление:

Об основных направлениях российской внешней политики к. XIX – н. XX вв., о значении русско-японской войны в истории России.

Знать:

основные даты морских и сухопутных сражений русско-японской войны, главнокомандующих армиями, союзников и противников России на международной арене, итоги внешней политики Российской империи к началу Первой мировой войны.

Уметь:

обобщать факты, работать с картой, определять и показывать места основных сражений, территориальные изменения на карте мира.

Дидактические единицы:

Ляодунский полуостров, Чемульпо, адмирал С.О. Макаров, Ляоян, Порт-Артур, адмирал З.П. Рожественский, Портсмутский договор, Тройственный союз, Антанта, соглашение г. о разделе сфер влияния, боснийский кризис, балканские войны, Тройственный Союз, Антанта.

Тема 3. Первая русская революция 1905 – 1907 гг. Реформы П.А. Столыпина Абитуриент должен:

Иметь представление:

О причинах революции, об основных политических партиях, о государственном устройстве РИ, о положении основных социальных групп.

Знать:

периодизацию революционных событий, основные движущие силы революции, итоги и последствия, направления реформаторской деятельности П.А. Столыпина.

Уметь:

определять причинно-следственные связи, оценивать значение реформ П.А. Столыпина.

Дидактические единицы:

революционная ситуация, первая русская революция, Кровавое воскресенье, стачка, Манифест 17 Октября, третьиюньская монархия, Государственная Дума, хутор, отруб, переселенческая политика.

Тема 4. Россия в Первой Мировой войне (1914 – 1918 гг.): итоги и последствия Абитуриент должен:

Иметь представление:

О международных отношениях и складывании военно-политических блоков к. XIX – н.XX вв., о причинах Первой мировой войны, целях воюющих сторон, основных событиях и итогах войны.

Знать:

особенности социально-экономического и политического развития России и европейских стран в годы Первой мировой войны.

Уметь:

обобщать факты, делать выводы о влиянии первой мировой войны на развитие страны, определять причины событий 1917 г.

Дидактические единицы:

Антанта, Тройственный союз, инфляция, продразверстка, Брусиловский прорыв, Прогрессивный блок, «министерская чехарда», Брест-Литовский мирный договор, Лига Наций, мандатная система.

Тема 5. 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Первые шаги Советской власти.

Иметь представление:

об основных событиях революции 1917 г.,об установлении Советской власти на территориях России, о лидерах большевизма и их роли в событиях 1917 г.

Знать:

причины и предпосылки Февральской революции и Октябрьского переворота,основные этапы создания Советской государственности.

Уметь:

давать оценку событиям 1917 г., анализировать историческую литературу, сопоставлять факты и мнения.

Дидактические единицы:

Временное правительство, Петроградский Совет, двоевластие, коалиционное правительство, Всероссийский съезд советов, VI съезд большевиков, Корниловский мятеж, Директория, Демократическое совещание, предпарламент, декреты о мире, земле и власти, «Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа», Совнарком, ВЦИК, ВСНХ, Учредительное Собрание, ВЧК, Брест-Литовский мирный договор.



Тема 6. Гражданская война в России. «Военный коммунизм» и НЭП.

Иметь представление:

об основных событиях 1917 г., о красном и белом терроре, лидерах большевизма и Белого движения, об установлении Советской власти на окраинах страны.

Знать:

последствия Октябрьского переворота и разгона Учредительного Собрания, причины, периодизацию, действующие силы и итоги Гражданской войны, лидеров войны А.И.

Деникина, А.В. Колчака, М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевского, Н. Махно и др.

Уметь:

определять влияние событий 1917 г. и гражданской войны на дальнейшее развитие государства.

Дидактические единицы:

II съезд Советов, Учредительное собрание, ВЧК, Брест-Литовский мирный договор, интервенция, красный и белый террор, продразверстка, «военный коммунизм», продотряды, комбеды, Добровольческая армия.

Тема 7. Оформление административно-командной системы в 1920 – 30-е гг.

Иметь представление:

об основных социально-экономических преобразованиях этого периода, основных политических событиях, внутрипартийной борьбе и судебных процессах 1920 – 30-х гг., об утверждении в стране однопартийной диктатуры.

Знать:

причины, сущность и итоги НЭПа, причины и предпосылки образования СССР, причины и пути проведения индустриализации и коллективизации, их источники, результаты и последствия, основные этапы формирования административно-командной системы управления экономикой, идеологические основы советского общества и культуры в 1920-30е годы, присоединение территорий к СССР в 1920 – 30-х гг.

Уметь:

сравнивать и анализировать мероприятия «военного коммунизма» и НЭПа, давать характеристику АКС управления государством, определять ее влияние на экономическое, политическое и культурное развитие СССР.

Дидактические единицы:

НЭП, Конституции 1924 и 1936 гг., внутрипартийная борьба, деятельность Г.В. Чичерина, Генуэзская конференция, индустриализация, коллективизация, тоталитаризм, «культ личности», административно-командная система, культурная революция, «пятилетки», стахановское движение, репрессии, московские процессы, деятельность М.М. Литвинова, система коллективной безопасности, «зимняя война», Мюнхенская конференция, советскогерманский пакт о ненападении.

Тема 8. Внешняя политика СССР в 1920 – 30-е гг. Великая Отечественная война (1941 – Иметь представление:

об основных событиях II мировой войны, об особенностях внутренней и внешней политики в послевоенный период.

Знать:

причины II мировой войны, ее периодизацию, положение СССР накануне Великой Отечественной войны, периодизацию ВОВ, причины отступления Красной Армии, основные этапы формирование антигитлеровской коалиции, примеры героизма советского народа на фронте и в тылу, итоги II Мировой войны, роль СССР в решении вопросов послевоенного устройства мира, изменения на политической карте мира после II мировой войны, трудности и особенности восстановления народного хозяйства в первое послевоенное десятилетие.

Уметь:

обосновать ведущую роль СССР в разгроме Германии, на конкретных примерах показать высокий уровень патриотизма советского народа, показать на карте ход боевых действий, изменения территорий СССС и европейских государств.

Дидактические единицы:

«странная война», пакт Молотова - Риббентропа, секретные протоколы, план «Барбаросса», Битва за Смоленск, Московская битва, блокада Ленинграда, Сталинградское сражение, битва на Курской дуге, битва за Берлин, антигитлеровская коалиция, Атлантическая хартия, второй фронт, Тегеранская, Крымская, Потсдамская конференции,разгром Японии, Нюрнбергский процесс, четвертый пятилетний план, «дело врачей», «Ленинградское дело», коллективное руководство.

Тема 9. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в 1953 – 1985 гг.

Иметь представление:

об изменениях политического курса после смерти И.В. Сталина, о кризисных явлениях в жизни советского общества в середине 1960 – 1980-х гг., о попытке модернизации советской системы и причинах краха этой системы.

Знать:

суть социально-экономических, политических и культурных реформ второй половины 1950х гг., основные достижения в области науки и техники, достижения и проблемы «развитого социализма», основные формы общественных протестов и формы борьбы с ними.

Уметь:

давать оценку социально-экономическим и политическим событиям указанного периода.

Дидактические единицы:

реабилитация, ХХ съезд КПСС, волюнтаризм, «хрущевки», хозрасчет, XXII съезд КПСС, «теневая экономика», «застой», геронтократия, дефицит, коррупция, диссидентство, «самиздат», «тамиздат», Конституция 1977 г., КГБ.

Тема 10. Внешняя политика СССР во 2 половине XX в. «Холодная война»

Иметь представление:

об особенностях внешней политики второй половины XX в., о биполярной системе мира.

Знать:

основные направления внешней политики СССР, причины и характер «холодной войны», достижения в политике разрядки международной напряженности и причины ее срыва.

Уметь:

объяснить период «холодной войны», его причины и этапы, показать на политической карте страны «социалистического лагеря» и капиталистические государства.

Дидактические единицы:

«холодная война», НАТО, СЭВ, план Маршалла, «доктрина Трумена», ОВД, Карибский кризис, события в Венгрии 1956 г. и Чехословакии 1968 г., договоры ОСВ-1, ОСВ-2, ввод советских войск в Афганистан, «гонка вооружений», разрядка международной напряженности.

Тема 11. «Перестройка» 1985 – 1991. Распад СССР. Образование РФ.

Иметь представление:

о попытке модернизации советской системы и причинах краха этой системы.

Знать:

стратегию «ускорения» социально-экономического развития страны и ее противоречия, причины кризиса потребления и подъема забастовочного движения, сущность политики «гласности» и демократизации, причины нарастания кризиса коммунистической идеологии, причины межнациональных конфликтов, причины и последствия распада СССР.

Уметь:

давать оценку событиям 1985 – 1991 гг., опираясь на фактический материал, сравнивать мнения и оценки с данными современной истории.

Дидактические единицы:

«перестройка», «гласность», новое политическое мышление, демократизация, многопартийность, путч, межнациональные конфликты, распад СССР, Беловежские соглашения.

Тема 12. РФ на современном этапе (к. 1990-х – нач. 2000-х гг.) Иметь представление:

об основных событиях, происходящих в стране и в мире, о глобализации, об особенностях социально-экономической, политической и духовной жизни современного общества.

Знать:

причины и последствия распада СССР, образование СНГ, основные этапы формирования новой российской государственности, политический кризис осени 1993 г., Конституция г., переход к рыночной экономике, Чеченские войны, упрочение национальной безопасности России, борьба с международным терроризмом, РФ в системе международных союзов.

Уметь:

объективно оценивать внутри- и внешнеполитическое положение РФ на современном этапе.

Дидактические единицы:

Беловежские соглашения 1991 г., распад СССР, образование СНГ, «шоковая терапия», приватизация, выборы 1993 г., Верховный Совет, конституция 1993 г., Государственная Дума, первая и вторая чеченские войны, дефолт, терроризм, президентские выборы 2000-х гг.

Список литературы, рекомендованной для подготовки:

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ век. Любое издание.

2. Верт Н. История советского государства 1900 – 1991 гг. М., 1992.

3. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней. – СПб, 2001.

4. История России с древнейших времен до конца ХХ в. (в 3-х т.) Под ред. А.Н. Сахарова.

Люб. изд.

5. История России с древнейших времен до наших дней. Под ред. А.С. Орлова, Н.Г.

Георгиева, Г.А. Сивохина. М., 2000.

6. Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Новейшая история зарубежных стран XX – нач. XXI в.

7. Волобуев О.В., Клоков В.А., Пономарев М.В. и др. Россия и мир. ХХ век. Учебник. М.:

Дрофа. Люб. изд.

1. Деятели отечественной истории: библиографический справочник. М., 1997.

2.Государственные деятели России XIX – нач. XX вв.: библиографический справочник. М., 1995.

3. Мир русской истории: энциклопедический справочник. Люб. изд.

4. Яковер Л.Б. Справочник по отечественной истории. М..



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СТАТИСТИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ АПК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ СТАТИСТИКА УЛЬЯНОВСК – 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СТАТИСТИКА для студентов 2 курса ПСО и 1 курса ССО заочного отделения по специальности 08 01 09 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального...»

«УДК 378:14 Актуальные проблемы педагогической деятельности в Латвийской Морской академии С. Брейха1, А. Праулиньш2 Латвийская Морская академия, г.Рига, Латвия В статье рассматриваются отдельные проблемы реализации учебных программ в Латвийской Морской академии, анализируются особенности нормативного регулирования учебного процесса, выявляются его недостатки в контексте улучшения подготовки кадров для отрасли мореходства. Ключевые слова: Латвийская Морская академия, учебные программы, высшее...»

«Увеличение интеллектуального потенциала в архитектуре и архитектурном образовании в процессе междисциплинарных студенческих практик и программ повышения квалификации преподавателей. Топчий Ирина Владимировна, канд. арх., директор подготовительных курсов МАРХИ Европейская тенденция укрупнение вузов, отличающая второе десятилетие ХХI века, предполагает создание новых структуры, обладающих большими научнопедагогическими коллективами, могут более масштабные задачи, проводить углубленные научные...»

«Министерство образования Российской Федерации МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА ДУБНА УТВЕРЖДАЮ Проректор Ю.С.Сахаров 2008г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ (наименование дисциплины) Направление 010400.62 — бакалавр физики Разработана: Кафедрой Теоретической Физики (наименование кафедры) Заведующий кафедрой Академик РАН., д.ф.-м.н., Сисакян А.Н. _ (подпись) а) Требования к уровню необходимых исходных знаний. 1. б) Требования к уровню освоения...»

«М И Н И С Т Е Р СТ В О С Е Л Ь С К О Г О Х О З Я Й С Т В А РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарская государственная сельскохозяйст венная академия УТВЕРЖДАЮ: Ректор Самарской ГСХА В. А. Милюткин __2011 год ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 120700 Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Землеустройство Квалификация (степень) Бакалавр Форма...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 24 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 32 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Паспорт рабочей программы Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки: получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. 1.Область применения 1.1.Категория...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ДАЙДЖЕСТ  31 - 6 февраля 2011 г.    ОБРАЗОВАНИЕ 31.01.2011 МЭСИ начал обучение пенсионеров Развитие и внедрение ИКТ, создание электронного правительства, информатизация процесса предоставления государственных услуг – все это диктует необходимость подготовки россиян к использованию современных технологий. Об этом не раз говорил Президент РФ, это хорошо осознают инновационные вузы, обладающие всеми возможностями для обучения основам компьютерной грамотности широких слоев населения,...»

«Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономический анализ практических задач в энергетике Направление 080100 Экономика для подготовки студентов-магистров очного отделения Автор-составитель программы: Чернавский Сергей Яковлевич, кандидат технических наук Учебная программа утверждена Решением Ученого совета МШЭ МГУ Протокол № от __2011 г. Москва 2011 Раздел 1. Организационно-методический Место курса в образовательной...»

«Серия изданий по истории Нобелевского движения как социального феномена ХХ века Российская Биографическая Энциклопедия “Великая Россия” Приложение к Российской Биографической Энциклопедии (РБЭ) Наблюдательный Совет РБЭ: поч. проф. Я.Я. Голко – председатель; поч. проф. В.Я. Сквирский, зам. председателя; проф. В.П. Берснев, академик РАН Ю.С. Васильев, проф. А.А. Горбунов, проф. В.Ф. Даниличев, проф. ген.-лейт. П.И. Дубок, проф. ген.-майор В.А. Золотарев, академик РАН Н.П. Лаверов, член-корр. РАМН...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Механико-математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф.Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Взаимодействие жидких и газообразных сред ( ОД.А.06; цикл ОД.А.00 Специальные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 01.00.00 Физико-математические науки,...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ cbFRFPA ЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (СПбГУ) ПРИКАЗ лу. Ш МЬ №_ О новой редакции программы учебных занятий физической культурой и спортом 1 В целях выполнения требований образовательных стандартов Университета в части обеспечения формирования общих компетенций ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить рабочую программу учебных занятий физической культурой и...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ HSP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ HSP/GC/24/2/Add.4 Совет управляющих Distr.: General 17 January 2013 Программы Организации Объединенных Наций по Russian населенным пунктам Original: English Двадцать четвертая сессия Найроби, 15-19 апреля 2013 года Пункт 5 предварительной повестки дня* Деятельность Программы Организации Объединенных Наций по населенным пунктам, включая вопросы координации Деятельность Программы Организации Объединенных Наций по населенным пунктам Совместный доклад о ходе...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 441 Фрунзенского района Санкт-Петербурга РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО Председатель МО Педагогическим советом Директор ГБОУ ГБОУ гимназии № 441 гимназии № 441 Протокол № 1 Протокол № 1 ( Г.П.Опарина) от 28 августа 2013 года от 30 августа 2013 года 31 августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6-а класса Составитель: учитель английского языка Т.А.Румянцева, первая квалификационная категория 2013 – 2014 учебный...»

«Тема: Восьмой день весны - праздничная программа для мам и бабушек. Цель: прививать детям любовь, уважение к женщине, заботу о своих мамах, бабушках, сстрах, одноклассницах; развивать логическое мышление, смекалку, ловкость, быстроту, аккуратность; воспитывать дружеские отношения между мальчиками и девочками. Оборудование: картины весенней природы, цветы, ножницы, бумага, клубки пряжи, вервочки, призы, ромашка, косынки, бусы, клипсы, зеркальца, Ход мероприятия. Ведущий: В этот мартовский денек...»

«Перевод на русский: С.Б. Маевский Вьетнам, 1968 год На январь 1968 года в боевых действиях на территории Южного Вьетнама принимали участие около 500 000 военнослужащих США. При этом более половины частей и соединений Южно-Вьетнамской армии непосредственно подчинялись командованию американских войск во Вьетнаме (USMACV). В оперативном подчинении командования III группировки мобильных сил морской пехоты (IIIMAF) находились союзнические силы Южно-Вьетнамской армии, дислоцированные в районе...»

«Ведомственная целевая программа Об управлении собственностью Пензенской области (2013–2015 г.г.) (Новая редакция) 1. Паспорт Программы Наименование субъекта Департамент государственного имущества Пензенской бюджетного планирования области Наименование Программы Об управлении собственностью Пензенской области г.г.) Наименование и номер Приказ Департамента госимущества Пензенской области соответствующего №от _ нормативного акта Номер и дата учета в Министерстве экономики Пензенской области...»

«Администрация Эльбанского городского поселения ИТОГИ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЭЛЬБАНСКОГО ГОРОДСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ЗА 9 МЕСЯЦЕВ 2013ГОДА И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НА 2014 ГОД поселок Эльбан 2013 год СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. Социально-экономическая ситуация в Эльбанском городском поселении за 9 месяцев 2013 года 3 1.1. Промышленность 4 1.2. Сельское хозяйство 1.3. Предпринимательство, потребительский рынок 1.4. Жилищно-коммунальное хозяйство 1.5. Транспорт 1.6. Бюджет 1.7. Управление...»

«Белорусский государственный университет ФИНАНСОВАЯ ОТЧЕТНОСТЬ Учебная программа для специальности 1-26 02 04-01 Документоведение (документационное обеспечение управления) Факультет исторический Кафедра менеджмента Курс 4 Семестры 7, 8 Лекции 10 часов Экзамен – Практические (семинарские) занятия 4 часа Зачет 8 семестр КСР Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине 14 часов Всего часов Форма получения по дисциплине 84 часа высшего образования заочная Составила И.Д.Шилай,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и ВЭД предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия протокол № 1 от 2 сентября 2011 г. Декан ФЭУ В.П.Часовских методической комиссией ФЭУ 22 сентября 2011 г. Протокол № 1 от 22 сентября 2011 г. Программа учебной дисциплины Методология научных исследований М1.В2 Направление 080200.68 – менеджмент...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук Кафедра Нанотехнологии и новые материалы УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.В. Моржухина _ _ 201_ г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экспериментальные методы физики конденсированного состояния вещества (наименование дисциплины) Направление подготовки 020300.62 – Химия, физика и...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.