WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Рабочая программа дисциплины

ИСТОРИЯ

Направление подготовки 38.03.02 (080200.62) «Менеджмент»

Профиль подготовки «Производственный менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очно-заочная Краснодар 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – дать понимание основных закономерностей и особенностей исторического процесса, основных этапов и содержания отечественной истории, формировать у студента не только историческое мышление, но и чувства гражданской ответственности за настоящее и будущее России.

Виды и задачи дисциплины:

– показать на примерах различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой истории;

– помочь студентам усвоить сущность внутренних и внешних условий развития Руси–России – СССР – РФ;

– на конкретных исторических примерах и историческом опыте России в целом воспитать у студентов общечеловеческие ценности, любовь к Отечеству, чувства уважения к деяниям великих предков, национальной гордости, гражданской ответственности, патриотизма;

– дать студентам знания об основных исторических фактах, событиях, явлениях, процессах;

– дать студентам научное представление об основных этапах и содержании истории России;

– раскрыть смысл, значение и сущность важнейших исторических понятий, идей;

– сформировать у студентов умения исторического анализа и объяснения (раскрытия причинно-следственных связей между историческими явлениями и событиями, сравнение, определение сущности событий);

– научить студентов давать оценку историческим явлениям, обосновывать свое отношение к историческим событиям и их участникам;

формулировать, высказывать и отстаивать суждения о дискуссионных проблемах российской истории;

– проанализировать общее и особенное в российской истории, определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе;

– показать по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии;

– показать место истории в обществе;

– проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Изучение отечественной истории способствует формированию знаний, умений и навыков в таких видах профессиональной деятельности как организационно-управленческая и научно-исследовательская.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП ВПО).

Данная дисциплина является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 ООП.

Для освоения дисциплины «История» обучающиеся используют знания, умения,навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изученияпредметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровнеобразовании. Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьного курса истории представляют собой знание основных событий и фактов мировой и российской истории. Эти входные знания являются базой для дальнейшего углубленного изучения истории, понимания закономерностей и причинноследственных связей, выработки умения анализировать факты и прогнозировать развитие исторической ситуации на будущее.

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- Политология Разделы:

1. Этапы и особенности становления российской государственности.

2. Волны политической модернизации в историиРоссии.

3. Трансформация политического режима в российской истории.

4. Формыправления и государственного устройства в истории России.

- Экономическая теория Разделы:

1.Роль государства в экономике 2. Эволюция социально-экономических отношений в российской истории 3. Особенности переходной экономики в России 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины бакалавр формирует и демонстрирует следующие а) общекультурные (ОК):

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОКумение критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-11).



В результате изучения курса «История» студенты должны:

а) знать:

- основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

б) уметь:

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

в) владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики - первичными навыками научно-исследовательской работы.

г) иметь представление:

– об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

– об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

– об основных этапах в истории человечества и их хронологии.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «История»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часа.

№ Дисциплины п/п (IX-XVII вв.) истории России Россия. Смена общественного Заочная форма обучения п/п дисциплины Введение в учебный эпоху европейского Российская империя в Россия в начале XX в.

истории России Современная Россия.

Смена модели развития.

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 – «Менеджмент», реализация компетентного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игры, разбор конкретных ситуаций (кейсов), групповые дискуссии, коллоквиумы, мастерклассы экспертов и специалистов, самостоятельные исследовательские проекты) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Организация образовательного процесса дисциплины «История»

предполагает активное и нелинейное взаимодействие педагога и студентов в решении учебных задач, достижение на этой основе личностно значимого для них образовательного результата. На занятиях-лекциях используются следующие формы интерактивных технологий: лекция-беседа, лекциядискуссия, коллективное обсуждение, мозговой штурм и т.д.

На семинарских занятиях по дисциплине «История» используются технологии проблемного обучения, предусматривающие постановку проблемных вопросов, создание учебных проблемных ситуаций длястимулирование активной познавательной деятельности студентов. В рамках курса используется метод «кейс-стади» – обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной, производственной, общественной деятельности, позволяющие проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

На практических занятиях применяются игровые технологии – организация образовательного процесса, основанная на реконструкции моделей поведения в рамках предложенных сценарных условий. Формами учебных занятий с использованием игровых технологий являются деловая игра – моделирование различных ситуаций, связанных с выработкой и принятием совместных решений, обсуждением вопросов в режиме «мозгового штурма», реконструкцией функционального взаимодействия в коллективе и ролевая игра – имитация или реконструкция моделей ролевого поведения в предложенных сценарных условиях.

В учебный процесс дисциплины включаются также формы учебных занятий с использованием информационно-коммуникационных технологий:

Лекция-визуализация – изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т.ч. иллюстративных, графических, аудио- и видеоматериалов).

Практические занятия в форме презентации – представление результатов проектной или исследовательской деятельности с использованием специализированных программных средств.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретной дисциплины, и в целом в учебном процессе они составляют 10 часов.

Предусматривается использование следующих форм проведения семинарских занятий: подготовка презентаций, проведение дискуссий и круглых столов, деловых игр, пост-тестов.

1. Темы для проведения презентаций 1. Раздел. 2. Исторические портреты киевских князей IX–X вв. (по выбору).

Раздел 3. Политический портрет императора или императрицы (по выбору).

Раздел 3. «Птенцы гнезда Петрова»: Политические портреты деятелей петровской эпохи (по выбору).

4. Раздел 4. Общественные движения XIX в.

2. Темы для проведения дискуссий и круглых столов 1. «Русь и Великая Степь: период изоляции или выбор между Востоком и Западом»

2. «Перестройка: взгляд нового поколения»

3. Темы для проведения деловых игр 1. «Суд истории: князь Святослав великий полководец или авантюрист?»

2. «Суд истории: Сталин – великий вождь или злой гений?»

4. Исследовательский метод обучения.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при выполнении студентами научных работ.

Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода:

1. Определение общей темы исследования, предмета и объекта исследования.

2. Выявление и формулирование общей проблемы.

3. Формулировка гипотез.

4. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез.

5. Сбор данных.

6. Обсуждение полученных данных.

7. Проверка гипотез.

8. Формулировка понятий, обобщений, выводов.

9. Применение заключений, выводов.

5. Пост-тест Используется в учебном процессе на практических занятиях по темам:

1. Образование Древнерусского государства 2. Русь в период феодальной раздробленности 3. Причины и этапы образования Московского государства.

4. Россия в эпоху Ивана Грозного 5. Смутное время: причины и последствия 7. Россия в период войн и революций.

6. Мультимедийные средства http://www/eneyelopedia/ru/ – Мир энциклопедий http://www.vostlit/info/ – Сайт исторических источников http://www. infoliolib.info/–Университетская электронная программа 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1. Виды и объем самостоятельной работы Вид самостоятельной работы Форма контроля 1. Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов) документальным историческим кинематографом и историческими видеопрограммами 3. Подготовка выступления по Участие в круглом столе тематике круглого стола рефератов и научных работ по индивидуальной тематике 6.2. Задание для самостоятельной работы при изучении отдельных тем (вопросов) Тема (вопрос) для Основная литература Дополнительная литература самостоятельного изучения 1. Доклад «Особенности История России / под1. Авксентьев В.А., Аксюмов социально-политического ред. М.Н. Зуева, А.А. Б.В. “Конфликт развития Киевской Руси» Чернобаева. М., 2009. цивилизаций” в 2.Сообщение «Древнерусское государство в оценках современных историков».

киевского князя» Рук.авт. кол. А.А. Данилов. Императорская Россия.

«Социально-политические История России с Артемов В.В. История изменения в русских землях в период монголонаших дней. / Под ред. А.Д. времен до наших дней. М., татарского господства».

5. Работа с «Договор с Византией 911 Устинов В.М. История Мультимедийные лекции по Симоненко В.А., Хоружая Орлов А.С., Георгиев5. Барсенков А.С. Введение в С.В. Практикум по истории Отечества. Краснодар, 2005. С. 5.

1. Доклад « Россия в XV- 1. История России / под ред. Великая Русская XVII вв. специфика М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. Смута. Причины русского государства».

2. Домашняя контрольная работа: Роль Соборного уложения 1649 г. в юридическом закреплении крепостного права. Рук.авт. кол. А.А. Данилов. России: миф или реальность 1. Дискуссии о генезисе 1. История России / под ред. 1. История России (в схемах первоисточниками по «Практикум по истории Отечества». Краснодар, 2005. С. 12.

Дискуссии о генезисе самодержавия. Рук.авт. кол. А.А. Данилов. реформ к революции (1861– Темы рефератов и докладов 1. Что такое цивилизация и ее виды.

2. Русская цивилизация.

3. Выдающиеся отечественные историки Н. К. Карамзин, Н. И. Костомаров, С. М. Соловьев, В. О. Ключевский.

4. Проблема евразийства. Западники и славянофилы.

5. Принятие и распространение христианства на Руси.

6. Укрепление Киевской Руси. Владимир Мономах.

7. Владимиро-Суздальская земля. Юрий Долгорукий (1125-II57).

8. Русская духовная культура 12-13 веках.

9. Борьба с монголо-татарским игом.

10.Сопротивление нашествию с Запада. Александр Невский.

11.Объединение русских земель вокруг Москвы.

12.Иван IV Васильевич Грозный. Оценка его личности и деятельности историками.

13.Царствование Бориса Годунова. Русская Смута.

14.Торговые связи России - как основа образования страны.

15.Петр I и его реформы.

16..Дворцовые перевороты (1727 - 1762 гг.).

17.Проблема петровского наследия.

18.Развитие науки и культуры в XVIII веке.

19.Политический портрет Екатерины II.

20.Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.

21.Международное значение России в 50-70-е годы 18в. Семилетняя война.

22.Партизанское движение в тылу. Отечественная война 1812 г.

23.П.И.Пестель и К.Ф.Рылеев- духовные вожди декабристского движения.

24.Революционная деятельность А.И.Герцена.

25.Политический портрет Александра II.

26.Дворянские проекты отмены крепостного права. Отмена крепостного права.

27.Народничество: направления и этапы революционного народничества.

28.Н.Г.Чернышевский- идеолог революционного народничества.

29.Социально-экономическое и политическое развитие России накануне первой русской революции 1905-07г.

30.Политические течения, группы и партии накануне революции 1905-1907г.

31.Столыпинская аграрная реформа.

32.Внешняя политика России накануне Первой Мировой войны.

33.Первая мировая война.

34.Кризис царизма и назревание революционной ситуации в России.

35.Красный и белый террор.

36.Махно и его крах.

37.Причины перехода от военного коммунизма к нэпу.

38.Финансовая реформа периода НЭПа.

39.Сущность и задачи новой экономической политики (НЭПа) 40.Политический портрет В.И.Ленина.

41.Образование СССР. Национально-государственное строительство.

42.Политическая борьба в советском обществе в 20-е -первой половине 30-х годов.

43.Отношения церкви и советского государства.

44.Внешняя политика СССР в 30-е годы.

45.Культура СССР в 1930-е гг.

46.Утверждение административно-командной системы в СССР.

47.Культ личности И.В.Сталина и его окружение.

48.Итоги социально-экономического развития страны к 1941 году.

49.Мероприятия государства по организации обороны.

50.Потсдамская конференция. Цена победы в Великой Отечественной войне.

51.Политический портрет Н.С.Хрущева.

52.Экономическая стагнация социалистической системы.

53.Политический портрет Л.И.Брежнева.

54.Политический портрет А.Д. Сахарова.

55.Попытки изменения форм и методов управления народного хозяйства: 60е годы.

56.Политический портрет М. С. Горбачева.

57.Цели и сущность реформ Б. Н. Ельцина.

58.Социально-экономические последствия "шокотерапии".

59.Политический портрет В.В. Путина.

60.Причины делегимитации государственной власти в постперестроечной России.

61.Особенности социально-экономического развития России в постсоветский период.

62.Основные направления внешней политики РФ на современном этапе.

6.3 Подготовка курсовой работы по темам: по курсу «Истории» не предусмотрено.

6.4.Тестовые задания по дисциплине прилагаются 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины А) Основная литература Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: Проспект, 2012.

Зуев М.Н. История России.2-е изд. М.: Юрайт, 2013.

История России с древнейших времен до наших дней: учебник/ под ред. члена-корреспондента РАН А.Н. Сахарова. - М.: Проспект, 2011.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник. – 5-е изд., перераб. и доп.- М.: НОРМА: ИНФРА - М, 2013.

Орлов А.С., Георгиев В.А, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.Д.

История России: учебник. М.: Проспект, 2013.

Б) Нормативная литература 1. Конституция Российской Федерации с комментариями для изучения и понимания. М. 2007.

2. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (с изм. и доп. от 30 декабря 2006 г.) // Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во. 2007.

3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001 г. 174-ФЗ // Российская газета. 23.12.2001 г. С изменениями и дополнениями по состоянию на 1.03.2007.

В) Дополнительная Анисимов Е. Императорская история. СПб.: Питер, 2011.

Анисимов Е. История России от Рюрика до Медведева. Люди.

События. Даты. - 3-е изд., дол. – СПб.: ПИТЕР, 2011.

Анисимов Е. Куда ж нам плыть? Россия после Петра Великого. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

Анисимов Е.В. Афродита у власти: Царствование Елизаветы Петровны. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

Апальков В. Е. История Отечества: учеб.пособие / В. Е.

Апальков, И. М. Миняева. – М.: ИНФРА-М, 2012.

Вдовин А.И. История СССР от Ленина до Горбачева. – М.: Вече, 2011.

Великая Смута глазами очевидцев и потомков: сборник статей.М.: Проспект, 2011.

Володихин Д.М. Царь Федор Иванович. – М.: Молодая гвардия, 2011 (Жизнь замечательных людей).

Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М.: Айрис-пресс, 2011.

10. Дворниченко А. Ю., История России: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. / А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Тот, М. В. Ходяков. – М.:

Проспект, 2013.

11. Деревянко А. П. История России: учеб.пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. / А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. – М.: Проспект, 2012.

12. Жукова Л. В. История России в датах: справочник / Л. В.

Жукова, В. А. Кацва. – М.: Проспект, 2013.

13. Залесский Н.А. Кто есть кто в истории СССР. – М.: Вече, 2011.

14. Захарова Л.Г. Александр II и отмена крепостного права в России.

– М.: РОССПЭН, 2011.

15. Иван IV Грозный: сборник. – М.: Эксмо, 2011.

16. Исаков В.Б. Мятеж против Ельцина: команда по спасению СССР.

– М.: Эксмо: Алгоритм-Издат, 2011.

17. Историческая наука сегодня: Теории, методы, перспективы. / Под ред. Л.П.Репиной.- М.: Издательство ЛКИ, 2011.

18. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века / Под ред. М.В. Зотовой. М.: АСТ - Астрель, 2010.

19. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / под ред. А. В. Сидорова. – М.: Проспект, 2011.

20. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для студентов неисторических специальностей / под ред. Н. Д. Козлова. – М.:

Проспект, 2011.

21. История российской монархии. – М.: Эксмо, 2011.

22. Кириллов В. В. История России: учеб.пособие / В. В. Кириллов. – М.: Юрайт, 2010.

23. Кириллов В. В. Отечественная история в схемах и таблицах / В.

В. Кириллов. – М.: Эксмо, 2010.

24. Ключевский В.О. Русская история. М.: ОЛМКА Медиа Групп, 2011.

25. Козляков В.Н. Борис Годунов: трагедия о добром царе. – М.:

Молодая гвардия, 2011(Жизнь замечательных людей).

26. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей: сборник - М.: АСТ: Астрель, 2010.

27. Курукин И.В., Плотников А.Б. 19 января - 25 февраля 1730 года:

события, люди, документы. М.: Квадрига, Объединенная редакция МВД России, 2010.

28. Мединский В. Война. Мифы СССР. 1939-1945.- М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2011.

29. Миронов В.Б. Российская империя XIХ – начала ХХ века. – М.:

Вече, 2011.

30. Могилевский К.И. Столыпин: личность и реформы. – М.:

РОССПЭН, 2011.

31. Моисеев В.В. История государственного управления России. М.:

КНОРУС, 2010.

32. Некрасова М. Б. Отечественная история / М. Б. Некрасова. – М.:

«Юрайт», 2010.

33. Орлов А. С. История России в датах / А. С. Орлов, В. А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2013.

34. Орлов А. С. История России в схемах: учеб.пособие / А. С.

Орлов, В. А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2013.

35. Орлов А. С. История России: словарь-справочник: учеб.-практ.

пособие / А. С. Орлов, В. А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2011.

36. Островский А.В. Глупость или измена?: расследование гибели СССР. – М.: Крымский мост – 9Д: Форум, 2011.

37. Отечественная история IX- XIX вв.: учебник/ коллектив авторов, под ред. д.и.ст.н., профессора А.А.Федулина.- М.: КНОРУС, 2011.

38. Победоносцев Ю. Гибель империи. Тайные страницы большой геополитики (1830-1918 гг.) – М.: АСТ: Астрель, 2010.

39. Семин В.П. История России: учебник. – М.: КНОРУС, 2011.

40. Соболева И.А. Великие князья Дома Романовых. - СПб.: Питер:

Лидер, 2010.

41. Сто великих тайн России ХХ века/ авт.-сост. В.В.Веденеев – М.:

Вече, 2011.

42. Терещенко Ю.Я. История России ХХ – начала XXI вв. М.: АСТ:

СЛОВО, 2010.

43. Федоров В. А., Моряков В.И., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен до наших дней. – М., 2010.

44. Цимбаев Н.И. История России. XIX – начало ХХ вв. М.: АСТ:

СЛОВО, 2010.

45. Человек перемен. Исследование политической биографии Б.Н.

Ельцина./ Под ред. Р.Г. Пихои. – М.: Новый хронограф, 2011.

46. Черняев Н.И. Русское самодержавие. – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

Г) Программное обеспечение и интернет-ресурсы http://www/eneyelopedia/ru/ – Мир энциклопедий http://www.vostlit/info/ – Сайт исторических источников http://www. infoliolib.info/–Университетская электронная программа Д) методическая литература Ашхамахова А. А.История России в живописи (от древних славян до 1917 года). Краснодар, изобразительном искусстве (от древних славян до 1917 года): Методические материалы в помощь студентам и преподавателям. Краснодар, Ашхамахова А. А., Силантьева В.А. История России с древнейших времен до конца XVII в. (в схемах с комментариями):

учеб.пособие. Краснодар, 2014.

Ашхамахова А. А., Хоружая С. В. Отечественная история.

Краснодар, 2012.

Жабчик С. В.История России методические рекомендации для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов очного и заочного обучения КубГАУ Краснодар, 2013.

Кожура О. И., Новоставский И. Н.Учебно-методическое пособие по дисциплине "История" для студентов заочной формы обучения социально-гуманитарных, технических, естественнонаучных и экономических направлений. Майкоп, 2013.

Отечественная история. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения./ сост. Д.А.

Салфетников, С.В. Хоружая. Краснодар, 2009.

Харитонов Е. М., Хоружая С. В., Кенийз Л. Л., Салчинкина А. Р., Силантьева В. А. Краснодарский край: история и современность. Краснодар, 2012.

8 Материально-техническое обеспечение Для подготовки практических занятий на кафедре используются следующие ПЭВМ:

- компьютеры на базе процессора РIII 800 MHZ и Celeron MHZ – 2 шт.;

- сканер HPScanjet5200C;

В учебном процессе используются программы по истории, множительная техника, мультимедийные аудитории.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО.

Автор:

Ведущий преподаватель кандидат исторических наук, доцент А. Р. Салчинкина Рецензент:

доктор исторических наук, профессор заведующий кафедрой педагогики и психологии В.А. Луговский Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании методической комиссии экономического факультета КГАУ «11» марта 2014 г., протокол №6.





Похожие работы:

«АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №10 за 2013-2014 учебный год 1 1.Сведения о ДОУ. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 города Хабаровска функционирует с 2009. Контактные телефоны: 27-03-25 Почтовый адрес: 680052, г. Хабаровск, ул. Жуковского 11. Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение. Тип – автономное дошкольное образовательное учреждение. Учредитель – управление...»

«Перечень документов, представляемых соискателем ученой степени в диссертационный совет и необходимых в процессе рассмотрения и защиты диссертации. * 1. Заявление соискателя (на имя председателя совета), оформленное по образцу, написанное от руки. * 2. Копия диплома о высшем образовании (без вкладышей), заверенная нотариусом, для соискателя ученой степени доктора наук: диплом кандидата наук (со справкой, содержащей название защищенной кандидатской диссертации, специальность, когда и в какой...»

«Государственный Комитет по Рыболовству Российская Федерация Федеральное государственное унитарное предприятие Тихоокеанский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии (ФГУП ТИНРО-Центр) ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ПО ПРОГРАММЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Распределение, относительная численность и характер движения серых китов западной популяции (Eschrichtius robustus) у северовосточного побережья острова Сахалин в июне-декабре 2003 года по данным аэровизуальных учетов Подготовили: С.А....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100.62 – Сервис Профиль подготовки Сервис гостинично-ресторанных, туристских, спортивных и развлекательных комплексов Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Ставрополь, 2013 Данная ООП представляет собой систему документов,...»

«УДК 621.039.4 + 624.016 ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ SiC/SiC-КОМПОЗИТОВ B ТЕРМОЯДЕРНЫХ РЕАКТОРАХ (ПО АНАЛИЗУ МЕЖДУНАРОДНЫХ БАЗ ДАННЫХ INIS, MSCI, INSPEC) В.С. Войценя, А.Г. Шепелев, Т.А. Пономаренко Национальный научный центр Харьковский физико-технический институт, г. Харьков, Украина; E-mail: voitseny@kipt.kharkov.ua Представлен статистический анализ публикаций, введенных в Международные Базы Данных и краткий обзор состояния разработок SiC/SiC-композитов, а также их свойств, привлекательных для...»

«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ История и методология экономической науки Направление 080100 Экономика для подготовки студентов – магистров очного отделения Автор – составитель программы: к.э.н. Е.Н. Калмычкова Учебная программа утверждена решением Ученого совета МШЭ МГУ Протокол № от _ 2013 г. Москва 2013 1 Курс История и методология экономической науки. 1. Курс История и методология экономической науки имеет...»

«Кировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение Многопрофильный лицей г. Вятские Поляны 612960 г.Вятские Поляны ул.Азина 45, тел.:(83334)6-11-80,3-23-87, E-mail:info@vplicei.net УТВЕРЖДЕНА Советом лицея Председатель совета _С.В.Усов Протокол №7 от 25.06.2012г. Образовательная программа начального общего образования (1-3 классы) Принята на заседании педагогического совета протокол № от 29 мая 2012 г. 2012 г. Оглавление Раздел 1. Пояснительная записка Раздел 2....»

«Пояснительная записка Безусловность тесной связи современного, качественного образования, перспективы построения гражданского общества и эффективной экономики в настоящее время общепризнана. Современный молодой гражданин России остро нуждается в знаниях, которые дают общее представление об экономике семьи, фирмы и государства целом (в том числе и в международной сфере). Окончив школу, выпускник должен владеть не только теорией, но и практикой. Поэтому недостаточно просто обучить его азам...»

«2 3 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины Математическая обработка геодезических измерений является изучение теории вероятностей и математической статистики; взаимосвязи погрешностей измерений с личными, инструментальными и другими факторами; Овладение методами уравнивания результатов измерений при построении плановых и высотных геодезических сетей и оценки точности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Данная учебная дисциплина входит в раздел Б2. Базовая...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к БУХГАЛТЕРСКОМУ БАЛАНСУ по состоянию на 31.12.2008г. В соответствии с Федеральным законом О государственной регистрации юридических лиц в Единый государственный реестр юридических лиц 16 марта 2006 года внесена запись о создании открытого акционерного общества Центральный научно-исследовательский институт Курс (ОАО ЦНИИ Курс - далее Общество; зарегистрировано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службой № 46 по г.Москве; Свидетельство о государственной регистрации...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 01.04.03 Радиофизика по физико-математическим и техническим наукам Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: теория колебаний, теория волн, статистическая радиофизика, принципы усиления, генерации и управления сигналами, антенны и распространение радиоволн, выделение сигналов на фоне помех. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по...»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Механизмы защиты прав и свобод человека направление 030500.68 Юриспруденция подготовки – квалификация (степень) Магистр форма обучения – Очная М.Л. Белых, к.ю.н., доцент кафедры конституционного права Уральской государственной юридической академии Екатеринбург 2013 Программа учебной дисциплины Механизмы защиты прав и свобод человека составлена в соответствии с требованиями Федерального 1 государственного образовательного стандарта высшего профессионального...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе С.В. Шалобанов 200г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре Механика деформируемого твердого тела СТРОИТЕЛЬНАЯ МЕХАНИКА Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки в области строительства и архитектуры Специальности 270301.65 А – Архитектура 270302.65 ДАС – Дизайн...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Е.В. Демчик _(_) _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История международных отношений на Востоке в 1918–1945 гг. (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы специалитет (бакалавриат, магистратура, специалитет) Направление(я)...»

«Вся информация о 6 Всемирном Водном Форуме 12-13 мая 2011 года Ташкент, Узбекистан www.worldwaterforum6.org Программа Вся информация о международной конференции Навстречу 6-му Всемирному Водному Форуму — совместные действия в направлении водной безопасности TASHKENT MAY 2011 Международная конференция www.cawater-info.net/6wwf/conference_tashkent2011/ При поддержке: Спонсоры: Правительство Республики Узбекистан Правительство Республики Узбекистан Швейцарское управление по развитию и...»

«MARKET-DRIVEN MANAGEMENT Strategic & Operational Marketing Jean-Jacques Lambin Professor of Market-driven Management at Universita degli Studi di Milano-Bicocca www.palgrave.com/business/lambin palgrave Жан-Жак Ламбен МЕНЕДЖМЕНТ, ориентированный на рынок Стратегический и операционный маркетинг Рекомендовано Экспертным советом Министерства образования РФ по программам Мастер делового администрирования в качестве учебника для слушателей, обучающихся по программам Мастер делового администрирования...»

«Управление энергоэффективностью СПРАВОЧНОЕ РУКОВОДСТВО Управление энергоэффективностью СПРАВОЧНОЕ РУКОВОДСТВО Второе издание МЕЖДУНАРОДНОЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО Международное энергетическое агентство (МЭА) является самостоятельным органом, основанным в 1974 г. В компетенцию МЭА входит два направления деятельности: способствовать энергетической безопасности стран-членов путем коллективного ответа на перебои в поставках нефти и проведение экспертных исследований и анализа путей обеспечения...»

«Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ОПД.Ф.06 Конституционное (государственное) право зарубежных стран федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения для государственно-правовой, уголовно-правовой, гражданско-правовой специализаций на основании ООП по специальности 030501.65 Юриспруденция Автор(ы): ст.преподаватель Кипинган...»

«Приложение 4: Программа-минимум кандидатского экзамена по иностранному языку ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена Иностранный язык по специальности 19.00.07 Педагогическая психология Дисциплина: Иностранный язык...»

«1. Общие сведения об образовательной организации Полное наименование организации – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Забайкальский государственный университет, местонахождение вуза: г. Чита, ул. Александро-Заводская, д. 30. На основе Государственной программы РФ Развитие образования на 2013–2020 гг. вузом разработана программа стратегического развития университета на 2013–2018 гг., в которой определена миссия и стратегия...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.