WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

9 КЛАСС. 2-ой иностранный язык.

Рабочая программа содержит:

Титульный лист;

Пояснительную записку;;

Учебно-тематический план;

Содержание тем учебного курса;

Требования к уровню усвоения французского языка в 9 классе по разным

видам деятельности

Контроль уровня обученности;

Перечень литературы и средства обучения.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Обучение французскому языку (как второму иностранному) в 9 классе проводится по учебнику Синяя птица («L’oiseau bleu») авторы Селиванова, Шашурина, 8 класс издательство « Просвещение»

2010 (четвёртый год обучения). УМК предназначен для обучения учащихся 14-15 лет, изучающих французский язык как первый иностранный и рассчитан на 3 часа в неделю. Учащиеся 9 класса изучают французский язык в качестве второго иностранного языка. Основным подходом при обучении второму иностранному языку является сравнительно-сопоставительный подход на сознательной основе, что безусловно служит интенсификации процесса обучения, развитию чувства языка у учащихся. Учитывая этот фактор, программа была скорректирована в соответствии с учебным планом МБОУ «Гимназия№1». На изучение французского языка в 9 классе отводиться 2 часа в неделю (68 часов в год) Основная цель обучения французскому языку как второму иностранному на данном этапе является формирование коммуникативной компетенции, которая понимается, как способность учащихся общаться на иностранном языке в пределах, обозначенных программой.

Цель обучения реализуется в единстве взаимосвязанных компонентов:

воспитательного, образовательного, развивающего и практического.

На данном этапе обучения предусматривается развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности, дальнейшее развитие у учащихся способности к межкультурному общению, что предполагает формирование положительного переноса знаний, умений и навыков, полученных при изучении первого ИЯ (английского) в область изучения второго ИЯ.

При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм I организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий. В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ. Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности (чтения, аудирования, письма, говорения) - 4. Вводный лексико- грамматический контроль в начале нового учебного года - 1 час. Итоговый лексико-грамматический контроль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики проводится в виде тестов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов;

задания на карточках - 10 минут при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся. В конце каждого раздела предусматривается лексико-грамматический контроль.

Учебно-методический комплект Участники образовательного процесса (учителя и учащихся) имеют возможность использовать в своей работе:

учебник / Livre de l'йlиve (Селиванова, H. А. Синяя птица 7-8: Учебник французского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений / И. А.

Селиванова, А. Ю. Шашурина. - М.: Просвещение, 2010);

сборник упражнений / Cahier d'activitйs;

книга для учителя / Guide pйdagogique;

аудиокассета / Cassette audio.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению французскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны (стран) изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

В 9 классе обучающиеся приобретают некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, s также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и является стимулом к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, учебно-познавательной);

развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

воспитание качеств гражданина, патриота;



развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Темы. Содержание тем учебного курса проводим выходные и праздники Раздел 8.Природа и проблемы экологии 18 Проект Раздел 9. Международные отношения. В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ.

Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности аудирования, письма, говорения) - четыре.Итоговый (чтения, лексико-грамматический контроль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики проводится в виде тестов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов; задания на карточках - 10 ми нут, при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся. В конце каждого раздела предусматривается лексико-грамматический контроль.

Календарно-тематическое планирование Раздел 5. Музыка в нашей жизни Спряжение глагола faire. Практика устной речи.

.Подготовка монологического высказывания.

18.

Раздел 6. Здоровый образ жизни Развитие диалогической речи. “Олимпийские аргументации сказанного. Краткое содержание Сослагательное наклонение настоящего времени. Раздел 7. Досуг и увлечения: как мы проводим выходные и праздники 10 часов глаголом aller; глаголы местонахождения.

Глаголы -синонимы. Тренировочные упражнения. Работа по тексту «Да здравствует воскресенье!»

Активный отдых: составление тематического Выходные, которые запомнились. Выражения совершенствование грамматического навыка.

Раздел 8.Природа и проблемы экологии упражнений; чтение текста «Моя планета Земля»

(1-4); спряжение глаголов avoir, кtre; образование согласование причастия прошедшего времени;

Participe Passй в пассивном залоге: выполнение Что значит беречь природу? Совершенствование.Обобщающий урок по грамматике: автоматизация изученного грамматического материала.

Страноведение: национальные парки Франции;

сверстникам о необходимости охранять природу).

Тема: Международные отношения. Введение ЛЕ. 60.

Подготовка к итоговой диагностике В результате изучения французского языка в 9 классе обучающиеся должны знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире;

особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

говорение:

начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, о своей любимой музыке, своих занятиях спортом делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (тексты песен, объявления на концерте, стадионе, анонсы телепередач, интервью, диалоги на изученные темы) и выделять значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);

уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять ! тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

заполнять анкеты и формуляры;

писать приглашения, личные письма с опорой на образец:

расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации;

достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями ино- [ странного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том I числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя граж данином своей страны и мира.

используется дополнительная литература:

1. О.Т.Сухова Поурочные планы по учебнику Н.А.Селивановой, Волгоград: Учитель, 2. Г.Ю.Настёнкова Контрольные и проверочные работы по французскому языку: к учебнику» Синяя птица»: 8класс, М.:Экзамен, 3. Г.М.Чернова Урок французского языка: секреты успеха: кн. для учителя, М.:Просвещение, Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы http://www.it-n.ru/ http://www.prosv.ru/ http://pedsovet.su/ http://interaktiveboard.ru/ http://www.francomania.ru/ podpiska@1september.ru Оснащение образовательного процесса в соответствии с содержанием учебного предмета Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) Федеральный государственный Образовательный стандарт общего Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык.

5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

Книги для чтения на иностранном языке Пособия по страноведению Франции и франкоговорящих стран.

Двуязычные словари «Теория и практика обучения французскому языку как второму иностранному» Е.Я.Григорьева. Министерство общего и профессионального образования. Москва, АПКиПРО,2003г Рабочие программы по французскому языку.2-11 классы.(Базовый уровень) Т.В.Горшкова.– М.: Глобус, 2009.

Книги для учителя (методические рекомендации к УМК) Печатные пособия Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для каждого ступени Карты на иностранном языке Физическая карта Франции Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка Экранно-звуковые пособия Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка Видеофильмы, соответствующие тематике.

Информационно-комуникативные средства Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам Компьютерные словари Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам) Технические средства обучения Мультимедийный компьютер Аудио-центр (аудиомагнитофон) Мультимедийный проектор Учебно-практическое оборудование приспособлений для крепления постеров и таблиц Экспозиционный экран (навесной) Сетевой фильтр-удлинитель Список литературы (основной и дополнительной) 1. Н.А.Селиванова. Французский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы - М.: Просвещение, 2009.

2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта" Издательство Москва. Дрофа.

3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5- классы. Стандарты второго поколения.- М.: Просвещение, 2010.

4. «Теория и практика обучения французскому языку как второму иностранному» Е.Я.Григорьева. Министерство общего и. профессионального образования. Москва, АПКиПРО,2003г 5. Рабочие программы по французскому языку.2-11 классы. (Базовый уровень) Т.В.Горшкова.– М.: Глобус, 2009.





Похожие работы:

«Федеральное агентство Филиал Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой бухгалтерского учета и информационных технологий Е. В. Шубникова 31.03.2011 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Основы здорового образа жизни для специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Кирово-Чепецк 2011 Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080109.65...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ КОМИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 30 декабря 2011 г. N 650 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ РЕСПУБЛИКИ КОМИ РАЗВИТИЕ ТРАНСПОРТНОЙ СИСТЕМЫ (в ред. Постановлений Правительства РК от 28.09.2012 N 425, от 29.12.2012 N 635, от 15.05.2013 N 154, от 07.10.2013 N 382, от 30.12.2013 N 577, от 19.02.2014 N 70, от 04.04.2014 N 139, от 06.06.2014 N 228) Правительство Республики Коми постановляет: 1. Утвердить Государственную программу Республики...»

«Развивая семейный бизнес: по итогам международного саммита FBN в Чикаго и V ивента FBN Ukraine в Киеве Вступительное слово Владислава Бурды, президента Ассоциации владельцев семейных компаний Украины (FBN Ukraine) Развивая семейный бизнес: по итогам международного саммита FBN в Чикаго и V ивента FBN Ukraine в Киеве Интеграция в международный опыт семейного бизнеса Вступительное слово Владислава Бурды, президента Ассоциации владельцев семейных компаний Украины (FBN Ukraine) На ивенте FBN Ukraine...»

«Т.В. Волосовец КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С.Н. Сазонова Организация педагогического процесса В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА Практическое пособие для педагогов и воспитателей Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2004 УДК 373.2.016–056.264(072) ББК 74.104:74.3 В68 Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. В68 Организация педагогического процесса в дошкольном образователь ном учреждении компенсирующего вида: Практическое пособие для пе дагогов и воспитателей. — М.:...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт (НОУ ВПО МЭПИ) Кафедра менеджмента РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МАРКЕТИНГ образовательная программа направления подготовки 080200.62 - менеджмент Квалификация (степень) выпускника - бакалавр менеджмента Форма обучения - очная Москва 2013 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. Цели и задачи 4 дисциплины.. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в...»

«Форма 6. Программа стратегического развития ВУЗа УТВЕРЖДАЮ Ректор, профессор, д.э.н. _Иванова В.Н. 2011 г. Программа стратегического развития Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г.Разумовского на 2012 – 2016 годы Москва 2011 Раздел 1. Миссия, стратегические цели и задачи вуза В современных условиях уровень развития экономики, ее конкурентные преимущества...»

«Полное наименование учебного предмета: ИСТОРИЯ VIII класс Б -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по истории для VIII класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по истории и программ по истории для общеобразовательных учреждений Новая история: 7-8 классы / авторы А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, История России: 6-9 классы / авторы А.А Данилов А. А., Л.Г. Косулина. –...»

«1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине 1.1. Вид деятельности выпускника Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: производственно-технологическая; проектно-конструкторская; организационно-управленческая деятельность; 1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника В дисциплине рассматриваются, указанные в ФГОС, задачи профессиональной деятельности выпускника: производственно-технологическая; автоматизация действующих и создание новых...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ РЫБИНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ (ГОУ СПО ЯО Рыбинский лесхоз-техникум) РАССМОТРЕНЫ УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом Совете директор ГОУ СПО ЯО Рыбинского лесхоза-техникума Рыбинский лесхоз-техникум Протокол № / / от 14 г. ПРАВИЛА приема в ГОУ СПО ЯО Рыбинский лесхоз-техникум в 2014 году Разработаны в соответствии с ч. 4 ст. 111 Федерального закона от 29 декабря...»

«Казанский государственный университет Научная библиотека им. Н.И. Лобачевского ВЫСТАВКА НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ с 26 октября по 9 ноября 2010 года Казань 2010 1 Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы Руслан. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное библиографическое описание изданий, инвентарный номер). Электронная версия отражена на сервере Научной библиотеки по адресу:...»

«Здравствуйте! Перед Вами Бизнес план. Это первый документ, работая с которым через неделю Вы будете обладать необходимым багажом знаний для открытия высокодоходного магазина по продаже шин и предоставлению услуг грузового шиномонтажа. А уже через месяц он начнет свою работу. Интересны подробности? Тогда вначале ответьте самому себе на три важных вопроса: • Хотите ли Вы через 5 недель получать высокий доход от торговли и предоставлении услуг, а через год окупить свои инвестиции? • Задумывались...»

«УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУСредняя общеобразовательная школа № 25 г. Калуги _Г.А. Крученков Приказ № 100а01-22 от 31 августа2011 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ФГОС НОО) МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 25 г. Калуги на 2011-2015учебный год Программа рассмотрена педагогическим Советом МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 25 г. Калуги. протокол № 1 от 31 августа г. Калуга- Содержание 1. Целевой раздел. 1.1 Пояснительная записка 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«Приложение к решению Варгашинской районной Думы _ № О Программе комплексного социальноэкономического развития Варгашинского района Курганской области на 2015 год и плановый период до 2017 года ПРОГРАММА комплексного социально-экономического развития Варгашинского района Курганской области на 2015 год и плановый период до 2017 года р.п.Варгаши 2014 год 1 Содержание Программы комплексного социально-экономического развития Варгашинского района Курганской области на 2015 год и плановый период до...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ветеринарной медицины профессор Лысенко А.А. _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: С1.В.ДВ.1 Культурология для специальности 111801 Ветеринария Факультет Ветеринарной медицины Ведущая кафедра социологии и культурологии Дневная форма обучения Заочная форма обучения Вид учебной...»

«Проект МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА межрегионального экспертного семинара по апробации учебно-методического обеспечения введения ФГОС дошкольного образования Место проведения мероприятия: г. ГАОУ ДПО Свердловской области...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 37 г. Улан-Удэ СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ с Управляющим советом МБОУ Решением педсовета МБОУ Директор МБОУ СОШ № 37 СОШ № 37 СОШ № 37 М.В. Хамеруева Протокол № _ Протокол № _ Приказ № _ от 2012 от _2012 года от 2012 года года Председатель Управляющего совета Е.Л. Перетолчина ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ...»

«Группа компаний МТС ЗАО КОМСТАР-Регионы Приволжский филиал ЗАО ВятКТВ г. Киров Приложение №1 к Приказу № 272 от 22 сентября 2011 г. Генерального директора ЗАО ВятКТВ Программа лояльности для абонентов – физических лиц кабельного ТВ, ШПД Интернет и порядок ее применения Настоящая программа лояльности абонентов ЗАО ВятКТВ определяет общие параметры льгот и скидок и порядок их предоставления абонентам – физическим лицам ЗАО ВятКТВ. 1. Общие положения 1.1. Абонент должен самостоятельно заявить о...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное учреждение Специализированный центр учета в агропромышленном комплексе НОВОСТИ АПК: РОССИЯ И МИР 23 ИЮНЯ 2014 ГОДА ФГБУ Спеццентручет в АПК 25 июня 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВНЫЕ НОВОСТИ ВЗАИМОВЫГОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО РУСАГРО НАМЕРЕНА ВЫРАЩИВАТЬ В ПРИМОРЬЕ КУКУРУЗУ И СОЮ ПРОГНОЗ ПО ИНФЛЯЦИИ В РОССИИ УЛУЧШЕН В РОССИИ ЦЕНЫ НА ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЕ И ФУРАЖНОЕ ЗЕРНО СТАБИЛИЗИРОВАЛИСЬ ЗЕРНОВЫЕ И МАСЛИЧНЫЕ КУЛЬТУРЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М080100 – Агрономия Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Предисловие..4 Агрохимия Земледелие Растениеводство Селекция и семеноводство сельскохозяйственных культур Список экзаменационных вопросов Список рекомендуемой литературы 2 Предисловие Агрономическая наука – это прикладная сельскохозяйственная наука, изучающая влияние биотических и...»

«Комитет по молодежной политике Ханты - Мансийского автономного округа – Югры Информационное общество и молодежь Материалы межрегиональной научно-практической конференции Ханты - Мансийск 2005 год 1 Редакционная группа: Грибцова А.В. – Председатель Комитета по молодежной политике Ханты Мансийского автономного округа. Магеляс А.Д. - Заместитель Председателя Комитета по молодежной политике Ханты - Мансийского автономного округа. Некулча С.Ю. – Начальник информационно-аналитического отдела Комитета...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.