[ Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г.Макарова»
Сахалинской области
694140, Сахалинская обл., г. Макаров, ул. 50 лет Октября, д. 26, тел. факс (42443) 52-9-76
_
Рекомендована: Утверждена на Утверждаю:
методическим советом педсовете № Директор МБОУ школы от «СОШ №2 г. Макарова»
З.Н. Антонова Пр. № от 2012 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
10 класс Уровень, ступень образования: 10-11 классы Срок реализации программы: 5 лет Составлена на основе:1) Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы.
– М., Дрофа, 2005.
2) Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам Н.И. Сонина, В.Б.Захарова; В.В.Пасечника; И.Н.Пономаревой. – М.,Глобус, Учебник: В.Б. Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И. Сонин, Е.Т.Захарова. Биология. Общая биология. – М.: Дрофа, 2007.
Составитель: Ранкайтис Н. Г., учитель высшей категории Макаров 2012 – 2013 учебный год Ранкайтис Н. Г. Биология 10 класс Пояснительная записка Данная программа и поурочное планирование (базовый уровень, 2 часа в неделю) составлены в соответствии с учебником В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин, Е.Т.Захарова «Биология. Общая биология. 10 класс» – М.: Дрофа, 2007. Планирование составлено с учетом подготовки учащихся к итоговой аттестации за курс средней школы. Программа предполагает возможность реализации актуальных в настоящее время подходов: компетентностного, личностно-ориентированного, деятельностного, которые определяют задачи обучения предмету.
Обучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
Освоение базовых знаний о биологических системах и присущих им закономерностях; о роли биологической науки в формировании научной картины мира; о методах научного познания;
Овладение умениями применять знания и анализировать процессы и явления живой природы;
использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в ходе работы с различными источниками информации и в процессе изучения развития современных научных взглядов;
Воспитание экологической, генетической и гигиенической грамотности; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
Овладение рядом общих учебных умений, навыков и обобщенных способов учебнопознавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности.
В программе в основе отбора материала для изучения учтена преемственность целей образования на различных ступенях обучения, логика внутрипредметных связей. Учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде.
При планировании уроков предусмотрены различные виды деятельности в их единстве и взаимосвязи. Этот позволяет оптимально достигать результатов обучения, отраженных в требованиях к уровню подготовки выпускников. Виды деятельности определяют тип и вид учебного занятия. Для приобретения практических навыков в программу включены лабораторные и практические работы. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции и т.д. Выполнение практических работ направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности.
Ранкайтис Н. Г. Биология 10 класс Система уроков сориентирована не столько на передачу готовых знаний, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Приоритетными для учебного предмета «Биология. Общие знания» являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.
В результате изучения курса биологии ученик должен знать/понимать:
основные признаки живого (обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение);
свойства, характерные для всех живых организмов, уровни организации живой материи;
основные положения Дарвина о естественном отборе;
основные этапы биологической эволюции;
химический состав клетки, значение основных неорганических и органических веществ;
особенности строения ядерных и безъядерных клеток, отличия строения растительных и животных клеток;
строение ядерной клетки, основные функции её органоидов;
типы деления клеток, их роль в организме;
особенности строения тканей, органов и систем органов растительных и животных основные жизненные функции растительных и животных организмов (питание, пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, обмен веществ, движение, регуляция и координация, размножение, рост и развитие);
характеристику природного сообщества, экосистемы, цепи питания.
уметь:
распознавать органоиды клетки;
объяснять взаимосвязь различных уровней, сравнивать процессы, происходящие в живых системах, с неживыми объектами;
объяснять механизм действия изученных форм отбора;
объяснять структуру вида, критерии вида;
объяснять суть процессов, происходивших на различных этапах биологической эволюции;
Ранкайтис Н. Г. Биология 10 класс объяснять закономерности наследования признаков (генов), составлять схемы скрещивания;
приводить примеры воздействия человеческого общества на среду обитания.
Ранкайтис Н. Г. Биология 10 класс
«